小学英语新外研版(一起)三年级上册M2教案
新版外研版(一起)小学英语三年级上册全册教案
技能
目标
听
听懂询问和描述他人正在做什么的表达：What are you doing? I’m watching TV. What’s he doing? He’s doing his homework.
说
学会询问和描述他人正在做什么：What’s he doing? He’s doing his homework.
学习策略
在游戏和完成任务的活动中积极运用所学英语进行交流；在小组活动中积极与他人合作，共同完成学习任务。
文化意识
简单了解中西方饮食方面的差异。
情感态度
培养对西方文化的一点兴趣，乐于与外国人交流。
教学任务建议
任务
就本课所学语言进行小组间比赛，看看哪一组能说出最多的关于中西饮食习俗的句子。
题目
I’m eating hamburgers and chips.
能够询问他人的物品并做出相应的回答：Is it Fangfang’s ruler? Yes, it is. / No, it isn’t.
读
能够看图读出课文中带有新学单词的句子以及活动2中本课的主要句型These are Sam’s trousers. This is…。
写
能够抄写句子：These are Sam’s trousers.
题材
（主要）
内容
Ms Smart带Amy和Sam到公园游玩，互相询问所看到的景物。
教学目标
语言
知识
目标
功能
询问或描述看到的景物。
语法
（结构、
句子）
学习句子：
What are these/those? They’re dragon boats.
These ducks are very naughty.
小学英语新外研版(一起)三年级上册M2新授课2教案
小学英语新外研版（一起）三年级上册备注学案设计【学习目标】个性化修改1.语言知识:1.能理解What are you dong? We’re making a cake.等询问、回答。
2.会运用：make,cake, mum, dad,quiet3.会认、会说、会写：make, cake, mum, dad, quiet2.语言技能：能运用What are you dong? We’re making a cake. 等询问、回答和讲述正在发生的事。
3.文化意识和情感态度：进一步掌握英文简单的称谓语，培养学生积极参与课堂的意识。
【预习反馈】写一写：请按顺序写出下列单词：制作蛋糕妈妈爸爸安静的，不出声【合作探究】1. 导入新课直接导入新课，板书课题。
2. 复习旧知展示目标,提出本节课学习要求。
复习单词，检查上节课的重点知识。
3.新授环节（1）跟读课文2遍，边读边划出不明白的句子。
（2）小组内交流，解决组内的问题。
（小组合作）（3）小组内分角色朗读课文。
（小组合作）（4）游戏：最强大脑PPT出示打乱顺序的单词，学生将它们拼成完整的话。
并能正确的理解句子的意思。
4.巩固操练（小组活动）1.PPT出示图片，学生分为两组，一组问，一组答。
练习重点句型2.小组内操练句型：What are you doing? We’re doing...教具：准备单词卡片，学生根据拿到的单词来练习5.小结回顾本课重点单词,短语及句型。
6.情感价值提升通过小组合作，培养学生积极参与课堂活动。
【当堂检测】连词成句1. doing / what / you / are ?2. please / but / quiet / be .3. for / Mum / Dad / and / make / cake / a / Let’s4. making / we’re / a / plane .【拓展提升】写出下列动词-ing形式1.make _______________2. read _______________3. play _____________4.work ______________5.do _________________【作业】1.背M2u1A22.默写make,cake, mum, dad,quiet【板书】。
外研社小学英语三年级上册全册教案
M1 U1 I’m Sam.教学目标：1.基本能听懂会说:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye”2.学会运用句型“I’m…”进行自我介绍。
3.通过运用Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye进行打招呼，并运用I’m…的句型进行自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。
4.培养学生初学英语的兴趣。
通过大量的游戏活动让学生充分体会学习英语的乐趣所在。
同时教育学生要有礼貌的与人交际，主动与他人沟通，并逐渐建立深厚友谊。
教学重点：1.学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。
2.引导学生使用I’m …句型进行自我介绍。
教学难点：1.要求学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。
2.强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。
教学课时：1课时1、导入：（5分钟）（1）课前播放学生熟悉的英文儿歌Hello 或字母歌渲染课堂学习的活跃气氛。
（2）教师可以在课前收集一些常用的英文单词或缩略语如：WTO TV，CD，KFC，Best Food让学生了解一些身边的英语，同时也请同学们说一说他们所知道的生活中的英语，这样有助于强化他们亲身经历英语的真实感受。
2、导入：（3分钟）启发学生当他们在新学期初次见面的时候，他们是如何相互间有礼貌的打招呼问好的呢？当他们在彼此陌生的情况下，是如何相互作自我介绍，互相交流的呢？教师用语：新学期开始了，老师首先欢迎各位新同学的到来，虽然同学们都来自不同的地方，但现在我们就是一家人，那你愿意用自己最友好的方式相互问候和作自我介绍吗？3．呈现：（12分钟）(1)教师首先以自然的方式配以恰当的手势动作和不同的语调来向学生问好Hello , Hi。
同时也引导学生向教师说Hello , Hi 。
然后让学生相互间用Hello, Hi 练习问好。
（注：教师解释并让学生了解Hello , Hi 的区别与联系。
外研版小学三年级英语上册教案全册(2)
外研版小学三年级英语上册教案全册一、教学内容1. Unit 1: Hello!（问候）学习问候语，如“Hello”, “Hi”, “Good morning”, “Good afternoon”等。
学习介绍自己，如“My name is”。
学习询问他人名字，如“What's your name?”。
2. Unit 2: My family（我的家人）学习家庭成员的称谓，如“mom”, “dad”, “sister”, “brother”等。
学习介绍家庭成员，如“This is mymom/dad/sister/brother”。
3. Unit 3: My school（我的学校）学习学校场所的名称，如“classroom”, “library”, “playground”等。
学习描述学校设施，如“There is/are”。
4. Unit 4: Colours（颜色）学习颜色词汇，如“red”, “blue”, “green”, “yellow”等。
学习用颜色描述物品，如“The apple is red.”二、教学目标1. 让学生掌握基本的问候语，学会介绍自己和家人。
2. 让学生学会描述学校场所和颜色，提高学生的英语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员和颜色的词汇掌握，句子结构的应用。
2. 教学重点：问候语的使用，介绍自己和家人，描述学校场所和颜色。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，卡片，彩色粉笔。
2. 学具：课本，练习册，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌《Hello Song》进行热身，引导学生相互问候。
2. 新课呈现：呈现PPT，展示教材中的图片，引导学生学习新词汇和句子。
3. 例题讲解：讲解问候语和介绍自己的例题，引导学生模仿和练习。
4. 随堂练习：让学生分组练习介绍家人，描述学校场所和颜色。
六、板书设计1. 小学三年级英语上册教案2. 内容：Unit 1: Hello!问候语：Hello, Hi, Good morning, Good afternoon自我介绍：My name is询问名字：What's your name?Unit 2: My family家庭成员：mom, dad, sister, brother介绍家人：This is my mom/dad/sister/brother Unit 3: My school学校场所：classroom, library, playground描述学校：There is/areUnit 4: Colours颜色：red, blue, green, yellow描述颜色：The apple is red.七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段自我介绍，包括问候语、姓名、年龄和家庭成员。
最新外研英语一起三年级上册Module 2 Unit 1 教案
Module 2 Unit 1 We’re making a cake教案一、教材内容简析主题：活动题材：Amy跟Sam建议做蛋糕，爸爸妈妈先后推门进来问他们正在干什么，并请他们保持安静。
可他们声音太大了，父母亲不让他们做，让他们回房。
进房后Amy弹钢琴，Sam打鼓，吵得父母只好同意他们继续做蛋糕。
教学内容：词汇make, cake, quiet, idea句型What are you doing？We’re making a cake.Please be quite! I’m working.二、教学目标知识目标：1、学生能听说读写词汇：cake, make, good idea, make a cake2、学生能运用句型：—What are you doing?—I‘m ... / We're...提问并回答正在做的事情。
能力目标：本节课通过课堂活动完成听、说、读、写、演的技能训练，学生能感知、实践、合作完成任务，提高语言实践运用。
情感目标：1.在语言学习活动中，通过故事性教学和任务教学法等富有情趣的活动激发学生学习兴趣，学生从中养成多说、多练、多用的好习惯。
2.通过课件丰富的画面与悦耳的音乐，学生有了美的欣赏。
三、学情分析三年级学生活泼好动，好奇心强，还处在英语学习的初级阶段，对英语有一定的学习兴趣。
四、重点难点单词的掌握及句型的灵活运用。
能运用本节课所学单词及短语造句。
五、教学过程第一学时教学活动活动1【讲授】教案1、Greeting2、Review—What is she /he doing?—She /He is ...3、Presentation1) Look! What’s this? Can you guess? (PPT出示cake拼图)2) Yes! You’re right! Today is Ms Smart’s birthday.Let’s say “Happy Birthday!” to her. OK?3) Now, Let’s sing the “Happy Birthday Song” to her.Singing it loudly. OK?4) OK! You’re great! Let’s look at today’s new words.make cake mum dad① Spell the new words. m-a-k-e.② Learn the phonetic symbol. make /m/③ Use the new words to make some phrases . make a ...④Use the phrases to make same sentences. We’re making a cake. (引出课题并板书)⑤ Write the new words on your notebook.5) Learn the text.① Listen to the tape.② Read the text after teacher.③ Read the text together.6) Learn the new sentences.What’re you doing?你们正在做什么？We’re making a cake.我们正在制作一个蛋糕。
小学英语新外研版(一起)三年级上册Module 2Unit 2第一课时教案
小学英语新外研版（一起）三年级上册Module 2Unit 2第一课时I’m watching TV.教材分析：本单元主要讲述了Amy 问妈妈在做什么，妈妈说在看电视。
Sam 问爸爸在做什么，爸爸说在浇花。
Amy 和Sam 请他们来吃蛋糕，原来他俩把蛋糕做好了！学情分析：三年级学生经过两年的学习，对英语有了浓厚的学习兴趣。
因此，我在本节课设计中注重培养学生的自主学习的能力，以学生为主体，采用活动途径，倡导体验参与，为学生创造宽松、民主、和谐的教学氛围。
教学目标：知识目标：掌握本课单词water 给（植物）浇水，水lovely可爱的句型：1.What are you doing? I’m watching TV.你在干什么？我正在看电视。
2. What are you doing? I’m watering the flowers.熟读并背诵课文和说唱。
四会单词: water 给（植物）浇水，水lovely可爱的能力目标：能够运用所学句型1. What are you doing? I’m watching TV.你在干什么？我正在看电视。
2. What are you doing? I’m watering the flowers.情感目标：学会与人交流，谈论我们每天做的事情。
四、重点、难点1、单词：water lovely2、句型：主语+be+v.ing〔现在分词〕What are you doing? I’m watching TV.3、学会与人交流，谈论我们每天做的事情。
五、教具、学具CD-ROM ，课件,word –cards六、教学过程Teaching steps:Before class: Listen to the song<Make a cake>1.GreetingGood morning, boys and girls. How are you today? What’s the weather like?2.Lead inToday, I’m going to the animal kingdom. I’m walking and walking. （walking单词贴黑板上）Then I see an anima- a horse. What’s the horse doing? The horse is running.(running单词贴黑板上)同样方式引出其他单词jumping，flying,eating,sleeping，drinking).And there are two animals talking there. What are they talking about? let’s watch and listen.3.PresentationT:Who are talking? Listen again and tell me: What is the dog doing and what is the sheep doing?Ss:…….(T讲解water the flower拿实物演绎Look at me, these are flowers. I’m watering the flowers now. Follow me. watering the flowers.把卡片贴黑板上，请小组起来读)Listen and repeat.Now,look.This is a dog and this is a sheep. Who wants to come here and act it out?(两次表演)OK,everyone stand up. Let’s dub.(关闭声音留下字幕)Do you like this story? You must like songs,too.Let’s listen to a song,-What are you doing?So, what are you doing? Look at this picture, What does Amy say to Mun?What does Sam say to Dad? What’s Mum doing and what’s Dad doing? Let’s watch and listen.Listen and repeat.Read after teacher.Read in groups.Practice in teams.Team show.Now,let’s play a game.I will flash the pictures.Clap ur hands and say”What are you doing?,if you know the answer,stand up and say “I’m…….4.HomeworkSo many for today, today’s homework: Read and try to reciteP11.Askyour mom and dad:What are you doing?BB : Module 2 Unit 2 I’m watching TV.What are you doing?I’m ……ing …….watering the flowerwatching TV课后反思：本节课一开始通过和学生用英语交流来创造英语学习的氛围。
小学英语新外研版(一起)三年级上册M2教案 (2)
小学英语新外研版（一起）三年级上册小学英语模块集体备课卡课题Module2 课型新授备时 1新授语言点单词与短语1.Make make a cake2.Play play the flutePlay the violin3.Please be quiet!4.That’s a good idea.5.work句式---- What are you doing ?---- We are making a cake .教学重难点1.What are you doing ?We are making a cake .2.I’m writing a letter .3.I’m working .4.Amy’s playing her flute .5.Sam’s playing his violin .识记1.make2. room3. That’s a good idea .4. Please be quiet ! 4. play5. instead6. work理解I’m wr iting a letter .Go and make a cake instead .教学过程一、课前活动(1) Warm-upGreeting.:T:Class begins. Good morning, boys and girls. How are you?S; Morning, Miss wang . I’m fine ,thank you.T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.(2) Review复习词组Ok.Let’s listen and do the action(听音，做动作) ok? S: okT: playing football/ basketball/ pingpong/ the flute/ the drum/ reading/ eating/ swimming/ watching TV / listening to the musicS: 做相应动作T: Very good/ wonderfulOk.please . Look at your c omputers .Let’s read together.(看电脑齐读前面的词组)【课件：教师点击电脑显示词组图片及词组】二、新知导入1 、Today let’s learn “Module2 Unit 1 We’re making a cake”教师板书课题并带读一遍T: Please. Look at the text. There are some new words . You can click on the word, learn by yourself.. For example: 教师点击示范后学生自学单词【课件：显示课文，课文中的新词用红色显示，点击会发出读音】.2、T: Ok,now. This one . How to say? Who can tell me?教师显示idea 卡片S: idea T: 板书单词Practise: One by one同样方式检查单词：instead / cake / make (让学生对比两个词的差异)Practise: Two by two make a cake 学生看板书齐读单词3、T: Ok. Let’s make a cake.Ok ? 【课件：制作蛋糕】S: ok.T: Now four peoples pairwork(学生四人小组制作蛋糕) 教师课堂中巡视并提问：What are you doing ? (你们正在做什么？)S: We’re making a cake （.教师引导说）教师出示句子We’re making a cake卡片，教读,板书句子Practise: one by oneT: ok. What’s the meaning (We’re making a cake.)? S:……教学What are you doing ? Pratise: one by one ，Ss: 齐读What are you doing ? We’re making a cake后师生对话操练句子4、Ok .Let’s play a game. 【游戏课件】Look .click on this one . Oh ,it’s five. Let’s go to five.one . two . three . four . five .A: What are you doing ?B; We’re ……..（看图用所学句子进行问答）四人小组教师课中检查Ok . Stop .现在我检查两组操作情况5、（！）T: Ok . Let’s learn the text . Look at the text .教师说：点击你喜欢的图片自己学习课文的句子Ss: 自学【课文课件】（2）T: Who can read? S: 读图片中句子（3）分句跟读一遍6、情景会话Ok .Look at your computers 根据所给的情景进行对话（四人小组），教师检查【情景课件】7、小结T：What did we learn today? Ok, let’s read them together. 老师指板书,学生齐读。
新版外研版(一起)小学英语三年级上册全册教案
新版外研版(一起)小学英语三年级上册全册教案Module 1 Unit 1: Do You Use Chopsticks in England?In this unit。
Ms。
Smart。
Amy。
and Daming go out to have fun。
On the way。
Amy gets hungry。
XXX。
because Amy is used to using a knife and fork to eat in England。
she has a hard time using XXX.XXX:Language n: XXX.Grammar Knowledge: Do you use chopsticks in England?Listening: Students can understand the words: use。
chopsticks。
hard。
people。
knife。
fork。
easy.Speaking: Students can say the words: use。
chopsticks。
hard。
people。
knife。
fork。
easy.Reading: XXX read the words in the text: use。
chopsticks。
hard。
people。
knife。
fork。
easy.Writing: Students can write the words: use。
chopsticks。
hard。
people。
knife。
fork。
easy.Language Listening: Students XXX.Skill Speaking: Students XXX related to Chinese and Western customs。
such as "Do you use chopsticks in England?" and "No。
外研社(一起)三年级英语上册全册教案
Module 1Unit 1 Do you use chopsticks in the UK?本单元内容是三年级上册模块1第一单元的内容，要求学生会使用句型：Do you ...?并根据实际作出回答：Yes, I do. / No, I don’t.【知识目标】1. 能听懂、会说、认读，会用单词：use easy hard chopsticks knife fork chips hamburger fast food;2. 重要句型要求学生会说并用于实际生活中。
Do you use chopsticks in England?Yes, I do. / No, I don’t.【能力目标】1.听懂故事；能跟磁带朗读故事；能在图片的帮助下简单复述故事。
2. 重要句型要求学生会说并用于实际生活中。
【情感目标】1. 引导学生了解东西方不同的用餐习惯和礼仪。
【教学重点】重要句型要求学生会说并用于实际生活中。
Do you use chopsticks in England?Yes, I do. / No, I don’t..【教学难点】引导学生了解东西方不同的用餐习惯和礼仪。
Tape recorder, MultimediaGreetingStep 2. Preview1.Draw a hamburger an apple,Some noodles, some rice…2.T: I’m hungry. I want an apple. (Ues hands)I want some noodles. (use chopsticks)I want some pizza. (use knife and fork)Step 3. Presentation1. Listen and watch.2. Teacher explains the story picture by picture.Note: Do you use chopsticks in England?Yes, I do. / No, I don’t.It’s hard/ easy for…3. Listen to the radio, circle the new words. (solve the difficulties)4. Read after the tape.5. Yes or No (check if the kids understood the story.)6. Role playStep 4. Practice1.Present the talkDo you use chopsticks in England.No, we don't. We use a knife and fork.2.Do you want…? Yes, I do./ No, I don’t.Do you use chopsticks? Yes, I do./ No, I don’t.Step 5. SummaryDo you want……?—Yes,I do.—No,I don't.Do you use……?—Yes,I do.—No,I don't.It’s hard/ easy for…Step 6. Homework1、Listen to tape three times.2、Read the sentence.3、用“Do you…?”句型问你周围的同学。
小学英语新外研版(一起)三年级上册Module 2Unit 1第二课时教案
小学英语新外研版（一起）三年级上册Module 2Unit 1第二课时We’re making a cake.教材分析：本单元主要讲述了Amy 和Sam 商量着为爸爸妈妈做一个蛋糕，两人在厨房里弄得咚咚响。
爸爸过来问他们在做什么，Amy 和Sam说在做蛋糕，爸爸让他们安静点，他在看书。
过儿一会儿，妈妈也过来问他们在做什么，他们说在做蛋糕，妈妈让他们回到自己的房间去，她在工作。
结果Sam 在房间里打鼓，Amy 弹钢琴。
爸爸妈妈忍受不了噪音，只好允许他们继续做蛋糕。
课文中出现了英语中最简单的称谓语“dad ,mum “, 教师可以引导学生关注”father ,mother, grandmother, grandfather “与”dad , mum , grandpa, grandma “的联系和适用的不同场合。
学情分析：三年级学生经过两年的学习，对英语有了浓厚的学习兴趣。
因此，我在本节课设计中注重培养学生的自主学习的能力，以学生为主体，采用活动途径，倡导体验参与，为学生创造宽松、民主、和谐的教学氛围。
教学目标：知识目标：掌握本课单词make制作cake蛋糕mum 妈妈dad 爸爸water 给（植物）浇水，水lovely可爱的quiet安静句型：1.What are you doing? We’re making a cake.你们在干什么？我们正在做蛋糕。
2.Please be quiet! I’m working. 请安静点！我正在工作。
3. I’m watching TV. 我正在看电视。
熟读并背诵课文和说唱。
四会单词: make制作cake蛋糕mum 妈妈dad 爸爸water 给（植物）浇水，水lovely可爱的quiet安静能力目标：能够运用所学句型1.What are you doing? We’re making a cake.你们在干什么？我们正在做蛋糕。
2.Please be quiet! I’m working. 请安静点！我正在工作。
外研社(三起)三年级英语上册Module 2教案 (2)
外研社（三起）三年级英语上册Module 2教案 (2)一、教学目标1.学生能正确听、说、认读以下单词：pencil（铅笔）、pen（钢笔）、ruler （尺子）、eraser（橡皮擦）、crayon（彩色蜡笔）。
2.了解单词pen和pencil的区别。
3.学生能继续熟记并正确使用人称代词：I、you、he、she、it、we、they。
4.学生能正确说出和理解Here you are的用法场景。
二、教学重难点1.重点单词：pencil、pen、ruler、eraser、crayon。
2.理解单词pen和pencil的区别。
3.进一步学习人称代词的用法。
三、教学过程1.热身活动利用新授内容中的单词和句型，进行热身活动。
例如：教师说出单词，让学生快速做出相应手势，齐声说出单词或者句子。
2.新词讲解和学习教师板书所要学的新单词，并根据单词的音、形、义结合实物、图片或视频等多种形式，让学生正确理解和记忆单词。
注：这里可以借助PPT或者其他多媒体教学工具，让学生更加直观地认知单词。
3.游戏活动类比快乐学习的方法，教师可设计各种游戏环节，加强学生对新单词的认识，有效提高学生的记忆能力和积极性。
例如：游戏1学生围成一个圈，将所学习的单词依次传递，每位学生说出一个单词并将球传给下一位，按照时间形式竞赛，看哪组能最快完成。
游戏2每组学生选出一名代表，手持单词卡，根据教师提出的单词解释汉语意思，而其他组学生要猜出单词。
游戏3学生按照教师给出的单词表格，两人一组展开对话互换学习单词的方法。
4.巩固活动为了加强新学单词、句型、流利地说出单句和简短对话的能力，在不断地学习生活中加强巩固活动的方法显得尤为关键。
在巩固的过程中，学生要反复练习句子，要求能够说出完整的句意。
例如，教师针对学生熟悉的Here you are的用法场景，让学生意识到Here you are的场景不仅限于交换物品的情况，例如在餐馆用餐时，可以使用Here you are or Enjoy your meal。
小学英语新外研版(一起)三年级上册Module 2教案
短文大意的理解和表演
难点：用英语描述正在发生的事情
重难点
突破措施
运用“任务型”教学法、交际教学法以及小组合作型学习，以优带差。
课时
划分
4课时
儿歌:能够模仿唱，部分学生能够自行演唱
游戏:在游戏中进行关于doing, eating, reading等词组的巩固和强化练习。
学情分析
本模块为本学期本册教材的第二模块，该年级对于英语学习兴趣浓厚，并已经具备一定英语学习基础，在本模块的学习时段学生已经逐渐静心学习，对于英语课程的学习铺垫好良好条件。
单元教学
Hale Waihona Puke 目标知识目标：词汇:make ,cake ,quiet，water ,lovely ,make a cake
句式：What are you doing ? we’re making a cake.
技能目标：
通过本单元的语言学习,能用英语进行关于正在制作某物和做某事的询问和回答.
单元教学
重点
难点
小学英语新外研版（一起）三年级上册
潍坊市育华学校单元备课卡
单元题目
Module2
单元教学
内容分析
本模块的话题是询问并讲述正在发生的事情。
通过故事making a cake ,引出关于正在做某事的询问和回答句式，What are you doing ? we’re making a cake.
词汇:make ,cake ,quiet，water ,lovely ,make a cake会听,会说
小学英语新外研版(一起)三年级上册M2备课
小学英语新外研版（一起）三年级上册第二模块单元备课卡一、教学内容We’re making a cake.I’ m watching TV.二、教材分析：Amy 和Sam在厨房里做蛋糕，可是他们很吵，爸爸妈妈先后推门进来让他们保持安静，最后甚至不让他们做了，要求他们进房去。
进房后Amy吹笛子、Sam打鼓以示抗议，吵得父母只好同意他们继续做蛋糕。
三、教学目标：（一）知识目标1、学生能听说读写词汇：cake make good idea make a cake2、学生能运用句型What are you doing?I’m.../We’re... 提问并回答正在做的事情。
(二) 能力目标：本节课通过课堂活动完成听、说、读、写、演的技能训练，学生能感知、实践、合作完成任务，提高语言实践运用。
（三）情感目标：1.在语言学习活动中，通过故事性教学和任务教学法等富有情趣的活动激发学生学习兴趣，学生从中养成多说、多练、多用的好习惯。
2.通过课件丰富的画面与悦耳的音乐，学生有了美的欣赏。
四、教学重点难点重点：单词、句型结构及动词的现在分词形式的掌握。
难点：现在进行时态的正确运用，能够询问和描述自己或大家正在做什么。
五、突破重点难点1、对所学内容能主动练习和实践；2、在游戏和练习活动中能积极运用所学英语进行交流；3、在小组活动中能积极与他人合作，共同完成学习任务。
六：课时划分：本模块分2个单元2周内完成。
课时备课卡第一课时M2U1一、教学内容Module 2 Unit 1 We’re making a cake.二、课型：新授课三、教学目标（一）知识目标1、学生能听说读写词汇：cake make good idea make a cake2、学生能运用句型What are you doing?I’m.../We’re... 提问并回答正在做的事情。
(二) 能力目标：本节课通过课堂活动完成听、说、读、写、演的技能训练，学生能感知、实践、合作完成任务，提高语言实践运用。
小学英语新外研版(一起)三年级上册新标准 Module1Unit2 I'm eating hamburgers a (2)教案
小学英语新外研版（一起）三年级上册Module1 Unit2 I'm eating hamburgers and chips.第二课时教案一、教学目标：知识目标: 能听懂、会说、会读: apple; hand.能力目标: 熟练运用句型：（1）—Are you eating an apple?—Yes, I am./No, I’m not.（2）—Do you want some apples?—Yes, I do./No, I don’t.情感目标: 培养学生的学习兴趣并且了解英语的一些习惯用法。
二、教学重点：1. 理解apple前的an.2. 正确运用下列句型：（（1）—Are you eating an apple?—Yes, I am./No, I’m not.（2）—Do you want some apples?—Yes, I do./No, I don’t.三、教学难点：1. 简单了解不定冠词a/an的用法。
2. 了解some的特殊用法。
四、教学准备：挂图，卡片，PPT五、教学过程Step 1 Greeting.1. 在上课前，老师让学生用学过的对话相互打招。
让学生下课也沉浸在英语的氛围中。
2. 在新授课前，教师先用英语和学生复习上一节课的内容，导入新课。
T：What are you doing?（示意学生仿照Activity2的对话来回答。
）Ss: I’m eating hamburgers and chips. They’re fast food.T: I like noodles. They’re Chinese fast food. Oh, you are not using a knife and fork.Ss: No, I’m using my hands.Step 2 Presentation1.出示单词卡片: apple; hand，并读。
a.开火车读（read one by one）让学生按照上面的顺序每一个学生读一个单词。
外研社(三起)三年级英语上册Module2教案
外研社（三起）三年级英语上册Module 2教案教学内容：本模块主要围绕“家庭”这一主题展开，教学内容包括家庭成员的介绍、家庭成员的称呼、家庭成员的喜好等。
通过本模块的学习，学生能够用英语简单介绍自己的家庭成员，并能够询问和回答家庭成员的喜好。
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本模块的单词和句子，并能用英语简单介绍自己的家庭成员。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，进行家庭成员的介绍，并能询问和回答家庭成员的喜好。
3. 情感目标：培养学生对家庭的热爱和尊重，增强家庭观念。
教学难点：1. 家庭成员的称呼和喜好单词的记忆。
2. 句子的正确表达和运用。
教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、教学课件、单词卡片、家庭成员图片。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔、剪刀、胶水。
教学过程：1. 导入：通过歌曲或游戏等方式，引起学生对家庭的兴趣，导入本模块的主题。
2. 新课呈现：通过图片、实物等教学手段，引导学生学习家庭成员的单词和句子。
4. 巩固：通过练习册、黑板练习等方式，巩固学生对单词和句子的掌握。
板书设计：1. Module 2 家庭2. 家庭成员的单词和句子。
3. 家庭成员的喜好。
作业设计：1. 完成练习册的相关练习。
2. 用英语简单介绍自己的家庭成员，并询问和回答家庭成员的喜好。
3. 收集一些关于家庭的英语歌曲或故事，与同学分享。
课后反思：在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
同时，我还会加强与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的英语综合运用能力。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学效果和学生的学习成果。
在本模块的教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段和活动，提高学生的英语听说能力。
同时，我也注重培养学生的家庭观念，让他们懂得家庭的珍贵和重要性。
详细的补充和说明：1. 导入：在导入环节，我选择了一首与家庭相关的歌曲，通过歌曲的旋律和歌词，引起学生对家庭的兴趣。
外研版小学英语三年级上册Module 2 Unit2 教案(教学设计)
Unit2 参考教案一．教学准备与分析1. 教学内容学生用书第2单元活动1、2、3活动用书第2单元活动1、22．教学目标2．1 技能与知识目标：A．基本要求能听懂并会说、会读Good afternoon 和What’s your name? I’m x x的句型。
能听懂并会说、会读词汇your, name, afternoon.B. 初步要求初步了解Mr. 与Ms.的区别。
C．复习巩固利用所学的对话进行语言交流。
如：Good morning! / Hello! /Hi! / How are you? I’m fine .And how are you?I’m fine ,too . Thank you.2．2 运用能力目的能在不同时间段，正确地向他人问好。
（上午：Good morning!下午：Good afternoon!)能用What’s your name?来询问他人姓名。
并可以用I’m x x. 对他人的提问进行回答。
2．3 素质教育使孩子在英语交流中能理解并尊重他人，做到有礼貌；使学生知道Mr.不仅可以指男教师，还可以表示对男士的尊称；Ms.不仅可以指女教师，还可以表示对女士的尊称。
通过歌曲的学习培养孩子的乐感与美感，增强学科间的融合。
3．教学重点能听懂并会说会读Good afternoon! What’s your name? I’m…及词汇your ,name, afternoon4．教学难点name 中的/m/ 与afternoon中/n/的发音。
5．任务设计A. 学习任务学习Good afternoon的用法，一般在12点之后到6点间使用。
学习What’s your n ame? 的用法及用I’m x x. 回答别人的提问。
B．运用任务运用任务1 传话游戏运用任务2 游戏“你是谁？”运用任务3 歌曲“Good morning”6．教学用品录音机、磁带、人物头饰、太阳的图片二．课堂教学程序1. 启动（2分钟）运用所学问候语进行师生间，生生间对话练习。
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小学英语新外研版（一起）三年级上册
一年级起点第五册Module 2同步测试
一、根据汉意写出英语单词。
1、蛋糕__________
2、代替___________
3、可爱的_________
4 、汉堡包_________ 5、快餐_________ 6、叉________
7、制作________ 8、主意_______
9、筷子10、容易的__________
二、词组连线。
good a cake
make quiet
be food
use idea
fast chopsticks
三、选择最恰当的一项。
1、Let’s ______ a cake for you.
A. make
B. making
2、We’re ______ a cake.
A. make
B. making
3、Go and _____ a cake instead.
A. make
B. making
4、I’m ______ to music.
A. listen
B. listening
5、It’s ____.
A. love
B. lovely
四、连词成句。
1. you what are doing ?
____________________________
2. quiet please be
______________________
3. cake are a you we making for
____________________________________________
4. eat come now the cake and please
____________________________________________
5. cake and instead go make a
___________________________________________
五、阅读理解。
Sam and Amy are at home. They are making a cake for their mum and dad. Dad is reading. Mum is working.
Oh, no! The noise is big. Dad and mum can’t work. They say, “Please be quiet. Sam and Amy! Please go to your room!”
Now Sam and Amy are in their room. Oh! Sam is playing his drums. Amy is playing her flute.
Oh, no! The noise is even bigger. Mr. Smart and Ms Smart can’t work. So they say, “ Go and make a cake instead.”
( ) 1). What are Sam and Amy doing?
A. They’re playing football.
B. They’re making a cake. ( ) 2). What is Mr. Smart doing?
A. He’s watching TV.
B. He’s reading.
( ) 3). Is Ms Smart working?
A. Yes, she is.
B. No, she isn’t.
( ) 4). What is Sam doing now?
A. He is eating noodles.
B. He is playing his drums. ( ) 5). What is Amy doing now?
A. She is playing her flute.
B. She is reading a book.
九、将下列单词写成ing形式。
sleep________ ride_________ swim _______ make______ use ________ sing _______ drink_______ run ________。