11.画杨桃PPT课件

写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
画出老师的话中你认为最 重要的句子。
提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的 角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候 看起来真像个五角星。因此，当我们看见别 人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑， 要看看人家是从什么角度看的。我们应该相 信自己的眼睛，看到 什么样的就画成什么样 的。”
你看见一件东西，是什么样的，就画成 什么样，不要想当然，画走了样。”
教诲：教导
晌 半晌 响
yu
wk.baidu.com肀部
画杨桃的过程中发生了 一件什么事？
一节美术课上，我把杨桃画成了 ，
同学五们角都星 ，老师坐嘲在笑我我的位置
上
，随后又审请视了杨几桃 位同
学
坐在我，的结位置果上发看现杨桃
。
确实是五角星的形状
这节课我们继续学习——
我会认 叮嘱 前排 靠边 准确 审视 讲台 神情 严肃 半晌 轮流 和颜悦色 熟悉 角度 相似 教诲
人民教育出版社 小学语文 三年级下册
画杨桃
岑桑，中国作家
协会会员，曾任中 国作协广东分会副 主席。出版的文集 《岑桑作品选》曾 获首届冰心儿童图 书奖，评论集《美 的追寻》获第二届 鲁迅文学奖。
这两个杨桃有什么不同?
自由朗读课文，读准字 音，读通句子。边读边思 考：画杨桃的过程中发生 了一件什么事？
“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不……像。” 那个同学__迟__迟_疑__疑____地说。 “那么，像什么呢？” “像……五……五角星。”他结__结__巴__巴___地说道。
老师让这几个同学回到自己的座位上， 然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很 熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也 就不一样，有时候看起来真像个五角星。因 此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时 候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角 度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是 什么样的就画成什么样的。”
为什么“我”会把杨桃画成五 角星的样子呢？请同学们默读 第二自然段，用“_____”划出 相关的句子。
我的座位在前排靠边的地方。讲桌上 那两个杨桃的一端正对着我。我看到的 杨桃根本不像平时看到的那样，而像是 五个角的什么我东认西认。真真地看，老老实 实地画，自己觉得画得很准确。
• 他对我要求很严，经常叮叮嘱嘱我： “你看见一件东西，是什么样的， 就画成什么样，不要想当然，画走 了样。”
轻声读3—12自然段，想一 想：老师的神情为什么变得严 肃了呢？
杨桃是这个样子的吗？ 倒不如说是五角星吧！
“这幅画画得像不像？”
“现在你看看那杨桃，像 你平时看到的杨桃吗？”
“不像！”
“不……像。”
“它像什么？” “像五角星！”
“那么，像什么 呢？”
“像……五……五角星。”
“这幅画画得像不像？” “不像！” 同学们_不__假__思_索__大__声_____地说。 “它像什么？” “像五角星！”大家 _异__口_同__声_____地回答。 “画杨桃画成了五角星，好笑么？” “好——笑！”几个同学__得__意__洋_洋__拖__长__声__音____地回答。