小班语音儿歌《幼儿园也是我的家》诗歌名师优质课比赛评比获奖公开课PPT演示稿
幼儿园小班语言《幼儿园也是我的家》课件ppt
增强幼儿的社交能力：通过与同龄孩子的互动，增强幼儿的社交能力和情感交流能力
作业布置
请家长协助幼儿完成课后作业，加深对幼儿园的认识和 感受
请家长协助幼儿完成课后作业，加深对幼儿园的认识和感受。
鼓励幼儿与家人分享在幼儿园的快乐时光。
互动环节：让孩子们参与到一些活动 中，如唱歌、跳舞、玩游戏等，让他 们更加感受到幼儿园的快乐和温馨。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
文字说明：介绍幼儿园的氛围和活 动内容，让孩子们感受到幼儿园的 温馨和丰富多彩。
图片展示：展示幼儿园内孩子们快乐、 自信、活泼的照片，让孩子们感受到 自己在幼儿园中的成长和进步。
培养幼儿的自信心和表达能力
添加标题
添加标题
加深对幼儿园的认识
添加标题
添加标题
通过练习，增强幼儿的思维能力和 口语表达能力
图片展示与讲解：幼儿园里的各种活动和设施，强调幼 儿园是小朋友的家
单击此处添加标题
幼儿园里的各种活动：展示幼儿园里各种丰富多彩的活动，如游戏、绘画、 唱歌等，强调幼儿园是孩子们学习和玩耍的地方
引导幼儿学习表达自己的情感和需要，培养良好的沟通技巧。
通过亲子互动，增强家庭教育的氛围，促进幼儿健康成长。
请家长与幼儿一起回顾本课内容，鼓励幼儿表达自己的 想法和感受
请家长引导幼儿完成课后练 习，巩固所学知识。
请家长与幼儿一起阅读其他 相关绘本，拓展幼儿视野。
请家长与幼儿一起回顾本课内 容，鼓励幼儿表达自己的想法 和感受。
学习新课
图片展示与讲解：家的概念和重要性
家的概念：家庭、亲人、房屋 等
幼儿园课件《幼儿园是我的家》
上午活动
包括室内外游戏、探索、 手工制作等，促进孩子全 面发展。
幼儿园的一日生活
01
02
03
04
午餐
在老师的帮助下，孩子自己动 手吃饭，培养自主进餐能力。
午休
孩子在老师的照看下进行午休 ，保证充足的睡眠时间。
下午活动
继续进行各种游戏、学习和探 索活动。
放学
家长接孩子回家，老师进行离 园交接。
幼儿园的各类活动
户外活动
组织孩子进行户外游戏 、运动和探索，增强身
体素质和观察能力。
室内活动
进行手工制作、绘画、 音乐、舞蹈等艺术活动 ，培养孩子的创造力和
审美能力。
节日庆祝活动
根据节日特点组织庆祝 活动，让孩子了解传统
文化和习俗。
亲子活动
组织家长和孩子一起参 加的活动，增进亲子关
系和家庭和谐。
幼儿园的规则和礼仪
自信心
通过鼓励和肯定，让孩子树立自信 心，勇于尝试新事物和面对挑战。
04
CATALOGUE
幼儿园的老师和同学
幼儿园的老师角色和职责
引导者
幼儿园老师的主要职责是引导孩子们探索世 界，培养他们的好奇心和求知欲。
照顾者
关心孩子们的身心健康，确保他们在安全、 舒适的环境中成长。
教育者
传授基础知识，如数学、语言、科学等，为 孩子们未来的学习打下基础。
幼儿园的历史和发展
历史
幼儿园起源于19世纪初的欧洲，最初是由一位名叫弗里德里希·威廉·奥古斯特· 福禄贝尔的德国教育家创立的。
发展
随着社会和教育理念的不断进步，幼儿园逐渐发展成为具有现代化设施和教学 方法的教育机构。
幼儿园的教育理念和目标
幼儿园小班语言《幼儿园是我的家》PPT课件
其他资源获取途径
幼儿园资源库
在线教育平台
图书馆和博物馆
社会组织和机构
06课程总结与展望
课程收获与总结
幼儿语言能力得 到提高
幼儿积极参与， 增强自信
家长与教师沟通 更加顺畅
为幼儿提供良好 的语言学习环境
学生发展与表现
语言能力：通过故 事和游戏，提高孩 子的语言表达能力
社交能力：学会 与他人合作和分 享，培养良好的 社交习惯
课程内容。
互动交流：教 师与幼儿互动 交流，促进幼 儿的语言表达 能力和思维能
力。
游戏化教学： 通过游戏化的 教学方式，使 孩子们更加积 极地参与到学
习中来。
示范教学：教 师进行示范， 引导孩子们掌 握正确的语言 表达和语言运
用能力。
教学过程
激发兴趣：通过游戏、故事等方式，激发幼儿对语言活动的兴趣。 引导探索：引导幼儿自主探索，发现语言的美妙和乐趣。 小组合作：通过小组合作的方式，培养幼儿的合作意识和协作能力。 展示分享：鼓励幼儿展示自己的成果，分享自己的经验和感受。
学习方式
观察图片：通 过观察图片， 理解故事内容
角色扮演：通 过扮演故事中 的角色，加深 对故事情节和 人物形象的理
解
互动讨论：与 老师和同学互 动讨论，分享 自己的想法和
感受
语言训练：通 过模仿、跟读、 朗读等方式， 训练幼儿的语 音、语调和表
达能力
03课程实施
教学策略
创设情境：通 过情境模拟的 方式，让孩子 们更好地理解
幼儿园小班语言 《幼儿园是我的家》 PPT课件
单击此处添加副标题
汇报人：
目录
01 课 程 介 绍 02 课 程 内 容 03 课 程 实 施 04 课 程 评 价 05 课 程 资 源 06 课 程 总 结 与 展 望
幼儿园课件《幼儿园是我的家》
幼儿园会定期组织亲子活动，让家长 和孩子一起参与游戏、手工制作等活 动，增进亲子关系，促进家园合作。
主题活动
幼儿园会根据季节、节日等主题，组 织各种活动，如春季运动会、六一儿 童节等，让孩子们在快乐中学习知识 ，提高能力。
02
CATALOGUE
幼儿园里的朋友们
认识新朋友
01
02
03
自我介绍
引导孩子们用简单的话语 介绍自己的名字、年龄、 兴趣爱好等，增进彼此的 了解。
表演指导
鼓励幼儿创新
在表演过程中，对幼儿的表演进行指导， 如动作、表情、语言等，帮助他们更好地 展示故事情节和人物形象。
鼓励幼儿在表演过程中进行创新，如改编 故事情节、增加新的角色等，培养他们的 创造力和想象力。
06
CATALOGUE
幼儿园里的快乐时光
做游戏
01
角色扮演游戏
通过扮演过家家、医生、警察等角色，培养孩子的想象力和社交能力。
培养孩子们的独立性和自主性
幼儿园鼓励孩子们自己动手，独立完成任务，培 养孩子们的独立性和自主性，为未来的学习和生 活打下基础。
帮助孩子们适应社会
幼儿园为孩子们提供了一个小社会的环境，让孩 子们在与其他孩子和老师的交往中，逐渐适应社 会，学会与人相处。
幼儿园里的活动
日常活动
亲子活动
幼儿园的日常活动包括晨检、早餐、 上课、午睡、下午茶、游戏等，这些 活动都围绕着孩子们的身心发展展开 。
讲述技巧
采用适当的讲述技巧， 如语气、语调、节奏等 ，使故事更加生动有趣 。
鼓励幼儿参与
鼓励幼儿参与到讲述过 程中来，如让他们扮演 某个角色、模仿某个场 景等，提高他们的参与 度和兴趣。
表演故事
幼儿园课件《幼儿园是我的家》
1 2
家长职业资源
了解家长的职业背景，邀请相关职业的家长来园 进行职业介绍或开展相关活动，丰富孩子的认知 。
家长才艺资源
发掘家长的才艺特长，鼓励他们在幼儿园举办才 艺展示或教学活动，提升孩子的艺术素养。
3
家庭教育资源
引导家长关注家庭教育的重要性，提供家庭教育 指导服务，帮助家长更好地承担起教育孩子的责 任。
惧和焦虑。
培养归属感
通过课件中的活动和互动，使幼儿 感受到幼儿园像家一样的温暖，培 养对幼儿园的归属感和认同感。
促进社交能力
课件鼓励幼儿与同伴互动，学习分 享、合作和沟通，提高社交技能。
教学目标与要求
01
02
03
认知目标
使幼儿能够认识幼儿园的 环境和设施，了解幼儿园 的日常活动和规则。
情感目标
培养幼儿对幼儿园的喜爱 和依恋，形成积极的情感 态度和价值观。
03
幼儿表现与反馈
幼儿们表现出浓厚的学习兴趣和积极的学习态度，在课堂上积极发言、
互动，对所学内容掌握情况良好。
幼儿成长变化观察记录分享
社交能力
幼儿们在课程中学会了与他人分享、合作和互助，社交能力得到 了显著提高。
创造力与想象力
通过手工制作和角色扮演等活动，幼儿们的创造力和想象力得到了 很好的锻炼和发挥。
急反应能力和自救能力。
Байду номын сангаас4
CATALOGUE
幼儿园课程设置与特色活动展示
语言类课程设置及实施方法
儿歌、童谣学习
通过教授简单易懂的儿歌和童谣，帮助幼儿掌握基本的语音、语 调和节奏感。
故事讲述与角色扮演
选取适合幼儿年龄段的故事，通过讲述和角色扮演的方式，提高幼 儿的听说能力和想象力。
小班语言活动《幼儿园也是我的家》教案
小班语言活动《幼儿园也是我的家》教案1. 教学目标•让幼儿明确幼儿园也是他们的家，形成依恋幼儿园的情感。
•培养幼儿愿意与他人一起共同学习和玩耍的意识。
•提高幼儿的听说技能，让幼儿能够流利朗读短句并理解简单的语言。
2. 教学内容•《幼儿园也是我的家》绘本•儿歌《我的小房间》•独白、角色扮演3. 教学步骤步骤一：导入与热身教师将画有幼儿园的场景图片展示给幼儿看，引导小朋友说出图片中的好玩的地方，如幼儿游乐园、幼儿图书室等。
步骤二：讲故事教师用《幼儿园也是我的家》这本绘本故事为幼儿介绍幼儿园的概念。
在讲故事过程中，教师可以侧重强调幼儿园也是幼儿的家，和家一样温馨舒适。
教师可以用文字、图片、情景对轻松绘本内容进行调整，激发幼儿学习的兴趣和好奇心。
步骤三：听儿歌教师为幼儿播放儿歌《我的小房间》。
在听儿歌的过程中，老师可以帮助幼儿边唱边打拍子，培养幼儿对歌曲的感知和音乐节奏感。
步骤四：角色扮演教师以“爱心家长”、“清洁工”等角色为例子，让幼儿模仿成这个职业并扮演角色，体验不同身份在幼儿园中的重要性和责任感。
扮演过程中，老师可以根据孩子们的表现进行点评，加强角色体验的感受。
步骤五：独白教师创设情景，在教室里放置一些幼儿常常使用的物品，如书、玩具、笔等等，让每个幼儿都自由选择一些物品，进行独白。
幼儿可以描述自己选择的物品，并表达自己使用这些物品时的感受与心情。
4. 教学效果评估教师可以利用以下几种方法，进行教学效果评估：•直接观察幼儿参与课堂活动的情况，观察幼儿对幼儿园的态度和行为举止是否发生改变。
•可以进行小测验或问答，考察幼儿对《幼儿园也是我的家》这本绘本和儿歌《我的小房间》中的内容是否有了相应的理解。
•对于角色扮演和独白活动，教师可以根据幼儿表现来进行点评和总体评估。
5. 小结在小班的学习中，活动有助于提升幼儿的识字、阅读和口语表达能力，同时也能进一步提高幼儿对幼儿园的认知与感知。
在培养幼儿爱幼儿园的情感基础上，这些活动也可以有效地鼓励幼儿与他人交往所必需的共同学习和玩耍的意识，帮助幼儿们更加积极地适应和融入幼儿园生活。
幼儿园课件《幼儿园是我的家》
妈妈的日常：做饭、洗衣、照顾孩 子
不同点：分工不同，但都值得尊重 与理解
整理书包：准备上学所需的课本、 文具等
我上学前的准备
洗漱：保持个人卫生，以良好的形 象面对同学和老师
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
穿校服：保证整洁干净的仪容仪表
早餐：保证营养充足，为一天的学 习提供能量
回家写作业 阅读课外书籍 参加课外活动 和家人共进晚餐
放学后的日常
周末的家庭活动
一起户外运动
参观博物馆或动 物园
亲子共读或看电 影
家庭手工制作或 烘焙食物
总结与展望
回顾幼儿园的成长点滴
回顾幼儿园的成 长经历
总结幼儿园的收 获与不足
展望幼儿园未来 的发展前景
表达对幼儿园的 感激与祝福
对家庭的感激与祝福
感激父母养育之恩 感谢家人关爱与陪伴 对未来美好生活的期许与祝愿 希望家人永远幸福安康
音乐舞蹈活动
内容：欣赏音乐，学习舞蹈 目的：培养幼儿的音乐舞蹈兴趣和节奏感 操作方法：教师播放音乐，引导幼儿跟随节奏舞动 举例：学习《小星星》歌曲和舞蹈
节日庆祝活动
节日：儿童节、教师节等 活动：文艺演出、亲子游戏等 目的：增进亲子关系，促进家园合作 实施方式：提前策划，分工明确，注重细节
家庭成员互动游戏
展望未来的美好生活
培养幼儿热爱幼儿园的情感 增强幼儿对幼儿园的归属感 激发幼儿对未来的憧憬和向往 鼓励幼儿积极参与集体活动，培养社交能力
感谢您的观看
汇报人：
添加标题
添加标题
兄弟姐妹对自己成长的影响
我们的家庭日常
家庭成员介绍：家 庭成员的姓名、年 龄、职业等基本信 息
幼儿园课件《幼儿园是我的家》ppt
耐心沟通：与 孩子建立良好 的沟通渠道， 倾听他们的想
法和需求
鼓励表扬：及 时表扬孩子的 进步和优点， 增强他们的自 信心和积极性
创造环境：为 孩子创造一个 安全、舒适、 有趣的学习和
生活环境
老师与家长之间的沟通技巧
建立信任关系 沟通频率和时间 沟通内容和方式 沟通障碍和解决策略
07
结语页
对孩子们的期望与祝福
大班：培养学习 能力和创造力， 为小学阶段做准 备
蒙氏班：注重个 性化教育，培养 孩子自主性和专 注力
孩子们的课余生活与兴趣班介绍
内容：孩子们在幼儿园的课余生活 和参加兴趣班的介绍
介绍内容：孩子们在课余时间参加 的各种兴趣班，如绘画、舞蹈、钢 琴等，以及孩子们在这些兴趣班中 的表现和收获
添加标题
添加标题
背景颜色：选 择柔和的背景 色，以突出孩 子们的活泼可
爱
图片：幼儿园园徽或相关图片
图片：幼儿园园徽或相关 图片
标题：幼儿园课件《幼儿 园是我的家》
副标题：ppt大纲
作者：XXX
03
教学目标页
知识目标：了解幼儿园的基本设施和日常生活
幼儿园的基本设施包括教室、游乐 设施和休息区等
幼儿园的日常生活包括早操、集体 活动、午餐和午休等
幼儿园地址
幼儿园电话
幼儿园邮箱
家长反馈渠道
感谢您的观看
汇报人：
培养孩子兴趣：在游戏和活动中，引导孩子发现自己的兴趣和爱好，增强孩子对家庭的归 属感和自豪感
家长如何与老师沟通与合作
了解幼儿园的教学计划和要 求
积极参与幼儿园的活动
保持与老师的良好沟通
与老师合作解决孩子遇到的 问题
06
老师介绍页
儿歌：《幼儿园也是我的家》精品教学设计-优质教案(推荐)
（1）教师有表情地带领幼儿朗诵儿歌。
（2）引导幼儿边做动作边朗诵儿歌。
（3）引导幼儿用欢快的情绪朗诵儿歌。
建议：
1. 用两拍子的节奏念出儿歌的韵律，在念到“家”时可适当加重语气。
2. 平时可引导幼儿自己阅读《幼儿画册》的相应内容。
电子备课教案
班级：小（4）班执教：
主题
名称
主题一：我上幼儿园啦
活动
内容
儿歌：幼儿园也是我的家
活动
目标
1. 初步感受儿歌欢快的韵律，喜欢念儿歌。
2. 爱上幼儿园，感受幼儿园也是小朋友的家。
活动
重难点
重点： 初步感受儿歌欢快的韵律，喜欢念儿歌。
难点： 爱上幼儿园，感受幼儿园也是小朋友的家。
活动
准备
课件挂图
活
动
过
程
1.ห้องสมุดไป่ตู้设置悬念，引出话题。
提问：小朋友都有自己的家，乐乐小朋友却说他有两个家，请你猜一猜他还有个家在什么地方？
揭示答案：乐乐说幼儿园是他的另一个家。
2. 教师完整地朗诵一遍儿歌。
提问：早晨，乐乐是怎样离开家的？他高兴吗？你是怎么离开家的？
提问：到了幼儿园后，乐乐做了些什么事？他高兴吗？你在幼儿园会做哪些事呢？
幼儿园主题小班综合活动《我的家》获奖比赛优质课PPT课件公开课助教微课面试试讲
幼儿园主题小班综合活动《我的家》获奖比赛优质课PPT课件公开课助教微课面试试讲一、项目简介《我的家》是一个幼儿园主题小班综合活动，旨在通过家庭的概念，加深幼儿对自己家庭的认知和了解，培养幼儿的归属感和责任感。
本项目以线上线下相结合的形式展开，包括家庭绘画、家庭成员介绍、家庭美食制作等多项活动。
二、项目目标1.培养幼儿对自己家庭的认知和了解。
2.培养幼儿的归属感和责任感。
3.提升幼儿的表达能力和团队合作能力。
4.培养幼儿的审美能力和动手能力。
三、活动内容1. 家庭绘画活动过程： - 邀请幼儿带来自己家庭的照片或绘图，介绍家庭成员。
- 通过观察家庭照片或绘图，引导幼儿认识自己的家庭成员。
- 鼓励幼儿用画笔将自己家庭成员的形象画出来，加深对家庭成员的认知和理解。
活动目标： - 培养幼儿的观察力，认知能力。
- 提升幼儿的绘画能力和表达能力。
- 培养幼儿对家庭成员的关爱和尊重。
2. 家庭成员介绍活动过程： - 组织幼儿进行家庭成员介绍的角色扮演。
- 幼儿可以扮演自己家庭成员的角色，介绍他们的姓名、职业和爱好等。
- 引导幼儿互相认识、了解彼此的家庭成员。
活动目标： - 提升幼儿的表达能力和语言交流能力。
- 培养幼儿的团队合作意识。
- 培养幼儿对家庭成员的关注和尊重。
3. 家庭美食制作活动过程： - 邀请幼儿的家长或祖辈前来幼儿园，和幼儿一起制作家庭美食。
- 家长或祖辈向幼儿介绍家庭美食的制作过程和特点。
- 幼儿和家长一起动手制作家庭美食，并品尝。
活动目标：- 培养幼儿的动手能力和协作能力。
- 感受家庭美食的温馨和美味。
- 培养幼儿对食物的认知和良好的饮食习惯。
四、活动评估及获奖本项目在幼儿园内部进行评估，包括评估幼儿对家庭的认知能力、表达能力以及团队合作能力等。
同时，通过比赛选取优质课，并制作PPT课件进行公开展示。
获奖的优秀课件将在微课面试中作为助教试讲参考。
五、活动效果通过《我的家》主题活动，幼儿能够更好地认识和了解自己的家庭成员，培养对家庭的归属感和责任感。
幼儿园是我的家课件小班语言
幼儿园是我的家课件小班语言（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、幼儿课件、大班课件、中班课件、小班课件、说课稿、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of learning materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, nursery class lesson plans, kindergarten courseware, large class courseware, middle class courseware, small class courseware, said lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to know about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园是我的家课件小班语言小班语言课件《幼儿园是我的家》课件+教案+音频该课件包含配套教案、课件、音频音效。
小班语言活动《幼儿园也是我的家》
小班语言活动《幼儿园也是我的家》设计意图：九月，迎来了新的学期，小班幼儿也上幼儿园了。
他们年龄小，刚刚离开亲近又依恋的家人，走进幼儿园陌生的环境，情绪上难免有些波动。
一方面，教师要用真诚的爱心去照顾、关心他们，让他们对老师“妈妈”产生信赖感、安全感；另一方面，教师要运用多种活动形式让幼儿体验在幼儿园很开心、很快乐，幼儿园也是自己的“家，“家”是爱的港湾。
儿歌《幼儿园也是我的家》，把“幼儿园”和“家”巧妙地联系在一起，让幼儿在感受老师“妈妈”爱的同时.，体验到在幼儿园有“家”的温馨感、愉悦感，有利于培养幼儿愉快的情绪。
活动目标：1 .跟随老师念儿歌，感受儿歌的韵律及欢快的情绪。
2 .产生喜爱上幼儿园的情感。
活动准备：一、环境创设1营造温馨的家庭式的活动环境：如在娃娃家里，挂上卡通画窗帘，贴上“宝宝全家福”照片，摆上颜色鲜艳的小桌子、软沙发、软靠背，配上丰富多采的玩具：小餐具及各种布娃娃、玩具汽车等。
3 .营造和谐的家庭式的心理环境：教师像“妈妈”一样关心爱护每一个幼儿，言谈举止、面部表情都要亲切、体贴，满足幼儿的心理需要，给予精神上的鼓励，营造一个温馨的心理环境。
二、学唱歌曲《我上幼儿园》。
三、木偶表演的场景及道具1在桌面上分别用纸箱设置幼儿园、家庭的简易场景。
4 .娃娃、爸爸、妈妈木偶各一个。
活动过程:一、谈话引出歌曲《我上幼儿园》，导入课题。
我们班有许多开心宝宝，每天都能高高兴兴上幼儿园，真是老师“妈妈”的好宝贝。
宝宝们，跟老师“妈妈”一起歌唱《我上幼儿园》吧。
二、观看木偶表演，初步欣赏诗歌。
1 .出示木偶，介绍人物：这是娃娃一一丁丁，还有他的爸爸和妈妈，他们是快乐的一家人。
2 .介绍场景：这是丁丁可爱的家，这是丁丁喜欢的幼儿园。
看，丁丁也上幼儿园了！3 .师边操作木偶，边朗诵诗歌。
三、再次观看木偶表演，进一步欣赏诗歌。
师：丁丁是怎样上幼儿园的，宝宝们再看一遍。
四、帮助幼儿理解诗歌。
1 .师：早晨，丁丁是怎样离开家的？他高兴吗?到了幼儿园以后，丁丁做了些什么事？他高兴吗？2 .师：噢，丁丁可喜欢上幼儿园了，他喜欢幼儿园就像喜欢自己的家一样。
小班儿歌《幼儿园也是我的家》
小班儿歌《幼儿园也是我的家》小班儿歌《幼儿园也是我的家》
活动目标：
1．在理解儿歌的基础上学念儿歌，并敢于大胆表演。
2．爱上幼儿园，感受到幼儿园也是小朋友的家。
活动准备：
图片6张，录音机1台，磁带1盘。
活动过程：
一、设置悬念，引出课题。
1、提问：小朋友都有自己的家，乐乐小朋友却说他有两个家，你能猜一猜
他还有个家是什么地方?看了下面几张照片，你一定能猜到答案！
2、教师依次出示照片，幼儿说说照片上有哪些人？在干什么？
揭示答案：幼儿园是乐乐的另一个家。
二、欣赏儿歌，学念儿歌。
1．教师结合照片完整地朗诵一遍儿歌。
提问：你觉得儿歌里的哪一句最好听?
（指名幼儿说一说，幼儿每说出一句，便让其他小朋友也跟着念一念）
2．集体看着照片学念儿歌。
3、指名个别幼儿上来看着照片学念儿歌
4、引导幼儿为儿歌创编动作。
教师引导幼儿用欢快的情绪带领幼儿做出相应的动作朗诵儿歌。
引导幼儿大胆表现动作。
三、活动延伸
小朋友在幼儿园除了做做游戏、听听故事，还可以玩什么？我们都可以把它编进儿
歌里回家念给爸爸妈妈听。
最后，让我们跟着好听的音乐一起来想一想、念念儿歌，好
吗？
（附)儿歌
幼儿园也是我的家
亲亲爸爸，
亲亲妈妈，
高高兴兴离开家。
做做游戏，
听听故事，
幼儿园也是我的家。
教案公开课-小班语言活动《幼儿园也是我的家》
小班语言活动《幼儿园也是我的家》执教：卢紫嫣活动目标：1.记住并理解儿歌的内容。
2.学习儿歌中固定的节奏，尝试结合动作大胆表现儿歌。
3.体验在幼儿园里的快乐，进一步增强爱上幼儿园的情感。
重难点：重点：记住儿歌内容，尝试结合动作大胆表现儿歌。
难点：理解“幼儿园也是我的家”的含义。
活动准备：经验准备：已有在幼儿园快乐游戏和听故事的经验，能适应并开始喜欢幼儿园生活。
物质准备：1.家和幼儿园场景图、挂图。
2.幼儿操作材料第1册第18～19页“幼儿园也是我的家”。
活动过程：一、两个家1.出示家的场景图，幼儿回忆家中的情景师：这是哪里呀？（幼：这是客厅，是家里）师：这是家里的客厅，那家里都有谁？（幼：爸爸和妈妈、奶奶）师：我今天请来了一位朋友（出示手偶娃娃）他的名字叫做丁丁，我们一起和丁丁打个招呼吧。
2.出示幼儿园的场景图，引出第二个家师：丁丁说他有两个家，我们一起来看看他第二个家在哪里？（幼：幼儿园）师：第二个家是幼儿园，那这个家里有谁啊？（幼:有小朋友，有老师）二、幼儿园也是我的家1.完整朗诵儿歌师：丁丁在这两个家里都发生了什么呢？我们来听一听。
（教师结合动作朗诵儿歌）你听到了什么？2.出示挂图，分段学习并理解儿歌师：刚刚的这首儿歌里，丁丁在离开家的时候跟爸爸妈妈一起做了什么？（幼：亲亲抱抱）谁可以来试试？（邀请个别幼儿用动作表现，教师配合朗诵第一段儿歌）师：丁丁来到了幼儿园遇到了谁呀？他做了什么动作，谁记得？谁愿意和老师、小朋友一起来试试？（邀请个别幼儿和老师、小朋友拥抱，教师配合朗诵第二段儿歌）师：那在幼儿园里，丁丁可以做什么呀？你们喜欢在幼儿园里玩什么？（幼：玩游戏；我喜欢滑滑梯......)师：丁丁可喜欢幼儿园了，他说幼儿园也是我的家，小朋友们，你们喜欢幼儿园吗？愿不愿意也让幼儿园成为你的家，那我们一起来学一学这个动作。
3.完整表演朗诵诗歌师：现在请我们小朋友和丁丁一起来念一念这首儿歌好吗？（教师引导幼儿结合动作学习儿歌）师：学会了吗？我请小朋友上来和丁丁一起来表演好吗？（教师邀请2-3个幼儿来表演朗诵儿歌）三、动动小手做游戏师：我们在幼儿园里还可以玩什么呢？你可以用什么动作来表示呢？师：幼儿园里有这么多好玩的，难怪丁丁说幼儿园也是他的家。