高中通用技术第三单元流程与设计系统的分析第1课时2课件苏教版必修2
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高中通用技术 3-2-1 系统分析及其一般步骤课件 苏教版必修2
系统分析
为了发挥系统的功能，实现系统 的目标，运用科学的方法对系统加以 周详的考察、分析、比较、试验，并 在此基础上拟定一套有效处理步骤和 程序，或对原来的系统提出改进方案 的过程，就是系统分析。
王选和激光照排技术
系统分析的一般步骤
明确问题，设立目标
收集资料，制定方案
检验核实，作出决策
分析计算，评价比较
华罗庚与“优选法”
生态系统的调节能力
系统分析的主要原则
• 综合性原则：系统分析总是为实现系统目标服务
的。当存在多个目标时，需要综合 分析、统筹The end ！
案例分析1
？
案例分析2
？
系统分析的主要原则
• 整体性原则：系统分析首先着眼于系统整体，要
先分析整体，再分析部分；先看全 局，后看局部；先看全过程，再看 某一阶段；先看长远，再看当前。
丁谓修复皇宫
系统分析的主要原则
• 科学性原则：系统分析一方面要有严格的工作步
骤，另一方面尽可能地运用科学方 法和数学工具进行定量分析，使决 策的过程和结果更具说服力。
通用技术课程（苏教版）教学课件
第三章 系统及其设计
第二节 系统的分析
系统分析及其一般步骤
人生充满了抉择
决策的方法
经验决策：决策者完全凭借所积累的经验和 解决问题的惯性思维方式所进行 的决策。 科学决策：决策者凭借科学思维，利用科学 手段和科学技术所进行的决策。 系统分析就是一种科学决策的方法。
田忌赛马
高中通用技术第三单元流程与设计系统的分析(第2课时)2课件
12/11/2021
怎样能够改善城西干道周 围附近噪音的污染，优化居民 楼、学校等大环境系统？
12/11/2021
措施：隔音墙作用的本质是改变噪音的传播途径，以达到改善污染的目的。
12/11/2021
小组讨论，代表发言
12/11/2021
系统优化的意义就是以最小的投入，获取 系统的最佳效益或最佳功能。
12/11/2021
复习前课 最优化案例分析 系统最优化实践练习 小结
12/11/2021
什么是系统？ 系统的基本特性是什么？ 系统的基本特性可归纳为：整体性、相关 性、目的性、环境适应性。 作为系统，它们就具有整体性、相关性、 目的性、环境适应性，就构成系统的基本思想。 对系统分析的基本方法就是运用系统的思想和 定性定量相结合的方法对系统及性分析。
上马 ∶下马 中马 ∶中马 下马 ∶上马
在以上各方案中，齐王与田忌的赛 马结局有以3∶0赢的，也有以2 ∶ 1赢 的，但只有一种情况是田忌以2 ∶ 1取 胜于齐王的，孙膑正是把这种方案推荐 给了田忌，就是上述方案（3）。
12/11/2021
作为一个系统，通常就会有这样或那样的 问题。如：效果不佳；或是投入的人力、物力、 财力不是最小；或是某种性能不理想等等。因 此系统需要改善，需要优化。
城西干道的出现，除了带来交通便捷，也给沿线的数十万市民 带来了噪音之苦。从大桥经过城西干道的大多数是重型载货车和大 客车，而且城西干道的每天的车流量非常大。据调查，白天畅通时 城西干道上的车辆平均时速为80迈，晚上可以达到100迈。重量大、 速度快是城西干道上车辆的一大特点，车身和空气的摩擦声、发动 机马达声是噪音的主要来源。
12/11/2021
课堂小结
1. 系统优化的一般性步骤 ①提出需要优化的问题； 如：城西干道噪音污染问题就是需要进行优化的问题；码头的选 址也是一个系统优化问题。 ②需要收集有关资料和数据，确定变量、建立定量计算方程（数 学模型）和约束条件，选择合适的最优化方法。 如:具体测量噪音的严重程度；为保持方案可行，必须勘测、预 算；建立隔音墙防噪音的数学模型及墙体参数条件，求解数学解；墙 体结构与材料与定量计算有关；经费预算包括：购买器材、设备费用； 外请工程设计与施工技术人员费用民工费用、机动调动费用…… ③验证和实施。 条件校验：逐项校验修路工程所需的人力、物力、财力是否具备。 实施与调整：实施计划的过程。
怎样能够改善城西干道周 围附近噪音的污染，优化居民 楼、学校等大环境系统？
12/11/2021
措施：隔音墙作用的本质是改变噪音的传播途径，以达到改善污染的目的。
12/11/2021
小组讨论，代表发言
12/11/2021
系统优化的意义就是以最小的投入，获取 系统的最佳效益或最佳功能。
12/11/2021
复习前课 最优化案例分析 系统最优化实践练习 小结
12/11/2021
什么是系统？ 系统的基本特性是什么？ 系统的基本特性可归纳为：整体性、相关 性、目的性、环境适应性。 作为系统，它们就具有整体性、相关性、 目的性、环境适应性，就构成系统的基本思想。 对系统分析的基本方法就是运用系统的思想和 定性定量相结合的方法对系统及性分析。
上马 ∶下马 中马 ∶中马 下马 ∶上马
在以上各方案中，齐王与田忌的赛 马结局有以3∶0赢的，也有以2 ∶ 1赢 的，但只有一种情况是田忌以2 ∶ 1取 胜于齐王的，孙膑正是把这种方案推荐 给了田忌，就是上述方案（3）。
12/11/2021
作为一个系统，通常就会有这样或那样的 问题。如：效果不佳；或是投入的人力、物力、 财力不是最小；或是某种性能不理想等等。因 此系统需要改善，需要优化。
城西干道的出现，除了带来交通便捷，也给沿线的数十万市民 带来了噪音之苦。从大桥经过城西干道的大多数是重型载货车和大 客车，而且城西干道的每天的车流量非常大。据调查，白天畅通时 城西干道上的车辆平均时速为80迈，晚上可以达到100迈。重量大、 速度快是城西干道上车辆的一大特点，车身和空气的摩擦声、发动 机马达声是噪音的主要来源。
12/11/2021
课堂小结
1. 系统优化的一般性步骤 ①提出需要优化的问题； 如：城西干道噪音污染问题就是需要进行优化的问题；码头的选 址也是一个系统优化问题。 ②需要收集有关资料和数据，确定变量、建立定量计算方程（数 学模型）和约束条件，选择合适的最优化方法。 如:具体测量噪音的严重程度；为保持方案可行，必须勘测、预 算；建立隔音墙防噪音的数学模型及墙体参数条件，求解数学解；墙 体结构与材料与定量计算有关；经费预算包括：购买器材、设备费用； 外请工程设计与施工技术人员费用民工费用、机动调动费用…… ③验证和实施。 条件校验：逐项校验修路工程所需的人力、物力、财力是否具备。 实施与调整：实施计划的过程。
高中通用技术苏教版 必修2课件-3.1系统的结构 说课(共23张PPT)
， 由于学生知识范围的局限和特殊的年 龄特征，很容易用一些较为偏激的方 式来思考。所以，老师应该引导他们
学会用系统的思想来思考问题。
说教学目标
1.知识目标: 让学生从应用的角度理解系统的含义 。系统必须
具备的条件。
2.能力目标: 培养学生用系统的思想方法来思考问题。
通过归纳，学生对自己所学与课本各知识点一一 对照，进一步明确教学目标，使学生对整节课的学 习内容更清晰，完成知识构建。
课堂拓展：
辽宁号航空母舰（PLAN Liaoning）是中 国人民解放军海军第一艘可以搭载固定翼飞 机的航空母舰，防空武器、电子设备、舰载 机配备.武器装备等设备。
本环节设计意图：让学生了解辽宁号庞大 的系统，对系统的知识进行拓展，为系统的 基本特征学习奠定基础，同时培养学生的自 主学习能力和爱国主义热情。
值得探讨的地方：
本节课采用的是理论和操作实践相结合的 教学方法，具有较强的操作学习的特点， 学生虽然学习兴趣浓厚，但组织学生进行 实践操作的时候应加强对学生技能技巧的 培养与指导。
恳请各位评委、老师对本节说课提出宝贵 意见。谢谢.
谢谢指导！
课堂小结：
本节课通过对自行车的案例分析和流 水灯的组装，理解了系统的含义，分析 了系统必须具备的条件，初步建立了用 系统的思想来思考问题。
成功之处：
本节课通过学生自主学习、案例分析、小组 讨论和实践操作等教学方式，充分调动了学生 的学习积极性，突出学生主体性、教师主导性。 教师引导学生进行自主探究，学生的参与热情 很高。大部分的学生都能在课堂内完成知识的 学习，对系统有了充分的理解、对构成系统必 须具备的条件有了充分的认识。
系统的结构
说 教材 说 学情 说教学目标 说重点难点 说教学策略 说教学过程 说教学体会
学会用系统的思想来思考问题。
说教学目标
1.知识目标: 让学生从应用的角度理解系统的含义 。系统必须
具备的条件。
2.能力目标: 培养学生用系统的思想方法来思考问题。
通过归纳，学生对自己所学与课本各知识点一一 对照，进一步明确教学目标，使学生对整节课的学 习内容更清晰，完成知识构建。
课堂拓展：
辽宁号航空母舰（PLAN Liaoning）是中 国人民解放军海军第一艘可以搭载固定翼飞 机的航空母舰，防空武器、电子设备、舰载 机配备.武器装备等设备。
本环节设计意图：让学生了解辽宁号庞大 的系统，对系统的知识进行拓展，为系统的 基本特征学习奠定基础，同时培养学生的自 主学习能力和爱国主义热情。
值得探讨的地方：
本节课采用的是理论和操作实践相结合的 教学方法，具有较强的操作学习的特点， 学生虽然学习兴趣浓厚，但组织学生进行 实践操作的时候应加强对学生技能技巧的 培养与指导。
恳请各位评委、老师对本节说课提出宝贵 意见。谢谢.
谢谢指导！
课堂小结：
本节课通过对自行车的案例分析和流 水灯的组装，理解了系统的含义，分析 了系统必须具备的条件，初步建立了用 系统的思想来思考问题。
成功之处：
本节课通过学生自主学习、案例分析、小组 讨论和实践操作等教学方式，充分调动了学生 的学习积极性，突出学生主体性、教师主导性。 教师引导学生进行自主探究，学生的参与热情 很高。大部分的学生都能在课堂内完成知识的 学习，对系统有了充分的理解、对构成系统必 须具备的条件有了充分的认识。
系统的结构
说 教材 说 学情 说教学目标 说重点难点 说教学策略 说教学过程 说教学体会
高中通用技术苏教版必修2 技术和设计2 第三章第一节 系统及其特性
《方案的构思方法》教学设计基本信息姓名学段学科高中通用技术教学题目系统及其特性所选教材江苏教育出版社版技术与设计2第3单元第1节一、学习内容分析1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：1.从应用的角度理解系统的含义，能够分析判断某一事物是否是系统。
2.通过简单的系统的案例分析，理解系统的基本特性。
过程与方法：选取学生身边典型和容易理解的案例, 通过讨论，案例分析，使学生把握系统的特性和概念,掌握系统的基本特性，建构系统的基本思想，能对简单系统进行应用案例分析。
情感态度与价值观：1.通过大量的设计案例，对学生进行信息刺激，激发他们对系统及其特性的理解通过积极参与课堂中的讨论活动，感受系统思想对设计的作用，培养学生运用系统思想进行设计的思维能力，并养成良好的系统思考习惯。
2. 学习内容与重难点分析第三单元以系统为研究对象，既是前两个单元内容的延伸和一定程度上的综合，又是最后一单元控制单元的基础。
本节课的内容为第三单元的第一节，其主要内容包括什么是系统、系统的类型和系统的基本特性三个部分。
系统及其特性是基础知识，是后面两节内容系统分析、系统设计的知识铺垫，如果没有透彻理解系统本质含义与特性，将无法进行系统分析和设计。
这一节涉及到的概念和系统特性等概念较为抽象，学生理解起来有些困难，因此应从系统的应用角度来理解系统的含义。
通过看得见，摸得着的简单案例来进行分析，理解系统的概念与基本特性，并引导学生如何用系统的方法去进行设计分析。
项目内容应对措施教学重点 1.系统的概念2.系统的几种特性以简单的小活动引出系统概念，并以自行车为主案例，辅以其他案例说明系统的特性教学难点 1.系统概念具体涵义的理解；2.应用系统特性分析身边系统问题活动为引，案例讲解，辅以讨论二、学习者特征分析学生在日常生活中，虽然接触过系统，知道系统这个名词（如人体系统），但实际上并不知道什么系统的具体内涵是什么，对系统的知识没有整体的认知和理解。
高中通用技术第三单元流程与设计系统的分析第1课时1课件苏教版必修2
技术试验
安装方案
1. 采用两个转轴带动大 齿轮，从而带动木马转动机 组。
2. 采用小齿轮带动大齿 轮再带动小齿轮，从而带动 木马转动机组。
1. 用橡皮筋使大转轴带 动小转轴再带动齿轮进行转 动。
2. 用小齿轮来带动大齿 轮， 从而带动木马转动机 组。
3. ……
分析结果
第 2 种方法与第 1 种安装方法相比只是安 装的系统更稳固，在速 度上并没有太大差距， 施加相同的力后速度是 一样的。
丁谓考虑到了建材 ,人力,工期等因素 ,结果达 到了最优效果 ,体现了系统的整体性。而道路施工 中三个部门的施工时间没有统一协调，造成了各自 为政的局面，给市民带来了不便。要解决问题，则 公路施工应该从全局着眼，三个部门协商统一进行 施工。
可见，系统分析时要考虑到整体性的原则。在 运用系统方法考虑和处理问题时，要从全局出发， 从整体入手，一开始就抓住要素、整体、外部环境 之间的相互联系与相互作用。
小结
⑴ 系统分析 ⑵ 系统分析的基本方法及一般步骤 ⑶ 系统分析的原则
系统分析不只是对系统观点的应用， 它也是处理问题的科学方法，是一种科 学决策。
通过运用科学的方法海斯勒他们取得了成功。 可见系统分析还需要遵循科学性的原则。
湖北孝襄高速公路给银杏让路
讨论分析孝襄公路的综合因素，分析孝 囊高速公路的设计应该综合考虑哪些目标？
? 孝襄公路的设计我们应该对自然环境、资金、长 远影响等因素进行综合分析，如果破坏银杏林的话， 势必对生态造成影响，这是增加再多资金所也无法 挽回。 ? 工程指挥部最后决定增加资金绕路，孝襄公路以 于2005年9月30日正式全线开通。 ? 可见系统分析时还要注重综合性原则，要综合分 析，统筹兼顾，不可顾此失彼，因小失大。
高中 通用技术 苏教版必修2 二流程的设计 2 课件
流程与设计
创意木工制作
一、流程的含义
• 流程是一项活动或一系列连续有规律的事 项或行为进行的程序。
• 可以把流程理解为为了一定的目的去做事 情的顺序
生活生活中的流程
1、换灯泡的流程
断电
卸
挂号
候诊
就诊
缴费
取药
3、轨道交通的流程
工艺流程
• 生产工艺流程，是指在生产过程中，劳动者利用生产工具将 各种原材料、半成品通过一定的设备、按照一定的顺序连续 进行加工，最终使之成为成品的方法与过程。原则是：技术 先进和经济上的合理。
环节和时序
完成某个具体目 标、组织某项生 产或某个活动过 程的若干阶段或 小的过程叫做环 节
各个步骤都有开 始时间和持续时 间，而且这一系 列步骤都是按一 定的先后顺序进 行的。我们把这 种时间上的先后 顺序叫做时序
时序和环节的特点
流程
环节 时序
分法不一 可分解 可颠倒 不可颠倒 同时进行
二、流程的设计
设计的一般过程（复习）
1发现与明确问题 2制定设计方案
3制作模型或原型 4测试、评估及优化
5产品的使用和维护
流程设计的一般过程
确定目标和明
01
确任务
03 画流程图
分析设计 02 基本因素
划分环节 确定时序
检测修改和
04
优化方案
流程图的表达方式
1、文字表达 2、表格表达 3、图示表达 4、模型表达 5、动画演示 。。。。。。
文字表达
高2019届英语期末考试铃声安排 8:40 听力试音播放 8:55 发放试卷 9:00 考试正式开始 9:01 播放听力材料 10:45 结束15分钟提醒 11:00 结束考试
创意木工制作
一、流程的含义
• 流程是一项活动或一系列连续有规律的事 项或行为进行的程序。
• 可以把流程理解为为了一定的目的去做事 情的顺序
生活生活中的流程
1、换灯泡的流程
断电
卸
挂号
候诊
就诊
缴费
取药
3、轨道交通的流程
工艺流程
• 生产工艺流程，是指在生产过程中，劳动者利用生产工具将 各种原材料、半成品通过一定的设备、按照一定的顺序连续 进行加工，最终使之成为成品的方法与过程。原则是：技术 先进和经济上的合理。
环节和时序
完成某个具体目 标、组织某项生 产或某个活动过 程的若干阶段或 小的过程叫做环 节
各个步骤都有开 始时间和持续时 间，而且这一系 列步骤都是按一 定的先后顺序进 行的。我们把这 种时间上的先后 顺序叫做时序
时序和环节的特点
流程
环节 时序
分法不一 可分解 可颠倒 不可颠倒 同时进行
二、流程的设计
设计的一般过程（复习）
1发现与明确问题 2制定设计方案
3制作模型或原型 4测试、评估及优化
5产品的使用和维护
流程设计的一般过程
确定目标和明
01
确任务
03 画流程图
分析设计 02 基本因素
划分环节 确定时序
检测修改和
04
优化方案
流程图的表达方式
1、文字表达 2、表格表达 3、图示表达 4、模型表达 5、动画演示 。。。。。。
文字表达
高2019届英语期末考试铃声安排 8:40 听力试音播放 8:55 发放试卷 9:00 考试正式开始 9:01 播放听力材料 10:45 结束15分钟提醒 11:00 结束考试
高中通用技术苏教版必修2 技术和设计2 第三章第一节 系统及其特性
素（部分）才能组成系统；
（2）要素（部分）之间相互联系、
相互作用，按照一定方式形成一个整
体；
（3）整体的功能是局部所没有的。
4.系统的类型
（1）按人类干预情况来划分：
系统无处不在和系统分类。这两个内容都是对
自然系统和人造系统；
系统的概念、功能的认识。可以把这里给出的各
（2）按系统的抽象程度划分：
种系统让学生归类。例如，森林中的小动物是一
们研究的是什么样的系统（如人造系统，实体系
统等）。还要使学生知道，我们研究系统的一些思
想方法同样可以应用于其他系统，使学生进一步
三．课堂小结
明确为什么要学习系统知识。
20 分钟
系统及其特性
1.系统无处不在，万物皆是系统；
2.系统的含义，构成条件；
3.系统的类型；
4.系统的基本特性（待下节课学习）
四．巩固提高，作业布置
教学重点：从应用角度理解系统的含义。系统、子系统、整体性。 教学难点：构成系统的三个条件。
教学方法
教法：创设情境，合作学习等。 学法：主动参与，合作学习。鼓励学生自主探究和合作交流，引导学生自主观察、总结。 在与他人的交流中丰富自己的思维方式，获得不同的体验和不同的发展。
运用的
硬件：电子白板，圆珠笔
信息技术工具 软件：多媒体教学课件
创
设
情
境
，
故
教学设计思路
事 导
入
（
分 钟 ）
教学过程
5 5 25
5
巩
固
新 课 教 学 （
课 堂 小 结 （
提 高 ， 布 置 作
分 钟
分 钟
业 （
）
高中通用技术 3-3-1 系统的设计课件 苏教版必修2
通用技术课程（苏教版）教学课件
第三章 系统及其设计
第三节 系统的分析
系统的设计
辽 宁 省 本 溪 市 第 二 高 级 中 学 肖 军
系统的设计
在系统分析的基础上，设计出满足预定目
标的系统的过程。
Hale Waihona Puke 例如：几名同学的假期旅游计划的制定
应包括：日程安排、路线安排、食宿安排、注
意事项等的制定！
辽 宁 省 本 溪 市 第 二 高 级 中 学 肖 军
系统设计应考虑的主要问题
系统设计的目的与要求
必须从整体出发，以系统整体功能的最优为 目的。
系统各部分之间的相互联系与相互作用
充分考虑各部分之间的关联与冲突，注重各
部分的横向与纵向联系。
系统设计方案的优化
优化时，应先整体后部分，统筹兼顾。
辽 宁 省 本 溪 市 第 二 高 级 中 学 肖 军
系统设计的一般步骤
将系统分解成子系统
确定各子系统的目标、功能及其相互关系
对子系统进行技术设计和评价
对系统进行总体技术设计和评价
The end !
第三章 系统及其设计
第三节 系统的分析
系统的设计
辽 宁 省 本 溪 市 第 二 高 级 中 学 肖 军
系统的设计
在系统分析的基础上，设计出满足预定目
标的系统的过程。
Hale Waihona Puke 例如：几名同学的假期旅游计划的制定
应包括：日程安排、路线安排、食宿安排、注
意事项等的制定！
辽 宁 省 本 溪 市 第 二 高 级 中 学 肖 军
系统设计应考虑的主要问题
系统设计的目的与要求
必须从整体出发，以系统整体功能的最优为 目的。
系统各部分之间的相互联系与相互作用
充分考虑各部分之间的关联与冲突，注重各
部分的横向与纵向联系。
系统设计方案的优化
优化时，应先整体后部分，统筹兼顾。
辽 宁 省 本 溪 市 第 二 高 级 中 学 肖 军
系统设计的一般步骤
将系统分解成子系统
确定各子系统的目标、功能及其相互关系
对子系统进行技术设计和评价
对系统进行总体技术设计和评价
The end !
苏教版高中通用技术必修二技术与设计 -总复习 课件(共32张PPT)
A．层次性 B．相关性 C．目的性 D．环境适应性
答案:D
课堂练习-选择题
7.国家游泳中心水立方屋顶的水回收系统将雨水回收处理后，用于外景 补水、冷却塔补水等，从而节约了水资源。关于该系统的设计下列说法 正确的是
A．不需要考虑气候的变化 B．不需要考虑屋顶的结构 C．只需要考虑雨水这个局部要素 D．考虑了水资源的有效利用
二、系统分析的基本方法
（一）系统的思想
掌握系统的特性可以帮助我们全面、深入地认识事物，掌握事物发展的规律， 从而提高分析处理问题的能力和工作效率。系统的特性归纳了我们分析、解决问题 应遵循的基本原则，构成了系统的基本思想。
德国大数学家高斯在小学读书的时候，老师在课堂上出了一道数学题：求 1+2+3+4+…+100=？在老师抄完题后不久，高斯就算出了答案：“其和是5050。”
必须注意系统各组分之间、组分与整体之间的连接状况，加强协调，才能提高 系统的有序性和整体的运行效果。
系统的优化是一个不断验证、完善的过程。
第四节 系统设计的基本方法
二、系统优化的实现
确定系统设计的总体目的要求 基本的设计分析 系统的设计 系统的优化 系统的评价及改进
课堂练习-选择题
事例2：“丢卒保车”、“一招不慎，全盘皆输”、“木桶理论”、“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。
一、系统的基本特征
第二节 系统的分析
（二）系统具有目的性
系统都是以实现某种功能为目的的，这正是 区别不同系统的标志。
系统的目的一般通过更具体的目标来体现， 系统的多个目标有时不完全一致，甚至互相矛盾， 这就需要协调，寻求平衡或折中的办法，从而收 到整体最佳的效果。
答案:D
课堂练习-选择题
答案:D
课堂练习-选择题
7.国家游泳中心水立方屋顶的水回收系统将雨水回收处理后，用于外景 补水、冷却塔补水等，从而节约了水资源。关于该系统的设计下列说法 正确的是
A．不需要考虑气候的变化 B．不需要考虑屋顶的结构 C．只需要考虑雨水这个局部要素 D．考虑了水资源的有效利用
二、系统分析的基本方法
（一）系统的思想
掌握系统的特性可以帮助我们全面、深入地认识事物，掌握事物发展的规律， 从而提高分析处理问题的能力和工作效率。系统的特性归纳了我们分析、解决问题 应遵循的基本原则，构成了系统的基本思想。
德国大数学家高斯在小学读书的时候，老师在课堂上出了一道数学题：求 1+2+3+4+…+100=？在老师抄完题后不久，高斯就算出了答案：“其和是5050。”
必须注意系统各组分之间、组分与整体之间的连接状况，加强协调，才能提高 系统的有序性和整体的运行效果。
系统的优化是一个不断验证、完善的过程。
第四节 系统设计的基本方法
二、系统优化的实现
确定系统设计的总体目的要求 基本的设计分析 系统的设计 系统的优化 系统的评价及改进
课堂练习-选择题
事例2：“丢卒保车”、“一招不慎，全盘皆输”、“木桶理论”、“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。
一、系统的基本特征
第二节 系统的分析
（二）系统具有目的性
系统都是以实现某种功能为目的的，这正是 区别不同系统的标志。
系统的目的一般通过更具体的目标来体现， 系统的多个目标有时不完全一致，甚至互相矛盾， 这就需要协调，寻求平衡或折中的办法，从而收 到整体最佳的效果。
答案:D
课堂练习-选择题
高中通用技术第三单元流程与设计系统的分析第2课时3课件苏教版必修2
目标函数是系统目标与系统中的某 些元素之间的关系。
农作物的生长特性、天气、气候等因素 对作物套种起到限制作用，并且是不能人为 调节的，称为约束条件。
约束条件是对系统的功能起着限制作用、 并且是不能人为调节的因素。
套种的技术水平、套种的田间管理、病 虫害防治等对套种的产量产值有直接影响， 这些是增产增收的影响因素。
? 建筑材料的改进也是一项优化技术，以往建 筑物的墙体多采用实心砖，现在采用了空心 砖，在保证强度、隔热隔音效果的同时，节 省了材料。
? 飞机制造中大量使用复合材料来减轻重量， 提高了飞机的结构强度、飞行性能、节省燃 油等。
上例中，优化的目标是增产增收和提高土 地的利用率，这一目标与土地的单位面积农作 物收益总和之间的关系就称为目标函数。
方案1由海路用油船运输 方案2用带加温系统的油管输送
（3）分析计算，评价比较。
处理策略：考虑到安全和供油的稳定性，暂时把方案2作 为参考方案作进一步的细致研究。同时继续考虑新的方案。
提出方案 3：把含 10％－ 20％氯化钠的海水加 到原油中去，使在低温下的原油成乳状液，仍能 畅流，这样就可以用普通的输油管道运送了。
分析： 根据要求可画出上图，在江边DE
上求一点C，使C到A、B两厂的距离之 和为最短。
数学模型为： Smin=AC+BC
最佳方案： 码头建在与A厂到江边垂直距离位置相距1.4km处，运输路
线最短。
3）最优化方法：
（1）运用数学模型求解。 能够通过优化建立数学模型的，
得到的解就是最优解
（2）通过科学的估算、试验实现不能 够确切描述目标函数的，通过推算或推断 得到满意解
提出方案 4：将地下石油蕴涵的天然气转化为 甲醇加到原油中，降低原油的熔点，增加流动性， 从而用普通的管道就可以同时输送原油和天然气， 仅管道铺设费就可以节省近 60亿美金。
农作物的生长特性、天气、气候等因素 对作物套种起到限制作用，并且是不能人为 调节的，称为约束条件。
约束条件是对系统的功能起着限制作用、 并且是不能人为调节的因素。
套种的技术水平、套种的田间管理、病 虫害防治等对套种的产量产值有直接影响， 这些是增产增收的影响因素。
? 建筑材料的改进也是一项优化技术，以往建 筑物的墙体多采用实心砖，现在采用了空心 砖，在保证强度、隔热隔音效果的同时，节 省了材料。
? 飞机制造中大量使用复合材料来减轻重量， 提高了飞机的结构强度、飞行性能、节省燃 油等。
上例中，优化的目标是增产增收和提高土 地的利用率，这一目标与土地的单位面积农作 物收益总和之间的关系就称为目标函数。
方案1由海路用油船运输 方案2用带加温系统的油管输送
（3）分析计算，评价比较。
处理策略：考虑到安全和供油的稳定性，暂时把方案2作 为参考方案作进一步的细致研究。同时继续考虑新的方案。
提出方案 3：把含 10％－ 20％氯化钠的海水加 到原油中去，使在低温下的原油成乳状液，仍能 畅流，这样就可以用普通的输油管道运送了。
分析： 根据要求可画出上图，在江边DE
上求一点C，使C到A、B两厂的距离之 和为最短。
数学模型为： Smin=AC+BC
最佳方案： 码头建在与A厂到江边垂直距离位置相距1.4km处，运输路
线最短。
3）最优化方法：
（1）运用数学模型求解。 能够通过优化建立数学模型的，
得到的解就是最优解
（2）通过科学的估算、试验实现不能 够确切描述目标函数的，通过推算或推断 得到满意解
提出方案 4：将地下石油蕴涵的天然气转化为 甲醇加到原油中，降低原油的熔点，增加流动性， 从而用普通的管道就可以同时输送原油和天然气， 仅管道铺设费就可以节省近 60亿美金。
通用技术必修ⅱ苏教版3.2系统的分析教案.
第二节系统的剖析教材：通用技术（必修2）文档内容：系统的剖析章节：第三单元系统与设计第二节系统的剖析课时：1课时一、教课目的1.知识与技术目标能联合生产生活中的实例，理解系统优化的意义，并能联合实例剖析影响系统优化的因素。
2.过程与方法目标能运用系统剖析的基本方法对生活、学习、工作中碰到的问题进行科学合理的剖析，并提出优化的方案。
3.感情态度和价值观目标(1)建立系统剖析问题的看法，培养系统剖析的看法。
(1)加强学生面对技术世界的信心以及个人、社会、环境的责任心。
二、教课要点：系统优化的方法和一般步骤。
三、教课难点：系统优化的方法和一般步骤。
四、教课方法：讲解法、事例剖析教课法、研究式教课法、小组学习法。
五、设计思想1.教材剖析系统优化是系统剖析的深入，也是系统的构造和系统剖析的综合，又是系统设计的基础，更是系统设计过程中的重要环节，它是是本书的重要内容之一。
本内容是让学生“理解系统优化的意义，能联合实例剖析影响系统优化的因素”。
2.设计理念本内容是要修业生经过“察看、剖析、比较、核实”等方法做出正确的决议，进而理解系统剖析的含义，学会系统剖析的方法，领会系统剖析在生活中的作用，形成初步的系统观。
3.教课策略设计（1）经过搭建模具指引学生自己进行研究商讨性学习。
（2）经过事例剖析，使学生理解系统剖析的一般步骤及其原则性。
（3）运用立刻行动让学生做出决议，学致使用。
4.学情剖析进入系统的内容，学生的兴趣明显比先期活跃，明显系统剖析的深入切合高二学生的智力发展需求。
可是，学生在对某个系统的剖析简单堕入原有的逻辑思想，而不可以很好地应用系统的思想和方法剖析和解决问题，不可以很好理解系统优化的拘束条件和影响系统优化的因素。
所以，系统优化的拘束条件和影响系统优化的因素成了本节教课内容上的难点。
六、教课准备：旋转木马的搭建模具、多媒体七、教课过程（一）引入新课（系统剖析，承前启后）情形设置：有一个农民带一条狼、一只羊和一筐白菜过河。
高中通用技术第三单元流程与设计系统的分析(第1课时)3课件
3.系统分析的主要原则
运用系统分析的方法处理具体问题 时要遵循系统分析的主要原则。
整体性原则 科学性原则 综合性原则
12/11/2021
1）整体性原则
系统分析首先着眼于系统整体， 要先分析整体，在分析部分；先看全 局，后看局部；先看全过程，再看某 一阶段；先看长远，再看当前。
12/11/2021
分析计算，评价比较 ：对资料和数据做必要的计算， 进行各子系统的分析，再进行系统的整体分析，将各种方案 进行评价对比，选择最佳方案。
检验核实，做出决策 ：如果对制定的方案不满意， 还可按上述程序反复进行，直到获的满意为止。
12/11/2021
案例分析 田忌赛马
12/11/2021
田忌赛马能转败为胜的主要原因：
他是中国解析数论、 典型群、矩阵几何学、自 守函数论与多复变函数论 等很多方面研究的创始人 与开拓者。
12/11/2021
优选法是快速寻找最佳方案 的科学方法。具体的优选法有很 多，如“黄金分割法”、“分数 法”、“对分法”等。“黄金分 割法”也称“0.618法”。
12/11/2021
“黄金分割”具有很高的使用价值，其中 最著名的例子就是优选学中的“0.618法”，该 方法于70年代在我国得以推广，并取得了很大 的成就。在社会主义市场经济中，科学严谨的 方法往往能有事半功倍。在经济、金融中已得 到广泛应用，形成“用科学的方法指导实践， 在实践中验证科学”的良性循环。
12/11/2021
案例分析 汉字激光照排系统
王 选 教 授
汉字激光照排系统
12/11统 的整体目标是什么？你认为王选进行决策的 依据主要有哪些？
（1）一是汉字字型信息量大，要解决字型信息 量压缩的问题；二是汉字的字型信息压缩后存入计算 机，需要将其快速还原和输出。
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系统化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事 物。既要······又要······
综合性原则
综合性原则
? 系统分析总是为实现系统目标服务的。当 系统存在若干目标时，就需要综合分析， 统筹兼顾，不可顾此失彼，因小失大。
小结
系统分析的目的是：寻求解决问题的最佳决策。
运用系统分析的方法处理具体问题时，应该遵循哪些原则呢？
《庸人治驮》
寓言故事：
据说山东有一位医生能治一切驼背，方法之独特，手 术之简便举世无双。一驼背备厚礼求治。医生说：“包你 背直”。就让驼背伏在地上，他在驼背上放一门板，蹦上 去就是几下，那驼背杀猪般嚎叫：你要踩死我呀？医生说： 只要驼背能直，管你生死乎？
这个故事告诉了我们什么道理？
这位医生犯了不顾全大局不从整体着眼的错误，我们 办事情要从整体着眼，寻求最优目标。
整体性原则
整体性原则
? 系统分析首先要着眼于系统整体，先 整体后部分，先全局后局部，先看全 过程，再看某一个阶段，先看长远， 再看当前
科学性原则
? 系统分析一方面要有严格的工作步骤， 另一方面应尽可能地运用科学方法和数 学工具进行定量分析，使决策的过程和 结果更具说服力
“三三进九不如二五一十”
通过计算分析进行决策
故事解析 系统分析及其一般步骤 系统分析的原则
老鼠开会
会上，多种方案提出来了，但 都被否决了。最后一只小老鼠站起 来提议，它说在猫的脖子上挂个铃 铛，只要听到铃铛响，我们就知道 猫来了，便可马上逃跑。
猫是老鼠的天敌，老鼠们因 深受猫的侵袭，感到十分苦恼。 有一天，为了共同的利益，他们 聚在一体开会，商量用什么办法 对付猫的骚扰，以求平安。
该选哪条路上班？
假设从家到单位有两条路线可以 选择，该走哪条路？
调查统计
? 走第一种路线时，60%的情况下30分钟左 右可以抵达单位，40%的情况下60分钟可 以抵达单位；
? 走第二种路线时，50%的情况下30分钟左 右可以抵达单位，30%的情况下20分钟可 以抵达单位，20%的情况下由于堵车80分 钟才可以到达单位。
要致富，先砍树
过去，有些地区的群众都有“靠山吃山”的思想观念， 且群众收入的60%是靠砍伐树木。
“村长”的做法错在哪里？
这个案例告诉我们，毁林虽然能致富，但造成水土 流失，危害很大，通过这个案例我们发现既要提高群众 的经济水平，又要保护生态环境如果片面强调一方面就 会产生偏差，只有进行综合分析，才能实现双丰收。
这真是个绝妙的主意，大家 对这个建议报以热烈的掌声，这 一决议终于被投票通过。
但是一个老鼠问：“谁给猫 的脖子上挂个铃铛？。”众鼠哑 然。
案例解析
众老鼠们根据他们平常生活中的经验，在众方案中 选择了“给猫挂铃铛”这样一个决策。
但是由谁去给猫挂铃铛？怎样才能挂得上呢？这些 细节问题却无从解决。
任何一个决策，都要想到细节，重视细节。 任何对细节的忽视，都可能导致决策失误。
要着眼于系统整体，树立全局观念， 立足整体，统筹全局，实现整体的最优 目标。
整体性原则
只要驼背能直 管你生死乎？
寓言故事：
据说山东有一位医生能治一 切驼背，方法之独特，手术之简 便举世无双。一驼背备厚礼求治。 医生说：“包你背直”。就让驼 背伏在地上，他在驼背上放一门 板，蹦上去就是几下，那驼背杀 猪般嚎叫：你要踩死我呀？医生 说：只要驼背能直，管你源自死乎？为什么要进行系统分析？
为了可以最大限度地减少失误，我们要进行系统分析， 它是一种科学决策的方法。
系统分析的出发点是：为了发挥系统的整体功能。
系统分析的目的是：寻求解决问题的最佳决策。
什么是系统分析？
为了发挥系统的功能，实现系统 的目标，运用科学的方法对系统进行 调查、分析、比较、试验、计算，从 而拟定一套有效的处理步骤和程序， 或对原有系统提出改进方案的过程。
你现在能确定该走哪条路吗？
计算分析决策
系统分析的一般步骤：
明确问题 设立目标
收集资料 制定方案
检验核实 作出决策
分析计算 评价比较
明确问题 设立目标
收集资料 制定方案
分析计算 评价比较
检验核实 作出决策
赢得赛马
6种比赛方案
第3方案
第3方案
1. 田上马——王上马 田中马——王中马 田下马——王下马 0 ：3
2. 田上马——王下马 田中马——王上马 田下马——王中马 1 ：2
3. 田上马-——王中马 田中马——王下马 4. ……
田下马——王上马 2 ：1
田忌赛马
田忌
齐威王
田忌
齐威王
田忌 齐威王
上等
上等 上等
上等
中等
中等 中等
中等
下等
下等 下等
下等
结果: 3败
3胜 1败 2胜 2败1胜
策略是很重要，策略运用不当，以致失败。采用的策略 适当，就有可能在似乎一定会失败的情况下取得胜利的结果。
整体性原则：在着眼于系统整体，在看某一阶段。 科学性原则：运用科学方法和数学工具进行定量分析。 “定性分析”是指用“语言”来描述一件事物的特性。 “定量分析”是指用“数字”来描述一件事物的特性。 综合性原则：为实现系统目标服务。当存在 若干目标时，应排出优先次序，在尽可能不 损害第一个目标的前提下完成下一个目标。
系统分析的主要原则
? 整体性原则 ? 科学性原则 ? 综合性原则
丁渭修宫殿
取土困难 运输困难 垃圾清理困难
挖沟（取土）
引水入沟（水道运输）
填沟（处理垃圾）
案例解析：丁渭修宫殿
丁谓在建设施工的过程中，运用了整体的解 决方案，使三项工程任务协调起来在总体上得到 了最佳效果。
这个故事告诉了我们什么道理？
综合性原则
综合性原则
? 系统分析总是为实现系统目标服务的。当 系统存在若干目标时，就需要综合分析， 统筹兼顾，不可顾此失彼，因小失大。
小结
系统分析的目的是：寻求解决问题的最佳决策。
运用系统分析的方法处理具体问题时，应该遵循哪些原则呢？
《庸人治驮》
寓言故事：
据说山东有一位医生能治一切驼背，方法之独特，手 术之简便举世无双。一驼背备厚礼求治。医生说：“包你 背直”。就让驼背伏在地上，他在驼背上放一门板，蹦上 去就是几下，那驼背杀猪般嚎叫：你要踩死我呀？医生说： 只要驼背能直，管你生死乎？
这个故事告诉了我们什么道理？
这位医生犯了不顾全大局不从整体着眼的错误，我们 办事情要从整体着眼，寻求最优目标。
整体性原则
整体性原则
? 系统分析首先要着眼于系统整体，先 整体后部分，先全局后局部，先看全 过程，再看某一个阶段，先看长远， 再看当前
科学性原则
? 系统分析一方面要有严格的工作步骤， 另一方面应尽可能地运用科学方法和数 学工具进行定量分析，使决策的过程和 结果更具说服力
“三三进九不如二五一十”
通过计算分析进行决策
故事解析 系统分析及其一般步骤 系统分析的原则
老鼠开会
会上，多种方案提出来了，但 都被否决了。最后一只小老鼠站起 来提议，它说在猫的脖子上挂个铃 铛，只要听到铃铛响，我们就知道 猫来了，便可马上逃跑。
猫是老鼠的天敌，老鼠们因 深受猫的侵袭，感到十分苦恼。 有一天，为了共同的利益，他们 聚在一体开会，商量用什么办法 对付猫的骚扰，以求平安。
该选哪条路上班？
假设从家到单位有两条路线可以 选择，该走哪条路？
调查统计
? 走第一种路线时，60%的情况下30分钟左 右可以抵达单位，40%的情况下60分钟可 以抵达单位；
? 走第二种路线时，50%的情况下30分钟左 右可以抵达单位，30%的情况下20分钟可 以抵达单位，20%的情况下由于堵车80分 钟才可以到达单位。
要致富，先砍树
过去，有些地区的群众都有“靠山吃山”的思想观念， 且群众收入的60%是靠砍伐树木。
“村长”的做法错在哪里？
这个案例告诉我们，毁林虽然能致富，但造成水土 流失，危害很大，通过这个案例我们发现既要提高群众 的经济水平，又要保护生态环境如果片面强调一方面就 会产生偏差，只有进行综合分析，才能实现双丰收。
这真是个绝妙的主意，大家 对这个建议报以热烈的掌声，这 一决议终于被投票通过。
但是一个老鼠问：“谁给猫 的脖子上挂个铃铛？。”众鼠哑 然。
案例解析
众老鼠们根据他们平常生活中的经验，在众方案中 选择了“给猫挂铃铛”这样一个决策。
但是由谁去给猫挂铃铛？怎样才能挂得上呢？这些 细节问题却无从解决。
任何一个决策，都要想到细节，重视细节。 任何对细节的忽视，都可能导致决策失误。
要着眼于系统整体，树立全局观念， 立足整体，统筹全局，实现整体的最优 目标。
整体性原则
只要驼背能直 管你生死乎？
寓言故事：
据说山东有一位医生能治一 切驼背，方法之独特，手术之简 便举世无双。一驼背备厚礼求治。 医生说：“包你背直”。就让驼 背伏在地上，他在驼背上放一门 板，蹦上去就是几下，那驼背杀 猪般嚎叫：你要踩死我呀？医生 说：只要驼背能直，管你源自死乎？为什么要进行系统分析？
为了可以最大限度地减少失误，我们要进行系统分析， 它是一种科学决策的方法。
系统分析的出发点是：为了发挥系统的整体功能。
系统分析的目的是：寻求解决问题的最佳决策。
什么是系统分析？
为了发挥系统的功能，实现系统 的目标，运用科学的方法对系统进行 调查、分析、比较、试验、计算，从 而拟定一套有效的处理步骤和程序， 或对原有系统提出改进方案的过程。
你现在能确定该走哪条路吗？
计算分析决策
系统分析的一般步骤：
明确问题 设立目标
收集资料 制定方案
检验核实 作出决策
分析计算 评价比较
明确问题 设立目标
收集资料 制定方案
分析计算 评价比较
检验核实 作出决策
赢得赛马
6种比赛方案
第3方案
第3方案
1. 田上马——王上马 田中马——王中马 田下马——王下马 0 ：3
2. 田上马——王下马 田中马——王上马 田下马——王中马 1 ：2
3. 田上马-——王中马 田中马——王下马 4. ……
田下马——王上马 2 ：1
田忌赛马
田忌
齐威王
田忌
齐威王
田忌 齐威王
上等
上等 上等
上等
中等
中等 中等
中等
下等
下等 下等
下等
结果: 3败
3胜 1败 2胜 2败1胜
策略是很重要，策略运用不当，以致失败。采用的策略 适当，就有可能在似乎一定会失败的情况下取得胜利的结果。
整体性原则：在着眼于系统整体，在看某一阶段。 科学性原则：运用科学方法和数学工具进行定量分析。 “定性分析”是指用“语言”来描述一件事物的特性。 “定量分析”是指用“数字”来描述一件事物的特性。 综合性原则：为实现系统目标服务。当存在 若干目标时，应排出优先次序，在尽可能不 损害第一个目标的前提下完成下一个目标。
系统分析的主要原则
? 整体性原则 ? 科学性原则 ? 综合性原则
丁渭修宫殿
取土困难 运输困难 垃圾清理困难
挖沟（取土）
引水入沟（水道运输）
填沟（处理垃圾）
案例解析：丁渭修宫殿
丁谓在建设施工的过程中，运用了整体的解 决方案，使三项工程任务协调起来在总体上得到 了最佳效果。
这个故事告诉了我们什么道理？