常见气体的性质及制备复习PPT教学课件
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常见气体的制备PPT课件2 人教版
A
B
C
D
E
F
G
H
I
K
L
M
N
双导管排水装置
排水收集气体时： a口（短管）进气， b口（长管）出水。 H
双导管排空气装置
K
M
正放双导管排空气装置
收集O2、CO2时： a口（长管）进气，
b口（短管）排空气
收集H2时：
K
b口（短管）进气，
a口（长管）排空气
倒放双导管排空气装置
收集O2、CO2时： b口（短管）进气，
2、第三组黑板展示知识拓展第一题中收集 装置并解释原因，第四组评价补充。
3、第五组口头展示知识拓展第一题中气密 性检查并解释原因。
4、第六组口头展示知识拓展第2题。 5、第七组口头展示知识拓展第3题。 6、第八组口头展示知识拓展第4题。 7、第九组口头展示知识拓展第5题。
二、知识拓展：以下是初中常见气体的发生装置和收集装置， 按要求完成以下内容（提示：分液漏斗的活塞可控制滴加液体 的快慢；E装置大试管内部的仪器是小试管，可装药品；F装置 内的多孔塑料板上可放固体药品，起到隔离的作用；止水夹可 夹住导气管，阻止气体的导出。）
1、D
2、（1）①试管 ②集气瓶
（2） 2KClO3 =M=n△O=2 2KCl + 3O2↑
a
（3）产生连续均匀气泡时
（4）浓硫酸
CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑ 或 Zn + H2SO4 == ZnSO4 + H2↑
（5）A b
求学的三个条件是： 多观察、多吃苦、多研究。 ——加菲劳
a口（长管）排空气
收集H2时：
第34讲 物质的制备及性质探究类实验 课件 2021届高考化学创新复习(共111张PPT)
5．排空气法收集气体时，除了考虑气体的密度大小外，还要考虑是否
与空气反应，如 NO 能被氧气氧化，不能用排空气法收集。
6．常见干燥装置与干见干燥剂 浓硫酸(酸性、强氧化性) 无水氯化钙(中性) 碱石灰(碱性)
可干燥 的气体
H2、OC2H、4C、l2N、2、COSO2、2 CO、HCO2、2、O2C、HC4l、2、NS2O、2、HNH2、3、O2N、2CH4、 HCl
通过 与 O2 混合后 通入 21
灼热
浓硫酸
_N__a_O_H___溶
的 CuO
液
②直接排空气处理 主要是针对无毒、无害气体的处理。如 N2、O2、CO2 等。 ③尾气处理装置
a．在水中溶解度较小的有毒气体，多数可通入烧杯中的溶液中，用某 些试剂吸收除去(如图甲)。如 Cl2、NO2 均可通入 22 _N__a_O_H__溶__液___中除去； 对于溶解度很大、吸收速率很快的气体，吸收时应防止 23 倒__吸__(如图乙)。
b．某些可燃性气体可用点燃或转化的方法(如图丙)，如 CO、H2 可点 燃或通过灼热的 24 _C_u_O___除去。
c．收集法(如图丁)，尾气也可以采用收集的方法，如 CH4、C2H4、 H2、CO 等。
2．物质制备的原则 (1)选择最佳反应途径 ①用铜制取硫酸铜
△ 01 2_C__u_＋___O_2_=__=_=_=_=__2_C_u__O____。 02 _C_u__O__＋__H__2S__O__4=__=_=_C__u_S__O_4_＋__H__2_O__
②酸性杂质用碱性吸收剂，碱性杂质用酸性吸收剂来吸收。 如 CO(CO2)，可将混合气体通过盛 13 _N__a_O_H__溶__液___的 a 装置，也可用 盛 14 碱__石__灰__的 b 装置或 c 装置或 d 装置来除去杂质。 ③还原性杂质，可用氧化性较强的物质来吸收或转化；氧化性杂质， 可用还原性较强的物质来吸收。例如 CO2(CO)，可将混合气体通过盛灼热 15 _C__u_O__的 e 装置来除去杂质。 ④选用能与气体中杂质反应生成难溶性物质或可溶性物质的试剂作吸 收剂来除去杂质。如 O2(H2S)，可将混合气体通过盛有 16 _C__u_S_O__4 _溶液的 a 装置除去杂质。
《常见气体的制备 》课件
和处置。
对于有害废弃物，应按照相关 规定进行无害化处理，确保不
污染环境。
实验过程中产生的废气、废液 应经过处理后排放，减少对环
境的负担。
实验结束后应及时清理现场， 确保实验室整洁卫生。
实验环保措施
优先选择环保型的实验方法和试剂， 减少对环境的污染。
推广使用环保型的实验器材和设备， 如低流量气体输送管、低噪音设备等 。
根据实验需求选择合适的仪器搭建气体发生 装置，确保装置的气密性良好。
反应条件控制
根据气体发生的化学反应需求，控制反应温 度、压力等条件。
试剂添加
按照实验要求，准确称量并添加所需的化学 试剂。
气体收集与处理
对制备出的气体进行收集，并进行必要的气 体处理，如除杂、干燥等。
实验操作技巧
01
02
03
04
快速操作
在气体制备过程中，尽量减少 不必要的等待时间，提高实验
效率。
精确控制
对实验条件进行精确控制，确 保气体制备的质量和纯度。
仪器维护
定期对气体发生装置进行维护 和保养，延长仪器的使用寿命
。
数据记录与分析
在实验过程中，及时记录数据 并进行分析，以便更好地理解
实验结果和气体性质。
04
气体制备实验结果分析
实验结果分析方法
提倡使用可再生资源和能源，减少对 自然资源的消耗。
加强实验室的通风换气，保持空气清 新，减少室内空气污染。
THANKS
03
气体制备实验操作
实验操作注意事项
安全注意事项
确保实验操作符合安全规 定，避免使用不适当的操 作方法，遵循实验室安全 准则。
实验环境
确保实验环境整洁、干燥 、无尘，避免气体制备过 程中受到环境因素的干扰 。
对于有害废弃物，应按照相关 规定进行无害化处理，确保不
污染环境。
实验过程中产生的废气、废液 应经过处理后排放，减少对环
境的负担。
实验结束后应及时清理现场， 确保实验室整洁卫生。
实验环保措施
优先选择环保型的实验方法和试剂， 减少对环境的污染。
推广使用环保型的实验器材和设备， 如低流量气体输送管、低噪音设备等 。
根据实验需求选择合适的仪器搭建气体发生 装置，确保装置的气密性良好。
反应条件控制
根据气体发生的化学反应需求，控制反应温 度、压力等条件。
试剂添加
按照实验要求，准确称量并添加所需的化学 试剂。
气体收集与处理
对制备出的气体进行收集，并进行必要的气 体处理，如除杂、干燥等。
实验操作技巧
01
02
03
04
快速操作
在气体制备过程中，尽量减少 不必要的等待时间，提高实验
效率。
精确控制
对实验条件进行精确控制，确 保气体制备的质量和纯度。
仪器维护
定期对气体发生装置进行维护 和保养，延长仪器的使用寿命
。
数据记录与分析
在实验过程中，及时记录数据 并进行分析，以便更好地理解
实验结果和气体性质。
04
气体制备实验结果分析
实验结果分析方法
提倡使用可再生资源和能源，减少对 自然资源的消耗。
加强实验室的通风换气，保持空气清 新，减少室内空气污染。
THANKS
03
气体制备实验操作
实验操作注意事项
安全注意事项
确保实验操作符合安全规 定，避免使用不适当的操 作方法，遵循实验室安全 准则。
实验环境
确保实验环境整洁、干燥 、无尘，避免气体制备过 程中受到环境因素的干扰 。
中考化学复习课：气体制备 课件()13张PPT0
1、能溶于水的气体 ，在水中溶解性很大的气体防止倒吸
2、燃烧
3、装袋法
练习：实验室常用亚硫酸钠（Na2SO3）固体与稀硫酸在常 温下反应制二氧化硫气体。二氧化硫气体是无色有刺激 性气味的有毒气体，它的密度比空气大，可溶于水生成 亚硫酸（H2SO3）。
（1）制取二氧化硫时，选择最佳的实验装置 . BF .
CO2： CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑
H2：
Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2↑
思考：制取二氧化碳的时候可不可以用浓盐酸、硫酸？为什么？
答：反应物不能用浓盐酸、硫酸、因为浓盐酸易挥发，会挥发出氯化氢 气体，使制得的二氧化碳不纯；硫酸不会挥发，但会生成硫酸钙沉淀， 沉淀的硫酸根附着在碳酸钙(或石灰石)表面，使碳酸钙(或石灰石)与酸 的接触面积变小，最后反应停止！
F
（2）二氧化硫气体排放到空气中会污染空气。二氧化硫 气体不能被稀硫酸吸收，可被水吸收，用碱液（如NaOH） 吸收效果最好。因此我们应选用下图所示的_______尾气 处理C 装置，在洗气时，二氧化硫气体应从该装置的 _______端b 通入。
制取气体的实验设计的主要思路： 1、反应原理： 2、反应装置: 3、气体的收集： 4、尾气处理：
一、反应原理(药品选择、反应的条件、化学反应方程式)
2KMnO4====K2MnO4 + MnO2 + O2↑
O2
2H2O2 ===M=nO22H2O + O2↑
2KCIO3 ===M= nO22KCI + 3O2↑
练习：1、请根据下列反应原理选择反应装置
A
B
（1）2NH4Cl+Ca(OH)2==CaCl2+2NH3 +2H2O
2、燃烧
3、装袋法
练习：实验室常用亚硫酸钠（Na2SO3）固体与稀硫酸在常 温下反应制二氧化硫气体。二氧化硫气体是无色有刺激 性气味的有毒气体，它的密度比空气大，可溶于水生成 亚硫酸（H2SO3）。
（1）制取二氧化硫时，选择最佳的实验装置 . BF .
CO2： CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑
H2：
Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2↑
思考：制取二氧化碳的时候可不可以用浓盐酸、硫酸？为什么？
答：反应物不能用浓盐酸、硫酸、因为浓盐酸易挥发，会挥发出氯化氢 气体，使制得的二氧化碳不纯；硫酸不会挥发，但会生成硫酸钙沉淀， 沉淀的硫酸根附着在碳酸钙(或石灰石)表面，使碳酸钙(或石灰石)与酸 的接触面积变小，最后反应停止！
F
（2）二氧化硫气体排放到空气中会污染空气。二氧化硫 气体不能被稀硫酸吸收，可被水吸收，用碱液（如NaOH） 吸收效果最好。因此我们应选用下图所示的_______尾气 处理C 装置，在洗气时，二氧化硫气体应从该装置的 _______端b 通入。
制取气体的实验设计的主要思路： 1、反应原理： 2、反应装置: 3、气体的收集： 4、尾气处理：
一、反应原理(药品选择、反应的条件、化学反应方程式)
2KMnO4====K2MnO4 + MnO2 + O2↑
O2
2H2O2 ===M=nO22H2O + O2↑
2KCIO3 ===M= nO22KCI + 3O2↑
练习：1、请根据下列反应原理选择反应装置
A
B
（1）2NH4Cl+Ca(OH)2==CaCl2+2NH3 +2H2O
人教版初中化学九年级氧气和二氧化碳的制取和性质专题复习(共29张PPT)
2NH4Cl + Ca(OH)2 === CaCl2 + 2NH3 + 2H2O
反 2KClO3M=n=O=2 2KCl＋3O2↑
应
原 2KMnO4 === K2MnO4+MnO2+O2
理 方
2 H2O2 =M=nO=2 2H2O + O2 ↑
程 式
CaCO3 + 2HCl === CaCl2 + H2O + CO2 ↑
把手拿开，过一会儿，可 看到水沿导管上升，形成水柱， 说明装置不漏气。
先往锥形中加水浸没长颈 漏斗下端，然后夹上止水夹， 再往长颈漏斗中加一定量的水， 静止一会，如果漏斗液面没下 降，证明气密性良好。
趁热打铁
？ 下列装置操作图不能用于检查气密性的是 ( A )
A
B
C
D
装置内液面下降， 导管内水柱上升
三.实验室制取气体的装置
1.发生装置பைடு நூலகம்
B
C
A
D
E
反应物状态：固体+固体、固体 固体+液体、液体+液体
反应条件： 加热
不加热
可随时添加液体
止水夹
有孔塑料 板或橡胶 片
优点：可以控制反应的发生和停止
2 .收集装置
A
B
A装置适宜收集 密度比空气大
C
的气体；
B装置适宜收集 密度比空气小 的气体；
C装置适宜收集 不易或难溶于水 的气体；
（4）违反实验室操作规程，会导致实验失败，请分析下列实 验出现异常的可能原因。
A.实验室制取二氧化碳时，广口瓶内出现白雾，导气管导 出的气体具有强烈刺激性的气味。
使用浓盐酸制二氧化碳 ；
课件：第一章 气体的pVT性质
压力分数等于该组分B的摩尔分数 此规律只近似应用于低压下的实际混合气体
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2018/11/9
4．阿马加定律ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1) 分体积 混合气体中，组分B单独存在，并且处于与混 合气体相同的温度和压力时，所产生的体积称组
分B的分体积。
nB RT V p
B
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2018/11/9
§1.1 理想气体的状态方程
理想气体：分子间无相互作用，分子本身无体积
× ×
× ×
可无限压缩
在任何温度、压 力下均符合理想
× × × × × × × × ×
上一内容 下一内容
气体模型，或服
从理想气体状态
方程的气体为理
想气体
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2018/11/9
§1.1 理想气体的状态方程 • 理想气体的状态方程是理想气体的宏 观外在表现
pVm=RT
m pV RT M
Vm=V/n ρ=m/V
或
用于p, V, T, n, m, M, ρ的计算
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2018/11/9
§1.1 理想气体的状态方程 例：计算25℃，101325Pa时空气的密度。
（空气的分子量为29）
解： n p 101325 3 mol m V RT 8.315 273.15 25 3 40.87 mol m n 3 3 d空气＝ M 40.87 29 g m 1.185 kg m V
• 理想气体的微观模型反映了理想气体
的微观内在本质
• 理想气体是真实气体在 p→ 0 情况下
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2018/11/9
4．阿马加定律ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1) 分体积 混合气体中，组分B单独存在，并且处于与混 合气体相同的温度和压力时，所产生的体积称组
分B的分体积。
nB RT V p
B
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§1.1 理想气体的状态方程
理想气体：分子间无相互作用，分子本身无体积
× ×
× ×
可无限压缩
在任何温度、压 力下均符合理想
× × × × × × × × ×
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气体模型，或服
从理想气体状态
方程的气体为理
想气体
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2018/11/9
§1.1 理想气体的状态方程 • 理想气体的状态方程是理想气体的宏 观外在表现
pVm=RT
m pV RT M
Vm=V/n ρ=m/V
或
用于p, V, T, n, m, M, ρ的计算
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2018/11/9
§1.1 理想气体的状态方程 例：计算25℃，101325Pa时空气的密度。
（空气的分子量为29）
解： n p 101325 3 mol m V RT 8.315 273.15 25 3 40.87 mol m n 3 3 d空气＝ M 40.87 29 g m 1.185 kg m V
• 理想气体的微观模型反映了理想气体
的微观内在本质
• 理想气体是真实气体在 p→ 0 情况下
气体的制备和性质复习课PPT教学课件
④做上述实验时，为了防止多余的硫化氢逸出 污染环境，可以将其通入装置E吸收，E中的试 剂应该为 氢氧化钠 溶液。
4、今天又是化学实验室开放日，老师拿出两瓶无标签的试剂，分 别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色 气体。我们对此气体展开了一系列探究： （1）①此气体是什么物 质?验证它的实验方案如下：
是
。
③尾气应如何处理
。
练习答案：
1.B 2.D 3.B 4.B 5.C
6.A 排水法或向下排空气法 7.(1)a 试管内的紫色石蕊试液变红
b试管内的液面上升 (2)试管内的石灰水变浑浊,液面上升
CO2 + Ca(OH)2 ==CaCO3↓+H2O 8. CaCO3 . CO2 + Ca(OH)2 ==CaCO3↓+H2O
制取该气体的反应方程式是
。
2、氨气（NH3）是一种无色有刺激性气味的气体，密度比空气小， 极易溶于水，氨水呈碱性。实验室常用加热氯化铵（NH4Cl）和熟 石灰两种固体混合物的方法制取氨气，同时还生成氯化钙和水 。
A
B
C
D
E
A
（1）请用化学方程式表示实验室制取氨气的化学反应原理 是
；
（2）实验室可选上图装置中的
为： FeS+H2SO4==FeSO4+H2S↑
（2）根据装置图回答下列问题：
①制取硫化氢气体的发生装置可以选用 B
②若用C装置收集硫化氢气体，进气口应 为 b ，原因是 硫化氢气体密度比空气的密度大
③为了验证硫化氢的水溶液呈酸性，可以将该 气体通入装置D，D中所盛的试剂应该 是 紫色石蕊试液 ，现象是 变红
HCl . CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
4、今天又是化学实验室开放日，老师拿出两瓶无标签的试剂，分 别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色 气体。我们对此气体展开了一系列探究： （1）①此气体是什么物 质?验证它的实验方案如下：
是
。
③尾气应如何处理
。
练习答案：
1.B 2.D 3.B 4.B 5.C
6.A 排水法或向下排空气法 7.(1)a 试管内的紫色石蕊试液变红
b试管内的液面上升 (2)试管内的石灰水变浑浊,液面上升
CO2 + Ca(OH)2 ==CaCO3↓+H2O 8. CaCO3 . CO2 + Ca(OH)2 ==CaCO3↓+H2O
制取该气体的反应方程式是
。
2、氨气（NH3）是一种无色有刺激性气味的气体，密度比空气小， 极易溶于水，氨水呈碱性。实验室常用加热氯化铵（NH4Cl）和熟 石灰两种固体混合物的方法制取氨气，同时还生成氯化钙和水 。
A
B
C
D
E
A
（1）请用化学方程式表示实验室制取氨气的化学反应原理 是
；
（2）实验室可选上图装置中的
为： FeS+H2SO4==FeSO4+H2S↑
（2）根据装置图回答下列问题：
①制取硫化氢气体的发生装置可以选用 B
②若用C装置收集硫化氢气体，进气口应 为 b ，原因是 硫化氢气体密度比空气的密度大
③为了验证硫化氢的水溶液呈酸性，可以将该 气体通入装置D，D中所盛的试剂应该 是 紫色石蕊试液 ，现象是 变红
HCl . CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
《气体基础知识》课件
气体状态方程
气体状态方程的定义
气体状态方程是指描述气体状态变量 的数学方程，它包括气体的压力、体 积、温度和物质的量等变量。
常见气体状态方程
常见气体状态方程有查理方程、波义 尔方程、盖吕萨克方程和道尔顿分压 定律等。这些方程在不同的温度和压 力范围内有不同的适用范围和精度。
气体性质与分类
气体性质
物等。
环保气体在垃圾焚烧中用于减少 二噁英的产生，如活性炭吸附剂
等。
05
气体安全与防护
气体泄漏的危害与预防
总结词
气体泄漏的危害与预防
详细描述
气体泄漏可能导致环境污染、人员中毒、火灾和爆炸等危害。为预防气体泄漏 ，应定期检查设备、加强密封措施、安装泄漏检测报警装置等。
气体的储存与运输安全
总结词
气体的储存与运输安全
详细描述
惰性气体是指那些不容易与其他物质发生化学反应的气体，如氮气、氩气等。反应性气体是指那些容易与其他物 质发生化学反应的气体，如二氧化碳、氢气等。活性气体是指那些具有强氧化性或还原性的气体，如氧气、氯气 等。
02
气体定律与性质
理想气体定律
理想气体定律
理想气体定律是指在一定温度和压力下，气体的压力与气 体的物质的量和温度成正比，与气体的体积成反比。
THANKS
感谢观看
理想气体定律的数学表达式
$PV = nRT$，其中P表示气体的压力，V表示气体的体积 ，n表示气体的物质的量，R表示气体常数，T表示气体的 温度。
理想气体定律的意义
理想气体定律是气体性质的基本规律，它描述了气体压力 、体积、温度和物质的量之间的关系，对于气体性质的预 测和计算具有重要的意义。
真实气体与理想气体的差异
高中化学常见气体的制备省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
2024/10/1
根据要求填写下列空白:
(1)组装氯气发生器时,应选用旳仪器及导管(填写图中编
号)是
。
(2)试验进行中,按气流方向从左到右旳顺序,气体流经旳
各仪器及导管旳编号依次是
。
(3)仪器①旳橡皮塞上应有 个孔,原因是 。
(4)试验时,仪器①中除观察到红光外还有 现象。
(5)试验需用约10%H2O2溶液100mL,现用市售30%(密度 近似为1g/cm3)H2O2来配制,其详细配制措施是 。
(4)若烧杯是干燥旳，不能用此装置来搜集旳 气体是___。
2024/10/1
参照答案
练习：
1、试验室经常利用过氧化氢溶液制取氧气。
其原理为：
MnO2
2H2O2====2H2O+O2
为了得到平稳旳氧气气流，请选择最佳装置。
A
2024/10/1
多孔隔板
B
C
D
E
2、现用浓硫酸、稀盐酸和氢氧化钠溶液及下图装置分
(6)试验时仪器①中ClO-与H2O2反应旳离子方程式
是
。
2024/10/1
9、欲制无水氯化铝并保存备用。既有仪器如下图所示， 并有食盐晶体、水、固体烧碱、铝粉、二氧化锰、浓硫 酸等六种试剂。设计旳制取过程是：制氯气 → 加净化 和干燥氯气 → 制氯化铝
从上列仪器中选用必须旳几种，连接成一种制无水氯化 铝旳连续装置。
2024/10/1
2、除杂装置
①洗气瓶 ②干燥管 ③燃烧管
2024/10/1
3、干燥剂旳选择
液态干燥剂
固态干燥剂
装置
洗气瓶
干燥管（球形、U形）
干燥剂
可干燥气 体
浓硫酸
根据要求填写下列空白:
(1)组装氯气发生器时,应选用旳仪器及导管(填写图中编
号)是
。
(2)试验进行中,按气流方向从左到右旳顺序,气体流经旳
各仪器及导管旳编号依次是
。
(3)仪器①旳橡皮塞上应有 个孔,原因是 。
(4)试验时,仪器①中除观察到红光外还有 现象。
(5)试验需用约10%H2O2溶液100mL,现用市售30%(密度 近似为1g/cm3)H2O2来配制,其详细配制措施是 。
(4)若烧杯是干燥旳，不能用此装置来搜集旳 气体是___。
2024/10/1
参照答案
练习：
1、试验室经常利用过氧化氢溶液制取氧气。
其原理为：
MnO2
2H2O2====2H2O+O2
为了得到平稳旳氧气气流，请选择最佳装置。
A
2024/10/1
多孔隔板
B
C
D
E
2、现用浓硫酸、稀盐酸和氢氧化钠溶液及下图装置分
(6)试验时仪器①中ClO-与H2O2反应旳离子方程式
是
。
2024/10/1
9、欲制无水氯化铝并保存备用。既有仪器如下图所示， 并有食盐晶体、水、固体烧碱、铝粉、二氧化锰、浓硫 酸等六种试剂。设计旳制取过程是：制氯气 → 加净化 和干燥氯气 → 制氯化铝
从上列仪器中选用必须旳几种，连接成一种制无水氯化 铝旳连续装置。
2024/10/1
2、除杂装置
①洗气瓶 ②干燥管 ③燃烧管
2024/10/1
3、干燥剂旳选择
液态干燥剂
固态干燥剂
装置
洗气瓶
干燥管（球形、U形）
干燥剂
可干燥气 体
浓硫酸
中考化学专题复习-常见气体基础知识复习共PPT优秀课件
中 考 化 学 专 题复习 -常见气 体基础 知识复 习共P PT优秀 课件
反思提升
试管内液面上升 气球慢慢胀大 软塑料瓶变瘪
③小慧思考后，对比甲实验装置又补充了一个对比实验， 使实验方案更完善。小慧的补充实验中改变的因素是：将 甲实验中的 氢氧化钠溶液 换成 等量的蒸馏水 。
中 考 化 学 专 题复习 -常见气 体基础 知识复 习共P PT优秀 课件
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5．含蓄的内容能加以解说。语句的含 蓄，一 是作者 为了表 达的需 要或某 种目的 ，故意 不直接 表达想 表达的 内容， 而把它 隐含在 字里行 间；一 是运用 了象征 、双关 等修辞 格，采 用婉曲 的手法 来表达 自己的 思想、 观点、 看法。 对此类 材料， 不仅要 理解它 字面的 含意， 而且要 深入挖 掘其 所隐含 的信息 ，即能 用简洁 明白的 语言解 说材料 深层的 内涵。
（4）图C中酒精灯的作用
是__点__燃__有__毒__的__一__氧__化__碳__，__防__止__污__染__空__气_____
中 考 化 学 专 题复习 -常见气 体基础 知识复 习共P PT优秀 课件
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智慧应用
网络构建
中 考 化 学 专 题复习 -常见气 体基础 知识复 习共P PT优秀 课件
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辩证眼光看世界
制汽 水
光合作用
节 能与 减自 排然
和 谐 相 处
中 考 化 学 专 题复习 -常见气 体基础 知识复 习共P PT优秀 课件
灭火
人工降雨
烧与___氧__气___的__浓__度________________有关。
高三一轮复习氯及其化合物性质氯气制备卤素的性质PPT课件
第27页/共65页
一套完整的气体制取装置应该包括哪几步？
•气体发生装置 •气体净化装置 •气体收集装置 •尾气处理装置 10min时间学习复习92页气体的实验室制备，净化和收集
第28页/共65页
1.气体发生装置
长颈漏斗
分液漏斗 圆底烧瓶
固-固加热型 例如：制O2,NH3
固-液常温型
固（液）-液加热型
()
B．pH 减小，Cl－浓度增大
C．pH 增大，Cl－浓度减小
D．pH 减小，HClO 浓度减小
氯水中存在如下平衡：Cl2＋H2O H＋＋Cl－＋HClO。加入 Na2CO3 粉末，与溶液中的 H＋反应，上述平衡正移，c(Cl－)和 c(HClO)均增大，c(H＋)减小，pH 增大。
第20页/共65页
氢气与氯气点燃反应的现象
2.次氯酸的性质
3.氯水的成分及保存
4.漂白物质的分类与举例。
5.新制氯水，久制氯水，液氯的区别
6.根据
平衡移动原理：
（1）用排饱和食盐水的方法收集Cl2的原理是什么？
（2）除去Cl2中混有的HCl气体时，所选最佳试剂是什么？
（3）如何制备较高纯度的次氯酸？
第25页/共65页
应用
①用饱和食盐水除Cl2中的 HCl ②用排饱和食盐水法收集 Cl2 次氯酸盐与浓盐酸反应制 Cl2 用NaOH溶液吸收多余Cl2
制漂白粉
制高浓度的HClO溶液
氯水避光保存或现用现配
第19页/共65页
[典题示例] 1．在新制的氯水中加入少量碳酸钠粉末，下列说法正确的是
A．pH 增大，HClO 浓度增大
完成高考领航71页题组一、题组二
第26页/共65页
氯气是一种性质活泼的气体，以氯气的实验室制备、性质探 究为素材的实验题目在高考实验类试题中占有较大的比重。如 2016 年四川卷 T9、2015 年江苏卷 T19、福建卷 T25、海南卷 T17、 重庆卷 T9。高考题在书外，理在书中。高考实验无非是教材实验 的创新考查而已。
一套完整的气体制取装置应该包括哪几步？
•气体发生装置 •气体净化装置 •气体收集装置 •尾气处理装置 10min时间学习复习92页气体的实验室制备，净化和收集
第28页/共65页
1.气体发生装置
长颈漏斗
分液漏斗 圆底烧瓶
固-固加热型 例如：制O2,NH3
固-液常温型
固（液）-液加热型
()
B．pH 减小，Cl－浓度增大
C．pH 增大，Cl－浓度减小
D．pH 减小，HClO 浓度减小
氯水中存在如下平衡：Cl2＋H2O H＋＋Cl－＋HClO。加入 Na2CO3 粉末，与溶液中的 H＋反应，上述平衡正移，c(Cl－)和 c(HClO)均增大，c(H＋)减小，pH 增大。
第20页/共65页
氢气与氯气点燃反应的现象
2.次氯酸的性质
3.氯水的成分及保存
4.漂白物质的分类与举例。
5.新制氯水，久制氯水，液氯的区别
6.根据
平衡移动原理：
（1）用排饱和食盐水的方法收集Cl2的原理是什么？
（2）除去Cl2中混有的HCl气体时，所选最佳试剂是什么？
（3）如何制备较高纯度的次氯酸？
第25页/共65页
应用
①用饱和食盐水除Cl2中的 HCl ②用排饱和食盐水法收集 Cl2 次氯酸盐与浓盐酸反应制 Cl2 用NaOH溶液吸收多余Cl2
制漂白粉
制高浓度的HClO溶液
氯水避光保存或现用现配
第19页/共65页
[典题示例] 1．在新制的氯水中加入少量碳酸钠粉末，下列说法正确的是
A．pH 增大，HClO 浓度增大
完成高考领航71页题组一、题组二
第26页/共65页
氯气是一种性质活泼的气体，以氯气的实验室制备、性质探 究为素材的实验题目在高考实验类试题中占有较大的比重。如 2016 年四川卷 T9、2015 年江苏卷 T19、福建卷 T25、海南卷 T17、 重庆卷 T9。高考题在书外，理在书中。高考实验无非是教材实验 的创新考查而已。
九年级化学气体的制取总复习课件
装置漏气。解决方案：检查各接口是否紧 密，更换漏气部件。
药品量不足或过多。解决方案：按照实验 要求准确称量药品，避免浪费和不足。
问题三
问题四
收集的气体不纯。解决方案：检查装置气 密性，重新收集；若用排水法收集，需待 气泡连续均匀冒出时再收集。
反应速率过快或过慢。解决方案：调整稀盐 酸的浓度，控制反应速率。
锌与稀硫酸反应
01
用锌粒与稀硫酸反应制取氢气是最常用的方法之一，反应速度
适中，便于收集。
铝与氢氧化钠溶液反应
02
此方法也可用于制取氢气，但反应速度较快，操作时需要控制
反应速率。
电解水
03
通过电解水的方法也可以获得氢气，但此方法成本较高，一般
不用于实验室制备。
操作步骤与注意事项
加入药品
按照实验要求加入适量的锌粒 和稀硫酸。
用量或更换收集装置。
气体不纯
可能是因为药品不纯或反应过程 中混入其他气体，可以重新准备 药品并严格控制反应条件。
装置漏气
可能是因为装置连接不紧密或气 密性不好，可以检查并调整装置 连接处，确保气密性良好。
爆炸事故
可能是因为氢气泄漏或混入空气等 原因引起的爆炸，必须严格遵守实 验安全规范，确保实验安全进行。
九年级化学气体的制取总复习课件
目录
• 气体制取基本概念与原理 • 氧气制取实验及操作要点 • 氢气制取实验及操作要点 • 二氧化碳制取实验及操作要点 • 气体收集、检验和净化技术 • 安全生产意识培养与应急处理措施
01 气体制取基本概念与原理
气体制取定义及分类
定义
气体制取是指通过化学反应或物理方法将气体从混合物中分 离出来或使某些物质发生化学反应生成所需要的气体的过程 。
化学常见气体的制备方法总结(超经典)[优质ppt]
![化学常见气体的制备方法总结(超经典)[优质ppt]](https://img.taocdn.com/s3/m/af698650a45177232f60a279.png)
反应装置
-----常用装置
1、气体发生装置
思 考：
气体制备的发生装置有几种类型？如何选择气 体的发生装置？ 气体发生装置的基本类型:
A、固体反应物（加热）
B、固液反应物（不加热） C、固（液）液反应物（加热）
气体发生装置的设计原则：
根据反应原理、反应物状态和反应所需条 件等因素来选择反应装置。
A、固体反应物（加热） 注意事项：
气体溶于水，内部气压变小，水在
大气作用下被吸入漏斗，使得液面与漏斗口脱离，水又回到烧杯
6、实验室里可按下图所示的装置干燥、储存气体R， 多余的气体可用水吸收，则R是 D A．NO2 B．HCl
C．CH4 D．NH3
7、分别由下列四组物质制取气体。①浓盐酸和
MnO2②(NH4)2Cl和Ca(OH)2 ③NaCl和H2SO4(浓)
CO2,Cl2,HCl
H2,NH3
下面是课外兴趣小组的同学设计的各种尾气吸收装置：
a b c d
e
f
I
g
h
从实验安全和环境保护的角度考虑，若用于吸收HCl气体（装置中的液体为水，
固体为碱石灰），应选用的装置是________a_____d_____ e h
4、常见除尾气装置
A、 燃烧法 如CH4、C2H4、C2H2、H2、CO等。
试管 酒精灯
（1）试管口应略向下倾斜 （2）试管夹夹在试管的中上部
导管 （3）药品应平铺于试管底部
（4）导管不宜伸入试管过长
（5）实验开始时先检验装置的气密性
铁架台 （6）加热时，先预热且应用外焰加热
该装置可用于制备 O2、NH3和CH4
2KM 4K n2M O4n M O2n O O 2
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排
空
气
法
制 氢气
稀盐酸或 稀硫酸 锌粒
制 氢气
稀
盐
石
酸
灰
石
制 二氧化碳
稀
硫
盐
化
酸
亚
铁
制 硫化氢
稀
硫
盐
化
酸
亚
铁
制 硫化氢
饱和 食盐水
电 石
制 乙炔
饱和 食盐水
电 石
制 乙炔
饱和 食盐水
电 石
制 乙炔
饱和 食盐水
电 石
制 乙炔
稀硝酸
铜片
制 一氧化氮
稀硝酸
铜片
制 一氧化氮
不加热制氨气、氧气、氯化氢
自然规律的科学方法．
• 2．感悟科学是人类进步不竭的动力． • 教学重点 • 理解和掌握开普勒行星运动定律，认识行星的运动．学
好本节有利于对宇宙中行星的运动规律的认识，掌握人类 认识自然规律的科学方法，并有利于对人造卫星的学习．
• 教学难点 • 对开普勒行星运动定律的理解和应用，通过本节的学习
可以澄清人们对天体运动神秘、模糊的认识．
气体密度比空气 小——向下排气法
排水法 ：不易溶于水，
不与水反应
多 常见气体的制取的流程
媒 发生
装置
体
及反
课 反应 应物 条状
堂 件态
净化
装置
的气 性体 质及
杂 质
干燥
装置
选气 择体 干的 燥性 剂质
收集
装置
及气 密体 度水
溶 性
吸收
装置
选气 择体 吸的 收毒 剂性
常 气体的干燥与除杂
生石灰、固体NaOH等
通过装有碱石灰的
H2O
干燥管吸收，（或 通过装有浓H2SO4
的洗气瓶洗气）
通过无水 CuSO4 ，看是 否变蓝色
高中物理新人教版 必修２系列课件
6.1《行星的运动》
教学目标
• 知识与技能 • 1．知道地心说和日心说的基本内容． • 2．知道所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在
椭圆的一个焦点上． • 3．知道所有行星的轨道的半长轴的三次方跟它的公转周
烧瓶中 漏斗中
NH3 NaOH固 O2 MnO2固 HCl 浓硫酸
浓氨水 双氧水 浓盐酸
固+液加热 液+液加热
液体
固体或 液体
用于制取：氯气、氯化氢、二氧化硫、 一氧化碳、氮气
此装置有哪些错误？请一一指出， 并改正。
NaOH 澄清 溶液 石灰水
制 一氧化碳
无水乙醇与浓硫酸 体积比1∶3
碎瓷片
气体制取
固+固加热
固体粉末 混合物
有时可堵上一小团 棉花以防止固体粉
末进入导管
固+固加热
固体粉末 混合物
有时可堵上一小团 棉花以防止固体粉
末进入导管
用于制取：氧气、氨气、甲烷
固+液不加热
用于制取：氢气、二氧化碳、硫化氢、 乙炔、二氧化氮、一氧化氮
一些简易装置
可
稀盐酸或
用
稀硫酸
向
下
锌粒
通过水的洗气瓶洗 用湿润的蓝色石蕊试
气，（或通过装有 ××饱和溶液的洗 气瓶洗气）
纸靠近气体，看是否 变红色（或用蘸有浓 氨水的玻璃棒靠近， 看是否有大量白烟）
作为杂质除去 所用试剂
鉴定所用试剂
通过NaOH溶液的 用湿润的白色醋
H2S
洗气瓶洗气， (或 酸铅试纸靠近气
通过装有CuSO4溶 体，看是否变黑
期的二次方的比值都相等，且这个比值与行星的质量无关， 但与太阳的质量有关． • 4．理解人们对行星运动的认识过程是漫长复杂的，真理 是来之不易的． • 过程与方法 • 通过托勒密、哥白尼、第谷·布拉赫、开普勒等几位科 学家对行星运动的不同认识，了解人类认识事物本质的曲 折性并加深对行星运动的理解．
• 情感、态度与价值观 • 1．澄清对天体运动裨秘、模糊的认识，掌握人类认识
液的洗气瓶洗气) 色
Cl2
通过NaOH溶液的
洗气瓶洗气， (或
通过装有活性碳的
用湿润的白色碘化钾 淀粉试纸靠近气体， 看是否变蓝色（或用 蘸有浓氨水的玻璃棒
干燥管吸收)
靠近，看是否有大量 白烟）
作为杂质除去 所用试剂
鉴定所用试剂
设法将其与空
NO
通常将其转化为 气接触，看有
NO2再除去
无红棕色气体
出现
27.322
K值
3.36×1018 3.35×1018 3.31×1018 3.36×1018
结论
k值与中心天体有关， 而与环绕天体无关
观察九大行星图思考
1、冥王星离太阳 “最远”，绕太阳运 动的公转周期最长， 对吗？
2、金星与地球都在 绕太阳运转,那么金 星上的一天肯定比24 小时短吗?
实际上行星绕太阳的运动很 接近圆，在中学阶段，可近似 看成圆来处理问题，那么开普 勒三定律的形式又如何？
见
气 体 浓H2SO4
的
制 取 1、气体的干燥：通过干燥剂来实现
与 净 注意（1）选择干燥剂要根据气体的性质，不能让
化 干燥剂与被干燥的气体发生反应。
（2）干燥的装置要由干燥剂的状态来决定
2、气体的除杂（净化）
气体除杂的原则：不减少被净化的气体的量， 不引进新的杂质。
多 五、☆常常见见干燥气剂体及使的用制原取则
通入水中，得无
NO2
通过装有NaOH溶 色溶液；或通入 液的洗气瓶洗气 AgNO3溶液，溶
液没有明显变化
作为杂质除去 所用试剂
鉴定所用试剂
通过装有水的洗气 用湿润的红色石蕊试
NH3
瓶洗气，（或通过 装有稀H2SO4溶液
纸靠近气体，看是否 变蓝色（或用蘸有浓 盐酸的玻璃棒靠近，
的洗气瓶洗气） 看是否有大量白烟）
制 乙烯
如何验证乙烯中混有SO2、CO2？
品红 溶液
酸性 品红 澄清 高锰 溶液 石灰水 酸钾
小结：在确定气体发生装置和收集装置是时应
常 考虑的因素 见
反应物的状态 固体+固体
气 体
气体发生装置
的
固体+液体 反应条件 ：是否需要加热等
制
取
与
气体密度比空气
净 化
排空气法 返回地面，可在轨道上的某 一点A处，将速率降低到适当数值，从而使飞船 沿着以地心为焦点的特殊椭圆轨道运动，椭圆和 地球表面在B点相切，如图所示，如果地球半径 为R，求飞船由A点到B点所需的时间。
R
B
R0
A
（三）液态干干燥燥装剂置
固态干燥剂
媒装
→→
体置
课 常见干燥 剂
浓硫酸
无水CaCl2
堂可干燥 气体
H2,O2,Cl2SO2,CO,N2, CH4,C2H4, C2H2
不可干燥 气体
H2S,NH3,HBr ,HI,
O2,Cl2,HCl,SO2, H2, CO,N2,CH4
NH3
碱石灰
H2,O2,N2, CH4,NH3 HX,H2S,SO2, CO2,NO2, Cl2
CO2再除去
入澄清石灰水， 看是否变浑浊
通过NaOH溶液的
CO2
洗气瓶洗气，（或 通入澄清石灰 装有碱石灰的干燥 水，看是否变
管吸收）
浑浊
作为杂质除去 所用试剂
鉴定所用试剂
SO2 HCl
通过NaOH溶液的 通入品红溶液或
洗气瓶洗气， (或 (酸性KMnO4溶 通过装有××饱和 液) ，看是否褪
溶液的洗气瓶洗气) 色
表达式： a3 T2
半长轴
=k
行星绕太阳公转 的周期
探究2：
行星 半长轴(x106km) 公转周期(天)
水星
57
87.97
金星
108
225
地球
149
365
火星
228
687
木星
778
4333
土星
1426
10759
天王星
2869
30686
海王星
4495
60188
同步卫星 0.0424
1
月球
0.3844
常用气体除杂装置
干燥管
洗气瓶
U型管
硬质玻璃管
作为杂质除去 所用试剂
鉴定所用试剂
让气体通过装有灼 燃烧(氧化)后用
H2
热的CuO的硬质玻 无水CuSO4检验， 璃管转化为H2O后 看是否变蓝色
再除去
让气体通过装有 用带火星的木
O2
灼热Cu网的硬质 条插入气体中
玻璃管吸收
看是否复燃
作为杂质除去 所用试剂
鉴定所用试剂
C2H2 C2H4
通过装有酸性 KMnO4溶液 (或Br2水)的洗 气瓶洗气
通入装有酸性 KMnO4溶液(或 Br2水、或Br2的 四氯化碳溶液)， 是否褪色
作为杂质除去 所用试剂
鉴定所用试剂
让气体通过装有 气体通过装有灼
灼热的CuO的硬 热的CuO的硬质
CO 质玻璃管转化为 玻璃管后，再通
开普勒行星运动规律
开普勒第一定律：
所有行星绕太阳的轨道都是 椭圆，太阳处在椭圆的一个焦 点上。
太阳
●
焦点
焦点
开普勒行星运动规律
开普勒第二定律：
对任意一个行星来说，它与太阳 的连线在相等的时间内扫过相等的面 积。
近处速 度快
远处速 度慢
开普勒第三定律：
所有行星的椭圆轨道的半 长轴的三次方跟它的公转周期 的二次方的比值都相等。
春92天 夏94天