非条件反射与条件反射
第四章：二三节非条件反射与条件反射课件人教版
食物 分泌唾液
（非条件刺激）
非条件反射
铃声
（无关刺激）
不分泌唾液
使无关刺激与非条 件刺激多次结合
条件刺激是在非条 件刺激的基础上建 立的
铃声
分泌唾液
（条件刺激）
条件反射
区别非条件反射和条件反射
非条件反射
条件反射
生来就有的先天性 在出生后的生活过程
反射
中逐渐形成的反射
神经中枢在大脑皮 有大脑皮层的神经中
3．判断下列活动分别属于什么反射？
（1）小孩子第一次打针，针刺入皮肤就哇哇 大哭
（2）以后每次看到穿大白褂的人就哭 （3）再大一点，听到医生来了就哭
第二节 信息的传递
神经调节
神 经
中枢神经系统
系
统
的
组 周围神经系统
成
脑（大脑、小脑、脑干） 脊髓 脑神经（12对）
脊神经（31对）
第三节：信息的处理 一、神经调节的基本方式—反射
1.反射是人体通过神经系统对刺激做出的规律性 反应。
2.反射必须依靠完整的反射弧才能完成。反射弧 由：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、 效应器组成。
14、婴儿看见穿白大褂衣服的人就哭
c 1、下列各种现象中，属于条件反射的是（ ）
A、沸水烫手，立即缩手 B、扣击膝下韧带，小腿前踢 C、预备铃响，学生进教室 D、强光刺激，瞬间闭眼
2、马戏团里的狗熊表演投篮球节目后，驯兽员一边
A 大声称赞它，一边用食物喂它，其中的道理是（ ）
A、用食物强化已形成的条件反射 B、用食物补充狗熊能量的消耗 C、怕狗熊肚子饿了咬人 D、精神鼓励为主，辅以物质奖励
2、听到上课铃声，走进教室。
3、马戏团的动物在演员声音手势等的指挥下表演节目
初中生物知识点梳理之非条件反射和条件反射
初中生物知识点梳理之非条件反射和条件反射
一、条件反射定义】条件反射是指在一定条件下，外界刺激与有机体反应之间建立起来的暂时神经联系。
后天形成，有经典条件反射和操作性条件反射两种形式。
非条件反射是条件反射形成的基础。
特点】后天学习逐渐形成的；高级的；需大脑皮质的参与。
是高级神经活动。
二、非条件反射定义】无条件反射亦称非条件反射，是外界刺激与有机体反应之间与生俱来的固定神经联系。
或在出生后发挥作用，或随着有机体的生长发育而出现。
反射弧完整，在相应的刺激下，不需要后天的训练就能引起反射性反应，这类反射叫作非条件反射。
特点】非条件反射是指动物生来就有的先天性反射。
是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成，容易退化。
如人类而言，像膝跳反射、眨眼反射、缩手反射、婴儿的吮乳、排尿反射等都非条件反射。
6.3.4条件反射和非条件反射
不寒而栗
汉武帝时，有个人名叫义纵，汉武帝任命他做定襄太守。当时定襄的社会 治安混乱。义纵到任以后，把押在狱中的没有加开具的二百多名重犯，以及为 重犯开脱罪责进行贿赂的二百多名门客亲属，一律严加追究，拘捕治罪，一天 之内处死的就有四百多名。从此以后，定襄的人一听到义纵的名字就“不寒而 栗”－－天气不冷却浑身发抖。
人神经活动的基本方式是反射 人高级神经活动基本方式是条件反射
人能对具体信号刺激作出反应,还能对抽 象信号(如语言、文字)刺激也能作出反 应，这是人类特有的功能。
抽象信号刺激主要是语言文字 的含义，而不是文字的形象、 语言的声音等。
而动物通过学习也只能对环境中的声、 光、味、触等具体信号刺激作出反应。
条件反射是如何形成的？
条件反射的形成（巴甫洛夫实验）
巴甫洛夫实验分析
无关刺激， 无进食反射
非条件刺激， 出现进食反射
无关刺激与非条件刺激适时结合
无关刺激，出现进食反射
条件反射形成
非条件反射
条件反射
生来就有的先天性 在出生后的生活过程
反射
中逐渐形成的反射
神经中枢在大脑皮 有大脑皮层的神经中
层以下
枢参与
引起反射的剌激必 任何无关剌激都可变 须是该感受器的直 为条件反射的剌激 接剌激
固定,不会消退 暂时,可以消退
适应范围小,只适 适应范围广,可适应
应不变的环境
多变的环境
鲫鱼的脑
家鸽的脑 人类的脑
人类特有的反射:
能对抽象的语言、文字等形成 复杂的条件反射。
条件反射和非条件反射
2．某人患了一种病，当他看到小水坑想 跨过去，可他却跨了大大的一步而无法控 制，其病变部位可能是( B ) A．大脑 B、小脑 C、脑干 D、脊髓
反射弧的神经中枢位于（ C ） A、神经节 B、周围神经系统 C、脑和脊髓 D、身体各处
膝跳反射的神经中枢位于（ A ） A、脊髓 B、大脑 C、脑干 D、小脑 脑神经是（ C ） A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统 控制呼吸、心跳的神经中枢位于（ B ） A、脊髓 B、脑干 C、小脑 D、大脑
注意：1、条件反射是可以改变和重建的。 2、条件反射对于人和动物适应环境的能力 来说比非条件反射有更为积极的意义
吃梅止渴
条 件 非条件刺激 反 （食物） 射 的无关刺激 建 （铃声） 立
多次 结合
无关刺激变 成条件刺激
条件反 射建立
一、见《优化》P47
人 二、 非条件反射（吃梅止渴） 和 动 物 反 射 共 具体刺激引起（望梅止渴） 有 条件反射 抽象刺激引起（谈梅止渴）
判断:哪些是非条件反射,哪些是条件反射?
4.5.6.8.12 1.2.3.7.9.10.11.13.14
1、叫小狗名字，小狗摇着尾巴过来 2、听到上课铃声，走进教室。 3、马戏团的动物在演员声音手势等的指挥下表演节目 4、因寒冷而身体发抖 5、婴儿的排尿反射 6、切洋葱流眼泪 7、狗熊钻火圈 8、北雁南飞,鸟类筑巢 9、看到画中的酸梅流唾液 10、吹哨子喂鸡进食 11、小孩打针时,臀部紧张 12、喝酒后满脸通红，跑步后气喘吁吁 13、看到食堂黑板上写着“今天供应红烧肉”而流唾液 14、婴儿看见穿白大褂衣服的人就哭 15、草履虫游向食物
神经调节与体液调节的关系
神经调节
结构基础和物 区 质基础 调节方式 反射弧 反射
条件反射和非条件反射-先天性行为后天学习性行为区别教学内容
适应性
适应相对的环境
适应不断变化的复杂环境
进化趋势
无脊椎动物行为的主要方式
动物越高级，学习行为越复杂
联系
后天学习行为是在先天性行为的基础上形成的，对个体生存和种族的延续有重大意义
暂时的、可以消退
看到杏分泌唾液，谈到杏分泌唾液
多变的环境，适应范围大
先天性行为和后天学习行为
类别
先天性行为
后天学习性行为
产生
与生俱来本能行为
出生后通过学习逐渐形成的行为
获得途径
由动物体内的遗传物质所控制
在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得
参与的神经中枢
大脑皮层以下的神经中枢控制完成
条件反射和非条件反射-先天性行为后天学习性行为区别
非条件反射和条件反射的比较
反射类型
形成
反射弧特点
神经联系
举例
适应范围
非条件反射
生来就有的
先天性反射
神经中枢在大脑皮层以下，是永久固定的
固定的，不会小
条件反射
出生后在生活过程中逐渐形成的反射
有大脑皮层中神经中枢的参与，是暂时的、易变的
非条件反射和条件反射
非条件反射和条件反射目标：1、理解条件反射和非条件反射的概念；2、理解条件反射建立过程；3、从条件反射建立过程中获得两种反射的联系和区别。
重点：1、理解条件反射的建立；2、两种反射的区别和联系。
难点：1、掌握建立条件反射的方法；2、从建立条件反射过程中获得两者联系和区别。
方法：合作讨论教具准备：生物课件（内容为狗听到铃声流唾液过程的动漫）课时：一课时教学流程：【放映片段1】狗吃食物流唾液[思考]1、观察到什么？2、这种现象是狗生来就有的吗？3、这是反射活动吗？食物起什么作用？[副板]食物——具体刺激。
【放映片段2】狗只听到铃声不流唾液[思考]铃声使狗流唾液吗？铃声与狗流唾液有无关系？[副板]铃声——无关信号。
【放映片段3】先给铃声，后给食物，狗流唾液；反复进行[思考]1、狗同时接受了几种刺激？2、两种反射的反射弧你能说说吗？[注] 教师应帮助学生说出具体的神经中枢及位置。
3、如果长时间使狗听到铃声进食，听觉中枢兴奋时，唾液中枢也兴奋吗？4、由此可知，反复进行后，两中枢有联系吗？5、如果只摇铃，此时狗会流唾液吗？【放映片段4】狗只听到铃声流唾液[思考]1、此时狗流唾液的刺激物是什么？2、这是一种反射现象吗？反射弧如何？3、前面片段3其实在进行什么活动？[副演板]具体刺激与无关信号相结合4、狗听到铃声流唾液与吃食物流唾液两种反射在形成时间上相同吗？说明反射有几种类型？[主演板课题]非条件反射和条件反射[主演板]一、非条件反射：生来就有的先天性反射。
二、条件反射：后天生活中逐渐形成的反射。
[思考]1、狗吃食物流唾液和狗听到铃声流唾液这两反射有无联系？2、有无区别？[主演板]三、两反射联系：条件反射以非条件反射为基础建立起来。
四、区别：[注]（1）别称为教师讲述。
（2）中枢位置教师应加以说明。
试从上述过程讨论如何建立条件反射？[主演板]五、建立条件反射的方法：具体刺激（非条件刺激）与无关信号（条件刺激）反复结合，使无关信号成某反射的前提条件。
12.1.3 非条件反射与条件反射
四、条件反射和非条件反射
1、非条件反射是生来就已建立的先天性反射。 条件反射是在出生以后个体生活中逐渐形成的后天 性反射。 2、条件反射必须建立在非条件反射基础之上；条件 反射可以改建或重建。 3、条件反射与非条件反射的比较：
非条件反射 形成时间 先天性
条件反射 后天性
刺激性质 非条件刺激
条件刺激
两者联系 条件反射必须建立在非条件反射基础之上
建议活动 ：训练小动物建立某种条件反射
目的要求
1.体验训练小动物建立条件反射的实践过程； 2.进一步理解非条件反射与条件反射的主要区别以及条件
反射的意义。
方法步骤
请参考下面范例： 1.准备未经过训练的小金鱼若干条； 2.每天两次在固定的时间内给小鱼投喂少量食物； 3.在每次喂食前，先用手指敲击鱼缸壁3—5次，随即投喂
唾液腺
听觉感 受器
唾液腺
神经 中枢
视觉中枢 脑
神经中枢
听觉中枢 脑
神经中枢
知识拓展
1、你能说出哪些描述条件反射的成语？
一朝被蛇咬，十年怕井绳
谈虎色变 惊弓之鸟
不寒而栗 杯弓蛇影
画饼充饥 鹦鹉学舌
狼来了
草木皆兵
知识拓展
2、以下活动属于条件反射？还是非条件反射？
婴儿膀胱尿多了就排尿 （排尿反射） ——非条件反射
提出问题： 这些反射活动有什么相同和不同之处呢？
非条件反射和条件反射
1.非条件反射
生来就有的先天性反射。
低级的神经活动。
大脑皮层以下的神经中枢 （如脑干、脊髓）参与即可 完成。
膝跳反射、缩手反射、眨眼反射、婴儿的 吮吸反射等，都属于非条件反射。
2.条件反射 人通过长期生活经验的积累而形成的后天性反射
条件反射和非条件反射
条 件反非（条食件物刺）激 多次 射的无关刺激 结合 建 （铃声） 立
无关刺激变 成条件刺激
条件反 射建立
人
非条件反射（吃梅止渴）
和
动
反
物
射
具体刺激引起（望梅止渴）
共 有
条件反射
抽象刺激引起（谈梅止渴）
大脑皮层是神经系统的最高级中枢
（一）认识我们的脑
1、脑主要分为大＿脑＿、小＿脑＿、脑＿干＿三部分。 2、大脑表面称为大＿脑＿皮＿层＿,有许多沟＿、裂＿和回＿,使 大脑皮层的＿面＿积大大增加。
统与，现实的关系。 是•人动类物的和高人级共神有经的活。动乃是第一信号系统和第二信号系 统对共第同二活信动号相发互生作反用应的的结皮果质。机动能物系只统有，一叫个第信二号信系号统系，
发展大脑
主讲人：贾老师
反射是神经调节的基本方式
1.反射是人体通过神经系统对刺激做出的规律性 反应。
2.反射必须依靠完整的反射弧才能完成。反射弧 由：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、 效应器组成。 感受器由传入神经末梢组成；
效应器由传出神经末梢和支配的肌肉或腺体组成。
任何反射活动必须通过反射弧来实现。在自然状态下， 反射弧的五个部分缺一不可，缺少任何一部分都将无法 完成反射
最第基二本信的号活系动统是是信对号第活二动信，号（语言、文字）发生反应 区 从的本大质脑上皮可层将机条能件系刺统激，区将分第为一两信大号类系：统的单纯刺激变 别 一为类具是有现抽实象的意具义体的的语刺词激的，信如号声。、光、电、味等刺激， 与 称•第为二第信一号信系号统；是在第一信号系统的基础上建立起来， 联 另但一又类反是过抽来象影刺响激和，支即配语了言第文一字信，号称系为统第。二第信二号信。号系 系 对统第必一须信经号常发被生第反一应信的号皮系质统机所能校系正统，，才叫不第致一歪信曲号人系们
非条件反射和条件反射
非条件反射和条件反射
非条件反射(unconditioned reflex)是指生物体对某种刺激的反应，不经过思考和学习就能做出的反应。
这种反应是由生物体先天具有的、遗传或环境影响下形成的。
例如人类触摸热物体会把手拿开,这是一种非条件反射。
条件反射(conditioned reflex)是指生物体通过学习而形成的反应。
这种反应是在特定条件下形成的，需要记忆和思考进行学习。
例如人籡学会了听到铃声就做出反应，这是一种条件反射。
非条件反射是自发性的，不需要学习就能发生，而条件反射需要经过学习才能形成。
非条件反射是生物体对环境的原始反应，而条件反射是生物体对环境的学习反应。
非条件反射和条件反射是相辅相成的，一起参与生物体对环境的反应。
条件反射和非条件反射.ppt
特点：①不需要后天训练就能形成； ②在大脑皮层以下的神经中枢（脑干和脊髓） 参与下即可完成，是一种低级的神经活动； ③反射弧永久固定。
先天性行为都是非条件反射
人类的缩手反射、眨眼反射、排尿反 射、膝跳反射等等也都是与生具有的 反射．
反射： 人体通过神经系统对体内外刺激
做出的有规律的反应
膝跳反射
注意事项：
被试者将一条腿自然搁在另一条腿上，要 完全放松 主试者应迅速敲击被试者膝盖下面的韧带
为什么会出现这样的现象？
反射弧： 感受器
五
传入神经
个
神经中枢
部
传出神经
分
效应器
缺一Biblioteka 不可！体操运动员 桑兰
膝跳反射有特点？
（不需要意识支配）
人还可以利用语言、文字来形成 条件反射，这与大脑皮层中的语 言、文字中枢的功能有关，是人 类所特有的条件反射
而动物通过学习也只能对环境中的声、 光、味、触等具体信号刺激作出反应。
小明的宠物日记：
一只刚出生不久的小狗，来到了我家， 刚开始它有点怕人，只会乖乖的吃饭、睡 觉，可是很不讲卫生，后来经过我的训练 以后，它学会了到指定的地方去拉屎、拉 尿，还学会了简单的加减法，它还经常在 客人面前表演节目呢！于是，我们全家对 它是疼爱有加，每顿饭都有好吃的，还直 夸它聪明呢。
婴儿吮奶
笑
你知道这些动物在 干嘛？
求偶行为
育 雏 行 为
动物的行为都是 先天性的吗？
训练海豚
海豹表演
小狗钻火圈
动物的后天学习行为
非条件和条件反射课件
它是生物体为了适应环境而进化出来 的一种本能反应，不受意识控制。
类型
01
02
03
趋利反射
生物体为了获取食物或避 免危险而做出的反应，如 觅食、逃避天敌等。
避害反射
生物体为了保护自己而做 出的反应，如疼痛、防御 等。
繁殖反射
生物体为了繁衍后代而做 出的反应，如求偶、交配 等。
实例
婴儿的吸吮反射
当婴儿接触到乳头时，会 自动吸吮，这是为了获取 食物的本能反应。
次级条件反射
这种反射是在初级条件反射的基础上通过学习获得的。例如，在学开车时，我们通过反复 练习和实践学会了如何操作方向盘、刹车和油门等部件，从而形成了次级条件反射。
高级条件反射
这种反射是在更复杂的社会和文化环境中通过学习获得的。例如，在学习语言的过程中， 我们通过模仿和反复练习学会了如何使用语法、词汇和语音等语言元素，从而形成了高级 条件反射。
VS
例如，在巴甫洛夫的著名狗的唾液条 件反射实验中，食物是无条件刺激， 而唾液是无条件反应。在反复将食物 和铃声等其他刺激同时呈现之后，狗 开始对铃声产生唾液分泌的条件反应 ，即铃声成为了条件刺激（ conditioned stimulus，CS）。
类型
初级条件反射
这种反射是与生俱来的，是自动的、无意识的反应。例如，新生儿在触碰到尖锐物体时会 立即缩回手。
例如，新生儿天生就会吮吸母乳，这是一种非条件反射。然 而，在婴儿多次吃到苦味的药物后，他们可能会形成一种条 件反射，即对这种苦味产生厌恶感，从而拒绝再食用含有这 种苦味的物质。
共同作用
非条件反射和条件反射在许多情况下是共同作用的。它们 可以相互增强或相互抑制，从而影响个体的行为和生理反 应。
条件反射和非条件反射区别和联系
类型
概念
特点
意义
实例
非条件反射
通过遗传获得，与生俱有
不经过大脑皮层；先天性；终生性；数量有限
使机体初步适应环境
眨眼、啼哭、膝跳反射、吃东西分泌唾液等
条件反射
在后天生活过程中逐渐训练形成
经过大脑皮层；后天性；可以建立，也能消退数量可以不断增加
使机体适应复杂多变的生存环境
学习、“望梅止渴”、“画饼础上建立的，没有非条件反射，就没有条件反射
2非条件反射可转化为条件反射：非条件反射 条件反射
八年级生物非条件反射与条件反射
非条件反射与条件反射教学设计一、设计思路关于神经调节的内容，是人教版七年级下册第四单元第六章《人体生命活动的调节》的重要组成部分。
教材中只分析了神经调节的基本方式，没有对非条件反射和条件反射进行进一步的阐述。
在教学过程中，学生对非条件反射和条件反射的概念和实例，表现出浓厚的兴趣。
根据学生的学习兴趣，根据课程标准具体内容要求和活动建议，在学生了解神经调节的基本方式──反射之后，我尝试综合北师大版、江苏版、人教版三个版本对这部分内容的描述，设计了《非条件反射和条件反射》的教学（2课时）。
我校是一所农村中学，为了帮助学生对基本概念的理解，我注重遵循学生的认知规律，即从形象思维到抽象思维发展,立足农村资源和教学条件，挖掘各种生活情景中的神经调节因素,引导学生积极主动地探究。
同时以课程标准为指南，综合吸取人教版、江苏版、北师大版三套教材的优势来设计。
二、教材分析1．重点：非条件反射、条件反射的区别和人类具有对语言剌激建立条件反射的能力。
分析：本节教学目标的实现，关键是理解条件反射。
因此，从学生熟悉的生活经验出发 ,在学生的参与下, 创设相关情景,让学生身临其境，在充分的感性认识的基础上，进行理性的认识，突出本节的重点。
2．难点：设计实验，探究条件反射的建立。
分析：本实验的对象是某种小动物,实验目的是通过训练动物形成条件反射从而理解条件反射的建立过程。
通过将近一年的学习，学生已经初步掌握了科学探究的基本过程, 但让七年级的学生进行全程自主的探究还是有一定难度的。
突破难点的方法：我校地处城乡结合部，大部分同学对家禽家畜到指定地方取食的现象可以说是熟视无睹，而且知其然不知其所以然。
因此，可以这样处理，把鸡鸭对叫唤声形成取食的条件反射的现象拍成录像，在课堂中让学生观察这些熟悉的场景，同时结合教师配音介绍。
然后通过小组合作活动，制定“探究动物条件反射的形成”的活动方案，再进行班级交流和改进，训练动物和得出结论可以利用课外时间在家中进行，另外找时间进行研究成果汇报与交流。
第2节反射可分为非条件反射和条件反射
3. 实验结果记录和整理的资料；
4. 实验结论。
小 结
条件反射与非条件反射比较表：
反射类别 非条件反 射 形成
生来就有的 先天性反射
反射弧特点
神经中枢在 大脑皮 层以下
神经联系
固定、不 会消退
举例
吃酸葡萄 分泌唾液
条件反射
后天生活过 程中逐渐形 成的反射
有大脑皮 层的神经 中枢参与
暂时，可 以消退
有大脑皮层 的神经中枢 参与
条件反射的建立
单击画面播放
讨论
1. 狗能对食物产生唾液分泌 反射，这是它生来就具有的 吗？ 2. 对未受过训练的狗给于铃 声刺激时，并没有引起唾液 分泌反射，这说明什么？ 3. 经过训练，只给铃声刺激 也能引起狗的唾液分泌，这 又说明什么？ 4. 使狗建立“铃声---唾液分 泌反射”的重要条件是什么？ 5. 假如在狗已经建立“铃声 ---唾液分泌反射”之后，总 是只给铃声而不喂食物，那 么这种反射还能持久存在下 去吗？
第12章 人体的自我调节
第2节反射可分为非条件 反射和条件反射
这三种情况能否称为反射？如果能的话，这三种 反射有什么区别呢？
吃到杨梅
看到杨梅
听到杨梅
条件反射与非条件反射比较表：
名称 反射类别
非条件 反射 生来就有的 先ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ反射
形成
神经中枢在 大脑皮 层以下
反射弧特点
神经联系
条件反 射
后天生活过 程中逐渐形 成的反射
条件反射的建立
非条件反射 给食物 分泌唾液
铃声 + 给食物 铃声
分泌唾液
条件反射
分泌唾液
条件反射与非条件反射比较表：
反射类别 非条件反 射 形成
七年级生物非条件反射与条件反射人教版
二、非条件反射与条件反射的区别
1、分析先后两次缩手反应，引起反 射的刺激方式有什么不同？
第一次缩手：针尖 非条件反射：对感受器的直接刺激
第二次缩手：感觉、视觉等 条件反射：与感受器无直接关联的刺激
二、非条件反射与条件反射的区别
2、完成这两次反射的神经中枢一样吗？ 非条件反射 第一次缩手反应：脊髓
杨梅先是淡红的，随后变成深红，你轻轻咬 开它，就可以看见新鲜红嫩的果肉，嘴唇上 舌头上同时沾满了鲜红的汁水。没有熟透的 杨梅又酸又甜，熟透了就甜津的，叫人越 吃越爱吃。
王鲁彦散文：我爱故乡的杨梅（节选）
吃杨梅分泌 唾液
看杨梅分泌 唾液
对具体刺激作出反应 人和动物共有
谈论杨梅分泌唾液
对抽象的语言 文字作出反应 人类所特有
（非条件刺激）
非条件反射
铃声
（无关刺激）
不分泌唾液
使无关刺激与非条 件刺激多次结合
条件刺激是在非条 件刺激的基础上建 立的
铃声
分泌唾液
（条件刺激）
条件反射
三、人类特有的条件反射能力
谈 梅 止 渴
看梅
谈梅
1、请一位吃过杨梅的同学给大家谈一谈你吃梅时的体验
2、请一位同学为大家阅读下面这段文字
非条件反射与条件反射
什么是反射？反射弧包括哪几个部分？
神经系统的组成和功能
一、非条件反射与条件反射
1、非条件反射：像第一次缩手反应这样的反 射，是与生俱来的、由遗传决定的，我们 彼此都很相似的反射。
2、条件反射：像第二次缩手反应这样，是出 生后在个体生活中逐渐形成的，由个体生 活经验决定的，个体彼此可能很不相同的 反射。
条件反射 第二次缩手反应：大脑
二、非条件反射与条件反射的区别
非条件反射和条件反射的相同点
非条件反射和条件反射的相同点
非条件反射是指：人生来就有的先天性反射。
条件反射是指：两样本来没有任何联系的东西，因为长期一起出现，以后，当其中一样东西出现的时候，便无可避免地联想到另外一样东西，是有机体因信号的刺激而发生的反应。
非条件反射和条件反射的相同点：
1、非条件反射和条件反射本质上都是生物的反射行为。
2、非条件反射和条件反射都是通过反射弧完成。
3、非条件反射与条件反射的反射弧组成结构是相同的，都有感受器、传入神经
纤维、中枢、传出神经纤维和效应器。
非条件反射和条件反射是互相联系的。
条件反射是在非条件反射的基础上，经过一定的强化过程形成的。
实际上，在生命活动中，单纯的非条件反射是不存在的。
生物体在复杂多变的环境中，不断在非条件反射的基础上建立新的条件反射。
而且可以在条件反射的基础上再次和新的条件刺激建立条件反射，形成复杂的多级条件反射系统。
生物体的高级神经中枢越复杂，建立的条件反射就可以越复杂。
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谈论杨梅分泌唾液 对抽象的语言 文字作出反应 人类所特有
对具体刺激作出反应 人和动物共有
课堂检测：
1、神经系统结构和功能的基本单位是 2、神经调节的基本方式是 ？ ？
3、反射活动的结构基础是
由 、 、 、
？反射弧
、 五个部分组成
4、反射分为 和 生的条件反射是人类特有的。
两种，对于具体的信号抽象出来的
二、非条件反射与条件反射的区别
2、完成这两次反射的神经中枢一样吗？
非条件反射 第一次缩手反应：脊髓 条件反射 第二次缩手反应：大脑
二、非条件反射与条件反射的区别
3、两次缩手之间有什么关系吗？如果没有 第一次缩手，甲同学也没有看清盒子上有 刺尖，还会有第二次缩手吗？
条件反射要以非条件反射为基础才能建 立，建立条件反射需要使引起条件反射 的“无关刺激”与非条件反射的刺激适 当的结合。
谈 梅
1、请一位吃过杨梅的同学给大家谈一谈你吃梅时的体验 2、请一位同学为大家阅读下面这段文字
杨梅先是淡红的，随后变成深红，你轻轻咬 开它，就可以看见新鲜红嫩的果肉，嘴唇上 舌头上同时沾满了鲜红的汁水。没有熟透的 杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越 吃越爱吃。
吃杨梅分泌 唾液
看杨梅分泌 唾液
发
谈谈收获和体会
谢谢大家
食物
（非条件刺激）
分泌唾液
非条件反射
铃声
（无关刺激）
不分泌唾液
使无关刺激(铃声）与 非条件刺激（食物） 多次结合 条件刺激是在非条 件刺激的基础上建 立的
铃声
（条件刺激）
分泌唾液
条件反射 反射
No no no
三、人类特有的条件反射能力
成 语 （ 望 梅 止 渴 ）
谈 梅 止 渴
看梅
2、条件反射：像第二次缩手反应这样，是出 生后在个体生活中逐渐形成的，由个体生 活经验决定的，个体彼此可能很不相同的 反射。
二、非条件反射与条件反射的区别
1、分析先后两次缩手反应，引起反 射的刺激方式有什么不同？ 第一次缩手：针尖 非条件反射：对感受器的直接刺激
第二次缩手：感觉、视觉等 条件反射：与感受器无直接关联的刺激
神经调节的基本方式
宝城中学 毛兴民
学习目标：
1、了解反射是神经调节的 基本方式
2、明确反射弧的组成
3、分析比较非条件反射和条件反射的区别
4、运用反射活动的原理解释生活中的现象
什么是反件反射：像第一次缩手反应这样的反 射，是与生俱来的、由遗传决定的，我们 彼此都很相似的反射。