团队管理题库

团队管理

@学生管理是学校管理者通过学校的各种组织和方式，有目的的对学生的各种活动进行计划、组织、协调和控制，以实现学生德、智、体各方面全面发展，使其成为社会主义事业的建设者和接班人。

￥学生管理的特点：

1 学生管理的复杂性

2 学生管理的全面性

3 学生管理的教育性

4 学生管理的周期性

5 学生管理的周期性

￥学生管理的内容：

1 学生学籍的管理

2 学生的常规管理

3 学生的德育管理

4 学生学习的管理

￥对学生学习进行管理的基本要求：

1 重视学生的学习过程

2 增强学生的自信心，培养学生的创新意识

3 对学生学习作出积极的评价

￥学生管理的方法：

1 班级管理法

2 自我管理法

3 思想教育法

4 行政管理法

5 制度管理法

@班级管理法是指教育管理人员通过班主任的指导和学生的共同努力，把班级的全体同学组成有共同目标，有组织核心的一种集体管理办法。

￥班级管理方法的分类：

说服教育法榜样示范法活动教育法情境陶冶法实践锻炼法

#自我管理指的是学生自己组织起来，自我评价、自我认识、自我控制的一种管理办法。

#行政管理法也是学校管理学生的一种常用方法，它依据学校行政工作的计划和学生的实际情况，对学生进行教育、奖罚、评价的管理办法。

#制度管理法是根据教育目标、教育方针和学生的实际情况，制定出学生学习、生活诸方面的行为准则条款，并要求学生按照这些条款学习和生活。

￥学生管理的目的：

1 学生管理是以“育人”为目的的活动

2 学生管理要促进学生身心的全面发展

￥学生管理的任务：

1 制定合理的学生管理目标

2 建立规范的学生管理制度

3 加强学生的思想道德管理

￥团队的核心要素：

目标人员定位职权计划

￥团队的组织形式：

1 问题解决型团队

2 自我管理型团队

3 多功能型团队

4 虚拟型团队

￥团队构建的内容：1 共同愿景 2 共同的目标 3

合理配制成员 4 培养良好的团

队文化

￥高效团队的打造与管理：

1 强化共同愿景建设，提高团队

凝聚力、

2 加强沟通，建立成员之间的相

互信任

3 营造团队文化，增强成员的归

属感

@班级是一个有一定人数规模

的学生集合体，是学校按照一定

的教学任务和规章制度组织起

来的有目的的、有计划地执行教

学管理和教学职能的正式群体。

@班级不仅是学校开展教学活

动的基本单位，也是学生从事集

体活动、结交好友的场所。

@在整个古代教育中，无论在东

方还是西方，主要的教学组合形

式是个别教学，而不是班级教

学。

@率先使用“班级”一词的是

文艺复兴时期的著名教育家艾

拉斯莫斯。

@17世纪捷克教育家夸美纽斯

对班级授课制从理论上加以总

结和论证，并在其《大教学论》

一书中提出了自己的假设。

@1862年清政府开办的京师同

文馆，产生了班级授课制最早的

雏形。

@1901年的“废科举，兴学

堂”，开启了以班级授课制为基

础形式的现代教育。随后班级授

课制成为我国学校普遍采用的

组织形式。

￥班级授课制的优越性：

1 有利于教学获得巨大的效率。

一位教师同时向几十个学生教

学，使得教育的普及成为可能。

2 有利于教师主导作用的发挥，

便于教师有计划地组织教学活

动和循序渐进地开展教学。

3 有利于学生之间的互相交流

和启发。

@班级授课制强调统一，齐步

走，缺乏灵活性，因此，难以照

顾学生的个别差异，不利于因材

施教。

@班级管理是班级管理者按照一定的要求，运

用适当的方法，为了建设良好的班集体和实现

共同的目标而进行的综合性活动。

￥班级管理的特点：1 目的的教育性 2 内

容的广泛性

3 对象的不成熟性

@班级管理目标是用来表达班级管理者期望学

生最终所达到的境界及规格要求。

@班级管理目标是一切班级活动的出发点和归

宿，也是最后考核和评价班级管理效果的衡量

标准。

￥班级目标制定的步骤：

分析现状研究信息把握理论体察民心确立

目标

￥制定班级管理目标的方法：

1 师生共商法

2 班级管理者定夺法

￥班级德育管理常用的方法：

1 组织法

2 激励法

3 规章制度法

￥班级管理的内容：1 班级德育管理 2 班级学

习管理 3 班级

文体活动管理 4 班级常规工作管理

￥班级学习管理的内容：

1 营造学习环境

2 制定学习计划

3 培养

自学能力和学习习惯

￥班级管理的过程：

1 班级管理计划的制定

2 班级管理计划的实

施3 班级管理检查与指导4 班级管理的总结

￥班级管理方法主要包括：

了解学生的方法说理法自我管理法

￥了解学生的方法：

观察法书面材料分析法谈话法调查法

￥班级文化;

广义：班级文化是指班级生活中一切文化要

素。

狭义：班级文化是指班级全体成员创造出来的

独特的文化。

@一般来讲，班级文化可以分为“硬文化”和

“软文化”所谓硬文化是一种“显性文化”，

软文化则是一种“隐性文化”。

￥班级文化的特点：

教育性凝聚性制约性自主性

￥班级文化的主要内容：

1 班级物质文化

2 班级行为文化

3 班级制

度文化 4 班级精神文化

￥班级文化管理的策略与管理：

1 精心装点教室，营造积极向上的物质文化气

氛 2 建立健全规章制度，构建班级制度文化

3 打造班级精神，构建班级精神文化

#班主任工作是在班级授课制这一教学组织形

式下，能够有效地教育管理班级的学生，而专

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