韩礼德的语言功能观

Interactional function互动功能
• The interactional function is using language to bridge personalities and build relationships between individuals. • e.g. 对父母及其他对他重要的人说“你好”、 “见到你很高兴”等
Ideational metafunction概念功能
• 概念功能就是向听话人传递新信息。
及物性系统 参与者 Transitivity Participants
物质过程Material Processes 心理过程Mental Processes 关系过程Relational 过程 Processes Processes 言语过程Verbal Processes 行为过程Behavioural Processes 环境 存在过程Existential Circunstances Processes
• ？e.g. 教师上课
韩礼德的元功能学说
• 从16个半月开始，幼儿语言开始向成人语 言转化。在这个时期，幼儿开始运用成人 语言中的词汇和语法。他们的语言功能也 更为抽象和复杂。由于成人的语言更为复 杂而且要完成很多功能，因此幼儿语言最 初的功能范围逐渐缩小为一组高度字符化 并且抽象的功能，及元功能： • ⑴Ideational metafunction概念功能 • ⑵Interpersonal metafunction人际功能 • ⑶Textual metafunction语篇功能
that teapot
the duke
has
given
to my aunt last year
补足语 主语 限定成分 谓语 附加语 complement sunject finite predicator adjunct 剩余成分 语气 剩余成分 residue mood residue
Textual metafunction语篇功能
• ？e.g. 写日记
Imaginative function想象功能
• The imaginative function governs the use of creativity of the human mind where language forms the imaginative strata in complex emotional and human portrayal in literature. • e.g. “他是不是要离开我了？” • e.g. 使用从未听说过的话语
• 语篇功能是指语言中有一种机制，可以将 任何一段口头或书面的话语组织成连贯统 一的篇章，使一个活的言语信息片段区别 于一堆随机排列的句子。
主位Theme
述位Rheme
韩礼德认为，句子是概念意义、人际意义和语篇意义同 步体现的产物。例如：
概念意义 ideational 物质过程 material
人际意义 interpersonal 陈述 declarative
Figure: Principal systems
An important theoretical point is that in general, in the system networks, the systems within each metafunction are closely interconnected, but are largely independent of systems in the other metafunctions. System interconnections across metafunctions are rare.
• ？e.g. 士兵之间说行话以联络感情
Personal function个人功能
• The personal function is relegated to explore one’s innermost feelings and emotions. • e.g. “我很高兴”、“我不喜欢那个”等
Instrumental function工具功能
• The instrumental function is to use language to achieve a certain purpose in a straightforward manner. • e.g. A child is crying or screaming in an attempt to attract attention of the surrounding adults. • e.g. 表示“我要那个东西”这种语义
Informative function信息功能
• The informative function is used to pass on information, organiza facts and data, and educate others of such information through deliberated language. • e.g. “我头疼”、“妈妈出去了”
剩余成分residue 谓语 predicator 述位rheme 新信息new 附加语 adjunct
Metafunctional Layering
系统网络system networks
• The metafunctional theory is part of the ``functional'' side of SFG, but it is also important in the ``systemic'' side of SFG. Each metafunction has a principal system in the networks for clauses, verbal groups and nominal groups. These principal systems are shown in Figure below, taken from [Matthiessen & Bateman 1991].
语篇意义 textual 无标记主位 unmarked theme
This house
目标goal: 受影响者
Was
过程process: 物质material
built
By John Smith
参与者 participant: 有生命的
语气mood 主语 subject 主位t源自文库eme 已知信息given 限定成分finite
Regulatory function控制功能
• The regulatory function is a process in which language is being used to attempt to guide other individuals to one’s purposes. • e.g. 表示“给我点奶”等意义
语态Voice
Interpersonal metafunction人际功能
• 人际功能包括了表达社会和个人关系的所 有语言使用。
语气 Mood
主语Subject
助动词Auxiliary Verbs
限定成分Finite
情态动词Modal Verbs
剩余部分 Residue
谓语Predicator 补足语Complement 附加语Adjunct
言语角色 人称 单数 复数
第一人称 第二人称 第三人称
数
韩礼德的语言功能观
7功能&元功能
韩礼德的7功能观
• 通过对儿童语言发展的观察和研究，韩礼德区分 了语言的功能。他把儿童语言发展的过程看作是 逐渐掌握语言功能的过程，因此提出了幼儿语言 模式中的7种功能：
• • • • • • • ⑴Instrumental function工具功能 ⑵Regulatory function控制功能 ⑶Heuristic function启发功能 ⑷Interactional function互动功能 ⑸Personal function个人功能 ⑹Imaginative function想象功能 ⑺Informative function信息功能
• ？e.g. 选举演说
Heuristic function启发功能
• The heuristic function uses language to acquire, retain and assimilate knowledge, as well as to explore the surrounding environment of the learner. • e.g. A toddler is attempting to imitate certain conversational phrases used by the adults and subsequently able to use it in the appropriate communicative context. • e.g.“那是什么？”