语文百花园六--作文PPT课件
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六年级下册语文课件-语文百花园六-语文S版(共24张PPT)
1
S版 语文 六年级 下册
语文百花园六
2
温故知新
一、标点符号 读一读下面的句子，想一想各种标点符号的用法和书写
格式要求。 1.当我们用根来赞颂您时，您说：“落花会变成大地的营
养，果核也会变成大树的根。” 2.你看，那一封封学生来信——淡蓝的、粉红的、嫩绿的、
浅黄的……一封封，寄来了一颗颗赤诚的心。 3.一夜之间，我一口气将《泽姆佳诺兄弟》读完了。 4.歌唱明天吧，用满腔的激情，用青春的风采；美化明天
古时候,有个秀才要招收学生,他对穷子弟不收费,对 富家子弟却要很多报酬。他出了一则告示,这样写道: “无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可。” 穷 家子弟来,他是一种读法；富家子弟来,他又是一种读法。
无米面也可， 无鸡鸭也可， 无鱼肉也可， 无银钱也可。
无米，面也可； 无鸡，鸭也可； 无鱼，肉也可； 无银，钱也可。
三、活动实施 按既定议程举行汇报会。汇报时，可以边
汇报边展示学习成果。要注意保持良好的会场 秩序，对来宾要热情、有礼貌。
四、活动总结 根据自己的所见所闻所感，写一份活动总
结，记述会议的精彩之处，谈谈会议的收获， 表达自己的感受以及对初中生活的畅想。
19
活动总结
告别母校
母校，伴着我走过六年的春夏秋冬；母校，载着我驶向知识的海洋；母校， 启迪我扬起远航的船帆；母校，为我把脚下的道路铺向未来! 六年前，我还是 一个幼稚无知的孩童，依偎着爸爸妈妈，怀着对母校的憧憬，对老师的敬仰走 进校园；六年中，在母校里教给了我文化知识，让我象一块海绵吮吸着知识的 精华，给我以不断知识的滋润，品德的熏陶；你也教给了我做人的道理，让我 学会什么是宽容，什么是忍让，什么是大度；六年了，母校给予我的实在太多 太多，古人说过:“滴水之恩,当与涌泉相 报,我们怎能轻易忘怀？”怀念小学， 怀念校友，怀念老师，怀念永久的回忆。母校的一草一木，是那样的熟悉；母 校的一砖一瓦，是那样的亲切。虽然在不久的时间里，我将要和你依依不舍地 告别，但我永远 忘不了老师那谆谆教诲，忘不了老师那和蔼可亲的面容，忘不 了老师呕心沥血的点点滴滴。多少个朝朝暮暮，您用那婉转而又清脆的声音， 激起我们渴求知识的心灵。岁月，流星般穿过我梦幻的心灵，如诗如梦的小学 生活挥手与我告别。别了，我爱的母校，我深爱着的母校！
S版 语文 六年级 下册
语文百花园六
2
温故知新
一、标点符号 读一读下面的句子，想一想各种标点符号的用法和书写
格式要求。 1.当我们用根来赞颂您时，您说：“落花会变成大地的营
养，果核也会变成大树的根。” 2.你看，那一封封学生来信——淡蓝的、粉红的、嫩绿的、
浅黄的……一封封，寄来了一颗颗赤诚的心。 3.一夜之间，我一口气将《泽姆佳诺兄弟》读完了。 4.歌唱明天吧，用满腔的激情，用青春的风采；美化明天
古时候,有个秀才要招收学生,他对穷子弟不收费,对 富家子弟却要很多报酬。他出了一则告示,这样写道: “无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可。” 穷 家子弟来,他是一种读法；富家子弟来,他又是一种读法。
无米面也可， 无鸡鸭也可， 无鱼肉也可， 无银钱也可。
无米，面也可； 无鸡，鸭也可； 无鱼，肉也可； 无银，钱也可。
三、活动实施 按既定议程举行汇报会。汇报时，可以边
汇报边展示学习成果。要注意保持良好的会场 秩序，对来宾要热情、有礼貌。
四、活动总结 根据自己的所见所闻所感，写一份活动总
结，记述会议的精彩之处，谈谈会议的收获， 表达自己的感受以及对初中生活的畅想。
19
活动总结
告别母校
母校，伴着我走过六年的春夏秋冬；母校，载着我驶向知识的海洋；母校， 启迪我扬起远航的船帆；母校，为我把脚下的道路铺向未来! 六年前，我还是 一个幼稚无知的孩童，依偎着爸爸妈妈，怀着对母校的憧憬，对老师的敬仰走 进校园；六年中，在母校里教给了我文化知识，让我象一块海绵吮吸着知识的 精华，给我以不断知识的滋润，品德的熏陶；你也教给了我做人的道理，让我 学会什么是宽容，什么是忍让，什么是大度；六年了，母校给予我的实在太多 太多，古人说过:“滴水之恩,当与涌泉相 报,我们怎能轻易忘怀？”怀念小学， 怀念校友，怀念老师，怀念永久的回忆。母校的一草一木，是那样的熟悉；母 校的一砖一瓦，是那样的亲切。虽然在不久的时间里，我将要和你依依不舍地 告别，但我永远 忘不了老师那谆谆教诲，忘不了老师那和蔼可亲的面容，忘不 了老师呕心沥血的点点滴滴。多少个朝朝暮暮，您用那婉转而又清脆的声音， 激起我们渴求知识的心灵。岁月，流星般穿过我梦幻的心灵，如诗如梦的小学 生活挥手与我告别。别了，我爱的母校，我深爱着的母校！
六年级上册语文课件语文百花园六_语文S版1 (共25张PPT)
仅可以创建演示文稿，还可以在互联网上召
开面对面会议、远程会议或在网上给观众展
示演示文稿。
Microsoft Office
PowerPoint做出来的东西叫演示文稿，其格
式后缀名为：ppt、pptx；或者也可以保存为：
pdf、图片格式等
描写外貌神态
描写外貌的词语： 文质彬彬 仪表堂堂 身强力壮 虎背熊腰 肥头大耳 油光满面
有一次，我正津津有味地在读英国作家笛福写的
《鲁滨孙漂流记》，妈妈忽然说：“给你10元钱，去买 两袋盐回来。”我漫不经心地答了句：“好。”过了大约 十分钟，妈妈见我一动也不动，便怒气冲冲地说：“还不 去，小心你的屁股！”我一溜烟地奔向市场，一边嘀咕着： “两袋? 两袋味精？……”我买完便飞快地跑回家，心想 可以安心地看书了。没想到，妈妈大声训斥我：“是盐呀！ 快去！”我又奔了出去。这回可算买对了，我又接着看书 了。我倒了一杯水喝，一个不小心，倒在了书上。“哎呦， 怎么办呢？别急别急，慢慢想办法……”有了有了！上次 看了一本书，说轻轻倒掉水，再放在冰箱的冷冻层里，就 ok了！我照做了，两小时后，这本书完好无缺地展现在 我的面前。这些自然是多看书的益处啦！
描写神态的词语： 神采奕奕 兴致勃勃 大惊失色 垂头丧气 喜出望外 目瞪口呆 大摇大摆 摇头晃脑 手舞足蹈 慢条斯理
讲述你和书的故事……
在你的读书经历中，有什么 样的故事和大家一起分享呢？先 说一说，再写下来。
描写读书的四字词
全神贯注 专心致志 废寝忘食 孜孜不倦 博览群书 学而不厌 博学强记 手不释卷 书声琅琅 开卷有益 好学不倦 举一反三 囫囵吞枣 聚精会神 津津有味 百读不厌 书香四溢 凿壁偷光 悬梁刺骨 程门立雪
(2) “书是人类进步的阶梯．”这是高尔基眼中的书； “书犹药也，善读之可以医愚．”这是刘向眼中的 书．“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟．”这是韩愈眼 中的书．而在我的眼中，书就是一把钥匙，让我打开文学 之门；书就是一叶小舟，载着我在知识的海洋里遨游；书 就是一位慈祥的老人，告诉我一个个人生道理。
五年级下册语文课件-百花园六 习作：写一篇读后感(共9张PPT)
写作技巧：
题目：要合适，可直接拟成《<XX>读后感》、 《读<XX>有感》、《有感于<XX>》，也 可采用正、副标题结合的形式；
开头：交代篇名或书名，概括文章的大意或中心 思想；
主干： 结合原文，利用联想或议论，联系生活实 际，写出自己深刻的感受；
结尾： 简洁明快，再次重申自己的观点。
课后作业：
读书名言
◆ 读书百遍，其义自见。——《三国志》 ◆ 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 ◆ 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈 ◆ 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿 ◆ 读过一本好书，像交了一个益友。——藏克家 ◆ 在人类一切健康的消遣中，读书是最高尚的。
——布里奇斯 ◆ 一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向无限广阔 的海洋。——凯勒 ◆ 读书仅仅是向大脑提供知识原料,只有思考才能把所学的知 识变成我们自己的东西。 ——洛克
3、你有什么感想？能联系自己实际谈 谈吗？
习作要求：
（1）确定写哪本书或哪篇文章（作者、 出处）的读后感 ；
（2）概括书或。
读例文，思考：
文中哪些地方是写读到的内容（画 上圆括号），哪些地方是写读后的感想 （画上方括号），文中的哪句话概括地 表达出了小作者读《爷爷吃鸡蛋》后的 最真实的感受？（画上波浪线）
1、继续完成习作，修改后抄写进大 作文本。
2、有感情地朗读例文《做事要有主 心骨——读<爷爷吃鸡蛋>有感》。
谢谢大家
谢谢大家
谢谢
再见
谢谢大家，再会！
语文五年级下册百花园六
习作：写一篇读后感
读导语，思考：读后感是什么？
读后感就是读了某本书或
某篇文章后的感受与思考。它 是读书笔记的一种重要形式。
六年级上册语文《语文百花园六》课件
六年级上册语文《语文百花园六》课件一、教学内容本节课我们将学习六年级上册语文《语文百花园六》的内容，涉及章节为第二单元“自然奇观”。
具体内容包括：课文《黄山奇松》、《庐山的云》以及《语文百花园六》的阅读与写作。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受大自然的神奇与美妙。
2. 学习并掌握本单元的重点词汇、短语和句型。
3. 提高学生的阅读理解能力和写作水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用课文中的形容词和修辞手法，进行生动形象的描绘。
2. 教学重点：学习课文中的重点词汇、短语和句型，提高阅读与写作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示黄山奇松和庐山云海的图片，引发学生对大自然的兴趣，导入新课。
过程细节：让学生观察图片，分享自己对大自然的感受。
2. 课文学习：讲解《黄山奇松》和《庐山的云》两篇课文。
过程细节：a. 学生自读课文，理解大意。
b. 教师引导学生分析课文中的重点词汇、短语和句型。
c. 课文解析，分析修辞手法和表达效果。
d. 学生进行课堂讨论，分享学习心得。
3. 随堂练习：根据课文内容，进行描写性的小练笔。
过程细节：教师提供题目，学生现场写作，教师巡回指导。
4. 语文百花园六：阅读与写作训练。
过程细节：a. 学生阅读短文，完成练习题。
b. 教师讲解答案，分析解题思路。
c. 学生仿照短文，进行写作练习。
六、板书设计1. 课文《黄山奇松》、《庐山的云》2. 重点词汇、短语和句型3. 描写方法：比喻、拟人、排比等七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，用比喻、拟人、排比等修辞手法，描写一幅自然景观。
b. 选择一个自然景观，写一篇短文，表达自己的喜爱之情。
2. 答案：a. 例文：《春天的田野》春天的田野，绿油油的麦苗像一块绿色的地毯铺在大地上。
春风拂过，麦苗随风起舞，仿佛在向我们招手。
b. 例文：《我爱大海》我爱大海，爱它的广阔无垠，爱它的波涛汹涌。
六年级上语文百花园六精选教学PPT课件
到了中年，我们不再经常和一群朋友 出去浪 ，不再 每天满 满的约 会，不 再新出 了电影 就赶紧 去电影 院看， 不再有 什么不 满意就 表现在 脸上。 无论是 工作还 是生活 ，更多 事情都 好像可 以沉在 心底， 夜深人 静时， 如果还 清醒着 ，就拿 出来咀 嚼一番 。 我们要顾老看小，要赚钱养家，要懂 得体恤 ，还要 时刻看 好自己 的身体 别生病 ，因为 可能会 没有多 余的钱 去看病 。我们 开始注 重养生 ，开始 锻炼身 体，身 旁的人 总说我 们提前 进入了 老年人 的生活 ，只有 我们自 己知道 ，不敢 生病， 怕一生 病，生 活的链 子会断 掉。
有一次，我正津津有味地在读英国作家笛福写的 《鲁滨孙漂流记》，妈妈忽然说：“给你10元钱，去买 两袋盐回来。”我漫不经心地答了句：“好。”过了大 约十分钟，妈妈见我一动也不动，便怒气冲冲地说： “还不去，小心你的屁股！”我一溜烟地奔向市场，一 边嘀咕着：“两袋? 两袋味精？……”我买完便飞快地跑 回家，心想可以安心地看书了。没想到，妈妈大声训斥 我：“是盐呀！快去！”我又奔了出去。这回可算买对 了，我又接着看书了。我倒了一杯水喝，一个不小心， 倒在了书上。“哎呦，怎么办呢？别急别急，慢慢想办 法……”有了有了！上次看了一本书，说轻轻倒掉水，再 放在冰箱的冷冻层里，就ok了！我照做了，两小时后， 这本书完好无缺地展现在我的面前。这些自然是多看书 的益处啦！
例：秦王那么厉害。 蔺相如不怕他。 虽然秦王那么厉害，但是蔺相如不怕他。（转折）
我和他（因果）
因为我和他是邻居，所以我对他家的情况非常熟悉。
我们看太阳只有盘子那么大。
它的实际体积却大得很。
虽然我们看太阳只有盘子那么大，但是它的实际体 积却大得很。
（转折）
花草树木能美化环境。 花草树木能防止水土流失。 花草树木不仅能美化环境，而且能防止水土流失。 （递进）
有一次，我正津津有味地在读英国作家笛福写的 《鲁滨孙漂流记》，妈妈忽然说：“给你10元钱，去买 两袋盐回来。”我漫不经心地答了句：“好。”过了大 约十分钟，妈妈见我一动也不动，便怒气冲冲地说： “还不去，小心你的屁股！”我一溜烟地奔向市场，一 边嘀咕着：“两袋? 两袋味精？……”我买完便飞快地跑 回家，心想可以安心地看书了。没想到，妈妈大声训斥 我：“是盐呀！快去！”我又奔了出去。这回可算买对 了，我又接着看书了。我倒了一杯水喝，一个不小心， 倒在了书上。“哎呦，怎么办呢？别急别急，慢慢想办 法……”有了有了！上次看了一本书，说轻轻倒掉水，再 放在冰箱的冷冻层里，就ok了！我照做了，两小时后， 这本书完好无缺地展现在我的面前。这些自然是多看书 的益处啦！
例：秦王那么厉害。 蔺相如不怕他。 虽然秦王那么厉害，但是蔺相如不怕他。（转折）
我和他（因果）
因为我和他是邻居，所以我对他家的情况非常熟悉。
我们看太阳只有盘子那么大。
它的实际体积却大得很。
虽然我们看太阳只有盘子那么大，但是它的实际体 积却大得很。
（转折）
花草树木能美化环境。 花草树木能防止水土流失。 花草树木不仅能美化环境，而且能防止水土流失。 （递进）
四年级上册语文语文百花园六语文s版共27张精品PPT课件
（1）自己读全文，标出自然段，注意 把字音读正确。
（2）联系生活实际，你还能说出地下 铁道给人们带来了哪些许多方便吗？
（3）读了这篇短文你还有哪些收获？
1.人们从鼹鼠身上得到什么启发，建造
了地下铁道？
鼹鼠在地下打洞，形成一条条长长的地 下通道，它们就在这地下的世界里，自 由自在地生活。不仅不受地面的干扰， 也不怕刮风下雨。人们就是得到了这样 的启示，建造了地下铁道。
书山有路，学海无涯。：“书山有路” 指读书必须刻苦努力。“学海无涯”指学问 的海洋没有边际。比喻对知识的学习和研究 永远没有完结的时候。路：门路。涯：边际。
千里之行，始于足下。：走千里远的路， 要从眼前的这第一步走起。比喻任何远大的 目标，都要从目前细微的小事做起。
百尺竿头，更进一步。：比喻道行修养 达到极高境界，但仍须努力。后比喻不满足 于已有成绩，继续努力，以获得更大成功。 百尺竿头：百尺高的竿子，佛教比喻道行修 养的极高境界。
参考
二、积少成多
（一）读读背背
九牛一毛
沧海一粟
孜孜以求
书山有路，学海无涯。
百尺竿头，更进一步。
九牛一毛：比喻数量极其少，微不足道。 沧海一粟：大海中的一粒谷子。比喻非 常渺小的东西。沧海：大海。粟：谷子。 孜孜以求：形容非常勤勉地去获取知识。 孜孜：勤勉的样子。 全力以赴：把全部力量或精力都投进去。 赴：去；前往。
（1）出示：读读背背的词语和名言警句。 （2）自己读一读这些词语和名言警句， 你知道它们的意思吗？（可以借助字典等工具 书） （3）师生交流，感悟其意思。 （4）指导背诵：自己读背——同桌互 背——教师抽查。
三、阅读平台
主题领悟：这是一篇与日常生活紧密联系
的说明文。文章简明、生动地从地下自由生活的鼹 鼠讲到四通八达的地下铁道，不仅介绍了地铁作为 现代城市中一大交通工具的主要特点，还与课文《 人类的“老师”》相呼应，告诉同学们一个道理： 人类往往可以从其他生物那里学到很多东西，同时 也让大家对“仿生学”有了进一步的理解。
六年级下册语文课件-语文百花园六 语文S版(共38张PPT)
习 作
感谢母校
习作内容
1.回忆母校生活的几个片段，抒发对母校
的感激之情。
2.选择难忘的事例或场景，运用优美的语 句表达真实情感，内容具体，突出中心。 3.题目自拟，写完后认真修改。
写法指导
形 、 ， ； 。 ？ ！ ： 式
常见的标点符号
名 称 形 式 破折 书名 括号 号 名 引号 ” 省略 号 ……
—— （ ） 《 》 “
备 注
占两 格
右左上 占两 角 格
• 阅读下面的短文，分别说说两封信中的问 号和叹号各是什么意思。（见课本P145）
参考答案：
这里的问号表示雨果向出版社询问自己的 书稿能不能出版，叹号表示了肯定的答复，问 答双方明白了对方的意思，都表现出各自的聪 明与风趣。
4、歌唱明天吧，用满腔的激情，用青春的风采； 美化明天吧，用智慧的火焰，用真挚的热爱。
• 标点符号的用法：
1.逗号：表示句子中间的一般性停顿；
2.句号：表示陈述句末尾的停顿，或语气舒缓 的祈使句、感叹句末尾的停顿； 3.问号：表示反问、疑问、设问、商量、猜疑 的语气；
4.感叹号：表示感情强烈； 5.分号：用于复句内部相互并列的分句之间；
积累示范
志士惜年，贤人惜日，圣人惜时。 ——［清］魏源 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 ——［宋］朱熹 盛年不重来，一日难再晨。 ——［晋］陶渊明
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 ——［唐］李白
穷年忧黎元，叹息肠内热。 ——选自唐·杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》
语文大课堂
告别母校
• 1.分小组讨论、拟定告别母校活动计划 （计划包括活动的形式、内容、时间、地点 以及本组参加展示的学习成果等）。 2.全班交流各小组的活动计划，讨论、 制定全班的最佳活动方案。
二年级语文百花园六课件
不入虎穴，焉得虎子。
八仙过海，各显神通。
十年树木，百年树人。 三天打鱼，两天晒网。
雨
晴
雨前初见花间蕊， 雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去， 却疑春色在邻家。
[唐] 王驾
雨前，春天降临，刚刚可以看到花蕊；
而雨后，鲜花已不见了，只剩下满树绿叶。
蜜蜂和蝴蝶纷纷飞过墙去， 我真怀疑春天的景色在隔壁的院子里。
同的意思，所以，我们 读句子时
yào ɡēn jù jù zi de yì si qù lǐ jiě zhâ ɡe zì
要 根据句子的意思去理解 这个字
de yì si
的意思。
我还能说出一些这 样的成语。 前人栽树
— 更进一步
万事俱备
种瓜得瓜
后人乘凉
始于足下
百尺竿头
千里之行
只欠东风
种豆得豆
机不可失，失不再来。
兴。现 在 我 们 就 把 联 欢 会 上
nǐ yìn xiànɡ zuì shēn de shì xiě yi xiě
你 印 象 最 深 的事 写 一 写。
读一读： 《祖国在我心中》
ɡānɡ cái tónɡ xuã men de jiã mù biǎo yǎn dã
刚 才 同 学 们 的节 目 表 演 得
hěn jīnɡ cǎi dà jiā kàn de yě dōu fēi chánɡ ɡāo
很 精 彩，大 家 看 得也 都 非 常 高
xìnɡ xiàn zài wǒ men jiù bǎ lián huān huì shànɡ
东方红小学：罗毅
jīn tiān wǒ men dào
yǔ wãn bǎi huā yuán
qǐnɡ ɡēn wǒ
八仙过海，各显神通。
十年树木，百年树人。 三天打鱼，两天晒网。
雨
晴
雨前初见花间蕊， 雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去， 却疑春色在邻家。
[唐] 王驾
雨前，春天降临，刚刚可以看到花蕊；
而雨后，鲜花已不见了，只剩下满树绿叶。
蜜蜂和蝴蝶纷纷飞过墙去， 我真怀疑春天的景色在隔壁的院子里。
同的意思，所以，我们 读句子时
yào ɡēn jù jù zi de yì si qù lǐ jiě zhâ ɡe zì
要 根据句子的意思去理解 这个字
de yì si
的意思。
我还能说出一些这 样的成语。 前人栽树
— 更进一步
万事俱备
种瓜得瓜
后人乘凉
始于足下
百尺竿头
千里之行
只欠东风
种豆得豆
机不可失，失不再来。
兴。现 在 我 们 就 把 联 欢 会 上
nǐ yìn xiànɡ zuì shēn de shì xiě yi xiě
你 印 象 最 深 的事 写 一 写。
读一读： 《祖国在我心中》
ɡānɡ cái tónɡ xuã men de jiã mù biǎo yǎn dã
刚 才 同 学 们 的节 目 表 演 得
hěn jīnɡ cǎi dà jiā kàn de yě dōu fēi chánɡ ɡāo
很 精 彩，大 家 看 得也 都 非 常 高
xìnɡ xiàn zài wǒ men jiù bǎ lián huān huì shànɡ
东方红小学：罗毅
jīn tiān wǒ men dào
yǔ wãn bǎi huā yuán
qǐnɡ ɡēn wǒ
六年级上册语文课件-语文百花园六 习作：我和书的故事｜语文S版 (共45张PPT)
同学们读过各种各样的书，如课本、杂志、漫画、 名著……这些书让你们得到知识和乐趣，受到潜移默化 的熏陶。也许，你为了买一本喜欢的书而想尽办法攒钱， 也许，你为了读一本好书而放弃了其他活动；也许，因 为你能讲述某一本书中的故事而得到称赞……请你写一 篇作文，讲讲你这本书的什么内容吸 引了你？
我冒雨赶到书店，顾不得擦脸上的雨水， 整个人扑向热卖区。“啊！”我惊喜地看到它 站在最显眼的书架上，正向我招手呢。“格雷 啊，我们终于见面了！”我紧紧地把它搂在怀 里，感慨无比。
这次购书一波三折，我和《小屁孩日记》 演绎了一段精彩的不了情。
我与《小屁孩日记》的不了情
法宝四
情节曲折
心仪已久 忘记带钱 妹妹抢先 冒雨买成
深夜与妈妈斗智斗勇偷看书
结尾
书是我的好朋友 书是我生命中的一部分
我要和这位朋友快乐成长
清楚
我和书的故事
吸引人
选材新颖 人物描写 环境场面 情节曲折 精妙命题
丰富细节 正面侧面
作业布置
1.修改思维导图，让内容更有指向性，表达 更清晰。
2.运用本课的法宝认真修改习作，结合法宝 自我评价；与同学交流习作，小组评出最佳
我顿时像霜打的茄子——蔫了！怎么办？ 和小妹妹争吗？我岂不是太没风度了！再见了， 格雷，我们真的缘分太浅！我垂头丧气回到家， 见我空手而回，妈妈安慰我：“没关系啦，这 么畅销的书，书店一定会再进货的。”
过了几天，小胖又递消息了：新书又到了！我喜 出望外，“儿子，这么大雨，你去买书？简直疯了！” 妈妈拦住我。望着窗外下得正欢的瓢泼大雨，我担心 的却是节外生枝，“妈，别说下雨，就是下冰雹，下 子弹，我都要去！我不能再错过《小屁孩日记》了！” 我的坚决态度让妈妈终于松口：“撑上大伞，快去快 回！”
我冒雨赶到书店，顾不得擦脸上的雨水， 整个人扑向热卖区。“啊！”我惊喜地看到它 站在最显眼的书架上，正向我招手呢。“格雷 啊，我们终于见面了！”我紧紧地把它搂在怀 里，感慨无比。
这次购书一波三折，我和《小屁孩日记》 演绎了一段精彩的不了情。
我与《小屁孩日记》的不了情
法宝四
情节曲折
心仪已久 忘记带钱 妹妹抢先 冒雨买成
深夜与妈妈斗智斗勇偷看书
结尾
书是我的好朋友 书是我生命中的一部分
我要和这位朋友快乐成长
清楚
我和书的故事
吸引人
选材新颖 人物描写 环境场面 情节曲折 精妙命题
丰富细节 正面侧面
作业布置
1.修改思维导图，让内容更有指向性，表达 更清晰。
2.运用本课的法宝认真修改习作，结合法宝 自我评价；与同学交流习作，小组评出最佳
我顿时像霜打的茄子——蔫了！怎么办？ 和小妹妹争吗？我岂不是太没风度了！再见了， 格雷，我们真的缘分太浅！我垂头丧气回到家， 见我空手而回，妈妈安慰我：“没关系啦，这 么畅销的书，书店一定会再进货的。”
过了几天，小胖又递消息了：新书又到了！我喜 出望外，“儿子，这么大雨，你去买书？简直疯了！” 妈妈拦住我。望着窗外下得正欢的瓢泼大雨，我担心 的却是节外生枝，“妈，别说下雨，就是下冰雹，下 子弹，我都要去！我不能再错过《小屁孩日记》了！” 我的坚决态度让妈妈终于松口：“撑上大伞，快去快 回！”
语文S版六年级下册语文 语文百花园六 PPT课件(共24张PPT)
从以上名人语录，我们能得到什么启示？
多读书，多积 累，厚积薄发。
把握好每一天， 不让青春虚度。
语文大课堂
美丽的校园就像一棵葱郁的大树，我们像快 乐的小鸟栖息其中——我们共同学习，共同游戏。 可是，雏鹰总要离开大树的怀抱，向着更高更远 的目标展翅飞翔。现在，我们即将小学毕业，离 开母校，让我们在最后的时刻欢聚一堂，以“我 们的成长”为主题，策划并举办一次向母校告别 的语文实践活动吧。
请
柬
校外辅导员李明老师： 兹定于2018年6月20日在学校主礼 堂举办“我们的成长”主题活动，特邀 请您出席。
红星学校少先队大队部 2018年6月18日
三、活动实施 按既定议程举行汇报会。汇报时，可以边 汇报边展示学习成果。要注意保持良好的会场 秩序，对来宾要热情、有礼貌。 四、活动总结 根据自己的所见所闻所感，写一份活动总 结，记述会议的精彩之处，谈谈会议的收获， 表达自己的感受以及对初中生活的畅想。
活动总结
告别母校
母校，伴着我走过六年的春夏秋冬；母校，载着我驶向知识的海洋；母校， 启迪我扬起远航的船帆；母校，为我把脚下的道路铺向未来! 六年前，我还是 一个幼稚无知的孩童，依偎着爸爸妈妈，怀着对母校的憧憬，对老师的敬仰走 进校园；六年中，在母校里教给了我文化知识，让我象一块海绵吮吸着知识的 精华，给我以不断知识的滋润，品德的熏陶；你也教给了我做人的道理，让我 学会什么是宽容，什么是忍让，什么是大度；六年了，母校给予我的实在太多 太多，古人说过:“滴水之恩,当与涌泉相 报,我们怎能轻易忘怀？”怀念小学， 怀念校友，怀念老师，怀念永久的回忆。母校的一草一木，是那样的熟悉；母 校的一砖一瓦，是那样的亲切。虽然在不久的时间里，我将要和你依依不舍地 告别，但我永远 忘不了老师那谆谆教诲，忘不了老师那和蔼可亲的面容，忘不 了老师呕心沥血的点点滴滴。多少个朝朝暮暮，您用那婉转而又清脆的声音， 激起我们渴求知识的心灵。岁月，流星般穿过我梦幻的心灵，如诗如梦的小学 生活挥手与我告别。别了，我爱的母校，我深爱着的母校！
s版六年级上册《语文百花园6》 ppt课件
2，学校举办“校园文化艺术节”，老师们非常 忙碌劳累，为了同学们综合素质的提高都很高 兴。同学们展示了才艺，体现了团队的合作精 神。家长们都说“让孩子们埋头苦读，现在这样 轻松学习。”
ppt课件
3
常见关联句8种类型
1、并列关系： 既……又……
一边……一边……
2、递进关系： 不仅……还……， 不但……而且……，
《春》。这篇散文的语言பைடு நூலகம்新、活泼，描写
细腻，洋溢着春意盎然的气息。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步
近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开
了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的
脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩
嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一
大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，
踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄
ppt课件
5
例：秦王那么厉害。
蔺相如不怕他。
虽然秦王那么厉害，但是蔺相如不 怕他。
ppt课件
6
●我和他是邻居。 我对他家的情况非常熟悉。
因为我和他是邻居，所以我对他家的情况非
常熟悉。
（因果关系）
●我们看太阳只有盘子那么大。 他的实际体积却大得很。
虽然我们看太阳只有盘子那么大，但是他的实 际体积却大得很。 （转折关系）
悄的，草绵软软的。 ppt课件
14
《儒林外史》是我国古代最杰出的讽刺小 说之一，作者吴敬梓在书中用细致的描写， 讽刺了封建社会一心只想追求功名的读书人。 下面这段话便是《儒林外史》中描写五十多 岁的老秀才——范进中举后的片段。
他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！ 我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑， 把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多 路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了， 两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不 住，拍着笑着，一直走到集上去了。
ppt课件
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常见关联句8种类型
1、并列关系： 既……又……
一边……一边……
2、递进关系： 不仅……还……， 不但……而且……，
《春》。这篇散文的语言பைடு நூலகம்新、活泼，描写
细腻，洋溢着春意盎然的气息。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步
近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开
了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的
脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩
嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一
大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，
踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄
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例：秦王那么厉害。
蔺相如不怕他。
虽然秦王那么厉害，但是蔺相如不 怕他。
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●我和他是邻居。 我对他家的情况非常熟悉。
因为我和他是邻居，所以我对他家的情况非
常熟悉。
（因果关系）
●我们看太阳只有盘子那么大。 他的实际体积却大得很。
虽然我们看太阳只有盘子那么大，但是他的实 际体积却大得很。 （转折关系）
悄的，草绵软软的。 ppt课件
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《儒林外史》是我国古代最杰出的讽刺小 说之一，作者吴敬梓在书中用细致的描写， 讽刺了封建社会一心只想追求功名的读书人。 下面这段话便是《儒林外史》中描写五十多 岁的老秀才——范进中举后的片段。
他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！ 我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑， 把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多 路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了， 两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不 住，拍着笑着，一直走到集上去了。
最新语文S版三年级语文下册语文百花园六ppt课件(公开课优质教学课件)
1.
搜集有关西部情况介绍、发展状况、西部建设等方面的图片和文字 资
料。
2. 阅读并背诵古诗词。
2. 相信你们收集到的资料更多，能介绍给我们大家吗? 3.
学生交流自己收集的图文资料，并谈谈自己对西部的感受。 （可以利 用
展示台） 教师可从以下方面引导： 西部的过去、现在、未来
西部的建设与发展
西部的风土人情、历史文化 西部的旅游与开发
3. 建议学生有感情的背诵自己喜欢的古诗。 4.安排时间让学生把喜欢的古诗或诗句摘抄到好词佳句本上。
三、趣味语文
1. 阅读趣味语文故事，想想讲了什么，故事的趣在何处？ 2. 交流：
感受着它们传递出来的情感，我们不禁流连往返。
西部，这片沃土，我们将会用更美的语言来赞美它，歌颂它！
教学后记：
Байду номын сангаас
己在学习上的收获。
3.
总结：西部大开发的号角已经吹响，在我们、你们、他们的共同努力 下
，西部必定会有翻天覆地的变化，西部必将会迎来灿烂辉煌的明天！ 二、日积月累
1.
引导学生在反复朗诵的基础上背诵这首诗，然后谈谈自己对诗句的理 解
。
2.
请学生把课前收集的一些古诗同大家一起交流、欣赏，互相激励和启 发
。
前因后果： 泛指事情的起因和结果。
争先恐后： 抢着向前，唯恐落后。
将功补过： 用功劳补偿所犯的过错。 大公无私： 秉公持正，不徇私情。 眼高手低：形容眼界过高，而手法过低。指要求 的标准很高（甚至不切实际），但实际上自己做 不到。
我会举例子
七上八下 阳奉阴违 因小失大 左右为难 小题大做 口是心非 大材小用 一张一弛
给下面一段话加上标点符号
小朋友 ，你放过风筝吗 ？今天天气多 好哇 ！咱们放风筝去吧 ！请记住 ：放风筝 时 ，一定要注意安全 。
搜集有关西部情况介绍、发展状况、西部建设等方面的图片和文字 资
料。
2. 阅读并背诵古诗词。
2. 相信你们收集到的资料更多，能介绍给我们大家吗? 3.
学生交流自己收集的图文资料，并谈谈自己对西部的感受。 （可以利 用
展示台） 教师可从以下方面引导： 西部的过去、现在、未来
西部的建设与发展
西部的风土人情、历史文化 西部的旅游与开发
3. 建议学生有感情的背诵自己喜欢的古诗。 4.安排时间让学生把喜欢的古诗或诗句摘抄到好词佳句本上。
三、趣味语文
1. 阅读趣味语文故事，想想讲了什么，故事的趣在何处？ 2. 交流：
感受着它们传递出来的情感，我们不禁流连往返。
西部，这片沃土，我们将会用更美的语言来赞美它，歌颂它！
教学后记：
Байду номын сангаас
己在学习上的收获。
3.
总结：西部大开发的号角已经吹响，在我们、你们、他们的共同努力 下
，西部必定会有翻天覆地的变化，西部必将会迎来灿烂辉煌的明天！ 二、日积月累
1.
引导学生在反复朗诵的基础上背诵这首诗，然后谈谈自己对诗句的理 解
。
2.
请学生把课前收集的一些古诗同大家一起交流、欣赏，互相激励和启 发
。
前因后果： 泛指事情的起因和结果。
争先恐后： 抢着向前，唯恐落后。
将功补过： 用功劳补偿所犯的过错。 大公无私： 秉公持正，不徇私情。 眼高手低：形容眼界过高，而手法过低。指要求 的标准很高（甚至不切实际），但实际上自己做 不到。
我会举例子
七上八下 阳奉阴违 因小失大 左右为难 小题大做 口是心非 大材小用 一张一弛
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小朋友 ，你放过风筝吗 ？今天天气多 好哇 ！咱们放风筝去吧 ！请记住 ：放风筝 时 ，一定要注意安全 。
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写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
14
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
有人敬佩德高望重的老 师，有人敬佩写出一幅幅 骨力秀挺的字的书法家， 有人敬佩描绘出一幅幅美 丽的画卷的大画家……而 我却敬佩默默辛勤付出的 清洁工。
人们爱秋天，爱它的秋 高气爽 ；人们爱春天， 爱它的_________；人们 爱夏天，＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿；人们爱冬天， ____________。
我最敬佩（喜欢）的人 ——
《“火眼金睛”的李老师》《爱唠叨的老妈》Байду номын сангаас
《城市美容师》
《 小小贪吃鬼》
《“侦探”李老师 》 《我身边的“雷锋”》
《”文武双全”的妈妈》《助人为乐的齐士博》
每当同学们犯了错 误，李老师就会使 出她的杀手锏—— 火眼金睛。
同学们，所谓“人 外有人，山外有山”， 你们也有自己敬佩的 人吧？
大家来帮忙
提起我最敬佩的人，那真 是多得无法开口，但我最敬 佩我们班班长——杨慧涵。
他长着瓜子脸，脸圆 圆的，长着炯炯有神的 大眼睛，肚子大大的， 个子高高 的。 ——我最敬佩的人
王轶鑫问：“怎么样， 摔疼了吗？”
我说：“没事儿。”
他说：怎么可能没事呢？ 我背你回教室吧。”
互评互改 自评自改
我正津津有味地看 着电视，妈妈走过来 跟我说：“儿子，作 业写完了吗？” “写 完了，写完了。”我 敷衍地回答道。
忽然，一支香蕉皮 “啪”的一声躺在地上。 紧接着，一个5、6岁的小 男孩飞跑路过，说时迟那 时快，“噗哧--”一声摔 倒在地，“呜呜”地哭了 起来。
句子训练：
清晨，同学们在教室里静悄悄 的上早自习，只听见走廊里一阵 “（ ）”的脚步声，不用猜了， 肯定是李老师来了。果然门 “（ ）”一声开了，李老师笑 容满面地走进了教室。