我有一个小小的书橱
我有一个小小的书橱(高垚鑫)
我有一个小小的书橱
冯家沟小学六年级高垚鑫
在我的卧室里,有一个小小的书橱,五层隔板,却托起了许多好书，里面所有的书都是我的宝贝。
记得小时候，妈妈常常在我耳边说：鱼儿与清澈的河水是好朋友，鸟儿和茂密的森林是好朋友，而有理想的好孩子呀，就该和书是好朋友。
可是当时由于年龄小，并不理解妈妈说这话的意思。
那是我八岁那年的春节，别的小朋友都拿着爸爸妈妈给的压岁钱买自己喜欢的东西，而妈妈却送给我一个精美的盒子，我满心欢喜的打开它，却只有一本书静静地躺在里面，当时我失望极了。
极不情愿地说：“您就送我一本书呀，真没劲，真抠门！”妈妈听了意味深长的说：“书里面有很多的故事，特别有意思，而里面所包含的道理，是多少钱也买不到的！”
听了妈妈的话，我很不以为然。
闷闷不乐的把书放在了自己的桌子上，并没有去翻动它。
直到有一天晚上，我看见爸爸妈妈捧着一本书，边看边说真好看，真有意思。
我跟他们说话，他们都不理我。
我回到自己的房间，不由自主地捧起了那本书，看了起来，没想到，居然越看越起劲，里面新奇的故事深深地吸引了我，连爸爸妈妈催促我睡觉都没听见。
几天后，我读完了这本书，请求妈妈给我再买几本书，妈妈爽快的答应了，并且欣慰的笑了。
然后和爸爸一起给我做了一个简易书橱。
从此，我的书越来越多，我也经常沉迷在书的海洋里。
我觉得书就像一扇窗户，让我获取了无数的知识;书就像一扇门，让我懂得了无尽的道理；书就像一个老朋友，将一生陪伴我。
评语：俗话说：身教重于言教，小作者用平实的语言叙述了自己受父母影响由不爱读书到爱上读书的心理历程，描述详细具体，有条不紊，体现了作者谋篇布局的能力。
辅导教师：谷秀丽。
《我有一个小小的书橱》教案精选
《我有一个小小的书橱》教案精选一、教学内容本节课选自教材《小学语文》四年级上册，第七单元《我的小天地》一课。
详细内容为：通过描述一个小小书橱的摆设和藏书，让学生学会观察细节，提高写作能力，激发对阅读的热爱。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用本课所学的词汇和句型，描述自己的小书橱。
2. 过程与方法：培养学生观察细节的能力，提高写作技巧。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察细节，运用所学词汇和句型进行描述。
教学重点：培养学生的写作能力，激发对阅读的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：学生每人准备一本自己喜欢的书，用于课堂分享五、教学过程1. 导入：教师展示自己的小小书橱，引导学生观察并描述书橱的特点。
2. 新课内容：学习课文《我有一个小小的书橱》，讲解生词、短语和句型。
3. 实践情景引入：学生分组，每组挑选一位同学的书橱进行观察，用所学词汇和句型进行描述。
4. 例题讲解：教师挑选一篇优秀的学生作文，分析其写作技巧，并进行讲解。
5. 随堂练习：学生根据所学，现场写一篇描述自己书橱的小作文。
6. 课堂分享：学生展示自己的作文，互相交流，教师点评并给予建议。
六、板书设计1. 《我有一个小小的书橱》2. 主要内容：词汇：整洁、摆放、琳琅满目、心爱、珍贵等句型：我有一个小小的书橱，里面摆放着……；我最喜欢的一本书是……3. 写作技巧：观察细节、运用词汇、句型、连词成句七、作业设计1. 作业题目：以《我心中的小书橱》为题，写一篇作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及需要改进的地方。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读，积累更多词汇和句型，提高写作能力。
组织一次“我的小书橱”主题活动，让学生展示自己的书橱，分享阅读心得。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生观察细节，运用所学词汇和句型进行描述。
2. 实践情景引入：学生分组，每组挑选一位同学的书橱进行观察，用所学词汇和句型进行描述。
《我有一个小小的书橱》课件
好 雨 知 时 节 , 当 春 乃 发 生。 随 风 潜 入 夜 , 润 物 细 无 声。 野 径 云 俱 黑 ，江 船 火 独 明。 晓 看 红 湿 处 ，花 重 锦 官 城。
司马迁出生在黄河岸边的龙门。父亲司马谈是汉朝专门掌管修 史的官员，他立志要编写一部史书. 司马谈临终之时，泪流满面地拉着儿子的手说：“我死之后， 朝廷会让你继任我的官职的，你千万不要忘记我生平想要完成的史 书哇！”司马迁牢记父亲的嘱托，每天忙着研读历史文献，整理父 亲留下来的史料和自己早年走遍全国搜集来的资料。 正当他专心致志写作《史记》的时候，司马迁因为替一位将军 辩护，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想了此残生。但想到 《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想：“人总是要死的， 有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还 轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！” 就这样，司 马迁发愤写作，用了整整18年时间，在他60岁时，终于完成了一部 52万字的辉煌巨著——《史记》。这部前无古人的著作，几乎耗尽 了他毕生的心血，是他用生命写成的。
书橱 感触
酷刑
隔板 贾府
岳飞
借箭 杜甫
拓宽
说一说课文中提到了 哪些故事和人物？
大闹天宫
草 船 借 箭
武松打虎
白雪公主
细读感悟
《西游记》
《红楼梦》 《三国演义》
“大闹天宫”
“查抄贾府” “草船借箭”
《水浒传》
《伊索寓言》 《格林童话》
“武松打虎”
“农夫和蛇” “白雪公主”
杜甫(712～770)唐代诗人。字子美。生于 河南巩县，由于他在长安时一度住在城南少陵 附近，自称少陵野老，后世又称他为杜少陵、 杜工部。杜甫的诗显示了唐由盛到衰的历史过 程，因此他的诗被称为“诗史”。他忧国忧民， 人格高尚，一生写诗1500多首，诗艺精湛，所 以他被后世尊称为“诗圣”。
我有一个小小的书橱_PPT优秀课件4
伟大的爱国主义者岳飞，为 抗击金兵，由其母背剌“精忠报 国”四字，毅然投身于抗金战争 中，岳飞智勇双全，屡建奇功， 很快由一名普通的士兵晋升为抗 金主将。 后被赵构、秦桧等以 “莫须有”的罪名将杀害.
是书， 让我了解了 中外灿烂的文化； 是书， 为我拓宽了 走向世界的道路。 我爱生活， 我爱读书。
拓展阅读： 《小小的书橱》
我面对—— 我结识了多少朋友， 广阔的世界,浩瀚的海洋。 海的女儿、快乐王子、孙悟 ——啊,我只是坐在 空…… 我的小书橱旁。 我有多少尊敬的老师， 鲁迅、冰心、爱迪生…… 我漫游历史的长河， 穿越“上下五千年”。 我沐浴在知识的海洋， 我遨游在知识的空间， 时而沉思，时而幻想。 叩问“十万个为什么”。 我关心童话和小说中人 物的命运。 时而快乐，时而忧伤。
1.课后同学们自己摘抄一些有关读书的 名言警句，积累好词好句，并背诵。 2.把自己读的书和读书的体会，试着用 诗歌的形式写一写。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
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是书， 让我了解了 中外灿烂的文化； 是书， 为我拓宽了 走向世界的道路。 我爱生活， 我爱读书。
我有一个 小小的书橱： 四层搁板 托起许多好书。 瞧一瞧吧， 前人留下了—— 多少故事： 大闹天宫， 查抄贾府 草船借箭， 武松打虎， 农夫和蛇， 白雪公主……
细读感悟
• • • • • • “大闹天宫” “查抄贾府” “草船借箭” “武松打虎” “农夫和蛇” “白雪公主” 《西游记》 《红楼梦》 《三国演义》 《水浒传》 《伊索寓言》 《格林童话》
《我有一个小小的书橱》教案精选
《我有一个小小的书橱》教案精选一、教学内容本节课选自《小学语文》四年级上册，具体章节为《我有一个小小的书橱》。
教学内容详细包括：理解课文内容，学习生词，体会作者对书橱的描述和情感表达；掌握课文中的修辞手法，如比喻、拟人等；学习如何通过观察和思考，用文字表达自己的感受。
二、教学目标1. 理解课文内容，体会作者对书橱的热爱和珍惜，培养学生的阅读兴趣。
2. 掌握课文中的生词和修辞手法，提高学生的语言表达能力和文学素养。
3. 培养学生观察生活、思考问题的习惯，激发他们的创作灵感。
三、教学难点与重点难点：理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能灵活运用。
重点：学习生词，理解课文内容，体会作者情感，培养观察和思考能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备、课文挂图。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种书橱的图片，引发学生对书橱的兴趣，进而导入本节课的内容。
2. 自主学习：让学生自读课文，边读边思考，了解作者对书橱的描述和情感表达。
3. 课堂讲解：a. 解析生词，讲解课文内容。
b. 分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并进行例句讲解。
4. 随堂练习：让学生运用课文中学到的修辞手法，进行句子仿写。
5. 小组讨论：分组讨论书橱对自己的意义，分享读书心得，培养学生的观察和思考能力。
六、板书设计1. 课题：《我有一个小小的书橱》2. 生词：列出课文中的生词，标注拼音和解释。
3. 修辞手法：列出课文中的修辞手法，并进行简要解释。
4. 重点句子：摘录课文中的经典句子，进行赏析。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的书橱”为主题，运用课文中学到的修辞手法，写一篇短文。
2. 答案示例：我的书橱就像一位智慧的导师，它静静地陪伴着我成长，为我提供无尽的知识宝藏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的细节，尝试用文字记录自己的感受，提高写作能力。
《我有一个小小的书橱》教案精选
《我有一个小小的书橱》教案精选一、教学内容本课教材为人教版小学语文三年级下册第五单元第二课《我有一个小小的书橱》。
本课主要内容是让学生通过阅读文章，了解作者的书橱以及书橱里的书籍，培养学生热爱读书的良好习惯。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确认读“橱、籍”等10个生词，理解词语的意思，会用“羡慕、品德”等词语造句。
2. 过程与方法目标：通过默读、朗读等方式，学生能够理解课文内容，体会作者对书的喜爱之情。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱读书、珍惜书籍的良好习惯，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点重点：正确认读生词，理解词语的意思，会用“羡慕、品德”等词语造句。
难点：通过课文阅读，理解作者对书的喜爱之情，培养学生热爱读书的良好习惯。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用图片展示各种各样的书橱，引导学生关注书橱，激发学生对本课的兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，找出新认识的生词，并尝试理解词语的意思。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 课堂讲解（15分钟）教师讲解生词，引导学生理解词语的意思，并用词语造句。
讲解课文内容，引导学生理解作者对书的喜爱之情。
4. 实践练习（10分钟）学生分角色朗读课文，体会作者的情感。
教师组织学生进行小组讨论，分享自己喜欢的书籍和阅读心得。
5. 课堂小结（5分钟）6. 作业布置（5分钟）设计课后作业，巩固所学知识，培养学生的阅读兴趣。
六、板书设计板书设计如下：我有一个小小的书橱喜欢的书籍七、作业设计1. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生词。
（2）用“羡慕、品德”等词语造句。
（3）写一篇关于自己喜欢的书籍的短文。
2. 作业答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点的理解：在本课中，学生需要理解作者对书的喜爱之情，这是一个难点。
对于学生来说，理解作者的情感并不是一件容易的事情，因为他们可能还没有形成对书籍的深厚感情。
《我有一个小小的书橱》课件
《我有一个小小的书橱》课件一、教学内容本课内容选自《小学语文》第五册，第三章“我的生活”，具体内容为《我有一个小小的书橱》。
文章以第一人称视角，生动描绘了作者对自己书橱的情感和书橱中的各类书籍，展现了阅读的重要性和丰富多样的书籍世界。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确流利地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词和重点句子。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对阅读的热爱，培养学生的文学素养，提高学生对书籍的尊重和珍视。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词和重点句子。
难点：培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，激发学生对阅读的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个小书橱的图片，引发学生对书橱的好奇心和兴趣，进而引入课题。
过程细节：教师出示书橱图片，提问：“你们猜猜，这个小小的书橱里会有哪些书籍呢？今天我们要学习一篇关于书橱的课文，让我们一起走进书橱的世界吧！”2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文内容。
过程细节：学生在自主阅读过程中，注意找出新词、生字，理解重点句子。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，解析生字词和重点句子。
过程细节：教师以PPT课件为辅助，详细讲解课文，引导学生理解作者对书橱的情感。
4. 小组合作：学生分组讨论，交流对课文的理解和感悟。
过程细节：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟，教师巡回指导。
5. 随堂练习：学生完成与课文相关的练习题。
过程细节：教师出示练习题，学生独立完成，教师及时反馈，解答学生疑问。
六、板书设计1. 课题：《我有一个小小的书橱》2. 重点词语：书橱、书籍、丰富、阅读、热爱3. 结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：以“我的书橱”为主题，写一篇短文，描述自己的书橱和喜欢的书籍。
《我有一个小小的书橱》精品教案精选
《我有一个小小的书橱》精品教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第三单元《我的生活》。
详细内容为课文《我有一个小小的书橱》。
通过本课学习，学生将了解书橱的重要性和如何爱护书籍，同时培养阅读兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字词的读音、书写和意义。
2. 通过对课文内容的理解，使学生认识到书橱对个人成长的重要性，并学会爱护书籍。
3. 培养学生热爱阅读的良好习惯，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点重点：掌握生字词，理解课文内容，体会书橱的重要性。
难点：培养学生爱护书籍、热爱阅读的习惯。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、黑板、粉笔、生字卡片。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一个小书橱的图片，引导学生谈论他们对书橱的认识和家里的书橱情况。
2. 新课导入：学生自读课文，教师带领学生分析课文结构，讲解生字词。
3. 课文讲解：教师逐段讲解课文，引导学生理解书橱对个人成长的重要性。
4. 例题讲解：挑选课文中的典型例句，分析其语法和表达方式。
5. 随堂练习：让学生模仿课文中的句子，用新学的生字词造句。
6. 小组讨论：分组讨论如何爱护书籍，并派代表分享。
六、板书设计1. 课文我有一个小小的书橱2. 生字词列表：书橱、爱护、成长、阅读、激发、想象3. 课文结构：导入发展高潮结局4. 重点句子：我有一个小小的书橱，里面摆满了各种各样的书籍。
七、作业设计1. 作业题目：请用今天学到的生字词，写一段话描述你的书橱和最爱的书籍。
2. 答案：我的书橱虽然不大，但里面摆满了我喜爱的书籍。
有科普类的《十万个为什么》，有文学类的《格林童话》，还有我最爱的漫画书《名侦探柯南》。
每当我打开书橱，看到这些书籍，我都会充满喜悦。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过课文《我有一个小小的书橱》，让学生认识到书橱的重要性，并学会爱护书籍。
课后，教师应反思教学过程中的不足，针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导。
《我有一个小小的书橱》PPT(上课用)4
物的命运。
时而快乐，时而忧伤。
我想对你说
读完《小小的书橱》，你 想对这位小作者说些什么呢？
把把下下面面有有关关的的知知识识 用用线线连连接接起起来来。。
大闹天宫 查抄贾府 草船借箭 武松打虎 农夫和蛇 白雪公主
《三－国演义》 《西游记》 《伊索寓言》 《格林童话》 《红楼梦》 《水浒传》
施耐庵（ā） 罗贯中 吴承恩 伊索 格林兄弟 曹雪芹
•
18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
•
19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
•
20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠 ，其实都是祝愿。
多少故事： 大闹天宫， 查抄贾府 草船借箭， 武松打虎， 农夫和蛇， 白雪公主……
细读感悟
• “大闹天宫” • “查抄贾府” • “草船借箭” • “武松打虎” • “农夫和蛇” • “白雪公主”
《西游记》 《红楼梦》 《三国演义》 《水浒传》 《伊索寓言》 《格林童话》
你觉得小作者的书橱中还有哪些故事？
•
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
•
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
《我有一个小小的书橱》课件
《我有一个小小的书橱》课件一、教学内容本节课选自教材《小学语文》第五册，第三单元“我的小天地”，具体内容为《我有一个小小的书橱》。
课文通过描述一个小学生对自己心爱书橱的介绍，展现了对知识的热爱与追求。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、课文理解、主题思想探讨。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主旨。
2. 学生能够学会本课的生字词，并能正确书写、运用。
3. 学生通过课文学习，培养对阅读的热爱，提高自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：对课文主题思想的把握，以及生字词的正确书写与运用。
教学重点：课文朗读、生字词学习、课文理解。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、课文朗读录音。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过提问学生“你们有自己的小天地吗？”引入课题，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读（10分钟）：播放课文朗读录音，让学生感受课文的韵律美，同时注意观察学生的跟读情况，纠正发音错误。
3. 生字词学习（15分钟）：引导学生学习本课的生字词，通过组词、造句等形式进行巩固。
4. 课文理解（20分钟）：带领学生逐段分析课文，理解课文内容，体会作者对书橱的喜爱之情。
5. 例题讲解与随堂练习（15分钟）：设计关于课文内容的填空、选择、简答题，检查学生对课文的理解程度。
6. 主题思想探讨（10分钟）：引导学生从课文中领悟到阅读的重要性，激发学生对知识的渴望。
六、板书设计1. 课文《我有一个小小的书橱》2. 生字词：书橱、摆放、整齐、翻阅、汲取、智慧3. 主题：热爱阅读，追求知识七、作业设计1. 作业题目：请以“我的小书橱”为题，写一篇短文，描述你的书橱和你在书橱中的阅读故事。
2. 答案示例：我的小书橱里摆满了各种各样的书籍，有童话、科普、文学等。
每当我翻阅这些书籍时，都仿佛进入了一个神奇的世界，汲取着无尽的智慧。
在书橱里，我度过了许多快乐的时光。
《我有一个小小的书橱》教案精选
《我有一个小小的书橱》教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册，第三单元《我的生活》，具体章节为《我有一个小小的书橱》。
教学内容详细介绍了书橱的来历、书橱里的书籍种类以及书橱在日常生活中的重要性，旨在培养学生对阅读的兴趣和爱护图书的意识。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，了解书橱的来历和重要性。
2. 培养学生的阅读兴趣，使其养成爱护图书的好习惯。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用自己的话描述书橱和书籍。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生通过阅读体会书橱的重要性，激发他们的阅读兴趣。
教学重点：掌握课文内容，学会用自己的话描述书橱和书籍。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、书橱图片、书籍样品。
学生准备：课文预习、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课通过展示书橱图片，引导学生谈论自己对书橱的了解，从而引出本课主题。
2. 阅读课文学生自读课文，教师提问检查阅读效果，引导学生关注课文内容。
3. 精讲课文（1）讲解书橱的来历，引导学生体会作者对书橱的喜爱。
（2）分析书橱里的书籍种类，让学生了解各种书籍的特点。
（3）讨论书橱在日常生活中的重要性，激发学生的阅读兴趣。
4. 随堂练习（1）让学生用自己的话描述书橱和书籍。
（2）小组合作，编写一个关于书橱的小故事。
六、板书设计1. 课文我有一个小小的书橱2. 主要内容：（1）书橱的来历（2）书橱里的书籍种类（3）书橱在日常生活中的重要性七、作业设计1. 作业题目：（1）用一段话描述你的书橱。
（2）列举三种你最喜欢的书籍，并说明原因。
2. 答案：（1）我的书橱是红色的，分为三层，里面摆满了各种各样的书籍。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了课文内容，达到了教学目标。
课后可以让学生观察家里的书橱，进一步了解书籍的种类和特点，激发他们的阅读兴趣。
同时，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予指导和鼓励，提高他们的语言表达能力。
四上语 第三单元 11我有一个小小的书橱
从书中， 我认识了李白， 看见了杜甫； 知道了 司马迁受尽酷刑著《史记》， 懂得了 蒲松龄笔借鬼狐发感触； 我为曹植叹息， 替岳飞痛哭……
是书， 让我了解了中外灿烂的文化； 是书， 为我拓宽了走向世界的道路。 我爱生活， 我爱读书……
பைடு நூலகம்
我有一个 小小的书橱： 四层隔板 托起好多书。
瞧一瞧吧， 前人留下了—— 多少故事： 大闹天宫， 查抄贾府， 草船借箭， 武松打虎， 农夫和蛇， 白雪公主……
大闹天宫 查抄贾府 草船借箭 武松打虎 农夫和蛇 白雪公主
《红楼梦》 我国 《西游记》 四大 《水浒传》 名著 《三国演义》 《格林童话》 外国 《伊索寓言》 文学 经典
11、我有一个小小的书橱
查找 调查 官府 政府 狐假虎威 调虎离山 水蜜桃 桃李满门 杜绝 杜甫 司马迁 迁移 酷刑 酷爱 受刑 懂得 懂事 蒲松龄 年龄 感触 触碰 画蛇添足 虎头蛇尾
纪宇，原名苏积玉。 1948年生于荣城，当代 诗人、传记文学作家。 当过记者、工人、编辑、 编剧。著有诗集《金色 的航线》、《五色草》、 《纪宇朗诵诗》、《纪 宇儿童诗选》等十余部， 散文集《美的遐想》， 长篇传记《喜剧人生》， 诗论集《诗之梦》等。
我有一个小小的书橱教学反思（精选29篇）
我有一个小小的书橱教学反思（精选29篇）我有一个小小的书橱教学反思篇1《我有一个小小的书橱》这首诗歌以凝练、清新的语言，写出了读书的乐趣与意义，激励我们要热爱生活、热爱读书。
经过文本细读，我决定采用情境教学的方式，即以小主人公的朋友的身份做客、参观小书橱，从而使教学环节紧凑，提高学生参与学习的兴趣。
课前放手让学生预习，学会生字、生词，熟读课文，鼓励学生通过各种方式(如上网查资料、询问家长、读书等)了解文中的故事，并简单了解四大名著，为教学活动作好铺垫。
教学时学生积极参与到做客、参观这一情境中来，兴趣异常高涨。
在快乐中了解了诗歌内容，在朗诵中体会了诗人的感情。
通过教学使学生领悟到了读书的重要。
我有一个小小的书橱教学反思篇2我在教学《我有一个小小的书橱》一课之前，读完课文后，我发现虽然它只是一首简短的儿童诗，但诗句中涉及到了许多名人、名著。
比如诗中谈到的“草船借箭”、“查抄贾府”、“大闹天宫”、“武松打虎”，寥寥数字却蕴涵了四大名著的精髓。
于是在课前我这样写道：“看似儿童诗，却现古今韵。
想讲好这节课必须阅读相关书籍，否则只能是囫囵吞枣。
”经过阅读四大名著和《伊索寓言》、《格林童话》等书籍，我满怀信心地走进了课堂。
正像我所预料的那样，同学们对课文中涉及的名著和历史人物有了较为深入的了解。
正当我即将结束整篇课文时，突然有一个“探究”型人才出现了，他问了一个“教参”上没有答案的问题。
他问：课文中说“司马迁受尽酷刑著史记”，他为什么受酷刑?他犯了什么罪?”当时我就迟疑了。
可能有的老师猜到了：对，备课时我没有预设到这个问题。
所以当时我只好告诉他，等老师查看了资料后，再告诉他答案。
课后，我查阅了网络，从中了解到：公元前99年(天汉二年)，李陵出击匈奴，兵败投降，汉武帝大怒。
当时，司马迁为李陵辩护，触怒了汉武帝，被捕下狱。
他按照汉朝法令的规定出钱赎罪，受了“宫刑”。
另外司马迁还在《报任安书》中，详细记述了他下狱受刑的经过和发愤修史的抱负。
《我有一个小小的书橱》课件
我喜欢书籍，也喜欢读书的感觉。我的书橱是我的珍藏之所，这里装满了许 多精彩纷呈的故事和知识盛宴。
自我介绍
名字
我叫张小明，是一名书虫爱好者。
喜好
我喜欢读书、看电影和旅游。
年龄
我今年23岁，是大学生。
书橱介绍
大小
我的书橱是一座小小的木质书架，可以容纳大 约一百本书。
材质
书橱是由坚硬的橡木制成，表面覆盖着一层油漆。
阅读的乐趣
阅读让我快乐。在烦恼、郁 闷、甚至沉重之际，翻开一 本书，却发现心情立即净化。 阅读带给我的，不仅仅是不 断壮大的知识，还有一份可 以共赏的快乐。
结尾
通过这个PPT，你了解了我的读书理念，我的书橱和我的宝贵藏书。感谢你 的观看！
3 我的藏书情况
我喜欢收集藏书，我的 书单中有超过一千本书， 我已经无法再放在书整理方法
我通常会按照分类或者收藏的主题来整理我的书籍。
2
分类方法
我会将我的书籍分为文学、历史、哲学、科学等分类。
3
阅读笔记和标签
我会在书籍的章节页码处写下我的笔记，并在书页上做标记，以便日后查阅。
摆放位置
我的书橱放在我的卧室里，靠近窗户。
书橱的收藏
我的书橱中有许多珍贵的藏书，包括经典文学、 历史文献和哲学著作等等。
我的书籍
1 我最喜欢的书籍
我最喜欢的书籍是《人 类简史》和《未来简 史》，阅读这些书籍让 我对人类的历史和未来 有了更清晰的认识。
2 我的阅读习惯
我每天至少要读一到两 个小时的书，我的阅读 习惯是先看书的封面、 目录和序言，然后再逐 页细读。
不同的管理方式
除了传统的书橱管理方式外，现代化的管理方式也相当便捷。我平常会使用云端阅读器和书籍管 理软件来管理我的书籍。
《我有一个小小的书橱》课件
《我有一个小小的书橱》课件一、教学内容本节课我们将学习教材《语文》四年级下册第七单元《我有一个小小的书橱》。
该文通过对一个小小书橱的描述，展现了知识的重要性和阅读的乐趣。
具体内容包括：1. 理解文章主题，分析文章结构，掌握文章细节。
2. 学习生字词，如“橱”、“藏”等。
3. 感受作者对书籍和知识的热爱，培养阅读兴趣。
二、教学目标1. 理解和掌握文章的主题和内容，了解小小书橱的特点和意义。
2. 学习并运用生字词，提高词汇积累。
3. 培养学生对阅读的兴趣，激发他们主动获取知识的欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解文章的主题和结构，把握作者的思想感情。
2. 教学重点：学习生字词，培养阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种书橱的图片，引导学生谈论自己家里的书橱，激发他们对书籍的兴趣。
2. 新课导入：让学生自读课文，了解文章大意，教师适时讲解生字词。
3. 精讲课文：分析文章结构，讲解文章细节，引导学生感受作者对书籍的热爱。
4. 例题讲解：选取文章中的典型句子，分析其语法结构和表达方式，帮助学生理解和运用。
5. 随堂练习：让学生运用本节课学到的知识，进行造句练习。
六、板书设计1. 板书主题：《我有一个小小的书橱》2. 内容：a. 生字词：橱、藏等b. 文章结构：总分总c. 中心思想：阅读的乐趣与知识的重要性七、作业设计1. 作业题目：运用本节课学到的知识，以“我的书橱”为主题，写一篇小短文。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对文章内容的理解和掌握程度，针对问题进行课后辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多优秀的书籍，提高他们的阅读水平和文学素养。
组织相关活动，如读书分享会，让学生在交流中成长。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习设计3. 作业设计及其答案示例4. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设定1. 理解文章主题：通过提问、讨论等方式，让学生明确文章所表达的主旨，即阅读的重要性和书籍对个人成长的影响。
四年级语文上册《我有一个小小的书橱》课件4 小学四年级上册语文课件
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书橱(shū chú)
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你们有没有小书橱(shū chú)？你们 喜欢它吗？12/5/2021说说你从中获取了哪些知识。
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读一读
书橱(shū chú)（chú） 查抄（chāo） 拓（tuò）宽 酷刑（xíng） 岳（yuè）飞 贾（jiǎ）府
No 书蕴含着丰富的知识，有好多的知识等着我们(wǒ men)去挖掘。2.体会作者对小书橱的喜爱之情
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(cǎo chuǎn jiè jiàn)
草 船 借 箭
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武松打虎
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白雪公主
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你读到了什么 ？ (shén me)
1. 懂得小书橱中的书蕴含着 丰富的知识，有好多的知识 等着我们去挖掘。
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形近字
厨——橱 迁——纤 懂——董
炒——抄
刑——邢 拓——托
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小朋友， 小书橱中有好多好听 的故事(gùshì)，让我们一
起来听听吧！
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大闹天宫
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2.体会(tǐhuì)作者对小书橱的喜 爱之情。
我有一个小小的书橱教学反思范文（2篇）
我有一个小小的书橱教学反思范文《我有一个小小的书橱》这首诗歌以凝练、清新的语言，写出了读书的乐趣与意义，激励我们要热爱生活、热爱读书。
经过文本细读，我决定采用情境教学的方式，即以小主人公的朋友的身份做客、参观小书橱，从而使教学环节紧凑，提高学生参与学习的兴趣。
课前放手让学生预习，学会生字、生词，熟读课文，鼓励学生通过各种方式(如上网查资料、询问家长、读书等)了解文中的故事，并简单了解四大名著，为教学活动作好铺垫。
教学时学生积极参与到做客、参观这一情境中来，兴趣异常高涨。
在快乐中了解了诗歌内容，在朗诵中体会了诗人的感情。
通过教学使学生领悟到了读书的重要。
我有一个小小的书橱教学反思范文（2）书橱教学反思自从我成为一名教师以来，我一直努力寻找新的教学方法和策略，以提高学生的学习效果和兴趣。
在最近的一次教学中，我尝试了一种小小的书橱教学方法，并获得了令人满意的结果。
这个小小的书橱教学方法是我在阅读专业教育书籍时偶然发现的。
根据这个方法，我在教室中设置了一个小型的书橱，里面摆放了各种不同主题和难度的书籍。
学生们可以根据自己的兴趣和水平，自由选择书籍进行阅读。
在课堂上，我首先向学生们介绍了这个小型书橱，并鼓励他们亲自探索。
我解释了每本书籍的主题和难度，并向他们强调了自主阅读和学习的重要性。
接下来，我安排了一些时间供学生们在书橱中选择书籍，并开始阅读。
这个小小的书橱教学方法给学生们带来了很多好处。
首先，它激发了学生们的阅读兴趣和积极性。
传统的教学方法通常将学生局限于特定的教材和内容，往往会让学生觉得枯燥乏味。
而通过自由选择书籍进行阅读，学生们可以根据自己的兴趣和需求来选择适合自己的书籍，这让他们更加愿意主动地投身于阅读活动中。
其次，这个方法也提高了学生们的阅读能力和技巧。
通过不同主题和难度的书籍，学生们可以接触到各种类型的文学作品和知识内容。
这种多样性的阅读体验不仅扩大了学生们的知识面，还培养了他们的批判性思维和阅读能力。
小学四年级语文《我有一个小小的书橱》课件【三篇】
小学四年级语文《我有一个小小的书橱》课件【三篇】一、教学目标(一)准确认读本课8个生字，掌握12个要求会写的生字。
根据上下文理解相关词语，积累词汇。
(二)阅读诗句，体会关键词语在表达情感方面的作用，了解诗的内容，有感情地朗读全诗;懂得小书橱中的书蕴含着丰富的知识，体会作者对小书橱的喜爱之情。
(三)激发学生的想象力和创造力，表达自己对书籍的喜爱，对知识的向往，感受读书的乐趣。
(四)练习使用查阅课外资料的方法丰富对文章的理解。
二、教学准备学生课前搜集整理自己最喜欢的图书。
三、教学过程：(一)激趣导入1.同学们，把你们喜欢的书带来了吗?带的什么书?(学生一组报书名)2.简直是书的世界，书的海洋。
下面我们就带着这本书和小作者一起去交流读书的感悟,一起分享读书的快乐吧!(师板书课题，学生书空，学生齐读课题)今天我们就来学习这首儿歌(二)初读课文1.用自己喜欢的方式读课文，画出不理解的字，然后用自己比较熟练的方法识字。
2.把自己圈上的字读给同桌听，互相当评委。
3.自由地读儿歌，不丢字、不加字，把句子读通顺。
4.默读诗歌，看看共有几小节?(三)精读理解1.指六名同学展示读文，后其他同学从准确、流利、有感情三个方面去评价，师相机指导。
2.教学第一小节(1)有感情地朗读第一小节。
(2)生置疑：小作者明明是面对的是小小的书橱，为什么却说成面对是广阔的世界，浩瀚的海洋呢?为什么把小书橱比喻成广阔的世界，浩瀚的海洋?……(3)指导理解并感情朗读：师：同学们都有自己的理解。
(举起手中的书)假如这个本书代表一个精彩的世界，请同学们都把书举起来，这么多的书便构成了—(广阔的世界)假如这个本书就是一条涓涓的小河，这么多的书便汇成了——(浩瀚的海洋)师：一个小书橱带给小作者这么多的收获，能不喜欢吗?谁能在读中体会一下作者的感受。
3.教学第二、三小节。
(1)想不想知道小书橱里都有什么好书吗?请同学们默读二、三小节。
把书的名字用笔做上记号。
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安徽省六安市长安小学 纪开兵
“司马、曹、岳、贾” 写一写带有这些姓氏的其他人名。
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清代短篇小说集，是蒲松龄的代 表作，在他40岁左右已基本完成，此 后不断有所增补和修改。“聊斋”是 他的书屋名称，“志”是记述的意思， “异”指奇异的故事。全书有短篇小 说491篇。题材非常广泛，内容极其丰 富。多数作品通过谈狐说鬼的手法， 对当时社会的腐败、黑暗进行了有力 批判，在一定程度上揭露了社会矛盾， 表达了人民的愿望。
隔板 贾府
Байду номын сангаас
借箭 杜甫
酷刑
岳飞
拓宽
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理解课文，体会感情：
读完诗歌，说说你有什么感受？
自己读了哪些书，有哪些收 获，明白了哪些道理？
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说一说课文中提到了哪些故事 和人物？
用几句话简要介绍一下故事的 内容和人物的事迹和作品。
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体会感悟：
你从哪些地方感受到小作者喜爱读书？
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司马迁出生在黄河岸边的龙门。父亲司马谈是汉朝专 门掌管修史的官员，他立志要编写一部史书. 司马谈临终之时，泪流满面地拉着儿子的手说：“我 死之后，朝廷会让你继任我的官职的，你千万不要忘记我 生平想要完成的史书哇！”司马迁牢记父亲的嘱托，每天 忙着研读历史文献，整理父亲留下来的史料和自己早年走 遍全国搜集来的资料。 正当他专心致志写作《史记》的时候，司马迁因为替 一位将军辩护，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想 了此残生。但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念 头。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿 毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活 下去！我一定要写完这部史书！” 就这样，司马迁发愤写 作，用了整整18年时间，在他60岁时，终于完成了一部52 万字的辉煌巨著——《史记》。这部前无古人的著作，几 乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的。
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随着科学技术的发展，人们有了更 多的学习渠道，比如：看电视、上网等。 但是，读书仍然是人们不可缺少的学习 方法。那么你们都有自己的书橱吗？ 让我们走进那小小的书橱，去感受 一下书中的灿烂文化。
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读一读
书橱 感触
历史名著： 《史记》《战国策》《资治通鉴》 《三国志》《汉书》《后汉书》
国外名著： 《笑面人》《简爱》《茶花女》 《三剑客》《双城记》
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读最后一小节，面对 书中的无穷的宝藏，我们 应该怎样做？
课后同学们自己摘抄一些 有关读书的名言警句，积累好 词好句，并背诵。
• 四大名著： 曹雪芹写的《红楼梦》 罗贯中写的《三国演义》 施耐庵写的《水浒传》 吴承恩写的《西游记》
• 《伊索寓言》 • 《格林童话》
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我有一个 小小的书橱： 四层搁板 托起许多好书。
书橱的样子 及书橱里的书。
瞧一瞧吧， 前人留下了—— 多少故事：没有直接写出书名，而是 大闹天宫，以书中记述的故事或人物 查抄贾府 代替。 草船借箭， 武松打虎， 农夫和蛇， 白雪公主„„
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细读感悟
• • • • • • 《西游记》 《红楼梦》 《三国演义》 《水浒传》 《伊索寓言》 《格林童话》 “大闹天宫” “查抄贾府” “草船借箭” “武松打虎” “农夫和蛇” “白雪公主”
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从书中， 我认识了李白， 看见了杜甫； 知道了 司马迁受尽酷刑著《史记》， 懂得了， 蒲松龄笔借鬼狐发感触； 我为曹植叹息， 替岳飞痛苦„„