中班语言：月亮姑娘做衣裳

幼儿园：中班语言《月亮姑娘做衣裳》(详案)

中班语言活动《月亮姑娘做衣裳》设计意图《月亮姑娘做衣裳》这个故事虽然是老教材，但蕴含着诸多的教育价值——月亮阴晴圆缺的现象用故事的形式描写得非常生动、有趣。

并通过幼儿喜闻乐见的形式展现出来。

此篇故事既贴近幼儿生活，又富有趣味性，运用儿童生活中的做衣服事情来表现月亮变化的过程，前后有对比，层层递进，产生的幽默性和拟人化使儿童感到快乐。

我把这节课的重点定位在让幼儿学习故事中描述月亮变化的语句的前提下，感知月亮变化的自然现象。

活动目标1．倾听故事，感受故事的趣味性。

2. 了解月亮的变化过程，知道月亮每天都有变化。

3．学习故事中描述月亮变化的语句。

活动准备1．故事PPT。

2．教师操作图：月亮图片4张；眉毛、镰刀、小船、圆盘图片。

3．幼儿人手一份操作图。

活动过程一、猜谜导入，引出月亮姑娘做衣裳的课题。

1．猜谜引发对月亮样子变化现象的好奇。

师：你们喜欢猜谜语吗？猜谜语就是我说这件东西的特征，你们要把这件东西的名称说出来。

我们先来猜一个小朋友的名字吧：“个子小，短头发，穿了一件红衣裳”，你们猜猜他是谁？我们再来猜个谜语：“小圆镜，亮荧荧，挂黑夜，照大地。

”猜猜它是天上的什么？2．引出故事名字。

师：天上的月亮会变身哦，你们发现了没有，有时候月亮是细细的，像眉毛，过了几天月亮变成弯弯的，像香蕉，又过几天月亮变成翘翘的，像小船，再过几天月亮变成圆圆的，像圆盘。

你们看到过的月亮是怎么样的啊？（鼓励幼儿用完整的好听的话来说）我有一个月亮的故事，故事的名称是《月亮姑娘做衣裳》。

仔细听，如果你听到了月亮变身的句子，请你马上举起你的小手表示听到了，但是要先把你想说的话暂时放在心里，等故事讲完了再请你来说，能做到吗？下面我们就来挑战一下自己吧！二、结合PPT完整欣赏故事，了解月亮的变化过程。

1．教师结合PPT完整讲述故事。

师：你听到月亮是怎么变身的吗？请你用完整的话来说说看。

2．幼儿操作。

师：请你到后面桌上找一张操作图，将你听到的月亮变化按顺序贴在空格里。

幼儿园中班教案《月亮姑娘做衣裳》含反思

幼儿园中班教案《月亮姑娘做衣裳》含反思教学目标1.能够听懂故事，理解并描述其中所发生的事情。

2.听懂老师讲解的制作衣裳的步骤，参与其中并完成自己的作品。

3.鼓励幼儿在艺术创作中发挥自己的想象力。

教学准备1.故事《月亮姑娘做衣裳》2.粉笔、黑板3.贴纸、彩色纸、剪刀、胶水教学过程1. 导入老师问幼儿：“你们今天知道月亮姑娘吗？是谁呀？”然后引导幼儿叙述故事内容。

2. 故事讲解老师向幼儿们讲述《月亮姑娘做衣裳》故事，通过丰富的语言描述，让幼儿更好地理解故事情节，同时也通过比喻的方式，引起幼儿们的好奇心，引导幼儿参与到故事中来。

3. 制作衣裳老师向幼儿们展示制作衣裳的步骤，并手把手地教授给每个幼儿，让幼儿们通过动手实践来学习。

在制作的过程中，老师鼓励幼儿们自由地发挥自己的创造力和想象力，让每一件衣裳都具有幼儿们自己独特的设计和装饰。

4. 车轮戏剧幼儿们完成衣裳后，老师邀请他们在舞台上一展身手，进行一场有趣的车轮戏剧表演。

幼儿们可以自由地扮演想要的角色，并在表演中充分展示自己的创造力和想象力。

教学反思1.故事选取本次教学使用的故事《月亮姑娘做衣裳》结构简单，情节生动，贴近幼儿，讲述了一个关于美的童话故事，能激发幼儿的想象力和创造力。

2.教学策略通过讲故事和亲自动手制作衣裳，能够激发幼儿的积极性和参与性。

同时，车轮戏剧表演也是本次教学的重头戏，能够以兴趣为基础，激发幼儿的创造力和想象力。

3.教学纪律在教学过程中，由于幼儿年龄较小，难免有一些不听话的情况出现，需要在教学的过程中保持良好的纪律，适当地调整教学速度和方法。

总结本次教学采用了讲故事、手工制作、车轮戏剧等多种教学手段，能够充分激发幼儿的兴趣和创造力。

同时，也需要注重幼儿的纪律和教学质量，通过不断的反思和调整，更好地实现教育目标。

中班语言《月亮姑娘做衣裳》教案及反思

中班语言《月亮姑娘做衣裳》教案及反思《中班语言《月亮姑娘做衣裳》教案及反思》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.欣赏诗歌，能理解作品描绘的画面，感受诗歌语言所表现的意境美。

2.学习有感情的朗诵诗歌，正确运用量词：湾、棵。

3.运用自己积累的经验大胆想象，尝试仿编诗句。

4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

活动准备：教学挂图，配音磁带，录音机活动过程：一、创设情境，导入活动1.谈话导入师：你们看到过月亮吗?幼儿：月亮在天上;晚上才有月亮;有时候清早还能看到月亮等师：你们看到的月亮是什么样子的?幼儿：圆圆的、亮亮的;有时是弯弯的像香蕉。

教师小结：小朋友说的非常好，今天老师给小朋友带来了一首关于月亮的诗歌，我们一起欣赏二、初步感受诗歌内容1.教师富有感情地配乐朗诵诗歌。

师：诗歌的题目是什么?你们听到诗歌里说了什么?幼儿可以泛泛地说2.幼儿看图片，再次欣赏教师配乐朗诵。

提出欣赏的要求：诗歌里有谁?他们在哪里看到了月亮?(1)师：小鸟在哪里看到了月亮?它说了什么?(2)师：青蛙在哪里看到了月亮?他说了什么?(3)师：宝宝在哪里看到了月亮?他又说了什么?三、深入理解诗歌的情感内涵1.幼儿在教师带领下有感情地朗诵诗歌，注意语调的轻柔及量词的运用。

2.组织幼儿讨论。

(1)师：月亮真的挂在树梢了吗?为什么说树梢挂一个月亮?幼儿：这是月亮的光照在树梢上。

师：小鸟为什么说：月亮和我好?幼儿：月亮给小鸟照亮了路;月亮看着小鸟睡觉，月亮喜欢小鸟。

教师小结：小朋友说的都有道理，月亮光撒在了树梢上，远远望去好像在高高的树梢上挂着一个月亮。

理解词：挂师：这里用了一个好听的词：挂，请小朋友做一个“ 挂”的动作，老师示范用“挂”说一句话：墙上挂着一个包。

请幼儿也用“挂”说一句话。

幼儿：架子上挂着一块毛巾;晾衣架上挂着一件衣服等。

(2)师：为什么诗歌中说池塘里漂一个月亮?池塘里真的有月亮吗?幼儿：在池塘里看到的是月亮的影子。

《月亮姑娘做衣裳》教案四篇

《月亮姑娘做衣裳》教案《月亮姑娘做衣裳》教案四篇作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的《月亮姑娘做衣裳》教案4篇，希望能够帮助到大家。

《月亮姑娘做衣裳》教案篇1活动目的：1.使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣。

2.学习词：量、衣裳、可惜。

3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：月亮不同时期的图片实物投影仪活动过程：1.提问引起幼儿兴趣：在晴朗的晚上，天上回看见什么呢？（月亮、星星）月亮是什么形状的？2.教：月亮姑娘她很爱美，一直都想穿上美丽的衣裳，可是怎么也没办法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？3.教师讲述故事《月亮姑娘做衣裳》，边讲边出示图片。

4.在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？（因为月亮每天都在变化，所以穿不上）5.复述故事，听完以后讨论：小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢？请小朋友开动脑筋想办法。

活动延伸：可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。

（月亮其实是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。

）教学反思第一环节，我采用观察法、对比法、猜测法、排列法开展。

一开始我用开放式的提问来引导，如教师提问：“这里有三张月亮姑娘的照片，请你看看，比比。

画里什么地方一样?什么地方不一样?”引发了幼儿内在的探究动机和兴趣。

幼儿通过自己的观察、比较后，都发现了三张图片的不同，然后通过自己的观察运用自己的想象和已有经验来建构故事，并用自己的语言将它表达出来。

我给幼儿创设了个能积极应答的环境，幼儿在活动中积极性很高，能清楚地表达自己的想法和感受。

幼儿园中班语言月亮姑娘做衣裳(三篇)

教学资料参考范本幼儿园中班语言月亮姑娘做衣裳(三篇)目录：幼儿园中班语言月亮姑娘做衣裳一幼儿园语言故事月亮姑娘做衣裳二幼儿园语言月亮姑娘做衣裳大班三幼儿园中班语言月亮姑娘做衣裳一活动目标：1、理解故事内容，初步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都在变化。

2、敢于在集体面前大胆地表述月亮变化的语句。

活动准备：1、课前观察月亮。

2、童易软件。

3、月亮变化图片。

活动过程：一、导入1、以猜谜形式引出月亮。

师：你看到的月亮是什么样的呢？（幼儿自由回答）教师引导他们说出“弯弯的”“圆圆的”等词语。

2、有一天，天气冷了，月亮姑娘想做件衣裳，不过，月亮姑娘做衣服时，发生了一些事情，你们想不想知道发生了什么事情吗？（想）好，让我们一起来听一个故事，故事的名字就叫作《月亮姑娘做衣裳》。

二、幼儿完整欣赏故事教师提问：1、月亮姑娘做衣裳时，发生了什么事情呀？（幼儿根据所听的故事内容，自由回答）2、月亮姑娘为什么穿不上合身的衣服呀？（幼儿自由回答，引导幼儿用完整句回答。

教师总结：因为月亮姑娘每天都在变化。

）二、结合月亮变化图，分段欣赏flash故事t：月亮姑娘究竟是怎么变化的呢？让我们一起再来仔细地看一遍、听一遍故事。

1、刚开始的时候，月亮姑娘是什么样的呀？（细细的弯弯的像小姑娘的眉毛；出示图片）t：为什么要做衣裳？（夜晚，凉风吹的她有点冷）2、t：过了五天，月亮姑娘去裁缝师傅那里取衣服，它取到的衣服能穿吗？为什么？（不能，因为她胖了一点，像弯弯的镰刀，出示图片）t：看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着看……3、t：又过了五天，月亮姑娘又去拿衣服，这次她的衣服好穿了吗？为什么？（不能，月亮姑娘又胖了点，弯弯的像只小船；出示图片）3、t：如果裁缝师傅再给她做，你们猜会成功吗？为什么？那让我们接着看……成功了吗？t：又过了五天，月亮姑娘去拿衣服，这次她穿到合身的衣服了吗？（没有）t：小朋友有什么好办法，能让月亮姑娘穿上合身的衣服呢？（幼儿自由回答，用完整句表达）三、结合软件，引导幼儿了解月亮的整个变化过程t：小朋友帮月亮姑娘想了好多好办法，到晚上，你们去告诉月亮姑娘，好吗？不过，老师告诉你们，月亮姑娘还有一个小秘密呢，我们一起来看看吧！1、幼儿一起参与，了解月亮由弯到圆，再由圆到弯的变化过程。

幼儿园中班语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思

幼儿园中班语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思活动目标：1、理解故事内容，进一步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都有变化。

2、学习故事中优美的语言，并根据故事展开丰富的想象。

3、愿意分角色表演简单的故事情节。

4、能分析故事情节，培养想象力。

活动准备：图片，月亮变化图（4张：眉毛、镰刀、小船、圆盘），衣裳图，裁缝师傅图片，皱纸、剪刀、糨糊等，故事磁带，录音机活动流程：一、谈话导入，引出月亮做衣裳的课题。

1、你们见过月亮吗？你见过的月亮是怎么样的？它们像什么？2、你们见过的月亮它怎么不一样呢，有的弯弯的，细细的像眉毛，有的像小船，还有的像圆盘，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了，那会发生什么事情呢？让我们一起来听听《月亮姑娘做衣裳》的故事。

二、结合裁缝师傅，月亮变化图和衣裳变化图，分段欣赏故事。

1、月亮姑娘长得怎么样？为什么要做衣裳？能穿上衣裳吗？为什么？2、看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着听…………这次她能穿上吗？为什么？3、如果裁缝师傅再给她做，你们猜会成功吗？为什么？那让我们接着听…………有成功吗？三、结合图片，完整欣赏故事。

师：小朋友们，月亮姑娘做成新衣裳了吗？为什么会这样？让我们仔细来听听这个故事吧！提问：为什么月亮姑娘做不成新衣裳？四、活动延伸：：月亮姑娘做衣裳师：原来月亮姑娘每天都在变化，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出来会冷呀，你们想个办法帮她做件衣裳好吗？反思：这是一个穿插着科学常识的语言活动。

目的在于通过语言和描述了解月亮每月的阴晴圆缺，同时增加孩子们的词汇量和语言组织能力。

完成这次活动后，我对本次活动有了以下几点反思。

1、语言活动的准备不够充分。

本次活动的准备工作除了我们平时的一些教用具，还有一个重要的部分，就是在课前观察月亮的变化。

但由于日常生活的一些安排和我的疏忽，使孩子们对月亮的变化不是很了解。

印象只停留在前一天观察过的"弯弯"的月亮。

因此在课堂中，对于"弯弯的月亮像眉毛，像小船"很能理解。

中班语言优秀教案：月亮姑娘做衣裳

中班语言优秀教案：月亮姑娘做衣裳教学目标：1. 通过讲故事的方式培养孩子们对民间故事的兴趣；2. 培养孩子们对月亮姑娘故事的理解能力和口头表达能力；3. 培养孩子们的艺术创造能力，学会制作月亮姑娘的衣裳。

4. 培养团队合作意识和沟通能力。

教学准备：1. 月亮姑娘的故事图片或绘本；2. 衣服模板；3. 手工纸；4. 彩色铅笔、剪刀、胶水、彩纸等。

教学过程：Step 1 引入故事（15分钟）教师向孩子们介绍月亮姑娘的故事，并展示相关图片或绘本，激发孩子们的兴趣。

Step 2 故事讲解（15分钟）教师用简洁明了的语言给孩子们讲解月亮姑娘的故事，引导孩子们理解故事情节和主题。

Step 3 讨论与分享（10分钟）教师与孩子们进行讨论，询问孩子们对故事的理解和感受，并鼓励孩子们分享自己的见解和观点。

Step 4 制作衣裳（30分钟）1. 教师带领孩子们制作月亮姑娘的衣裳。

教师先展示制作过程，并给出模板和示范；2. 孩子们根据教师的示范和指导，使用彩色铅笔和彩纸完成衣裳的涂色和剪裁；3. 完成后，孩子们可以自由发挥，为自己的衣裳添加装饰，例如贴上星星、云朵等。

Step 5 表演与展示（15分钟）孩子们可以分组或单独上台，展示自己制作的月亮姑娘衣裳。

每个孩子都有机会向全班同学展示自己的作品，并简单介绍自己的创作灵感。

Step 6 总结与评价（10分钟）教师与孩子们一起回顾教学过程和学习成果，对孩子们的作品进行评价和鼓励。

同时，要引导孩子们思考故事给自己带来的启示和意义。

Step 7 结束语教师对孩子们的表现给予肯定和表扬，鼓励他们继续努力学习和探索。

同时，希望孩子们能把制作好的衣裳带回家，与家人分享他们的创作成果。

拓展活动：1. 孩子们可以尝试用其他材料制作月亮姑娘的衣裳，例如布料、毛线等；2. 孩子们可以通过角色扮演的形式，将月亮姑娘的故事进行表演；3. 鼓励孩子们用绘画或手工制作其他与故事主题相关的作品，如月亮、星星等。

中班语言优秀教案及教学反思《月亮姑娘做衣裳》

中班语言优秀教案及教学反思《月亮姑娘做衣裳》引言语言是人类交流和表达思想的重要工具。

在幼儿园阶段，幼儿的语言能力得到快速发展，也是幼儿个性和社会认知的基础。

有效的语言教育可培养幼儿的听、说、读、写等语言技能，为幼儿正确思考和表达提供帮助。

本文将介绍一份中班语言教案及教学反思《月亮姑娘做衣裳》。

教学目标1.认知词汇“月亮姑娘”、“做衣裳”；2.能根据故事情节表述简单的故事梗概；3.培养幼儿的语言表达能力，训练幼儿听、说、用语言描述事物的能力；4.提高幼儿的合作学习能力，培养团队合作精神。

教学准备1.图书《月亮姑娘做衣裳》；2.清晰、生动、富有节奏的教材录音；3.图片或实物作为教具，用于帮助幼儿理解、表述故事情节。

教学步骤步骤一：引入1.导入教材，把图书封面展示给幼儿，引导幼儿通过观察封面、猜测标题来预测故事内容；2.播放故事录音，让幼儿直观感受故事情境，促进幼儿的兴趣和好奇心。

步骤二：讲解1.听录音，帮助幼儿认知新词汇“月亮姑娘”、“做衣裳”；2.讲述故事情节，让幼儿对故事有更深入的理解。

步骤三：表述1.学习团队合作，以小组为单位，让幼儿表述故事情节；2.在组内讨论故事梗概，让幼儿们进行合理的语言表述，帮助幼儿表达自己的观点和看法。

步骤四：独立思考1.分组展开小组比赛：让每个小组独立发挥，用自己的语言，根据故事情节重新编排故事；2.让每个小组分享自己的故事，提高幼儿的表达和听取能力。

步骤五：总结1.教师通过听取学生的个人表述、团队表述及故事编排，评估学生的语言范畴；2.引导学生反思语言表述中存在的问题，提高幼儿思维能力，指导幼儿合理表达自己的观点。

教学反思教学过程中，通过运用多种教学方法，如讲解、表述、比赛等，帮助幼儿加深故事理解，展现自己的想象和理解能力。

在故事表述环节中，老师刻意设计团队合作及小组比赛，激发了幼儿们的学习热情，大大提高了课堂氛围。

同时，在反思中，我们发现部分幼儿语言表达上仍存在不适宜的表述或存在表述不清等问题。

幼儿园中班教案《月亮姑娘做衣裳》含反思

幼儿园中班教案《月亮姑娘做衣裳》含反思一、教学目标1.能够听懂并模仿教师的表演和动作，理解故事情节。

2.能够运用想象，创设场景并表演故事内容。

3.能够制作简单的小手工——太阳帽。

二、教学内容及过程1. 热身活动教师与孩子们一起唱唱跳跳，活跃气氛，让孩子们进入学习状态。

2. 故事引入教师向孩子们讲述《月亮姑娘做衣裳》这个故事的情节，可以配合动作和表情，让孩子们更好地听懂故事内容。

3. 故事表演教师可以表演故事中的人物，或者请几位孩子出来表演故事。

在表演过程中，教师可以与孩子们互动，让他们参与进来。

4. 故事情节复述教师让孩子们回忆故事情节，让他们自己讲述故事的内容。

同时，教师要引导孩子们理解故事中的含义，让他们学会从故事中获取启示。

5. 创设场景表演教师可以让孩子们自己模拟故事情节的场景，并表演出来。

或者，教师可以引导孩子们进行角色扮演，让他们在游戏中体验故事中的人物。

6. 制作小手工教师向孩子们展示如何制作简单的太阳帽，让孩子们自己动手制作。

三、教学反思本次教学活动适合中班孩子们，他们年龄较小，注意力难以持久。

因此，在教学过程中，我采用了轻松愉快的方式，以引起孩子们的兴趣。

同时，我注意引导孩子们参与到活动中来，让他们在游戏中学会了故事的内容和含义。

在故事表演环节中，我选用了孩子们比较熟悉的角色扮演的方式，让孩子们更加深入地理解了故事中的人物和情节。

同时，在场景表演环节中，我让孩子们自己创设场景，这样孩子们就更加深入地参与了故事的情节中。

在制作手工的过程中，我让孩子们跟着我的示范，让他们动手制作，并展现自己的创造力。

这样，孩子们不仅学会了故事内容，还学会了制作简单的手工。

总之，这次教学活动得到了孩子们的积极响应。

在活动结束后，我还向孩子们发放了小奖励，以激发他们的学习兴趣。

幼儿园中班教案《月亮姑娘做衣裳》含反思

幼儿园中班教案《月亮姑娘做衣裳》含反思中班教案《月亮姑娘做衣裳》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿敢于在集体面前大胆地表述月亮变化的语句，理解故事内容，初步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都在变化，通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力，快来看看幼儿园中班《月亮姑娘做衣裳》含反思教案吧。

活动目标：1、理解故事内容，初步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都在变化。

2、敢于在集体面前大胆地表述月亮变化的语句。

3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：1、课前观察月亮。

2、童易软件。

3、月亮变化图片。

活动过程：一、导入1、以猜谜形式引出月亮。

师：你看到的月亮是什么样的呢？（幼儿自由回答）教师引导他们说出“弯弯的”“圆圆的”等词语。

2、有一天，天气冷了，月亮姑娘想做件衣裳，不过，月亮姑娘做衣服时，发生了一些事情，你们想不想知道发生了什么事情吗？（想）好，让我们一起来听一个故事，故事的名字就叫作《月亮姑娘做衣裳》。

二、幼儿完整欣赏故事教师提问：1、月亮姑娘做衣裳时，发生了什么事情呀？（幼儿根据所听的故事内容，自由回答）2、月亮姑娘为什么穿不上合身的衣服呀？（幼儿自由回答，引导幼儿用完整句回答。

教师总结：因为月亮姑娘每天都在变化。

）三、结合月亮变化图，分段欣赏Flash故事T：月亮姑娘究竟是怎么变化的呢？让我们一起再来仔细地看一遍、听一遍故事。

1、刚开始的时候，月亮姑娘是什么样的呀？（细细的弯弯的像小姑娘的眉毛；出示图片）T：为什么要做衣裳？（夜晚，凉风吹的她有点冷）2、T：过了五天，月亮姑娘去裁缝师傅那里取衣服，它取到的衣服能穿吗？为什么？（不能，因为她胖了一点，像弯弯的镰刀，出示图片）T：看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着看……3、T：又过了五天，月亮姑娘又去拿衣服，这次她的衣服好穿了吗？为什么？（不能，月亮姑娘又胖了点，弯弯的像只小船；出示图片）4、T：如果裁缝师傅再给她做，你们猜会成功吗？为什么？那让我们接着看……成功了吗？T：又过了五天，月亮姑娘去拿衣服，这次她穿到合身的衣服了吗？（没有）T：小朋友有什么好办法，能让月亮姑娘穿上合身的衣服呢？（幼儿自由回答，用完整句表达）四、结合软件，引导幼儿了解月亮的整个变化过程T：小朋友帮月亮姑娘想了好多好办法，到晚上，你们去告诉月亮姑娘，好吗？不过，老师告诉你们，月亮姑娘还有一个小秘密呢，我们一起来看看吧！1、幼儿一起参与，了解月亮由弯到圆，再由圆到弯的变化过程。

中班语言活动月亮姑娘做衣裳教案

中班语言活动《月亮姑娘做衣裳》教案一、活动目标：1. 感受散文诗的意境美，理解散文诗的内容。

2. 学会朗诵散文诗，体验表演的乐趣。

3. 能根据散文诗内容进行想象、创造，发展语言表达能力。

二、活动准备：1. 课件：月亮姑娘、小云、小河、小树等图片。

2. 散文诗：《月亮姑娘做衣裳》。

3. 头饰：月亮、小云、小河、小树等。

4. 音乐：《月光奏鸣曲》。

三、活动过程：1. 导入：欣赏《月光奏鸣曲》，感受夜晚的美。

2. 教师朗诵散文诗，幼儿倾听。

3. 教师讲解散文诗内容，引导幼儿理解散文诗的意境。

4. 幼儿分组讨论，如何表演散文诗。

5. 幼儿展示表演，教师点评。

四、活动延伸：1. 家园共育：家长协助幼儿制作头饰，家长与幼儿一起朗诵散文诗。

2. 环境创设：将散文诗内容融入主题墙饰，让幼儿随时欣赏。

3. 区域活动：在语言区投放相关书籍，引导幼儿自主阅读。

五、教学反思：1. 教师要注重培养幼儿的倾听、理解和表达能力。

2. 在活动中，教师要给予幼儿充分的自主权，让幼儿发挥想象，创造表演。

3. 教师要关注幼儿的情感体验，让幼儿在活动中感受到散文诗的美。

4. 家园共育，让家长参与幼儿的学习过程，提高幼儿的学习兴趣。

六、活动准备：1. 月亮姑娘的图片或挂图。

2. 故事角色头饰。

3. 散文诗《月亮姑娘做衣裳》打印版。

4. 手工材料，如彩纸、水彩笔、贴纸等，以便幼儿制作自己的小故事书。

5. 安静的环境，适合讲故事和思考。

七、活动过程：1. 复习：回顾上一次活动内容，让幼儿分享他们在家中与家长一起朗读散文诗的经历。

2. 朗读散文诗：教师用抑扬顿挫的语调朗读《月亮姑娘做衣裳》，让幼儿感受散文诗的韵律和情感。

3. 分角色朗读：邀请幼儿选择喜欢的角色，戴上头饰，分角色朗读散文诗。

4. 故事讨论：教师引导幼儿讨论月亮姑娘为什么需要做衣裳，以及她做的衣裳有什么特别之处。

5. 创意活动：让幼儿用手工材料制作自己的小故事书，鼓励他们装饰月亮姑娘的衣服和背景。

《月亮姑娘做衣裳》教案3篇

•••••••••••••••••《月亮姑娘做衣裳》教案3篇《月亮姑娘做衣裳》教案3篇作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的《月亮姑娘做衣裳》教案3篇，希望能够帮助到大家。

《月亮姑娘做衣裳》教案篇1教学目标1、理解故事内容，知道月亮每天都有变化。

2、在语言环境中识记生字"裁缝"、"姑娘"、"说"、"胖"。

3、提高学生语言表达能力，引导学生运用自己个性化的方式将故事讲述出来。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

教学准备自制月亮变化图;故事录音;生字卡。

教学课时：三课时四、教学过程第一课时1、谜语导入师：上课之前，老师要给大家猜个谜语，小朋友们玩过猜谜语的游戏吗?生答……师：请认真听题，比一比谁的小脑袋最聪明--"有时圆圆像个盘，有时弯弯像个船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。

"猜一猜是什么啊?点名提问……师：真聪明，被你们猜到了，谜底就是"月亮"。

今天呢，我们就来学习有关月亮的故事。

2、谈话揭题，整体感知师：月亮啊，虽然在夜晚才会出来，但是呢她是个非常爱美的姑娘，她特别喜欢穿新衣裳，小朋友们是不是跟月亮姑娘一样喜欢穿新衣裳啊?生答……师：这节课呢，我们就陪着月亮姑娘一起去做新衣裳，好不好?生答……板书课题：月亮姑娘做衣裳(其中"姑娘"可以重点突出，读三遍)师：月亮姑娘是怎样做的呢?让我们一起来听听这则小故事吧!【师播放录音，学生听完全部故事】师：故事美不美啊?生答……师：听完这么美的故事，谁能来告诉老师月亮姑娘是怎么做新衣裳的呢?点名提问……师：看来小朋友们听的很认真啊!都知道月亮姑娘找到了裁缝来做新衣裳。

那，裁缝是做什么的呢?你们有没有见过裁缝啊?点名提问……师：(总结学生所回答的内容)。

2023年中班语言优秀教案：月亮姑娘做衣裳(精选3篇)

2023年中班语言优秀教案：月亮姑娘做衣裳（精选3篇）教案一：月亮姑娘做衣裳教学目标：1. 能够理解并运用关于衣着的词汇。

2. 能够听懂故事《月亮姑娘做衣裳》并进行简单复述。

3. 能够描述月亮姑娘的形象和衣裳的样式。

4. 能够按要求展示自己的服装设计。

教学准备：1. 故事《月亮姑娘做衣裳》。

2. 衣物和服装配饰的图片。

3. 绘本《月亮姑娘做衣裳》。

4. 学生自己设计的服装图片或服装模板。

教学过程：Step 1 导入新课1. 引导学生观察、描述自己当天的衣着：What are you wearing today?（你今天穿了什么？）2. 引导学生观察、描述教室里的衣着：What is your classmate wearing?（你的同学们穿了什么？）Step 2 学习关于衣裳的词汇1. 通过图片教授衣裳的基本名称，如：dress, shirt, pants, hat, shoes等。

2. 利用TPR（总体反应教学法）教授衣裳的动作词汇，如：wear, take off, put on等。

Step 3 听故事《月亮姑娘做衣裳》1. 通过简单的图片或绘本讲述故事《月亮姑娘做衣裳》。

2. 播放或朗读故事录音，让学生听故事。

3. 问答复述故事关键内容，确认学生对故事的理解。

Step 4 描述月亮姑娘的形象和衣裳样式1. 利用图片指导学生描述月亮姑娘的外貌特征，如：她长着一双大眼睛，嘴巴小小的，头发又长又亮等。

2. 引导学生描述月亮姑娘穿的衣裳的样式和颜色，如：她穿着一条红色的裙子，一件蓝色的上衣等。

Step 5 学生展示自己的服装设计1. 学生自己设计自己喜欢的服装，可以使用图片或服装模板进行设计。

2. 学生用英语描述自己设计的服装的样式和颜色。

Step 6 小结与延伸1. 总结课堂学习的内容，并复习相关的词汇和句型。

2. 鼓励学生在日常生活中观察衣着、描述他人的衣裳并进行交流。

教案二：月亮姑娘做衣裳教学目标：1. 能够理解并运用描述衣物的形状和颜色的词汇。

中班语言活动月亮姑娘做衣裳教案

中班语言活动《月亮姑娘做衣裳》教案一、活动目标：1. 理解故事内容，了解月亮姑娘不断变化的原因。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造自己的故事。

3. 学习相关的词汇和句型，提高语言表达能力。

4. 培养对语言活动的兴趣，发展听说能力。

二、活动准备：1. 故事课件或图片2. 月亮、星星、云朵等手偶道具3. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的想象力三、活动过程：1. 导入：利用手偶道具引起幼儿兴趣，展示月亮、星星、云朵等，引导幼儿说出它们的名称。

2. 故事讲述：完整讲述《月亮姑娘做衣裳》的故事，引导幼儿关注月亮姑娘变化的原因。

3. 故事讨论：提问：月亮姑娘为什么不断变化？她喜欢穿什么样的衣裳？引导幼儿发表自己的想法，鼓励他们用语言表达。

4. 想象创作：请幼儿想象月亮姑娘还会变成什么样子，她又会穿什么样的衣裳？鼓励幼儿大胆说出自己的想象，可以记录在白板上或大纸上。

5. 结束活动：四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家讲述故事，家长记录幼儿的表达。

2. 环境创设：在班级环境中布置“月亮姑娘的衣橱”，展示幼儿的想象力。

3. 区域活动：在角色区设置“月亮姑娘的衣服店”，让幼儿扮演月亮姑娘，设计自己的衣服。

五、教学反思：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和需求。

2. 分析幼儿的语言表达能力，针对性地进行教学调整。

3. 关注幼儿的想象力发展，鼓励他们大胆表达自己的想法。

六、活动材料：1. 月亮、星星、云朵的手偶道具2. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画材料3. 音乐CD《月亮姑娘》七、活动过程：1. 导入：利用手偶道具展示月亮、星星、云朵，引导幼儿说出它们的名称，复习上节课的内容。

2. 故事讲述：讲述《月亮姑娘做衣裳》的故事，引导幼儿关注月亮姑娘变化的原因和她喜欢的衣裳。

3. 故事讨论：提问：月亮姑娘为什么不断变化？她喜欢穿什么样的衣裳？引导幼儿发表自己的想法，鼓励他们用语言表达。

幼儿园中班语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思

幼儿园中班语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思一、教学目标1.掌握故事中的关键词汇和短语；2.学会用简单的语句表述故事情节；3.提高幼儿的阅读理解能力；4.提高幼儿的口语表达能力。

二、教学重点1.让幼儿在听故事的过程中掌握关键词汇；2.培养幼儿的语言表达能力；3.提高幼儿的口头表述能力。

三、教学准备1.《月亮姑娘做衣裳》的书本；2.CD播放器；3.简单衣裳、面部贴纸、颜色铅笔等教具。

四、教学过程1. 导入环节1.通过展示一些星星和月亮的图片让幼儿们了解“天空”和“夜晚”这些概念；2.通过介绍月亮的特点及其在夜晚的作用，让幼儿对月亮有一定的认识。

2. 讲故事环节1.通过CD播放器播放《月亮姑娘做衣裳》的录音故事，让幼儿们听懂整个故事；2.温馨贴心地发挥想象力，给孩子们介绍一个有趣的故事，让幼儿掌握关键词汇，加深对故事情节的印象。

3. 练习环节1.给幼儿分发简单的衣裳，不同颜色的铅笔，通过对小朋友进行简单的衣服涂色，训练幼儿的手眼协调能力；2.给幼儿分发不同形状的面部贴纸，让孩子将贴纸贴在自己喜欢的衣裳上，训练幼儿的空间想象能力和手的灵活度。

4. 讨论环节1.引导幼儿回顾整个故事情节，训练孩子的阅读理解能力；2.让幼儿互相分享自己的绘画和手工制作活动的作品，鼓励孩子们大胆展现自信和表达能力。

5. 反思在教学过程中，应该注重幼儿的兴趣和参与活动的积极性。

老师应该及时适当的引导课堂氛围，让幼儿在愉快的氛围中获得知识。

本次教学过后，学生们有了一定的了解和认识夜晚的月亮及其作用，通过制作活动，更好地提高了幼儿的想象、空间想象和手的灵活度。

幼儿园中班语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思

幼儿园中班语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思一、教材分析1. 教学目标•能够听懂故事，理解情节；•能够用简单的语言描述故事情节；•能够运用创造力，重新设计故事情节。

2. 教学内容•故事《月亮姑娘做衣裳》。

3. 教学重点和难点•重点：理解故事情节，描述故事情节。

•难点：发散思维，重新设计故事情节。

二、教学过程1. 导入（5分钟）老师用简单的语言介绍《月亮姑娘做衣裳》的故事情节，引导幼儿进入故事世界。

2. 呈现故事情节（15分钟）老师朗读故事，幼儿跟随老师的节奏，全神贯注地聆听故事，理解故事情节。

3. 感性理解（10分钟）老师引导幼儿回想故事情节，用自己的语言描述故事中的人物、事件和情感。

老师可以在白板上画出故事中的一些梗概，帮助幼儿理解故事情节。

4. 认知理解（20分钟）老师让幼儿分组，自由讨论故事情节，并口头表达自己的看法。

家长或志愿者可以帮忙记录幼儿的发言。

5. 创意拓展（20分钟）老师发挥幼儿的想象力，让幼儿运用自己的创造力，重新设计故事情节。

幼儿可以在自己的小组里合作，想出自己心目中的故事情节，然后向其他小组展示自己的作品。

6. 反思（10分钟）老师让幼儿就本课所学内容进行反思，总结故事中的教益，并鼓励幼儿在日常生活中融入所学。

三、教学反思这节课的教学目标主要是让幼儿通过听故事理解情节，用简单的语言描述故事情节，并且运用创造力重新设计故事情节。

整节课堂较为顺利，绝大部分幼儿听故事、理解情节和描述情节都表现得比较好。

而我们这节课主要通过幼儿重新设计故事情节来发散思维，鼓励幼儿发挥自己的想象力，让幼儿们参与活动和讨论。

在创意拓展环节，多数小组表现得不够积极，不过我们还是很认真地听取了每个小组的作品，让每个小组都有了展示自己想象力的机会。

对于改进，我们可以在组织幼儿的讨论时，为幼儿提供更多的空间和更多的时间。

同时，对于一些不够积极表现的小组，在讨论中加入更多的引导性问题，引导幼儿更好地思考。

我们还可以增加一些其他的交流和互动形式，让幼儿们更好地参与到教学活动中来。

幼儿园中班语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思

幼儿园中班语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思幼稚园初中语文教学计划《月亮姑娘做衣裳》中班语言教学计划《月亮姑娘做衣裳》包括对适合中班的语言主题教学活动的反思，让孩子们学习故事中的优美语言，并根据故事发展丰富的想象力，了解故事的内容，进一步了解变化月亮的过程，每天都知道月亮。

有变化，我愿意按角色执行简单的故事情节。

快来看看幼儿园中班语言01003010的几点思考。

活动目标：1.了解故事的内容，了解月球的变化过程，并了解月球每天都在变化。

2.学习故事中的优美语言，并根据故事发展出丰富的想象力。

3.愿意按角色执行简单的故事情节。

4，能分析故事情节，培养想象力。

活动准备：图片，月亮变化图（4：眉毛，镰刀，船，光盘），衣服图，裁缝照片，弄皱的纸，剪刀，纸等，故事带，录音机活动过程：首先，引入对话，导致月球要做衣服。

1.你看过月亮吗？你看到的月亮是什么？他们像什么？2，您所看到的月亮有什么不同，有些弯曲，像眉毛一样细，有些像小船，有些像圆盘，如果有一天月亮女孩想要做衣服，那会发生什么呢？让我们听听《月亮姑娘做衣裳》的故事。

其次，结合裁缝大师，月亮变化图和衣服变化图，分阶段欣赏故事。

1.月球女孩看起来如何？你为什么要穿衣服？你能穿上衣服吗？为什么？2.裁缝似乎不得不为她重做一件。

让我们听听.这次她可以穿吗？为什么？3.如果裁缝师傅给她另一份工作，您是否认为会成功？为什么？让我们继续倾听.有成功吗？第三，结合图片并充分欣赏故事。

老师：孩子们，月亮女孩在做新衣服吗？为什么会这样呢？让我们仔细听这个故事！问题：为什么“月亮女孩”不做新衣服？四，活动延伸-月亮女孩做衣服老师：事实证明，月亮女孩每天都在变化，所以她不能穿合适的衣服，但是她不会穿衣服，晚上会很冷。

你想办法帮她做衣服吗？反思：这是点缀科学常识的语言活动。

目的是通过语言和描述来了解月球的阴暗，同时增加儿童的词汇量和语言组织。

完成此活动后，我对该事件有以下几点思考。

中班语言活动：月亮姑娘做衣裳

中班语言活动：月亮姑娘做衣裳活动目标：1.喜欢参与阅读活动，体验故事中月亮姑娘做衣裳时不断变化的有趣情节。

2.能细心观察画面内容、大胆猜想，乐意用语言表达自己的发现。

3.初步感知、体验月亮的变化，知道月亮每天都在变。

活动准备：1.知识经验准备：活动前半月观察月亮的变化2.物质材料准备：（1）设计师、月亮变化图和衣裳变化图一套；（2）《月亮姑娘做衣裳》课件。

（3）幼儿用书人手一本。

（4）三件大小不同的衣裳。

活动过程：一、“穿衣比赛”导入活动，丰富生活体验，激发阅读兴趣1.师：小朋友们，老师这有几件漂亮的衣裳，我们来做个“穿衣比赛”，比比谁穿得最合身、最漂亮吧！2.请幼儿上台试穿衣裳（合身的、太小的、穿不上的）引导幼儿逐一观察讲述：他的衣裳穿得合身吗？你从哪看出不合身了？集体讨论：你喜欢穿哪件衣裳？为什么？3.小朋友，有一位月亮姑娘也想做一件合身的衣裳穿，她能穿上合身的衣裳吗？让我们一起来看《月亮姑娘做衣裳》的故事吧！二、引导幼儿阅读文本，体验、理解故事情节的变化。

1.和老师一起阅读第一、二、三页，重点观察月亮姑娘长的什么样子？她为什么要做衣裳？月亮姑娘在找谁做衣裳？：讨论：如果你是设计师，你会为月亮姑娘做件合身的衣裳吗?（了解要想做件合身的衣裳必须量好身材尺寸。

）2.请幼儿自由阅读文本，老师提出阅读要求。

师：设计师量好尺寸，让月亮姑娘五天后来取衣裳，五天后月亮姑娘的身材有没有变化呢？她穿上合适的衣裳了吗？小朋友，请你一页一页的在书中找找答案吧! （幼儿自由阅读）3.结合设计师、月亮变化图和衣裳变化图，分段欣赏、理解故事。

师：小朋友，月亮姑娘穿上合身的衣裳了吗？这是为什么呢？让我们来看看月亮姑娘的变化吧！（1）（出示第一个月亮姑娘）师：夜晚月亮姑娘出来了，她长得什么样子呀？（出示设计师）设计师为月亮姑娘量好了尺寸，让她五天后来取衣裳，五天后月亮姑娘怎样了呢？（出示第二个月亮姑娘）设计师做的衣裳她穿得合适吗？为什么？引导观察、讲述月亮身材、表情的变化集体讨论：衣裳太小了，如果你是设计师，会怎么做呢？（2）五天过去了，月亮姑娘又怎样了？（出示第三个月亮姑娘）月亮姑娘胖得像什么？这次她穿上衣裳了吗？为什么？引导观察、讲述月亮身材、表情的变化（3）集体讨论：如果设计师再给她做，你们猜会成功吗？为什么？（又过了五天……）启发幼儿用动作和语言表现、描述月亮姑娘又变成了什么样子。