部编人教版道德与法治一年级上册：快乐过新年-人教(新版)
道德与法治人教版一年级(上册)15快乐过新年(2024版新教材)
世界各国新年庆祝活动
1
2
3
在巴西里约热内卢，人们会
4 5
举行一年一度的“祭海神”活动。
6
大家在海滩上，把许多装满鲜花
的小木船放进海中，并将白色的
欢
花瓣和其他的祭品扔进大海，表
度 元
达对海之女神的感谢。
旦
1
2 3
西班牙人在元旦前夜全家团
4 5
聚。午夜12点教堂钟声敲响时，
6 大家争着吃葡萄，如果能每敲一
下钟吃一颗葡萄，连着吃下12颗，
欢 度
便象征来年一帆风顺。
元
旦
辞旧迎新——世界各国举行跨年活动
1 2
3 4
5 6
欢 度 元 旦
1 为什么世界各国的人们都要如此热烈地迎接新年
2 3
第一天呢？
4
5
元旦这一天，人们以
6
各种形式庆贺新年的到来，
欢
表达了人们对新年的向往
度 元
和美好祝愿。
旦
开个元旦联欢会
统
新
年
板书设计
1 2
3 4
快乐过新年
5
6
板 书 设 计
欢度元旦 开个元旦联欢会 大家一起过春节 多样的传统新年
课后作业
1
2
3
4 5
请同学们课下通过其他学习的方式
6
多了解我国的传统春节习俗，试着和其
课 后
他同学一起交流。
作
业
6
外；女生左手在内，右手在
大 外，不握拳，只压掌。
家
一
起
过 春 节
拜年
你还知道哪些春节习俗？它们有什么意义呢？
1 2
3 4
最新人教部编版道德与法治一年级上册《快乐过新年》精品课件
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
迎新年 快乐过新年
欢度元旦
元旦的来历
元旦是一年的首日。“元旦”这一名称， 它以农历正 月为元，初一为旦。“元”含有 第一和开始之意，“旦”则是一轮红日从地面 开始升起。“元”和“旦”和在一起，就是要 人们以蓬勃朝气来迎接崭新的。
元旦的风俗
各国的元旦
泰国
各国的元旦
埃及
各国的元旦
丹麦人在元旦前夜，家家 户户都要将平时打碎的杯盘碎 片收集起来，待夜深人静时偷 偷地送至朋友家的门前。元旦 的早晨，如果谁家门前堆放的 碎片越多，则说明他家的朋友 越多，新年一定很幸运。
春节
看春节联欢晚会
放完烟花，大家会围在电视机前，收看 春节联欢晚会，一家人欢笑连连。
春节
贴窗花
贴福字
贴春联
为了迎接新年，家家户户都把家打扫得干干净 净，门上贴上春联、福字，窗花上贴上窗花，以求 得新年的顺利、平安、福气。
春节
拜年
春节期间，亲朋好友们会带上礼物，互相拜年， 以送上节日的祝福。
人教部编版一年级道德与法治上册15《快乐过新年》说课稿
人教部编版一年级道德与法治上册15 《快乐过新年》说课稿一. 教材分析《快乐过新年》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。
这一课旨在让学生了解新年的意义和庆祝方式，培养学生对传统文化的热爱和尊重，同时培养学生的道德观念和法治意识。
教材通过生动的插图和有趣的故事，引导学生了解新年的传统习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等，并教育学生在这一过程中遵守法律法规，如不随意放鞭炮、不浪费食物等。
二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，喜欢通过图片和故事来学习。
他们对新年有一定的了解，但可能不完全清楚新年的意义和庆祝方式。
此外，学生可能对法律法规的理解较浅，需要通过具体的案例和教育引导来培养他们的法治意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解新年的意义和庆祝方式，知道在新年期间要遵守法律法规。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、讨论等方式，培养自己的道德观念和法治意识。
3.情感态度与价值观：学生培养对传统文化的热爱和尊重，学会与家人和朋友共度新年，体验快乐和团圆。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解新年的意义和庆祝方式，知道在新年期间要遵守法律法规。
2.教学难点：学生对法律法规的理解和运用，以及在实际生活中践行道德和法治的能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、互动式教学法和小组合作法。
通过故事、图片、讨论等手段，激发学生的兴趣，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
同时，教师以多媒体课件和实物道具等形式，丰富教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放新年歌曲，引导学生谈论对新年的印象，为新课的学习营造氛围。
2.教学新课：教师讲述一个关于新年的故事，引导学生了解新年的意义和庆祝方式。
3.小组讨论：学生分组讨论新年的习俗和法律法规，分享自己的观点和经历。
4.总结讲解：教师引导学生总结新年的习俗和法律法规，强调在新年期间要遵守法律法规。
5.实践活动：学生分组进行角色扮演，模拟新年的庆祝场景，培养学生的实践能力。
一年级上册道德与法治课件-15快乐过新年人教(新版) (6)(共29张)
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7.生 活 中 个 体 的人 ，追求 “活得 丰富” 并不意 味着对 “活得 正确” 的放弃 ，仍应 体现出 对既有 规则的 尊重。
•
8.成 熟 社 会 的 成熟 公民不 必刻意 选择生 活，“ 活得丰 富”与 “活得 正确” 是自然 而然形 成的结 果。
•
9.中 国 人 对 自 然的 态度是 亲和、 “不隔 ”的， 对用具 器皿的 制作不 单是为 了控制 自然， 满足生 存所需 ，还希 望以此 表现对 自然的 敬爱， 反映自 然所给 予的启 示。
部编版道德与法治一年级上册第四单元15课
快乐过新年
春节俗称过大年、过年、大 年，是中国最重要、最隆重的 ，也是历史最悠久、最热闹、 最富有特色的传统节日。
大家一起过春节
小孩小孩你别馋，
过了腊八就是年。
腊八粥，喝几天，
பைடு நூலகம்
春
哩哩啦啦二十三；
二十三，糖瓜粘； 二十四，扫房子；
节
二十五，磨豆腐； 二十六，去买肉；
•
4． “前 理 解 ”是 接受 者在理 解文本 以前的 心理文 化结构 ，由于 接受者 对文本 的接受 不是被 动的。 所以这 种结构 会影响 接受者 对文本 的理解 。
•
5.追 求 一 种 具 体生 活之上 的普遍 原则很 容易， 所以很 多人选 择“活 得正确 ”而放 弃“活 得丰富 ”。
•
6.不 论 是 正 确 性标 准的形 成，还 是正确 性标准 的修正 ，都离 不开生 活实践 的丰富 性，二 者密切 相关。
童
二十七，宰公鸡；
二十八，把面发；
谣
二十九，蒸馒头；
三十晚上熬一宿，
初一初二满街走。
大家一起过春节
部编人教版道德与法治一年级上册：快乐过新年-人教
部编人教版道德与法治一年级上册：快乐过新年-人教（新版）快乐过新年教学目标情感与态度1. 让学生知道新年——元旦是哪一天，和春节的区别。
2. 自己和家人是如何迎接元旦的，能够在老师的帮助下制定自己的新年愿望，并且能够为他人送祝福。
3. 能和其他同学共同配合，练习一个庆元旦的节目，培养团队意识与协作精神。
行为与习惯1. 能够制定新年愿望，并且积极去实现。
2. 能用自己的方式向他人表达祝福。
知识与技能1. 初步学会计划、安排自己的元旦节目；了解新年期间祖国各地的欢度方式。
2. 在活动中增进互相了解，逐步形成与他人合作、交流的能力。
过程与方法1. 通过小组商讨，制定可行的节目计划。
2. 通过课前调查、搜集等方法，创设新年活动体验计划。
重点难点重点：培养学生有目的、有计划地安排自己的生活的意识，建立积极向上的生活态度。
难点：能够按照计划落实新年的节目编排，过一个健康、安全、充实的新年。
案例一教学准备：1. 搜集国内外迎新年（元旦）、庆新年（元旦）的活动资料。
2. 台历或者挂历。
3. 珍藏的历届学生赠送的自制贺卡。
学生准备1. 台历或挂历。
2. 制作贺卡的材料，如剪刀，卡纸，胶棒。
教学过程一、动画激趣，快乐元旦师：同学们，老师给你们带来了一小段动画，让我们一起来看看吧！播放动画（动画内容：喜气洋洋，锣鼓喧天，人们在迎接新年的到来，伴随着《新年好》的歌曲，画面出现写着“新年好”的三个大红灯笼，并显示歌词：新年好呀，新年好呀，祝福大家新年好。
我们唱歌，我们跳舞，祝福大家新年好。
）师：同学们，你们知道这是什么日子吗？生：元旦师：我们一起在日历上找出元旦的日期。
学生动手操作：找到元旦日期——1月1日师：元旦是每一年的第一天。
你和家人是怎样迎接元旦的？生1：吃好吃的庆祝。
生2：看升国旗。
生3：看元旦晚会。
生4：给家人制作贺卡。
（设计意图：学生对于新年的概念比较模糊，此活动旨在引导学生通过自主探究，使学生知道元旦是新年的第一天，是一年的开始。
人教部编版小学一年级上册道德与法治教案-15快乐过新年
15快乐过新年——“大家一起过春节”教学设计教学准备:1. 学生: 利用互联网搜索有关各地不同的春节习俗的资料；调查、询问关于春节的各种传说。
2. 教师: 利用互联网搜索有关春节习俗的资料；制作多媒体课件。
教学目标：1. 了解春节习俗，并了解家乡过节时的习俗对生活的影响，以此感受人们对美好生活的向往。
2. 能发现春节活动中的新鲜事、有趣事，产生探究的意识。
3.学习收集与春节活动相关的资料。
4. 懂得文明、安全、快乐过春节。
5. 感受过年的欢快和喜悦，激发对传统文化的热爱之情，渗透重视亲情、友情的美好情感。
教材分析：《大家一起过春节》是义务教育课程标准人教版教科书《道德与法制》第一册第四单元《天气虽冷有温暖》第三课《快乐过新年》中的内容。
本单元的前面两课都在讲述冬季到来时生活的变化，这一课话锋一转，向学生展示了冬天的节日习俗，本课主要指导学生了解传统的家历新年了解不同习俗，如亲人团聚，贴春联，包饺子，走亲访友等。
本课集开放性、综合性、情感性为一体，以学生最熟悉的、喜庆的春节为切入点，表达了人们对美好生活的向往，对幸福明天的追求。
教学要求学生体会春节的热闹气氛，感受寒冷冬季里家庭节日生活的温暖。
以及有亲节活动中表现出探究的意识，发现春节中的有趣事、新鲜事。
学情分析：一年级的学生刚刚入学，学生的知识储备少，教材信息量有限，难以满足学生的求知欲。
绝大部分学生对于当地春节的习俗多多少少都了解一些，然而对于不同地区和不同民族的新年习俗就知之甚少。
低年级儿童以直观形象思维为主，对自己身临其境的事物感兴趣，能够留下深刻的印象。
在本单元中的前几课，让学生感受冬天的寒冷、感受新年的快乐等，这些都为学生更好地进入本课的学习打下了基础，学生对冬天、对新年有了直观的感受。
教学重难点：1、使学生了解过春节的风俗习惯，挖掘过年的文化内涵，懂得文明、安全、快乐过春节。
2、培养学生对生活的积极乐观态度。
教学方法：根据本教材的特点和课标要求，结合一年级学生的年龄特点，我预设的基本教学方法是：启发式、活动式、合作探究等等。
2024学年一年级道法上册(部编版)【核心素养目标】第15课《快乐过新年》第一课时(教学设计)
一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》第一课时教学设计新中国成立前夕，中国人民政治协商会议第一届全体会议上决定采用公历即阳历经年，并把1月1日叫做“元旦”。
4.图片+文本学习：元旦的来历每年的1月1日是元旦，我们通常把元旦称为公历新年，也叫阳历年。
5.素材：新年的第一天为什么叫元旦6.小结并板书课题：快乐过新年感知文本理解文本观看图片学习文本了解文本观看视频齐读课题中国成立前夕，中国人民政治协商会议第一届全体会议上决定采用公历即阳历经年，并把1月1日叫做“元旦”。
讲授新课教学环节一：欢度元旦1.图片+文本学习：新年的开始日历的第一页显示的就是元旦——新年的第一天。
它宣告了新年的开始2.文本学习：在很多国家，元旦是新年的第一天。
3.图片+文本学习：世界各国新年庆祝活动（一）中国（1）新年音乐会（2）元旦戏曲演唱会人们聚集在一起以各种各样的表演形式庆祝新年的到来。
（3）人们新年撞钟祈福（4）挂红灯笼（5）燃放烟花（6）敲锣打鼓（二）巴西在巴西里约热内卢，人们会举行一年一度的“祭海神”活动。
大家在海滩上，把许多装满鲜花的小木船放进海中，并将白色的花瓣和其他的祭品扔进大海，表达对海之女神的感谢。
（三）德国在德国，人们穿上统一的演出服，列队在街上吹奏，欢庆新年。
素材：德国美因茨举行新年盛装游行群众不断高呼“新年快乐！”_ 观看图片学习文本了解文本感知文本观看图片学习文本了解文本感知文本观看图片学习文本了解文本感知文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本感知文本观看视频本环节呈现了小朋友探讨新年第一天的场景。
在小学生活里，庆祝公历新年是一次值得回忆的集体生活事件。
日历的第一页显示的就是元旦——新年的第一天。
它宣告了新年的开始。
各国新年有不同的习俗。
在我国，人们会挂起红灯笼，喜迎新年。
在德国，人们穿上统一的演出服，列队在街上吹奏，欢庆新年。
年呢？元旦这一天，人们以各种形式庆贺新年的到来，表达了人们追求美好、幸福生活的愿望。
部编版《道德与法治》一年级上册第15课《快乐过新年》精品教案
小结：春节是中华民族传统节日，是最热闹、最隆重的节日，春节里的讲究和礼仪我们要多学习和了解哦。
二、多样的传统新年
我国有着56个民族，除了汉族以外，其他55个民族被称为少数民族，很多民族至今还保留着传统过新年的方式。你们知道哪些吗？
板书
元旦
欢度元旦
人教版道德与法治《快乐过新年》第二课时教学设计
课题
快乐过新年
单元
四
学科
道德与法治
年级
一年级
学习
目标
1.知道春节是中华民族的传统节日，初步了解有关春节的礼节和讲究。
2.了解各民族传统新年的不同庆祝方式。
3.知晓春节阖家团圆给每个家庭成员带来的温暖，感受春节温暖、喜庆、团圆的氛围。
重点
初步了解当地春节的一些传统文化与礼仪风俗。
师：农历新年──春节，是中华民族的传统节日，已经有了4000多年历史。
全世界的华人用各种方式庆祝春节，你知道哪些吗？（学生分享）
出示图片：国外华人用舞龙的方式庆祝祖国春节。
出示图片：唐人街张灯结彩，洋溢春节喜悦。
世界各地的华人同胞们以自己的方式庆祝着祖国的节日，小朋友们能和大家说一说，你们是怎样过春节的吗?（学生小组讨论交流吃团圆饭、包饺子、穿新衣服、看电视、放爆竹…）
(团圆、包饺子、包糖饺子、穿新衣、拜年、破五开始干活。)
看看图中小姑娘的表情，和小故事里的文字，她从迎接爸爸回来到送爸爸走，心情有没有变化。
看了这个小故事你有什么样的感受?
小结：春节是一年里团圆、温暖的日子。过春节的时候，远在外地工作的人都会想办法回家跟全家团圆。家人也都会祝福远在外地工作的人平安、顺利、新年好运气。
一年级上册道德与法治课件快乐过新年人教(新版)1
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二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子； 二十五，磨豆腐；二十六，去割肉； 二十七，宰公鸡；二十八，把面发； 二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿； 大年初一，扭一扭。
一年级上册道德与法治部编版《快乐过新年》教学设计
一年级上册道德与法治部编版《快乐过新年》教学设计一. 教材分析《快乐过新年》是道德与法治部编版一年级上册的一篇课文，主要讲述了新年对我们的意义以及如何快乐过新年的方式。
教材通过生动的图片和简单易懂的文字，让学生了解新年的习俗和乐趣，培养学生的家庭情感和社会责任感。
二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，善于模仿和接受新鲜事物。
他们已经具备了一定的社会经验和家庭背景，对新年有一定的了解。
但部分学生可能对新年的习俗和意义理解不深，需要通过教学进行引导和深化。
三. 教学目标1.让学生了解新年的意义和习俗，增强家庭情感和社会责任感。
2.培养学生与人分享、助人为乐的品质。
3.提高学生的观察能力、表达能力和社会实践能力。
四. 教学重难点1.重点：了解新年的意义和习俗，感受过新年的快乐。
2.难点：培养学生与人分享、助人为乐的品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定新年场景，让学生身临其境，感受新年的氛围。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力。
3.实践教学法：学生进行小组活动，培养学生的合作精神和社会实践能力。
六. 教学准备1.准备新年相关图片、视频和资料。
2.准备新年礼物和小奖品。
3.布置教室，营造新年氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示新年图片和视频，引导学生谈论自己对新年的认识和感受，从而引出课题《快乐过新年》。
2.呈现（10分钟）教师引导学生观察教材图片，让学生说一说图片中的新年习俗和活动，如贴对联、放鞭炮、拜年等。
同时，教师简要讲解新年的意义和习俗，让学生对新年有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生讨论如何快乐过新年。
每个小组提出自己的想法，如和家人一起吃饭、看春晚、拜年等。
然后，每个小组选择一种方式进行实践，并分享自己的感受。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，让他们分享自己的新年经历和感受，从而巩固对新年的认识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何与人分享新年的快乐，如给邻居送红包、帮助有需要的人等。
一年级道德与法治上册教案15快乐过新年人教部编版
学生欣赏各国喜迎新年图片，谈谈自己的想法。
学生小组讨论：说说自己的元旦联欢会的好点子。
学生数一数今年的春节离新年有多少天？说说自己知道的过春节的习俗和礼节？
学生欣赏少数民族过新年的场面，听老师介绍他们新年的风俗文化。
（设计意图：此环节
设置孩子们耳熟能详歌曲导入，拉近文本与生活的距离。让学生感受新年的欢乐气氛。）
活动四：大家一起过春节
1、数一数：农历的新年是哪一天？今年的春节离新年有多少天？
2、讲一讲：过春节我们都有哪些习俗和礼节？
3、教师小结：我国农历的新年就是传统的春节。春节一般是从农历三十开始，这一天又叫大年三十，这天里家家户户都要团聚在一起吃团圆饭、包饺子、放烟花来庆祝。从大年初一开始至正月十五，大家开始燃放鞭炮、相互拜年、逛庙会、看花灯。
（设计意图：此环节
设置感受春节的喜庆和欢乐，知道春节是我国的传统节日，体会我国传统春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。）
（设计意图：此环节
设置感受少数民族的春节，体会多样的传统新年。）
七、板书设计（本节课的主板书以及设计理念）
15快乐过新年
元旦 春节
设计理念：
使孩子知道元旦是一月一日，是世界多数国家通称的“新年”；我国农历的新年就是传统的春节。春节一般是从农历三十开始；感受因为有了新年的喜庆，才让寒冷的的冬天变得更加温暖。
（设计意图：此环节
设置了解世界各国人民庆祝新年的方式。知道旧的一年过去了,新的一年来到了,人们通过各种方法迎接新年的到来,是为了表达追求美好、幸福生活的愿望,憧憬、向往更加美好的生活。）
（设计意图：此环节
设置让学生愿意参与学校的元旦联欢会，并为联欢会做力所能及的事情。让学生感受对新年的热情与期盼，体会在寒冷的冬季感受新年带来的幸福与温暖。）
人教版部编版道德与法治一年级上册《快乐过新年》教学设计
《快乐过新年》教学设计第2课时大家一起过春节多样的传统新年一、教材分析农历新年是学生生活中一个重要的生活事件，也是中国文化的一个重大事件，教材安排了两课内容“快乐过新年”、“新年的礼物”来引导学生了解元旦和新年这样的节日。
本课内容是在上节课学习的基础上，引导学生开展对农历新年，春节习俗的学习和探究。
教材呈现的农历新年侧重反映学生与家人一起过新年的生活，了解我国部分少数民族的新年习俗，并通过贴福字、春联等，感受汉族的新年习俗。
本课不仅有节日文化的学习，还应培养学生与小伙伴的交流、合作、分享能力，从而认识新年的不同风俗，了解其文化内涵，初步体会新年对生活的文化意义，并为最后一课“新年的礼物”的学习做好衔接和铺垫。
二、学情分析我们班大部分学生来自学校周边的城郊农村，随着时代的发展、变化传统节日文化都在逐渐变淡。
我们的学生虽属城郊，但多数学生在家庭生活中比较娇惯，穿新衣、吃美味，随时都可以得到满足，因此学生难以理解教学中提到的传统习俗。
另外，我们班学生中有不少留守儿童，对教材编入的绘本故事《团圆》则很有同感和共鸣。
虽然课堂上，教学最难渗透的是情感，但如何有效利用学生对绘本故事的兴趣，关注学生及故事中一家人在新春佳节中的情感体验则成为教学需要突破的难点。
对农村孩子而言，家庭教育的缺失比较明显，尤其是公共意识、公共情怀的渗透还是空白，因此教学中适时渗透、引导学生学习在人多拥挤的环境中进行自我保护、遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的意识也很有必要。
三、教学目标1、了解春节的传统习俗,对传统文化产生兴趣,懂得新年的基本礼仪。
2、能以积极、主动的状态迎接传统节日的到来，学习与家人一起庆祝春节，用自己的方式表达对父母长辈的爱,感受家团圆的温暖,作为中国人的自豪。
3、学习在人多拥挤的环境中进行自我保护的方法，表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。
四、教学重点感受春节的喜庆欢乐,知道春节是我国的传统节日,了解一些有关春节的习俗。
人教部编版一年级道德与法治上册15 《快乐过新年》教学设计
人教部编版一年级道德与法治上册15 《快乐过新年》教学设计一. 教材分析《快乐过新年》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。
本课主要让学生了解新年的意义和庆祝方式，培养学生对传统文化的热爱，增强学生的家庭观念和集体意识。
教材内容主要包括新年的来历、新年的习俗、新年的食品、新年的礼物等，通过阅读、讨论、实践活动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新年相关知识。
二. 学情分析一年级学生对新年有一定的了解，因为他们从小就参与各种新年庆祝活动。
但他们可能对新年的来历、习俗、食品、礼物等细节知识知之甚少。
此外，学生可能对传统文化的认识不够深入，需要通过本课的学习来增强。
三. 教学目标1.让学生了解新年的来历、习俗、食品、礼物等传统文化知识。
2.培养学生对传统文化的热爱，增强学生的家庭观念和集体意识。
3.培养学生善于观察、思考、表达的能力，提高学生的合作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解新年的来历、习俗、食品、礼物等传统文化知识。
2.难点：培养学生对传统文化的热爱，增强学生的家庭观念和集体意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置新年场景，让学生身临其境，感受新年的气氛。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论新年的习俗、食品、礼物等，培养学生善于观察、思考、表达的能力。
3.实践活动教学法：让学生动手制作新年礼物、品尝新年食品等，增强学生的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备新年相关资料，如图片、视频、故事等。
2.学生准备新年礼物、新年食品等。
3.教室布置新年氛围，如挂灯笼、贴窗花等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示新年图片、视频等资料，引导学生谈论新年的习俗、食品、礼物等，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲述新年的来历，让学生了解新年的意义，引导学生关注家庭和集体的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论新年的习俗、食品、礼物等，并选出代表进行分享。
教师点评并总结。
4.巩固（5分钟）教师设计新年礼物、新年食品等实践活动，让学生动手操作，增强学生的实践能力。
部编人教版一年级道德与法治上册《快乐过新年》【精品教案】
《快乐过新年》教案教学目标：1、喜爱并积极参加新年庆祝活动，体会节日的热烈气氛，感受亲情的可贵和温馨，保持快乐美好的心情。
2、学会主动用自己喜爱的方式向亲朋好友表达祝福，发展人际交往、语言表达及创意设计的能力。
3、了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情，培养学生发现新鲜事，探索新鲜事的意识和能力。
教学重、难点：教学重点：体验欢乐的节日气氛，通过交流亲友间祝福的方式和语言，感受其中蕴含着的亲情和友情。
教学难点：了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情，培养学生发现新鲜事，探索新鲜事的意识和能力。
课前准备：教师：课件、新年习俗、春节剪纸、对联等实物；学生：搜集整理不同地区、民族春节的习俗。
教学过程：一、欢度元旦1、说一说、认一认。
元旦是哪一天？今年是哪年？去年是哪年？引导学生了解公历和农历的基本含义。
了解日历上为什么有公历和农历之分。
告诉学生我们现在通常所用的都是公历年。
2、看一看、谈一谈。
世界各地的人们是怎样迎新年的？你周围的人们是怎么庆祝元旦的？自由组合，向大家展示自己收集的世界各地的人们庆祝新年的图片，并简单介绍一下。
3、自由创意：今年我们准备怎样迎接新年呢？提示：（1）做贺卡；（2）开联欢会；（3）剪窗花；（4）打电话。
4、学做小礼物，学说祝福语：新年到了，人们是怎样互相祝福的？开展温馨祝福模拟表演：针对不同年龄、不同身份的人说不同的祝福语。
如面对叔叔、阿姨、老师、爷爷、奶奶等不同角色表示祝福。
5、收集并欣赏自己、家人、朋友收到的贺卡、礼物，读一读贺卡、礼物上祝福语，说一说自己或问一问收到礼物的人的心情。
二、迎春节1、数一数：农历的新年是什么日子？今年的春节离新年之间有多少天？我国的春节是从哪一天开始的？2、讲一讲：为什么人们把过春节叫做过年呢？哪些地区春节喜欢包饺子吃？说一副有关春节的对联。
3、教师小结：我国农历的新年就是传统的春节。
春节一般是从农历三十开始，这一天又叫大年三十，这天里家家户户都要团聚在一起吃团圆饭、包饺子、放烟花来庆祝。
新人教部编版道德与法治一年级上册《快乐过新年》优质教学课件
我的课堂反思
学完这一课，你有什么感悟和收获，请 你记录下来吧！
名人名言
高尔基说：“书籍是人类进步的阶 梯。”同学们，书海浩瀚无边，而我们 的时间十分有限，今后我们应该多读书， 读好书，与好书相伴。
教师寄语
我们在生活中要站得挺拔，坐得端 正，读得响亮，说得大方。要做一 个有精神的小学生！
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
快乐过新年
今年你们家是怎么 过春节的？
大家一起过春节
活动要求：
1.组长分工，人人参与。 2.完成后组长上台展示。
装扮我们的家
1.大家一起贴春联、贴福字。 2.一起讨论：过年时为什么要
贴春联和福字？
认识春联
上联
下联
横批
年 夜 饭
团 圆 饭
准备年夜饭
1.选择合适的菜放到饭桌上。 2.一起讨论：为什么选这些菜？
再见
包饺子、做汤圆
1.每人动手做一个饺子或汤圆。 2.一起讨论：为什么过年时我们 要包饺子和汤圆？
放 鞭 炮
安全、环保过春节
拜年啦！
压岁钱怎么花？
北京
四川
澳门笑Βιβλιοθήκη 常开万事如意新年快乐 心想事成
年年有余 身体健康
◆课堂总结
本节课我们主要学习了哪些内容？你 有什么收获？大胆地说说自己的体会、 感受或想法。
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过春节有很多礼节和 讲究呢！你知道哪些 呢？
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除夕夜，包饺子。 贴春联。 穿新衣。 ……
内蒙古的蒙古族小姑娘给长者献上哈达。
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贵州苗族姑娘们挑着稻花鱼回家看望父母，欢度 苗族新年。
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这些庆祝新年的方式真有意思， 我还知道……
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谢谢
元旦的来历
元旦是一年的首日。“元旦”这一 名称，它以农历正月为元，初一为旦。 “元”含有第一和开始之意，“旦”则 是一轮红日从地面开始升起。“元”和 “旦”和在一起，就是要人们以蓬勃朝 气来迎接崭新的一年。
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在泰国
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在埃及
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说一说
你有什么感受？为什么世 界各地的人都会热烈庆祝 新年呢？
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快乐过新年
“年”的传说
购年货
贴对联
贴窗花
年夜饭
大团圆
看春晚
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放鞭炮
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放烟花
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收红包
•
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祝： 2017年的春节 平安吉祥！ 开心快乐！
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走亲访友
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庆春节
春节是中国独有的传统节日。春节期间，全国 各地各族人民都会开展丰富多样的活动。旅居海外 的华人也用自己的方式庆祝这个最隆重的节日。
一年级上册道德与法治课件－快乐过 新年 ｜（人教新版）
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快乐过新年
教学目标
情感与态度
1. 让学生知道新年——元旦是哪一天，和春节的区别。
2. 自己和家人是如何迎接元旦的，能够在老师的帮助下制定自己的新年愿望，并且能够为
他人送祝福。
3. 能和其他同学共同配合，练习一个庆元旦的节目，培养团队意识与协作精神。
行为与习惯
1. 能够制定新年愿望，并且积极去实现。
2. 能用自己的方式向他人表达祝福。
知识与技能
1. 初步学会计划、安排自己的元旦节目；了解新年期间祖国各地的欢度方式。
2. 在活动中增进互相了解，逐步形成与他人合作、交流的能力。
过程与方法
1. 通过小组商讨，制定可行的节目计划。
2. 通过课前调查、搜集等方法，创设新年活动体验计划。
重点难点
重点：
培养学生有目的、有计划地安排自己的生活的意识，建立积极向上的生活态度。
难点：
能够按照计划落实新年的节目编排，过一个健康、安全、充实的新年。
案例一
教学准备：
1. 搜集国内外迎新年（元旦）、庆新年（元旦）的活动资料。
2. 台历或者挂历。
3. 珍藏的历届学生赠送的自制贺卡。
学生准备
1. 台历或挂历。
2. 制作贺卡的材料，如剪刀，卡纸，胶棒。
教学过程
一、动画激趣，快乐元旦
师：同学们，老师给你们带来了一小段动画，让我们一起来看看吧！播放动画（动画内容：喜气洋洋，锣鼓喧天，人们在迎接新年的到来，伴随着《新年好》的歌曲，画面出现写着“新年好”的三个大红灯笼，并显示歌词：新年好呀，新年好呀，祝福大家新年好。
我们唱歌，我们跳舞，祝福大家新年好。
）
师：同学们，你们知道这是什么日子吗？
生：元旦
师：我们一起在日历上找出元旦的日期。
学生动手操作：找到元旦日期——1月1日
师：元旦是每一年的第一天。
你和家人是怎样迎接元旦的？生1：吃好吃的庆祝。
生2：看升国旗。
生3：看元旦晚会。
生4：给家人制作贺卡。
（设计意图：学生对于新年的概念比较模糊，此活动旨在引导学生通过自主探究，使学生知道元旦是新年的第一天，是一年的开始。
）
师：下面我们大家就为自己的家人朋友制作一张漂亮的贺卡吧！学生动手操作，制作贺卡，制作中注意安全。
二、我们迎新年
师：同学们，我们学校每年都要庆祝元旦，下面就让我们一起去看一看。
（放录像：学校里各个班级学生开元旦晚会，在装扮的非常漂亮的教室里，学生们表演节目迎接元旦）
师：我们看了这么多的节目，那么你打算为今年的元旦准备什么节目呢？生1：要表演个舞蹈。
生2：我要为大家唱歌。
生3：讲故事。
生4:画一幅画。
学生活动：
学生利用废旧物品制作各种服装、头饰。
准备庆元旦联欢会的材料。
（设计意图：不仅把元旦的喜悦传递给每一个人，还调动大家的积极性，让每一个人都参与进来，每个人都表达着自己的喜悦之情。
）课件出示：
新年到，新年到，欢欢喜喜真热闹。
鞭炮响，锣鼓敲，新年来到我长高！三、祖国各地迎新年
师：同学们，为了迎接元旦的到来，祖国各地都会举行不同的庆祝活动，让我们去看看他们是如何迎接新年的吧。
出示课件：呈现祖国各地迎接元旦活动的场景。
香港：华灯绽放，举行大型的烟花晚会，送上新年的祝福。
台湾：各地政府自办跨年演唱会加跨年烟火秀。
澳门：街上布置的非常繁华，而且有演唱会庆祝。
边防军叔叔在祖国的边境依然站岗，保卫祖国的边疆。
各地都在开新年音乐会庆祝。
师：同学们看到这么多人们庆祝新年到来的图片资料，是不是很兴奋呢？课前老师看到同学们也搜集了许多人们迎接新年（元旦）的资料，让我们大家一起分享吧！（学生讲述自己了解到的迎接元旦的情景、习俗、故事等，教师适时点拨。
）
师：各个地方的人们庆元旦的方式虽然不同，但是都有一个共同的特点，你们观察到了吗？是什么？
生1: 他们的脸上都挂着笑容。
生2：庆元旦的活动都非常有趣，每个人打扮都很特别，很漂亮。
师：旧的一年过去了，新的一年到来了，人们都向往着更加美好的生活，都希望在新的一年里能够幸福，自己的愿望能够实现。
让我们祝福所有的人。
（设计意图：此活动旨在使学生感受到元旦是全国人民共同的节日。
全国人民采用不同的形式庆祝新的一年的到来，寄托自己的美好愿望。
）四、新年送祝福师：(出示以往的新年贺卡) 这些是我以前收集起来的新年贺卡，用这些贺卡可以寄托自己美好的祝福。
你们想给自己的好朋友制作一张新年贺卡吗？生：非常想。
师：那么现在就让我们大家动手制作吧！制作的时候一定要注意安全。
学生活动，制作贺卡。
完成后全班交流。
师：为自己的朋友制作了，那么我们怎样为自己的长辈制作呢？在卡上写些什么祝福语呢？生1：祝福自己的爷爷奶奶，身体健康，长命百岁。
生2：祝福自己的爸爸妈妈，身体健康，工作顺利。
生3：祝福自己的妈妈，永远年轻。
生4：祝福自己的老师，工作顺利，万事如意。
······
师：大家说的真好。
下面我们就给自己的长辈写下最真挚的祝福吧！生活动，写祝福语。
师小结：在新年之际，大家都喜气洋洋，一家人其乐融融，我们一定要做一个讲文明、懂礼貌的小学生，敬重长辈，爱护家里每一个人，把我们的祝福送到他们的身边。
板书设计
快乐过新年
快乐的元旦1月1日。