《认识文件夹》教学课件
文件夹的新建、更名与删除PPT课件( 15页)
但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。
•
17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。
•
18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。
— 新建 — 文件夹
4、输入文件夹名
5、回车或单击空白处即可
方法二：通过快捷菜单 步骤：1、选定目标位置
2、在空白处单击右键出现
3、选择新建中的
二、文件夹的更名
方法一、利用菜单
步骤：
1、打开资源管理器
2、选定要改名的文件
3、文件
—重命名
4、回车或单击空白处即可
方法二：通过快捷菜单 步骤：1、选定要改名的文件夹
初中信息技术第一 册
进
教学目标: 文件管理
通过学习本节课让学生学会文件夹的新建、更名、删 除和查找 教学重点:
(1)在资源管理器中建立文件夹 (2)文件夹的更名 (3)删除文件夹 (4)查找文件夹
回顾
讲解
练习
更上一层楼
一、文件夹的新建： 方法一：通过菜单完成
步骤：1、打开资源管理器
2、选定位置
3、文件
悲心，饶益众生为他人。
•
14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。
•
15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
•
16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，
《认识文件夹》教学设计
[板书：右键→重命名→输入文件名→单击鼠标/回车键确认]
3、课件出示：文件夹命名规则
4、做一做：[播放课件，出示任务]强调：文件夹名可不能乱取，文件夹的名字要尽量能体现文件夹里存放的文件的特点，这样就可以一目了然地知道文件存放的位置。
5、转播学生完成的情况，请学生说一说为什么给文件夹改这个名字，引导学生看看文件夹是按什么类型分类的。
教师巡视指导。
2、请一名学生上台演示，教师板书
最后一步“单击鼠标（文件夹外）/回车键确认”请学生抄到课本上
3、过程性小评价
师：你学会“新建文件夹”了吗，给自己再加颗星吧。
学生读课件内容
学生阅读课本
学生动手操作
学生上台演示
自我评价
文件夹重命名
1、师：刚才在操作中老师发现，有些同学的文件夹建好了却没有正确地输入文件夹名（教师演示举例），如果遇到这种情况怎么办，文件夹的名字还可以再更改吗？（生回答）【板书：二、重命名文件夹】
课题名称
第6课认识文件夹
学 科
信息技术
课 时
（周次）
1节
设计者
所属学校
教学目标及学习结果分类（知识、智慧、技能）
1、认识文件夹。
2、学会建立文件夹并给文件夹命名。
3、学会将文件保存到相应的文件夹中。
教学重点和难点
项目
内容
解决措施
教学重点
重命名文件夹的方法
演示操作法、练习法
教学难点
学会将文件保存到相应的文件夹中。
出示评价表格，让学生进行自评
学生自我评价
附加{创新活动}
师：之前我们说过文件夹的图标可以多种多样，在课本的P35的“创新活动”就介绍了如何修改文件夹的图标，你们想不想试一试？
2022年教学教材《建立文件文件夹》优质优秀教案
建立文件文件夹教学内容分析文件与文件夹的知识是小学阶段非常重要的计算机根底知识。
本课教材主要是基于以下几点任务开展:认识文件文件夹图标;认识文件类型;认识文件夹;学会建立文件和文件夹;学会给文件夹重命名。
其中，文件类型以及学会新建文件在上册已经有所涉及，比方学生已经会通过记事本练习打字并保存文本文件，这节课关于这局部的内容更完整并螺旋上升。
本课的重点是认识文件类型以及学会新建文件夹，并给文件夹重命名。
在认识文件类型中，教材中讲到了比拟常见的文本文件、图像文件、音频文件和视频文件，学生只需要通过常见的集中类型认识文件就可以，这同时也是本课的难点，教师可以联系上册的知识举例讲解。
在讲解文件夹过程中，教师要让学生充分理解文件夹的功能。
本课内容知识点比拟多，教师应把握好课程的重难点，让学生对文件类型有一定程度的了解，并学会建立文件夹和给文件夹重命名，让他们从意识上建立起软件与文件的管理，了解不同类型的文件是由不同的软件生成的，同时也知道新建文件夹的意义是为了保存文件，为接下来的文件管理打下根底。
教学对象分析在这节课之前，学生已经了解了一局部文件的图标，也相应地认识了一些文件类型，所以对学生来说，文件不是一个很陌生的概念。
学生比拟陌生的是文件扩展名以及文件夹的知识。
在本课的学习中，学生对文件类型的认识会比拟模糊，他们并未有意识地接触不同种类的文件，对文件的文件名和扩展名的分辨也有难度，教师要多举例说明。
在新建文件夹和给文件夹重命名上，不同水平的学生差异比拟大，建议教师可以采用微课教学。
学完本课，学生对计算机文件系统已经有了初步的认识，他们对计算机的概念不再是零散的，他们会意识到文件是计算机中可存取的最小单位，并且也已经认识到不同软件会产生不同的文件类型，从而能加深对文件保存的认识。
教学目标1认识文件文件夹图标以及文件类型。
2认识文件夹。
3学会建立文件和文件夹。
4学会给文件夹重命名。
教学重点和难点1教学重点。
(2020修订版)闽教版信息技术-三年级下册教案(全册)
XXXX中心小学课堂教学设计
年级：三年级学科：信息技术
XXXX中心小学课堂教学设计
年级：三年级学科：信息技术
XXXX中心小学课堂教学设计
年级：三年级学科：信息技术
XXXX中心小学课堂教学设计
年级：三年级学科：信息技术
XXXX中心小学课堂教学设计
年级：三年级学科：信息技术
XXXX中心小学课堂教学设计
年级：三年级学科：信息技术
XXXX中心小学课堂教学设计
年级：三年级学科：信息技术
XXXX中心小学课堂教学设计
年级：三年级学科：信息技术
XXXX中心小学课堂教学设计
年级：三年级学科：信息技术
XXXX中心小学课堂教学设计
年级：三年级学科：信息技术
XXXX中心小学课堂教学设计
年级：三年级学科：信息技术
XXXX中心小学课堂教学设计
年级：三年级学科：信息技术。
高中信息技术__《文件或文件夹的基本操作》_教案
《文件或文件夹的基本操作》教学目标：1、知识目标掌握文件或文件夹的新建、移动、复制、删除、重命名等操作，熟练网络信息的查找与图片的保存、文件夹的共享操作并巩固路径的概念.2、能力目标以具体的任务为外驱力，在教师的引导下,通过学生个体的自主探究和相互间的协作学习来提高主体的自主学习能力,提升信息技术的综合应用能力。
3、情感目标通过同学之间的相互讨论、互相帮助，增进学生之间的相互感情；加深学生对仙中风景的了解，从感性认识提升到理性认识。
培养他们爱我仙中自豪感。
教学重点：文件或文件夹移动和复制.教学难点：把《仙城中学》网站中图片保存在指定文件夹中。
教学资源：硬件：一个能上网的网络教室及相应的网络教室控制软件。
学习资源:1、江都市仙城中学网站；2、仙城中学网页；3、学习目标文档；4、学习指导文档。
4、学习方法:协作式学习.根据学生上机的座位及计算机操作能力，以附近4至6人为一个学习小组(异质分组）,确定水平较高的学生为小组组长.学生在教师的引导下明确学习目标和学习要求，然后经过小组内集体讨论制定出学习步骤，明确分工并根据自身的特长进行自主学习探究，通过总结提高来弥补各自的不足,进而提高个体的学习能力和知识的应用能力。
教学方法：任务驱动、网络支持教学。
通过对教材内容的分析，可知大部分知识点集中在基本概念与基本操作之中，所以如果教师仍然采用传统的课堂讲授方法，往往会使学生感到单调和枯燥，很难激发起学生的学习积极性。
加上对高一新生而言由于初中时所掌握的信息技术程度参差不齐,很难按照教材的顺序一步一步地“灌输”给学生.因而利用学生喜好上网浏览的特点，把教学内容嵌入到网页中，以它为教学内容的切入点，通过“认识大中"这一具体任务来达到教学目的。
与此同时，学生在教师指导下通过自主学习、协作探究这一学习过程，培养学生的创造性思维和创新精神。
教学设计意图：按照新课程标准的教学理念,在本节课的设计上主要考虑到以下几个方面：1、对教材内容做了一些处理，把文件的共享及网页浏览、图片保存的方法整合到这节课。
认识文件与文件夹 ppt课件
如何使用路径呢？
文件夹的基本操作
新建
重命名
删除
选定
复制或移动
新建文件夹
单击“文件”菜单——新建—— 文件夹——输入文件名。
➢捷径：工作区空白处单击鼠标右 键……
文件夹重命名
单击“文件”菜单（或单击右键） ——重命名——输入文件名
鼠标单击文件夹的名称标签 ➢捷径：按F2键
文件夹选定
文件的类型
班级规章制度 ．
doc
主文件名 小圆点 扩展名/后辍名
文件及文件夹的命名规则
1、文件名的长度：Windows中规定文件名长 度不超过255个字符且可以使用空格和汉字,扩 展名0~3个字符。 2、文件名的命名注意事项： （1）可以使用空格和汉字。 （2）不能使用下列字符 ？ / \ : * “ < > |
❖处于不同目录中的文件名或子目录名 可以同名。
请指出当前树型目录结构中的
❖根目录 ❖一级子目录 ❖二级子目录 ❖三级子目录 ❖当前目录
❖ 问题二：怎样在你自己计 算机上找到文件夹e？
D:\ B C1 D E
路径
路径
在树型目录结构中，从根目录 开始到文件所在目录所经过的所有 子目录用反斜杠“\”连接起来。
常见文件扩展名
1、判断文件名的正误： Teacher student.bmp 123.doc 学生/老师.jpg 2、小华从网上查找一篇“成长中的我”文章，他 不知道网页的后缀名，同学们，你能告诉他，网
页的后缀名是（B ）。
A、.xls B、.html C、.ppt D、.shtml 3、在书写文件名时，中间一个标点符号，应该是
彻底删除文件夹 方法一：使用Shift+ DEL键 方法二：先放入“回收站”，再从“回
三年级上册信息技术教案－4.1计算机中的文件和文件夹｜电子工业版（宁夏）
生：文件夹！
师：文件夹是用来协助人们管理计算机的，每个文件夹对应着一块电脑中的空间。
（播放文件和文件夹去往文件夹的动画）
师：文件夹不但可以存放文件，还可以存放其他文件夹，我们把这样的文件夹叫做子文件夹。（同时在白板上书写子文件夹。）就像人们通常使用文件柜，文件袋存放文件一样计算机的硬盘就相当于文件柜，文件夹就相当于文件袋。（动画出示演变过程）。
课题名称
认识文件和文件夹
设计者
学段
年级
三年级
学科
信息技术
册别
上册
单元（章节）
第四单元第一节
课时
1课时
教学内容及学情分析
1.内容分析
本节内容是小学信息技术三年级上册第四单元第一节《认识文件和文件夹》的教学内容。重点是让学生理解，电脑中的信息都是以文件的形式存放的，而且文件是分门别类的存放在不同的文件夹中。在此基础上学习用不同的查看方式去查看文件以及如何去查看一个文件的具体内容。
二、学习新知
1.认识文件
师：通过刚刚的动画，同学们已经了解到电脑世界里的信息都以文件的形式存在的，想要了解更多关于文件的内容，就去找文件宝宝玩吧！
（出示PPT课件：电脑中的文件可以是……）
师：让我们听几个文件宝宝自己来介绍介绍吧！
（出示PPT课件，以小动画的形式让文件自己介绍：我是一张图片，我是一首歌曲，我是一段视频，我是一篇文章。）
教学环境：
具备多媒体教学设备的计算机教室（电子白板、展示台、音响、同方易教管理平台）
教学媒体（资源）选择
知识点
编号
媒体
类型
媒体使用方式
教学目的
占用时间
最新整理小学信息技术三年级《认识文件和文件夹》教学设计.docx
最新整理小学信息技术教案三年级《认识文件和文件夹》教学设计三年级《认识文件和文件夹》教学设计教学目标1.知识与技能：（1）学生能够认知文件、文件夹；（2）正确选定文件和文件夹；（3）能够按要求打开和关闭指定的文件和文件夹。
2.过程与方法：通过自主探究学习，教师指导，学会选定、打开和关闭文件与文件夹的操作方法，培养学生分析问题、解决问题及实践操作的能力。
3.情感态度价值观：通过本节课的学习充分认识到文件和文件夹的重要性，学生初步形成良好使用文件保存信息的习惯和学会使用文件和文件夹把信息进行分类归档。
在学习中培养学生自主探究的能力和集体合作的精神。
教学重点正确选定文件和文件夹；能够按要求打开和关闭指定的文件和文件夹。
教学难点学生能够认知文件、文件夹。
教学用具多媒体网络教室。
教学时数一课时教学过程一、情境导入1、课件出示文件资料摆放很乱的照片：看到这张照片，你有什么感想？如果要在这个地方找到自己所需要的资料，容易吗？2、观察、思考，交流自己的体会。
3、请大家帮助想想办法吧！怎样做才能比较方便的找到自己所需的资料呢？（课件展示日常生活中用于存放文件的档案盒、包、柜、文件夹等图片）4、学生通过思考、讨论，交流课件展示图片教师导语：同学们，其实计算机也一样，它里面也存放着很多很多的东西，而且它里面也可以用“盒子”或“书包”来存放东西。
我们今天就一起来看个究竟吧！课件出示题目：《认识文件和文件夹》二、课件展示生活中存放资料文件的方法，教师利用黑板一边讲解一边画出计算机中文件和文件夹树状图，与生活中做对比。
板书：查看计算机中的文件夹和文件三、试试看。
1、学生自主完成课本第37页“做一做”认识文件和文件夹。
2、最先完成的学生交流学习成果。
3、填写完成调查表。
调查内容写下你们的答案第一步：双击桌面上的“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，当你打开我的电脑“窗口时，你这台电脑上有几个硬盘分区？第二步：当你打开“我的文档”窗口时，这个窗口里有多少个文件和文件夹？第三步：当你打开“学习素材”文件夹时，你都看到了什么？当你打开“图片”文件夹时，都看到什么？第四步：当你单击“我的家乡宁夏川.bmp”，在“详细信息”栏和状态栏中能看到哪些信息？学生阅读“做一做”中的小博士。
《文件和文件夹的管理》说课稿
《文件和文件夹的管理》说课稿一、教材分析（一）教材结构与内容简析《文件及文件夹管理》是电子科技大学出版社出版的21世纪高等院校计算机规划教材版《计算机文化基础》中的第二章第三节。
在此之前，学生已学习了资源管理器的基本操作和文件、文件夹、路径的概念，这为过渡到本节课的学习起着铺垫作用。
本节课内容是完成文件（文件夹）的创建、重命名、复制、移动和删除操作，是本章教学的重点所在，也是本课程的操作基础，更是学生熟练操作计算机的前提条件之一。
只有熟练掌握本节课内容，学生才能有效地管理磁盘中的信息，今后的学习才能得以顺利进行。
此外，本节课内容对培养学生养成良好的信息素养，具有举足轻重的作用。
（二）学情分析本节课的教学对象为我校一年级的学生，他们大多年龄较小，求知欲较强，对新生事物充满好奇且乐于探究。
有部分同学由于爱好上网，已掌握了一些文件和文件夹管理的基本操作，但他们只是感性地记得操作步骤，对如何组织管理文件资料，缺乏系统的、理性的认识。
其他大部分同学来自农村，才刚刚接触到计算机。
因此，我在教学过程中，多创设贴近生活，生动、形象的问题情境，让学生在充分试验、仔细分析和合作学习的过程中，直观、形象地感受新知，培养学生的信息素养。
（三）教学目标根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：1.知识目标：使学生熟练掌握文件和文件夹管理涉及各项操作的方法、步骤和要领，理解Windows 2000剪贴板和回收站。
2.能力目标：（1）希望学生能综合运用“文件和文件夹的管理”解决各种实际问题；（2）注重培养的自主学习能力和举一反三的迁移能力。
3.情感目标：（1）致力于培养学生分类存放管理文件，养成做事认真、负责、条理清晰的好习惯；（2）鼓励他们勤于动手、主动探究。
（四）教学重点和难点本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点：重点：利用资源管理器进行文件和文件夹管理的思想和操作方法难点：运用文件和文件夹管理解决实际问题及当一个正处于打开状态时，最好不要对其进行文件管理的相关操作，区分移动和复制的异同。
文件和文件夹教案
文件和文件夹教案章节一：认识文件和文件夹教学目标：1. 了解文件和文件夹的概念。
2. 学会创建、重命名、删除文件和文件夹。
教学内容：1. 文件和文件夹的定义。
2. 文件和文件夹的创建、重命名、删除操作。
教学步骤：1. 引入话题，讲解文件和文件夹的概念。
2. 演示如何创建文件和文件夹。
3. 演示如何重命名文件和文件夹。
4. 演示如何删除文件和文件夹。
5. 练习创建、重命名、删除文件和文件夹。
章节二：文件和文件夹的属性教学目标：1. 了解文件和文件夹的属性。
2. 学会查看和修改文件和文件夹的属性。
教学内容：1. 文件和文件夹的属性类型。
2. 查看和修改文件和文件夹属性的方法。
教学步骤：1. 讲解文件和文件夹的属性类型。
2. 演示如何查看文件和文件夹的属性。
3. 演示如何修改文件和文件夹的属性。
4. 练习查看和修改文件和文件夹的属性。
章节三：文件和文件夹的排序与筛选教学目标：1. 了解文件和文件夹的排序与筛选功能。
2. 学会使用排序与筛选功能对文件和文件夹进行管理。
教学内容：1. 文件和文件夹的排序方式。
2. 文件和文件夹的筛选条件。
教学步骤：1. 讲解文件和文件夹的排序方式。
2. 演示如何使用排序功能对文件和文件夹进行管理。
3. 讲解文件和文件夹的筛选条件。
4. 演示如何使用筛选功能对文件和文件夹进行管理。
5. 练习使用排序与筛选功能对文件和文件夹进行管理。
章节四：文件和文件夹的移动与复制教学目标：1. 了解文件和文件夹的移动与复制功能。
2. 学会使用移动与复制功能对文件和文件夹进行管理。
教学内容：1. 文件和文件夹的移动方式。
2. 文件和文件夹的复制方法。
教学步骤：1. 讲解文件和文件夹的移动方式。
2. 演示如何使用移动功能对文件和文件夹进行管理。
3. 讲解文件和文件夹的复制方法。
4. 演示如何使用复制功能对文件和文件夹进行管理。
5. 练习使用移动与复制功能对文件和文件夹进行管理。
章节五：文件和文件夹的隐藏与显示教学目标：1. 了解文件和文件夹的隐藏与显示功能。
第九课简简单单看文件ppt课件
;.
7
谈一谈这节课你掌握了那些知识？
五、学习收获
;.
8
第九课、文件和文件夹 三、查看文件信息 四、切换文件查看方式
学习目标
;.
2
一、认识计算机窗口
1、打开“计算机” 这些图标表示计算机里已安装的设备及其相关资源。
2、快速问答 下图有几个硬盘？还有什么？
;.
3
文字 声音 图像
动画 视频
二、文件和文件夹
保存
文件夹
保存
分 类 保 存
文件
保存
各种信息
;.
硬盘 光盘 U盘 存储设备 4
练习一 打开“我的电脑”，把其中的硬盘或者文件夹图标观察记录下来。
;.
5
1、问一问： 你是怎么区分文件信息的？
2、练一练： 查看文件的扩展名
3、知识拓展 文件名＝文件主名+扩展名
三、查看文件信息
;.
6
四、改变查看方式
文件与文件夹教案设计
文件与文件夹教案设计第一篇：文件与文件夹教案设计一、新课导入：当我们打开电脑时，我们在电脑桌面上会看到很多图标，上网下载歌曲时也经常也选一些类型，那么同学们对这些图标的含义是否清楚呢，它们有何不同，意义上又有何区别，今天就让我们一起来了解一下。
二、新课讲授: 任务一、认识文件与文件夹并总结两者区别。
［自主探索］分别打开电脑中的一个文件与文件夹。
［观察学习］学生观察文件与文件夹的图标，名称以及功能有何不同？完成方法：1．学生观察，讨论‘’ 2．教师点拨，总结。
［点拨指导］1.引导学生注意文件名与文件夹名有什么不同，（扩展名）2.引导学生讨论文件与文件夹的功能有何区别？3.总结文件与文件夹的命名规则。
任务二、文件与文件夹的选定［自主探索］会利用“shift”和“ctrl”两个热键选择所需文件或文件夹。
［观察学习］选择一个文件（文件夹）与选择多个文件（文件夹）有什么区别？完成方法： 1，教师演示 2，学生观察并讨论 3，学生动手实践4，归纳总结选择文件的技巧。
［点拨指导］1.让学生注意观察选中的文件与没选中的文件有何分别？2.引导学生思考如何选择多个文件或文件夹？3.让学生思考并总结选择多个文件有几种情况？4.针对不同的情况如何选择文件。
任务三：文件夹的新建及重命名（1）文件及文件夹的新建（2）文件及文件夹的重命名1、总结新建文件夹的几种方法（1、在资源管理器中的文件菜单2、右键单击资源管理器或桌面空白处，选择新建文件夹）2、引导学生归纳总结文件夹重命名方法。
（1、选择文件或文件夹，单击左侧窗口中的重命名2、右键单击文件或文件夹，选择重命名3、两次单击文件或文件夹名）任务四：文件及文件夹的复制、移动、删除1、文件及文件夹的复制和移动2、文件及文件夹的删除在操作过程中引导学生观察以下几个问题：1、复制与移动的区别2、复制与移动的几种方法（菜单，右键单击及鼠标拖动）3、快捷键的使用。
4、文件及文件夹的删除（利用shift是进行的物理删除，不能再恢复）三、课堂小结删除文件时，有一定的危险性，我们一定要记住，不要删除别人的文件学会使用快捷键，ctrl+A是全选，ctrl+C是复制，ctrl+V是粘贴。
鲁教版(五六年制通用)小学信息技术四年级上册《认识文件与文件夹》同步练习题附知识点归纳
鲁教版（五六年制通用）小学信息技术四年级上册《认识文件与文件夹》同步练习题附知识点归纳一、课文知识点归纳：认识文件与文件夹1. 文件：文件是计算机中用来存储信息的单位，可以是文档、图片、音频、视频等各种类型。
每个文件都有一个唯一的文件名，以及一个或多个描述文件类型的扩展名。
2. 文件夹：文件夹用于组织和管理文件。
可以将多个相关的文件放在同一个文件夹中，也可以将文件夹放入其他文件夹中，形成多级目录结构。
3. 文件与文件夹的命名规则：文件名和文件夹名通常由字母、数字、汉字和某些特殊字符组成，但不能包含系统保留的字符，如：\ / : * ? " < > |。
同时，文件名和文件夹名不区分大小写，但建议保持一致以避免混淆。
4. 文件与文件夹的操作：包括新建、重命名、复制、移动、删除等。
这些操作可以通过鼠标右键点击文件或文件夹，在弹出的菜单中选择相应的选项来完成。
二、同步练习题。
（一）、填空题。
1. 在计算机中，文件是用来存储______、______、______等信息的。
2. 文件名的构成包括______和______，它们之间用______隔开。
（二）、选择题。
1. 以下哪个符号不能用于Windows系统中的文件名？（）A. _B. -C. \D. #2. 下列哪个文件扩展名表示的是图片文件？（）A. .txtB. .jpgC. .mp3D. .doc3. 在Windows系统中，新建文件夹的快捷键通常是？（）A. Ctrl + NB. Ctrl + Shift + NC. Alt + F4D. Ctrl + C（三）、判断题。
（正确的打“√”，错误的打“×”）1. 文件的扩展名决定了文件的打开方式。
（）2. 在Windows系统中，文件名可以任意长，没有限制。
（）3. 文件夹可以用来存放文件和其他文件夹。
（）（四）、简答题。
1. 描述一下文件与文件夹在计算机中的作用和关系。
第十三讲：认识“文件夹选项”对话框
第十三讲：认识“文件夹选项”对话框“文件夹选项”对话框，是系统提供给用户设置文件夹的常规及显示方面的属性，设置关联文件的打开方式及脱机文件等的窗口。
打开“文件夹选项”对话框的步骤为：（1）单击“开始”按钮，选择“控制面板”命令。
（2）打开“控制面板”对话框，如图3.12 所示。
（3）双击“文件夹选项”图标，即可打开“文件夹选项”对话框。
也可以通过双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”对话框，单击“工具”∣“文件夹选项”命令，打开“文件夹选项”对话框。
在该对话框中有常规、查看、文件类型和脱机文件四个选项卡。
下面我们就来讲解这四个选项卡中各命令所能实现的功能。
3.5.1 认识“常规”选项卡该选项卡用来设置文件夹的常规属性，如图3.13 所示。
该选项卡中的“Web 视图”选项组可设置文件夹显示的视图方式，可设定文件夹以Web 页的方式显示，还是以Windows 的传统风格显示；“浏览文件夹”选项组可设置文件夹的浏览方式，在打开多个文件夹时是在同一窗口中打开还是在不同的窗口中打开；“打开项目的方式”选项组用来设置文件夹的打开方式，可设定文件夹通过单击打开还是通过双击打开。
若选择“通过单击打开项目”单选按钮，则“根据浏览器设置给图标标题加下划线”和“仅当指向图标标题时加下划线”选项变为可用状态，可根据需要选择在何时给图标标题加下划线。
在“打开项目的方式”选项组下面有一个“还原为默认值”按钮，单击该按钮，可还原为系统默认的设置方式。
单击“应用”按钮，即可应用设置方案。
3.5.2 认识“查看”选项卡该选项卡用来设置文件夹的显示方式，如图3.14 所示。
在该选项卡中的“文件夹视图”选项组中有“与当前文件夹类似”和“重置所有文件夹”两个按钮。
单击“与当前文件类似”按钮，将弹出“文件夹视图”对话框，如图3.15 所示。
单击“是”按钮，可使所有文件夹应用当前文件夹的视图设置，单击“重置所有文件夹”按钮，弹出“文件夹视图”对话框，如图3.16 所示。
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查看文件和文件夹的方法
1、在文件夹中查找 通过观察比较，请完成下面的任务： 01 查看一张彩色葡萄的图片，你愿意选择的查看方式 _____________，理由是_______________。 02 查看名称为《蜗牛 周杰伦》的文档，你愿意选择的 查看方式____________，理由是______________。 03 查看在2010年4月修改的文件，你愿意选择的查看 方式_____________，理由是_______________。
LOGO
认识文件夹
管理计算机中的文件
认识文件和文件夹 查看文件和文件夹
在文件夹中查找 在资源管理器中查找
认识文件和文件夹
观察下面的图标，你知道这些图标代表的含义吗？
图标
观察 结果
文件夹
图像
音频/视频
记事本
文档
图像
音频
音频
视频
人们利用计算机所输入的文档、声音、图形图像、视频等信息以计算机文件的形式保存在 计算机的存储器里，以文件夹的形式对其进行分类存放和管理。
查看文件和文件夹的方法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1、在资源管理器中查找
查看文件和文件夹的方法
1、在资源管理器中查找
在计算机中，为了能快速查找各个不同的文件， 必须明确每一个文件存储的位置，我们把它称为访问 文件的“地址”或“路径” 。
根据图，请同学指出“我的日记”在D盘中 的具体位置是:_____________________
查看文件和文件夹的方法
1、在资源管理器中查找
文件所存储的地址
文件标识符 文件名
C:\My Document\图片收藏\李鸣\‘小雄鸡’.bmp C:\My Document\图片收藏\李华\‘小雄鸡’.bmp
分别代表各自独立的文件，因为两个标识符中的地址不同 任务探究：
1、将正在被“我的文档”文件夹所使用的文件图标查看方式应用于所 有的文件夹； 2、查找上节课的作业，记录它的地址
认识文件和文件夹
双 击 打 开 我 的 文 档
查看文件和文件夹的方法
1、在文件夹中查找
系统通常会默 认把文件放在 “我的文档”
查看文件和文件夹的方法
1、在文件夹中查找
选择查看文件的方式
选择排列图标的方式
查看文件和文件夹的方法
1、在文件夹中查找 观察 比较
查看文件和文件夹的方法
1、在文件夹中查找