最新人教部编版道德与法治一年级上册《快乐过新年》第二课时教案
一年级道德与法治上册教案-15 快乐过新年（第二课时）
快乐过新年（第二课时）教学目标:1.让孩子了解中国传统过春节的庆祝方式,知道一些庆祝活动中所蕴含的意义。
2.在活动中，懂得这些传统节日中所蕴含的人们对幸福吉祥、团圆美满的追求。
3.在欢庆春节的过程中做力所能及的事，知道尊敬长辈是传统美德。
教学重点:积极参与，主动承担任务，树立愿意为了大家的快乐而奉献的意识。
教学难点:在欢庆春节的丰富的活动中，感受节日中所蕴含的人们对幸福吉祥，团圆美满的追求。
教学课时： 1课时教学设计:活动一、大家一起过春节师：同学们，这里有一首歌，我们一起来听听，播放中国娃娃---恭喜恭喜这首歌唱的是什么内容？学生汇报师：你们说的很对，我们中华民族最隆重的传统节日---春节，正月初一，全世界的华人都会用不同的方式来庆祝，可传统节日不止一天，一般从农历，腊月初八开始，到正月十五元宵节为止，有一首歌谣，就是讲如何过年的，谁知道，给大家说说学生汇报师：但随着现代生活节奏的加快及工作的需要，春节中的黄金时间段，一般是大年初一到初七了。
小组合作:你知道人们是怎样欢庆春节的，有哪些礼节和讲究？要求：请小组长做好记录并汇报师：刚才同学们都说了，现在我们一起来看看新年的盛况吧首先，我们在过春节前，每家每户都要扫尘，也就是卫生大扫除。
新年到了，要买很多的年货，你们家怎样备年货呢？学生汇报1、赶集，赶庙会2、买春联贴窗花，包饺子师：谁能说说你家有关包饺子的故事？我们为什么要贴春联放鞭炮呢？只要有个与年有关的传说，和大家分享一下----年的故事3、吃团圆饭，一年在外工作的亲人要在这个日子赶回家和家人团聚，看春晚、大拜年、舞龙、舞狮子，请同学们介绍一下你家是怎样看春晚的？师：春节的礼节和讲究真多呀，我们今天了解的真多呀!活动二，感受多样的传统新年师：不同的民族有着不同的风俗，庆祝新年的方式也不相同，让我们去看看其他民族是怎样过年的?1、泼水节是傣族的新年，谁的身上泼的水最多，就寓意着收到的祝福越多。
2、藏族跳锅庄舞庆祝自己的新年3、维吾尔族一家共享传统特色小吃4、蒙古族的小姑娘给长者献上哈达5、苗族出嫁的姑娘背着稻花香，挑着鱼回家看望父母师：同学们，刚才我们一起感受了不同民族是如何庆祝新年的，我们班也是一个多民族的大家庭，汉族过新年的我们了解了很多，现在请其他民族的同学来说说，你们是怎样过年的？学生汇报师：下面就让我们各民族一起来过年吧，请维族同学跳起舞来，汉族同学写春联，回族同学给我们分享美食吧！放音乐，跳舞，学生写春联，老师写福送福盛会龙吟十九大新年燕入千万家 (万民欢腾)过年的春联贴好了，我们一起读一读师：今天各民族的小朋友在这里，给大家拜个年吧，师拉各族学生的手，给大家拜年啦！师：当我们还沉寂在和家人团聚欢度春节的幸福时光时，有这样一些人积极响应党的十九大的号召，为祖国、为人民放弃了和家人团聚共度新年欢乐的时光，去慰问敬老院的老人们，让他们感受到家于节日的味道。
部编五四制道德与法治一年级上册《15 快乐过新年》教学设计2
部编五四制道德与法治一年级上册《15 快乐过新年》教学设计2一. 教材分析《15 快乐过新年》是部编五四制道德与法治一年级上册的一课。
本课主要让学生了解新年的习俗和快乐过新年的方法，培养学生的集体意识和分享精神。
教材内容丰富，以图文并茂的形式，生动地展示了新年的各种习俗和活动，如贴春联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭等。
同时，教材还引导学生思考如何在新年期间与家人、朋友共度快乐时光，如互赠礼物、一起做游戏等。
二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，喜欢模仿和参与实践活动。
他们在家里和学校已经接触到了一些新年的习俗，如贴春联、放鞭炮等，但对新年习俗的内涵和意义还不够了解。
此外，学生之间的交流和分享意识有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解新年的习俗和快乐过新年的方法。
2.培养学生热爱生活、珍惜亲情和友情的情感。
3.增强学生的集体意识，培养他们互相关心、互相帮助的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解新年的习俗和快乐过新年的方法。
2.难点：培养学生热爱生活、珍惜亲情和友情的情感，增强学生的集体意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置新年情境，让学生身临其境，感受新年的快乐。
2.互动教学法：引导学生互相交流、分享，提高他们的表达能力。
3.实践活动法：让学生参与新年习俗的实践活动，增强他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备新年相关图片、视频和实物，如春联、鞭炮等。
2.准备新年礼物，用于课堂活动。
3.准备录音机、音响等设备，用于播放新年音乐和歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频或实物，引导学生谈论新年的习俗和活动。
让学生说说他们最喜欢的新年习俗是什么，为什么喜欢。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的图片和内容，引导学生了解新年的各种习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭等。
同时，让学生思考如何在新年期间与家人、朋友共度快乐时光。
3.操练（10分钟）分组进行实践活动，让学生参与新年习俗的实践。
道德与法治一年级上册：第15课《快乐过新年》教学设计第二课时
部编人教版道德与法治一年级上册：第15课《快乐过新年》教学设计第二课时第十五课快乐过新年教材分析：本课旨在使学生了解元旦是世界各国共同的新年，一方面引导学生通过观察、感受和体验，了解元旦文化，并对新年的到来有美好的憧憬和向往；另一方面通过设计“过年”这一主题，同时设置多项活动，帮助学生发展人际交往能力和创意、设计、制作、使用简单工具的能力。
学情分析：在中国传统习俗上，中国人把春节作为一年新的开始，所以新年（元旦）远不如春节过得隆重。
相对于春节这个传统节日来说，学生对新年的认识要模糊许多，部分学生会把新年（元旦）和春节混淆起来。
本主题旨在让学生分辨清元旦与春节，体验到人们迎接新年的喜悦心情。
教学目标:1.知识与技能：(1)了解人们迎接元旦、新年的不同方式。
(2)会正确使用剪刀等工具制作庆祝元旦、新年的物品。
(3)初步培养学生礼貌待人的行为习惯和人际交往能力。
2.情感态度价值观：(1)感受元旦、新年的欢乐气氛。
（2）对元旦、新年的到来充满喜悦和憧憬。
3.行为与习惯：在游戏中，体验集体活动的快乐。
4.过程与方法：在认识元旦新年的过程中，初步培养自主探究的能力。
教学重点：体验元旦、新年活动的快乐，对元旦、新年的到来充满喜悦的期盼。
教学难点：认识新年，了解人们迎接元旦、新年的不同方式。
教学准备：1.教师准备：(1)搜集国内外迎元旦、新年，庆元旦、新年的活动资料。
(2)台历或者挂历。
2.学生准备：(1)台历或挂历。
(2)搜集以往元旦、新年活动的照片或者资料。
第二课时教学过程：一、激趣导入（一）元旦过后，我们迎来了全世界华人最隆重的节日－春节。
（二）讲述过年的来历：讲述年兽二、大家一起过春节（一）提问：想一想自己家是怎样过春节的？（学生畅所欲言说出自己过春节）（二）分组说说自己过年期间高兴的事，记忆深刻的事，然后小组汇报搜集的资料。
（三）小结：无论走多远，出门在外的人们都在除夕之前赶回家，与家人团聚;无论多忙，人们都会带上礼物在春节走亲访友。
新部编人教版道德与法治一年级上册《快乐过新年》精品教案
15《快乐过新年》教学设计教学目标：1.知道中国农历新年“春节”是中华民族的传统节日，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。
2.主动了解过春节的礼节和讲究，增强学生对春节传统习俗所蕴含的文化意义的初步认知。
3.通过模拟过春节的小组实践活动，引导学生积极参与、体验，较为准确地传承春节民俗文化。
4.感受春节当中阖家团圆给每个家庭成员带来的温暖和快乐。
教学重点：初步感知春节及过春节的传礼节和讲究教学难点：感受春节阖家团圆给每个家庭成员带来的温暖和快乐。
教学过程：一、知春节1.猜一猜：节日知多少？中国的传统节日你知道多少呢？让我们一起来看图猜节日？（课件出示部分传统节日元素的图片，让学生通过看图猜节日，引出“春节”。
如：端午节、清明节、中秋节、元旦节、春节）2.找一找：春节在什么时候？你能从日历中找出今年的春节是几月几日？（课件出示：2023年日历表，学生动手查找农历春节）师小结：农历的新年是春节。
农历新年在日历上的日子不固定，大概在一月底和二月初左右。
不过只要你仔细看下面的农历日，那日子也是固定的——那就是“正月初一”。
为了庆祝春节，人们从腊月二十三（北方）或腊月二十四（南方）开始准备，一直持续到正月十五的元宵节，才算结束。
【设计意图：用“看图猜节日”和“动手找春节”的趣味性互动方式，引出春节的话题，唤起学生对已知传统节日的记忆，从而激发学生的学习兴趣。
】二、说春节1.听一听：“春节”由来你知道“春节”的由来吗？我们一起来听一听。
（生：年兽的故事/......）（播放有关“春节由来”的视频，让学生初步了解春节的由来。
）看了这个故事，现在你们知道春节为什么又叫“年”了吧？也正是因为人们摸准了“年”有怕响，怕红，怕光的弱点，便想到许多抵御它的方法，于是逐渐演化成今天过年的风俗。
2.说一说：春节期间，人们会怎样庆祝春节呢？（大人们？孩子们？）（课间出示教材P62的舞龙、猜灯谜、穿新衣的图片）3.谈一谈：春节给我们留下了许多美好的回忆，春节里，你觉得最快乐的事情是什么？（生：放鞭炮、贴春联、包饺子、逛庙会、拜年、压岁钱、猜灯谜、团年饭、看春节联欢晚会、吃美食、家人团聚一块玩、爸爸妈妈回来了、收到新年礼物...）4.看一看：大家分享了过春节的快乐，也说到了许多庆祝春节的传统习俗。
人教统编版一年级上册道德与法制 第四单元《快乐过新年》教案
《快乐过新年》(第1课时)教学目标1.学生能积极参加庆祝元旦的活动，体会节日活动的热烈和美好。
2.学生能够知道元旦是全世界人民共同庆祝的节日，了解人们迎接新年的不同方式，提高人际交往能力和创意、设计与制作能力。
3.学生尝试用自己力所能及的方式为他人送去衷心的祝愿。
教学重点与教学难点1.教学重点：重点是知道元旦是全世界人民共同庆祝的节日，了解人们迎接新年的不同方式，积极参加庆祝元旦的活动，体会节日活动的热烈和美好。
2.教学难点：难点是提高人际交往能力和创意、设计与制作能力。
教学准备1.教师准备：准备日历及各地人们迎新年和有关元旦来历的资料。
2.学生准备：准备剪刀等制作贺卡的工具。
教学过程活动一了解“元旦”1．提问导入：同学们，你们知道新的一年的开始是几月几日吗？是什么节日呢？（鼓励学生自己尝试查找日历了解。
）2．提问：这是两张关于元旦的日历，你们发现了什么？3.小结：每年的1月1日是元旦，是新的一年的第一天，我们通常把元旦称为公历新年，也叫阳历年。
（板书：1月1日元旦）活动二各国人民迎新年1.提问：人们是以怎样的方式来迎接新年的呢？（1）你和你的家人是怎样迎接新年的呢？（2）你周围的人们是怎样迎接新年的？2.小结：旧的一年过去了，新的一年来到了，人们通过各种形式迎接新年的到来，大街小巷悬挂着灯笼、扎着彩门、插着彩旗，到处贴着大红标语，还有制作的板报专刊，我们和家人也欢聚在一起用各种形式庆祝这个节日。
3.提问：这个节日是全世界人民的节日，我们一起来欣赏一下世界各国人们是怎样迎接新年的吧！西班牙有什么比较特殊的庆祝活动呢？丹麦人庆祝新年有些奇特，让我们看看吧！让我们再看看法国人是怎么庆祝的吧！4．提问：说说你们看到了什么？感受到了什么？大家为什么要热烈庆祝新年的到来呢？（旨在开阔学生的眼界，并了解到新年元旦是世界性的节日。
） 5.小结：世界各地的人们穿着节日的盛装，有的上街游行，有的举行新年狂欢活动，到处是一派喜气洋洋的景象。
部编版小学一年级上册道德与法治第四单元《快乐过新年》教学设计
1月1日
迎新年庆元旦
《快乐过新年》(第2课时)
“大家一起过春节”教学设计
一、教学目标
1.学生能够体会春节期间的热闹氛围，感受亲情的温馨和美好，提高文明生活的意识。
2.学生能够知道拜年时的礼仪，懂得要文明过节。学会礼貌待人。
3.学生能够体验提出问题、探索问题的过程。尝试用不同的方法进行春节的探究活动。
二、学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，孩子们一年中最盼望的节日莫过于春节了。但他们对于与“年”相关的社会常识还缺乏相应的了解。
从学生的社会环境与生活基础来看，由于春节是中国人民的传统佳节，每到这一盛大节日来临之际，全国各地的人们都会以自己的方式来庆祝春节，迎接新年。孩子们身处其中，乐在其中，吃年夜饭，守岁，走亲访友，收压岁钱……种种习俗，使孩子们充分感受到了这一欢乐喜庆的节日氛围。
针对学生实际，要想突破重、难点,让学生有所感悟，教师可从让学生观察日历入手，使他们了解新年的含义。教学时，教师还可适当补充相关常识。如一年有12个月共365天，1月1日，全世界的人都把这一天作为新一年的开始。世界各地的人们用不同的方式庆祝新一年的到来，常用的方式有：送贺卡、迎新年钟声和各种形式的新年联欢活动。与此同时，教师可结合学校的新年活动，让学生讨论以什么方式庆祝新年，可以让学生自己动手布置教室，营造新年气氛；办墙报，展示自己的学习成果；编排节目，召开新年联欢会或故事会等活动，让学生切身感受新年元旦来到时的庆祝方式，从而体会到节日的美好。
三、教学重点与教学难点
1.教学重点：重点是知道元旦是全世界人民共同庆祝的节日，了解人们迎接新年的不同方式，积极参加庆祝元旦的活动，体会节日活动的热烈和美好。
2.教学难点：难点是提高人际交往能力和创意、设计与制作能力。
人教部编版道德与法治一年级上册：15快乐过新年 教案教学设计1
人教部编版道德与法治一年级上册：15快乐过新年教案教学设计《快乐过新年》教学设计第二课时《大家一起过春节》教学设计教学目标1、了解春节的传统习俗，学会“打躬作揖”的拜年方式。
激发对传统文化的兴趣，自觉传承中华优秀传统文化。
2、感受春节期间喜庆热闹的氛围，家人团圆的温暖和作为中国人的自豪。
3、能用自己喜爱的方式向亲朋好友表达祝福。
教学重难点1、重点：了解春节的相关习俗，感受春节的喜庆热闹的氛围，用自己喜欢的方式向亲朋好友表达祝福。
2、难点：激发对传文化的兴趣，自觉传承优秀传统文化。
教学过程一、视频渲染，导入新课1、播放《欢庆新春》视频，质疑。
2、板贴课题，激趣。
【设计意图：利用人们庆祝春节的视频烘托出热闹喜庆的过年氛围，勾起孩子们对春节的美好记忆。
在活跃的氛围下，珍视每个儿童童年生活的价值，尊重儿童的权利，为他们畅谈自己家的春节和庆祝活动，做好准备】二、为什么要过年1、质疑：你们喜欢过春节吗？为什么？2、播放视频《为什么要过年》，了解中国人过年的由来。
【设计意图：利用微课的形式，让学生了解春节的由来，尊重中华民族的优秀文明成果，传播弘扬中华优秀传统文化。
】三、我家的春节1、春节的活动：（1）了解团年饭和拜年的相关风俗。
A、知道过年是一家团圆的日子，了解团年饭中的食物所包含的寓意。
B、学习拜年之“打躬作揖”式的正确姿势，并用这种方式现场拜年。
C、知道压岁钱的含义和所包含的祝福。
（2）春节的布置和准备：A、了解“贴春联”“贴福字”“贴窗花”等春节布置的的习俗。
B、师介绍“扫尘”“办年货”“杀年猪”都是为了春节做准备，体会春节的隆重和中国人对春节的重视。
四、中国传统的庆祝方式1、播放《舞龙舞狮》视频，欣赏这一中国传统的庆祝春节的方式。
2、师介绍其中的含义。
【设计意图：他们畅谈自己家的春节和庆祝活动，老师相机渗透与引导，让他们从自己的实际生活中去了解春节的风俗习惯，重温过年带来的独特的春节感受，通过贴春联、贴福字，讲春节故事，学“打躬作揖”的拜年方式，欣赏舞龙舞狮表演等等形式挖掘过年的文化内涵，并自觉认同与传承祖国的优秀传统文化。
一年级上册品德教案15快乐过新年
《快乐过新年》教学设计第2课时教学目标：1.知道春节是农历的新年，是中华民族的传统节日，初步了解有关春节的传统文化与礼仪。
2.初步了解当地春节的一些传统文化与礼仪风俗，通过交流多样的节日习俗，了解不同民族、区域过新年的多种方式。
3.感受春节温暖、喜庆、团圆的氛围，初步感知习俗所蕴含的文化意义。
教材分析：《快乐过新年》一课是《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》第三课，本课主要是学习中华民族的传统节日——春节，了解农历过春节的方式和世界各地华人庆祝春节的方式，借助绘本故事《团圆》，讲述了一位农村儿童的新年故事，介绍了很多的传统习俗，如春节回家和亲人团聚，除夕夜包饺子，正月里走亲访友拜年，重点突出了春节的团圆意义。
教材还介绍了我国部分少数民族的新年习俗。
本课主要让学生通过交流分享初步了解当地春节的一些传统文化与礼仪风俗，通过展示多样的节日习俗，让学生了解不同民族、区域过新年的多种方式，感受春节温暖、喜庆、团圆的氛围。
学情分析：一年级的孩子对热闹喜庆的春节一定的生活经验，对于春节的一些习俗，比如拜年、拿红包、放鞭炮、穿新衣都有较为浓厚的兴趣，也在生活中有所经历，但对于过春节的一些传统礼仪，如饺子的含义，春联的读法，作揖的讲究，拜年的祝福语，大部分孩子的认识还粗浅，因此要在课堂中进行重点学习。
同时，孩子们因为经历与阅历有限，对于世界各地华人和我国部分民族的人们用自己特有的方式过新年了解不够，要拓展教学。
教学重点与难点：重点：通过交流分享初步了解当地春节的一些传统文化与礼仪风俗。
难点：学习人们过春节的礼仪与讲究，感受春节的温暖、幸福和团圆。
教学准备：1.白板课件。
2.微课制作：世界各地华人庆祝春节的欢庆场面，团圆的绘本，饺子的自我介绍，作揖视频，藏族锅庄舞视频，我国部分民族过新年方式。
教学过程教学内容师：上节课，我们了解了元旦，今天我们要来说一说中华民族的传统节日——春节。
你们瞧，全世界各地的华人他们都在过春节呢！一、播放微课，感知世界各地华人热闹过春节的方式设计意图拓宽学生的知识面，感受世界各地华人过新年的喜庆热闹，激发学生的学习兴趣。
一年级上册道德与法治《15快乐过新年》第二课时说课稿
《15快乐过新年》说课稿各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治一年级上册《快乐过新年》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、板书设计以及教学反思的6个方面对本课的教学设想进行说明：一、说教材分析:人教版《道德与法治》一年级上册15快乐过新年，通过学习让学生知道元旦是一月一日，是世界多数国家通称的“新年”；了解春节的传统习俗，体会我国传统春节活动的热闹氛围，对传统文化有兴趣。
二、说学情分析:一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，从孩子的心理特点与认知程度来看，孩子们一年中最盼望的节日莫过于春节了但他们对于与年相关的传统知识缺乏相应的了解。
希望通过本课教学，努力把孩子充分感受到春节这一欢乐喜庆节日的浓浓氛围。
感受人们对美好生活的热烈向往。
三、说教学目标：1、了解春节的传统习俗，学会“打躬作揖”的拜年方式。
激发对传统文化的兴趣，自觉传承中华优秀传统文化。
2、感受春节期间喜庆热闹的氛围，家人团圆的温暖和作为中国人的自豪。
3、能用自己喜爱的方式向亲朋好友表达祝福。
教学重点：了解春节的相关习俗，感受春节的喜庆热闹的氛围，用自己喜欢的方式向亲朋好友表达祝福。
教学难点：激发对传文化的兴趣，自觉传承优秀传统文化。
教学准备：视频、课件课时安排：2课时四、教学过程：第二课时一、视频渲染，导入新课1、播放《欢庆新春》视频，质疑。
2、板贴课题，激趣。
【设计意图：利用人们庆祝春节的视频烘托出热闹喜庆的过年氛围，勾起孩子们对春节的美好记忆。
在活跃的氛围下，珍视每个儿童童年生活的价值，尊重儿童的权利，为他们畅谈自己家的春节和庆祝活动，做好准备】二、为什么要过年1、质疑：你们喜欢过春节吗？为什么？2、播放视频《为什么要过年》，了解中国人过年的由来。
【设计意图：利用微课的形式，让学生了解春节的由来，尊重中华民族的优秀文明成果，传播弘扬中华优秀传统文化。
】我家的春节1、春节的活动：（1）了解团年饭和拜年的相关风俗。
一年级上册道德与法治部编版《快乐过新年》说课稿
一年级上册道德与法治部编版《快乐过新年》说课稿一. 教材分析《快乐过新年》是一年级上册道德与法治部编版的一篇课文。
这篇课文主要通过讲述新年习俗和庆祝活动，让学生了解和感受我国的传统节日文化，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
同时，课文还引导学生学会与家人共度美好时光，培养学生的家庭观念和亲情意识。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
但他们注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。
此外，学生在生活中对新年有一定的了解，但缺乏系统性的学习，因此，教师需要在教学中加以引导和拓展。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能熟练地朗读课文，了解新年习俗和庆祝活动，知道春节是我国的传统节日。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，学生能够学会与人分享、关爱家人，培养亲情意识。
3.情感态度与价值观：学生能够感受新年的喜庆氛围，体验家庭亲情，增强民族自豪感，培养爱国情怀。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，掌握新年习俗和庆祝活动，体会家庭的温馨和亲情的重要性。
2.难点：学生学会与人分享、关爱家人，并在实际生活中践行。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置新年场景，让学生身临其境地感受新年的喜庆氛围，激发学习兴趣。
2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生独立思考和表达能力。
3.实践性教学法：学生进行家庭，了解家人的需求，培养学生的亲情意识。
六. 说教学过程1.导入：通过播放新年歌曲，引导学生谈论新年的喜庆氛围，激发学生对课文的兴趣。
2.自读课文：学生自主朗读课文，了解新年习俗和庆祝活动。
3.讲解课文：教师详细讲解课文内容，引导学生掌握新年习俗和庆祝活动，体会家庭的温馨和亲情的重要性。
4.小组讨论：学生分小组讨论，分享自己家庭过新年的趣事，培养亲情意识。
5.家庭：学生回家家人的需求，了解家人的喜好，为家人准备新年礼物。
小学部编版一年级上册道德与法治《15、 快乐过新年》第二课时说课稿
小学部编版一年级上册道德与法治《15、快乐过新年》第二课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《15、快乐过新年》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材《快乐过新年》是义务教育课程标准人教版教科书《道德与法制》第一册第四单元《天气虽冷有温暖》第三课的内容。
本单元的前面两课都在讲述冬季到来时生活的变化，这一课话锋一转，向学生展示了冬天的节日习俗，本课主要指导学生了解传统的家历新年了解不同习俗，如亲人团聚，贴春联，包饺子，走亲访友等。
本课围绕“春节”这一主题，注重节日文化的渗透和熏陶，为学生了解中国传统节日、传统文化提供契机。
在交流、合作、分享的过程中，感受浓浓的节日气氛，以主动、积极的状态来迎接新年的到来。
二、学情分析春节作为中华民族最隆重、最盛大的传统节日，它的庆祝方式自然也是尤其丰富多彩的，孩子们随口就能说出几个。
但随着时代的发展变化，这些传统的东西难免在我们生活中有所淡化，因此通过这节课，学生能更加深入地了解一些春节的传统习俗。
本课内容生动、活泼、有趣，贴近生活。
低年级的孩子好奇心强，对新年习俗有积极的探究欲望，也能积极调动自己的已有经验。
在深入了解的过程中，借助符合学生的年龄特点和认知能力的多种学习形式，引导学生思考、交流、协作，积极地参与新年活动，着重体验春节的习俗及其寓意。
初步感知不同民族庆祝春节的方式虽有不同，但都同样把春节视为最隆重的节日。
在迎接新年的喜庆氛围中，感受节日文化的丰富性和多样性，激发学生热爱中华民族的传统节日、传承传统文化的意识。
三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1．知道春节是中华民族的传统节日，通过自己的方式了解春节的礼节和讲究。
2．感受春节阖家团圆给每个家庭成员带来的温暖。
四、教学重难点教学重点：通过自己的方式了解春节的礼节和讲究。
小学道德与法治《快乐过新年(第二课时)》教学设计
小学道德与法治《快乐过新年（第二课时）》教学设计快乐过新年（第二课时）教学目标1.情感与态度进一步感受新年的欢乐气氛，愿意以主动、积极的状态迎接新年的到来。
2.行为与习惯初步养成待人接物有礼貌的好习惯。
3.知识与技能初步了解中国的新年各地不同的习俗及其含义。
4.过程与方法在交流、小组合作、情境表演中了解中国新年的习俗。
教学重点、难点重点：初步了解中国的新年各地不同的习俗及其含义。
难点：进一步感受新年的欢乐气氛，愿意以主动、积极的状态迎接新年的到来。
教学过程活动一：谈话引入，感受春节快乐1.导入：老师今天的穿着和平时有什么不一样？过什么节，老师才会这么穿？2.揭示课题，了解春节。
教学说明从充满年味的唐装引入，知道中华民族的传统新年就叫“春节”。
在感受欢乐气氛的过程中，激发学生学习兴趣活动二：创设情境，探究春节文化1.讨论交流：过春节时的习俗。
2.小组合作，选择合适的装饰品装扮一个有中国年味的房间。
3.观看视频，了解吃年夜饭的习俗，体会“团圆”的意义。
4.明理导行，知晓庆祝新春的同时要遵守法规。
5.小结：电子鞭炮只是一种方式，老师相信将来你们一定会发明出更好的方式来传承放鞭炮这一中国的传统习俗。
教学说明关注儿童生活，创设情境，以春节活动贯穿始终，感受热热闹闹的节日气氛。
同时将道德教育与现实生活相融合，让学生了解过春节的准备工作、庆祝方式以及其中所蕴含的意义，将中华文化传承的种子通过有趣的教学活动埋进学生的心里。
同时，了解禁止燃放烟花爆竹的原因，有效渗透法治教育，增强学生的环境保护意识。
活动三：情境表演，习得春节礼仪过渡：小朋友们，中国人过年啊还有一个重要的习俗，那就是——拜年。
1.了解“压岁钱”的含义。
2.情境表演：“拜年”3.小结：真挚的祝福都包含着浓浓的真情，能够给人带去暖意。
教学说明通过情境体验，使学生了解拜年的礼仪和方式，接受民族传统礼仪的熏陶，推动了中华优秀传统文化的发展。
活动四：观看视频，体悟春节美好1.播放视频：世界各地华人共庆佳节。
一年级上册道德与法治部编版《快乐过新年》教学设计
一年级上册道德与法治部编版《快乐过新年》教学设计一. 教材分析《快乐过新年》是道德与法治部编版一年级上册的一篇课文，主要讲述了新年对我们的意义以及如何快乐过新年的方式。
教材通过生动的图片和简单易懂的文字，让学生了解新年的习俗和乐趣，培养学生的家庭情感和社会责任感。
二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，善于模仿和接受新鲜事物。
他们已经具备了一定的社会经验和家庭背景，对新年有一定的了解。
但部分学生可能对新年的习俗和意义理解不深，需要通过教学进行引导和深化。
三. 教学目标1.让学生了解新年的意义和习俗，增强家庭情感和社会责任感。
2.培养学生与人分享、助人为乐的品质。
3.提高学生的观察能力、表达能力和社会实践能力。
四. 教学重难点1.重点：了解新年的意义和习俗，感受过新年的快乐。
2.难点：培养学生与人分享、助人为乐的品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定新年场景，让学生身临其境，感受新年的氛围。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力。
3.实践教学法：学生进行小组活动，培养学生的合作精神和社会实践能力。
六. 教学准备1.准备新年相关图片、视频和资料。
2.准备新年礼物和小奖品。
3.布置教室，营造新年氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示新年图片和视频，引导学生谈论自己对新年的认识和感受，从而引出课题《快乐过新年》。
2.呈现（10分钟）教师引导学生观察教材图片，让学生说一说图片中的新年习俗和活动，如贴对联、放鞭炮、拜年等。
同时，教师简要讲解新年的意义和习俗，让学生对新年有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生讨论如何快乐过新年。
每个小组提出自己的想法，如和家人一起吃饭、看春晚、拜年等。
然后，每个小组选择一种方式进行实践，并分享自己的感受。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，让他们分享自己的新年经历和感受，从而巩固对新年的认识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何与人分享新年的快乐，如给邻居送红包、帮助有需要的人等。
最新人教部编版小学一年级上册道德与法制《课快乐过新年》教案
一年道德与法制导学案主备人：李春玲审批人：黄友光日期：总课时：课题
15、快乐过新年课型自主探究
多样的传统新年
二、清理过关
观看图片了解不同民族的节日，老师播放视频，进一步了解各族人民如
何欢度节日的？
学习
目标
通过展示多样的节日习俗，让学生了解不同民族、区域过新年的多种方式，培养学生对习俗所蕴含
的文化意义的初步知识。
重点
难点引导学生乐于与同伴合作、交流。
懂得要尊重不同民族、不同国家的习俗。
大家一起过春节
一、激情导入
出示课件，结合图片了解节日的快乐
教学反思
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每日名言
励志名言：
思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。
这句话出自杰克·霍吉的《习惯的力量》。
奥维德说:“没有什么比习惯的力量更强大。
”习惯是一个思想与行为的真正领导者。
习惯让我们减少思考的时间，简化了行动的步骤，让我们更有效率；也会让我们封闭，保守，自以为是，墨守成规。
在我们的身上，好习惯与坏习惯并存，而获得成功的可能性就取决于好习惯的多少。
部编版一年级道德与法治上册《快乐过新年》集体备课教案(共2课时)
15 快乐过新年【教学目标】1.知道元旦是公历的新年，世界上各个国家有不同的庆祝方式。
2.通过展示多样的节日习俗，让学生了解不同民族、区域过新年的多种方式。
培养学生对习俗所蕴含的文化意义的初步感知。
3.初步了解各国，各民族的新年礼仪，懂得要尊重不同民族、不同过节的习俗。
【教学重难点】教学重点：引导学生了解并且体验我们中国的新年习俗。
教学难点：让学生了解不同民族、不同区域过新年的多种方式，培养学生对习俗所蕴含的文化意义的初步感知。
【教学准备】教师:多媒体课件、国内外迎元旦活动资料、视频《新年好》。
学生:搜集并了解有关春节的风俗习惯。
【教学课时】2【教学过程】第一课时欢度元旦活动一创设情境，激趣导入1.课件出示节日大转盘，转盘中出现春节、元旦、中秋节等节日名称。
2.转动转盘，同学们合作说说选中的节日是哪天。
3.日历上的新年：大家合作在日历上找出元旦和春节分别对应的那一天，知道元旦是公历新年的第一天，元旦过后一个月左右就是春节。
（板书：元旦 1月1日）【设计意图】根据一年级学生的心理特点，充分利用多媒体课件设计转动圆盘游戏，调动学生学习兴趣，让学生在欢快的氛围中了解元旦是公历的新年。
活动二认识元旦，了解各国元旦习俗1.课件出示孩子们过新年的欢乐场面，引导孩子们回忆并观察。
2.请同学们说说自己经历的元旦活动。
3.多媒体课件出示教材第60页插图：大家一起分享世界各国的人们在用不同的方式欢度元旦。
4.分享搜集的资料：学生讲解知道的迎接元旦的情景、习俗、故事等。
5.问：各国人们都用什么方式欢庆元旦？大家为什么要热烈庆祝元旦的到来呢？6.通过观察，学生总结一些关键词填写在元旦习俗卡上。
7.说一说，你想用什么方式迎接新的一年到来呢？8.学生画一画，跳一跳，制作贺卡，体验快乐。
小结：旧的一年过去了，新的一年来到，人们通过不同的方式庆祝是为了表达追求美好、幸福生活的愿望和憧憬，今年你就可以选择自己喜欢的方式过元旦了。
人教版部编版道德与法治一年级上册《快乐过新年》教学设计
《快乐过新年》教学设计第2课时大家一起过春节多样的传统新年一、教材分析农历新年是学生生活中一个重要的生活事件，也是中国文化的一个重大事件，教材安排了两课内容“快乐过新年”、“新年的礼物”来引导学生了解元旦和新年这样的节日。
本课内容是在上节课学习的基础上，引导学生开展对农历新年，春节习俗的学习和探究。
教材呈现的农历新年侧重反映学生与家人一起过新年的生活，了解我国部分少数民族的新年习俗，并通过贴福字、春联等，感受汉族的新年习俗。
本课不仅有节日文化的学习，还应培养学生与小伙伴的交流、合作、分享能力，从而认识新年的不同风俗，了解其文化内涵，初步体会新年对生活的文化意义，并为最后一课“新年的礼物”的学习做好衔接和铺垫。
二、学情分析我们班大部分学生来自学校周边的城郊农村，随着时代的发展、变化传统节日文化都在逐渐变淡。
我们的学生虽属城郊，但多数学生在家庭生活中比较娇惯，穿新衣、吃美味，随时都可以得到满足，因此学生难以理解教学中提到的传统习俗。
另外，我们班学生中有不少留守儿童，对教材编入的绘本故事《团圆》则很有同感和共鸣。
虽然课堂上，教学最难渗透的是情感，但如何有效利用学生对绘本故事的兴趣，关注学生及故事中一家人在新春佳节中的情感体验则成为教学需要突破的难点。
对农村孩子而言，家庭教育的缺失比较明显，尤其是公共意识、公共情怀的渗透还是空白，因此教学中适时渗透、引导学生学习在人多拥挤的环境中进行自我保护、遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的意识也很有必要。
三、教学目标1、了解春节的传统习俗,对传统文化产生兴趣,懂得新年的基本礼仪。
2、能以积极、主动的状态迎接传统节日的到来，学习与家人一起庆祝春节，用自己的方式表达对父母长辈的爱,感受家团圆的温暖,作为中国人的自豪。
3、学习在人多拥挤的环境中进行自我保护的方法，表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。
四、教学重点感受春节的喜庆欢乐,知道春节是我国的传统节日,了解一些有关春节的习俗。
道法一年级上册《快乐过新年》第二课时教案
初步了解当地春节的一些传统文化与礼仪风俗。
教学难点
了解不同的新年习俗，知道自己生活中的新年礼仪。
核心素养
1.社会参与：国家认同，祖国情怀，弘扬传统，爱党爱国。
2.文化基础：文化底蕴，人文积淀，人文情怀。
实施策略
视频图片欣赏，故事交流
教学准备
教师准备：有关春节不同庆祝方式的图片
学生准备：搜集新年活动的照片或者资料。
道德与法治学科（一）年级教学设计
月日——月日主备人：
教学内容
《15.快乐过新年》第二课时“大家一起过春节”
教材分析
本课是道德与法治学科一年级新教材上册第四单元第三个主题活动。本节课侧重在体现中华传统文化春节，从过春节这个传统习俗的规则中，来体现我国的道德法治精神。让学生感受中国特色农历新年——春节的喜庆欢乐，感受与家人共进年夜饭的幸福美好，学习礼貌待人、文明进餐。冬季有着与其他季节不同的特点，不仅是一年的结束，也是新一年的开始，本单元结合学生的生活实际，和学生一起感受冬季，欢度新年，引导学生过健康积极的生活。单元设计从感受冬季的自然特点入手，帮助学生了解季节变化对生活的影响。本节课共有四个话题：“欢度元旦”“开个元旦联欢会”“大家一起过春节”“多样的传统新年”，本教学设计以第三个“大家一起过春节”为主要内容，旨在引导学生感受新年的欢乐与祥和，在欢度新年中引导学生对新生活充满希望和憧憬，帮助他们感受生活的美好和快乐。
出示图片：傣族过新年有泼水习俗，相互祝福庆祝新年。
出示图片：藏族人民跳锅庄舞庆新年。
出示图片：土家族跳“摆手”舞，庆祝新年。
有些少数民族庆祝新年的方式非常有意思，你知道吗？
出示图片：白族从除夕开始互拜、赠送礼品。子夜过后，男女青年争先挑水，以示勤劳。
一年级上册品德教案快乐过新年(2)_人教(新版)
一年级上册品德教案快乐过新年(2)_人教（新版）要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。
当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。
平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。
教学目标要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，确实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言。
在运用观看法组织活动时，我着眼观看于观看对象的选择，着力于观看过程的指导，着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。
情感与态度单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新奇事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积存的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
如此,即巩固了所学的材料,又锤炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观看能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的成效。
1. 让学生明白新年——元旦是哪一天，和春节的区别。
2. 自己和家人是如何迎接元旦的，能够在老师的关心下制定自己的新年愿望，同时能够为他人送祝福。
3. 能和其他同学共同配合，练习一个庆元旦的节目，培养团队意识与协作精神。
行为与适应1. 能够制定新年愿望，同时积极去实现。
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出示图片：傣族过新年有泼水习俗，相互祝福庆祝新年。
出示图片：藏族人民跳锅庄舞庆新年。 Nhomakorabea出示图片：土家族跳“摆手”舞，庆祝新年。
有些少数民族庆祝新年的方式非常有意思，你知道吗？
出示图片：白族从除夕开始互拜、赠送礼品。子夜过后，男女青年争先挑水，以示勤劳。
师：农历新年──春节，是中华民族的传统节日，已经有了4000多年历史。
全世界的华人用各种方式庆祝春节，你知道哪些吗？（学生分享）
出示图片：国外华人用舞龙的方式庆祝祖国春节。
出示图片：唐人街张灯结彩，洋溢春节喜悦。
世界各地的华人同胞们以自己的方式庆祝着祖国的节日，小朋友们能和大家说一说，你们是怎样过春节的吗?（学生小组讨论交流吃团圆饭、包饺子、穿新衣服、看电视、放爆竹…）
师：大家说的很好，知道新年我们要穿新衣、放鞭炮、贴春联、吃饺子等等。关于春节的礼仪和讲究还有很多，大家课下可以进行总结，下次课我们再分享。
小结：春节是中华民族传统节日，是最热闹、最隆重的节日，春节里的讲究和礼仪我们要多学习和了解哦。
二、多样的传统新年
我国有着56个民族，除了汉族以外，其他55个民族被称为少数民族，很多民族至今还保留着传统过新年的方式。你们知道哪些吗？
人教版道德与法治《快乐过新年》第二课时教学设计
课题
快乐过新年
单元
四
学科
道德与法治
年级
一年级
学习
目标
1.知道春节是中华民族的传统节日，初步了解有关春节的礼节和讲究。
2.了解各民族传统新年的不同庆祝方式。
3.知晓春节阖家团圆给每个家庭成员带来的温暖，感受春节温暖、喜庆、团圆的氛围。
重点
初步了解当地春节的一些传统文化与礼仪风俗。
说一说，为什么这样贴福字？
（学生回答
出示图片：春节为什么要吃饺子呢？它有什么寓意呢？
（学生回答，老师总结，饺子寓意团圆吉祥）
出示图片：你们知道除夕为什么不睡觉守岁吗？
视频《除夕守岁》
出示图片：你们知道拜年的礼仪吗？你们都是怎么去拜年的？
（学生交流，老师总结，如年要先拜家里人、对不同的人要说不同的说祝福语等等）
(团圆、包饺子、包糖饺子、穿新衣、拜年、破五开始干活。)
看看图中小姑娘的表情，和小故事里的文字，她从迎接爸爸回来到送爸爸走，心情有没有变化。
看了这个小故事你有什么样的感受?
小结：春节是一年里团圆、温暖的日子。过春节的时候，远在外地工作的人都会想办法回家跟全家团圆。家人也都会祝福远在外地工作的人平安、顺利、新年好运气。
出示图片：苗族姑娘挑稻花鱼回家看望父母，欢度苗族新年。
师：呀，我国各个民族都在用自己特有的方式快乐过新年啊，真热闹！
小结：无论哪个民族，在新一年到来的时候都在表达自己的美好祝福。这就是新年的意义，也是新年的温暖。
三、团圆的春节
请学生看书本中的小故事“团圆”。
并分组进行讨论：“团圆”这个小故事讲了哪些春节的习俗?
师：小朋友说得真好，春节过得真热闹!
2.了解春节礼仪
小朋友们，春节这个中华民族传统的节日有很多讲究和礼仪呢?你们知道吗？（学生可以根据课本回答，如贴春联、贴福字、穿新衣、包饺子等等））
出示图片：贴春联
问：你们贴过春联吗？你们知道春联按什么顺序读吗？
（学生回答，老师进行总结提醒春联应从右边读起）
出示图片：贴福字
课堂小结
小朋友们，春节是中华民族的传统节日，全国各族人民都在以自己的方式庆祝这个美好的节日。在这个喜庆的新年中，一家人团聚在一起，温暖、快乐、幸福地迎接新的一年！让我们在歌声里分享新年的快乐吧！
视频《过新年真热闹》
板书
春节
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一、学生参与交流、并回答相关问题。
观看视频《春节的由来》《除夕守岁》
二、学生参与交流、并回答相关问题。
三、学生参与交流
一、通过视频等形式，让学生了解春节的由来。通过分享交流感受世界各地过新年的喜庆热闹，了解部分春节的礼仪和讲究。
二、了解各民族传统新年的不同庆祝方式，感受新年的快乐。
三、通过书中的小故事，引导学生巩固春节习俗，明白春节是全家团圆、感受温暖的日子。
难点
知晓春节阖家团圆给每个家庭成员带来的温暖，感受春节温暖、喜庆、团圆的氛围。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
师：小朋友们，上节课，我们了解了元旦，今天我们要来讲一讲中华民族的传统节日——春节。
板书：春节
学生参与
通过老师的阐述导入新课内容。
讲授新课
一、大家一起过春节
1.了解春节
小朋友们，你们了解春节吗？