《过桥》教学设计之二.doc
幼儿园数学过桥教案
幼儿园数学过桥教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解桥的形态和功能。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 锻炼幼儿的团队合作意识。
二、教学准备。
1. 教师准备，了解桥的基本知识，准备相关教学素材。
2. 学生准备，让幼儿穿着舒适的衣服，准备好相关的玩具。
三、教学过程。
1. 导入环节。
教师向幼儿介绍桥的形态和功能，让幼儿了解桥的作用和重要性。
可以通过图片、视频等多种形式展示桥的不同样式和用途。
2. 操作环节。
（1）教师引导幼儿进行桥的制作。
可以使用各种材料，如纸板、积木、橡皮泥等，让幼儿自由发挥想象力，制作自己心目中的桥。
（2）教师组织幼儿进行团队合作，让他们一起制作一座大型的桥。
可以让幼儿分工合作，有的负责搭建桥身，有的负责绘制桥面，有的负责装饰桥墩等。
3. 游戏环节。
（1）教师组织幼儿进行桥的游戏。
可以设置桥上的障碍物，让幼儿通过桥来解决问题，锻炼他们的观察能力和动手能力。
（2）教师组织幼儿进行桥的比赛。
可以设置不同的评分标准，让幼儿根据自己制作的桥的质量来进行比赛，培养他们的团队合作意识和竞争意识。
4. 总结环节。
教师带领幼儿总结今天的学习内容，让他们分享自己制作桥的经验和感受。
可以让幼儿展示自己制作的桥，让其他同学进行评价，加深对桥的认识和理解。
四、教学反思。
通过本次教学，幼儿对桥的形态和功能有了更深入的了解，培养了他们的观察能力和动手能力，同时也锻炼了他们的团队合作意识。
在今后的教学中，可以通过更多的实践活动来加深幼儿对数学知识的理解和掌握，让他们在实践中学习，提高学习的趣味性和有效性。
通过本次教学，幼儿在制作桥的过程中，不仅锻炼了动手能力，还培养了观察能力和团队合作意识。
希望通过这样的教学活动，能够让幼儿对数学有更深入的了解，同时也为他们今后的学习打下坚实的基础。
《过桥》教学设计
《过桥》教学设计《过桥》教学设计一、教材分析本课内容包括一篇课文、一幅插图、七个生字、七个词语、四个新消失的部首和课后练习。
课文叙述了雷锋小时候热心关心同学的一件事。
全文分两个自然段。
第一段只有一句话，讲雷锋小时候上学必需经过一座小桥。
其次段共有五句话，讲由于下雨，河水漫过了小桥，小同学上学遇到了困难，雷锋主动关心小同学过桥。
教学重点是其次自然段。
难点是按汉字结构分析字形，理解、把握新词(放在阅读教学中联系上下文关心同学理解把握词义)。
二、教学要求1.学会七个生字，理解把握七个新词语，学会四个新部首。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，学习雷锋叔叔热心关心同学，助人为乐的精神。
三、教案(一)课时内容支配。
第一课时：借助拼音初读课文，提示生字词，学习熟悉七个生字及由生字组成的新词，初步理解词义。
其次课时：巩固复习生字词，分析讲解课文，指导朗读，复述，完成课后作业。
(二)课时教案。
第一课时教学要求：学会七个生字，要求读准字音，把握字形，理解字义，学会生字组成的新词，借助拼音，初步读懂课文，了解课文内容。
教学过程：(一)启发谈话，导入新课，出示课题，挂出雷锋的画像(或放投影片)。
老师提问(以下“问”)：同学们，你们熟悉这位叔叔吗？知道他是谁？同学回答(以下“答”)：雷锋叔叔。
老师板书(以下“板书”)：“雷锋”，接着介绍雷锋的生平事迹。
(二)放录音(或老师范读课文)。
(三)借助拼音，让同学读文。
(每个人都自读，读后老师提问题，同学回答，从回答中老师提示诞生字词)问：第一自然段里有几句话？答：一句话。
问：这句话告知我们一件什么事？答：雷锋小时候上学必需经过一座小桥。
板书：go yo过(走过) 要问：其次自然段里有几句话？答：有五句话。
(请五名同学各读一句话)同学每读完一句话，让同学用笔做个记号，五句全读完了，再让同学一句一句地仔细读，读中老师板书诞生字词：板书：qǐ biān fng yu bēi 起(一起) 边(桥边) 放(放学)又背(背过去)(背过来)(四)教同学认读生字词。
幼儿园过桥教案设计
幼儿园过桥教案设计一、教学目标：1. 让幼儿了解过桥的概念和过桥的基本要领。
2. 培养幼儿的团队合作能力和观察力。
3. 提升幼儿的平衡感和大运动能力。
二、教学内容：1. 过桥的基本要领：保持平衡、注视前方、迈步稳健。
2. 团队合作练习：幼儿分组配对，两人手牵手一起过桥。
3. 观察力训练：过桥过程中，幼儿观察桥的结构和材料。
三、教学准备：1. 过桥道具：一条宽大的纸板或几块陆地砖块。
2. 分组标志：颜色不同的带子或手帕，用于组间区分。
四、教学过程：1. 热身活动：幼儿做几分钟的舒展运动，准备好身体。
2. 引入活动：教师引导幼儿观察周围环境中的各种桥梁，让幼儿了解过桥的概念。
3. 讲解过桥要领：教师通过图片或实物示范，向幼儿介绍过桥的基本要领，包括保持平衡、注视前方、迈步稳健。
4. 团队合作练习：a. 幼儿分组配对，每组两人，两人手牵手。
b. 每组站在开始线，并手持过桥道具。
c. 教师指令开始，幼儿一起迈步过桥，保持平衡。
d. 到达终点线后停下，教师评价每组的表现。
e. 继续练习过桥，每次增加难度，如加入一些小障碍物。
5. 观察力训练：a. 幼儿继续分组配对，两人手牵手。
b. 每组站在开始线，观察教师所展示的桥。
c. 教师让幼儿记住桥的结构和材料，并展示给他们观看的时间。
d. 幼儿闭眼，教师拿走展示物，然后幼儿一起迈步过桥。
e. 幼儿到达终点后，睁眼观察，判断桥的结构和材料是否有变化。
6. 游戏总结：教师与幼儿一起回顾过桥的基本要领和团队合作的重要性。
五、教学延伸：教师可以在教室内或室外设置多个过桥活动点，引导幼儿探索不同材料和结构的桥梁。
也可以组织幼儿进行自主过桥比赛，鼓励他们展示自己的平衡能力和团队合作精神。
六、教学评价：教师根据幼儿的过桥表现进行评价，包括保持平衡的能力、注视前方的观察力、迈步稳健的大运动能力，以及团队合作的程度。
同时，也可以观察幼儿对桥梁结构和材料的观察力和理解程度。
七、教学反思：本教案通过过桥教学活动，旨在培养幼儿的平衡感、大运动能力和团队合作精神。
《桥》第二课时教学设计
《桥》第二课时教学设计一、复习导入1、出示以下词语咆哮狞笑放肆狂奔势不可当师：谁能来读读？请一名同学师：这几个词语在课文中是描写什么的？（洪水）师：看到这几个词你觉得这是一场怎样的洪水？（可怕，意想不到）师：当我们把这些词语联系在一起想时，头脑中就会出现一幅完整的画面，就会对这场洪水有更深的感受了，今天就让我们共同感受这个特殊的黎明时刻，走进一场突如其来的洪水中。
师：请同学们打开课文，让我们随着作者的描述去感受肆虐的洪水。
快速浏览课文，用波浪线划出描写大雨、洪水的句子并在旁边写出自己的感受。
生：自读，并写出自己的感悟师：现在咱们来交流交流。
生：黎明的时候，雨突然大了。
像泼。
像倒。
感受到………师：这么大的雨让你想到了哪些形容雨大的四字词语？（倾盆大雨、滂沱大雨、大雨如注、瓢泼大雨）师：除了让你感受到雨大，还让你感受到了什么？（雨急）请你带着这样的感受来读一读师：继续交流生：山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
我从这句话体会到山洪来势凶猛，无法阻挡。
感受到………师：你能把山洪怒吼的那种气势读出来吗？师：第一组同学读，（生读）两组同学读，全班同学读师：你还找到了哪些句子生：近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
我从这句话体会到洪水的猖狂。
师：这是一支怎样的舞蹈？生说。
师：这分明就是一支死亡之舞啊，请你来读一读。
生：死亡在洪水的狞笑声中逼近。
师：狞笑是怎样的笑？生：凶恶、恶狠狠的师：那你来读，要读得让我们感觉心惊胆颤。
生感情朗读师：有谁能把洪水在逼近的感觉给咱们读出来？生读生：水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
生：水爬上了老汉的胸膛。
课件出示这五个句子师：请同学们观察这五个句子，第一个句子是比喻句，后四句呢？生：拟人句。
师：这样写有什么好处呢？生１：能把洪水的魔鬼形象表现得淋漓尽致。
生２：把洪水的肆虐描写得生动形象师：让我们再来齐读这些句子，感受文字的形象、生动以及洪水的可怕。
老师激情叙述：洪水如猛兽般席卷了整个村庄，农田被淹没了，房舍被冲毁了，死亡正向人们一步步地逼近。
浙教义务版一年级语文上册教案《过桥》教学设计
浙教义务版一年级语文上册教案《过桥》教学设计一、教学目标•[ ] 知识目标：学生能够准确理解课文《过桥》的内容，掌握课文中的生字词和语段，并能够熟练朗读。
•[ ] 能力目标：培养学生的听说读写能力，提高综合语言运用能力。
•[ ] 情感目标：培养学生对自然之美及友情的感悟，培养团队合作精神。
二、教学重点和难点1. 教学重点•能够理解课文《过桥》的内容，把握主要意思。
•能够熟练朗读课文，并能流畅地朗读短文。
2. 教学难点•学生能够准确理解课文中的生字词和语段。
•学生能够流畅朗读整篇课文，并能理解课文的情节和寓意。
三、教学准备•教材：浙教义务版一年级语文上册《过桥》•教具：课件、单词卡片、多媒体设备四、教学活动及时间安排第一步：导入（5分钟）1.利用图片或实物引入课文话题，激发学生的学习兴趣。
2.提问学生：你有没有走过桥？走桥的感觉是怎样的？第二步：学习课文（15分钟）1.利用课件或多媒体设备呈现《过桥》的课文。
2.分段解读课文，在解读时带领学生朗读每一段。
3.解释课文中的生字词，并与学生一起进行词义理解。
第三步：朗读练习（20分钟）1.分小组进行朗读练习，每组一段课文，互相之间进行朗读练习，并相互给予反馈。
2.教师对朗读时的发音、语调、语速等进行指导。
第四步：情感互动（15分钟）1.引导学生进行情感交流，让学生表达课文中的情感体会。
2.通过小组合作的形式，让学生进行讨论，以加深对课文的理解和体会。
第五步：巩固练习（20分钟）1.教师出示课文中的问题，让学生回答问题并进行讨论。
2.布置书面作业，让学生在家中进行复习和巩固。
第六步：课堂小结（5分钟）1.教师对本堂课的重点内容进行小结，并与学生一起总结本堂课的学习收获。
2.提醒学生进行课后复习，为下节课作好准备。
五、教学反思在本节课中，我采用了多种教学方法，如引导讨论、合作学习、朗读练习等，让学生在活动中主动参与。
整体上，学生对课文的理解和朗读都达到了预期的要求。
幼儿园小班语言教案 过桥
幼儿园小班语言教案过桥教案标题：小班语言教学——过桥一、教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
2. 通过故事引导幼儿理解“过桥”的概念和过程。
3. 培养幼儿的想象力和创新能力，鼓励他们创作自己的“过桥”故事。
4. 培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
二、教学内容：1. “过桥”故事讲解。
2. 幼儿角色扮演“过桥”情境。
3. 创作并分享自己的“过桥”故事。
三、教学准备：1. 准备“过桥”故事的图片或绘本。
2. 准备一些简易的道具，如纸板做的桥、小动物玩偶等，用于角色扮演。
3. 准备画笔和纸张，供幼儿创作自己的“过桥”故事。
四、教学过程：1. 引入：教师以提问的方式引入主题，如“你们有没有过过桥？过桥的时候有什么感觉？”2. 故事讲解：教师展示“过桥”故事的图片或绘本，边讲边引导幼儿理解和记忆故事内容。
3. 角色扮演：让幼儿选择自己喜欢的角色，使用道具进行“过桥”的情境模拟。
4. 创作分享：鼓励幼儿用画笔和纸张创作自己的“过桥”故事，并在班级中分享。
5. 总结回顾：教师带领幼儿回顾今天的教学内容，强调“过桥”的过程和注意事项。
五、教学延伸：1. 在日常活动中，教师可以设置更多的“过桥”游戏，如搭建积木桥、绘制地图等，进一步巩固幼儿对“过桥”的理解。
2. 鼓励家长在家中与孩子一起阅读关于“过桥”的故事，或者一起创作新的故事。
六、教学总结：本节课通过故事讲解、角色扮演和创作分享等活动，使幼儿对“过桥”有了更深入的理解和体验。
同时，也锻炼了他们的语言表达能力、想象力和创新能力。
七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在故事讲解、角色扮演和创作分享等活动中的表现，评估他们的语言理解能力和创新能力。
2. 通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的学习情况和兴趣点，以便调整和优化教学方法和内容。
3. 在后续的教学活动中，观察和评估幼儿是否能将今天学到的知识应用到实际生活中，如在游戏中能否顺利“过桥”。
一年级语文《过桥》教案
一年级语文《过桥》教案一年级语文《过桥》教案8篇作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的一年级语文《过桥》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级语文《过桥》教案1教学目标：1、初读课文，学习14个生字，并掌握其中6个生字。
2、教育学生遇事不慌，勇敢向前。
重点难点：1、认识14个生字。
2、掌握6个生字的音、形、义。
教学过程：一、谈话导入新课。
二、初读课文。
借助拼音读文，画出生字反复拼读。
三、教学生字。
1、灯片出示生字，学生认真拼读。
不心叫笑出巴桥竹乱跳乌流怕尾指名读，分组读，开火车读，齐读。
2、指导书写。
重点指导：心：笑：（注意中间是一撇）出：中间是一长竖。
学生进行笔顺描红练习。
3、在书本上画出生词反复读。
教学反思：8、小熊过桥教学目标：1、有感情地朗读课文，了解课文内容，了解象声词不达意“哇哇、哗哗”的意思。
2、培养学生遇事不慌、勇敢向前的精神。
重点难点：1、理解课文内容，初步了解象声词的意思。
2、从故事中得到启迪，受到教益。
教学过程：一、复习。
1、认读生字。
指名读、齐读，并指名口头组词。
2、听写、指名板写生字。
3、指名读文。
二、指导朗读。
1、通过读，了解课文内容。
（1）学生自由读文，把课文读正确、读通顺。
（2）开火车读，指名轮读。
了解课文共有几句，每句写什么，主要内容是什么？2、通过读，理解词句。
灯片出示句子：“头上乌鸦叫”（生读）再出现句子：“头上乌鸦哇哇叫”（读）比较一下哪句好一些，为什么突出乌鸦对熊的嘲笑把自己的感受带进朗读中去再读句子。
同样理解“桥下流水哗哗笑”。
三、拓展延伸。
1、想像：“走进桥上人乱跳”小熊心里会想到什么，2、用讲故事的方法复述课文。
一年级语文《过桥》教案2教学目标知识与能力：1、认识‘兰、梁“等12个生字，会正确书写‘兰、各、坐、座、带、急“六个生字。
《过桥》教学设计范文
《过桥》教学设计范文一、教学目标1. 语言目标：学习掌握过桥时需要的英语表达；2. 语言技能目标：培养学生听说能力；3. 交际目标：学会在过桥的过程中如何进行交流；4. 能力目标：培养学生在英语交际中的自信心；5. 文化目标：了解不同习俗在文化交流中的作用。
二、教学重点1. 听说能力的培养；2. 了解如何在过桥的过程中进行交流。
三、教学难点1. 在过桥的过程中如何应对复杂的语言环境；2. 学生之间交流的协调和互动，怎样保持良好的交际氛围。
四、教材分析《过桥》是一首趣味性很强的英语歌曲，旋律简单易记，歌词直白明了，具有很好的启发性。
本教材可适用于小学低年级英语教学，主要涉及过桥的英语表达和常用词汇的学习。
五、教学策略采取游戏化教学策略，将学生角色化，让学生在每一次角色扮演过程中学习到更多的英语知识和技能。
同时，以游戏方式调动学生积极性，加强学生对英语学习兴趣的培养。
六、教学步骤1. 学生进行组内分角色，分别为“旅客”和“导游”。
2. “导游”通过简单的英语表述介绍“过桥”时需要注意的事项。
3. “旅客”们在“导游”的带领下一起走过桥，同时进行习惯性说话的训练。
4. 学生通过各种角色扮演和模拟活动，进行英语表达的训练，提高交际能力。
七、教学评价教学评价应充分调动学生的主观能动性，鼓励学生自我评价和互评，对于学生的主观评价和鼓励，可以采取以下几种教学评价方式：1. 记分制评价：是否完成任务，任务完成难度程度，满分评分。
2. 情境模拟评价：模拟实际情况，引导学生进行口语训练，在实际运用中评价学生的表现。
3. 个案研究评价：通过每一个学生的表现，进行认真研究和分析，学生个别问题的分析与解决。
八、教学实施在教学实施中，要注重互动与交流，适应学生的兴趣和水平，教学过程中要注意以下几个方面：1. 创设良好的教学气氛，调动学生的积极性，提高学生的主动性；2. 引导学生积极参与角色扮演和模拟活动，创造舒适的英语语言环境；3. 采用多种教学方法，同时注重语言交际技能的训练和培养；4. 通过评价激励学生，引导学生自评、互评和教师评价的结合，促进学生全面发展。
小班语言教案：过桥
小班语言教案：过桥一、教学目标1.学习通过绘本故事和角色扮演的方式培养学生的语言表达能力。
2.学会使用描述动作和使用过去时态的句子进行表达。
3.提高学生的理解能力和记忆力。
二、教学准备1.绘本故事《小白兔过桥》的图书或电子版。
2.PPT或投影仪。
3.黑板、白板笔。
4.学生活动桌椅。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张桥的图片引入新课，引发学生对桥的联想，鼓励他们说出自己对桥的认识和在生活中见过的桥。
2. 故事讲解（10分钟）使用PPT或投影仪展示绘本故事《小白兔过桥》，引导学生观察故事中的人物、动作和情节，帮助学生理解故事的主要内容。
同时，教师提问学生对故事情节、人物等方面的理解和感受，引发学生的思考和表达。
3. 反复朗读故事（10分钟）教师引导学生一起跟读故事，逐句或逐段朗读。
同时，教师对生词进行解释和概念讲解，帮助学生理解故事，提高理解能力。
4. 情景复述（15分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一个角色进行扮演，重现故事情节。
教师可以提供一些问题和引导，帮助学生回忆、表达和组织语言，让学生用自己的话复述故事。
教师可以在此过程中纠正学生的用词和语法错误，帮助他们逐渐提高语言表达能力。
5. 句子练习（15分钟）教师出示练习题，让学生根据故事内容和自己的理解回答问题。
练习题可以包括填空、选词填空、改写句子等形式，旨在引导学生使用描述动作和使用过去时态的句子进行表达。
教师可以逐个问题进行解答和讲解，帮助学生理解和掌握相关语法知识。
6. 小结（5分钟）教师对教学内容进行小结，并进行学生的反馈。
同时，教师提供一些学习方法和习惯的建议，鼓励学生进行反思和总结，帮助他们更好地掌握和运用所学的知识和技能。
四、教学延伸1.鼓励学生制作自己的故事书，以更好地训练他们的想象力和语言表达能力。
2.组织学生进行角色扮演活动，让学生在情境中展示自己的语言能力和动手能力。
3.建议学生多参与口语练习和语言实践活动，如模仿对话、情景表演等，提高口语交际能力。
《过桥》教案教学设计
《过桥》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《过桥》这个故事，了解故事的背景和情节。
（2）培养学生朗读、默读和复述故事的能力。
（3）引导学生学会生字词，并能正确书写。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论、角色扮演等方式，培养学生合作学习的能力。
（2）利用图片、视频等资源，帮助学生直观地理解故事内容。
（3）运用问题引导法，培养学生思考和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读的情感，激发学生对传统文化的兴趣。
（2）通过故事中的人物形象，引导学生学会尊重他人、团结合作。
（3）教育学生勇敢面对困难，培养学生的毅力和自信心。
二、教学内容1. 教学重点：让学生掌握故事的主要情节，学会生字词，并能正确书写。
2. 教学难点：引导学生理解故事中的道理，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或视频展示《过桥》的故事背景。
（2）引导学生回顾已学过的相关传统文化知识，为新课学习做好铺垫。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音错误。
（3）分组比赛朗读，激发学生的学习兴趣。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生掌握正确的书写方法。
（3）学生练习书写生字词，教师巡回指导。
4. 理解故事内容：（1）学生讲述故事大意，教师提问检测理解情况。
（2）分组讨论故事中的人物形象和情节，分享心得体会。
（3）教师总结故事主题，引导学生学会尊重他人、团结合作。
5. 课后作业：（1）家庭作业：熟读课文，书写生字词。
（2）拓展作业：学生根据自己的兴趣，选择一个与故事相关的话题进行研究，下节课分享。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和合作情况，评价学生的参与度。
2. 学生作业完成情况：检查学生的课后作业，评价学生的学习效果。
3. 学生知识掌握程度：通过课堂提问、课后作业等方式，了解学生对故事内容、生字词和道理的掌握程度。
幼儿园过桥音乐教案
幼儿园过桥音乐教案一、前言幼儿园是培养儿童身心发展的重要阶段，音乐教育是幼儿园教育中必不可少的一部分。
在幼儿园的学习活动中，音乐活动是很重要的一种。
音乐教育可以使儿童掌握丰富的音乐知识，提高音乐欣赏能力和创造力，促进儿童身心发展。
本文主要介绍一种适合幼儿园学生的过桥音乐教案，旨在帮助幼儿园教师提高音乐教育水平，增强幼儿的音乐兴趣，促进儿童身心发展。
二、教学目标1.了解乐器的名称和音响特点；2.感受音乐的节奏和节拍；3.培养儿童的音乐表现力和创造力；4.提高儿童的合作精神和集体意识。
三、教学内容1.音乐知识：乐器、节奏、节拍；2.音乐表现：唱歌、跳舞、演奏乐器；3.教学方法：启发式教学、活动式教学；4.教学材料：音乐CD、乐器。
四、教学步骤第一步：介绍乐器和音响特点1.教师向学生介绍不同的乐器名称和音响特点，让学生了解不同乐器在演奏时所发出的声音是不同的。
第二步：唱歌学节奏2.教师播放音乐CD，引导学生跟着音乐的节奏唱歌，感受音乐的节奏和节拍。
第三步：跳舞学动作3.教师教学一段舞蹈动作，并引导学生一起跳舞，让学生感受音乐和舞蹈的融合，提高学生的音乐表现力和创造力。
第四步：演奏乐器4.教师向学生介绍一些简单的乐器，比如小号、长笛等，会玩的乐器可以向孩子们展示鼓、小型键盘等，可以让孩子们亲自操作，让孩子们感受乐器发出的声音，加深他们对音乐的理解和认识。
第五步：活动巩固5.通过角色扮演活动、游戏等形式，让学生在愉悦的氛围中巩固所学的音乐知识和技能，提高学生的合作精神和集体意识。
五、教学总结通过以上的教学步骤，幼儿园的学生可以了解不同乐器名称和音响特点，感受音乐的节奏和节拍，培养音乐表现力和创造力，提高合作精神和集体意识。
这样的音乐文化培养，有助于儿童身心的全面发展。
同时，本教案中的教学方法以启发式教学和活动式教学为主，强调活动、互动、体验和创造，可以很好地促进儿童的全面发展。
幼儿园过桥教案（通用6篇）
幼儿园过桥教案幼儿园过桥教案（通用6篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园过桥教案（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园过桥教案1教学设计：在户外游戏“走木梯”中，有些孩子胆子比较小不敢迈步前行，尤其是小女生在没有别人的帮助下不敢向前走。
根据幼儿在有一定挑战性的器械运动中表现出胆小、害怕的心理，我选择了《小熊过桥》这首儿歌，通过小熊过桥前后心理变化，塑造了一个勇敢的小熊形象。
让幼儿在掌握儿歌内容基础上，有感情地朗诵儿歌，感受小熊过桥的心情变化，从而克服害怕心理，勇敢、大胆地参与户外游戏中。
教学目的：1、感受小熊过桥前后的心理变化，体会克服害怕心理，勇敢向前的心理。
2、掌握儿歌内容，朗诵儿歌。
3、读准"竹""声""睛"等字音。
4、能够连贯、有感情地朗读儿歌，表演儿歌。
教学准备：1、儿歌《小熊过桥》2、幼儿观看过河水，玩过独木桥游戏。
3、手偶、头饰、竹桥等。
教学过程：一、观看手偶表演，引起幼儿兴趣。
1、提出问题：小朋友们都走过独木桥吗？2、老师一边讲故事一边表演手偶。
二、理解儿歌内容。
观看课件《小熊过桥》，幼儿讨论：（1）小竹桥，摇摇摇，有谁来过桥？（2）小熊走到桥上是怎样的表现？心情怎样？（3）谁看到小熊不敢过桥？它们如何对待小熊的？（4）小熊听到乌鸦和流水的嘲笑是怎么做的？是谁鼓励小熊大胆过桥的？（5）小熊如何过桥的？鲤鱼怎么样？三、朗诵儿歌1、老师表演手偶。
2、老师有感情地朗诵儿歌。
3、幼儿观看课件《小熊过桥》，朗诵儿歌。
4、师生接龙朗诵儿歌。
5、遮盖部分儿歌，师生交换角色进行。
四、幼儿表演儿歌1、把椅子摆一排，请一位幼儿带上头饰扮演小熊，全班幼儿一起朗诵儿歌。
（老师操作乌鸦、流水）2、幼儿手偶表演儿歌。
幼儿园中班数学教案活动：过桥
幼儿园中班数学教案活动：过桥教案名称：过桥——幼儿园中班数学活动一、教学目标：1. 培养幼儿对数字和数量的认知能力。
2. 提高幼儿的观察力和比较能力。
3. 通过游戏活动，让幼儿体验数学的乐趣，激发他们对数学的学习兴趣。
二、教学内容：本节课主要围绕数字和数量的概念进行教学，通过“过桥”游戏，让幼儿理解数字与实物数量的对应关系。
三、教学准备：1. 制作一座模拟桥，桥上标有1-10的数字。
2. 准备各种小物品（如积木、水果模型等），数量分别对应1-10。
3. 准备一个骰子。
四、教学过程：1. 引入：教师以故事形式引入“过桥”游戏，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解规则：每个孩子轮流掷骰子，骰子上的数字代表要走的步数，走到对应的数字，就需要拿出相应数量的小物品“过桥”。
3. 实践操作：孩子们依次进行游戏，教师在旁指导，帮助他们理解数字和数量的关系。
4. 分享交流：游戏结束后，引导孩子们分享自己的游戏体验，讨论数字和数量的关系。
五、教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿寻找和识别数字和数量的关系，如家中有多少个椅子，书包里有多少本书等。
六、教学总结：通过本次“过桥”游戏，孩子们不仅了解了数字和数量的关系，也体验到了数学的乐趣。
希望他们在以后的生活中，能继续观察和探索生活中的数学现象。
七、教学评估：1. 观察记录：在游戏过程中，观察并记录每个孩子的操作情况和理解程度。
2. 反馈交流：通过提问和讨论，了解孩子们对数字和数量的理解程度。
3. 作业检查：设置相关的家庭作业，如画出家里有几件家具，每件家具上有多少个按钮等，以此来评估孩子们对所学知识的掌握情况。
技巧舞蹈过桥教案中班
技巧舞蹈过桥教案中班技巧舞蹈是一种培养儿童协调能力和动作灵活性的艺术形式。
在过桥这个主题中，我们可以通过教学活动帮助中班儿童锻炼身体、培养团队合作精神和增强自信心。
以下是一份技巧舞蹈过桥教案，希望对老师们有所帮助。
教学目标：1. 培养儿童的协调能力和动作灵活性。
2. 培养儿童的团队合作意识和互动能力。
3. 培养儿童的自信心和表达能力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 一条绳子作为“桥”的道具。
3. 教室中的空间需要足够宽敞。
教学步骤：1. 引入：老师播放轻快的音乐，让儿童随着音乐舞动身体。
鼓励他们自由地表达自己，不拘束于固定的舞蹈动作。
2. 练习基本动作：老师示范一些简单的舞蹈动作，如摆手、转身、踮脚尖等。
引导儿童模仿并跟随老师一起练习。
3. 过桥游戏：将绳子放在教室中，模拟一座桥。
老师指导儿童排成一列，每个孩子一个接一个地跨过这座桥。
同时，老师播放节奏明快的音乐，让孩子们在音乐的节奏中跨过桥。
鼓励儿童在跨过桥时做出不同的舞蹈动作，如踢腿、跳跃等。
4. 团队合作：将儿童分成小组，每个小组站在桥的一侧。
老师指导他们在音乐的节奏中交替跨过桥，要求小组成员之间保持协调一致的动作和节奏。
这个活动可以培养儿童的团队合作意识和互动能力。
5. 小组展示：每个小组有机会在音乐的伴奏下展示他们的舞蹈动作和团队合作。
鼓励儿童自信地表演，并给予肯定和赞扬。
6. 结束：逐渐放慢音乐的节奏，让儿童跳到教室中央，放松身体并深呼吸。
鼓励他们分享自己的感受和体验，以及对活动的反思。
通过这个技巧舞蹈过桥教案，中班儿童可以在欢快的音乐中锻炼身体、培养团队合作精神和增强自信心。
这个教案旨在通过舞蹈的形式，让儿童在愉悦的氛围中享受学习，培养他们的艺术素养和动作技巧。
同时，通过团队合作和表达自己。
中班数学优质教案过桥优质教案及反思
中班数学优质教案过桥优质教案及反思一、教学内容本节课选自《中班数学活动手册》第四章“比较与排序”，详细内容为“过桥”活动。
通过让幼儿在虚拟的过桥情境中，运用比较、排序的方法，锻炼幼儿的逻辑思维能力和问题解决能力。
二、教学目标1. 知道过桥的方法，能够按照一定规律进行排序。
2. 能够运用比较、排序的方法，解决简单的实际问题。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握过桥的规律，能够灵活运用比较、排序的方法。
教学重点：培养幼儿的问题解决能力和团队合作意识。
四、教具与学具准备教具：过桥情景图、数字卡片、磁性小白板、小白板笔。
学具：每组一张过桥情景图、一套数字卡片、磁性小白板、小白板笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过讲述一个小兔子过桥的故事，引导幼儿关注过桥的方法和顺序。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示过桥情景图，引导幼儿观察并说出图中的物品。
（2）教师提出问题：“小兔子要过桥，我们要怎么帮助它呢？”引导幼儿思考并回答。
3. 例题讲解（10分钟）教师以一个简单的过桥问题为例，详细讲解解题思路和步骤。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行过桥问题的讨论和解答。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 小结与分享（5分钟）（1）邀请各组幼儿分享自己的解题过程和答案。
六、板书设计1. 过桥情景图2. 过桥规律：从大到小、从小到大、从高到低、从低到高3. 解题步骤七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长共同完成一个过桥问题，并拍照至班级群。
答案：根据实际情况，完成过桥排序，拍照。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对过桥问题的理解程度较好，但在排序方面还需加强练习。
在今后的教学中，应多设计一些类似的实践活动，提高幼儿的问题解决能力。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试设计自己的过桥问题，并与同伴分享，提高幼儿的创造力和沟通能力。
部编版语文六年级上册桥教学设计(优选3篇)
部编版语文六年级上册桥教学设计（优选3篇）【部编版语文六年级上册桥教学设计第1篇】教学目标：1、了解课文布局谋篇、环境描写与人物描写相结合的表达特点，初步学习作者的表达方法。
2、通过研读课文中的重点词句，结合洪水肆虐的危急情境及木桥发生的变化，逐步深刻感受老汉在危急时刻把生的希望让给别人，把死的危险自己扛的人格与精神。
3、积累课文特色语言，有感情地朗读课文。
教学难点：理解题目“桥”的深刻含义。
教学重点：通过研读课文中的重点词句，结合洪水肆虐的危急情境及木桥发生的变化，逐步深刻感受老汉在危急时刻把生的希望让给别人，把死的危险自己扛的人格与精神。
教学过程：导入新课，揭示课题这节课，我们继续学习《桥》，谁想读一读课题？1、学生读有关描写洪水的句子，感受场面的可怕。
交流文中描写洪水的语句，并进行阅读指导：（课件出示）黎明的时候，雨突然大了。
像泼。
像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
死亡在洪水的狞笑声中逼近想象：如果你也是其中一员，你是什么心情？带着这种心情齐读第六自然段，以感受村民的惊慌，恐惧、2、指导朗读，通过多种形式的读，读出洪水的肆虐与人们的恐慌。
3、感受老支书的壮举思考：就在这性命忧关的时刻，一位老英雄挺身而出，让人敬佩，让人感动的事情出现了，请学生在书上勾画出最使你感动的语句，作出批注，你觉得老汉是一个怎样的人？然后全班交流。
4、老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后面！”（思考：老汉是在什么情况下说这句话的？他当时是怎么做的？）指名读7、8自然段：（木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
}启发想象：刚才还是跌跌撞撞、乱哄哄的人们，为什么此时停住脚，望着老汉？感悟“他像一座山”中“山”的含义。
说明了他具有什么精神？再次读读老汉喊的那句话5、老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
(小学一年级语文教案)32《兰兰过桥》教学设计之二-教学教案
32?兰兰过桥?教学设计之二－教学教案教学要求：1、生疏“梁、程〞等12个生字，会写“兰、各〞等六个字。
2、正确流利地朗读课文。
3、通过对两种很有特色的桥的生疏，激发同学的古怪心和制造欲。
教学预备：教学挂图，生字卡片。
教学过程：第一课时一、导入新课1、同学们，你们见过什么样的桥〔同学自由答〕2、今日，我们学习一篇好玩的课文，〔板书课题〕课文里所讲的桥会让大家大开眼界。
二、初读课文1、老师范读课文。
2、同学借助拼音初读课文。
要求：a读准字音，b读通课文。
3、四人小组分自然段读课文，相互订正字音。
4、出示生字卡片，检查生字的读音。
三、初步学习课文，了解课文内容1、指名分段朗读课文。
2、兰兰跟爷爷过了几种桥〔两种桥：潜水桥、塑料桥〕a你是从课文的哪个地方找到这个答案的〔其次段最终一句话〕b鼓舞引导：你很会读书，请再往下读课文，看看爷爷是怎么告知兰兰的。
3、课义的哪段写潜水桥谁来读读4、课文的哪段写塑料桥谁情愿读读〔请举手的同学齐读〕5、再读全文。
其次课时一、朗读课文．生疏课文内容二、朗读感悟1、学习课文第一生四自然段。
a你宠爱哪种桥〔指名说，请宠爱潜水桥的同学读一读描写潜水桥的第一至四自然段。
b四人小组争辩思考：潜水桥有什么特点〔牢固、透亮〕c兰兰在潜水桥里看到了什么，图文结合答复〕2、学习课文第六至九白然段。
a朗读第六至九自然段，思考你从这几个自然段中知道了什么桥B兰兰刚开头看到的塑料桥是什么样的读出课文中的句子．过了桥后．把塑料桥怎么办呢读出课文中的句子。
C说说塑料桥有什么特点〔轻松、携带便利〕3、学习第十自然段。
a齐读第I自然段。
思考；爷爷是个什么样的人〔桥梁专家〕b爷爷真会变魔术吗！〔是科技的力气〕三、朗读全文第三课时一、复习课文1、朗读全文。
想课文中兰兰过了哪两种桥潜水桥和塑料桥各有什么特点二、稳固识记、书写生字1、同学识记生字．自读生字表中的字。
2、互读、互查。
3、老师检查生字。
按序抽读：齐读，分组读．个人开火车读，打乱挨次指名读。
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《过桥》教学设计之二-
2．学会本课7个生字：过、桥、时、座、河、背、又；认识走之儿、广字旁和同字旁；理解过来、过去、又等词语的意思；会区别一个和一个一个的不同意义。
3．正确地朗读课文。
重点、难点：
1．帮助学生理解又、过来、过去的意思。
2．教育学生从小学会关心别人，帮助别人。
教学时间：3课时
第1课时
教学目标：
初读课文，初步了解课文内容，学习生字新词，完成课堂作业。
教学过程：
一、谈话导人，揭示课题
1、出示雷锋肖像，简介雷锋的生平事迹。
2、今天，我们要学的课文，题目是过桥。
（出示课题）讲的是雷锋小时候帮助同学的事。
3、出示卡片，学习生字：过，读准三拼音，学习新偏旁走之儿，学会过的笔顺。
（先里后外）说说它是什么结构？（半包围结构）。
4、学习生字桥，三拼音，扩词理解。
5、齐读课题。
二、听课文录音。
要求小朋友边听录音，边思考：课文一共有几句话？讲了雷锋小时候的一件什么事？
三、初学课文，随课文学习有关生字。
1、课文一共有几句话？在每句话后面做上／记号。
2、指名四个小朋友分别读四句活。
3、这个故事发生在什么时候啊？
出示卡片，学习时，读准翘舌音，字形与过作比较，用时口头组词。
4、雷锋和小同学上学时，得经过什么？
a.学习生字：座，认识广字旁，学生自己分析字形？（广+坐）
b．学习生字：河，怎样记住字形？（氵十可），扩词理解意思：大河、河水等。
5、雷锋是怎样帮助小同学的？学习生字：又，掌握字音字形。
学习生字：背，认识月字旁。
（北十月）
6、认读带读字：
l i h u m n
雷锋时候漫过
7、指导学生在书上的囹字格内给每个生字描一遍。
四、巩固练习
1、开火车认读生字新词。
2、说说偏旁名称：走、广、月。
3、齐读生字新词两遍。
五、课堂作业
完成课堂作业本1、2题。
六、课外熟读课文。
第2课时
教学目标：
复习检查生字新词，学习课文，进一步理解课文内容，指导学生有感情地朗读课文，完成有关作业。
教学过程：
一、复习检查
1、指名认读生字新词。
2、比一比，再组词。
（口头回答）
过（）雨（）去（）又（）
时（）两（）云（）有（）
3、指名朗读课文。
二、讲读课文，理解内容
1、指名读第一句。
提问：这一句话告诉我们什么？课文中小时候是什么意思？
2、雷锋他们要过桥，碰到了什么困难呢？齐读第二句话。
讨论：①他们碰到了什么困难？
②漫过是什么意思？打开幻灯，看图理解漫过的意思。
3、在这样的情况下，雷锋做了一件什么好事呢？
4、打开幻灯，练习说话：雷锋是怎样帮助小同学过桥的？
5、出示句子：
bēi
上学时，雷锋把小同学一个一个背过去。
放学后，雷锋又把bēi
小同学一个一个背过来。
①指名朗读。
思考：雷锋是怎样帮助小同学过桥的？圈出有关词语。
②理解有关词语的意思。
a. 一个一个是几个？它和一个一样吗？不一样在哪里？
b．看投影片，帮助学生理解背过去和背过来的不同意思。
c. 背过来这里为什么要用上又字？
③指导朗读。
先自由练读，再指名读，最后齐读。
三、课堂小结
1、看幻灯，讲一讲课文内容。
2、有感情地朗读课文。
四、课堂作业
1、把比一比，再组词的作业完成在练习本上。
2、《课堂作业》第三题。
五、课外作业
用自己的话把这个故事讲给家里人听。
第3课时
教学目标：
检查字词。
总结课文。
深化导行。
完成有关作业练习。
教学过程：
一、复习检查
1、组词。
桥（）（）（）
河（）（）（）
2、《课堂作业》第4题。
3、看幻灯，复述这个故事。
二、齐读课文
三、总结导行
1、学了这篇课文，你觉得雷锋小时候是个怎样的孩子？
2、出示句子，齐读：ɡuān xīn bi 人bānɡ zh bi 人
3、你准备怎样向雷锋学习？
四、作业练习。
完成《课堂作业》第1题。
五、课外作业
向小朋友推荐课外读物，准备召开雷锋故事会。
附板书：
15、过桥
bd
上学时，一个一个背过去
bd
放学后，又一个一个背过来ɡuān xīn bi 人bānɡ zh bi 人。