第16课 武士领导的社会变革 北师大版
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历史九年级上北师大版第16课武士领导的变革课件(17张)
明治维新是明治政府自上 而下实行的资产阶级性质的改 革。
第16课 武士领导的社会变革
日本明治维新
★请你谈谈如何学习
改革类的历史事件。
动脑
筋
想一
方法提示：
想
1.为什么改革？（原因或背景）
2.如何改革？（改革措施）
3.改革结果如何？（历史作用）
日
天皇
封
本
建
封 建 等 级
统
ห้องสมุดไป่ตู้
将军
治
阶
大名 士
级
制
(诸侯)
度 示
武士
将军和大名的家臣
意
农
图
工
民
商
武士是日本以武艺为专业的社会阶层。从 事朝廷或一般贵族的警卫工作。10—12世纪， 许多影响较大的武士集团出现，逐渐控制中 央政权。
请阅读教材，点出日本 明治维新从哪些领域进行改 革。
明治维新的主要内容
政治上：废藩置县，加强中央集权；废除 封建身份制度，取消武士特权。
大由名中的央任命官员
经济上：向世西袭管方领理地学的行习政，区鼓域励发展近代工业； 允许土地私有和买卖；全国统一征收地税。
军事上：实行征兵制，建立常备军，称 “皇军”；建立警察制度，以维护治安。
社会生活和文化教育上：提倡“文明开 化”，实行强制性义务教育。
13:47--22:56
请从积极和消极两方 面分析日本明治维新的影 响。
积极影响：
1、使日本走上了发展资本主义的道路。 摆脱了沦为殖民地和半殖民地的民族危 机。
消极影响：
2、日本走上了一条对外殖民 扩张的道路，成为亚洲和平的 一个新威胁。
倒幕运动的结果
推翻幕府统治，建立以明 治天皇为首的资产阶级、地 主阶级的联合政权。
初中九年级北师大版第16课 武士领导的社会变革
（日本明治维新）
1、简述明治维新的主要内容，探讨明治 维新在促进日本向资本主义社会转变中的 作用。 2、认识日本是通过改革实现强国之路。 明治维新成为日本民族振兴的转折点。 3、日本这个民族通过对外学习一，旁征 博采，得以不断发展。这对我们今天改革 开放有很大的启示。
• ●明治维新
• 改革目的: 变法图强、富国强兵。 • • 改革时间: 1868年 • 幕府的封建专制统治阻 • 改革根本原因:
•
•
碍日本资本主义的发展
明治维新主要是从哪些 方面进行的？ 方面 政治 经济 军事 生活 教育 措施 加强中央集权，废藩置县；废除封建身份 制度，取消武士特权。 向西方学习，鼓励发展近代工业；改革土 地制度，允许土地买卖；实行地税改革， 全国统一征收地税。 实行征兵制，建立“皇军”；建立警察制 度，维护国家治安。
探究活动三：
• .阅读下列材料，回答问题。
• (3)材料三中“变革”指的是什么历史事件？为了实现 材料三中的“首要目标”，日本政府采取了什么措施？
• 事件：明治维新；措施：废藩置县。
(4)上述三国的崛起之路对我国现代化建设有什么启示？ (至少答两点)
启示：维护国家统一，为经济发展创造良好环境； 坚持改革开放，善于学习先进文明成果；重视 教育和人才的培养；对西方文明不能生搬硬套， 应取其精华，去其糟粕；坚持民族团结等。
探究活动一：
• ●说一说 • (2)材料一中“守旧衰老的政府”是指什么政府？后来解决这 一政府的方式是什么 • 政府：幕府(德川幕府)；方式：武装倒幕。 • (3)新政府将世界文明引进“东洋孤岛”的具体措施有哪些？ • 措施：向西方学习，殖产兴业；引进西方先进技术及设备；聘请外国专家；
派遣留学生；提倡“文明开化”；模仿西方国家，实行征兵制，建立常备 军；出访欧美，学习治国经验。
1、简述明治维新的主要内容，探讨明治 维新在促进日本向资本主义社会转变中的 作用。 2、认识日本是通过改革实现强国之路。 明治维新成为日本民族振兴的转折点。 3、日本这个民族通过对外学习一，旁征 博采，得以不断发展。这对我们今天改革 开放有很大的启示。
• ●明治维新
• 改革目的: 变法图强、富国强兵。 • • 改革时间: 1868年 • 幕府的封建专制统治阻 • 改革根本原因:
•
•
碍日本资本主义的发展
明治维新主要是从哪些 方面进行的？ 方面 政治 经济 军事 生活 教育 措施 加强中央集权，废藩置县；废除封建身份 制度，取消武士特权。 向西方学习，鼓励发展近代工业；改革土 地制度，允许土地买卖；实行地税改革， 全国统一征收地税。 实行征兵制，建立“皇军”；建立警察制 度，维护国家治安。
探究活动三：
• .阅读下列材料，回答问题。
• (3)材料三中“变革”指的是什么历史事件？为了实现 材料三中的“首要目标”，日本政府采取了什么措施？
• 事件：明治维新；措施：废藩置县。
(4)上述三国的崛起之路对我国现代化建设有什么启示？ (至少答两点)
启示：维护国家统一，为经济发展创造良好环境； 坚持改革开放，善于学习先进文明成果；重视 教育和人才的培养；对西方文明不能生搬硬套， 应取其精华，去其糟粕；坚持民族团结等。
探究活动一：
• ●说一说 • (2)材料一中“守旧衰老的政府”是指什么政府？后来解决这 一政府的方式是什么 • 政府：幕府(德川幕府)；方式：武装倒幕。 • (3)新政府将世界文明引进“东洋孤岛”的具体措施有哪些？ • 措施：向西方学习，殖产兴业；引进西方先进技术及设备；聘请外国专家；
派遣留学生；提倡“文明开化”；模仿西方国家，实行征兵制，建立常备 军；出访欧美，学习治国经验。
第16课武士领导的社会变革课件(北师版)
考点:明治维新的内容Fra bibliotek4、日本明治维新措施中，最具 有远见的是： A.加强中央集权，废藩置县 B.发展近代工业 C.实行征兵制 D.发展近代教育
5、俄国废除农奴制改革和日本 明治维新相同点不包括 A、都有利于资本主义的发展 B、都保留了大量封建残余 C、都摆脱了沦为半殖民地的危 机 D、都是历史发展的转折点
A B C D
废藩置县 文明开化 B 求知识于世界 置产兴业
9、19世纪60年代，通过自上而下 改革走上资本主义道路的国家是
A英国、荷兰 B日本、俄国 B C英国、西班牙 D荷兰、西班牙
10、世纪中期俄国的改革和日 本的明治维新均属于资产阶级 性质的改革，其主要依据是：
A 两国的改革都是在内忧外患的背景下 进行的 B 两国的改革都是采取自上而下的形式 C 改革使两国都保留了大量的封建残余 D 改革使两国都走上了资本主义道路
提 倡 欧 美 生 活 方 式
文明开化
穿西服的日本男子
日本使团出发
1871年，一支近百人的政 府使节团从横滨港出发，前往欧 美各国。使节团中包括49名明治 高官，这个数字几乎是当时政府 官员总数的一半。为了支撑这次 庞大的出行，成立刚刚三年的明 治政府拿出了当年财政收入的2%。 在一年零十个月的时间里，他们 考察了欧美12个国家。写下了长 达百卷的考察实录。政府投入之 大，官员级别之高，出访时间之 长，在日本乃至亚洲国家与西方 世界交往的历史上，岩仓使节团 的出访都可称得上是一次前所未 有的行动。
改革开放是强 国之路！
六、明治维新成功的原因
1】.封建专制统治相对薄弱
2】.倒幕派推翻幕府统治且掌握实权
3】.全面有效的改革
4】.列强忙于镇压亚洲其他国家革命， 暇干预
北师大版九年级历史上册第16课《武士领导的社会变革》精品课件
和当时许多亚洲国家一样，开港 之后的日本迅速成为西方商品的倾销 市场和廉价原料的供应地，开港仅仅 半年，日本黄金就外流了100万，国 内经济萧条，民怨四起。 ——《大国崛起》
二、“挟天皇以倒幕” 领导阶层： 以中下武士为主的改革派 （倒幕派） 结果： 推翻幕府统治； 建立了以天皇 为首的改革派掌握实权的新政府 。
日本：善于模仿的民族
古代：向中国隋唐学习 近代：向西方学习
大化改新
？ ？
由奴隶社会进入封建社会
——日本明治维新
【中考要求】 通过明治维新的主要内容，探讨 明治维新在促进日本向资本主义社会 转变中所起的作用。
天皇
一、背景： 幕府统治的危机
闭关锁国政策
。 士 国内：阶级矛盾尖锐 1633年，颁布“锁
1861-1873
5%
3.8%
四、影响：
日本由封建社会迈入资本主义社会 积极影响：日本走上了发展资本主义的道路，
使日本摆脱了沦为殖民地和半殖民地的民族 危机。
消极影响：保留大量的封建残余；走上了
一条对外殖民扩张的道路，成为亚洲和平的 新威胁。
日本明治维新的成功，对我们今天 建设社会主义现代化国家有何启示？
当堂巩固
日本海军总司令伊东祐亨致书大清国北洋水师提督丁汝昌阁下：
……想想30年前，我们日本，国事沉沦，遭遇 何其心酸，任人宰割，可是最终我们日本能砸碎 西方的枷锁，免除被殖民的命运，想必你是知道 原因的？在危难之时，我们日本因时制宜，实行 新政，变革旧法，因为我们知道只有国家富强独 立于世界才是第一要务！……
社会生活 提倡“文明开化” ， 提高国民素质， 影响最 加速资本主义发展 文化教育 实行强制性义务教育 深远 1889年，日本颁布了《大日本帝国宪法》，开 始了有限的宪政统治。
九年级历史上册 第16课 武士领导的社会变革课件 北师大版
第十四页，共24页。
第十五页，共24页。
第十六页，共24页。
（1）明治维新使日本改变了封建落后状况，走 上了发展资本主义的道路。 （2）是亚洲(yà zhōu)近代唯一走上独立发展 的国家，很快成为亚洲(yà zhōu)强国。 （3）明治维新为亚洲(yà zhōu)国家一些立志 摆脱落后状况、实现民族振兴的人们提供了某 些经验。 （4）明治维新政权具有明显的军事封建性质。 明治维新后，随着经济军事实力的增长，日本 竭力推行军国主义，开始对亚洲(yà zhōu)邻国 进行侵略扩张，成为新兴的帝国主义国家。
二、挟天皇(tiānhuáng) 以倒幕
领导阶层：倒幕派；
做法：发起倒幕运动，推翻幕府(mùfǔ) 统治，支持明治天皇改革。
想一想： 在日本面对这样的危 机的时候(shí hou)，是 哪个阶层担负起挽救民族 危亡的任务？他们是如何
做的？
第十页，共24页。
伏 见 、 鸟 羽 之 战
第十一页，共24页。
导入新课
日本是中国一衣带水的近邻。 在历史的长河中，日本也同中国 一样，遭受到西方列强的入侵， 但和中国不同的是他们(tā men) 摆脱了危机，获得了新生，那么 日本又是怎样崛起的呢？今天我 们就来回顾这一段历史。
第一页，共24页。
第16课
武士(wǔshì)领导的社会变革
第二页，共24页。
导航目录
第十七页，共24页。
课堂(kètáng)小结
内忧外患必变化， 武士倒幕天皇(tiānhuáng)大， 明治维新学西方， 开始于 1 8 6 8， 1 8 8 9有宪政， 《大日本帝国宪法》， 走上资本主义路， 殖民扩张亚洲踏。
第十八页，共24页。
课堂(kètáng)演练
第十五页，共24页。
第十六页，共24页。
（1）明治维新使日本改变了封建落后状况，走 上了发展资本主义的道路。 （2）是亚洲(yà zhōu)近代唯一走上独立发展 的国家，很快成为亚洲(yà zhōu)强国。 （3）明治维新为亚洲(yà zhōu)国家一些立志 摆脱落后状况、实现民族振兴的人们提供了某 些经验。 （4）明治维新政权具有明显的军事封建性质。 明治维新后，随着经济军事实力的增长，日本 竭力推行军国主义，开始对亚洲(yà zhōu)邻国 进行侵略扩张，成为新兴的帝国主义国家。
二、挟天皇(tiānhuáng) 以倒幕
领导阶层：倒幕派；
做法：发起倒幕运动，推翻幕府(mùfǔ) 统治，支持明治天皇改革。
想一想： 在日本面对这样的危 机的时候(shí hou)，是 哪个阶层担负起挽救民族 危亡的任务？他们是如何
做的？
第十页，共24页。
伏 见 、 鸟 羽 之 战
第十一页，共24页。
导入新课
日本是中国一衣带水的近邻。 在历史的长河中，日本也同中国 一样，遭受到西方列强的入侵， 但和中国不同的是他们(tā men) 摆脱了危机，获得了新生，那么 日本又是怎样崛起的呢？今天我 们就来回顾这一段历史。
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第16课
武士(wǔshì)领导的社会变革
第二页，共24页。
导航目录
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课堂(kètáng)小结
内忧外患必变化， 武士倒幕天皇(tiānhuáng)大， 明治维新学西方， 开始于 1 8 6 8， 1 8 8 9有宪政， 《大日本帝国宪法》， 走上资本主义路， 殖民扩张亚洲踏。
第十八页，共24页。
课堂(kètáng)演练
北师大版九上第十六课武士领导的社会变革
13:47--22:56
为了向西方各国学习，明治政府派出了 以 岩仓俱视 为首的使团出访欧美等国。
政治措施
例1：在明治维新的措施中，加强中央
集权的内容是：A
A.废藩置县
B.允许土地买卖
C.鼓励发展近代工业 D.提倡文明开化
例2：英法没等国的资产阶级革命都把追
求自由平等作为革命的重要目标。日本
时间
原因 领导人 颁布的主要 文献 性质
独立战争
_____阻碍 了北美资本 主义的
南北战争
_____阻碍 北方资本主 义发展
• 古代历史上，日本在亚洲拜认了第一 位老师，向老师学习。但明治维新 （拜认了第二位老师）后不久，日本 就对他的第一位老师发动战争，逼老 师签订不平等条约，收钱占地。20世 纪30年代，他再一次向他的第一位老 师发动战争。
中坚力量： 中下级武士
旗号： 恢复天皇权力 结果：
推翻了幕府统治
挟天皇以倒幕（倒幕运动）
伏
见 、
1868年
鸟
羽
之
役
挟天皇以倒幕（倒幕运动）
1869年， 幕府被彻底打 败，德川幕府 对日本长达 260多年的统 治终于结束。 武装倒幕的成 功，为明治维 新扫清了障碍。
三、明治维新
1、原因：
内因： 幕府的专制统治阻碍 日本资本主义的发展 （根本原因）
3）“强军皇事军兵：”，实；行建维征立护兵警制社察，制会建度稳立。常定备军，称
4）提社高会国生民活素和质文，化教加育速：资提本倡主“义文发明展开（可
化持”续e发g，展实，行对强以制后性影义响务深教远育,远。见，未来）
明治维新时期的日本纺纱厂
日本皇军 明治初期的小学 三、日本明治维新 明治维新的主要内容
为了向西方各国学习，明治政府派出了 以 岩仓俱视 为首的使团出访欧美等国。
政治措施
例1：在明治维新的措施中，加强中央
集权的内容是：A
A.废藩置县
B.允许土地买卖
C.鼓励发展近代工业 D.提倡文明开化
例2：英法没等国的资产阶级革命都把追
求自由平等作为革命的重要目标。日本
时间
原因 领导人 颁布的主要 文献 性质
独立战争
_____阻碍 了北美资本 主义的
南北战争
_____阻碍 北方资本主 义发展
• 古代历史上，日本在亚洲拜认了第一 位老师，向老师学习。但明治维新 （拜认了第二位老师）后不久，日本 就对他的第一位老师发动战争，逼老 师签订不平等条约，收钱占地。20世 纪30年代，他再一次向他的第一位老 师发动战争。
中坚力量： 中下级武士
旗号： 恢复天皇权力 结果：
推翻了幕府统治
挟天皇以倒幕（倒幕运动）
伏
见 、
1868年
鸟
羽
之
役
挟天皇以倒幕（倒幕运动）
1869年， 幕府被彻底打 败，德川幕府 对日本长达 260多年的统 治终于结束。 武装倒幕的成 功，为明治维 新扫清了障碍。
三、明治维新
1、原因：
内因： 幕府的专制统治阻碍 日本资本主义的发展 （根本原因）
3）“强军皇事军兵：”，实；行建维征立护兵警制社察，制会建度稳立。常定备军，称
4）提社高会国生民活素和质文，化教加育速：资提本倡主“义文发明展开（可
化持”续e发g，展实，行对强以制后性影义响务深教远育,远。见，未来）
明治维新时期的日本纺纱厂
日本皇军 明治初期的小学 三、日本明治维新 明治维新的主要内容
第16课武士领导的社会变革
根据明治维新的主要内容和影响谈启示、提建议
以史为鉴，培养学生用正确的观点和方法，观察分析历史问题和社、吸收
通过琅琅上口的口诀，加深记忆
板书设计
一、幕府统治的危机
国内——阶级矛盾尖锐
国外——民族危机
二、倒幕运动——为明治维新扫清了障碍
三、明治维新：
时间
性质
内容
影响
教学重点和难点
1、教学重点：
明治维新的主要内容和历史意义
2、教学难点：
探究明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
多媒体展示图片
1、设问：有人把中国的版图比喻成一只昂首的“公鸡”，那么蛰伏在“公鸡”身边的“毛毛虫”是哪个国家？
2、导入：日本这只“毛毛虫”早在我国隋唐时期就已经多次派遣唐使来学习先进的中国文化，并依照中国的模式进行了“大化改新”，迅速进入到封建社会。1192年时，，将军掌握了全国政权，日本进入到幕府统治时期。这时的“毛毛虫”已经蜕变成一个包裹严实的蛹，它用闭关锁国的政策隔绝了自己与外界的联系，实实在在的成为了一个保守落后的封建制国家。
教学反思
根据本课教学目标和初三学生的年龄特点、认知能力，依据新课程：“以学生为主体，教师为主导，师生互动，生生互动”、提倡：“合作探究”、“历史教学生活化”的理念，在本课教学中主要利用多媒体辅助教学方式，采用讲述、设问、启发、创设情境、图示、图表法、拓展研究法等多种教学方法，有效地提高了学生学习兴趣。通过教师主导与学生主体使课程内容在和谐融洽的氛围下完成，教师只是起到引领作用，学生的探究式、小组协作意识很强。
2、教材地位及作用：①从日本历史发展进程看，日本明治维新是继日本“大化改新”后又一次具有划时代意义的历史事件，它是日本从封建社会转变为资本主义社会的重要转折点，是日本成为当时亚洲唯一能继续保持民族独立国家的最主要原因，也是近代日本从受外敌入侵到走上对外扩张侵略道路的分水岭。其成功经验无论是对于中国还是对于整个亚洲而言，都具有非常重要的借鉴经验意义。②从世界历史发展阶段看，明治维新发生在19世纪中期资产阶级统治在世界范围内不断巩固和扩大的时期，它与同样是发生在19世纪60年代的美国南北战争，俄国农奴制改革遥相呼应，反映了资本主义的发展仍是这一时期历史发展的主潮流。
以史为鉴，培养学生用正确的观点和方法，观察分析历史问题和社、吸收
通过琅琅上口的口诀，加深记忆
板书设计
一、幕府统治的危机
国内——阶级矛盾尖锐
国外——民族危机
二、倒幕运动——为明治维新扫清了障碍
三、明治维新：
时间
性质
内容
影响
教学重点和难点
1、教学重点：
明治维新的主要内容和历史意义
2、教学难点：
探究明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
多媒体展示图片
1、设问：有人把中国的版图比喻成一只昂首的“公鸡”，那么蛰伏在“公鸡”身边的“毛毛虫”是哪个国家？
2、导入：日本这只“毛毛虫”早在我国隋唐时期就已经多次派遣唐使来学习先进的中国文化，并依照中国的模式进行了“大化改新”，迅速进入到封建社会。1192年时，，将军掌握了全国政权，日本进入到幕府统治时期。这时的“毛毛虫”已经蜕变成一个包裹严实的蛹，它用闭关锁国的政策隔绝了自己与外界的联系，实实在在的成为了一个保守落后的封建制国家。
教学反思
根据本课教学目标和初三学生的年龄特点、认知能力，依据新课程：“以学生为主体，教师为主导，师生互动，生生互动”、提倡：“合作探究”、“历史教学生活化”的理念，在本课教学中主要利用多媒体辅助教学方式，采用讲述、设问、启发、创设情境、图示、图表法、拓展研究法等多种教学方法，有效地提高了学生学习兴趣。通过教师主导与学生主体使课程内容在和谐融洽的氛围下完成，教师只是起到引领作用，学生的探究式、小组协作意识很强。
2、教材地位及作用：①从日本历史发展进程看，日本明治维新是继日本“大化改新”后又一次具有划时代意义的历史事件，它是日本从封建社会转变为资本主义社会的重要转折点，是日本成为当时亚洲唯一能继续保持民族独立国家的最主要原因，也是近代日本从受外敌入侵到走上对外扩张侵略道路的分水岭。其成功经验无论是对于中国还是对于整个亚洲而言，都具有非常重要的借鉴经验意义。②从世界历史发展阶段看，明治维新发生在19世纪中期资产阶级统治在世界范围内不断巩固和扩大的时期，它与同样是发生在19世纪60年代的美国南北战争，俄国农奴制改革遥相呼应，反映了资本主义的发展仍是这一时期历史发展的主潮流。
相关主题
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问题探究
日本从“锁国”到被迫“开国” ，进而主动学习外国先进科学技术的 历史性转变，给我们带来了哪些历史 启示？
改革发展，与时俱进，顺应历史进步的潮流
背景： 幕府统治内忧外患
改革者： 明治天皇 日本明治维新
（1868年）
改革性质： 资产阶级性质的改革
内容：
政治 经济 军事
社会生活与文化教育
影响： 积极方面
2.1889年，日本颁布《 大日本帝国宪法》,开始
了有限的宪政统治。
在政府大力推动下，日本经济迅速发展，其 速度在当时世界上非常罕见。 国家 日 时间
1868-1873
年平均增长速度
32.2%
英 美
德
1851-1873 1861-1873
1861-1873
3.3% 5%
3.8%
请从积极和消极两方 面分析日本明治维新的影 响。
一、幕府统治的危机
日本——
相传为公 元前660年由 天照大神后代 神武天皇开创
武士道精神，是武士道德规
范的行为准则。绝对服从主君， 重言诺，轻生命，勇于战斗。
是日本以武艺为专业的社会阶层。 从事朝廷或一般贵族的警卫工作。 10—12世纪，许多影响较大的武士 集团出现，逐渐制中央控政权。
日 本 封 建 等 级 制 度 示 意 图
B
A
A
B
D
6.阅读下面的材料：
„„由于日本在历史上曾经有过大规模吸收中国文化，以促
进本国文化发展的经验，日本人把移植外来文化视为当然的事情 ，只要能够适应形势，任何需要的东西都可以从海外引进，既无 顾虑也不以为耻。因此，当日本在19世纪中叶开始面临西方资本 主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现了 本国的社会变革，走上独立的资本主义发展道路。材料，请回答：
①日本对外来的文化采取的是什么样的态度？ 答：吸收。
②文中所说的日本“社会变革”主要指哪些方面？ 答：从封建社会向资本主义的转变，包括政治、经济、文化
教育和军事等方面。
7.646年，孝德天皇效仿中国隋唐封建制度进行了改革；1868年起，明 治政府在“富国强兵、殖产兴业、文明开化”的口号下进行了改革。
幕府统治
矛 盾
下级武士 （倒幕派）
二、挟天皇以倒幕（倒幕运动）
想一想：日本明治时期的改革派与中国戊戌 变法时期的改革派有何不同？
答： 明治时期的改革派指倒幕派，他们掌 握实权，得到人民的拥护，得到部分大名支持， 建立倒幕基地，武装推翻幕府。 戊戌变法时期的改革派指维新派，他们 依靠没有实权的皇帝，不敢发动群众，维新派 仅以有资产阶级倾向的士大夫知识分子为核心; 没有基地，也无兵权和财权。
什么想法？
答：要坚持改革开放；吸取国外先进的技术和企业管理经验；当 今世界是个开放的世界，要与外界互通有无；要与时俱进，与国际接 轨„„
19世纪中期，美、俄、日各国面临的主 要社会问题是什么？是如何解决的？
1. 美国：黑人奴隶制度阻碍了资本主义的发展， 通过南北战争，北方胜利，废除奴隶制度。
2. 俄国：农奴制度阻碍资本主义发展，通过 1861年改革，废除农奴制，走上资本主义道路。
（1）646年和1868年的改革分别称作什么？ 答：646年大化改新；1868年明治维新。 （2）646年的改革，日本社会性质发生了怎样的变化？ 答：日本由奴隶社会过渡到封建社会。 （3）1868年的改革，日本社会性质又发生了怎样的变化？ 答：日本由封建社会进入到资本主义社会。 （4）通过对日本这两次改革的了解，你对我国社会主义现代化建设有
源赖朝
德 川 德川幕府统 幕 治时期的内外政 府 统 策是什么？ 治 下 对内：实行封建专制 的 日 本
对外：实行闭关锁国政策
内忧：
德 川 幕 府 统 治 下 的 日 本
1.幕府的横征暴敛激起人民反封建 斗争的浪潮，国内阶级矛盾尖锐，直 接威胁幕府的统治。
2.资本主义生产关系逐步 形成，引起社会结构的变化。 新兴地主、资本家、资产阶 级性质的商人，不满幕府的 统治。
实行强制性义务教 育。
请根据改革措施分析其有何作用。
（1）政治方面
建立起统一的国家。
（2）经济方面
推动资本主义经济发展， 增强国力。
（3）军事方面
维护社会稳定， 壮大军事实力。
（4）社会生活方面
提高国民素质， 加速资本主义发展。
1.为了向西方各国学习，明治政府派出了以 岩仓俱视 为首的使团出访欧美国。 ______________
积极影响：
（1）废除了封建制度，加强了文化教育。 （2）扶植和推动了资本主义经济发展， 使日本逐渐富强起来。 （3）使日本走上了独立发展的资本主义 道路。 （4）使日本摆脱了沦为殖民地和半殖民 地的民族危机，成为亚洲 的一个“例外”。
消极影响：
但这次改革不彻底，保留不少封 建残余，使日本走上了一条对外扩张 的道路，成为亚洲和平的一个威胁。
外患：民族危机
德 川 幕 府 统 治 下 的 日 本 惊 醒 太 平 梦
几 只 蒸 汽 船
1853年美国佩里率舰队入侵日本
19世纪中期，中日两国的社会状况有 何异同？
答： 相同点：社会生产力和商品经济都有
所发展，国内都面临着严重阶级矛盾,都面临着 沦为殖民地的危险。 不同点：日本的资本主义发展的水平高于 中国，中国民族资本主义发展先天不足， 后天畸形；日本的封建势力相对薄 弱，统治阶级内部的斗争和分化日 益激烈，而中国守旧势力非常强大。
6、影响：积极&消极
主要内容 ——改革措施
请阅读教材，点出日本 明治维新从哪些领域进行改 革。
明治维新时期的日本纺纱厂
明治初期的小学 日本皇军 明治维新的主要内容
（1868年）
政治：废藩置县，加强中央集权； 废除封建身份制度，取消武士特权。 由中央任命官员
管理的行政区域 经济：发展近代企业，引进西方技术， 大名的 允许土地自由买卖。 世袭领地
军事：实行征兵制，建立近代化 军队（“皇军”）。还建立警察制度 。 社会生活和文化教育：提倡“文明开 1877年日本东京大学（日本国立大学） 1872 年通车的日本第一条铁路 日本使团出访欧美 化”，实行强制性教育； 身穿西服举办西洋音乐会的东京大学生 1869年日本建造的第一艘轮船“孝明丸”
13:47--22:56
主要内容 ——改革措施
（1）政治方面—— 加强中央集权，废藩置县；废除
封建身份制度，取消武士特权。
（2）经济方面—— 向西方学习，鼓励发展近代工业；改
革土地制度，允许土地买卖；实行地 税改革，全国统一征收地税。
（3）军事方面—— 实行征兵制，建立“皇军”；建立警察
制度，维护国家治安。
（4）社会生活方面—— 实行“文明开化”，
天皇 傀儡
封建专制 大名 统治 (诸侯)
武士 农 工 商
将军 实权
士
封 建 统 治 阶 级
将军和大名的家臣
民
12世纪起，一 些武士出身的人建 立了幕府。
1192年源赖朝 夺取“征夷大将军”称 号，建立日本历史上 第一个武士政权—— 镰仓幕府，天皇成为 傀儡，从此日本开始 了长达近700年的幕 府统治。
伏 见 1868年 、 鸟 羽 之 战
1869年，幕 府被彻底打败， 德川幕府对日 本长达260多 年 的统治终于结 束。武装倒幕 的成功，为明 治维新扫清了 障碍。
三、迈入近代社会的维新
1、人物：明治天皇
2、时间：1868年
• 明 3、目的： 变法图强 、富国强兵 • 治 4、性质： 一场自上而下的资产阶级性 •维 质的改革。 • 新 5、措施（填表格）
消极方面
学习测评
1.明治维新最重要的意义是使日本（ ）。 A.彻底铲除了封建制度 B.走上了资本主义道路 C.摆脱美、英、法等国殖民统治 D.实现了工业现代化 2.1853年，率先打开日本关闭国门的是（ ）。 A.美国 B.俄国 C.英国 D.法国 3.组成倒幕派的主要力量有（ ）。 ①中下级武士 ②商人和资本家 ③新兴地主 ④高级武士 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 4.虽走上资本主义道路，但仍保留大量封建残余的是（ ）。 ①法国 ②俄国 ③日本 ④美国 A.①② B.②③ C.①③ D.②④ 5.俄国废除农奴制和日本明治维新的共同点是（ ）。 A.推翻了旧政权 B.由资产阶级领导 C.废除了农奴制 D.改变了社会性质
3. 日本：面临幕府统治的危机，面临着沦为半 殖民地半封建社会危机，通过倒幕运动和明治维 新，摆脱危机，走上资本主义发展道路。
第16课 武士领导的社会变革
——日本明治维新
教学目标 1、比较19世纪中期中日两国的社会 状况。 2、掌握明治维新的主要内容。 3、运用比较分析的方法，探讨日本 明治维新和中国戊戌变法的异同点。 4、通过对明治维新的分析，掌握改 革类的学习方法。
幕府统治的危机
挟天皇以倒幕（倒幕运动）
迈入近代社会的维新