livingandnonlivingthings生物与非生物

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生物与非生物PPT课件

生物学在医学中的应用
基因治疗
利用基因工程技术治疗遗传性疾病和恶性肿瘤，通过基因编辑和基因转移技术修复缺陷基因或抑制肿瘤生长。
免疫疗法
利用免疫系统的原理和技术，通过激活或抑制免疫反应来治疗疾病，如疫苗、抗体治疗等。
组织工程
利用生物学原理和技术，构建人体组织和器官，用于移植和修复损伤组织。
生物学在工业中的应用
04
生物与非生物的关系
生物依赖非生物生存
1 2
生物依赖非生物提供的能量
生物通过摄取食物来获取能量，食物中的能量来源于非生物的太阳能、化学能等。
非生物为生物提供物质基础
生物所需的营养物质、水分等都直接或间接来源于非生物界。
3
生物与非生物共同构成生态系统
生态系统中的生物和非生物相互依存、相互影响，共同维持生态平衡。
生物与非生物的区分
生物具有生命特征，而非生物不具备生命特征。
生物能进行生长、繁殖、代谢等活动，而非生物不能进
行这些活动。
生物能对外界刺激作出反应，适应环境变化，而非生物不能对外界刺激作出反应，也不能
适应环境变化。
02
生物的特性
自我复制
自我复制
生物能够通过细胞分裂等方式实现自我复制，保持种群延续。
04
无自我复制能力
非生物无法通过自身遗传物质复制出新的个体，如石头、金属等。
非生物的复制通常需要借助外部力量，如人工制造、复制等。
无代谢过程
非生物无法进行化学反应以获取能量和合成自身所需的物质，如植物通过光合作用、动物通过摄取食物等方式进行代谢。
非生物的组成成分是稳定的，不会发生化学变化或分解。
遗传规律
生物遵循孟德尔遗传规律，将基因传递给后代并影响其性状表现。

生物与非生物课件——温州市英才学校—2021—2022学年浙教版七年级上学期科学

小草是有生命的，属于生物；石头是没有生命的，属于非生物。
教学分析
Teaching Analysis
找出猫和蒲公英的相同之处
教学分析
Teaching Analysis
生物之所以能区别于非生物，是因为生物具有许多基能进化。
生物最基本的特征：能进行新陈代谢
教学分析
Teaching Analysis
活动观察蜗牛的生物特征
我们都是在什么地方发现它的呢？
在墙角、树下、蔬菜的叶子以及草地上等阴暗潮湿、温暖、安静的环境。
教学分析
Teaching Analysis
观察蜗牛
教学分析
Teaching Analysis
蜗牛有视觉吗？
让蜗牛在灯光下爬行3分钟后，用书本遮在它上面，使它的一半身体处于阴影中，蜗牛将怎么行动？
2.1 生物与非生物
教学分析
Teaching Analysis
自然界的各种物体千奇百怪，多姿多彩，我们可以将它们分为生物（living things）和非生物（nonliving things）两大类。那么，我们周围的物体中哪些是生物，哪些是非生物呢?
教学分析
Teaching Analysis
有听觉
教学分析
Teaching Analysis
蜗牛会嗅、会尝吗？
（1）在蜗牛前方的玻璃上滴几滴蔗糖溶液，蜗牛将怎样运动？（2）用棉花蘸一点米醋，放在蜗牛前面3厘米处，蜗牛有反应吗？
有！将远离米醋，靠近蔗糖！
有嗅觉，有味觉
教学分析
Teaching Analysis
蜗牛的感觉
蜗牛有四种感觉：视觉、触觉、
味觉、嗅觉。没有听觉！
蜗牛能对外界刺激做出反应

非生物与生物间有关联作文

非生物与生物间有关联作文英文回答：Non-living and living things are interconnected in many ways. One of the most obvious connections is the way non-living things provide essential resources for living organisms. For example, plants use sunlight, water, and nutrients from the soil to grow and thrive. In return, plants provide oxygen for animals to breathe and serve as a food source for many organisms.Another way non-living and living things are connected is through the carbon cycle. Non-living things, such as rocks and the atmosphere, store carbon, which is then released into the environment through processes like volcanic eruptions and the burning of fossil fuels. Living things, such as plants and animals, also play a role in the carbon cycle by absorbing and releasing carbon dioxide through processes like photosynthesis and respiration.Furthermore, non-living things can have a direct impact on the behavior and distribution of living organisms. For example, the availability of water and temperature can greatly affect where certain species are able to live and thrive. Additionally, non-living things like soil and air quality can impact the health and well-being of living organisms.Overall, the relationship between non-living and living things is complex and multifaceted, with each depending on the other in various ways.中文回答：非生物和生物之间有许多关联。

00名词解释

名词解释18%（6题，每题3分）Environment：All external conditions and factors, living and nonliving (chemicals and energy), that affect an organism or other specified system during its lifetime.影响生命机体生存和发展的所有外界条件和因素，包括生物和非生物Ecology：Study of the interactions of living organisms with one another and with their nonliving environment of matter and energy; study of the structure and functions of nature.研究生物之间以及生物和非生物之间的互相作用的学科，研究自然的结构和功能的学科。

environmental science：Study of how we and other species interact with one another and with the nonliving environment (matter and energy). It is a physical and social science that integrates knowledge from a wide range of disciplines, including physics, chemistry, biology (especially ecology), geology, geography, resource technology and engineering, resource conservation and management, demography (the study of population dynamics), economics, politics, sociology, psychology, and ethics.研究我们与其他生物和非生物环境之间如何相互作用的学科，它是一门结合了大量学科知识的自然人文科学，包括了医学、化学、生物学、地质学、地理学、资源开采与工程学、资源保护与管理学、人口统计学、经济学、社会学、心理学和伦理学等。

生物与非生物

生物与非生物生物与非生物什么是生物呢？在我们的日常生活中，我们可以轻松地区分出生物和非生物。

人、动物、植物、细菌等都属于生物；而石头、钢铁、玻璃、水、沙子等则属于非生物。

那么，这两者之间究竟有何不同呢？生命的起源首先，生物和非生物最基本的差别在于生命。

生物都拥有自己的生命，而非生物则没有。

生命是生物特有的一个属性，它最初的起源至今仍然是一个谜。

人们普遍认为，生命源于某种原始的生命体，或者是以细胞为基础的有机体的进化。

这些细胞自身就是复杂机构的基础，包括DNA、核、细胞质和细胞膜等。

这些组成部分随着时间的推移，逐渐演化成更为复杂的生命形式。

生物的特征除了生命以外，生物还具有许多其他的特征。

生物具有复杂的组织结构，这些组织可以完成特定的功能。

比如，我们的身体就是由骨头、肌肉、器官、器械等许多不同的组织构成的。

它们能够协同工作，保持身体的正常运转，同时反应出我们的感受和思想。

另外，生物还有自主的行为。

这些行为可以是根据环境改变而自发进行的，也可以是出于心智和决策的能力而进行的。

生物可以感知外界环境，通过判断和响应来变得更加适应。

比如进入冬眠、迁徙或是躲避危险等。

与此相对的是非生物，它没有自己的心智和行为。

非生物的运行方式是静态的，它们的行为一般是对外界刺激的反应。

比如石头在受到力量作用时，会产生碎裂或移动等反应。

而机器的运作也是靠程序的判断和处理进行的，是人类意识所设计和控制的。

这是与生物根本不同的。

生物的进化有趣的是，在生物中存在着进化的概念，但是在非生物中没有。

生物的进化是利用遗传变异和自然选择这两个过程来达到的。

如果一个组织的基因发生了变异，那么这一变异也会在后代中体现出来。

如果这个变异增强了这个组织的适应性，那么它也会具有更大的生存优势，更高的繁殖率。

最终，新的特征就会在种群中广泛传播，成为种群的一部分。

与此相对的是，非生物不会进化，它们也不会适应环境。

虽然它们可以随着时间的推移发生物理和化学变化，但这些变化并不会增强它们的适应性。

高考英语语法词汇专项突破：3定语从句强化训练50题(答案解析版)

高考英语语法词汇专项突破：03-2定语从句强化训练50题(答案解析版)姓名：__________ 班级: _________ 限时：40分钟得分：____________养成良好的答题习惯，是决定成败的决定性因素之一。

做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。

一、根据语境填上一个合适的词，使句意完整。

1.In the dark street, there wasn’t a single person to____ she could turn for help.答案与解析：whom。

题中包含短语“turn to sb. for help”，意思是“向某人求助”。

本句可以转换成：In the dark street, there wasn’t a single person （whom/ who/ that）she could turn to for help. 属于“介词+关系代词”结构。

句意是：在漆黑的大街上，连一个她可以求助的人都没有。

2.______ has been announced, we shall have our final exam next month.答案与解析：As。

考查非限制性定语从句。

这是as引导非限制性定语从句，先行词是后面的整个句子，关系代词as指代后面的主句的内容，在定语从句中as作主语，意思是“正如”。

句意：正如宣布的那样，下个月我们要举行期末考试。

3.There comes a time________ the old must give way to the new, and it is not possible to preserve everything from our past as we move towards the future.答案与解析：when。

高考英语：阅读中的常见词汇+妙招1+依据前后缀归类记单词

背计系列1 阅读中的常见词汇妙招1 依据前后缀归类记单词[前缀——置于词根之前并改变原词义的构词成分]1．否定前缀[un-]uneasy心神不安的unfortunately不幸地unhealthy不健康的unnecessary不必要的unwise不明智的①I felt uneasy at the presence of so many strangers.面对这么多陌生人，我感觉很不自在。

②Unfortunately, the disastrous effects of the drought were felt all over the country.不幸的是，干旱的灾难性影响遍及全国各地。

③Although sparrows showed no sign of declining, the chain was generally in an unhealthy state.虽然麻雀数量没有减少的迹象，但食物链还是总体处于不健康的状态。

[non-]nonprofit非营利性的nonliving无生命的nonserious不要紧的nonverbal非言辞的①An ecosystem consists of the living and nonliving things in an area that interact with one another.生态系统包括同一地区内相互影响的生物和非生物。

②In fact, one of the best definitions of a sense of humour is “the ability to see the nonserious element in a situation”．事实上，关于幽默感的最好的定义之一就是“能看到情况还没那么糟糕的能力”。

[im- (in-，ir-)]impatience不耐烦impossible不可能的improperly不适当地impractical不现实的independence独立irregularly不规则地①A serious study of physics is impossible without some knowledge of mathematics.不了解数学就不可能深入研究物理。

英语科普知识

Unit1 Living and Nonliving things How do Plants and Animals Need one another? Main ideaOur environment includes Living and Nonliving things.Plants and animals depend on each other.They make up the environment.Science knowledge:(1) How do Animals get help from plants1.They use plants for shelter. They hide or build home in plants.2.Plants give off oxygen while animals need oxygen.3.Some animals eat plant directly or indirectly.(2) How do Animals give help to plantsAnimals help plants to reproduce.1. Animals carry fruits which contains seeds.2. They spread pollen for plants, pollen stick to them. Vocabulary1. Environment n. 环境2. Reproduce v. 繁殖3. Pollen n. 花粉4. Living and nonliving things 生物和非生物5. Oxygen n. 氧气 give off oxygen 放出氧气6. Depend on each other 互相依赖7. Meet one’s demand 满足某人的需求8. Stick v. 粘贴stick to one’s idea 坚持自己的观点n. 细棒What is a food chain?Main ideaAll food chains are made of producers, consumers, and decomposers. Energy moves up from plants to animals in a food chain. Science knowledge(1) food1.Plants use a process called photosynthesis, using water, carbon dioxide and energy from the sun to make sugars and give off oxygen.2.living things eat other living things. They get energy from them.(2) food chain1.Food chain shows the path energy moves between living things in an ecosystem.2.The one been eaten is called prey and the one who eats the prey is called predator. An animal can both be a prey and a predator. Vocabulary1.Food chain n. 食物链2.Producer n. 生产者 make food themselves3.Photosynthesis n. 光合作用4.Consumer n. 消费者 eat or get food from the producer.5.Decomposer n. 分解者6.Carnivore n. 食肉动物 Herbivore n. 食草动物Omnivore n. 杂食动物7.Prey n. 猎物 predator n. 猎食者8.Raccoon n. 浣熊Unit2 AnimalsWhat are Some kinds of Animals? Main ideaAnimals can be put into groups.They are different in order to survive.Groups of animals have similiar body parts.Science knowledgeDifferent features1.Mammals has hair or fur covering their skin.Most mothers give birth to live youth.The young drink milk from their mother.2.Birds have feathers, wings and beak. Not all birds can fly. They use beaks to get food and build nests.They lay eggs to have young.3.Repitles have dry skin with scales.Most mothers lay eggs on land.4.Most young amphibian live in water.While adults live on land.They lay their eggs in water.5.Fish live in water and use their gills to breathe in oxygen. Fins help them to steer, swim and balance.Most of them have scales.6.Insects have six legs and three parts.They have a hard body covering and have no bones. Vocabulary1. Different kinds of animals：Mammal n. 哺乳动物 reptile n. 爬行动物Amphibian n. 两栖动物 insect n. 昆虫2. Feature n. 特点3. Scale n. 鳞片4. In order to = so as to 为了5. Survive v. 生存6. Similiar adj. 相近7. Help sb. (to) do sth. 帮助某人做某事What are some Animal life cycles?Main ideaAll animals reproduce to make new animals.Young animals may or may not look like their parents. Animals have a life cycle.Science knowledge(1) animal’s life cycle1.Many animals begin by hatching from a egg.2.Metamorphosis change when they grow.(e.g. Egg--young tadpole--growing tadpole--frog)(e.g. Egg--larva--pupa--adult butterfly)(2) about butterfly1.Egg: A female butterfly lays a tiny egg.rva: a larva hatches from the egg. It eats and grows quickly.3.Pupa: It stops eating and makes a hard covering (pupa).4.Butterfly: And adult flies out. It can have its young.(3) about polar bears1.Newborn: they are in the den, and drink milk from the mother.2.Growing cub: they are outside exploring.3.Young polar bear: they are learning to hunt and swim.4.Adult polar bear: they live on its own and have young. Vocabulary1.Life cycle n. 生命周期2.Metamorphosis n. 变形3.Tadpole n. 蝌蚪rva n. 幼虫5.Pupa n. 蛹6.Breathe v. 呼吸Breath n. 呼吸7.Hunt v. 捕猎8.Live on its own 自己生存9.Covering n. 覆盖物10.Den n. 窝Unit 3 plantsWhat are some plant parts?Main ideaPlants have parts that help them grow.The Physical characteristic of plants help them meet their needs. Science knowledgeThe parts of plants and their use.1.Leave use air, water and sunlight to make food2.Stem carry water and nutrient (nutrition) from the roots.And give water to leaves and other part of the plant.3.The roots grow into soil and hold the plant.They take water and nutrients from the soil.4.The flower part includes pollen, petals and seeds.The flower make seeds by pollen (a powder).Most of them use pollen from other flowers.Petals attract insects to help them move pollen. Vocabulary1.Physical characteristic n. 体型特征2.meet their need v. 满足他们的需求3.Sunlight n. 阳光4.Stem n. 茎5.Flower n. 花朵6.Pollen n. 花粉7.Petal n. 花瓣8.Seed n. 种子9.Powder n. 粉末10.Attract v. 吸引What are some plant life cycles? Main ideaAll plants have life cycles.They begin with seed, and then grow to a plant. Plants flower to make seeds.Science knowledge(1) the knowledge about plants1.Different plants grow in different time.2.Some trees can live hundreds of years.3.Some p lants don’t have flowers(e.g. pine tree, the seeds are in its cone).4.The fruit grows around the seed to protect them. (2) how the seed grow1.The tiny plant is inside a seed.2.The seed germinates. It become a seedling.3.The stem grow upward towards light.4.The plant grow more root and leaves.5.The plant grow flowers. It makes seeds. Vocabulary1.Germinate v. 发芽2.Seedling n. 幼苗3.Cone n. 松果4.Flower n. 花，花朵v. 开花5.Upward adj. 向上的adv. 向上地6.Hundreds of 成百上千Thousands of 成千上万7.Life cycle n. 生命周期Unit4 EnvironmentsHow do environments change over time? Main ideaEnvironment change over time due to many influences.Natural event (fire...) can harm the environments.We harm the environment by polluting them.Small changes can change the entire environment.Science knowledge(1) How can fire change the environment?1.Fires or some other thing can change the environment.2.It burns the tree and kills the animals.3.The change won’t last forever.Animals return and plants grow.(2) How do plants (kudzu) or animal change environment.1.The kudzu grow very fast, and leaving no sunshine for other plants.2.Plants around it die because they don’t have sunshine.3.Beavers build dam, which blocks the dam.4.It make a pond.(3) what people do effect the environment1.We need resources to meet our needs.2.We can help the environment by1. Plant more trees.2. Reduce trash and keep it clean.3. We harm the environment by1. Cut down trees.2. Pollution and trash harm the environment.Vocabulary1.Change sth entirely = change the entire + sth. 彻底改变某物2.Due to 由于，因为3.Kudzu n. 野葛4.Leave no sth. For sb. 用尽某物不留给某人5.Dam n. 堤坝Beaver n. 河狸6.Resources n. 资源7.Influence n. 影响8.Natural event n. 自然事件How do environmental changes affect living things? Main ideaNatural events such as fire, flood and drought can affect living things. People can do thing to help or to harm the living things. Science knowledge(1). How can natural events affect the environment1.Lightening and other events cause fire to burn.Fire destroy animal’s habitats. Pinecones need fire to open.But it also clear space for new plants to grow.2.Erosion can move sand and rocks.Habitats for us and animals disappear.Too less or too much water can cause drought or flood.(2). How can animals or plants affect the environment?1.By building shelters.2.Some plants take over all the space and make it harder for other plants to live.3.Some animals cause diseases.(3) How do we affect the environment?1.We use resources and cause pollution.2.We build dams to control the water.3.We also help them in many ways.Vocabulary1.Flood n.洪水2.Drought n. 干旱3.Erosion n. 侵蚀4.Shelter n. 避难所5.Take over 接管6.Cause sth to happen 导致某事发生7.In a ... Way 以一种……的方式in a special wayUnit 5How are living things adapted to their environment? Main ideaPlants and animals have adaption for living in different environments. Adoptions help living things survive.Science knowledge(1) how do different kinds of animals adapt and protect.1.Camels live in places that are dry and sandy.They got long eyelashes to keep sand out of their eyes.2.Penguins have a thick layer of fat to keep them warm.3.Skunks release a strong scent.4.The leaf insect looks like a leaf(2) how do plants protect and adapt?1.Rain forest plants have large leaves to get sunlight.2.Cacti have a thick stem to store water.3.Some plants have thorns to prevent animals from eating.4.Some plants taste bad.Vocabulary1.A layer of 一层2.Adapt v. 适应Adaption = something that help a living thing to survive.3.Thorn n. 尖刺4.Scent n. 气味5.Eyelashes n. 眼睫毛6.Daffodil n.水仙花7.Prevent n. 阻止What are ecosystems?Main ideaAn ecosystem is made of plants, animals, water, soil and other things. Living and Non-living things depend on each other in an ecosystem. Habitats are where a population lives.Science knowledgeThe ecosystem on land and water1.Plants and animals help each other in the ecosystem. (details in U1)2.Many animals and plants live in a ecosystem.3. There are food chains in every ecosystems.Animals eat plants or animals.4.The underwater ecosystem are made by tiny animals called corals. Vocabularymunity n. 群落，社区2.Habitat n. 栖息地 inhabitant n. 居民，住户Habitable n. 适宜居住的3.Ecosystem n. 生态系统4.Corals n. 珊瑚5.Population n. 种群 popular n. 受欢迎的anism n. 微生物7.Otter n. 水獭，水獭皮8.Tropical n. 热带 tropical storm9.Anemones n. 海葵，银莲花。

living-and-non-living-things生物与非生物复习过程

• Now ,can you tell us why a car, a fan and a balloon are not living things though they move or float?
The end
Thanks a lot!!
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
Living things can reproduce.
• All living things can reproduce. • Animals produce babies or eggs and
plants prod seeds are called
Living things can excrete waste.
• The waste is harmful to the body, so it is necessary to remove the waste from animals’ bodies.
• Plants also need to remove the waste, you will see the leaves and bark fall or drop yearly.
living-and-non-living-things 生物与非生物
Characteristics of living things
1 .Living things can move. 2. Living things can grow. 3. Living things can breathe and respire. 4. Living things can reproduce. 5. Living things can respond to stimuli. 6. Living things can excrete waste. 7. All living things need food to keep alive.

living and non-living things生物与非生物

• Without reproducing, humans and animals can’t live generation after generation, the society and the nature can’t develop or be improved.
Living things can respond to stimuli.
• Many birds move from one place to anther because of climate change.
• Human beings also move, we can walk, dance, jump, and climb. Some of us can also swim.
Living things can reproduce.
• All living things can reproduce. • Animals produce babies or eggs and plants produce seeds. • The babies and seeds are called offspring. • The parent animals and plants pass on their features to their offspring.
• Fishes use their gills to breathe.
• Most of the animals without backbones, like the insects, shrimps and mollusks use lungs to breathe.
• The plants breathe through their leaves.

浙教版七年级上册《生物与非生物》

浙教版七年级上册《生物与非生物》浙教版七年级上册《生物与非生物》当我们置身于世界之中，会看到各种各样的物体和生命。

这些物体和生命构成了我们周围的环境。

其中，有些是有生命的，有些是没有生命的。

那么，什么是生物，什么是非生物呢？它们之间又有什么样的区别和联系呢？接下来，我们就来一起探讨一下这个话题。

首先，让我们来了解一下什么是生物。

生物是指具有生命活动的物体，它们需要营养、呼吸、排泄等基本生命活动来维持生命。

例如，植物、动物都是生物。

它们需要阳光、水分、空气等外部环境的支持，才能进行生命活动。

而非生物则是指没有生命活动的物体，例如石头、水、空气等。

这些物体没有生命，也不需要营养和呼吸等生命活动。

它们没有感觉和意识，只是按照物理和化学规律进行变化。

虽然生物和非生物有很大的区别，但是它们之间也有密切的联系。

生物需要非生物的支持来维持生命活动，例如空气、水、土壤等。

而非生物也在不断地影响和改变着生物的生命活动。

例如，植物需要阳光进行光合作用，而阳光也是非生物的一种。

植物通过光合作用将阳光转化为能量，从而进行生命活动。

在我们的日常生活中，生物和非生物都扮演着重要的角色。

我们需要食物、水等非生物来维持生命，同时也需要和植物、动物等生物进行交流和互动。

这些生物和非生物构成了我们周围的环境，对我们的生活产生着深远的影响。

总之，生物和非生物是构成我们周围环境的基本要素。

它们之间相互依存、相互影响，构成了千姿百态的生命世界。

通过了解生物和非生物的基本概念和特点，我们可以更好地认识和理解我们周围的环境，更好地适应和保护我们的生存环境。

浙教版教材数学七年级上册浙教版教材数学七年级上册：探索数学世界的奥秘数学是一门基础学科，它在我们的学习和生活中扮演着重要的角色。

在浙教版教材数学七年级上册中，学生们将接触到一系列重要的数学概念和方法，为未来的数学学习打下坚实的基础。

第一章将介绍数与代数的基础知识，包括整数、有理数、绝对值等概念。

小学科学第18课生物与非生物教案

小学科学第18课生物与非生物教案一、教学内容本课教材为小学科学第18课《生物与非生物》，主要内容分为两部分：一是生物的基本特征，包括生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、具有遗传和变异的特性；二是非生物的基本特征，包括没有生命、不需要营养、不能进行呼吸、不能排出废物、不能对外界刺激作出反应、不能生长和繁殖、没有遗传和变异的特性。

二、教学目标1. 让学生了解生物与非生物的基本特征，能够区分生物与非生物。

2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。

3. 培养学生的团队协作意识，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点重点：生物与非生物的基本特征，能够区分生物与非生物。

难点：生物与非生物的区别和联系。

四、教具与学具准备教具：课件、生物和非生物实物标本、分类卡片。

学具：分类卡片、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 情景引入：通过课件展示生物和非生物的图片，引导学生观察并思考，生物和非生物有什么不同。

2. 知识讲解：讲解生物的基本特征和非生物的基本特征，让学生了解生物与非生物的区别。

3. 实物观察：展示生物和非生物实物标本，让学生直观地感受生物与非生物的区别。

4. 课堂实践：学生分组，每组发放一套生物和非生物分类卡片，要求学生将卡片按照生物与非生物进行分类，并说明分类的理由。

5. 例题讲解：通过例题，讲解生物与非生物在实际生活中的应用，巩固学生对生物与非生物的认识。

6. 随堂练习：发放练习题，要求学生在课堂上完成，检验学生对生物与非生物知识的掌握。

8. 作业布置：发放作业，要求学生课后完成，巩固生物与非生物知识。

六、板书设计板书内容：生物与非生物的基本特征。

七、作业设计作业题目：1. 判断题：生物需要营养、能进行呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、具有遗传和变异的特性。

（对或错）2. 选择题：下列选项中，属于生物的是（A. 石头 B. 树木 C.汽车 D. 细菌）。

2.1生物与非生物课件-2024-2025学年七年级科学上册同步备课系列(浙教版)

D
人、水稻、细菌
生物
教学分析
Teaching Analysis
石头、汽车、电视机
非生物
教学分析
Teaching Analysis
蜗牛是一种常见的生物，在炎热的季节里，雨过天晴，我们常能在草丛中找到它们。你仔细观察过蜗牛吗?
教学分析
Teaching Analysis
1.观察蜗牛的外形。把蜗牛放在玻璃板上，用放大镜观察蜗牛，并在图中标出壳、足、触角、眼、口等部分。
第1节生物与非生物
教学分析
Teaching Analysis
自然界的各种物体千奇百怪，多姿多彩，我们可以将它们分为生物（living things）和非生物（nonliving things）两大类。
教学分析
Teaching Analysis
视频：海洋生物
教学分析
Teachiபைடு நூலகம்g Analysis
教学分析
Teaching Analysis
生物体会产生代谢废物（如水、尿素和二氧化碳，汗液等）并排出体外。
教学分析
Teaching Analysis
含羞草的小叶接受刺激后，即会合拢。
教学分析
Teaching Analysis
狗在碰到墙壁时会转弯，有些机械狗碰到墙壁时也会转弯。从对环境作出反应的角度，比较两者有什么区别？
机械狗会转弯是程序的设定以及其对周围环境的探测后，已有程序作出的响应。而狗会转弯是其感官系统观察到墙壁，神经系统有对环境的应激性，趋利避害，所以会转弯。
教学分析
Teaching Analysis
所有的生物都具有共同的特征∶能生长、能繁殖后代、能呼吸、对外界刺激有反应。
呼吸

生物与非生物(用于区分是否为生物的标准)

根本区别
生物与非生物的本质区别就是——有无生命。因为凡是不具备上述其它特征的物体都不是生物。
非生物会随时间而消茫，生物也会随时间消茫，但消茫前会有后代传承。非生物有记忆能力吗？
在茫茫无际的太空，一架美国载人宇宙飞船，徐徐降落在静悄悄的月球上。安装在飞船上的一小团天线，在阳光的照射下迅速展开，伸张成半球状，开始了自己的工作。是宇航员发出的指令，还是什么自动化仪器使它展开的呢?都不是。因为这种天线的材料，本身具有奇妙的“记忆能力”，在一定温度下，又恢复了原来的形状。
主要影响
温度
光水ຫໍສະໝຸດ 没有阳光，绿色植物就不能进行光合作用，也就不能生存。光不仅影响植物的生活，还影响植物的分布。在陆生植物中，有些只有在强光下才能生长得好，如松、杉、柳、槐、玉米等；有些只有在密林下层的弱光下才能生长得好，如药用植物人参、三七等。
对动物的影响也是很明显。阳光能够影响动物的体色。例如，大多数鱼身体背面的颜色较深，腹面浅淡，这就与阳光的照射有关系。光照还能影响动物的生长发育。有人做过这样的试验：把蚜虫培养在连续无光照的条件下，所产生的个体大多没有翅；把蚜虫培养在光暗交替的条件下，所产生的个体大多有翅。
多年来，人们总认为，只有人和某些动物才有“记忆”的能力，非生物是不可能有这种能力的。可是，美国科学家在五十年代初期偶然发现，某些金属及其合金也具有一种所谓“形状记忆”的能力。这种新发现，立即引起许多国家科学家的重视。研制出一些形状记忆合金，广泛应用于航天、机械、电子仪表和医疗器械上。
为什么有些合金不“忘记”自己的“原形”呢?原来，这些合金都有一个转变温度，在转变温度之上，它具有一种组织结构，面在转变温度之下，它又具有另一种组织结构。结构不同性能不同，上面提及美国登月宇宙飞船上的自展天线，就是用镍钛型合金作成的，它具有形状记忆的能力。这种合金在转变温度之上时，坚硬结实，强度很大;而低于转变温度时，它却十分柔软，易于冷加工。科学家先把这种合金做成所需的大半球形展开天线，然后冷却到一定温度下，使它变软，再施加压力，把它弯曲成一个小球，使之在飞船上只占很小的空间。登上月球后，利用阳光照射的温度，使天线重新展开，恢复到大半球的形状。

livingandnonlivingthings生物与非生物学习PPT教案

• Without reproducing, humans and animals can’t live generation after generation, the society and the nature can’t develop or be improved.
Living things can respond to stimuli.
• Many birds move from one place to anther because of climate change.
• Human beings also move, we can walk, dance, jump, and climb. Some of us can als need food to keep alive.
• We all know that food provides energy for living things. Without food, living things will die soon.
• But different organisms take in different kinds of food.
• Plants movement is not the same as the animals’, Plant can move part of their bodies to get what they need.
Living things can grow.
• All living things can grow to be big and heavy. A seed can grow into a tree and a baby can grow into a child.

【读书】生命之光——读《生物与非生物之间》陈晨Dr.Invisible

【读书】生命之光——读《生物与非生物之间》陈晨Dr.Invisible端午假期，用一个早上读完了一本科普作品《生物与非生物之间》。

当然，假期的早上么，大约是……两个来小时，哈哈。

这是一本关于生命现象的科普读物，作者福冈伸一是日本青山学院分子生物学教授，是耕耘于分子生物学多年的学者。

福冈教授的研究工作都是在世界一流的生物学研究机构完成，毕业于京都大学，曾在美国洛克菲勒大学和哈佛大学医学系任博士后研究员、京都大学副教授。

他试图在这本书里结合自己的研究经历通过一种文学化的笔法梳理二十世纪以来生物学界对于生命现象认识的几个过程，是一部篇幅不长，但非常优秀的科普作品。

我在买这本书的时候并没有看到豆瓣上9.0的高分。

我也承认，最初是冲着书中关于博士和博士后的犀利而有趣的吐槽而入手的。

但是真正读下去之后，还是读到了一些有趣的信息，福冈教授轻松诗意的文笔和优秀的翻译也使得整个阅读过程变得流畅惬意。

同时，结合我自己近几年来所做的关于生物的课题和研究工作，也有了一点想要分享的看法。

何为生命？人们对于生命现象本身的认知是远远滞后于其他科学技术的发展的。

二十世纪前半叶，人们对于生命的定义是：“生命是一套可以自我复制的系统。

”这个定义当然是显然而便于理解的，细胞可以分裂，细菌可以增殖，任何我们见得到的生物都有着自发繁殖的倾向和行为，只不过形式不同而已。

然而这明显是一个针对性太强、范围太狭窄的定义。

很快，病毒的发现就进一步推动了人们对于生命的认识。

只能在宿主内完成复制和增殖、但脱离了宿主毫无生命迹象也丝毫无法自我复制的病毒究竟是不是我们认知意义上的“生命”？在很长一段时间内这都是生物学界争论的一个焦点问题。

人们也并不知道我们所谓的“复制”究竟是以一种怎样的微观机制完成的。

在本书中，福冈教授就认为“病毒并不是生物”，而关于生命的以上定义，当然是过于简单了。

直到1953年，剑桥大学的两位研究员沃森和克里克在《自然》杂志上发表了揭示DNA（脱氧核糖核酸）分子结构的经典论文，才开启了研究生物自我复制机制的新时代。

热点06 定语从句引导词对比用法(解析版)-十年(2013—2022)高考英语热门考点梳理与变式练

十年（2013—2022）高考英语热门考点梳理与变式练热点06 定语从句引导词对比用法1.(2013﹒上海)An ecosystem consists of the living and nonliving things in an area ______ interact with one another.A. thatB. whereC. whoD. what【答案】A【解析】题干的意思是：“生态系统是由一个区域里相互作用的生物和非生物构成的”。

分析句子结构，______ interact with one another是定语从句，先行词是the living and nonliving things，通过还原法可知，先行词在从句中作主语，不是人，所以用that。

务必记住：what 不可引导定语从句。

2.(2013﹒江苏)The president of the World Bank says he has a passion for China，________ he remembers starting as early as his childhood.A.whereB.whichC.whatD.when【答案】B【解析】试题分析：考查定语从句。

先行词为passion，定语从句中缺少宾语，故用关系代词which。

句意：世界银行总裁说他记得早在童年时代就开始了对中国的热爱。

故B正确。

3.(2013﹒天津)We have launched another man－made satellite，________ is announced in today's newspaper.A. thatB. whichC.whoD.what【答案】B【解析】本句中which指代的就是前面整句话的内容，即我们又发射了一颗人造卫星这件事，可翻译成“这一点”。

4.(2013﹒全国卷II)When I arrived, Bryan took me to see the house______I would be staying.A. whatB. whenC. whereD. which【答案】C【解析】空处之后是一个定语从句，解题关键就是看关系词在定语从句中作什么成分。

解读《生物与非生物之间》脱水精华版

解读《生物与非生物之间》脱水精华版这本书的作者福冈伸一，曾经在美国洛克菲勒大学和哈佛大学医学院做研究员，现在是日本青山学院大学教授，在从事分子与细胞生物学研究之余，经常发表科普文章。

这本生物与非生物之间出版之后呢，受到朝日新闻与读卖新闻等日本主流媒体的一致称赞，并且得到了诺贝尔化学奖获得者李远哲等著名学者的推荐。

这本书的核心思想是一个非常深奥的问题，佛岗说，当你在沙滩上散步时，会看到很多散落的石头和贝壳啊，哪一个是生物，哪一个又是非生物，想必你一眼就能够看出，不过，生物与非生物之间有什么本质区别呢啊？仅仅是会不会呼吸这么简单吗？这本书就是围绕生命的本质展开叙述与讨论。

科学界曾对生命的本质有过大量讨论，比如在17世纪，哲学家笛卡尔认为生命就是一种机器啊，这个观点呢影响了好几代人，1953年，生物学家沃森和克里克提出DNA双螺旋理论，此后呢，大家又认为生命就是一个自我复制体系，但是浮岗对此都不认同，他认为生物体其实是一个动态平衡系统，为了让读者理解这个观点，浮岗举了一个形象的例子来说明。

海边有一座沙子堆成的精致的城堡，每天都要面对海水的侵蚀，如果说无人修复，这沙宝很快就会被冲刷干净，消失的无影无踪，为了维持沙宝的形状啊，设想大海当中有无数不知疲倦的精灵，他们不断用新的沙利来修复破损的地方，而且呢，这些精灵不只是被动地修复沙宝，还会主动推倒可能坍塌的部位，强在海水冲刷之前进行修复。

正是在这些肉眼不可见的精灵的努力，下沙宝能够在海滩上历经风吹浪打，而屹立不倒，就算你长时间观察，也不会看出任何细微的变化，但是呢，沙宝本身，甚至是每一颗沙粒，其实都已经被替换了一遍，沙宝表面处于平衡状态，本质上却是动态的，这就是福港要强调的动态平衡。

动态平衡是区别生物与非生物的本质属性，所有生物都处于动态平衡状态，动态平衡观点并非福港首创，那第一个提出动态平衡观点的学者叫做舍恩海默，一位德国出生的生物化学家，他在1930年代设计了一系列精妙的实验，用同位素追踪技术证明，小白鼠吃下去的食物会被迅速分配到身体各处，组装成新的蛋白质和脂肪，同时把旧的成分分解排出，因此体重才能够保持相对恒定，小白鼠可以在三天之内替换身体当中一半的蛋白质，但是在整体上呢，却似乎没有任何变化，这就像刚才说的海滩上的沙堡那样，我们似乎看到了实实在在的小白鼠，其实看到的只是流动的元素组成的河流，人类呢，也是有着同样的现象的。