初中音乐《海岛冰轮初转腾》优质课教案、教学设计
海岛冰轮初转腾-人教版八年级音乐下册教案
海岛冰轮初转腾-人教版八年级音乐下册教案
一、教学目标
1.能够掌握海岛冰轮的乐曲风格特点及演奏要求。
2.能够正确理解乐曲中所表达的情感，并在演奏中体现出来。
3.能够在团队中合作掌握各自的乐器，完成整个乐曲演奏。
二、教学重难点
1. 教学重点
1.理解乐曲意境和表达方式。
2.掌握乐曲的韵律和节奏。
3.掌握乐曲中不同乐器的演奏技巧和合作方式。
2. 教学难点
1.如何在演奏中准确表达乐曲中所表达的情感和意境。
2.如何在团队中协调各个乐器的演奏，完成整个乐曲演奏。
三、教学过程
1. 导入环节
教师在课前通过介绍海岛冰轮的曲调，让学生可以在听乐曲前对它有一个初步的了解。
2. 学习环节
1.学生通过先听整个乐曲后，一边发表自己对乐曲的初步感受，一边通过学习乐谱和各自的乐器，掌握乐曲的韵律和节奏。
2.学生分组练习，团队协作，通过几次分组演奏练习，逐渐掌握各自的乐器技巧，协调好各种乐器的演奏，完美地演奏出整个乐曲。
3.教师根据每个分组的演奏情况给予指导和评价，帮助学生更好地理解和表达乐曲中所表达的情感和意境。
3. 总结环节
1.学生通过演奏的过程中，逐渐理解和感受到乐曲中表达的情感和意境。
2.教师通过听取学生演奏，给予针对性的指导和评价，帮助学生理解和掌握乐曲的演奏要求和技巧。
四、教学评价
1.教师通过观察学生的表现、听取学生演奏和互相交流，对学生整个演奏过程进行评价。
2.学生在演奏过程中观察、学习其他学生的演奏技巧及协作方式，并进行自我评价，不断完善自己的表现。
人教版八年级音乐下册 海岛冰轮初转腾教案
《海岛冰轮初转腾》教案教学目标：1、聆听《海岛冰轮初转腾》等京剧选段，感受京剧，使学生接受京剧并能心爱我国的国粹艺术。
2、通过“唱”、“念”、“做”、“打”让学生体验和了解京剧的艺术魅力。
3、了解梅兰芳的京剧贡献。
教学重点、难点：重点：欣赏京剧唱段《海岛冰轮初转腾》，并在学唱中体验感受京剧国粹的音乐风格，了解京剧的发展历史和梅兰芳大师的艺术成就。
难点：把握京剧唱腔的韵味，理解京剧这种综合性表演艺术的特点。
教学过程：一、唱京剧。
师：今天我们一起来欣赏和体味一下国粹京剧的艺术魅力。
首先要欣赏的是梅派出名唱段《霸王别姬》选段“海岛冰轮初转腾”。
大家有没有知道《贵妃醉酒》故事情节的？生：（如果有学生知道故事情节，尽量让学生说。
如果学生不知道，老师再介绍剧情。
）师：（清晰剧情后，播放“看大王在帐中和衣睡稳”）请大家仔细听，一会儿我们一起学几句唱词（欣赏完后，老师范唱第一句唱词，学生跟着学唱。
）二、念京剧。
师：京剧表演中除了“唱”，还有哪几种艺术手段？生：念、做、打。
师：对！其中“念”指的是京剧中的“念白”。
刚才我们欣赏的这个唱段的最后，有一小段念白。
高力士、裴力士见驾：“娘娘千岁！”，杨贵妃：“二卿平身！”很简短，我们来学学这两句念白。
（可以找几个同学到台上表演。
）三、做京剧。
师：京剧的第三种艺术手段是“做”。
在京剧中，“做”指的是表演。
京剧很程式化，一招一式都非常讲究。
老师准备了一件戏服（展示给学生看），请大家仔细观看视频，一会儿，我会找几位同学穿上这件戏服到前面来模仿京剧中的动作。
（选取一到两个水袖动作，找3——4名同学分别模仿，其他同学说一说谁模仿的最像，为什么？）四、打京剧。
师：“唱”、“念”、“做”我们都已经体验过了。
最后还剩下“打”，“打”指的是武术格斗场面。
师：想想跟你们看的武侠片有什么不一样？a生：虽然有些武侠片的动作场面也很假，但是大部分武侠片的动作会比京剧中的打斗场面真实，气氛更为吃紧。
海岛冰轮初转腾教学设计
针对海岛冰轮初转腾教学设计的教学计划教学目标本教学计划旨在让学生掌握海岛冰轮初转腾的技巧，具备基本的冰轮滑行能力。
具体目标如下：1.熟悉冰轮滑行基本知识，了解冰轮的组成和结构。
2.掌握正确的冰轮装备选择并能正确穿戴。
3.学会基本的冰轮滑行姿势和动作。
4.了解海岛冰轮初转腾的原理和技巧。
5.能够独立进行海岛冰轮初转腾动作，且具备一定的安全防护意识。
教学方法1.查阅资料：通过查阅相关资料，了解海岛冰轮初转腾的基本知识、技巧和安全要求。
2.示范演示：通过教师示范演示海岛冰轮初转腾的动作和技巧。
3.个别指导：针对个别学生的不同情况，进行个别指导，帮助其克服困难和提升技能。
4.实践训练：安排学生进行实践训练，通过重复练习来巩固所学的技巧和动作。
5.小组合作：组织学生进行小组合作，互相观摩、交流和提供建议，促进学生之间的互动和学习。
6.讨论分享：组织学生进行讨论分享，让学生探讨有关海岛冰轮初转腾的问题、技巧和经验。
教学步骤步骤一：引入1.制作一份有关海岛冰轮初转腾的PPT，引入学生对本次课程的主题和内容。
2.在PPT中介绍海岛冰轮初转腾的概念、意义和应用领域，激发学生的学习兴趣。
步骤二：知识讲解1.通过PPT讲解冰轮的组成、结构和功能，让学生了解冰轮的基本知识。
2.介绍海岛冰轮初转腾的原理和技巧，解释其在冰轮滑行中的重要性。
3.引导学生思考为什么需要掌握海岛冰轮初转腾技巧的原因，并让学生回答问题。
步骤三：示范演示和指导1.教师进行冰轮滑行的示范演示，展示海岛冰轮初转腾的正确姿势和动作。
2.逐步引导学生跟随示范演示，进行初步的海岛冰轮初转腾练习。
3.通过个别指导，帮助学生纠正动作中的错误和不足之处，提供更准确的建议和技巧。
步骤四：实践训练1.组织学生进行实践训练，让学生充分练习海岛冰轮初转腾动作。
2.设计不同难度和要求的练习项目，并跟踪学生的进步和发展。
3.鼓励学生多次练习，通过不断地积累和反思来提高自己的技能和水平。
《海岛冰轮初转腾》教学设计
再次完整欣赏，并用手指轻轻敲击手心的方式，边打板边随乐哼唱前两句，体会唱段的特点与情绪。
4、这首青衣的经典唱段总结青衣角色的特点。服饰、唱腔等。
学生说一说对京剧的了解。
说一说对作品的感受。
分析服饰、动作感受梅派唱腔的魅力。
分析唱腔婉转，节奏缓慢，表达哀伤的情绪。
学生跟随音乐哼唱旋律，体会京剧旋律特点。
三、教学目标
1、聆听《海岛冰轮初转腾》，感受梅兰芳大师崇高的人格魅力和他精湛的表演艺术风采。
2、了解京剧发展的历史，感受中国国粹—京剧艺术的博大精深，认识和了解京剧大师梅兰芳，以及他为中国戏剧事业做出的巨大贡献。
3、跟录音或在教师的指导下，学唱《海岛冰轮初转腾》选段的片断，实践体验京剧唱腔独特的韵味。
2、学生分析
现在的初中学生对我国的传统文化认知甚浅,对京剧没有什么兴趣,要使学生对京剧产生兴趣,就需要教师使用各种手段措施来激发学生的学习热情,所以在本节课前先让学生查找搜集资料,以学生为自我展示为主,感受京剧是优秀的传统文化,在课堂教学时,教师再用大量的图片、影片、声音来调动学生的学习积极性,选择学生乐于接受的方式选取教学方法，帮助学生学习京剧。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
开
放
式
导
入
1.师生问好
2.教师播放歌曲《粉墨人生》
师：歌曲里所唱的是哪种艺术表演形式？你对它有什么了解？
聆听歌曲，生、旦、净、丑、花脸、武生等词语是演唱的京剧。
通过流行歌曲直接导入，提出大问题“你对京剧的认识”
核
心
过
程
推
进
核
心
过
程
推
进
新人教版八年级音乐下册教学设计《海岛冰轮初转腾》教案
新人教版八年级音乐下册教学设计《海岛冰轮初转腾》教案《海岛冰轮初转腾》教案教学目标：1、聆听《海岛冰轮初转腾》感受、体验京剧。
2、认识京剧方面的知识。
教学内容：1、观看《海岛冰轮初转腾》。
2、京剧知识。
重点和难点：《海岛冰轮初转腾》，体验梅派的神韵。
教学方法：欣赏法、谈话法等。
教学过程：一、组织教学，师生问好。
教师演示本课课件，出示课题。
二、以谈话法引导学生谈京剧。
1、京剧的历史1790年四大徽班（三庆、四喜、和春、春台）进京，至今200多年。
2、京剧的行当生旦净丑。
3、京剧的声腔唱腔以西皮和二黄为主，伴奏乐器包括京胡、京二胡、月琴、鼓、板、锣等。
4、京剧名家“老生三杰”：程长庚、张二奎、余三胜; “四大名旦”：梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生。
三、作品鉴赏。
（一）阅读材料，了解京剧大师梅兰芳。
梅兰芳（1894—1961），江苏泰州人，出身京剧世家，9岁学戏，11岁登台。
1913年就以精湛的表演和柔美的唱腔享誉全球，他是将我国京剧艺术引向世界的第一人。
梅兰芳在其一生的舞台生活中，塑造了众多优美的艺术形象，积累了大量的优秀剧目，发展、提高了旦角的演唱和表演艺术，形成了独树一帜的“梅派表演风格。
”（二）《海岛冰轮初转腾》。
1、简介。
这是《贵妃醉酒》中的一个唱段。
其剧情是：唐玄宗宠爱杨贵妃，一天，相约在百花亭饮宴赏花。
贵妃在亭中久候，而不见玄宗驾临。
后太监禀告：玄宗已转驾西宫去约会梅妃。
杨贵妃哀怨自伤，就在亭中独饮，沉醉而归。
2、聆听，唱腔上的差异。
3、学生讨论，交流。
4、教师点评。
这段唱腔音乐华丽委婉，体现了京剧四平腔的典型特征，也恰如其分地表现出杨贵妃自怨自艾德惆怅心情。
5、复听。
6、阅读材料，了解相关知识。
句容的民间艺人们以余姚腔为基础，吸收弋阳腔的唱法，形成了独特的四平高腔。
它与二黄很相似，擅长表现委婉缠绵，哀怨凄凉，激越愤怒的情绪。
（三）现代京剧。
阅读材料，了解现代京剧。
主要是中华人民共和国成立后，在双百方针的指引下，通过戏曲改革，运用历史唯物主义观点创作的反映社会现实生活的新京剧。
海岛冰轮初转腾 初中八年级音乐下册教案教学设计教学反思 人教版
《海岛冰轮初转腾》教案一、教材分析我所选用的教材是人民教育出版社初中音乐教材八年级下册第二单元《海岛冰轮初转腾》，这是一首选自传统京剧《贵妃醉酒》的唱段，，这首唱段用时三分钟左右，梅兰芳先生用其独特的嗓音和身段恰如其分的表现了杨贵妃赴约百花亭的愉悦心情。
从板式上讲，这一唱段属于“一眼板”，相当于四二拍，中速，流畅明朗。
衬字轻柔，表现了女性的柔美。
二、教学目标根据教材的特点和初中二年级学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标，我是这样来设置的。
1、情感态度与价值观：了解简要的京剧历史与起源，认识京剧大师梅兰芳，感受梅派艺术的身段美与唱腔美，逐步喜爱京剧艺术的内心情感。
2、过程与方法：借助教材内容，结合课外资料，通过欣赏、体验、口传心授、图形谱等教学手段，初步了解梅派唱腔的艺术特色。
3、知识与技能：认识梅兰芳，初步了解京剧唱腔的发音吐字方法，能模仿部分唱腔和简单的京剧表演动作。
三、教学重难点重点：认识京剧大师，欣赏《贵妃醉酒》唱腔和表演难点：体验梅派唱腔和身段四、教学过程本节课的教学过程总的设计分为教师表演——谈话导入——认识大师——欣赏唱腔——模仿唱腔——体验身段——课堂小结下面我将分别来介绍这七个环节：1、教师表演（1分钟）【设计意图】京剧对于大部分学生来说很陌生，并且学生也有拒之千里之外的心理，这一部分通过教师现场表演，拉近学生与京剧的距离，激起学生对京剧的兴趣。
2、谈话导入（3分钟）【设计意图】大部分学生对京剧不了解，因此普及简单的京剧历史与起源是很有必要的。
这部分内容采用教师提问“京剧有多少年历史，它的发源地在哪？”谈话导入。
3、认识大师（5分钟）【设计意图】本环节的设计主要是让学生认识京剧表演艺术大师梅兰芳，因为有很多学生误以为梅兰芳是女性，所以课中设计了提问梅兰芳是男性还是女性的环节。
很多学生也不理解梅兰芳为什么要扮女性，因此在课中设计了教师解说“男旦”演员的来历。
这部分由教师介绍京剧大师，激发学生想要观看梅兰芳剧照的好奇和欲望，而后再引出梅兰芳简介。
人教版八年级下册音乐 2.1.1海岛冰轮初转腾 教案设计
海岛冰轮初转腾一、教学内容欣赏京剧《海岛冰轮初转腾》二、教学目标1.情感·态度·价值观在唱腔的欣赏过程中，感受京剧艺术中的唱腔魅力，以及培养学生逐步喜爱京剧艺术的内心情感。
2.过程与方法借助教材内容，结合课外资料，通过聆听、体验、思考的学习方式，初步了解经典唱段的艺术特色。
3.知识与技能(1)认识四大名旦。
(2)通过欣赏《海岛冰轮初转腾》经典唱段，了解梅兰芳著名的京剧表演艺术家。
重点和难点：《海岛冰轮初转腾》，体验梅派的神韵。
三、教学过程（一）导入同学们，欢迎走进音乐课堂，首先，我们共同来欣赏一首歌曲，如果会唱的，可以跟着音乐一起来唱。
（播放课件--歌曲《唱脸谱》片段）师：看得出来，这首歌大家都比较熟悉，同学们觉得这首歌曲和什么有关呢？你们看到了什么？生：看到了花脸，和京剧有关。
（师生讨论）今天这节课，我们将共同走近京剧，学习京剧。
（二）新课1.介绍京剧京剧是在清代乾隆年间形成于北京的一个戏曲剧种，是中国最大的剧种。
其音乐基础是徽调和汉调。
以皮黄腔为主，兼有昆腔、吹腔、高拨子、南梆子以及众多的丝弦曲牌和锣鼓经。
主要伴奏乐器是：京胡、京二胡、小三弦和月琴，主要打击乐器是：鼓板、大锣、小锣和铙钹。
2006年，京剧入选国家级非物质文化遗产名录。
(播放课件—音乐卡片，展示伴奏乐器和打击乐器的图片)2.介绍京剧行当师：刚才，同学们在歌曲《唱脸谱》中看到了很多各种各样的花脸，花脸的颜色和人物形象有关，正如歌词中看到的：红色—关公，白色—曹操，黑色—张飞等，这些花脸在京剧中有一个名称——行当。
（播放课件--京剧行当）京剧有生、旦、净、丑四个行当。
生行：是扮演男性人物的，分老生、小生、武生、红生和娃娃生。
旦行：是扮演女性人物的，分青衣、花旦、花衫、刀马旦、武旦、老旦。
净行：又称“花脸”，扮演性格豪爽、刚强，或鲁莽、勇猛，或奸诈、凶残的男性人物。
分铜锤花脸、架子花脸、武花脸。
丑行：扮演性格诙谐或品行不正的人物，分文丑、武丑。
海岛冰轮初转腾-人教版八年级音乐下册教案
海岛冰轮初转腾-人教版八年级音乐下册教案一、教学目标1.知识目标：通过对本节课的学习，学生可以了解以下内容：•了解各种乐器的基本构成和分类。
•了解海岛冰轮初转腾的基本情况。
•掌握该曲的基本演奏技巧和节奏感。
2.能力目标：•能够熟练演奏《海岛冰轮初转腾》。
•能够正确运用乐器分类和音乐节拍知识。
3.情感目标：•培养学生的团队合作精神。
•增强学生对音乐的欣赏和表演兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：•掌握各种乐器的基本构成和分类。
•熟悉该曲的节奏感和演奏技巧。
2.教学难点：•学生对于乐器分类和音乐节奏的理解和应用。
三、教学内容和方法1.教学内容：本节课主要包含以下内容：•乐器分类和基本构成。
•《海岛冰轮初转腾》的演奏和表演。
2.教学方法：•采用讲授和演示相结合的教学方法。
•采用小组合作的方式让学生进行练习和表演。
•通过语言和肢体语言交流传达信息。
四、教学步骤1.导入播放《海岛冰轮初转腾》的音乐片段，让学生感受这首曲子的旋律和节奏感。
2.课堂教学（1）乐器分类和基本构成•讲授各种乐器的分类和基本构成。
•展示不同乐器的图片，让学生对其进行识别和分类。
（2）《海岛冰轮初转腾》的演奏和表演•讲解《海岛冰轮初转腾》的基本情况，包括曲子的背景和形式。
•指导学生掌握该曲的演奏技巧和节奏感。
•让学生分组进行乐器演奏和舞蹈表演。
3.小组合作组内进行《海岛冰轮初转腾》乐器演奏和舞蹈表演，让学生在团队中学会如何合作和表现自己的才艺。
4.教学总结•对学生进行知识点的总结。
•回答学生在学习过程中遇到的问题。
•强调学生在实践中需要注意的要点。
五、教学评估通过学生的表演和演奏来评估学生的学习情况和成果，并通过平时乐器练习、课堂表现等方式综合评价学生的综合素质。
六、板书设计1.板书内容•课程名称：海岛冰轮初转腾•乐器分类和基本构成•《海岛冰轮初转腾》的演奏和表演2.板书示意图海岛冰轮初转腾| 乐器分类和基本构成| 《海岛冰轮初转腾》的演奏和表演。
《海岛冰轮初转腾》教案
《海岛冰轮初转腾》教案教学目标：1、欣赏传统京剧《海岛初转腾》、《我正在城楼观山景》选段，了解传统京剧的不同流派及其风格。
2、通过跟录音哼唱，感受传统京剧不同唱段的不同韵味。
3、了解唱段的故事背景，学习京剧的动作手势，激发学生在亲身参与音乐活动的过程中了解并喜爱传统京剧。
教学过程：一、导入1、戏曲知识抢答：播放各种戏曲视频，学生进行抢答，说出视频中出现的戏曲各是什么戏种？2、同学们知道的戏曲种类——；一起欣赏视频，回答下面的两个问题。
（1）视频中贵妃的扮演着是谁？（2）这是什么戏曲种类？二、京剧知识学习1、京剧是我国的国粹，你知道京剧分为哪几个行当吗？生、旦、净、丑拓展介绍：四大行当中的一些演员，在演出实践中的过程中，结合自身艺术修养，并继承前辈的表演技艺，逐渐形成了有独特风格的艺术流派。
在20世纪初期就有了四大须生、四大名旦、三大名净等不同风格的流派之分。
这些流派都以主演的名字命名的。
2、让我们来欣赏梅兰芳版本的《海岛冰轮初转腾》，思考下面两个问题：（1）梅兰芳先生表现的主人公是谁？（2）视频中的贵妃动作、步伐等有什么特点？道具是什么？3、简介梅兰芳与其改编的梅派经典代表之作《贵妃醉酒》。
4、再听一次录音，说说这段唱腔有什么特点？（1）学生回答，教师进行总结提升答案。
（2）根据两次欣赏及问题答案，再次总结“梅派”艺术的特点。
三、拓展欣赏1、播放视频，对比《知趣威虎山》片段和《贵妃醉酒》，两者都有很长的前奏部分，表达涵意有什么异同点？传统京剧的伴奏、动作有什么特点？2、小组回答讨论结果。
四、作曲家及作品简介“梅派”代表梅兰芳简介——生于北京的一个梨园世家，近代杰出的京昆旦行演员，四大名旦之首。
在促进我国与国际间文化交流方面做出了杰出的贡献。
《海岛冰轮初转腾教案》初中音乐人教课标版八年级下册教案
海岛冰轮初转腾教案教学目标知识目标：通过欣赏京剧的唱段，了解京剧的基本常识。
能力目标：通过欣赏京剧的唱段，锻炼学生进行京剧表演的能力。
情感目标：知道京剧是我国艺术的瑰宝，增强对中国民族艺术的情感。
学情分析本校共有四个教学班，170人左右。
每个班的人数都在四五十人左右，每个班都有各自的特色，各个班的综合情况也各有不同。
不过每个班对主要的课程掌握都比较的好，相对于音体美之类的副科而言，学习的程度还有待大幅提高和加强。
初中生正处于长知识长身体的重要阶段，也是从感性认识上升到理性认识的阶段。
每个方面都日趋成熟，他们对新事物往往拥有强烈的好奇心和探索的欲望。
对新知识的接受能力也较强。
不过这个阶段也是一个身心发育的敏感阶段，学生在人生道路和学习道路上的好坏都需要老师的积极引导和纠正。
本学科而言，学生对理论知识掌握不够好，往往只局限于一节课唱几首简单的歌曲，对教材上的知识点容易忽略，这在一定程度上削弱了学生上课的积极性，所以教师有必要在教学中创造性地把理论和实践结合起来，使学生的音乐素质整体上升到更高的水平。
重点难点教学重点：了解京剧的起源、行当、唱腔、伴奏乐器等基本知识。
教学难点：通过京剧唱段积极引导学生去学习京剧的表演和激发学生对京剧的兴趣爱好。
教学过程4.1 教学活动【导入】学生听着《说唱脸谱》的音乐走进教室。
师：同学们，这节课我们共同学习京剧常识并欣赏几个优秀的京剧唱段，首先我们欣赏《贵妃醉酒》中的一段唱腔，大家听完之后说出在视频中看到了什么？是有谁演唱的？师：大家听完后说说看到了什么？视频主要表达的是什么？生：看到了有人在表演和敲锣打鼓，脸谱。
主要表达的是京剧表演。
师：那么这一段视频是反映什么内容的？演唱者是谁？生：《贵妃醉酒》反应杨贵妃醉酒抒怀的故事，演唱者是梅兰芳。
教师出示课件简单介绍梅兰芳。
二、新课教学1、京剧的常识（1）京剧的简介与起源教师简单介绍京剧的起源与常识（2）认识京剧的行当师：同学们知道京剧有哪些行当吗？生：生、旦、净、丑。
人教版八下音乐2.1.1海岛冰轮初转腾教案
人教版八下音乐 2.1.1海岛冰轮初转腾教案一、教学内容人教版八下音乐 2.1.1《海岛冰轮初转腾》教学内容：1. 学习歌曲《海岛冰轮初转腾》的演唱方法；2. 了解歌曲的背景和创作过程；3. 分析歌曲的旋律和节奏特点；4. 学会用正确的气息和音色演唱歌曲。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的音乐审美能力和实践能力。
通过学习歌曲《海岛冰轮初转腾》，使学生能够理解和感受歌曲的美感，提高他们的音乐鉴赏能力。
同时，通过演唱练习，培养学生正确的演唱技巧和音乐表现力，提升他们的音乐实践能力。
三、重点难点及解决办法重点：1. 歌曲《海岛冰轮初转腾》的演唱方法；2. 歌曲的旋律和节奏特点分析。
难点：1. 歌曲的高音部分演唱技巧；2. 歌曲的节奏感把握。
解决办法：1. 对于歌曲的演唱方法，可以通过示范教学和分组练习的方式，让学生在模仿和实践中掌握正确的演唱技巧；2. 对于歌曲的旋律和节奏特点，可以通过播放歌曲的音频和慢速播放练习，让学生在听觉和视觉上更好地理解和掌握；3. 对于歌曲的高音部分，可以通过逐步提高音高的练习，让学生在逐步适应中掌握高音演唱技巧；4. 对于歌曲的节奏感，可以通过节奏练习和拍子练习，让学生在节奏游戏中更好地把握歌曲的节奏。
四、教学资源1. 软硬件资源：多媒体教学设备、钢琴、音响设备；2. 课程平台：无；3. 信息化资源：歌曲《海岛冰轮初转腾》的音频文件；4. 教学手段：示范教学、分组练习、慢速播放练习、节奏练习、拍子练习。
五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）同学们，今天我们将要学习的是《海岛冰轮初转腾》这一章节。
在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用音乐表达情感的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。
通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的奥秘。
二、新课讲授（用时10分钟）1.理论介绍：首先，我们要了解《海岛冰轮初转腾》的基本概念。
海岛冰轮初转腾教学设计
海岛冰轮初转腾教学设计
教学设计：
一、教学目标：
1.了解海岛冰轮初转腾的基本技巧；
2.掌握海岛冰轮初转腾的基本动作；
3.培养学生的协调性和平衡感；
4.激发学生对滑冰运动的兴趣。
二、教学内容：
海岛冰轮初转腾的基本技巧和动作。
三、教学步骤：
1.导入：
向学生介绍海岛冰轮初转腾的基本概念和运动规则，激发他们对滑冰运动的兴趣和热情。
2.理论知识：
讲解海岛冰轮初转腾的基本技巧和动作，重点解释技术术语和动作要领。
3.示范演示：
请教练员对海岛冰轮初转腾的技术动作进行演示，让学生了解动作要领，体验冰上滑行的感觉。
4.实践训练：
学生进行基本的海岛冰轮初转腾演练，让他们逐渐熟悉技能动作和动作要领。
5.团队合作：
将学生分成小组，进行海岛冰轮初转腾的比赛，借此培养他们的协调性和团队合作精神。
6.总结：
回顾本节课的教学内容和学习成果，鼓励学生积极参与滑冰运动，保持锻炼的良好习惯。
四、教学评价：
学生在实践训练和比赛环节中，是否掌握了基本的海岛冰轮初转腾技能和动作要领？学生能否在团队合作中发扬个人优势，协调合作完成任务？评价学生的表现和成绩，认真总结教学经验，不断提高教学水平。
第二单元欣赏《海岛冰轮初转腾》-贵州省施秉县第三中学八年级音乐下册教案
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，发布《海岛冰轮初转腾》的乐谱和歌词，以及相关的京剧音乐基础知识教材。
2.京剧音乐的基本元素
-曲调：京剧音乐的旋律，具有鲜明的个性和风格。
-节奏：京剧音乐的节拍和节奏，包括快板、慢板、散板等。
-唱腔：京剧音乐中的演唱技巧，包括高腔、低腔、花腔等。
-板式：京剧音乐的节奏模式，包括四平调、二黄调、西皮调等。
3.京剧音乐的结构
-京剧音乐的结构通常分为三个部分：引子、主题、尾声。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、演唱练习等活动，体验京剧音乐的演唱技巧。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解京剧音乐的基本元素。
课后作业
1.请根据本节课所学的京剧音乐的基本元素，总结出京剧音乐的特点。
答案：京剧音乐的特点包括曲调优美、节奏鲜明、唱腔独特、板式丰富等。
2.请举例说明京剧音乐中的曲调、节奏和唱腔。
答案：曲调如《海岛冰轮初转腾》中的优美旋律；节奏如快板、慢板、散板等；唱腔如高腔、低腔、花腔等。
3.请描述京剧音乐的结构，并给出一个具体的例子。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更好地理解和欣赏置图片、京剧音乐的音频和视频资料等。
初中音乐教案教学设计《海岛冰轮初转腾》
《海岛冰轮初转腾》教案【课型】欣赏课【课标解读】本课选自人民音乐出版社《音乐鉴赏》第四单元。
京剧，是音乐的必修内容，是我国的国粹，是中华文化独特的一门艺术。
京剧的魅力，不仅局限于声音的艺术，更融合了古典与传统，舞台与服饰，是一种耐人寻味的文化。
本课选取梅兰芳的经典片段，目的是让学生了解梅派艺术的温婉细腻，流畅雅致，在深入感受梅派的音乐的艺术魅力后，进一步激发学生对京剧的喜爱之情。
【教学目标】1、认知目标：了解京剧大师梅兰芳和他的梅派艺术，感受梅派艺术的魅力和京剧大师的爱国情怀。
2、能力目标：激发、培养、发展学生对京剧艺术的兴趣及爱好。
3、情感目标：由“唱”、“念”、“做”、“打”切入，让学生体验戏剧艺术力，对京剧产生喜爱之情。
【教学重难点】1.京剧基础知识：熟记行当分类旦行与唱念做打的京剧艺术表现。
2.了解梅派艺术的美，不仅是舞台美，更是爱国情感的美。
【教具准备】多媒体、一件带水袖的戏服（可无）、京剧脸谱【教学过程】一、新课导入：首先，老师带着脸谱（可按边走边唱的形式）走进教室，吸引学生的注意力。
师：同学们，你们喜欢我脸上带的这个京剧脸谱吗?生：喜欢。
师：脸谱是京剧魅力的表现，但只有进一步了解京剧，你们才能真正品味出这其中的韵味。
这节课，我们将认识一位京剧大师—梅兰芳。
通过欣赏他的代表作《海岛冰轮初转腾》，你们一定会对京剧有不一样的感受。
（播放《海岛冰轮初转腾》的片段）二、师生交流:师：初次欣赏完段片段，谁能告诉老师，你对梅兰芳都有哪些了解呢？生：.......师：（对学生的回答给予恰当的评价）同学们，对于他的了解并不全面。
现在让老师介绍下这位大师吧：梅兰芳八岁学艺，11岁登台。
作为“梅派”艺术创始的人，其所唱戏曲都有自己独特的艺术风格，被西方人赞誉为“世界三大表演体系”之一。
在中国人的眼中，作为四大名旦之首的他，演绎了京剧的灵魂，是民族的大师，爱国的先驱，并为中华民族传统文化的传播做出了不可磨灭的贡献。
人教版八年级音乐下册第2单元欣赏海岛冰轮初转腾教案3
《海岛冰轮初转腾》教案教学目标：1、聆听《海岛冰轮初转腾》等京剧选段，感受京剧，使学生接受京剧并能热爱我国的国粹艺术。
2、通过“唱”、“念”、“做”、“打”让学生体验和了解京剧的艺术魅力。
3、了解梅兰芳的京剧贡献。
教学重点、难点：重点：欣赏京剧唱段《海岛冰轮初转腾》，并在学唱中体验感受京剧国粹的音乐风格，了解京剧的发展历史和梅兰芳大师的艺术成就。
难点：把握京剧唱腔的韵味，理解京剧这种综合性表演艺术的特点。
教学过程：一、唱京剧。
师：今天我们一起来欣赏和体味一下国粹京剧的艺术魅力。
首先要欣赏的是梅派著名唱段《霸王别姬》选段“海岛冰轮初转腾”。
大家有没有知道《贵妃醉酒》故事情节的？生：（如果有学生知道故事情节，尽量让学生说。
如果学生不知道，老师再介绍剧情。
）师：（清楚剧情后，播放“看大王在帐中和衣睡稳”）请大家仔细听，一会儿我们一起学几句唱词（欣赏完后，老师范唱第一句唱词，学生跟着学唱。
）二、念京剧。
师：京剧表演中除了“唱”，还有哪几种艺术手段？生：念、做、打。
师：对！其中“念”指的是京剧中的“念白”。
刚才我们欣赏的这个唱段的最后，有一小段念白。
高力士、裴力士见驾：“娘娘千岁！”，杨贵妃：“二卿平身！”很简短，我们来学学这两句念白。
（可以找几个同学到台上表演。
）三、做京剧。
师：京剧的第三种艺术手段是“做”。
在京剧中，“做”指的是表演。
京剧很程式化，一招一式都非常讲究。
老师准备了一件戏服（展示给学生看），请大家仔细观看视频，一会儿，我会找几位同学穿上这件戏服到前面来模仿京剧中的动作。
（选取一到两个水袖动作，找3——4名同学分别模仿，其他同学说一说谁模仿的最像，为什么？）四、打京剧。
师：“唱”、“念”、“做”我们都已经体验过了。
最后还剩下“打”，“打”指的是武术格斗场面。
师：想想跟你们看的武侠片有什么不一样？a生：虽然有些武侠片的动作场面也很假，但是大部分武侠片的动作会比京剧中的打斗场面真实，气氛更为紧张。
《海岛冰轮初转腾》教学设计
3、区别花旦和青衣的区别。
学生用京腔演唱念白，小组讨论总结花旦与青衣的区别。
培
通学习京腔念白，学生学习京剧的兴趣浓厚，了解另一角色花旦。
板书
设计
1
反思
重建
通过聆听，观看图片总结青衣角色的特点。
通过讲解京剧的基础知识，对学生已经进行巩固，未知进行讲解。
通过观看视频直观感受梅兰芳的艺术魅力。
通过唱段的速度，曲调结合剧情，感受作品。
通过哼唱更直观的感受京剧的旋律特点。
总结旦行当中青衣的特点，便于区分其它角色。
开
放
式
延
伸
旦角里另一个重要角色:花旦
1、欣赏《卖水》。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
开
放
式
导
入
1.师生问好
2.教师播放歌曲《粉墨人生》
师：歌曲里所唱的是哪种艺术表演形式？你对它有什么了解？
聆听歌曲，生、旦、净、丑、花脸、武生等词语是演唱的京剧。
通过流行歌曲直接导入，提出大问题“你对京剧的认识”
核
心
过
程
推
进
核
心
过
程
推
进
一、了解京剧历史及京剧在世界文化史上的地位及京剧大师梅兰芳
3、三次欣赏
再次完整欣赏，并用手指轻轻敲击手心的方式，边打板边随乐哼唱前两句，体会唱段的特点与情绪。
4、这首青衣的经典唱段总结青衣角色的特点。服饰、唱腔等。
学生说一说对京剧的了解。
说一说对作品的感受。
分析服饰、动作感受梅派唱腔的魅力。
分析唱腔婉转，节奏缓慢，表达哀伤的情绪。
学生跟随音乐哼唱旋律，体会京剧旋律特点。
人教版八年级音乐下册教案-海岛冰轮初转腾
2.播放教师配音的微课视频《走进梅兰芳》。
3.师问：通过刚刚视频的介绍，相信大家对梅兰芳先生也有了初步的认识，大家都记住了他身上的什么标签呢？我们一起来看看。（学生选择标签）
4.教师总结：我们从梅先生的这些标签可以看到，他一生的美，体现在他的唱腔、体现在他的身段，更体现在他对京剧艺术的不断创造和追求当中。今天，我们就将通过了解梅兰芳先生身上，这3种不同的美，唱腔美、身段美和创造美，来一起深入的了解梅兰芳。
音乐学科教案设计
备课人
学科
音乐
年级
八年级
时间
课题
京剧大师——梅兰芳
第1课时
课型
欣赏课
教材分析
1.本课选自人民教育出版社的音乐教科书八年级下册第二单元——梨园风采《海岛冰轮初转腾》。
2.本节课以了解四大名旦之首的梅兰芳先生本身为出发点，通过对梅兰芳先生唱腔、身段、创造三种不同的“美”的欣赏和体验，引起学生对传统戏曲京剧的学习兴趣，进一步培养学生热爱民族音乐的感情。
二、欣赏“唱腔美”
1.学生带着问题欣赏《贵妃醉酒》经典选段——《海岛冰轮初转腾》。
2.分析《海岛冰轮初转腾》中梅兰芳先生“用嗓”“音色”“表演”的特点。
3.教师总结“梅派唱腔”美在哪里。
三、体验“身段美”
1.教师介绍梅兰芳先生的“梅派兰花指”。
2.带领学生体验兰花指、戏曲步法。
3.学生代表跟随戏曲音乐进行综合体验，“台上一分钟，台下十年功”，教师总结梅兰芳先生从艺近60年，对自己严格要求，才有了他如此卓越的艺术成就。
3.教师总结：其中，四大行当当中的旦行最为出彩。师问生：四大名旦都有谁呢？（回答：梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生。）
初中音乐《海岛冰轮初转腾》优质课教案、教学设计
《海岛冰轮初转腾》教学设计一、内容和内容解析1.内容（1）欣赏《海岛冰轮初转腾》（2）了解京剧的基础知识2.内容解析《海岛冰轮初转腾》选自京剧《贵妃醉酒》，此唱段用时三分钟左右，为“一板眼”，相当于四二拍。
以不急不缓的节奏，委婉细致的四平调唱腔，表现了杨贵妃怨愤而又无可奈何的心情。
伴奏乐器京胡的音色明亮而有韧性，在润腔韵味上与演员的嗓音、唱腔相结合，完美地体现出京剧原汁原味的特色。
二、目标和目标解析1.教学目标（1）在欣赏经典唱段《海岛冰轮初转腾》的过程中，了解京剧表演艺术家梅兰芳并认识四大名旦。
（2）积极参与聆听、模仿、演唱等音乐活动，感受、体验不同行当的唱腔魅力。
2.目标解析（1）学生能说出京剧表演艺术家梅兰芳所属行当，知道四大名旦。
（2）学生能在聆听、模仿、演唱等音乐活动中，了解生、旦、净、丑行当的唱腔特点，并能进行辨别。
本节课的教学重点：欣赏《海岛冰轮初转腾》教学难点：积极参与聆听、模仿、演唱等音乐活动，感受、体验不同行当的唱腔魅力。
三、教学过程设计1.课前导入（1）伴随京剧mtv 片头的播放，师提出问题师：刚才同学们看到了什么，又想到了什么？生：中国的的山水画，和戏曲（2）师：非常高兴能在如此美的环境下开始我们的学习。
细心的同学应该已经猜到今天这节课要学习的内容与京剧有关。
同学们听过京剧吗？了解京剧？（3）师生交流京剧的起源、行当等知识。
2.大屏幕播放《同光十三绝》的视频资料师：讲解京剧的起源京剧的历史，1790 年四大徽班（三庆、四喜、和春、春台）进京，至今200 多年3.京剧有哪四大行当？怎样区分生、旦、净、丑各自的分类？①生：老生（成年男子）、小生（未成年男子）、武生（分长靠、短靠及猴儿戏）、红生和娃娃生。
②旦：为女生人物扮演，有青衣、花旦、刀马旦、武旦、老旦等。
③净：俗称大花脸，扮演粗犷、豪迈的男性，声音厚重音量大。
有“铜锤花脸”、“驾了花脸”、“武花脸”等。
④丑：角色诙谐、滑稽的人物。
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《海岛冰轮初转腾》教学设计
一、内容和内容解析
1.内容
（1）欣赏《海岛冰轮初转腾》
（2）了解京剧的基础知识
2.内容解析
《海岛冰轮初转腾》选自京剧《贵妃醉酒》，此唱段用时三分钟左右，为“一板眼”，相当于四二拍。
以不急不缓的节奏，委婉细致的四平调唱腔，表现了杨贵妃怨愤而又无可奈何的心情。
伴奏乐器京胡的音色明亮而有韧性，在润腔韵味上与演员的嗓音、唱腔相结合，完美地体现出京剧原汁原味的特色。
二、目标和目标解析
1.教学目标
（1）在欣赏经典唱段《海岛冰轮初转腾》的过程中，了解京剧表演艺术家梅兰芳并认识四大名旦。
（2）积极参与聆听、模仿、演唱等音乐活动，感受、体验不同行当的唱腔魅力。
2.目标解析
（1）学生能说出京剧表演艺术家梅兰芳所属行当，知道四大名旦。
（2）学生能在聆听、模仿、演唱等音乐活动中，了解生、旦、净、丑行当的唱腔特点，并能进行辨别。
本节课的教学重点：
欣赏《海岛冰轮初转腾》
教学难点：积极参与聆听、模仿、演唱等音乐活动，感受、体验不同行当的唱腔魅力。
三、教学过程设计
1.课前导入
（1）伴随京剧mtv 片头的播放，师提出问题
师：刚才同学们看到了什么，又想到了什么？
生：中国的的山水画，和戏曲
（2）师：非常高兴能在如此美的环境下开始我们的学习。
细心的同学应该已经猜到今天这节课要学习的内
容与京剧有关。
同学们听过京剧吗？了解京剧？（3）师生交流京剧的起源、行当等知识。
2.大屏幕播放《同光十三绝》的视频资料
师：讲解京剧的起源京剧的历史，1790 年四大徽班
（三庆、四喜、和春、春台）进京，至今200 多年
3.京剧有哪四大行当？怎样区分生、旦、净、丑各自的分类？
①生：老生（成年男子）、小生（未成年男子）、武生
（分长靠、短靠及猴儿戏）、红生和娃娃生。
②旦：为女生人物扮演，有青衣、花旦、刀马旦、武旦、
老旦等。
③净：俗称大花脸，扮演粗犷、豪迈的男性，声音厚重
音量大。
有“铜锤花脸”、“驾了花脸”、“武花脸”等。
④丑：角色诙谐、滑稽的人物。
分文丑(有方中丑、袍带丑、
老丑、茶衣丑并兼彩旦、婆子)和武丑(又称“开口
跳”)等。
大屏幕分别播放个行当的视频资
4 京剧脸谱不同的色彩与人物的性格有什么关系？
师：讲解不同脸谱的色彩和人物的性格特征
红脸——褒义，代表忠勇者。
（例如：关公）
黑脸——代表勇猛、智者。
（例如：张飞）
蓝脸绿脸——代表草莽英雄。
（例如：窦尔墩）
黄脸白脸——贬义，代表凶乍者。
（例如：曹操）
金脸银脸——代表神秘，神妖。
（例如：二郎神5.介绍京剧的行当：唱念做打
唱播放《苏三起解》片段介绍什么是二黄和西皮
念播放《拾玉镯》片段并分组分角色练习，体会京剧的念白特点
6.音乐欣赏《海岛冰轮初转腾》
(1)播放视频《新贵妃醉酒》师介绍李玉刚的反串角色—
旦
(2)介绍梅兰芳生平
梅兰芳（1894 年－1961 年），著名京剧艺术
大师。
清光绪二十年出生于北京的一个梨园世家。
他八岁学艺，11 岁登台。
梅兰芳是近代杰出的
京昆旦行演员，“四大名旦”之首，“梅派”艺术创
始人；同时也是享有国际盛誉的表演艺术大师，
其表演被推为“世界三大表演体系”之一。
在西方
人的眼中，梅兰芳就是京剧的代名词，他的代表
剧目有《贵妃醉酒》、《霸王别姬》等；昆曲有《游园惊
梦》、《断桥》等。
所著论文编为《梅兰芳文集》，演
出剧目编为《梅兰芳演出剧本选集》。
在1918 年，
梅兰芳移居上海，这是他戏剧炉火纯青的巅峰时
代。
梅兰芳的剧照
（3）师：“旦”是指女性角色，年龄大的叫老旦；性格稳重的中年女性叫正旦也叫青衣，表演时绝不手舞足
蹈，而是惯用大段的演唱和念白来表达内心丰富的
情感；性格活泼的少女为花旦；以武技表演见长的
叫武旦也称刀马旦。
另外，还有一种把青衣沉静端
庄的风格、花旦活泼灵巧的表演、刀马旦的武打工架
等融为一一体，唱、念、做、打并重的旦角行当，人
们把它命名为花衫。
京剧的四大名旦都擅长花衫的
演技，下面我们来欣赏四大名旦之首梅兰芳表演的
《贵妃醉酒》中，杨玉环的唱段《海岛冰轮初转腾》（4）师介绍剧情
（5）学生欣赏视频，并思考这段唱腔表现了什么内容？
此唱段的节奏、速度是怎样的？演唱者的嗓音有什
么特点？
（6）师生交流总结：此唱段以不急不缓的节奏，委婉细致的唱腔，表现了杨贵妃怨愤而又无可奈何的心
情。
（7）再次完整欣赏视频，并用手指轻轻敲ft手心的方式，边打板边随乐哼唱前两句，体会唱段的特点与情绪，
说说梅兰芳在唱腔和表演上有何特点？
（8）师总结：梅兰芳是我国近代杰出的京昆旦角艺术家。
他扮相端丽，唱腔圆润，表演优美细腻，经过长期的
舞台实践，对旦角的念白、舞蹈、音乐、化妆、服装也
都作了大胆改进与创新，使之更能表现人物细腻的感情，
形成在质朴中见俏丽、妩媚中显大方的“梅派”风格。
其代
表剧目有：《贵妃醉酒》《霸王别姬》《天女散花》《打渔杀
家》等；经典唱段有：《海岛冰轮初转腾》《看大王在帐
中和衣睡稳》《观世音满月面珠开妙相》等等。
京剧四
大名旦除梅兰芳之外，还有尚小云（尚派）、程砚秋
（程派）、荀慧生（荀派），他们在舞台上也塑造了
很多经典的人物形象，感兴趣的同学可以课后去了
解一下。
四、课堂总结
京剧，作为国粹，迄今已有两百多年的历史。
它以其
丰富多彩的声腔艺术、纷呈多变的表演形式、流派众多
的文化底蕴，集中展示了中国民族文化的独特神韵，
称为传承中华传统文化的鲜活载体。
希望同学们能走
近它、。