第一章-创业及创业教育课件
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创业教育课件(53页)
− 创新 − 冒险 − 合作 − 学习 − 执着 − 诚信
案例：舍与得
□李彦宏简历 − 1968年出生1991年毕业 于北大信息管理专业，同 年赴美留学。1999年物 − 对于创业，李彦宏的最 重要准备是准备失败。
大学生创业的优势
□大学生本身的特点 −教育水平较高，善于学习 −思维活跃，敢于创新 −没有思维禁区，容易接受新事物 −有自信，有激情，不畏缩 −精力旺盛
□年轻是最大“本钱”，有经受失败 的余地 □家庭负担较小，可以放手一搏
大学生创业的劣势
□大学生自己的问题 −缺少社会经验和职业经历， 尤其缺乏人际关系和商业网 络，喜欢纸上谈兵 −缺乏可行的创业项目 −缺少资金 −不善行动，眼高手低 − 心理承受能力差，经不起 挫折
四川大学
互联网应用
天津大学
文化教育
中国人民大学
互联网服务
浙江大学
生猪饲养及加工
西北农林科技大学 西安交通大学
软件
哈尔滨工程大学
建筑智能化
重庆工业职业技术 学院
互联网
华中科技大学
互联网服务
东南大学
网络游戏
浙江大学
2010大学生创业富豪地区分布
姓名 1 2 3
4
6 7 8
9
11
省市
浙江 上海 湖北 北京 山东 江苏 广东 陕西 湖南 四川 江西
人数
18 11 10 9 9 7 6 5 4 4 3
代表者
渡口网络：金津（12亿） 畅网信息：陈曦（2亿） 银商通商贸：龚世威（8000万） 万学教育：张锐（2亿） 东易果蔬：胡树腾（9000万） 江苏邦宁：徐毅征（1.2亿） 丁叮文化：丁仕源（1000万） 本香集团：燕君芳（1.5亿） 御泥坊：戴跃锋（3000万） 星漫科技：彭海涛（3亿） 巨元医药：谢琦（1亿）
案例：舍与得
□李彦宏简历 − 1968年出生1991年毕业 于北大信息管理专业，同 年赴美留学。1999年物 − 对于创业，李彦宏的最 重要准备是准备失败。
大学生创业的优势
□大学生本身的特点 −教育水平较高，善于学习 −思维活跃，敢于创新 −没有思维禁区，容易接受新事物 −有自信，有激情，不畏缩 −精力旺盛
□年轻是最大“本钱”，有经受失败 的余地 □家庭负担较小，可以放手一搏
大学生创业的劣势
□大学生自己的问题 −缺少社会经验和职业经历， 尤其缺乏人际关系和商业网 络，喜欢纸上谈兵 −缺乏可行的创业项目 −缺少资金 −不善行动，眼高手低 − 心理承受能力差，经不起 挫折
四川大学
互联网应用
天津大学
文化教育
中国人民大学
互联网服务
浙江大学
生猪饲养及加工
西北农林科技大学 西安交通大学
软件
哈尔滨工程大学
建筑智能化
重庆工业职业技术 学院
互联网
华中科技大学
互联网服务
东南大学
网络游戏
浙江大学
2010大学生创业富豪地区分布
姓名 1 2 3
4
6 7 8
9
11
省市
浙江 上海 湖北 北京 山东 江苏 广东 陕西 湖南 四川 江西
人数
18 11 10 9 9 7 6 5 4 4 3
代表者
渡口网络：金津（12亿） 畅网信息：陈曦（2亿） 银商通商贸：龚世威（8000万） 万学教育：张锐（2亿） 东易果蔬：胡树腾（9000万） 江苏邦宁：徐毅征（1.2亿） 丁叮文化：丁仕源（1000万） 本香集团：燕君芳（1.5亿） 御泥坊：戴跃锋（3000万） 星漫科技：彭海涛（3亿） 巨元医药：谢琦（1亿）
创新创业教育课件ppt课件
第一讲 创新创业教育的概述
创新与创业 创业教育与创业 就业观念的更新与转变 创业教育的意义 创业指导
1
创新与创业
创新的概念和内涵118 创新的类型144 创新的基本方法,七大创新法
高校是培养创新精神和创新人才的摇篮： 在学习的过程中注重自己的思维过程，而不只 是被动地接受前人的思维结果
课堂、图书馆和社团组织 媒体资讯 与商界人士广泛交流 曲径创业
13
我们学院的创业教育简介
创新创业教育课作为每位学生必选的公共基础 课
学生创业园的进一步发展 创业基金 创业比赛情况 技能竞赛
14
思考与讨论
什么是创新、创业和创业教育，创业教育的目 的？
面对新的就业形势你如何转变就业观念 创业有哪些基本模式？ 你对自主创业有何看法？你有创业的打算吗？ 你通过哪些途径获取创业知识和经验？
合伙（合资、合股、合作） 知识（技术）入股型 连锁经营型 个人承包型
11
创业的基本指导思想
按照市场经济的规律，紧密结合个人实际，在 认识社会职业结构变化和把握市场机会的前提 下，选择合理的创业项目，掌握开办公关能力、 组织管理能力等，将创业项目变为现实。
12
获取创业知识的五种途径
只有流入企业的 现金多于流出的， 企业才能盈利。
22
供应商 （市场）
商品流 企业
顾客 （市场）
现金流
23
做创业者的诱惑
做一个自由人，独立经营，独立决策。没有 上司来对你指手画脚，你不必“我究竟是为什 么、为谁工作”这样的问题而困惑。
现代社会需要体制灵活、善于创新、乐于承 担风险的小企业进入各种年轻而富有活力的市 场。而政府又有许多优惠政策等着你的“享 用”。
创新与创业 创业教育与创业 就业观念的更新与转变 创业教育的意义 创业指导
1
创新与创业
创新的概念和内涵118 创新的类型144 创新的基本方法,七大创新法
高校是培养创新精神和创新人才的摇篮： 在学习的过程中注重自己的思维过程，而不只 是被动地接受前人的思维结果
课堂、图书馆和社团组织 媒体资讯 与商界人士广泛交流 曲径创业
13
我们学院的创业教育简介
创新创业教育课作为每位学生必选的公共基础 课
学生创业园的进一步发展 创业基金 创业比赛情况 技能竞赛
14
思考与讨论
什么是创新、创业和创业教育，创业教育的目 的？
面对新的就业形势你如何转变就业观念 创业有哪些基本模式？ 你对自主创业有何看法？你有创业的打算吗？ 你通过哪些途径获取创业知识和经验？
合伙（合资、合股、合作） 知识（技术）入股型 连锁经营型 个人承包型
11
创业的基本指导思想
按照市场经济的规律，紧密结合个人实际，在 认识社会职业结构变化和把握市场机会的前提 下，选择合理的创业项目，掌握开办公关能力、 组织管理能力等，将创业项目变为现实。
12
获取创业知识的五种途径
只有流入企业的 现金多于流出的， 企业才能盈利。
22
供应商 （市场）
商品流 企业
顾客 （市场）
现金流
23
做创业者的诱惑
做一个自由人，独立经营，独立决策。没有 上司来对你指手画脚，你不必“我究竟是为什 么、为谁工作”这样的问题而困惑。
现代社会需要体制灵活、善于创新、乐于承 担风险的小企业进入各种年轻而富有活力的市 场。而政府又有许多优惠政策等着你的“享 用”。
创业基础全书ppt完整版课件最全电子教案正本书教学教程
《创业基础》（第2版数字教材版）
创业基础
《创业基础》课程组
第一章 创业、创业精神与创业思维
第一节 理解创业
第二节 创业精神
第三节 创业思维
《创业基础》（第2版数字教材版）
学习目标
理解创业的含义及要素 认识创业的主要类型 理解创业精神的内涵及作用 掌握创业精神的培育路径 理解因果逻辑与效果逻辑的差异 认识效果逻辑下的创业思维与创业行动
Rule 3：适合原则
创业者自身的经验、学识、 能力、财力、社会关系等是很 有限的，导致创业者的自身资 源禀赋只能适合某几种行业， 而不可能行行都适合。
在选择行业时，创业者还要 考虑将要从事的行业是否适合 自己干，即能否使自己的才能 得到充分发挥，能否使自己的 个性得到全面发展。
23
第一节 理解创业
受外部环境波动的影响较小
创业者具有相对独立性
公司内部的创业者更多受团队的牵扯
在过程、试验和方向的改变上具有灵活性
公司内部的规则、程序和官僚体系会阻碍创业者的策略
决策迅速
调整
低保障
决策周期长
缺乏安全网
高保障
在创业主意上，可以沟通的人少
有一系列安全网
至少在初期阶段，存在有限的规模经济和范围经济 在创业主意上，可以沟通的人多
Rule 1：熟悉原则 Rule 2：需求原则 Rule 3：适合原则
《创业基础》（第2版数字教材版）
22
第一节 理解创业
Rule 1：熟悉原则
自主创业最大的误区在于选 择不熟悉、不了解的行业；如 果选择了自己熟悉的行业，可 以有效缩短进入市场的时间， 创业者也可以在初期集中精力 做好其他方面的工作。
《创业基础》（第2版数字教材版）
创业基础
《创业基础》课程组
第一章 创业、创业精神与创业思维
第一节 理解创业
第二节 创业精神
第三节 创业思维
《创业基础》（第2版数字教材版）
学习目标
理解创业的含义及要素 认识创业的主要类型 理解创业精神的内涵及作用 掌握创业精神的培育路径 理解因果逻辑与效果逻辑的差异 认识效果逻辑下的创业思维与创业行动
Rule 3：适合原则
创业者自身的经验、学识、 能力、财力、社会关系等是很 有限的，导致创业者的自身资 源禀赋只能适合某几种行业， 而不可能行行都适合。
在选择行业时，创业者还要 考虑将要从事的行业是否适合 自己干，即能否使自己的才能 得到充分发挥，能否使自己的 个性得到全面发展。
23
第一节 理解创业
受外部环境波动的影响较小
创业者具有相对独立性
公司内部的创业者更多受团队的牵扯
在过程、试验和方向的改变上具有灵活性
公司内部的规则、程序和官僚体系会阻碍创业者的策略
决策迅速
调整
低保障
决策周期长
缺乏安全网
高保障
在创业主意上，可以沟通的人少
有一系列安全网
至少在初期阶段，存在有限的规模经济和范围经济 在创业主意上，可以沟通的人多
Rule 1：熟悉原则 Rule 2：需求原则 Rule 3：适合原则
《创业基础》（第2版数字教材版）
22
第一节 理解创业
Rule 1：熟悉原则
自主创业最大的误区在于选 择不熟悉、不了解的行业；如 果选择了自己熟悉的行业，可 以有效缩短进入市场的时间， 创业者也可以在初期集中精力 做好其他方面的工作。
《创业基础》（第2版数字教材版）
《创业基本知识》PPT课件
▪ 增设“寄设”业务，是李红莉的新招。
▪ 现在李红莉的书店每月有3000元的纯利。
精选课件ppt
15
【引导案例2】 ：开办讲坛
❖ 如今大学毕业生就业形势严峻，许多大学生想创业又苦于没有门 路。看到这一现状，西安交通大学4名怀揣梦想的在校大学生灵机 一动，联络众多知名教授和企业家开展系列讲座，要为创业学子 打造一个创业“百家讲坛”，免费传授创业经验。这4名怀揣梦想 的学子 都是该校一个叫“创意产业协会”的学生社团员，其中两 人是本科生、一人是硕士研究生，一个是博士研究生。
当前互联网有如下几大热门
❖ （1）网络游戏（以盛大为代表） 为代表） ❖ （4）BLOG（以blogchina 为代表） ❖ （5）网上商城和交易平台（以易趣、淘宝网和阿里
巴巴为代表）
精选课件ppt
29
3.如何网上开店创业
精选课件ppt
17
四、为什么要创业
❖ 1.做自己喜欢的事情 ❖ 2.做自己能够做的事情 ❖ 3.发现了一个好的机会 ❖ 4.为了家庭与个人经济状况的改变 ❖ 5.谋生 ❖ 6.实现自我价值 ❖ 7.获得最大的经济利益 ❖ 8.实现自己的社会理想
精选课件ppt
18
• 创业就是依靠自己的能力、财力、社会关系、 社会经验而进行的合法经营活动。其特点有四：
❖ 3.在被从管理职位上“裁员”以后，一位中年人偶然 发现了用特殊方法处理旧轮胎作为花园边饰（将不同 种类植物分开的隔离物）的创意。
❖ 4.一位退休军官想出一个创意：从政府那里购买淘汰 的水陆两栖交通工具，并使用它们去建立一家专门从 事偏远荒野旅游的公司。
❖ 5.一个年轻的计算机科学家开发出比目前市面上任何 软件都要好得多的新软件，并寻求资金创建一家公司 来开发和销售该产品。
▪ 现在李红莉的书店每月有3000元的纯利。
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15
【引导案例2】 ：开办讲坛
❖ 如今大学毕业生就业形势严峻，许多大学生想创业又苦于没有门 路。看到这一现状，西安交通大学4名怀揣梦想的在校大学生灵机 一动，联络众多知名教授和企业家开展系列讲座，要为创业学子 打造一个创业“百家讲坛”，免费传授创业经验。这4名怀揣梦想 的学子 都是该校一个叫“创意产业协会”的学生社团员，其中两 人是本科生、一人是硕士研究生，一个是博士研究生。
当前互联网有如下几大热门
❖ （1）网络游戏（以盛大为代表） 为代表） ❖ （4）BLOG（以blogchina 为代表） ❖ （5）网上商城和交易平台（以易趣、淘宝网和阿里
巴巴为代表）
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29
3.如何网上开店创业
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17
四、为什么要创业
❖ 1.做自己喜欢的事情 ❖ 2.做自己能够做的事情 ❖ 3.发现了一个好的机会 ❖ 4.为了家庭与个人经济状况的改变 ❖ 5.谋生 ❖ 6.实现自我价值 ❖ 7.获得最大的经济利益 ❖ 8.实现自己的社会理想
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18
• 创业就是依靠自己的能力、财力、社会关系、 社会经验而进行的合法经营活动。其特点有四：
❖ 3.在被从管理职位上“裁员”以后，一位中年人偶然 发现了用特殊方法处理旧轮胎作为花园边饰（将不同 种类植物分开的隔离物）的创意。
❖ 4.一位退休军官想出一个创意：从政府那里购买淘汰 的水陆两栖交通工具，并使用它们去建立一家专门从 事偏远荒野旅游的公司。
❖ 5.一个年轻的计算机科学家开发出比目前市面上任何 软件都要好得多的新软件，并寻求资金创建一家公司 来开发和销售该产品。
创业学最新课件1-3章
——杰弗里.A.蒂蒙斯（Jeffry A. Timmons） 美国创业教育之父，美国百森商学院创业学教授
杰弗里. A .蒂蒙斯教授生动活波的 互动式示范教学
UPSTART
SIT DOWN
Start
大学生就业
提高大学生就业创业能力！
大学生创业
问题导入
创业型经济为什么会风靡全球？ 创业活动为什么在我国日益活跃？ 创新创业教育如何引领未来？
个体创业
公司创业
• 创业者承担风险
• 创业者有全部或大部分事业且回报无限 • 创业者较较难承担较大的试错成本 • 受外部环境波动大 • 创业者有相对独立性 • 创业主意可沟通人少 • 初创期存在有限的规模经济和范围经济 • 严重的资源局限与约束
• 公司承担风险，不是与个体相关的风险 • 创业者或许拥有公司较少权益且回报有限 • 公司可以承担更大更多的试错性成本 • 受外部环境波动小 • 创业者更多受团队牵制 • 公司内部规则、程序和官僚体制阻碍决策调整 • 创业主意可沟通人多 • 公司很快实现存在规模经济和范围经济 • 资源容易获得
教学法
头脑风暴教 学法
……
图画 教学法
因课时制宜、因内容制宜
创业者与就业者，有何区别？
19
创业能力从沟通开始……
• 第1步：相逢何必曾相似的7位 同学，成立创业团队；
• 第2步：每组来一人领一支画笔 和画纸；
• 第3步：画出您们心目中的“创 业者”或“就业者”形象。
在竞争中学习，在模仿中提高
• 15-20min后，每组将画好的“肖像” 贴在黑板周围 • 选出最好的一组（给予奖励）
管理服务：提供场地，简化审 批手续。
舆论支持：帮助青年创业计划， 表彰优秀创业人才。
杰弗里. A .蒂蒙斯教授生动活波的 互动式示范教学
UPSTART
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大学生就业
提高大学生就业创业能力！
大学生创业
问题导入
创业型经济为什么会风靡全球？ 创业活动为什么在我国日益活跃？ 创新创业教育如何引领未来？
个体创业
公司创业
• 创业者承担风险
• 创业者有全部或大部分事业且回报无限 • 创业者较较难承担较大的试错成本 • 受外部环境波动大 • 创业者有相对独立性 • 创业主意可沟通人少 • 初创期存在有限的规模经济和范围经济 • 严重的资源局限与约束
• 公司承担风险，不是与个体相关的风险 • 创业者或许拥有公司较少权益且回报有限 • 公司可以承担更大更多的试错性成本 • 受外部环境波动小 • 创业者更多受团队牵制 • 公司内部规则、程序和官僚体制阻碍决策调整 • 创业主意可沟通人多 • 公司很快实现存在规模经济和范围经济 • 资源容易获得
教学法
头脑风暴教 学法
……
图画 教学法
因课时制宜、因内容制宜
创业者与就业者，有何区别？
19
创业能力从沟通开始……
• 第1步：相逢何必曾相似的7位 同学，成立创业团队；
• 第2步：每组来一人领一支画笔 和画纸；
• 第3步：画出您们心目中的“创 业者”或“就业者”形象。
在竞争中学习，在模仿中提高
• 15-20min后，每组将画好的“肖像” 贴在黑板周围 • 选出最好的一组（给予奖励）
管理服务：提供场地，简化审 批手续。
舆论支持：帮助青年创业计划， 表彰优秀创业人才。
创业管理课件第一章 创业本质与创业过程
第二节 创业环境与创业实践 （续）
中国创业实践前景
１、飞速发展的经济和日渐宽松的经营环境为创业者们提 供了前所未有的机会； ２、全球化浪潮和互联网经济； ３、产业结构调整； ４、当前中国大地涌动着一股创业热潮； 5 、国外的创业风险投资公司也感到了中国创业的潜力； 6 、中国管理教育教育的发展和创业人才的培养。
企业。
第 一节 创业的内涵及意义（续）
3 、创业在经济发展中的作用
（ 1）保证国民经济持续稳定增长，提高人均产出和人均 收入；
（ 2）带动地区发展，促进新的社会结构和经济结构的形 成—让更多的人来参与经济发展的过程，并享受相应的 成果（回报）；
（ 3）拉动需求，同时扩大生产能力； （ 4）拉动民间投资； （ 5）增加就业岗位，缓解就业压力； （ 6）实现科技创新与成果转化；
第一节 创业的内涵及意义（续）
三、创业的含义
创业是创业机会识别和开发的动态过 程，该过程表现为创业者主导下的高度综合 的复杂管理过程。
– 1 、创业是创造出某种有价值的新东西的过程。创业 与创新是不可分割的一对概念。
– 2 、创业就是一种承担风险的过程。 – 3 、创业是一个创造财富的过程。 – 4 、创业离不开创业主体，创业过程与创业者的行动
第二节 创业环境与创业实践
一个国家或地区的创业 活动的数量和质量，在很 大程度上取决于创业者所 处的创业环境。
经济、制度、技术和 教育环境对创业者的创 业动机、方向和效果则 起着决定性的作用。
第二节 创业环境与创业实践（续）
一、创业实践的环境条件
（一）一般环境条件
1 、国家的对外开放程度 2 、政府职能 3 、企业管理水平和技能 4 、技术研发水平和程度 5 、基础设施 6 、资本市场 7 、劳动力市场 8 、制度完善程度
大学生创新创业基础第一章创新与创业课件
对原有产品的完善和更新
02 升级式创新方式的实例
比尔.盖茨虽不是图形化操作系统的 发明者，但他的windows几乎统治 了个人电脑。
升级式创新
比尔·盖茨曾经表示他有三 个理想。第一个是每个人 有一台电脑，都用上 windows系统。第二个是
消灭艾滋病添、加结项核病目和标疟题
疾，每个人有平等的医疗 机会。那第三个理想是什 么呢？【清洁能源（核 电），他正在努力】—— 人贵在有理想并努力去实 现！
本质特征不同
创新一定会带给市场一种新东西，可以是一项新产品、新服 务或者新生产过程，可以商业化，也可以不商业化。创业就 是要创建一个企业，将成果商业化，以获取利润的过程。
侧重点不同
创新体现的是“结果”，是一项新的或改进的产品、过程
或服务；创业体现的是“工具或手段”，它是通过创业而
获得创新的利润的过程。
马云创业历程： 起步顺利、引 起非议、资本 危机、重新创 业。
貌似很“二”的马云，却 创造了电子商务的奇迹！
4
案例思考
●怎样创业 才能成功？ ●创新与创 业有何关系？
●如果你是 马云，你会 选择创业吗？ 为什么？
●马云的成功 可以复制吗？ ●从创新者、 创业者和、新 创业者角度理 解马云的成功。
PPT学习交流
主要目标
1.明晰创新创业的内涵 2.理解创新创业的关系
PPT学习交流
3
引 例
马云学历： 大学非一流， 中小学非主流， 考大学三次， 两次落榜。唯 英语很棒。
马云其人： 有人说他是“外星 人”“疯子”“狂 徒”。
马云创业前的经历： 大学英语老师。
PPT学习交流
马云目标： 建一个我们这 辈子都不会后 悔的公司。
5
02 升级式创新方式的实例
比尔.盖茨虽不是图形化操作系统的 发明者，但他的windows几乎统治 了个人电脑。
升级式创新
比尔·盖茨曾经表示他有三 个理想。第一个是每个人 有一台电脑，都用上 windows系统。第二个是
消灭艾滋病添、加结项核病目和标疟题
疾，每个人有平等的医疗 机会。那第三个理想是什 么呢？【清洁能源（核 电），他正在努力】—— 人贵在有理想并努力去实 现！
本质特征不同
创新一定会带给市场一种新东西，可以是一项新产品、新服 务或者新生产过程，可以商业化，也可以不商业化。创业就 是要创建一个企业，将成果商业化，以获取利润的过程。
侧重点不同
创新体现的是“结果”，是一项新的或改进的产品、过程
或服务；创业体现的是“工具或手段”，它是通过创业而
获得创新的利润的过程。
马云创业历程： 起步顺利、引 起非议、资本 危机、重新创 业。
貌似很“二”的马云，却 创造了电子商务的奇迹！
4
案例思考
●怎样创业 才能成功？ ●创新与创 业有何关系？
●如果你是 马云，你会 选择创业吗？ 为什么？
●马云的成功 可以复制吗？ ●从创新者、 创业者和、新 创业者角度理 解马云的成功。
PPT学习交流
主要目标
1.明晰创新创业的内涵 2.理解创新创业的关系
PPT学习交流
3
引 例
马云学历： 大学非一流， 中小学非主流， 考大学三次， 两次落榜。唯 英语很棒。
马云其人： 有人说他是“外星 人”“疯子”“狂 徒”。
马云创业前的经历： 大学英语老师。
PPT学习交流
马云目标： 建一个我们这 辈子都不会后 悔的公司。
5
《创业基础》(1)PPT课件
模块1 创业、创业精神与人生发展
-
1
教学目的
• 通过本部分教学，使学生了解创业的 概念、创业与创业精神的关系、创业与 人生发展的关系，以及创业和创业精神 在当今时代背景下的意义和价值，正确 认识并理性对待创业。
-
2
教学主题
主题1 创业 主题2 创业精神 主题3 创业生涯
-
3
T1 创业
-
4
教学目标
联合国秘书长安南在推展“2005国际小额 信贷年”时，称小额信贷是“激发穷人思想、 能量和憧憬的途径”。这一成功模式被复制到 世界各地，令无数人受益。
-
28
格莱珉银行和尤努斯教授
“为表彰他们从 社会底层推动经 济和社会发展的 努力”，尤努斯 与其创办的孟加 拉格莱珉银行共 同获得诺贝尔和 平奖。
-
格莱珉获准成为具有独立法人资格的银行机构 除1991、1992年遭遇水灾，格莱珉一直保持盈利
尤努斯和格莱珉银行获得‘诺贝尔和平奖’ 资产15亿美元、2500家分支机构、营收20亿、利润500多万、 帮助数百万贫困人口脱离贫困线；在纽约开设分行
-
26
Cont.
• 截至2009年，累计放贷53 亿美元，帮助 400 万穷人脱贫自立，并保持了9 年的盈利 记录，实现了扶贫和财务可持续的双重目 标。
-
44
教学点
• 1. 创业VS就业 • 2.创业决定 • 3.创业生涯规划
-
45
1. 创业还是就业？
创业和就业有什么区别？
?
-
46
1. 创业还是就业？
就业 看位置 积累资源 计算收入 以天计 看局部 两点一线 似专家
创业 看平台 整合资源 计算成本 以段计 看系统 同心圆 似杂家
-
1
教学目的
• 通过本部分教学，使学生了解创业的 概念、创业与创业精神的关系、创业与 人生发展的关系，以及创业和创业精神 在当今时代背景下的意义和价值，正确 认识并理性对待创业。
-
2
教学主题
主题1 创业 主题2 创业精神 主题3 创业生涯
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3
T1 创业
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4
教学目标
联合国秘书长安南在推展“2005国际小额 信贷年”时，称小额信贷是“激发穷人思想、 能量和憧憬的途径”。这一成功模式被复制到 世界各地，令无数人受益。
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28
格莱珉银行和尤努斯教授
“为表彰他们从 社会底层推动经 济和社会发展的 努力”，尤努斯 与其创办的孟加 拉格莱珉银行共 同获得诺贝尔和 平奖。
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格莱珉获准成为具有独立法人资格的银行机构 除1991、1992年遭遇水灾，格莱珉一直保持盈利
尤努斯和格莱珉银行获得‘诺贝尔和平奖’ 资产15亿美元、2500家分支机构、营收20亿、利润500多万、 帮助数百万贫困人口脱离贫困线；在纽约开设分行
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26
Cont.
• 截至2009年，累计放贷53 亿美元，帮助 400 万穷人脱贫自立，并保持了9 年的盈利 记录，实现了扶贫和财务可持续的双重目 标。
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教学点
• 1. 创业VS就业 • 2.创业决定 • 3.创业生涯规划
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45
1. 创业还是就业？
创业和就业有什么区别？
?
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46
1. 创业还是就业？
就业 看位置 积累资源 计算收入 以天计 看局部 两点一线 似专家
创业 看平台 整合资源 计算成本 以段计 看系统 同心圆 似杂家
大学生创业基础 第一章ppt课件
10.如果你做的某项事情需要根据某公式重复计算数十次，但这在电脑上很容易解决，
并且现在有一台电脑可供你使用，而你却不会使用。这时你会( )。
A.查计算机使用手册或请教别人，在电脑上把结果算出来
B.仍旧愿意多花点时间，用手重复计算
C.请别人上机代你算出来，你在旁边看
.
16
【创业语录】
成功者总是不约而同 野蛮社会，体力可以统御财力和
.
14
第一节
创业自测
4.你身处异地，对其方言仅知只言片语，于是你会( )。 A.依然讲普通话，因为你还不能熟练地使用当地的方言 B.只用有把握的词句 C.尽可能多地使用它，相信人们都是友好的 5.参加一次你不甚了解的会议，你会( )。 A.提出许多问题 B.会后查询一下没懂的地方 C.假装能领会别人的意思 6.最近这一段时间你需要复习功课准备考试，朋友约你去看电影，你会说( )。 A.对不起，等我忙完这一段日子再去看吧 B.这一段时间很忙走不开，就免了吧 C.你说得对，今晚不复习功课了，明天再复习吧 7.你走进一家时装店，结果却发现店里只有几件衣服，而且衣服上都没有价目标签， 于是你会( )。 A.转身出去 B.举止自然并询问是否有适合你的衣服 C.为避免尴尬，看一下陈列的衣服，然后离开
爱出镜不妨碍他成为被提及概率最高的企业家。华为或许也是一
个充满缺点的企业，因为狼性而树敌众多，因为任正非说自己不
是上市公司只需要对政府负责而使得公众对这家企业充满了种种
揣测。充满矛盾的企业和企业家，是知识经济社会中中国民营企
业发展道路上必不可少的元素，或许矛盾的不是他们，而是这块
让他们生长的土地。
.
(二)基于价值创造的分类
复制型创业、模仿型创业、安家型创业、冒险型创业。
第一章 概论 《创新创业基础》PPT课件
（5）创新性。创新性既可以是个体层面的，指的是一个人能够识别、界定开放 式问题并且想出新的解决办法。这意味着创业者往往也具备较高的创新思维和创 造力。创新同时也可能是企业层面的，这意味着当创业项目变为企业时，企业会 积极的引入新产品、新服务，开拓新市场。
（6）冒险性。创业者喜欢迎接挑战，喜欢承担风险，但并不是盲目地冒险。他们 乐于接受挑战，并从克服困难中获得无穷乐趣。
关于创业动机的研究可以追溯到几十年前,如众多研究认为获取并保持独立性是 绝大多数小企业的基本动机 。Hamilton在1987年通过调研新西兰岛的公司样 本得出：3918%的企业是发现商业机会,33%是受到独立性需求的驱动,919%是 为了创造财富,812%是为了避免失业。
1.2.2 创业者的创业素质
综上所述，创新与发明创造的概念，在一定意义上说是有本质上区别的 ，但它们在解决问题时的思维方法都是相同相通的。
1.1.2 创业的本质与内涵
对于什么是创业，目前还没有统一的定义。几个有代表性的有关定义: 霍华德•H•史蒂文斯：“创业是一种管理方式，即对机会的追踪和捕获的过
程，这一过程与其当时控制的资源无关。” 杰弗里•A•蒂蒙斯：“创业是一种思考、推理和行为方式，这种行为方式是机
创新与创造
虽然，现实中人们常常将创新与发明创造相提并论，但两者的本质和内涵 却是不同的。
创造是一个从无到有的过程，强调原创性，能够孕育前所未有的东西；创 新主要是对现有事物的更新和改造过程，是“革故鼎新、”“推陈出新” ， 强调产生经济效益、社会效益；而创业则是开创某种事业的活动，使 创造与创新的成果实现产业化、商品化，从而造福社会、造福人民。
机会型创业：是指在发现或创造新的市场机会下进行的创业活动。
要更好地发挥创业的经济与社会效应，不仅需要有知识和有计划地改善创 业环境，还要不断通过创业教育来提升开拓新市场的能力，鼓励创业活动 ，改变创业活动结构，力争使我国创业活动实现“以机会型创业为主、生 存型创业为辅”的发展模式。
（6）冒险性。创业者喜欢迎接挑战，喜欢承担风险，但并不是盲目地冒险。他们 乐于接受挑战，并从克服困难中获得无穷乐趣。
关于创业动机的研究可以追溯到几十年前,如众多研究认为获取并保持独立性是 绝大多数小企业的基本动机 。Hamilton在1987年通过调研新西兰岛的公司样 本得出：3918%的企业是发现商业机会,33%是受到独立性需求的驱动,919%是 为了创造财富,812%是为了避免失业。
1.2.2 创业者的创业素质
综上所述，创新与发明创造的概念，在一定意义上说是有本质上区别的 ，但它们在解决问题时的思维方法都是相同相通的。
1.1.2 创业的本质与内涵
对于什么是创业，目前还没有统一的定义。几个有代表性的有关定义: 霍华德•H•史蒂文斯：“创业是一种管理方式，即对机会的追踪和捕获的过
程，这一过程与其当时控制的资源无关。” 杰弗里•A•蒂蒙斯：“创业是一种思考、推理和行为方式，这种行为方式是机
创新与创造
虽然，现实中人们常常将创新与发明创造相提并论，但两者的本质和内涵 却是不同的。
创造是一个从无到有的过程，强调原创性，能够孕育前所未有的东西；创 新主要是对现有事物的更新和改造过程，是“革故鼎新、”“推陈出新” ， 强调产生经济效益、社会效益；而创业则是开创某种事业的活动，使 创造与创新的成果实现产业化、商品化，从而造福社会、造福人民。
机会型创业：是指在发现或创造新的市场机会下进行的创业活动。
要更好地发挥创业的经济与社会效应，不仅需要有知识和有计划地改善创 业环境，还要不断通过创业教育来提升开拓新市场的能力，鼓励创业活动 ，改变创业活动结构，力争使我国创业活动实现“以机会型创业为主、生 存型创业为辅”的发展模式。
创新创业基础PPT1.第一章创新创业概述课件
创新概念与其它相关概念的比较
（1）创新与发明 创新与发明是两个不同的概念。发明是指研
究活动本身或它的直接结果，而创新是发明的商 业化过程或商业化结果。按照熊彼特的观点，创 新是发明的首次商业化应用。
因此，只有第一次把发明引入生产体系并为 商业化生产服务的行为才是创新，第二次、第三 次只能算作模仿。一般地，发明先于创新，两者 的关系可简洁地表达为：创新=发明+开发。
4．推动教育创新，培养创新型人才。
2024/3/3
SIYB中国项目 2024年3月3日
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一、创新与创业的区别
1．创业与创新的概念不可以相互等同
尽管创业活动必然地涉及到创新活动，但创新活动并不必然地是
创业活动。
创新是指的在原有的物质精神基础上，进行一定的改革更新，对
原有事物的功能，价值等方面进行一定的提升，它包括了一种新的业
20
如果没有企业化生产和与之相应的经营管理行为，就不能称之为创业
。
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SIYB中国项目 2024年3月3日
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创业的特征：社会性、自主性和风险性
1．创业是以创办企业并形成企业经营管理活动来实现的，它往往是创 业者个体在一定社会环境中开展的一种独特的创新组织活动，创业活 动的社会性表现为创业者要承载着重要的组织和管理使命，并为此承 担相应的社会责任。
2024/3/3
SIYB中国项目 2024年3月3日
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创业的意义
1．推动经济发展，促进科技创新在社会经济中的广泛应用，实现经济 发展和科技进步的良性互动。
2．创造社会财富，不断满足人们的物质和文化生活需要，提高人们的 健康水平，促进社会和谐健康发展。
（1）创新与发明 创新与发明是两个不同的概念。发明是指研
究活动本身或它的直接结果，而创新是发明的商 业化过程或商业化结果。按照熊彼特的观点，创 新是发明的首次商业化应用。
因此，只有第一次把发明引入生产体系并为 商业化生产服务的行为才是创新，第二次、第三 次只能算作模仿。一般地，发明先于创新，两者 的关系可简洁地表达为：创新=发明+开发。
4．推动教育创新，培养创新型人才。
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一、创新与创业的区别
1．创业与创新的概念不可以相互等同
尽管创业活动必然地涉及到创新活动，但创新活动并不必然地是
创业活动。
创新是指的在原有的物质精神基础上，进行一定的改革更新，对
原有事物的功能，价值等方面进行一定的提升，它包括了一种新的业
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如果没有企业化生产和与之相应的经营管理行为，就不能称之为创业
。
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创业的特征：社会性、自主性和风险性
1．创业是以创办企业并形成企业经营管理活动来实现的，它往往是创 业者个体在一定社会环境中开展的一种独特的创新组织活动，创业活 动的社会性表现为创业者要承载着重要的组织和管理使命，并为此承 担相应的社会责任。
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SIYB中国项目 2024年3月3日
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创业的意义
1．推动经济发展，促进科技创新在社会经济中的广泛应用，实现经济 发展和科技进步的良性互动。
2．创造社会财富，不断满足人们的物质和文化生活需要，提高人们的 健康水平，促进社会和谐健康发展。
模块1 创新与创业《创新创业基础》教学课件
的出行服务
第一章 创新与创业
一、创业的内涵及特征
创业是一种创新和创造财富并承担相应风险的活动，是 创业者不因当前资源条件的限制而捕捉、利用市场机会， 并 运用推理、判断、组织、技术、服务等方式将机会转化 为商 业价值的一种行为和过程。
第一章 创新与创业
社会性
能动性
特征
风险性
多样性
第一章 创新与创业
二、创业过程的理论模型
✓ 创业过程 广义：从构思创意到创立新企业，以 及对新企业进行成长管理的全过程 狭义：新企业的创建
第一章 创新与创业
1 蒂蒙斯创业过程模型
沟通
商机
创
模糊性
造
力
不确定性
商业计划
适应与差距
工作团队
资源
外生因素
领
导
资本市场环境 力
第一章 创新与创业
2 威克姆创业过程模型
机会
集 中
第一章 创新与创业
“新常态”下我国经济发展的内在要求 传统人口红利趋于消失背景下培育和催生我 国经济发展新动力的客观要求 我国城镇化进程进入加速期的迫切需要 传统产业结构调整和升级的必然要求 互联网技术的迅速发展的客观伴生物 自然资源稀缺强度不断加大和生产要素低成本 优势迅速消退条件下实现更好替代的迫切需要
✓ 创业应以方便的数据管理为基础来降低 成本。
✓ 创业还应拥有整合资源、 创造消费的能 力。
知识经济时代 对创业提出的 新要求
第一章 创新与创业
二、国家“双创”战略的提出及其时代意义
2014年夏季达沃斯论坛开幕式上， 李克强总理发表重要致辞，指出“只要 大力破除对个体和企业创新的种种束缚， 形成‘人人创新’、‘万众创新’的新 局面，中国发展就能再上新水平。” 2015年两会政府报告中，李克强总 理再次提到要“把亿万人民的聪明才智 调动起来，就一定能够迎来万众创新的 新浪潮”。
第一章 创新与创业
一、创业的内涵及特征
创业是一种创新和创造财富并承担相应风险的活动，是 创业者不因当前资源条件的限制而捕捉、利用市场机会， 并 运用推理、判断、组织、技术、服务等方式将机会转化 为商 业价值的一种行为和过程。
第一章 创新与创业
社会性
能动性
特征
风险性
多样性
第一章 创新与创业
二、创业过程的理论模型
✓ 创业过程 广义：从构思创意到创立新企业，以 及对新企业进行成长管理的全过程 狭义：新企业的创建
第一章 创新与创业
1 蒂蒙斯创业过程模型
沟通
商机
创
模糊性
造
力
不确定性
商业计划
适应与差距
工作团队
资源
外生因素
领
导
资本市场环境 力
第一章 创新与创业
2 威克姆创业过程模型
机会
集 中
第一章 创新与创业
“新常态”下我国经济发展的内在要求 传统人口红利趋于消失背景下培育和催生我 国经济发展新动力的客观要求 我国城镇化进程进入加速期的迫切需要 传统产业结构调整和升级的必然要求 互联网技术的迅速发展的客观伴生物 自然资源稀缺强度不断加大和生产要素低成本 优势迅速消退条件下实现更好替代的迫切需要
✓ 创业应以方便的数据管理为基础来降低 成本。
✓ 创业还应拥有整合资源、 创造消费的能 力。
知识经济时代 对创业提出的 新要求
第一章 创新与创业
二、国家“双创”战略的提出及其时代意义
2014年夏季达沃斯论坛开幕式上， 李克强总理发表重要致辞，指出“只要 大力破除对个体和企业创新的种种束缚， 形成‘人人创新’、‘万众创新’的新 局面，中国发展就能再上新水平。” 2015年两会政府报告中，李克强总 理再次提到要“把亿万人民的聪明才智 调动起来，就一定能够迎来万众创新的 新浪潮”。
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军 ◆汪小菲 （1981年）俏江南餐饮有限公司 执行董事 ◆孔祥霖 （1981年）香港金凤发展有限公司副总经理、广州市政协
委员 ◆王姿潞 （1981年）威扬（国际）有限公司董事兼财务总监、广州
市政协委员 ◆董思阳 （1981年）上海凤博集团执行董 ◆达贝妮 （1981年）创始人
第一章-创业及创业教育
第一章-创业及创业教育
比较一致的关于创业的定义的看法:
创业必须是一个创造的过程；创业需要贡献 时间和付出努力；创业要承担必然存在的相 应财务的、精神的和社会的风险；创业给创 业者丰厚的金钱的回报、精神的满足和独立 自主等。
第一章-创业及创业教育
二、什么是创业教育
（一）国外学者的观点
美国著名的创业教育研究机构考夫曼基金会 对创业教育给出了一个操作性较强的定义：创业教育是这 样一种过程，它向被教育者传授一种概念与技能以识别那些 被别人忽视了的机会，以及当别人犹豫不决时他们有足够的 洞察力与自信心付诸行动；创业内容包括在风险面前的机会 识别与在资源整合的前提下创办的一个企业，当然也包括对 企业管理过程的介绍，例如商业计划、资金筹措、市场营销、 现金流量分析等。
◆赵 宁 （1982年）非常在线CEO
◆张伯宏 （1988年）上海天实网络公司CEO、歌手、词曲作 者
◆黄 波 （1981年）北京万普世纪传媒有限公司总裁
◆王小平 （1980年）天才少女教育家、作家、未来学家
◆景 一 （1988年）80后创业联盟联席发起人、作家
◆扬 帆 （1983年）著名企业培训师、博汇文化交流公司总 裁
第一章-创业及创业教育
三、创业教育的特点
特点
实践性 科学性 广泛性 探索性 开创性 持续性 终身教育
第一章-创业及创业教育
四、高校创业教育的内容
（一）树立创业意识 （二）创业能力的培养 （三）创业心理品质的培养 （四）构建创业综合知识网络
第一章-创业及创业教育
（一）树立创业意识
创业意识是创业能力形成的动因，它由创业需要、动机、 兴趣、理想、世界观等几个方面组成，是人们从事创业活动 的强大内驱力。
第一节 创业及创业教育概述 第二节 创业教育的国内外背景
第三节 国内外创业教育研究现状与趋势
第一章-创业及创业教育
第一节 创业及创业教育概述
一、什么是创业
创业是一种精神，是一种意识，是一种素 质；创业不是个人行为，是合作和表率；创业 不是牟取暴利，是奉献与无私。创业不但指部 分人创立企业，而是指人类对所有事业的创新 和创造。但是，对于这个问题学术界目前还没 有统一的说法，仁者见仁，智者见智。
第一章-创业及创业教育
广义的创业教育是通过课程体系、教学内容、 教学方法的改革，以及第二课堂活动的开展， 培养学生的创新能力、实践能力，提高学生 的整体素质，增强学生的创业意识。
第一章-创业及创业教育
狭义的创业教育是指“对学生创业能力的培 养。通过开设课程、资助资金、提供咨询等 方式使学生具备开办企业的能力”。 创业教育概念的提出是高等教育在信息化和 全球化背景下走向深化的必然趋势和重要标 志，也是高等教育国际化与大众化的必然结 果。
凡成功的创业都建立在社会道德感、社会责任感的基础之 上，因此，创业意识的培养不局限于创业的自我意识的培养， 更要培养创业的社会意识。
第一章-创业及创业教育
（二）国内学者的观点
胡晓风 认为创业教育的培养目标是根据综合技术原理，培养具有与狭义之分，广义的创业教育接近于创新教育，就是培养 具有开创性的个性的教育；狭义的创业教育则是与职业培训结合在一起的。 曹威麟与李德才 强调创业教育是使受教育者（主要是青少年）在接受全面教育的基础上，综合 素质与开创型个性得到培养和强化，现代创业意识与能力得到开发和提高的教育。 张玉利 认为创业教育并非专指激发学员开展个体创业活动，而是培养学员创业型思维 和企业家式的管理技能。 牛泽民和雄飞 认为创业教育不应仅仅局限于通过课程体系的设置来提高学生的创业能力。 徐华平 认为创业教育是创业就业教育的一种教育理念和教育模式，它是以培养学生的 创业意识、创业精神和创业能力为价值取向的教育，并且认为创业教育是一种素 质教育形式，是以提高学生的创业素质和修养为核心即创业素养的教育，是高校 正在实施的素质教育的有机组成部分。
美国百森商学院的蒂蒙斯教授 认为学校的创业教育应该不同于社会上的以解决生存问题 为目的的就业培训，更不是一种“企业家速成教育”。真正 意义上的创业教育，应当着眼于未来几代人设定“创业遗传 代码”，以造就最具革命性的创业一代作为其基本价值取向。 蒂蒙斯的这种前瞻性的创业教育理念，实质上是一种面向 “创业革命”开发人力资源的教育创新。
◆刘松琳 （1981年）中国培训业风云人物、聚成咨询集团董 事长
◆郭俊峰 （1983年）著名励志演讲家、越众集团总裁
◆侯博慧 （1982年）人力管控专家、博汇文化交流公司执行 总裁
◆张书嘉 （1980年）《创智赢家》百万创业基金得主
第一章-创业及创业教育
• 身价从0到100亿只用了2年 她的成功你也可以复制
• 马云和他的少年阿里 • •
第一章-创业及创业教育
引言
随着信息技术飞速发展和全 球经济一体化的迅猛推进，挑战 中孕育着很多不应该错过的机遇， “创业”已经成为新时代的关键 词。大学生的创业越来越受到全 世界的关注，这不仅是时代的要 求，也是创业教育本身所具有的 魅力。
第一章-创业及创业教育
第一章 创业及创业教育
创业教育 “创业之起航”
第一章-创业及创业教育
课程大纲
一、创业及创业教育 二、创业者的个人评估 三、创业者与创业精神 四、创业前准备与创业过程 五、创业团队组建与管理 六、网上创业 七、创业计划书
第一章-创业及创业教育
◆李 想 （1981年）泡泡网首席执行官、中国十大创业新锐 ◆戴志康 （1981年）康盛世纪CEO ◆高 燃 （1981年）北京盛世海川传媒公司总裁 ◆茅侃侃 （1983年）MaJoy总裁 ◆郑 立 （1980年）163888翻唱网CEO ◆陈 曦 （1981年）畅网科技CEO、2005东方卫视《创智赢家》冠
委员 ◆王姿潞 （1981年）威扬（国际）有限公司董事兼财务总监、广州
市政协委员 ◆董思阳 （1981年）上海凤博集团执行董 ◆达贝妮 （1981年）创始人
第一章-创业及创业教育
第一章-创业及创业教育
比较一致的关于创业的定义的看法:
创业必须是一个创造的过程；创业需要贡献 时间和付出努力；创业要承担必然存在的相 应财务的、精神的和社会的风险；创业给创 业者丰厚的金钱的回报、精神的满足和独立 自主等。
第一章-创业及创业教育
二、什么是创业教育
（一）国外学者的观点
美国著名的创业教育研究机构考夫曼基金会 对创业教育给出了一个操作性较强的定义：创业教育是这 样一种过程，它向被教育者传授一种概念与技能以识别那些 被别人忽视了的机会，以及当别人犹豫不决时他们有足够的 洞察力与自信心付诸行动；创业内容包括在风险面前的机会 识别与在资源整合的前提下创办的一个企业，当然也包括对 企业管理过程的介绍，例如商业计划、资金筹措、市场营销、 现金流量分析等。
◆赵 宁 （1982年）非常在线CEO
◆张伯宏 （1988年）上海天实网络公司CEO、歌手、词曲作 者
◆黄 波 （1981年）北京万普世纪传媒有限公司总裁
◆王小平 （1980年）天才少女教育家、作家、未来学家
◆景 一 （1988年）80后创业联盟联席发起人、作家
◆扬 帆 （1983年）著名企业培训师、博汇文化交流公司总 裁
第一章-创业及创业教育
三、创业教育的特点
特点
实践性 科学性 广泛性 探索性 开创性 持续性 终身教育
第一章-创业及创业教育
四、高校创业教育的内容
（一）树立创业意识 （二）创业能力的培养 （三）创业心理品质的培养 （四）构建创业综合知识网络
第一章-创业及创业教育
（一）树立创业意识
创业意识是创业能力形成的动因，它由创业需要、动机、 兴趣、理想、世界观等几个方面组成，是人们从事创业活动 的强大内驱力。
第一节 创业及创业教育概述 第二节 创业教育的国内外背景
第三节 国内外创业教育研究现状与趋势
第一章-创业及创业教育
第一节 创业及创业教育概述
一、什么是创业
创业是一种精神，是一种意识，是一种素 质；创业不是个人行为，是合作和表率；创业 不是牟取暴利，是奉献与无私。创业不但指部 分人创立企业，而是指人类对所有事业的创新 和创造。但是，对于这个问题学术界目前还没 有统一的说法，仁者见仁，智者见智。
第一章-创业及创业教育
广义的创业教育是通过课程体系、教学内容、 教学方法的改革，以及第二课堂活动的开展， 培养学生的创新能力、实践能力，提高学生 的整体素质，增强学生的创业意识。
第一章-创业及创业教育
狭义的创业教育是指“对学生创业能力的培 养。通过开设课程、资助资金、提供咨询等 方式使学生具备开办企业的能力”。 创业教育概念的提出是高等教育在信息化和 全球化背景下走向深化的必然趋势和重要标 志，也是高等教育国际化与大众化的必然结 果。
凡成功的创业都建立在社会道德感、社会责任感的基础之 上，因此，创业意识的培养不局限于创业的自我意识的培养， 更要培养创业的社会意识。
第一章-创业及创业教育
（二）国内学者的观点
胡晓风 认为创业教育的培养目标是根据综合技术原理，培养具有与狭义之分，广义的创业教育接近于创新教育，就是培养 具有开创性的个性的教育；狭义的创业教育则是与职业培训结合在一起的。 曹威麟与李德才 强调创业教育是使受教育者（主要是青少年）在接受全面教育的基础上，综合 素质与开创型个性得到培养和强化，现代创业意识与能力得到开发和提高的教育。 张玉利 认为创业教育并非专指激发学员开展个体创业活动，而是培养学员创业型思维 和企业家式的管理技能。 牛泽民和雄飞 认为创业教育不应仅仅局限于通过课程体系的设置来提高学生的创业能力。 徐华平 认为创业教育是创业就业教育的一种教育理念和教育模式，它是以培养学生的 创业意识、创业精神和创业能力为价值取向的教育，并且认为创业教育是一种素 质教育形式，是以提高学生的创业素质和修养为核心即创业素养的教育，是高校 正在实施的素质教育的有机组成部分。
美国百森商学院的蒂蒙斯教授 认为学校的创业教育应该不同于社会上的以解决生存问题 为目的的就业培训，更不是一种“企业家速成教育”。真正 意义上的创业教育，应当着眼于未来几代人设定“创业遗传 代码”，以造就最具革命性的创业一代作为其基本价值取向。 蒂蒙斯的这种前瞻性的创业教育理念，实质上是一种面向 “创业革命”开发人力资源的教育创新。
◆刘松琳 （1981年）中国培训业风云人物、聚成咨询集团董 事长
◆郭俊峰 （1983年）著名励志演讲家、越众集团总裁
◆侯博慧 （1982年）人力管控专家、博汇文化交流公司执行 总裁
◆张书嘉 （1980年）《创智赢家》百万创业基金得主
第一章-创业及创业教育
• 身价从0到100亿只用了2年 她的成功你也可以复制
• 马云和他的少年阿里 • •
第一章-创业及创业教育
引言
随着信息技术飞速发展和全 球经济一体化的迅猛推进，挑战 中孕育着很多不应该错过的机遇， “创业”已经成为新时代的关键 词。大学生的创业越来越受到全 世界的关注，这不仅是时代的要 求，也是创业教育本身所具有的 魅力。
第一章-创业及创业教育
第一章 创业及创业教育
创业教育 “创业之起航”
第一章-创业及创业教育
课程大纲
一、创业及创业教育 二、创业者的个人评估 三、创业者与创业精神 四、创业前准备与创业过程 五、创业团队组建与管理 六、网上创业 七、创业计划书
第一章-创业及创业教育
◆李 想 （1981年）泡泡网首席执行官、中国十大创业新锐 ◆戴志康 （1981年）康盛世纪CEO ◆高 燃 （1981年）北京盛世海川传媒公司总裁 ◆茅侃侃 （1983年）MaJoy总裁 ◆郑 立 （1980年）163888翻唱网CEO ◆陈 曦 （1981年）畅网科技CEO、2005东方卫视《创智赢家》冠