第16课武士领导的社会变革讲义
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•13
•德川幕府统治下的日本
•外患：民族危机
•1853年美国佩里率舰队入侵日本
•14
•比一 • 19世比纪中期，中日两国的社会状
•况有何异同？
• 相同点：社会生产力和商品经济都有所发展， •国内都面临着严重阶级矛盾,都面临着沦为殖民地 •的危险。 • 不同点：日本的资本主义发展的水平高于中 •国，中国民族资本主义发展先天不足，后天畸形； 日本的封建势力相对薄弱，统治阶级内部的斗争和 分化日益激烈，而中国守旧势力非常强大。
• 对内：实行封建专制 •
• 对外：实行闭关锁国政
•
策
•德川家康
•12
•德川幕府统治下的日本
• 内忧：
• 1.幕府的横征暴敛激起人民反封建 •斗争的浪潮，国内阶级矛 •盾尖锐，直接威胁幕府的 •统治。
• 2.资本主义生产关 •系逐步形成，引起社会结 •构的变化。新兴地主、资 •本家、资产阶级性质的商 •人，不满幕府的统治。
•5
•二、教材分析
• 明治维新是继大化改新之后又一次重大社会改革，明治维新
使日本从封建社会走上了发展资本主义的道路。本课分为三个子 目：第一子目“幕府统治的危机”从内忧外患两方面介绍了幕府 统治的危机；第二子目“挟天皇以倒幕”讲述了倒幕派的形成和 倒幕运动的结果； 第三子目“迈入近代社会的维新”讲述了明治 维新的目的、主要内容及影响。
•目的：
• 巩固明治政府 •统治，富国强兵， •殖产兴业。
•22
源自文库
•1868年明治维 •主要内新容
• ——改革措施
• 请阅读教材，点出日本 •明治维新从哪些领域进行改 •革。
•23
•主要内容 ——改革措施
•明治维新前的日本
• 12世纪起，一 •些武士出身的人建 •立了幕府。
•源赖朝
• 1192年源赖朝 •夺取“征夷大将军”称 •号，建立日本历史上 •第一个武士政权—— •镰仓幕府，天皇成为 •傀儡，从此日本开始 •了长达近700年的幕 •府统治。
•10
•日本武士
•明治维新前的日本
•11
•德川幕府统治下的日本
•1868年
•18
•挟天皇以倒幕（倒幕运动）
• 1869年，幕府 •被彻底打败，德川 幕府对日本长达 260多年的统治终 于结束。武装倒幕 的成功，为明治维 新扫清了障碍。
•19
•想一 • 日想本明治时期的改革派与中国戊戌
变法时期的改革派有何不同？
• 明治时期的改革派指倒幕派，他们掌握实权 ，得到人民的拥护，得到部分大名支持，建立倒幕 基地，武装推翻幕府。戊戌变法时期的改革派指维 新派，他们依靠没有实权的皇帝，不敢发动群众， 维新派仅以有资产阶级倾向的士大夫知识分子为核 心。 •没有基地，也无兵权和财权。
•15
•二、挟天皇以倒幕
• 在本目的学习中，可以先指导学 生 •看课本小字内容，了解倒幕运动前社 会 •矛盾，然后通过课本的“想一想”分析 日 •本明治时期的改革派与中国戊戌变法 时 •期的改革派的不同。
•16
•倒幕运 动
•矛盾
•幕府统治
•下级武士 •（倒幕派）
•17
•伏见、鸟羽之役
•挟天皇以倒幕（倒幕运动）
第16课武士领导的社会 变革讲义
2020年6月6日星期六
【内容标准】
简述明治维新的主要内容， 探讨明治维新在促进日本向资本 主义社会转变中所起的作用。
•2
一、教学目标
知识与能力
• 1.通过比较19世纪中期中日两国的社会状况， 再现历史事件的时代背景，感知明治维新的时代特征 。 • 2.掌握明治维新的主要内容，探讨明治维新在 促进日本向资本主义社会转变中所起的作用，提高客 观分析历史事件的能力。 • 3.运用比较分析的方法，探讨日本明治维新和中 国戊戌变法的不同点。
• 4.通过对明治维新的分析，掌握改革类的学习方
法。
•3
过程与方法
1.利用课本的小字、史料和图片再现历史事件 和历史人物的活动，使历史知识鲜活起来，以利于学 生展开丰富的联想，感悟明治维新，提高学生的学习 兴趣。
2.通过探讨日本明治维新和中国戊戌变法的不 同，锻炼学生对历史史实的分析归纳能力。
•4
•20
•三、迈入近代社会的维新
• 1.在本目的学习中，点明日本明治 维新的目的，通过图片分析维新的主要 内容，最后点明改革的性质和影响。 • • 2.通过一道思考题：“学习了有关 日本明治维新的知识，你有何想？” ， 让学生联系实际，谈谈对我们今天生活 的启示，培养学生的情感态度价值观。
•21
•1868年明治维 新
• 1.通过图片和材料的展示，介绍明治维新前日本 •国内的社会状况，武士阶级的形成，日本处于德川幕 •府的统治之下，国内阶级矛盾尖锐；与此同时，日本 •的国门被美国给打开了，民族危机加剧。 • 2.通过课本的思考题，比较19世纪中期，中日两 •国的社会状况的异同点，培养学生分析问题的能力。 •
•
•9
•情感态度与价值观
• 1. 认识到日本的明治维新是在内忧外患的背景 下，通过武装倒幕建立起的以天皇为首的地主阶级 的联合政权，实行一系列资产阶级性质的改革，使 日本逐步走上资本主义道路。 • 2.明治维新成为日本实行民族振兴的历史转折 点，给亚洲国家一些立志摆脱落后状况、实现民族 振兴的人们提供了经验。 • 3.日本这个民族通过对外学习，旁征博采，得 以不断发展。这对我们今天改革开放有很大的启示 。
•7
•四、教学过程
•展示课题
• 本课的课题《武士领导的社会变革》， 点出了本课的副标题为《日本明治维新》， 并列出本课的三个子目录：“幕府统治的危机 ”、“挟天皇以倒幕”和“迈入近代社会的维新” ，通过对三个目录分析，强调今天学习的是 日本明治维新的背景、主要内容和影响。
•8
•一、幕府统治的危机
• 教学重点 • 掌握明治维新的主要内容，认识明治维新对日本的重大影响
。
• 教学难点
• 1.比较中日两国的改革。 • 2.体会日本不断对外学习的精神 。
•6
•三、学情分析
• 1.学生在八年级下册学习了日本大化改新，对日本有了一定 •的了解，在本课的学习中，教师可以通过中日的比较，培养学生 •比较分析的能力，提高他们的历史思维能力。 • 2.日本通过明治维新强大起来，而中国戊戌变法最终却失败 •了。这是本课的难点，教师要对背景、内容等方面进行分析，学 •生才能更好地理解。
•德川幕府统治下的日本
•外患：民族危机
•1853年美国佩里率舰队入侵日本
•14
•比一 • 19世比纪中期，中日两国的社会状
•况有何异同？
• 相同点：社会生产力和商品经济都有所发展， •国内都面临着严重阶级矛盾,都面临着沦为殖民地 •的危险。 • 不同点：日本的资本主义发展的水平高于中 •国，中国民族资本主义发展先天不足，后天畸形； 日本的封建势力相对薄弱，统治阶级内部的斗争和 分化日益激烈，而中国守旧势力非常强大。
• 对内：实行封建专制 •
• 对外：实行闭关锁国政
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策
•德川家康
•12
•德川幕府统治下的日本
• 内忧：
• 1.幕府的横征暴敛激起人民反封建 •斗争的浪潮，国内阶级矛 •盾尖锐，直接威胁幕府的 •统治。
• 2.资本主义生产关 •系逐步形成，引起社会结 •构的变化。新兴地主、资 •本家、资产阶级性质的商 •人，不满幕府的统治。
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•二、教材分析
• 明治维新是继大化改新之后又一次重大社会改革，明治维新
使日本从封建社会走上了发展资本主义的道路。本课分为三个子 目：第一子目“幕府统治的危机”从内忧外患两方面介绍了幕府 统治的危机；第二子目“挟天皇以倒幕”讲述了倒幕派的形成和 倒幕运动的结果； 第三子目“迈入近代社会的维新”讲述了明治 维新的目的、主要内容及影响。
•目的：
• 巩固明治政府 •统治，富国强兵， •殖产兴业。
•22
源自文库
•1868年明治维 •主要内新容
• ——改革措施
• 请阅读教材，点出日本 •明治维新从哪些领域进行改 •革。
•23
•主要内容 ——改革措施
•明治维新前的日本
• 12世纪起，一 •些武士出身的人建 •立了幕府。
•源赖朝
• 1192年源赖朝 •夺取“征夷大将军”称 •号，建立日本历史上 •第一个武士政权—— •镰仓幕府，天皇成为 •傀儡，从此日本开始 •了长达近700年的幕 •府统治。
•10
•日本武士
•明治维新前的日本
•11
•德川幕府统治下的日本
•1868年
•18
•挟天皇以倒幕（倒幕运动）
• 1869年，幕府 •被彻底打败，德川 幕府对日本长达 260多年的统治终 于结束。武装倒幕 的成功，为明治维 新扫清了障碍。
•19
•想一 • 日想本明治时期的改革派与中国戊戌
变法时期的改革派有何不同？
• 明治时期的改革派指倒幕派，他们掌握实权 ，得到人民的拥护，得到部分大名支持，建立倒幕 基地，武装推翻幕府。戊戌变法时期的改革派指维 新派，他们依靠没有实权的皇帝，不敢发动群众， 维新派仅以有资产阶级倾向的士大夫知识分子为核 心。 •没有基地，也无兵权和财权。
•15
•二、挟天皇以倒幕
• 在本目的学习中，可以先指导学 生 •看课本小字内容，了解倒幕运动前社 会 •矛盾，然后通过课本的“想一想”分析 日 •本明治时期的改革派与中国戊戌变法 时 •期的改革派的不同。
•16
•倒幕运 动
•矛盾
•幕府统治
•下级武士 •（倒幕派）
•17
•伏见、鸟羽之役
•挟天皇以倒幕（倒幕运动）
第16课武士领导的社会 变革讲义
2020年6月6日星期六
【内容标准】
简述明治维新的主要内容， 探讨明治维新在促进日本向资本 主义社会转变中所起的作用。
•2
一、教学目标
知识与能力
• 1.通过比较19世纪中期中日两国的社会状况， 再现历史事件的时代背景，感知明治维新的时代特征 。 • 2.掌握明治维新的主要内容，探讨明治维新在 促进日本向资本主义社会转变中所起的作用，提高客 观分析历史事件的能力。 • 3.运用比较分析的方法，探讨日本明治维新和中 国戊戌变法的不同点。
• 4.通过对明治维新的分析，掌握改革类的学习方
法。
•3
过程与方法
1.利用课本的小字、史料和图片再现历史事件 和历史人物的活动，使历史知识鲜活起来，以利于学 生展开丰富的联想，感悟明治维新，提高学生的学习 兴趣。
2.通过探讨日本明治维新和中国戊戌变法的不 同，锻炼学生对历史史实的分析归纳能力。
•4
•20
•三、迈入近代社会的维新
• 1.在本目的学习中，点明日本明治 维新的目的，通过图片分析维新的主要 内容，最后点明改革的性质和影响。 • • 2.通过一道思考题：“学习了有关 日本明治维新的知识，你有何想？” ， 让学生联系实际，谈谈对我们今天生活 的启示，培养学生的情感态度价值观。
•21
•1868年明治维 新
• 1.通过图片和材料的展示，介绍明治维新前日本 •国内的社会状况，武士阶级的形成，日本处于德川幕 •府的统治之下，国内阶级矛盾尖锐；与此同时，日本 •的国门被美国给打开了，民族危机加剧。 • 2.通过课本的思考题，比较19世纪中期，中日两 •国的社会状况的异同点，培养学生分析问题的能力。 •
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•9
•情感态度与价值观
• 1. 认识到日本的明治维新是在内忧外患的背景 下，通过武装倒幕建立起的以天皇为首的地主阶级 的联合政权，实行一系列资产阶级性质的改革，使 日本逐步走上资本主义道路。 • 2.明治维新成为日本实行民族振兴的历史转折 点，给亚洲国家一些立志摆脱落后状况、实现民族 振兴的人们提供了经验。 • 3.日本这个民族通过对外学习，旁征博采，得 以不断发展。这对我们今天改革开放有很大的启示 。
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•四、教学过程
•展示课题
• 本课的课题《武士领导的社会变革》， 点出了本课的副标题为《日本明治维新》， 并列出本课的三个子目录：“幕府统治的危机 ”、“挟天皇以倒幕”和“迈入近代社会的维新” ，通过对三个目录分析，强调今天学习的是 日本明治维新的背景、主要内容和影响。
•8
•一、幕府统治的危机
• 教学重点 • 掌握明治维新的主要内容，认识明治维新对日本的重大影响
。
• 教学难点
• 1.比较中日两国的改革。 • 2.体会日本不断对外学习的精神 。
•6
•三、学情分析
• 1.学生在八年级下册学习了日本大化改新，对日本有了一定 •的了解，在本课的学习中，教师可以通过中日的比较，培养学生 •比较分析的能力，提高他们的历史思维能力。 • 2.日本通过明治维新强大起来，而中国戊戌变法最终却失败 •了。这是本课的难点，教师要对背景、内容等方面进行分析，学 •生才能更好地理解。