五年级科学下册第一单元1-4课复习重点

五年级科学下册第一单元1-4课复习重点

第一课

1、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。（只要物体不沉入水底，就说明这个物体是浮的。）

2、同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。

【把物体放入水中的操作方法：轻轻从水面放入水里，而不是把物体扔进水中，也不是放在水面上。】

第二课

1、物体的沉浮与自身的重量和体积都有关。

2、不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果重量相同，

体积小的物体容易沉。（体积大，重量小的物体容易浮；体积小，重量大的物

体容易沉。）

3、同一种材料构成的物体在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系，而

不同种材料构成的物体，在水中的沉浮就与它们的轻重、体积大小有关系。

4、变量控制实验---在研究（对物体进行比较）的问题复杂时，科学家往往采用

控制其他因素不变的方法，来研究某一个因素是否对物体产生作用。

5、用小瓶子研究沉浮规律的实验中我们发现：物体的体积不变，重量增加，沉浮会发生改变。

6、潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。

【潜艇既能在水面航行，又能在水下航行。它有一个很大的压载舱。打开进水

管道，往压载舱里装满海水，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩空气把压载

舱的海水挤出舱外，潜艇就开始上浮。】

7、鱼能在水中上下自如游动是因为鱼体内有鱼鳔，鱼鳔是可以收缩的气囊，气

囊膨胀时鱼就可以在水中上浮，收缩时鱼就可以在水中下沉。

第三课

1、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。

【注意：排水量通常指的是物体排开的水的重量。

排开的水量指的是物体排开的水的体积。

排开的水量的计算方法是：放入物体后的刻度数减去原来的水量。】

2、改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。

3、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于把钢铁做成轮船的形状，会大大增

加轮船排开的水的体积，也就是它排开的水量很大。

4、橡皮泥浮起来的原因在于它的重量不变，而浸入水中的体积增大。【同一块

橡皮泥，我们把它捏成不同形状，它在水中的沉浮会因为形状的不同而改变。

这里面蕴含的奥秘就是排开的水量的不同。】

第四课

1、相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易浮，它的装载量也随之增大。

2、科学和技术紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。

3、在造船时我们应该让船所排开的水的体积尽可能的大，这样才能载更多的货物，另外，还应该考虑到船的稳定性。

4、我的造船计划：一、准备⑴决定造一艘什么船；⑵准备需要的材料；二、制

作⑴画出船的设计草图；⑵动手制作；三、改进和完成⑴放到水里试试，找出

需要改进的地方；⑵演示、介绍我的小船。

简答题

1、把橡皮和萝卜切成大小不同的块，做在水中的沉浮试验，可以得到什么结论？（课本P3）

答：同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。改变它们的重量和体积大小，沉浮状况不会改变。

2、由同一种材料构成的物体，在水中的沉浮变化有什么规律？（课本P4）答：答案同第一题。

3、不同材料构成的物体，在水中的沉浮有【什么规律】？（课本P6）

答：不同材料构成的物体，在体积相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体

容易浮；在重量相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的容易浮。

4、潜水艇的工作原理是什么？

答：潜水艇有一个很大的压载舱。打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇

会下潜，打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的水挤出舱外，潜艇就开始上浮。

（潜水艇是改变轻重来改变沉浮的。）

5、有的物体在水中是沉的，有的是浮的，我们能想办法改变它们的沉浮吗？

（课本P7）

答：能。把物体做成实心的物体，物体在水中是沉的；把物体做成空心形状、

船形或盒形，物体在水中是浮的。

6、把一块橡皮泥做成不同形状，虽然它的轻重没有改变，但它在水中的沉浮可

能发生改变，是什么原因呢？（课本P7）

答：是物体在水中排开的水量和受到的浮力大小发生了变化。【排开量变大

了】

★7、铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，这如何解释呢？

（课本P8）

答：铁块浸入水中的体积小，排开的水量就小，它受到的浮力就小。造成大轮

船后浸入水中的体积大，排开的水量就大，它受到的浮力就大。所以铁块在水

中是沉的，而钢铁造的大轮船能浮在水面上，还能载货物。

8、我们用什么方法保持船的平稳？（课本P9）

答：①在小船底部粘上一些橡皮泥；②将小船的底部做成斜锥体；③可以在小船的四周加上船沿，尽量使小船的四周重量相等；④可以通过把船分隔成几个船舱来保持船的平稳。