八年级语文过零丁洋
过零丁洋八年级上册语文教案
过零丁洋八年级上册语文教案一、教学内容本节课为人教版八年级上册第六单元第24课《过零丁洋》，本文是南宋末年文天祥所作的一首七言律诗。
诗歌通过叙述作者抗元事迹和被俘经历，表达了作者舍生取义、以死明志的决心。
本课的教学内容主要包括：理解诗歌的背景，掌握诗歌的基本内容，领会诗歌的主题和意境，培养学生的文学鉴赏能力。
二、教学目标1. 了解文天祥的生平和《过零丁洋》的写作背景，感受诗人的爱国主义精神。
2. 正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会诗歌的韵律美。
3. 理解诗歌的基本内容，领会诗歌的主题和意境。
4. 培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点重点：理解诗歌的基本内容，领会诗歌的主题和意境。
难点：体会诗人的情感，理解诗中的比喻手法。
四、教具与学具准备多媒体课件、教材、字典、词典。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示文天祥的塑像，引导学生了解文天祥的生平和事迹，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读教材，了解《过零丁洋》的写作背景，引导学生关注诗中的意象和情感。
3. 合作探究：分组讨论，让学生分析诗中的比喻手法，如“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”等，体会诗人的情感。
4. 讲解分析：教师对诗歌进行详细讲解，分析诗中的意象、比喻和意境，引导学生深入理解诗歌。
5. 朗读训练：让学生齐读、分组读、个人读，体会诗歌的韵律美，感受诗人的情感。
六、板书设计板书《过零丁洋》板书内容：1. 写作背景：南宋末年，文天祥抗元被俘。
2. 诗歌主题：舍生取义，以死明志。
3. 意境特点：悲壮、豪迈、激昂。
七、作业设计1. 背诵《过零丁洋》。
2. 请结合课下注释，解释诗中的生僻词语。
3. 请写一篇关于文天祥的生平和事迹的短文，不少于300字。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片、讨论、讲解等教学手段，让学生了解了文天祥的生平和事迹，掌握了诗歌的基本内容，领会了诗歌的主题和意境。
但在课堂氛围的营造上，还可以进一步改进，以激发学生的学习兴趣。
八年级语文上册 第二单元 8《古代诗词四首》过零丁洋教案 苏教版
过零丁洋1教学目标1、有感情地诵读这首诗。
2、理解诗歌的字面意思,体会其字里行间蕴涵的情味。
3、细心品味脍炙人口的千古名句,初步学会鉴赏诗歌。
2学情分析初二的学生已经有了一定的古诗学习基础,对于字音与节奏把握较好,但是如何深入体会诗人的情感世界、读出诗人的心声,读出感情层次,还需引导和雕琢。
3重点难点体会诗歌的意境、情感,初步学会鉴赏诗歌。
4教学过程活动1【导入】过零丁洋一、名句导入同学们,匈牙利革命诗人裴多菲的《自由诗》写道:“生命诚可贵,爱情价更高;若为自由故,二者皆可抛。
”这首诗曾激励了一代又一代的仁人志士抛头颅、洒热血为之奋斗。
那么这里的“自由”指的是什么?它值得我们牺牲爱情甚至生命吗?“自由”指的是理想和信仰。
我们为自己的理想和信仰去奋斗,不惜牺牲自己的生命。
那么,南宋爱国诗人文天祥又是如何为理想而奋斗的呢?今天,让我们一起走进《过零丁洋》,走进文天祥,用心来倾听他的爱国心曲。
活动2【讲授】知人论世课前老师让同学们搜集了与作者、作品、背景相关的资料,接下来,是我们的预习成果展示,谁先亮出自己的风采?活动3【讲授】以读悟诗(一)字正腔圆地读生自由朗读,指生朗读课文,顺势强调重要字音。
(二)有板有眼地读1、小组合作,选择最喜欢的朗读方式合作朗读诗歌,注意把握节奏。
2、小组演读,其他同学点评。
(三)有情有味地读1、译诗解说内容⑴师示范:“辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
”我熟读经书,参加科举考试,经朝廷选拔入仕做官,历尽了千辛万苦;后来,又为国事奔波,在频繁的抗元战斗中度过了四年。
用充满诗意的语言来解说首联的内容。
请看老师给大家的示例:投影:回想我早年由科举入仕历尽苦辛(xin),如今起兵抗元战火频繁四年未尽(jin)。
⑵请同学们结合课下注解,翻译后三联诗,先做到疏通文意,再在此基础上,用充满诗意的语言解说后三联诗的内容。
⑶总结译诗解说的方法: 释字,扩充。
解说诗意。
尽量押韵。
2、品析关键词,体会文章各联的感情。
语文古诗过零丁洋的翻译及赏析
语文古诗过零丁洋的翻译及赏析《过零丁洋》大家都学过了吧，这是八年级语文上册的一首重要古诗，它的翻译和赏析大家都要熟知。
下面由店铺为大家提供关于语文古诗过零丁洋的翻译及赏析，希望对大家有帮助!语文古诗过零丁洋的原文过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
语文古诗过零丁洋的翻译回想我早年由科举入仕历尽苦辛，如今战火消歇已熬过了四个周星。
国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。
惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。
人生自古以来有谁能够长生不死，我要留一片爱国的丹心映照汗青。
语文古诗过零丁洋的赏析祥兴元年(1278)十二月，文天祥兵败被俘。
第二年元月，元军出珠江口，进攻南宋最后据点山(在今广东新会南海中)，文天祥被押解同行，过零丁洋时写了这首诗，决心以死殉国。
当时，元军统帅张弘范逼迫文天祥招降坚守山的南宋将领张世杰，文天祥严正拒绝，说：“我自救父母不得，乃教人背父母，可乎?”并出示此诗以明心志，张弘范见诗中辞意坚决，“但称：‘好人!好诗!’竟不能逼。
”诗的开头两句回顾自己一生的主要经历。
概括地说，是两件大事。
一是受到皇帝的选拔，经过科举考试进入仕途。
二是在元军入侵、宋室危亡之际，响应朝廷“勤王”号召，在德?元年(1275)正月，以全部家产充军费，起兵抗元，在频繁不断的战斗中度过了四年。
这四年中，他出生入死，为挽救危亡，竭尽全力，苦苦支撑，但局势却越来越危殆。
此时，南宋大部江山已落入敌手，自己也兵败被俘。
眼看大势已去，诗人不禁悲从中来。
所以接下去两句就进一步抒写国破家亡的悲哀。
国土遭到元军的蹂躏，山河破碎，设在山的南宋王朝在元军的攻逼之下也岌岌可危，覆亡在即，一如风中柳絮。
这是从国势一面说。
至于文天祥自己，也是一生坎坷，当初做官曾因忤权贵而屡被罢斥;起兵抗元之后，多次兵败，一次被扣，两次被俘，数次欲自杀尽节而不死。
《过零丁洋》教案通用
《过零丁洋》教案通用一、教学内容本节课选自人教版八年级语文下册第四单元诗词曲欣赏，详细内容为《过零丁洋》。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握《过零丁洋》的创作背景、作者简介及诗歌的基本内容。
2. 培养学生对古典诗词的鉴赏能力，品味诗歌的语言美、意境美和情感美。
3. 通过学习《过零丁洋》，激发学生的爱国情怀，培养他们的民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的意境，体会作者的情感。
教学重点：掌握《过零丁洋》的基本内容，学会鉴赏古典诗词。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示零丁洋的图片，引导学生关注诗歌的创作背景，激发学生的学习兴趣。
2. 简介作者及创作背景介绍文天祥的生平事迹，强调其忠诚爱国的精神，为学生理解诗歌情感打下基础。
3. 朗读诗歌，初步感知让学生自由朗读诗歌，注意字音、节奏，感受诗歌的韵律美。
4. 精读诗歌，理解内容（1）分析诗歌的意象，如“零丁洋”、“絮”、“萍”等，引导学生理解诗歌的意境。
（2）解析重点词语，如“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”等，帮助学生理解诗歌内容。
5. 深入探讨，体会情感通过对诗歌内容的分析，引导学生体会作者在困境中坚守信仰、忠诚爱国的精神。
6. 例题讲解，随堂练习出示例题，引导学生运用所学知识鉴赏古典诗词，并进行随堂练习。
六、板书设计1. 课题：《过零丁洋》2. 作者：文天祥3. 创作背景：南宋末年，抗元战争4. 诗歌内容：零丁洋、絮、萍等意象5. 诗歌情感：忠诚爱国、坚守信仰七、作业设计1. 作业题目：分析《过零丁洋》中的意象，体会作者的情感。
答案：意象分析见课堂笔记，情感体会见个人感悟。
2. 拓展延伸：了解其他南宋抗元英雄的事迹，结合本节课所学内容，谈谈你的感悟。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生学习《过零丁洋》，使其掌握了诗歌的基本内容，提升了古典诗词鉴赏能力。
八年级语文下册《过零丁洋》教案、教学设计
（一）导入新课，500字
在教学《过零丁洋》这首诗之前，我将采用以下方式导入新课：
1.激发兴趣：向学生介绍文天祥这位民族英雄的生平事迹，突出他的忠诚、勇敢、坚定品质，引发学生对新课的兴趣。
教学活动：展示文天祥的画像，简述他的生平，特别是在国家危难时刻挺身而出的英勇事迹。
2.设疑引导：提出问题，如“你们听说过文天祥这位英雄吗？”“他在历史上有什么重要地位？”等，激发学生的思考。
八年级语文下册《过零丁洋》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握《过零丁洋》的作者、背景、主题及文学价值，提高学生的文学素养和历史认知。
2.掌握并运用课文中的生词、成语、典故，丰富学生的词汇量和表达能力。
3.领悟并分析课文中的艺术手法，如对仗、排比、象征等，提高学生的审美鉴赏能力。
教学活动：教师分享文天祥的感人事迹，激发学生的爱国情怀。
3.布置作业：布置课后作业，要求学生撰写关于《过零丁洋》的研究报告，培养学生的研究性学习能力。
教学活动：教师布置作业，明确作业要求和提交时间。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，提高学生的语文素养，特布置以下作业：
1.写一篇关于《过零丁洋》的读后感，要求结合课文内容，谈谈你对文天祥忠诚、勇敢、坚定品质的认识，以及这首诗对你的启示。字数在500字左右。
1.自主阅读：让学生自主阅读《过零丁洋》，初步感受诗歌的韵味，了解诗歌的基本内容。
教学活动：学生自主阅读，教师巡回指导，解答学生的疑问。
2.诗歌解析：针对生词、成语、典故等，进行详细的解释和举例，帮助学生理解诗歌的内涵。
教学活动：教师挑选重点词汇，如“零丁洋”、“汗青”等，结合诗句进行讲解。
八年级语文过零丁洋
忽必烈
“不倒翁 哲学‛ “废物利 趾高气扬 用‛ 戏谑 从容 不屑
文天祥
冷背 跪地不起 怒火中烧 长哭不已 霍然转身
• 天地有正气，杂然赋流形。 下则为河岳，上则为日星。 于人曰浩然，沛乎塞苍冥。 皇路当清夷，含和吐明庭。 时穷节乃见，一一垂丹青： 在齐太史简，在晋董狐笔． 在秦张良椎，在汉苏武节； 为严将军头，为嵇侍中血， 为张睢阳齿，为颜常山舌； 或为辽东帽，清操厉冰雪； 或为出师表，鬼神泣壮烈。 或为渡江楫，慷慨吞胡羯， 或为击贼笏，逆竖头破裂。 是气所磅礴，凛然万古存。 当其贯日月，生死安足论！
留人 取生 丹自 心古 照谁 汗无 青死 。，
零惶身山干辛 丁恐世河戈苦 洋滩沉破寥遭 里头浮碎落逢 叹说雨风四起 零惶打飘周一 丁恐萍絮星经 。，。，。，过 零 丁 洋 Nhomakorabea•
（ 卞 毓 方 ）
留 取 丹 文心 天照 祥 千汗 秋 青 祭
思考· 探究
• 作者在第一部分中认为,假如文天祥在被捕 的时候就死去,毫无疑问，他是可以永生的 了.但同时作者又说:“日月还要从他的生命 摄取更多的光华；社会还要从他的精神吸 收更多的钙质；盘古氏留下的那柄板斧， 需要新的磨刀石；长江和黄河，渴求更壮 美的音符。一句话，他的使命还没有结 束。‛你认为文天祥未完成的使命是什么？
• 文天祥被捕之后，在敌人的 各种劝降、诱降面前宁死不 屈、大义凛然，这时候，即 使死去，舍生取义、保全大 节，他高尚的品格也可以流 芳千古了。可社会还需要他， 人民还需要他，大宋还需要 他，需要他实现更崇高的人 生价值，需要他为了民族的 解放、大宋的复兴，献出自 己毕生的精力。
代写软文 软文代写 / 代写软文 软文代写
正 气 歌
思考：
• “纵观世界文学史，最为悲壮、 高亢的诗文，
《过零丁洋》全诗解析
《过零丁洋》全诗解析《过零丁洋》是宋代大臣文天祥在1279年经过零丁洋时所作的诗作。
此诗前二句，诗人回顾平生;中间四句紧承“干戈寥落”，明确表达了作者对当前局势的认识。
今天小编就给大家分享《过零丁洋》全诗解析，希望对大家学习这首诗有帮助，一起来看看吧!《过零丁洋》全诗解析《过零丁洋》是文天祥《指南录》中的一篇，为其代表作之一，约作于祥兴二年(1279)一一被元军俘获的第二年正月过零丁洋之时。
后来元军元帅张弘范一再逼他写信招降南宋在海上坚持抵抗的张世杰，他出示此诗以明志节。
“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
”作者面临生死关头，回忆一生，感慨万千，从何写起呢?他只抓住两件大事，一是以明经入仕，这是关系他个人政治前途的大事;二是“勤王”，是关系宋王朝存亡的大事。
他深感知遇之恩，满怀效国图报之志，以此两端起笔，就极好地写出了当时的历史背景和个人的心境。
四周星，是指德佑元年(1276)正月，文天祥以全部家产充军费，响应朝廷号召“勤王”，至祥兴元年十二月在五坡岭战败被俘，恰是四年时间。
这四年，为了挽救王室，他竭尽全力，折冲樽俎，展转兵间，但仍未能挽回局势。
“干戈寥落”，是就国家整个局势而言。
据《宋史》记载，朝廷征天下兵，但像文天祥那样高举义旗为国捐躯者寥寥无几。
因为干戈寥落，孤军奋战，难以御敌，战争打得愈来愈惨，致使宋朝危在旦夕。
作者用“干戈寥落”四字，暗含着对苟且偷生者的愤激，对投降派吕师孟、贾余庆、刘启等一伙的谴责!“寥落”，一作“落落”，其意相反，则是指作者自己频繁的战斗生涯，但所揭示的内涵远不及“寥落”广阔。
接着还是从国家和个人两方面抒写，如果说首联是从纵的方面追述，那么，颔联则是从横的方面渲染，不过写得更为深沉。
“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”，它是“干戈寥落”，孤掌难鸣的必然结局。
一个以巩固王室为己任的重臣，眼见山河破碎，端宗在逃难中惊悸病死，八岁的卫王赵(上日下丙)在陆秀夫等拥立下，行朝设在崖山海中，追兵一到，随时都有覆灭的可能，大宋江山已如风中柳絮，无法挽回，能不痛心泣血?作者用凄凉的自然景象喻国事的衰微，极深切地表现了他的哀恸。
【世纪金榜】初中语文古诗文赏析文天祥《过零丁洋》原文、译文及赏析
过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
【译文】回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四个年头。
国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。
惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。
人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。
【注释】⑴零丁洋：零丁洋即”伶丁洋“。
现在广东省珠江口外。
1278年底，文天祥率军在广东五坡岭与元军激战，兵败被俘，囚禁船上曾经过零丁洋。
⑵遭逢：遭遇。
起一经，因为精通一种经书，通过科举考试而被朝廷起用作官。
文天祥二十岁考中状元。
⑶干戈：指抗元战争。
寥（liáo）落：荒凉冷落。
一作“落落”。
四周星：四周年。
文天祥从1275年起兵抗元，到1278年被俘，一共四年。
⑷絮：柳絮。
⑸萍：浮萍。
⑹惶恐滩：在今江西省万安县，是赣江中的险滩。
1277年，文天祥在江西被元军打败，所率军队死伤惨重，妻子儿女也被元军俘虏。
他经惶恐滩撤到福建。
(7)零丁：孤苦无依的样子。
(8)丹心：红心，比喻忠心。
(9)汗青：同汗竹，史册。
古代用简写字，先用火烤干其中的水分，干后易写而且不受虫蛀，也称汗青。
【创作背景】这首诗见于文天祥《文山先生全集》，当作于公元1279年（宋祥兴二年）。
公元1278年（宋祥兴元年），文天祥在广东海丰北五坡岭兵败被俘，押到船上，次年过零丁洋时作此诗。
随后又被押解至崖山，张弘范逼迫他写信招降固守崖山的张世杰、陆秀夫等人，文天祥不从，出示此诗以明志。
这首诗饱含沉痛悲凉，既叹国运又叹自身，把家国之恨、艰危困厄渲染到极致，但在最后一句却由悲而壮、由郁而扬，迸发出“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句，慷慨激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观。
【赏析】首联“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
八年级语文 《古诗四首(《春望》《泊秦淮》《十一月四日风雨大作》《过零丁洋》)》赏析
《古诗四首(《春望》《泊秦淮》《十一月四日风雨大作》《过零丁洋》)》赏析春望杜甫国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
【诗大意】国土已经破碎,但是山河依旧;荒城春天来临,草木长得很深。
因为感伤时事,看见花开却使人掉泪;因为怅恨别离,听见鸟叫竟令人惊心。
战争不停,一直打了一年多,已连逢两个三月份;在这种情况下,得到一封家信十分难得,能抵上万两黄金。
由于忧国思家,头上的白发越搔抓越稀少,简直要插不住簪了。
【赏析】天宝十四年(755)十一月安史之乱爆发,次年六月叛军攻占唐都长安。
七月杜甫把家人安顿在鄜州,只身前往灵武投奔肃宗,在途中被安史叛军俘获,押至长安。
到下一年春季三月,当杜甫眺望被战争破坏的颓败长安城时,感时伤别之意,忧国思家之情,不可抑制地喷涌而出,凝铸成了这首不朽名诗。
诗的前四句写春望之景,但景中有情,侧重睹物伤怀。
起首扣住诗题,从“望”写起:“国破山河在,城春草木深。
”诗人放眼远望,旧时繁华的帝都,如今断壁残垣,树木乱草丛生,人迹罕见,满目凄凉。
前句的“破”和“在”字,突出地表现了山河如故,国是全非,大地上寂寥肃条的景象。
后句的“春”和“深”字,又传神地描绘出春光依旧,景物迥异,京城内荒凉无人的情状。
这两句诗凭空起势,长歌当哭,在对当时国家危亡形势和长安残破面貌的高度概括中,饱含着诗人忧时伤乱的悲痛感情,写得摄魂夺魄,沉著感人,为全诗奠定了深沉悲凉的基调。
律诗的首联本不用对仗,此联不仅讲对仗,而且对仗工整灵动。
前句着眼整个国家,后句专写荒城长安;前句“国破”和“山河在”意思相反,先抑后扬,而又扬中有抑,后句“城春”和“草木深”亦含意相悖,但先扬后抑,以扬衬抑。
这样写,翻跌转折,寓变化于严整之中,并具有一种顿挫有致的音律美,从而在一开始就增强了诗的沉痛感。
紧承开头的“国破”二字,接着写春天常能望见的景物花鸟:“感时花溅泪,恨别鸟惊心。
八年级语文过零丁洋
千古名句 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。
后世仁人志 士常把它用 来激励自己 为民族大业 慷慨激昂， 视死如归。
诗作主旨
• 本诗作者通过回忆自己抗元的艰辛经历， 表达了忧国之痛和愿意以死明志，为国 捐躯的豪情壮志和视死如归的英雄气概。Байду номын сангаас使人荡气回肠，让人心怡神往。既表达 了自己誓死不屈元朝的想法，又表明了 要忠心耿耿、要时刻想着自己的国家与 人民的意愿。
人生自古谁无死
磅礴的气势、高亢的情调，崇 高的民族气节和舍身取义的生 死观。
留取丹心照汗青
悲而壮，由郁而扬，形成 一曲千古不朽的壮歌 。
语句分析
• 首联：本诗前两句应连起来理解，叙述的是诗人的生 平经历。 • 首联中“辛苦”、“寥落”写出了这两件事给作者的 感受 • “辛苦”句：追述早年身世及为官以来的种种辛苦。 • “山河”句：以对偶和比喻的修辞手法，把国家的命 运和个人的命运联系在一起，形象地展现了风雨飘摇 的政治形势，说明国家局势和个人命运都已经难以挽 回。 • “身世”就是说人生经历 。 • “零丁”句：孤苦无依的样子，慨叹当前处境以及自 己的孤军勇战、孤立无援。诗人被俘后，被囚禁于零 丁洋的战船中。 惶恐和零丁两个词巧妙地运用了两个 带有感情色彩的词语，抒发了诗人的惶恐不安和孤苦 伶仃。
为气贯长虹、启迪后世的名篇，尤以“人生自古 谁无死，留取丹心照汗青”影响了一代又一代爱国志 士和广大民众。自"五四运动"以来到抗日战争，在中 国本土，在南洋和海外各地，无论是文学创作、戏剧 演出、歌曲传唱中，经常可以看到《过零丁洋》等篇， 激励民族情愫的呐喊。对后世志士仁人的节操，文学 上的挚情文采都有深刻的启发和广远的影响。
写作特点
• 1.全诗概括了作者一生中的重大事件，融 合叙事与言志，慷慨悲凉，感人至深。 • 2.诗歌前面六句渲染了忧愤悲苦的情调， 结尾两句转而谱写出激情慷慨的绝唱， 这样的情调转换收到了震撼人心的效果。
八年级语文过零丁洋(2019年9月)
千秋祭
1、“直把杭州作汴州” （林升《题临安邸》）
2、“独柱擎天力弗支” （文天祥《感怀二首》）
3、“化作啼鹃带血归” （文天祥《金陵驿》）
“在人类的发展史上，在权力的高地，往往是那些敌对 派别的首领，也就是对峙的双峰，才更为了解，更为识
得对方的价值．”
忽必烈
留梦炎
“不倒翁 哲学”
赵显 阿合马
“废物利 趾高气扬
正 气 歌
地维赖以立，天柱赖以尊。 三纲实系命，道义为之根。 磋余遘阳九，隶也实不力。 楚囚缨其冠，传车送穷北。 鼎镬甘如馅，求之不可得。 阴房冥鬼火，春院閟天黑。 牛骥同一皂，鸡栖凤凰食。 一朝蒙雾露，分作沟中瘠。 如此再寒暑，百沴自辟易。 哀哉沮洳场，为我安乐国。 岂有他谬巧，阴阳不能贼！ 顾此耿耿在，仰视浮云白。 悠悠我心忧，苍天曷有极！ 哲人日已远，典刑在夙昔。 风檐展书读，古道照颜色。
用”
戏谑
孛罗
强迫 诘难
冷背 跪地不起 从容
亢声
文天祥 怒火中烧 长哭不已 不屑
正色
霍然转身
哈哈一笑
• 天地有正气，杂然赋流形。 下则为河岳，上则为日星。 于人曰浩然，沛乎塞苍冥。 皇路当清夷，含和吐明庭。 时穷节乃见，一一垂丹青： 在齐太史简，在晋董狐笔． 在秦张良椎，在汉苏武节； 为严将军头，为嵇侍中血， 为张睢阳齿，为颜常山舌； 或为辽东帽，清操厉冰雪； 或为出师表，鬼神泣壮烈。 或为渡江楫，慷慨吞胡羯， 或为击贼笏，逆竖头破裂。 是气所磅礴，凛然万古存。 当其贯日月，生死安足论！
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少盛如花 退为元士 构成贝锦 悉以分赉高肇 削录一周 徙其民数百家 摄帅检核 劬劳王室 何得不稽之正典？语在《纪》 各率乃心 兄颢入洛 相继经营 颉出应之 伎侍
语文人教版八年级下册过零丁洋
《过零丁洋》学习目标：1、学习并了解诗歌的意境。
2、了解诗歌的体裁特点。
3、熟读并背诵课文。
4、名句“人生自古谁无死，留取丹青照汗青”赏析。
5、体会诗人在诗歌中表现的情感。
教学过程：《过零丁洋》1、导学这是一首咏志诗，文天祥，官至丞相，封信国公。
在国家危急存亡之际，奉朝廷之命至元营议和，被扣，冒险脱逃。
后继续转战抗敌，以图兴复，然兵败被俘。
在狱中，虽经各有敌人百般折磨诱降，终以不屈被害。
《过零丁洋》这首诗写于被俘次年过零丁洋时，元军统帅张弘范逼他招降宋军将领张世杰等人，文天祥遂作此诗以明志节。
2、作者简介与写作背景：文天祥：南宋爱国诗人，字履善，又字宋瑞，号文山，江西吉安人。
南宋末，全力抗敌，兵败被俘，始终不屈于元人的威逼利诱，最后从容就义。
他后期的诗作主要记述抗击元兵的艰难历程，表现了坚贞的民族气节，慷慨悲壮，感人至深。
3、朗读：1）老师范读。
2）点名朗读。
3）全班齐读。
4、体裁特点：七言律诗。
5、阅读理解，思考并提示。
1）理解首联：①诗句的含义？②首联回顾了诗人怎样的经历？③评价：首联总写诗人几十年来的风雨历程。
2）理解颔联：①诗句的含义？②颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？③评析：颔联写作者忧国伤怀之情3）理解颈联：①颈联的含义？②颈联两个“惶恐”，两个“零丁”各有什么含义？表达了作者怎样的思想感情？③评析：颈联用“双关”手法概括出诗人难忘的两次人生经历。
4）理解尾联：①尾联的含义？②尾联表明了诗人怎样的气节？③评析：表明自己为了民族和国家的前途，宁死不屈。
6、本诗歌表达了诗人什么样的思想感情？7、名句“人生自古谁无死，留取丹青照汗青”赏析？8、迁移拓展：你知道中国历史上哪些“留取丹心照汗青”的英雄人物？9、板书：过零丁洋颔联：写诗人忧国伤怀之情。
颈联：用“双关”手法概括出诗人难忘的两次人生经历。
初二语文古诗文翻译：《过零丁洋》
过零丁洋（辛苦遭逢起一经）文天祥原文 Original Text译文 Translated Text辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
回想我早年由科举入仕历尽苦辛，如今战火消歇已熬过了四个周星。
国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零下洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。
人生自古以来有谁能够长生不死，我要留一片爱国的丹心映照汗青。
【注释】[1]零丁洋：在今广东中山南的珠江口。
文天祥于宋末帝赵昺祥兴元年（1278）十二月被元军所俘，囚于零丁洋的战船中，次年正月，元军都元帅张弘范攻打崖山，逼迫文天祥招降坚守崖山的宋军统帅张世杰。
于是，文天祥写了这首诗。
[2]“辛苦”句：追述早年身世及为官以来的种种辛苦。
遭逢，遭遇到朝廷选拔；起一经，指因精通某一经籍而通过科举考试得官。
文天祥在宋理宗宝佑四年（1256）以进士第一名及第。
[3]干戈寥落：寥落意为冷清，稀稀落落。
在此指宋元间的战事已经接近尾声。
南宋亡于本年（1279），此时已无力反抗。
四周星：周星即岁星，岁星十二年在天空循环一周，故又以周星惜指十二年。
四周星即四十八年，文天祥作此诗时四十四岁，这里四周星用整数。
旧注多以“四周星”为文天祥1275年应诏勤王以来的四年，其实本诗前两句应当合起来理解，是诗人对平生遭遇的回顾。
[4]“山河”句：指国家局势和个人命运都已经难以挽回。
[5]惶恐滩：在今江西万安县，水流湍急，为赣江十八滩之一。
宋瑞宗景炎二年（1277），文天祥在江西空阬兵败，经惶恐滩退往福建。
[6]“零丁”句：慨叹当前处境以及自己的孤军勇战、孤立无援。
诗人被俘后，被囚禁于零丁洋的战船中。
[7]汗青：史册。
纸张发明之前，用竹简记事。
制作竹简时，须用火烤去竹汗（水分），故称汗青。
【赏析】这首诗是文天祥被俘后为誓死明志而作。
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