教小朋友画的简易图
3岁到6岁智力测试题目(3篇)
第1篇一、认知能力测试1. 观察力测试（1）找出不同：在以下四幅图片中，找出与其他三幅不同的一幅。
（2）找规律：观察以下数字序列，找出规律并写下下一个数字：1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, __。
2. 记忆力测试（1）看图记忆：展示一幅包含多个物品的图片，要求儿童观察后闭上眼睛，说出图片中的所有物品。
（2）词语记忆：展示一系列词语，要求儿童记忆后闭上眼睛，说出最后一个词语。
3. 想象力测试（1）画一画：要求儿童画一幅自己想象中的图画，并简单描述图画内容。
（2）故事接龙：讲述一个简短的故事，要求儿童接上一个新的情节。
二、语言能力测试1. 词汇理解（1）说出下列词语的意思：苹果、太阳、大象、天空。
（2）选择正确的词语填空：小明的妈妈买了一个__，他很高兴。
2. 句子理解（1）听老师讲述一个简单的故事，回答问题：故事里发生了什么事？（2）根据老师给出的句子，选择正确的答案：妈妈在__。
（A.做饭 B.看电视 C.睡觉）3. 语言表达（1）描述自己的一天：今天我做了什么？（2）给一个物品起名字：这个__叫什么名字？三、数学能力测试1. 数数（1）数一数：数出以下物品的数量：3个苹果、4个橘子、2个香蕉。
（2）数到10：从1数到10，要求儿童跟随。
2. 分类（1）根据颜色分类：将红色、蓝色、绿色的物品分开。
（2）根据形状分类：将圆形、方形、三角形的物品分开。
3. 比较大小（1）比较数字大小：3和5哪个大？（2）比较物品大小：哪个苹果更大？四、社交能力测试1. 情绪理解（1）观察以下表情，说出每个人的情绪：开心、生气、害怕。
（2）回答问题：如果你看到别人哭，你会怎么做？2. 社交行为（1）角色扮演：和老师一起扮演医生和病人，进行简单的对话。
（2）分享：拿出自己的玩具，和其他小朋友一起玩。
3. 团队合作（1）拼图游戏：和同伴一起完成一幅拼图。
（2）传声筒：一个小朋友说一句话，下一个小朋友要重复，直到最后一个小朋友。
幼儿园教案：有趣的线路图(7篇)
幼儿园教案：有趣的线路图（7篇）幼儿园教案：有趣的线路图 1游戏目标1、幼儿对线条图能展开丰富的想象，促进幼儿发散性、求异性思维的发展。
2、幼儿能清楚地将想象出的词语运用到语言活动中。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
游戏准备组合图两人一幅，木珠两人一筐。
游戏方法1、两人一组，轮流看线条组合图，说出像××，并利用××词汇说一句完整的话。
说对者可得一枚木珠，得木珠多者为胜。
如：我看这幅图有点像“骆驼”，骆驼喜欢在沙漠中生活。
2、猜拳决定看图说的先后次序，轮流进行。
一次只能说一个词，一句话，说对者才可获得木珠。
每次所说的'词与句子都不能重复或雷同，每次所说的词要有一定的根据和道理。
活动反思这节课从一开始设计的个人操作到课程的游戏化再到层层的为目标设计环节我一共上了五次中间修改了四次,当然确实受到了一些启发。
首先我认识到了自己的一些不足之处：1、目标设计过于简单。
一节好的课程设计需要老师根据幼儿的年龄特点为基础，了解幼儿的生活经验，潜移默化的引入课程并升华幼儿的经验，我在设计中忽略了幼儿的以实际经验为基础而再提高的能力。
2、环节设计中幼儿操作目标单一。
在教师评论中大家一致认为老师说的不清楚幼儿也能完成操作，可想而知环节设计过于简单，那么操作对于幼儿来说根本没有挑战性也就没有发展。
3、教学中教师自身的表现：语言过于重复、罗嗦、对于孩子的回答没有及时的给于评价鼓励、教室的提问语言不精确、环节过度突然、教师指导语不明确、环节设计没有游戏贯穿、小学化倾向严重。
幼儿园教案：有趣的线路图 2活动目标1、让幼儿认识马路上的各条线的意义，懂得马路上的交通规则。
2、让幼儿能自己并监督家长遵守交通规则，安全出行从我做起。
3、培养幼儿的注意力、观察力，动作协调能力。
活动准备马路路线图一幅、活动时布置成马路图（标有各条线）、指示灯、自行车、汽车头饰若干，蔬菜图片若干，篮子八个。
《荷兰风车》美术教案汇总《荷兰风车》美术教案通用范文
《荷兰风车》美术教案汇总《荷兰风车》美术教案通用范文一、命题与说明：课件名称：《荷兰风车》课程说明：本课程以荷兰风车为主题，（参考ppt的作画步骤以及参考图片）老师先提供一些与课程相关的图片资料给学生参考，学生先了荷兰风车的创作背景，然后让学生根据素材加以自己的想法进行独立创作，创作内容不限制，注意学生不得完全照抄素材，素材只提供参考（如：学生可以跟各种物体结合创作。
建议学生多观察生活当中的一些有趣物象或者多临摹优秀的作品来提高自己创作能力以及多看优秀的动画电影和漫画作品），创作过程学生可大胆尝试把物体夸张化来丰富自己的画面效果，作画风格以及材料不限制目的：让学生学习优秀的作品来丰富自己的创作能力教学目的1.通过欣赏风车的图片素材，了解风车是荷兰的标志以及风车对荷兰的重要性2.观察素材表现出风车的造型，并对周围环境刻画丰富画面。
3.运用绘画、晕染的方式，表现出花海里的风车，体会运用不同材料、不同方法学习美术的乐趣，提高对画面的设计创造能力。
材料准备：卡纸，水彩笔，水彩颜料，勾线笔，马克笔，高光笔等1、本节课向家长介绍孩子学习的美术知识有：（1）对于风车的设计，要在了解风车的特征的基础之上才能进行设计，并且感受荷兰雅典等经常利用风车的国家的异国风光之后，让学生根据自己的对风车的理解后画出自己眼中的风车。
（2）对于近大远小有了更深的认识，就是学习画一条有消失点的小路，渐行渐远的小路蜿蜒地消失于一点。
让学生理解并在生活中运用，也对以后的画面的构图有很大的帮助。
2、本节课向家长沟通的对孩子的评价用词有：（1）美术方面：色彩对比强烈、色彩丰富，用色大胆，画面有意境，小路蜿蜒深远，有空间感颜色很鲜艳、颜色很热烈，颜色很火热……洗笔干净、颜色干净，用水用色调配适中（2）能力方面：手和笔的配合非常协调，课堂踊跃积极表现、创新意识强，想象力开阔敢表现、专注能力强、逻辑思维强、创造力强和老师的配合、互动很好、善于沟通、有团队意识课程总结：小朋友们可以互相点评，可以讲一讲今天学到了什么，老师整体点评，讲一讲孩子们的优点和缺点，提问今天的知识点活动目标：1．引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车。
撕贴画教案8篇
撕贴画教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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纸巾印染画大班教案
纸巾印染画大班教案精品文档纸巾印染画大班教案一、活动目标:1(初步了解染纸是中国特有的一种民间工艺美术，激发幼儿的民族自豪感。
2(尝试用多种折叠，运用点染的方法染纸，感受色彩、图案的千变万化和绚丽多彩。
3(能大胆创作，增加幼儿对色彩变化和创作的乐趣。
二、活动准备:1(已染好的纸。
(各色的颜料、托盘、毛笔、纸巾。
三、活动过程:教师出示各种染纸作品。
师:今天老师带来了许多非常奇特的美术作品跟你们分享，我们一起来欣赏一下吧。
引导幼儿观察染纸作品，初步感受作品的美及纸巾的特点，激发幼儿的创作兴趣。
1、引导幼儿仔细观察染纸作品。
这些作品上都有什么颜色? 上面有哪些图案,图案有什么特点,小结:在这些图案中有一些图案上面和下面或者左边和右边是一样的，我们称这样的图案为对称图案。
2、引导幼儿大胆发现，初步感知纸巾的特点。
师:通过观察你发现这是用什么材料制作的,小结:纸巾有一个特别的本领，就是吸水性特别强。
1 / 17精品文档这些作品就是用毛笔把颜料点在纸巾上染出来的，这种方法就叫点染法。
教师启发幼儿发现染纸的方法和步骤。
1、师:小朋友你们想不想也制作一张特别的纸巾呢,那我们一起来制作一张漂亮的纸巾吧。
那具体怎样制作出来的,对称图案怎么印出来的,2、教师启发幼儿发现染纸的步骤。
出示折纸步骤图，启发幼儿发现有多种折纸方法。
师:小朋友们每人拿一张纸巾，按照步骤图尝试自己折纸。
你还发现有哪些不同的折法呢,色彩点染。
师:我们折好纸巾了，现在要开始点染了。
桌面上有红黄蓝三种原色，请小朋友根据自己的喜好来选择颜色。
用毛笔蘸上颜料，在折好的纸的角或边点染，可画上自己喜欢的线条或花纹。
染好后，把它放到旧报纸里轻轻地按一下就可以。
3、引导幼儿第一次主动探索制作染纸作品。
今天老师也为小朋友准备了许多颜料，请你们带着刚才的纸巾去染一染，试一试吧。
第一次作品评价及小结提升。
?请制作的比较好的幼儿上台讲解示范方法。
教师小结:可以运用多种折纸方法来染纸。
二年级奥数-画图法
二年级奥数-画图法一、教学目标1.培养二年级奥数-画图法,二年级奥数-画图法2.教会学生画图的方法,阿凡提和巴依老爷是邻居.阿凡提家有6只羊,巴依家有12只羊.一天,巴依把自己家的羊卖了6只,又偷来阿凡提家的6只羊,和自家剩下的6只羊混在一起,关在自家羊圈里,每边关3只(如图).但聪明的阿凡提把羊重新排了一下,牵回了被巴依偷的6只羊,而且每边仍是3只.你知道阿凡提是怎样排的羊吗?本节课主要内容：我们在解决很多应用题的时候都需要通过画图来解决,学生根据题意画图的能力,也决定了他的解题能力,这种能力需要从小培养.那么在本节课中我们将通过一些典型例题来引导孩子学习画图的方法,让学生会用画直观图的方法来解决鸡兔同笼和排队问题.会用画线段图的方法来解决简单的倍数问题.【教学思路】首先老师要引导学生读故事,然后画出如左下图的简易图,开始的时候是12只羊,每边3只,中间是房子所以不放.阿凡提把自己家的6只羊都牵走了,这样就只剩下6只羊来重新排列,而且还必须每边3只.具体排法如右下图：在数学的海洋中,有时解决一些问题你是否发现只要我们多动手,动手摆一摆、动手画出直观图,就可以很轻松的解决问题呢！画图的方法有很多,如画线段图、画直观图等,究竟这些方法应该怎样应用呢？下面就让我们通过一些数学问题来体会画图法的妙用吧！小朋友们,我们所学习的排队问题一般可以通过画图来解决,我们不妨来试一试.很多数学问题,都可以用画图法来解决,大家可要认真学哟！二年级同学外出参观,二(1)班34人排成一行,从左向右数,小雪是第8个,从右向左数,小芹是第9个,那么从小雪数到小芹一共有多少个同学?【教学思路】排队问题对于低年级孩子理解起来比较抽象,我们可以通过画图来引导学生理解.方法一：从图中看出,从左数小雪排第8个,也就是小雪的左边有7个人,从右数小芹排第9个,也就是小芹的右边有8个人,这样从小雪开始数到小芹只需要从总人数中把小雪左边的7个人和小芹右边的8个人减掉就可以了,列式：34-（8-1）-（9-1）=19（人）方法二：从图中看出,从左数小雪排在第8个,也就是从左边到小雪有8个人,从右数小芹排第9个,也就是从右到小芹有9个人,其余的人就排在小雪和小芹中间.中间有34-8-9=17（人）,这样加上小雪和小芹一共有19人.列式：34-8-9=17（人）；17+2=19（人）答：从小雪数到小芹一共有19个同学.巩固练习在一次数学竞赛的颁奖大会上,同学们排成一队上台领奖,从排头数起李阳是第22个；从排尾数起,何平是第24个.已知李阳的前一个是何平.问一共有多少同学上台领奖?【教学思路】右图可见,从排头数起的22人,把何平和李阳数了一次,由排尾数起的24人,又把李阳和何平数了一次,这样,把两人都多数了一次,所以,在计算总人数时,应该减去多数的2人.列式：22+24-2=44（人）,这队共有同学44人.对于排队问题,我们在春季将进一步的来学习,到时候同学们就可以用画图的方法大显身手了.现在我们再来研究另一种有趣的问题——鸡兔同笼问题,这个问题一定要通过画图才能更好的理解.王大妈去市场上买回来了一些鸡和兔,她把鸡、兔关在同一个笼子里,数了数,共有10个头,26条腿,你知道王大妈买回来了几只鸡?几只兔?【教学思路】因为这道题只跟动物的头和腿有关,那么可以画出直观图进行分析.我们可以用“〇”表示头,画十个“〇”；用“|”表示一条腿,先把它们全部看作是腿较少的动物,也就是全部画成鸡.从图中可以看出十只鸡只有二十条腿,而条件中说“共有二十六条腿”,显然少画了26-20=6条腿,由于一只兔子比一只鸡多两条腿,6÷2=3（只）,所以我们应该在三只鸡的图上再分别加上两条腿,使它们成为兔子,则鸡有10-3=7（只）.从图中可以看出,笼中有三只兔七只鸡.巩固练习一只蛐蛐6条腿,一只蜘蛛8条腿.有蛐蛐和蜘蛛共10只,共68条腿,蛐蛐和蜘蛛各有多少只?我们仍然可以用图来帮忙,“〇”表示头,但由于蛐蛐和蜘蛛的腿比较多,画“|”不方便,我们就用数字表示腿的条数.写在头的下面,先把它们看成是腿较少的动物——蛐蛐,然后再看差了几条腿,需要在几只蜘蛛上各添上2只,就达到68条腿,问题就解决了.【教学思路】从图中可以看出：十只蛐蛐一共有六十条腿,比已知条件少了68-60=8（条）腿,而一只蜘蛛比一只蛐蛐多两条腿,8÷2=4（只）.只要在四只蛐蛐的图上再各添两条腿,使它们成为蜘蛛的表示图就行了.所以共有4只蜘蛛,10-4=6（只）蛐蛐.一辆自行车有2个轮子,一辆三轮车有3个轮子.车棚里放着自行车和三轮车共8辆,共20个轮子.自行车、三轮车各有多少辆?【教学思路】通过画图进行分析,如果都堪称自行车,那么一共是2×8=16（个）轮子,还差20-16=4（个）轮子,自行车比三轮车少一个轮子,所以就有4辆三轮车.还剩下8-4=4（辆）就是自行车.一共有4辆三轮车和4辆自行车.还有一些应用题,我们不容易直接分出他们的数量关系,这时我们可以通过画线段图的方法来解决问题,画线段图可是我们解决应用题的法宝哦!奥数网图书采购员去西单图书大厦买《奥数课本》一书,他的钱若买4本还剩2元；若买5本,就差7元．问采购员带了有多少钱?【教学思路】这道题用画图法显示更容易分析.依题意画出线段图,由图可见一本的价钱是：2+7=9（元）所以采购员有的钱是9×4+2=38(元) 或9×5-7＝38(元).一筐鲜鱼,连筐共重56千克．先卖出鲜鱼的一半,再卖出剩下的一半,这时连筐还重17千克．原来这筐鲜鱼重多少千克?【教学思路】由图可以看出总重减去最后剩下的(包括筐重和鱼)等于第一次和第二次卖出的鲜鱼总数．又知第一次卖出的是第二次卖出的2倍,即两次卖出的鲜鱼总数是第二次卖出的3倍,即得第二次卖出鱼的总量为(56－17)÷3＝13千克．原来鲜鱼总数为13×4＝52千克．小军、小方和小雄共有12本小人书,小军比小方多2本,小方比小雄多2本,问他们三人各几本?【教学思路】通过“小军比小方多2本,小方比小雄多2本”可知：小雄的小人书最少,然后是小方的,最后小军的小人书最多,这样我们可以画出线段图.这道题的解答方法很多. 方法一：把小军多的2本,补在小雄少的位置,这样三人的小人书就跟小方一样多.我们可以先求出小方的本数：12÷3=4（本）；小军：4+2=6（本）；小雄：4-2=2（本）.方法二：采用添加差线段的方法可得：(12+2×3)÷3＝6(本)(小军)； 6－2＝4(本)(小方)； 4－2＝2(本)(小雄)；方法三：同样也可采用去掉差线段的方法得： (12－2×3)÷3＝2(本)(小雄)； 2+2＝4(本)(小方)； 4+2＝6(本)(小军)．【教学思路】绳子的总厂不变,根据题意我们可画出线段图：小秋第二次把绳子对折量,井外留1米长的双股绳相当实际绳长2米,比第一次单股绳测时,井外少了15－2＝13(米),因为这段绳放到井里去了,所以得出井深为13米．附加题（老师可根据自己的课堂进度灵活处理讲义内容,附加题仅供老师参考使用.）小初、小美、小英三个人分糖块．小美比小英多3块,小初比小美多2块．已知糖块总数是50块,拓展与提高小秋用一根绳子测量一口枯井的深．他把绳子放入井里,当绳子到达井底后,井外还留有15米；小秋又把这根绳子对折后再放入井里,井外还留有1米．请问,这口枯井有多少米深?那么每人各分到多少块?【教学思路】依题意画图,可以先画小英,见上图中①,再画小美,它比小英多3块,见上图中②,接着再画小初,它又比小美多2块,见上图中③,至此,图已画完,下面借助此图进行分析推理．由图可见,小初比小英多3+2＝5块,由图还可以看出,50－(3+5)＝42(块)就是小英糖数的3倍,所以小英的一份是：42÷3＝14(块)；由此可求出小美的一份是14+3＝17(块)；小初的一份是17+2＝19(块)．小玲家养了46只鸭子,24只鸡,养的鸡和鹅的总只数比养的鸭多5只.小玲家养了多少只鹅? 【教学思路】将已知条件表示为上图：表示为算式是：24+?=46+5.由此可求得养鹅(46+5)-24=27(只).父亲今年40岁,小丽10岁．问几年以后父亲年龄是小丽年龄的2倍?【教学思路】这道题我们用画格子的方法,学生更直观一些.先画阴影部分,小丽(10岁)占1格,父亲(40岁)占4格,年龄差(40－10=30(岁))是3格,再画图表示二人年龄的增长,注意应从上往下画．不难得出当二人年龄各增加2格时,即20年后(父亲是6格,小丽是3格)父亲年龄是小丽年龄的2倍．1.20个小朋友排队,从前往后数红红站在第8个,从后往前数明明站在第8个,红红和明明之间有几个小朋友？【答案】20-8-8=4个,红红和明明之间有4个小朋友.2.鸡兔同笼共有14个头,38条腿,有几只鸡？几只兔？【答案】有5只兔子和9只鸡.3.蛐蛐和蜘蛛共8只,腿54条,蛐蛐和蜘蛛各几只？【答案】有3只蜘蛛和5只蛐蛐.4.王强和李明都想买一本《趣味数学》,但王强的钱少2元5角,李明的钱少3元1角．如果两个人的钱合在一起就刚够买这本书．问一本《趣味数学》多少钱?王强和李明各有多少钱?【答案】一本书的书价是： 2元5角+3元1角＝5元6角．王强有3元1角,李明有2元5角．5. 玻璃瓶里装着一些水,把水加到原来的2倍时,和瓶一起称重5千克；把水加到原来的4倍时,再称一称重为9千克,问原来水有多少千克?【答案】由图可见,线段③－线段②＝2倍小线段,即一条小线段表示(9－5)÷2＝2(千克),即原来瓶中水重是2千克．狗熊卖瓜一天,狗熊艾伦推着一辆车,沿街叫卖着：“卖瓜啰,又甜又脆的西瓜,甜滋滋的葡萄……”听到叫卖声,狐狸麦思跑了过来：“这鬼天气可真热啊,熊大哥,你这西瓜怎么卖啊？”“便宜着呢,5元一个.”艾伦说.“那就给我拿2个吧.”麦思接过递过来的西瓜,突然他一拍脑袋说：“瞧我这记性,我儿子是让我来买葡萄的,怎么买也西瓜呀.熊大哥,你这葡萄怎么卖啊？”“2元一串,包甜.”“这样吧,我拿这2个西瓜换5串葡萄行不？反正都是10元钱.”麦思说.艾伦想了想爽快地说：“没问题.”说着接过2个西瓜,换了5串葡萄给麦思.麦思拿着5串葡萄刚要转身离去,被艾伦叫住了：“哎,狐狸老弟,你记性可真够差的,还没付钱呢.”麦思一愣,疑惑地说：“熊大哥,我看你搞错了吧！我是用2个西瓜换的这5串葡萄啊,你怎么能再向我要钱呢？”听麦思这么一说,艾伦急了：“可这西瓜的钱你并没有付啊？”麦思的脸一沉说：“咦？奇怪了,有你这么做生意的吗？我把西瓜不是还给你了吗？怎么还问我要西瓜的钱啊！”这下艾伦给弄糊涂了：“你的确没有吃我的西瓜,当然就不用付西瓜的钱,可你手上拎的那5串葡萄是我的,你得付葡萄的钱呀？”“我不是跟你说了吗？这葡萄是我用西瓜换的呀？这葡萄的钱你就更不应该收了呀.”“对！对！对！是我搞错了,对不起啊,欢迎下次再来买.”艾伦赔着笑脸说.看到这儿,聪明的小朋友,你们说说这钱究竟该不该付呢？。
如何制作一个简易风向标范文
如何制作一个简易风向标范文1.把做风向标所需的材料和工具准备好。
2.把几根吸管的尖全部剪掉。
在一根粗吸管上剪下一寸长的一段。
把这根一寸长的吸管的一端，从中间竖着剪开半寸长的裂口。
3.把这个裂口打开，包裹在另一根粗吸管中间，用胶带粘好。
4.用裁纸刀劈开一个一公分大的裂口。
把另一根完整的细吸管，穿过这两根小吸管中间劈开的口子，两根小吸管就串在长的细吸管上了。
然后在长吸管的下方。
5.把口子分开，按在小碗上，用胶带跟小碗粘在一起，它就立在小碗上了。
套在第12步竖着的细吸管上，风向标的骨架就做好了，6.下面来做箭头和四个方向牌。
先用瓶盖在硬纸板上画出四个圆。
在圆里，用英文字母标出四个方向。
然后把四个圆剪下来。
7.画四条斜线，画出方向标前面的那个箭头。
用彩笔涂上颜色。
8.然后用剪刀剪成一大一小两个箭头。
把四个方向牌和这两个箭头分别插在架子上的裂口里。
一个漂亮的能转动的方向标就做完了。
扩展资料：在风力的作用下，风向标绕铅直轴旋转，使风尾摆向下风方向，头部指向风的来向。
风向标感应的风向必须传递到地面的指示仪表上，以电触点式最为简单，但一般只能作到每一个方位（22.5°）有一个触点。
精确的方法有自整角机和光电码盘。
风向标的箭头永远指向风的来源，其原理其实非常简单：箭尾受风面积比箭头大，若箭头及箭尾均受风，箭尾必会被风推后，使箭头移往风的来源。
风向标装置於高杆子上，为使风向纪录更准确须於杆底用指南针测定10秒的风向(当时风向须稳定)。
风向标装置于高杆子上，为使风向纪录更准确，须于杆底用指南针测定10秒的风向(当时风向须稳定)。
今天看见《科技报》上介绍的制作风向标，来了兴趣，准备自己试试。
按照介绍的要求，我准备了两张卡纸、一把剪刀、一卷透明胶、一根硬一点的吸管、一只带橡皮的铅笔和一根大头针，大头针是从乡下拿过来的。
制作风向标的材料准备好了，就开始做了：我先把硬一点的吸管的两端用剪刀剪开约一厘米的缝隙；再用剪刀把一张卡纸剪成一个大小适中的箭头，把另一张卡纸建成一个稍大的箭翼，我费力很大的劲也剪不出箭翼，后来我去请教妈妈。
《风车》中班教案
《风车》中班教案《风车》中班教案1设计意图：1、培养幼儿从小爱科学和对科学的兴趣；通过活动，使幼儿感知风的大小与风车转动的速度有关。
2、培养幼儿动手操作能力。
活动目标：1、知道小风车转动的速度与风的大小有关，激发幼儿对科学的兴趣。
2、引导幼儿用各种卡纸、纸杯、等材料制作简易风车，培养幼儿动手操作能力。
3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
活动准备：1、麦杆、卡纸、剪刀、纸杯、图钉等。
2、风扇、扇子、等。
活动过程及方法：1、发现小风车转动的原因，做个小风车玩一玩。
2、试试怎样让风车转的快。
活动过程：（一）看一看出示一个大风车利用班级里面的自然风观察风车的转动（可以在班级开门产生对流风，或是用风扇使风车转动）提问看看风车是什么样子的？它是怎么转起来的，引导幼儿说出风使风车转动起来。
（二）做一做给幼儿提供制作风车的卡纸、纸杯，麦杆、剪刀和图钉，让幼儿自由选择学习制作风车方法略（三）玩一玩让幼儿动手玩一玩自己亲手制作的小风车，让幼儿感觉与发现怎么使自己的风车转动起来。
（四）比一比谁的风车转的快，引导幼儿采用多种方式使风车转的更快。
（五）想一想想一想风车为什么有的转的快，有的转的慢，引导幼儿说出实验结果。
教学反思：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。
幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。
让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
《风车》中班教案2活动的设计意图：气球是孩子们生活中常见的事物，也是幼儿较喜欢的玩具之一。
玩是孩子的天性，尤其是中班段幼儿，基于他们的年龄特点：活泼、好玩，同时他们对新奇、有趣的事物有了一定的好奇心，常常看到他们三五成群地围着一样东西在观察。
大班绘画教案丰富的表情
大班绘画教案丰富的表情教师:陈德钱教学目标：1、学画人物的几种主要面部『笑.哭，怒』2、培养幼儿细心观察,喜欢参加美术活动的兴趣.3，体验用儿歌作画。
教学重点：学画人物的面部表情。
教学难点：自主学习不同面部表情的表现方法。
活动准备：1,圆形画纸、篮子6个.双面胶6个，笔、字宝宝[笑，哭，怒]、音乐>小孩子及大人笑，哭，怒，图片2.知识经验准备：指导幼儿无意中观察过人的不同面部表情。
活动过程：一、导入活动。
1、请幼儿欣赏歌曲《表情歌》后和幼儿一起回顾歌曲内容。
师；小朋友们，刚刚歌词里面唱有什么表情呀？[幼儿自由回答，老师引导幼儿说表情]2，请幼儿用表情来表演高兴和生气的样子。
同时要求幼儿相互仔细观察同伴的面部表情并试着用语言表达出来。
3、教师小结：面部表情的变化主要从人物眼睛、眉毛、嘴巴的形状变化来表现。
在生活中小朋友都会发现有很多表情，今天老师妈妈就要和小朋友一起来学学怎样画表情。
二、学画表情娃娃1、画表情师：出示笑的表情图片，请小朋友们看看这个小朋友在干吗?这个小朋友的眼睛.眉毛.嘴巴是什么样子?再看大人的图片,李勇叔叔笑的时候是这个样子的,很帅.小朋友高兴是什么样子?请你的好朋友仔细看看是怎样子的?和老师一起画一画,出示字宝宝“笑”范画，练儿歌，画人笑，眉开眼弯，嘴上翘。
小朋友也来画一画，老师的笑脸。
老师说儿歌引导小朋友作画。
2画表情师：出示哭的表情图片，请小朋友看看他怎么了？小弟弟哭时候眼睛，眉毛，嘴巴是什么形状的？叔叔哭的时候好伤心呀。
小朋友做一做来哭是什么样子的？和老师一起画一画，出示字宝宝“哭”范画，练儿歌，画人哭，眉掉眼垂，嘴下落。
小朋友也动手画画哭泣的表情娃娃。
老师练儿歌引导小朋友作画。
3、画表情师：出示表情图片，它是谁呀？我们看看愤怒小鸟，生气时眼睛，眉毛，嘴巴是什么形状？憨豆先生生气了，那小朋友，发怒是什么表情呀？我请小朋友上来表演给大家看看。
出示，字宝宝“怒”范画，练儿歌，画人怒，瞪眼咬牙，眉上竖。
野战军教你识地图（图解）
野战军教你识地图（图解）野战军教你识地图（图解）斧头砍飞机长期以来⼤家对识别和掌握地图使⽤⽅fa都只是在⽂字和纯图形层⾯上理解，这样的⽅fa⽐较抽象，⽆fa和地形环境进⾏对⽐和参照，理解起来就会有⼀定的难度，今天我就抛开那些枯燥的教科书以图解的形式，向⼤家介绍⼀些⾃⼰积累的识图⽤图的⽅fa，希望对⼤家在户外活动中如何正确地识别地图有所帮助，使⼤家对地图有⼀个粗略的了解。
需要说明的是，我展⽰的是⽆军事和重要⽬标的已经废⽌的军⽤地图，在这⾥就不展⽰地图全貌了。
⾸先，我们来看看1：50000的军⽤地图是什么样⼦。
地图主要由等⾼线组成，并标出了制⾼点的海拔⾼度。
简单的说，等⾼线密度⾼的地⽅为陡坡。
稀疏的地⽅为缓坡，⽐较容易⾏⾛。
图中虚线为⼩路标志。
图上⽅格之间距离为2CM按照⽐例尺换算我们可以得知时间距离为1000⽶。
别⼩看了这些⽅格，它的作⽤可不⼩，后⾯会详细介绍。
图中红⾊曲线为等⾼线，可以看出北边⼭体⽴⾯⽐较平直，坡度也不算陡直，攀爬难度不是很⾼。
东⾯⼭体呈环形，等⾼线⽐较稀疏，坡度较缓，⽐较合适徒步。
图中黄⾊点为等⾼线⽐较稀疏的缓坡，蓝⾊点等⾼线⽐较密，坡度较陡，左边蓝点位置为⼭⾕地形，图下两个黄点⾄下⽽上分别为⼭顶和鞍部。
⼭势地形图图中黄圈内⼭体周围等⾼线密集，说明此⼭体周围地形都⽐较陡直，攀爬⽐较困难，在徒步中应尽量避开。
图中绿圈地域内等⾼线⽐较稀疏，表⽰此⼭体周围地形为缓坡，适宜徒步穿越。
根据地形地貌选择合适徒步路线根据地图中的⼭势（地形地貌）我划出了两条徒步路线蓝⾊线路⽐较直，但须穿越⼀段⽐较陡直的坡地，徒步强度较⾼绿⾊线路距离相对远⼀些，但路线都为较为平缓的地形，徒步较为轻松如何测量确定⽅位图中与地图经线并⾏的粉红⾊短线与图中两地直线的夹⾓度数为始发地与⽬的地的⽅位⾓（绿⾊），具体⽅fa为，将指北针⽔平放在地图上始发地处，并将罗盘正北刻度与地图经线并⾏，左右转动调整地图使指北针指针归于0度（正北刻度处），此时地图⽅位调整完毕，可进⾏测量⽬的地的⽅位⾓了。
《图形变变变》中班教案
《图形变变变》中班教案《图形变变变》中班教案1目标：1、学习将图形折叠、分割、拼摆，感知图形的变化。
2、进一步巩固对三角形、长方形、正方形及圆形的认识，发展空间知觉和动手动脑的能力。
准备：1、各种几何图形组成的图画若干张，事先张贴于活动室内供幼儿观赏。
2、图形操作卡片（各种几何图形）。
3、可供折、剪、贴、拼的各种彩纸以及剪刀、固体胶、操作纸等。
4、一块大展板，分为三个区域，用于展示幼儿操作结果。
过程：1、导入：师：今天图形宝宝们来到了我们班，可是他们很调皮，和小朋友们玩躲猫猫的游戏，他们躲在一幅幅画里，请你们来把它们找出来吧！2、找图形。
教师出示由几何图形组成的画，请幼儿欣赏。
提问：你能找出这幅画里藏着哪些图形宝宝吗？（三角形、长方形、正方形、圆形、椭圆形、梯形）3、借形想象，拓展幼儿想象空间。
1）师：小朋友们真能干，都将它们找出来了，我们请图形宝宝们出来吧！（请幼儿以呼唤的方式请出各种图形，教师一一出示。
）2）师：图形宝宝们被你们找出来后，还不甘心，还要考考小朋友们，它们想请你们一起来想想，图形除了刚才我们看到的形象外，还可以变成什么东西？教师请幼儿先相互讨论，然后再举手告诉大家。
4、区域活动。
1）游戏区域1：图形变变变提供不同颜色、不同大小的长方形、三角形、正方形、圆形、椭圆形、梯形纸若干，鼓励幼儿大胆操作，通过折、剪、拼、贴的方法探索图形的变化，并用语言讲述自己的操作过程，学会介绍自己的操作成果。
2）游戏区域2：找图形提供图案画1——4幅，幼儿找出其中图形的名称、数量，并做记录，在操作卡上用圆点表示各种图形的数量。
3）游戏区域3：图形添画提供画有几何图形的画纸，鼓励幼儿想象并添画，变成某种物体形象。
教师先向幼儿介绍各个游戏区域的活动要求，然后请幼儿自选区域活动，操作的结果展示在指定的展板区域内。
活动中，对于能力强的幼儿鼓励其选择多个区域活动。
5、展示幼儿操作结果。
教师请幼儿共同欣赏、点评幼儿操作结果。
中班数学优质教案《图形变变变》
中班数学优质教案《图形变变变》活动目标：1、通过活动，让幼儿在操作游戏中复习巩固对圆形、三角形、长方形、正方形的认识和分类。
2、让幼儿大胆想象，运用几何图形进行拼搭创造。
活动准备：1、电脑一体机、PPT课件、投影仪等。
2、操作材料：各种圆形、正方形、长方形、三角形若干、水彩笔、胶水、剪刀等。
活动过程：(一)复习巩固对图形的认识。
1、点击课件——出示圆形图片。
提问：这是什么图形?(圆形)2、点击课件——出示排放了圆形、正方形、长方形、三角形等物品的图片。
提问：小朋友看看有哪些物品是圆形的?(果盒、抱枕、手表)点击鼠标——圆形物品跳动着归类到圆圈里。
(复习巩固对正方形、长方形、三角形的认识方法同上)教学设想：采用幼儿最喜爱的游戏形式巩固对图形的认识，让幼儿在游戏中体会成功的喜悦，从而更积极主动地投入活动，这游戏是传统教学方法无法实现的，同时也激发了幼儿对计算机这一现代教育技术的兴趣。
（二）运用图形拼物体。
1、点击课件一一出现四个拟人化图形娃娃小朋友，今天我们图形娃娃带来了几个小魔术，小朋友想看吗？2、演示课件（内容是用图形拼成五个由简易到复杂的范例：小鸡——花一一房子—一热带鱼一一机器人。
）（1）演示小鸡拼图过程，电脑会自动出现伴有优美音乐的拼图过程供幼儿观察欣赏。
引导幼儿观察。
提问：这是什么?它是由哪些图形拼成的。
(2)分别点击花、房子、热带鱼、机器人方法同上。
(三)幼儿自由拼物体，鼓励幼儿大胆想象。
小朋友，图形娃娃也想和我们做个游戏。
小朋友看，盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，用它们拼成你喜欢的物品。
让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。
教学设想：1、准备五个难度不一样的范例，适应不同孩子的发展水平。
2、多媒体的恰当运用，自动出现拼图过程，克服了传统教学老师手忙脚乱地边讲边贴，幼儿看不清的弊端。
同时，在整个拼图过程中伴有音乐，使孩子在观察的同时，得到美的享受。
3、幼儿大胆想象，发展他们的想象力和思维能力。
小相框美术教案6篇
小相框美术教案6篇小相框美术教案篇1教学目标：1、了解相框的根本构成，可以制作简易相框。
2、进展手部小肌肉，熬炼动手剪贴纸的力量。
3、自由发挥想象，创意的装饰相框。
4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。
5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
教学预备：一个完整的相框，一张儿童照片，画有根本型的彩纸（每人一张），条形彩纸（每人四条，两种颜色为宜），小块彩纸若干，剪刀、固体胶、硬纸板、支架等每人一份。
教学重点：制作相框的挨次，剪贴纸方法教学难点：折叠纸，画并剪出各种外形教学过程：一、导入师拿出一张儿童照，引起幼儿对自己照片的回想和谈论，师借此提问，小朋友的照片是怎么摆放在家里的？“放在相框里“。
师拿出提前做好的相框，并把照片贴上去，从而提醒这堂课的主题，做相框。
二、看图片提问幼儿“你们见过什么样的相框啊？“幼各种答复，“教师这里有许多美丽的相框，让我们来看看吧！“看图片时，引导幼儿了解相框构成：底板、边框和支架三局部。
仔细观看边框的奇怪造型。
三、做相框１“小朋友们今日没有带照片，那我们先剪一个好看的外形贴在硬纸板上，代表照片，回家后小朋友们可以把照片贴在这个外形上。
“分发画有根本型的彩纸。
２师拿剪刀示范如何剪纸，沿边线当心剪，然后分发剪刀，指导幼儿剪纸。
剪完后把剪刀合好放在桌子上方。
３分发硬纸板，师示范如何粘贴根本型，胶棒在剪纸的反面涂匀，找准硬纸板的中间位置，贴上去。
然后分发胶棒，指导幼儿粘贴。
４师示范条形纸贴边框，不要压住根本型边线，然后依据根本型颜色分发条形彩纸，指导幼儿粘贴。
５嬉戏时间，《小白上楼梯》，嘉奖小贴纸。
６“小朋友们看，我们的相框空空的，应当怎么装饰一下，它会变得美丽一些呢？“启发幼儿说出“小贴纸“，“小朋友们真聪慧，想到了刚刚嬉戏的贴纸，可以把它贴到边框上，我们的相框就会变得美丽一点了。
可是，小贴纸太少了，让我们自己来做一些吧，各种各样的小贴贴纸，粘到相框上。
“分发小块彩纸。
关于“乘法”的思维导图
成“5个8”，就如图中那样横着看：每行画8个圆，需要画5行，写成加法算式是“8＋8＋8＋8＋8＝40”。
第三条主干是“编”。
根据“8×5=40”编出
不同的问题。
这里分成“文字题”和“解决问
题”两大类。
文字题是围绕“乘法的意义”（第1、2题）和
“乘法算式的组成”（第3题）来编题的。
解决问题主要有4种情况。
第1题是基本
题，通过“买皮球”的情景直接运用“8×5＝
40”来计算。
第2题是变式题，通过“买门票”
的情景把“8×5＝40”变式为“（7＋1）×5＝
40”来计算。
第3题也是变式题，通过“栽树”的情景把“8×5＝40”变式为“（9-1）×5＝40”来计算。
第4题则是利用数轴将问题情景直观化、简易化。
这4道题的呈现，目的是让我们在不同类中加深对乘法意义的理解。
第四条主干是“改”。
就是把“8×5＝40”进行变式改写。
改写分为“8个5”和“5个8”两类。
每一类里面围绕“乘加”和“乘减”两个层面来思考。
这种训练不仅能加深大家对乘法意义的理解，还为今后学习乘法分配律打下了坚实的基础。
瞧！一道简简单单的乘法算式，通过思维导图，竟然有了这么多的知识拓展。
这就好像我们身处知识的森林中，不仅要见眼前的树木，更要见全景森林。
（本文作者为浙江省丽水市文元学校特级教师）。
大班美术教案：放风筝
大班美术教案：放风筝大班美术教案：放风筝1活动目标：1.回忆、交流、模仿自己与他人放风筝的精彩片段，体验活动所带来的快乐。
2.尝试表现放风筝的动态和情景，会借用参照物来表现高飞的风筝。
3.在创作的过程中进一步体验成功放风筝的喜悦。
4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
5.鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
活动准备：1.教具准备：制作的美丽的风筝的图片。
2.学具准备：蜡笔、黑色水彩笔、画纸。
活动过程：（一）谈话活动，引起兴趣。
1.回忆与他人放风筝的生动片段。
教师：你见过哪些风筝？它是什么样子的？教师：放风筝的时候，你的心情是怎么样的呀？（二）观察风筝的图片，引导幼儿欣赏和表达。
1.出示风筝的图片，引导幼儿欣赏。
教师：小朋友们，你们看到了什么样的风筝，它是什么颜色的，形状又是怎样的呀？教师小结：风筝的颜色有很多种，形状也是各种各样的。
2.共同探讨表现风筝高飞的方法。
教师：怎样来表现抬起头来的人呢？怎样来表现高飞的风筝呢？教师：示范画。
（三）指导幼儿绘画。
1.幼儿指导创作。
教师：放风筝的时候最开心的事是什么？教师重点指导幼儿幼儿借用参照物（如云朵、树梢、楼房）等来表现高飞的风筝。
2.幼儿绘画。
（四）展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏。
1.师幼共同评价。
教师：你觉得哪幅作品能表现我们放风筝时的愉快心情？教师：说说你喜欢的理由。
2.教师对好的作品给予表扬鼓励。
活动延伸：1.区角活动：在美工区，可以引导幼儿学习运用活动中的方法表现自己的生活，如看星星、升国旗等。
2.家园共育：家长外出游玩时可以和孩子一起放风筝。
教学反思本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。
由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。
让幼儿观看小朋友放风筝时因为不注意安全或放风筝的'地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。
关于儿童图画书教学的课后反思
关于儿童图画书教学的课后反思关于儿童图画书教学的课后反思说到图画书教学，或许许多人都会和我的想法一样，认为就是简洁的讲故事教学，让儿童懂得复述这个故事就可以了，但今日朱静怡老师的这个讲座，却让我陷入了深思。
原来，图画书教学并非复述故事的教学，而是一个完整的，带有目的性、方案性的作为教材的一个实施教学，不仅是让儿童从图画书教学中学会运用语言，更是要学会观看图画，学会观赏美术，懂得其中的自然学问和人文阅历等。
图画书教学不是让幼儿发挥想象力的编造故事情节，而是依据图画书的前后挨次来推断故事的发生以及结尾，是一个训练儿童规律思维的一种教学。
在教会幼儿阅读时要有挨次的阅读，并要教会幼儿熟悉图书的封面、封底、扉页、独页、跨页等，要让幼儿知道阅读一本书是应当从头到尾一页页的看。
在观看某个画面时，也应和看图叙述一样，按肯定挨次进行。
如：了解画面上是什么时候，画的是什么，画面上有什么，在干什么等。
图画书教学是建立在儿童自主阅读的前提下，自主阅读也不是幼儿熟悉了一些字就可以阅读的意思，而是让儿童用的学问和情感阅历诠释图意。
新纲要也提出了度图画书教学的重视，但如何选择适合儿童阅读的图书呢？朱静怡老师也给我们提了几个需要留意的地方，首先要和专1/ 2家相结合，其次要和幼儿自主选择相结合，最终要和家长推举相结合。
依据幼儿的年龄特征，小班的图书选择要画面物性动态明显，背景清楚，便于孩子应用动词、声音词，有参加的欲望，一般画面上的文字要少，做好没有；而中班的图书选择则可以与幼儿生活接近的人物故事，应有相应的配角，有表示大事发生的环境为背景，激发幼儿有组合完整句表示的物物之间的联系，文字比较短小；大班的图书画面物性可以丰富，给幼儿观看猜想和推理的学习机会，让幼儿有表达角色独白和对话的可能，画面上应当有一段文字。
对于图画书阅读的教学，朱静怡老师给我们提出了方法：进入式阅读、理解式阅读、分析式阅读、提升式阅读、应用式阅读，这些阅读的教学方法都要遵循整合性原则、互动原则和提升性原则。
大班语言教案小青蛙反思(优秀9篇)
大班语言教案小青蛙反思（优秀9篇）大班语言教案小青蛙反思1活动目标1、能够理解歌词并能在图谱的帮助下演唱整首歌曲。
2、能够模仿教师的动作，用动作进一步理解乐曲。
3、体会用身体感受乐曲的。
乐趣。
活动准备1、五只小青蛙图片2、简易图谱活动过程1、导入出示小青蛙图片师：小朋友们，这是什么？这是青蛙“呱呱”，他啊想跟小朋友们讲讲他的故事，听我慢慢唱~2、教师演唱教师放慢速度演唱整首歌曲师：小朋友们，青蛙们在干什么啊？哦，抓虫子，跳池塘……3、图谱展示教师引导幼儿讲出歌词，并出示图谱。
如果幼儿无法全部说出，可以重复演唱。
师：你能完整的说说老师唱的那句话吗4、幼儿演唱师：诶，现在啊，我们把歌词都记录下来了，那你们能唱吗？我们一起来唱一唱这首歌吧。
5、动作展示师：有没有小朋友已经会唱了呢~哦真棒，我们请他来为我们伴奏，老师来教你们用身体来表演这首歌吧~会唱的小朋友我们就一起唱。
6、起立师：我们现在最后再来表演一遍这首歌曲吧~等一下我们一起站起来当一回小青蛙吧。
但是小青蛙们不要跑太远哦~大班语言教案小青蛙反思2教学目标：知识与技能：让幼儿了解小青蛙的基本特征和生活习性。
过程与方法：通过故事讲述、角色扮演和绘画活动，培养幼儿的语言表达能力和创造性思维。
情感态度价值观：激发幼儿对自然生态的兴趣和爱护动物的情感，培养责任感。
活动准备：物质准备：《小青蛙找妈妈》绘本、青蛙图片、彩色卡纸、画笔、青蛙手偶或头饰。
环境布置：教室一角布置成“青蛙池塘”，有荷叶、水草等元素的简单装饰。
心理准备：提前告知幼儿活动内容，激发他们的兴趣和期待。
教学过程：一、导入（5分钟）教师引导：播放一段青蛙叫声的音频，提问：“小朋友们，你们听到了什么声音？这是谁在唱歌呢？”引导幼儿进入“小青蛙”的主题情境。
二、故事时间（10分钟）讲述故事：教师使用绘本《小青蛙找妈妈》，边讲边展示图片，引导幼儿观察小青蛙的外形特征和生活环境。
互动提问：故事结束后，提问幼儿关于小青蛙的习性和故事中的情节，如：“小青蛙为什么跳得那么高？”“它遇到了哪些朋友？”三、角色扮演（壹五分钟）分组准备：幼儿分为几组，每组选择或分配一个故事中的角色，如小青蛙、小鱼、蜻蜓等。
小学一年级劳动教育制作树叶贴画
小学一年级劳动教育制作树叶贴画本课是小学一年级劳动教育线上教育课程。
为响应教育部“停课不停教、不停学”的号召，且劳动教育是基础教育阶段实施素质教育的重要内容和组成部分，《中小学劳动教育指导纲要》指出“综合实践活动课程是实施劳动教育的基本途径和主阵地”。
而学校正是发挥劳动教育主导作用的最重要的阵地。
基于学生的年龄特征，结合一年级的学生的实际理解能力和动手能力的水平，并在上三节活动课的知识和技能准备之下，本人设计了制作树叶贴画的教学和活动，希望能从有趣而富创造力的活动，既提高一年级小学生的对劳动的热爱，同时他们提高劳动技能水平。
一年级的孩子好奇心强，爱学好问，但认字少，理解能力有限，而且动手能力欠缺。
本次“制作树叶贴画”的活动，受其年龄特点和身心发展所限，他们的学习注意力维持的时间较短，学习以具体形象思维为主，缺乏对学习内容的深入掌握，很需要老师助其梳理学习内容，并将其直观形象地呈现。
本次活动通过设置情境、视频、挑战任务等环节来帮助学生更形象具体地掌握所学内容，更好地投入到学习中，掌握制作树叶贴画的步骤和方法，培养劳动技能。
1.认知性目标：认识不同形状的树叶，并能知道用树叶也能创造美丽的图画。
2.参与性目标：能充分激发学生对学习制作简易的树叶贴画的积极性，并引导孩子邀请家长共同参与，提高活动的安全性，并增进亲子互动。
3.体验性目标：通过亲历制作树叶贴画的过程，体验劳动乐趣，感受劳动成果带来的愉悦。
4.技能性目标：能选用合适的工具和材料，按照一定的步骤和方法制作简易的树叶贴画。
5.创造性目标：能主动探究更多制作树叶贴画的技巧，设计制作出有创意的作品。
学习和了解制作树叶贴画的基本步骤和方法。
掌握制作树叶贴画的基本步骤和方法。
多媒体教学课件。
（点击呈现图片）老师知道上一节课的时候，同学们学习了如何给树木浇水哦！而今天要学习的则是《制作树叶贴画》。
你们知道什么是树叶贴画吗？你们想学会如何把树叶变成一幅美妙的贴画作品吗？（停1秒）希望通过这节课，陪大家一起认识树叶的同时，也让同学们能成为制作树叶贴画的“小能手”哦！（点击呈现图片）请看，今天我们的学习目标是什么？第一是认识一下树叶的一些常见的形状。
小学美术六年级上册第14课《电脑美术-版画效果的图画》教案
第14课电脑美术-版画效果的图画【学习领域】造型表现【课时安排】1课时【教学目标】1.了解电脑“画图”中的铅笔、笔刷、橡皮、喷枪等工具的功能。
2.通过看一看、说一说、试一试运用电脑“画图”中图像菜单中的“反色”功能，借助画图工具创作出仿版画效果的有趣图画，表达自己的情感。
3.感受鼠标作画带来的快乐，体验电脑“画图”造型表现的乐趣。
【教学重点】用鼠标结合“画图”中的工具画出各种图形。
【教学难点】利用“反色处理”功能，借助画图工具制作出仿版画的美术作品。
【教学准备】学校电脑教师的硬件，确保能够正常上课。
【教学过程】创境激趣，引出课题。
1．图片导入，师：欣赏多媒体课件展示的这幅版画作品，清有经验的学生简单说说版画的制作过程。
2．我们能不能用一种简单、便捷的方法来制作有版画效果的美术作品呢？今天我们就用电脑中的“画图’来解决这个问题。
3．出示课题：点明学习内容。
二、分析作品、欣赏教材中的电脑美术作品。
1．你喜欢那些作品，他们之间有什么相同和不同之处。
2．体验电脑“画图’画图工具和反色功能如何制作版画。
3．教师示范如何运用反色处理功能。
打开图画工具，点击画图工具中的“图像”找到“反色”。
4．介绍“画图”工具橡皮的大小笔刷的大小喷点的大小5．学生边学，边尝试，使用反色处理勾画的草图。
欣赏课本上几种不同类型的版画，区别它们之间的差异，如同样是黑白的木刻版画与纸版画的区别，我们应选择相应的工具去表现。
三、探究技法，深入感知1．欣赏老师准备的电脑美术作品，根据刚才对画图工具、反色处理功能的尝试，想一想应该用什么画图工具？怎样完成？2．教师示范讲解。
3．欣赏学生作品：看看这些作品给你什么启发？自己打算怎么使用这些工具?4．学生做作业，教师巡视辅导。
四、指导学生创作练习：1．用“橡皮工具”、“笔刷工具”等手绘时，主要是靠鼠标的控制来完成的，因此建议要反复多练，才能得心应手。
2．要按部就班地作画，并熟悉工具、运用工具，如“笔刷工具”中的子菜单，选择笔的大小、笔势（方向）等。