小班儿歌-小雨珠
小班下语言(儿歌)《小雨珠》
小班下语言(儿歌)《小雨珠》教案：小班下语言（儿歌）《小雨珠》一、教学内容本节课选自小班下语言领域的儿歌《小雨珠》。
儿歌内容如下：小雨珠，滴答滴，落在地上，溅起花。
落在花朵上，花儿笑哈哈。
落在树叶上，树叶点头哈。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《小雨珠》的歌词，能够独立唱出来。
2. 培养学生的音乐节奏感，使他们在唱歌过程中能够做到音准、节奏准确。
3. 通过儿歌学习，让学生了解小雨珠的特点，培养他们观察大自然的意识。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握儿歌《小雨珠》的歌词，能够独立唱出来。
难点：培养学生唱歌时的音准和节奏感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、雨滴手偶、花朵、树叶等道具。
学具：学生歌曲本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小雨珠，用手偶道具展示小雨珠落在地上、花朵上、树叶上的情景，引导学生观察小雨珠的特点。
2. 儿歌学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读儿歌，让学生熟悉歌词。
（2）教师钢琴伴奏，引导学生跟唱儿歌。
（3）教师针对学生的唱歌情况进行个别指导，纠正音准和节奏问题。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一首与《小雨珠》类似的儿歌，如《小水滴》，进行对比讲解，让学生了解儿歌的结构和特点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习唱歌《小雨珠》。
（2）学生分小组进行儿歌接龙，锻炼歌唱能力和团队协作精神。
六、板书设计板书题目：《小雨珠》板书内容：小雨珠，滴答滴，落在地上，溅起花。
落在花朵上，花儿笑哈哈。
落在树叶上，树叶点头哈。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍儿歌《小雨珠》的歌词，并唱给家长听。
2. 家长协助学生录制一段唱歌《小雨珠》的视频，下节课分享给同学。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：下一节课，可以组织学生进行户外活动，观察大自然中的小雨珠，让学生亲身体验儿歌中所描述的情景，提高他们的实践能力。
同时，可以引入其他与自然相关的儿歌，让学生进一步了解和关注大自然。
幼儿园小班儿歌：小雨珠
幼儿园小班儿歌：小雨珠题材分析：《小雨珠》是一篇富有童趣的儿歌。
它把小雨珠比做一个贪玩的小娃娃，长的胖乎乎的，一会学跳舞，一会学打鼓，累了就在花盆里睡着了，活泼可爱的形象跃然纸上。
儿歌短小精悍，朗朗上口，非常适合小班孩子学习。
教材分析：这篇儿歌通过对小雨珠在下落过程中的形象和声音来进行拟人化，富有想象力，但这也是这篇儿歌的难点与重点。
要让幼儿充分理解为什么小雨珠，落在窗户上是在学打鼓，落在屋顶上是在学跳舞，落在花盆里是在打呼噜。
充分的理解也是为后来的仿编打下基础。
学情分析：春天是一个多雨的季节，淅淅沥沥的春雨给小朋友们带来了很多的快乐，可以打着小伞在雨中嬉戏，踩水。
雨点打在各种物体上的声音也让小朋友们兴奋不已。
每到下雨的时候，总有许多小朋友扒在窗台上往外看，小嘴巴叽叽喳喳说个不停。
之前小朋友们学唱了歌曲《大雨小雨》，对雨的声音有了更多的理解。
小朋友们非常喜欢可爱的形象，因为这与他们的生活很接近。
他们喜欢念儿歌，并随着儿歌的节奏进行表演。
教学目的：1、体会儿歌欢快活泼的情绪2、学习有节奏的朗诵儿歌教学准备：雨景的图片，小雨珠的卡片，配乐儿歌磁带教学过程：1、复习歌曲《大雨小雨》，引出课题提问：下雨的时候，雨点都落在了什么地方？2、欣赏配乐儿歌，初步了解儿歌内容（1）出示小雨珠的卡片，向小朋友介绍客人的名字，并请小朋友们说一说小雨珠长的什么样。
练习说词：胖乎乎（2）以小雨珠爱玩为话题，请小朋友听一听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了？（3）幼儿欣赏配乐儿歌朗诵，说一说儿歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。
3 出示雨景的图片，老师操作小雨珠的卡片，朗诵儿歌，并提问：（1）小雨珠在屋顶上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。
请小朋友们模仿小雨珠跳舞的动作。
（2）小雨珠在窗户上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓，请幼儿模仿小雨珠敲鼓的声音和动作。
（3）小雨珠在花盆里干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在花盆里，渗入泥土，就像睡觉了一样，请小朋友们模仿小雨珠睡觉打呼噜的声音和动作。
幼儿园小班儿歌：小雨珠
教学资料参考范本幼儿园小班儿歌：小雨珠撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________题材分析：《小雨珠》是一篇富有童趣的儿歌。
它把小雨珠比做一个贪玩的小娃娃，长的胖乎乎的，一会学跳舞，一会学打鼓，累了就在花盆里睡着了，活泼可爱的形象跃然纸上。
儿歌短小精悍，朗朗上口，非常适合小班孩子学习。
教材分析：这篇儿歌通过对小雨珠在下落过程中的形象和声音来进行拟人化，富有想象力，但这也是这篇儿歌的难点与重点。
要让幼儿充分理解为什么小雨珠，落在窗户上是在学打鼓，落在屋顶上是在学跳舞，落在花盆里是在打呼噜。
充分的理解也是为后来的仿编打下基础。
学情分析：春天是一个多雨的季节，淅淅沥沥的春雨给小朋友们带来了很多的快乐，可以打着小伞在雨中嬉戏，踩水。
雨点打在各种物体上的声音也让小朋友们兴奋不已。
每到下雨的时候，总有许多小朋友扒在窗台上往外看，小嘴巴叽叽喳喳说个不停。
之前小朋友们学唱了歌曲《大雨小雨》，对雨的声音有了更多的理解。
小朋友们非常喜欢可爱的形象，因为这与他们的生活很接近。
他们喜欢念儿歌，并随着儿歌的节奏进行表演。
教学目的：1、体会儿歌欢快活泼的情绪2、学习有节奏的朗诵儿歌教学准备：雨景的图片，小雨珠的卡片，配乐儿歌磁带教学过程：1、复习歌曲《大雨小雨》，引出课题提问：下雨的时候，雨点都落在了什么地方？2、欣赏配乐儿歌，初步了解儿歌内容（1）出示小雨珠的卡片，向小朋友介绍客人的名字，并请小朋友们说一说小雨珠长的什么样。
练习说词：胖乎乎（2）以小雨珠爱玩为话题，请小朋友听一听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了？（3）幼儿欣赏配乐儿歌朗诵，说一说儿歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。
3 出示雨景的图片，老师操作小雨珠的卡片，朗诵儿歌，并提问：（1）小雨珠在屋顶上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。
请小朋友们模仿小雨珠跳舞的动作。
幼儿园小班教案《小雨珠》含反思
幼儿园小班教学计划《小雨珠》带反思小班教学计划《小雨珠》包括对小班语言主题教学活动的反思，让孩子学习有节奏的背诵孩子的歌曲，体验孩子歌曲的欢快活泼的情感，并理解孩子歌曲的含义和哲学。
快来看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。
教学目标：1.体验儿童歌曲的生动活泼的情感。
2.学会有节奏地背诵儿童歌曲。
3.了解儿童歌曲中包含的道德和哲学。
4，通过老师大声朗读，让孩子阅读并参与情感，让孩子感知孩子的歌声。
教学准备：雨景图片，带雨滴的卡片，音乐磁带教学过程：首先，回顾一下歌曲《小雨珠》，引出话题问题：下雨时，雨滴在哪里？其次，欣赏音乐歌曲，并对歌曲内容有初步的了解1.出示萧玉柱的卡，向孩子们介绍客人的名字，并让孩子们说说下雨的样子。
练习词：胖乎乎的2，以肖玉柱爱玩为主题，请小朋友听小雨点儿的儿歌中的雨点去哪里玩？3，孩子欣赏音乐歌曲，说出孩子歌曲的名字，萧玉柱到哪里玩。
第三，展示雨景，老师操作雨滴卡，背诵孩子们的歌曲，并提出问题1.屋顶上的雨滴是做什么的？帮助孩子了解雨滴落在屋顶上并像水一样飞溅。
请孩子们模仿雨滴的运动。
2.窗户上的雨滴是做什么的？帮助幼儿理解小雨滴撞击窗户玻璃的声音就像敲鼓一样。
请帮助孩子模仿小雨滴的声音和动作。
3.锅里的雨滴做了什么？帮助孩子了解雨滴落入盆中并渗入土壤。
就像睡觉一样，要求孩子模仿小雨滴的声音和动作来入睡和打呼.四，孩子练习听歌1.完全与老师背诵，鼓励孩子们像小玉竹一样学习，并认真学习技巧。
2，表演时背诵3，孩子和老师的句子背诵4，孩子分为两组阅读五，学会模仿诗歌活动反思：《大雨小雨》是第一首生动的歌曲，句子简短，非常适合小班儿童。
碰巧这些天正在下雨。
我趁机散步，引导孩子们观察雨天，并让孩子们说：“下雨时，雨滴在哪里？ '孩子们很健谈，很高兴讨论。
这些都是供孩子们学习这首歌的。
今天，在组织孩子们学习儿童歌曲之前，我展示了与儿童歌曲内容有关的图片。
请仔细听老师的歌，然后告诉大家，您在哪里听到雨滴落下的声音？结合生动的图片，老师的示范宣读了孩子们的心。
幼儿园小班音乐优秀教案《小雨珠》含反思
幼儿园小班音乐优秀教案《小雨珠》含反思幼儿园小班音乐优秀教案《小雨珠》含反思「篇一」活动目标：1、能够积极地参与游戏，愿意与同伴游戏，体验与同伴共同游戏的快乐;2、感受歌曲中一条鱼的孤单和三条小鱼的快乐的情绪;3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：1、《鱼儿好朋友》磁带，录音机，钢琴;2、鱼儿好朋友的视频课件;3.小鱼头饰若干活动过程实录：一、幼儿随教师学小鱼游教师做小鱼游的动作引出歌曲。
教师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度读出“一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁”，并伴随孤独、苦恼的'表情。
实录：老师以小鱼的身份：小朋友们好，我是一条小鱼，你们好!幼儿：小鱼你好!老师：我在水里游泳，游啊游。
教师蹲下做发愁的动作与表情说：“我开心吗?”幼儿：不开心、难过的。
教师：对呀，我一个人孤孤单单在发愁，没有人和我做朋友。
分析：刚入园的小班孩子，在倾听习惯能力方面与回答问题的完整性都不够好，所以需要老师，反复的讲述，通过提问与强调，让孩子们学会其中的词句，通过动作与表情，让他们明白其中词汇的含义。
二、听音乐，引导幼儿一起边唱边做游戏(1)教师一边做小鱼游的动作，一边用缓慢的速度唱出“一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁”，并伴随孤独、苦恼的表情。
教师：小朋友们，你能帮帮我，让我变的开心啊?(自由回答)(2)和小鱼做朋友。
教师：这里也有一条鱼，和我一样孤孤单单的，在发愁;(放第一段课件)教师：咦，来了一条小鱼，它们碰在一起做了些什么呀?教师示范做出相应动作;教师：谁愿意和我做朋友啊?(放第二段课件)教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”，并伴随高兴的表情。
教师：我们一起来学学两条小鱼在一起是怎么样做的?(摇摇尾巴，点点头) 教师：做的真不错，这时候又来了一条鱼，也游来和他们做朋友了。
三条小鱼碰在一起会怎样呢?(大胆想象发言)(放第三段课件)教师再请一名幼儿边作鱼游动作，并唱出“三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友”，伴随愉快的表情。
小雨珠小班儿歌教案
小雨珠小班儿歌教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小雨珠，了解小雨珠的特点和作用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学内容：1. 儿歌《小雨珠》：歌词包含小雨珠的特点和作用，如“小雨珠，滑滑的，滋润大地万物生”。
2. 手工活动：用小雨珠素材制作小雨珠贴画。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会儿歌《小雨珠》，了解小雨珠的特点和作用。
2. 教学难点：培养幼儿对小雨珠的观察能力和动手能力。
四、教学准备：1. 教具：小雨珠图片、实物小雨珠、贴画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察实物小雨珠，引导幼儿说出小雨珠的特点。
2. 教学儿歌《小雨珠》：教师示范唱，幼儿跟唱，边唱边做小雨珠的动作。
3. 讲解小雨珠的作用：通过图片和实物，让幼儿了解小雨珠对大自然和人类的重要性。
4. 手工活动：教师示范制作小雨珠贴画，幼儿动手操作，制作属于自己的小雨珠贴画。
5. 展示作品：让幼儿将自己的小雨珠贴画贴在教室的展示墙上，互相欣赏、交流。
6. 总结：教师引导幼儿回顾所学内容，让幼儿表达自己对小雨珠的认识和感受。
7. 课后作业：让幼儿回家后，向家长讲述小雨珠的特点和作用，分享自己的作品。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小雨珠的认识和兴趣。
2. 评估幼儿在手工活动中的动手能力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中对于小雨珠知识的表现和分享情况。
七、教学延伸：1. 开展户外活动，带幼儿观察雨水对大自然的影响，如植物的生长等。
2. 进行角色扮演，让幼儿扮演小雨珠，体验小雨珠的作用。
3. 开展家庭科学小实验，让幼儿在家中与家长一起探索小雨珠的奥秘。
八、教学注意事项：1. 确保教具和材料安全无毒，适合幼儿使用。
2. 在手工活动中，注意幼儿的交通安全，避免使用剪刀等锐器。
3. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和鼓励。
小班教案《小雨珠》
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小雨珠音乐教案范文
小雨珠优秀音乐教案范文一、教学目标：1. 让学生了解和体验音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
2. 通过学习小雨珠的音乐，提高学生的音乐欣赏能力和音乐素养。
3. 培养学生合作学习的精神和团队协作能力。
二、教学内容：1. 教学歌曲：《小雨珠》2. 音乐知识：了解音乐的基本节奏和音符，学习简单的乐理知识。
三、教学重点：1. 学会演唱歌曲《小雨珠》。
2. 掌握音乐的基本节奏和音符。
四、教学难点：1. 音乐节奏的把握。
2. 音高的准确演唱。
五、教学过程：1. 课堂导入：教师播放歌曲《小雨珠》，引导学生初步感受音乐的美妙。
2. 歌曲教学：教师教唱《小雨珠》，指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
3. 音乐知识讲解：教师讲解音乐的基本节奏和音符，引导学生学习乐理知识。
4. 课堂练习：学生跟唱歌曲，教师纠正发音和音准问题。
5. 小组合作：学生分组，进行合唱练习，培养团队协作能力。
6. 课堂展示：每组学生进行合唱展示，教师点评并给予鼓励。
8. 课后作业：学生回家后，练习演唱歌曲《小雨珠》，巩固所学知识。
9. 教学评价：教师通过课堂表现、课后作业等方面，对学生的学习情况进行评价。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 运用示范法，让学生直观地感受音乐的美妙。
3. 采用分组练习法，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4. 运用激励评价法，激发学生的自信心和学习动力。
七、教学准备：1. 准备教学课件，包括歌曲《小雨珠》的曲谱、歌词和乐理知识。
2. 准备音响设备，用于播放歌曲和进行合唱练习。
3. 准备教学道具，如小雨珠挂饰、小雨滴手势道具等。
4. 准备课后作业，用于巩固所学知识。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 歌曲演唱：评价学生对歌曲《小雨珠》的掌握程度，包括旋律、节奏和音准。
3. 音乐知识：考核学生对音乐基本节奏和音符的掌握情况。
4. 课后作业：检查学生回家后的练习情况，巩固所学知识。
2020年幼儿园小班小雨珠教案
幼儿园小班小雨珠教案幼儿园小班小雨珠教案《小雨珠》是一篇富有童趣的儿歌。
它把小雨珠比做一个贪玩的小娃娃，长的胖乎乎的，一会学跳舞，一会学打鼓，累了就在花盆里睡着了，活泼可爱的形象跃然纸上。
儿歌短小精悍，朗朗上口，非常适合小班孩子学习。
这篇儿歌通过对小雨珠在下落过程中的形象和声音来进行拟人化，富有想象力，但这也是这篇儿歌的难点与重点。
要让幼儿充分理解为什么小雨珠，落在窗户上是在学打鼓，落在屋顶上是在学跳舞，落在花盆里是在打呼噜。
充分的理解也是为后来的仿编打下基础。
春天是一个多雨的季节，淅淅沥沥的春雨给小朋友们带来了很多的快乐，可以打着小伞在雨中嬉戏，踩水。
雨点打在各种物体上的声音也让小朋友们兴奋不已。
每到下雨的时候，总有许多小朋友扒在窗台上往外看，小嘴巴叽叽喳喳说个不停。
之前小朋友们学唱了歌曲《大雨小雨》，对雨的声音有了更多的理解。
小朋友们非常喜欢可爱的形象，因为这与他们的生活很接近。
他们喜欢念儿歌，并随着儿歌的节奏进行表演。
1、体会儿歌欢快活泼的情绪。
2、学习有节奏的朗诵儿歌。
雨景的图片，小雨珠的卡片，配乐儿歌磁带。
一、复习歌曲《大雨小雨》，引出课题。
提问：下雨的时候，雨点都落在了什么地方？二、欣赏配乐儿歌，初步了解儿歌内容。
1、出示小雨珠的.卡片，向小朋友介绍客人的名字，并请小朋友们说一说小雨珠长的什么样。
练习说词：胖乎乎2、以小雨珠爱玩为话题，请小朋友听一听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了？3、幼儿欣赏配乐儿歌朗诵，说一说儿歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。
三、出示雨景的图片，老师操作小雨珠的卡片，朗诵儿歌，并提问：1、小雨珠在屋顶上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。
请小朋友们模仿小雨珠跳舞的动作。
2、小雨珠在窗户上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓，请幼儿模仿小雨珠敲鼓的声音和动作。
3、小雨珠在花盆里干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在花盆里，渗入泥土，就像睡觉了一样，请小朋友们模仿小雨珠睡觉打呼噜的声音和动作。
小雨珠-幼儿园小班音乐教案
小雨珠-幼儿园小班音乐教案今天的法律未必明天仍是法律。
（罗·伯顿）幼儿园小班音乐教案《小雨珠》小班音乐优秀教案《小雨珠》【题材分析】《小雨珠》是一篇富有童趣的儿歌。
它把小雨珠比做一个贪玩的小娃娃，长的胖乎乎的，一会学跳舞，一会学打鼓，累了就在花盆里睡着了，活泼可爱的形象跃然纸上。
儿歌短小精悍，朗朗上口，非常适合小班孩子学习。
【教材分析】这篇儿歌通过对小雨珠在下落过程中的形象和声音来进行拟人化，富有想象力，但这也是这篇儿歌的难点与重点。
要让幼儿充分理解为什么小雨珠，落在窗户上是在学打鼓，落在屋顶上是在学跳舞，落在花盆里是在打呼噜。
充分的理解也是为后来的仿编打下基础。
【学情分析】春天是一个多雨的季节，淅淅沥沥的春雨给小朋友们带来了很多的快乐，可以打着小伞在雨中嬉戏，踩水。
雨点打在各种物体上的声音也让小朋友们兴奋不已。
每到下雨的时候，总有许多小朋友扒在窗台上往外看，小嘴巴叽叽喳喳说个不停。
之前小朋友们学唱了歌曲《大雨小雨》，对雨的声音有了更多的理解。
小朋友们非常喜欢可爱的形象，因为这与他们的生活很接近。
他们喜欢念儿歌，并随着儿歌的节奏进行表演。
【活动目标】1、体会儿歌欢快活泼的情绪。
2、学习有节奏的朗诵儿歌。
【活动准备】雨景的图片，小雨珠的卡片，配乐儿歌磁带。
【活动过程】一、复习歌曲《大雨小雨》，引出课题。
提问：下雨的时候，雨点都落在了什么地方？二、欣赏配乐儿歌，初步了解儿歌内容。
1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介绍客人的名字，并请小朋友们说一说小雨珠长的什么样。
练习说词：胖乎乎2、以小雨珠爱玩为话题，请小朋友听一听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了？3、幼儿欣赏配乐儿歌朗诵，说一说儿歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。
三、出示雨景的图片，老师操作小雨珠的卡片，朗诵儿歌，并提问：1、小雨珠在屋顶上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。
（屈老师）请小朋友们模仿小雨珠跳舞的动作。
2、小雨珠在窗户上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓，请幼儿模仿小雨珠敲鼓的声音和动作。
小班儿歌教案-1
小班儿歌教案小班儿歌教案模板九篇小班儿歌教案篇1【题材分析】《小雨珠》是一篇富有童趣的儿歌。
它把小雨珠比做一个贪玩的小娃娃，长的胖乎乎的，一会学跳舞，一会学打鼓，累了就在花盆里睡着了，活泼可爱的形象跃然纸上。
儿歌短小精悍，朗朗上口，非常适合小班孩子学习。
【教材分析】这篇儿歌通过对小雨珠在下落过程中的形象和声音来进行拟人化，富有想象力，但这也是这篇儿歌的难点与重点。
要让幼儿充分理解为什么小雨珠，落在窗户上是在学打鼓，落在屋顶上是在学跳舞，落在花盆里是在打呼噜。
充分的理解也是为后来的仿编打下基础。
【学情分析】春天是一个多雨的季节，淅淅沥沥的春雨给小朋友们带来了很多的快乐，可以打着小伞在雨中嬉戏，踩水。
雨点打在各种物体上的声音也让小朋友们兴奋不已。
每到下雨的时候，总有许多小朋友扒在窗台上往外看，小嘴巴叽叽喳喳说个不停。
之前小朋友们学唱了歌曲《大雨小雨》，对雨的声音有了更多的理解。
小朋友们非常喜欢可爱的形象，因为这与他们的生活很接近。
他们喜欢念儿歌，并随着儿歌的节奏进行表演。
【活动目标】1、体会儿歌欢快活泼的情绪。
2、学习有节奏的朗诵儿歌。
【活动准备】雨景的图片，小雨珠的卡片，配乐儿歌磁带。
【活动过程】一、复习歌曲《大雨小雨》，引出课题。
提问：下雨的时候，雨点都落在了什么地方？二、欣赏配乐儿歌，初步了解儿歌内容。
1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介绍客人的名字，并请小朋友们说一说小雨珠长的什么样。
练习说词：胖乎乎2、以小雨珠爱玩为话题，请小朋友听一听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了？3、幼儿欣赏配乐儿歌朗诵，说一说儿歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。
三、出示雨景的图片，老师操作小雨珠的卡片，朗诵儿歌，并提问：1、小雨珠在屋顶上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。
请小朋友们模仿小雨珠跳舞的动作。
2、小雨珠在窗户上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓，请幼儿模仿小雨珠敲鼓的声音和动作。
幼儿园小班音乐教案小雨珠
小班音乐优秀教案《小雨珠》【题材分析】《小雨珠》是一篇富有童趣的儿歌。
它把小雨珠比做一个贪玩的小娃娃，长的胖乎乎的，一会学跳舞，一会学打鼓，累了就在花盆里睡着了，活泼可爱的形象跃然纸上。
儿歌短小精悍，朗朗上口，非常适合小班孩子学习。
【教材分析】这篇儿歌通过对小雨珠在下落过程中的形象和声音来进行拟人化，富有想象力，但这也是这篇儿歌的难点与重点。
要让幼儿充分理解为什么小雨珠，落在窗户上是在学打鼓，落在屋顶上是在学跳舞，落在花盆里是在打呼噜。
充分的理解也是为后来的仿编打下基础。
【学情分析】春天是一个多雨的季节，淅淅沥沥的春雨给小朋友们带来了很多的快乐，可以打着小伞在雨中嬉戏，踩水。
雨点打在各种物体上的声音也让小朋友们兴奋不已。
每到下雨的时候，总有许多小朋友扒在窗台上往外看，小嘴巴叽叽喳喳说个不停。
之前小朋友们学唱了歌曲《大雨小雨》，对雨的声音有了更多的理解。
小朋友们非常喜欢可爱的形象，因为这与他们的生活很接近。
他们喜欢念儿歌，并随着儿歌的节奏进行表演。
【活动目标】1、体会儿歌欢快活泼的情绪。
2、学习有节奏的朗诵儿歌。
【活动准备】雨景的图片，小雨珠的卡片，配乐儿歌磁带。
【活动过程】一、复习歌曲《大雨小雨》，引出课题。
提问：下雨的时候，雨点都落在了什么地方？二、欣赏配乐儿歌，初步了解儿歌内容。
1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介绍客人的名字，并请小朋友们说一说小雨珠长的什么样。
练习说词：胖乎乎2、以小雨珠爱玩为话题，请小朋友听一听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了？3、幼儿欣赏配乐儿歌朗诵，说一说儿歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。
三、出示雨景的图片，老师操作小雨珠的卡片，朗诵儿歌，并提问：1、小雨珠在屋顶上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。
（屈老师）请小朋友们模仿小雨珠跳舞的动作。
2、小雨珠在窗户上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓，请幼儿模仿小雨珠敲鼓的声音和动作。
小班-语言-小雨珠-教案
小雨珠
小班语言
活动目标
●尝试节奏地朗诵儿歌。
●能读准字音“雨珠”“跳舞”“敲鼓”“打呼噜”。
活动准备
●课件准备：《小雨珠》儿歌音频；《小雨珠》插图；下雨实拍视
频。
活动过程
●播放下雨视频，引导幼儿结合生活经验说一说小雨珠。
——你们见过下雨吗？小雨珠都落在哪些地方?
●出示插图，播放儿歌音频，引导幼儿理解儿歌内容。
——儿歌里的小雨珠是什么样子的？
——小雨珠都落在什么地方?它在房顶上干什么?在窗户上干什么?在花盆里干什么？
——为什么说小雨珠落在房顶上像是跳舞，落在窗户上像是敲鼓，落在花盆里像打呼噜呢？
●再次播放儿歌插图及音频，引导幼儿感受儿歌的节奏并跟读。
●播放配乐，幼儿集体朗诵儿歌，并引导幼儿读准字音。
●引导幼儿想象小雨珠还会在哪里，鼓励幼儿结伴交流各自的猜想。
——想一想、说一说小雨珠还会落在哪里?会干什么?
活动延伸
●日常活动
下雨天时请幼儿观察雨景，尝试改编儿歌内容。
附【儿歌】
小雨珠
小雨珠，胖乎乎，
房顶上，学跳舞；
窗户上，学敲鼓；
花盆里，打呼噜。
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小班儿歌－小雨珠
XX小班儿歌：小雨珠题材分析：《小雨珠》是一篇富有童趣的儿歌。
它把小雨珠比做一个贪玩的小娃娃，长的胖乎乎的，一会学跳舞，一会学打鼓，累了就在花盆里睡着了，活泼可爱的形象跃然纸上。
儿歌短小精悍，朗朗上口，非常适合小班孩子学习。
教材分析：这篇儿歌通过对小雨珠在下落过程中的形象和声音来进行拟人化，富有想象力，但这也是这篇儿歌的难点与重点。
要让幼儿充分理解为什么小雨珠，落在窗户上是在学打鼓，落在屋顶上是在学跳舞，落在花盆里是在打呼噜。
充分的理解也是为后来的仿编打下基础。
学情分析：春天是一个多雨的季节，淅淅沥沥的春雨给小朋友们带来了很多的快乐，可以打着小伞在雨中嬉戏，踩水。
雨点打在各种物体上的声音也让小朋友们兴奋不已。
每到下雨的时候，总有许多小朋友扒在窗台上往外看，小嘴巴叽叽喳喳说个不停。
之前小朋友们学唱了歌曲《大雨小雨》，对雨的声音有了更多的理解。
小朋友们非常喜欢可爱的形象，因为这与他们的生活很接近。
他们喜欢念儿歌，并随着儿歌的节奏进行表演。
教学目的：体会儿歌欢快活泼的情绪学习有节奏的朗诵儿歌教学准备：雨景的图片，小雨珠的卡片，配乐儿歌磁带教学过程：复习歌
曲《大雨小雨》，引出课题提问：下雨的时候，雨点都落在了什么地方？欣赏配乐儿歌，初步了解儿歌内容（）出示小雨珠的卡片，向小朋友介绍客人的名字，并请小朋友们说一说小雨珠长的什么样。
练习说词：胖乎乎（）以小雨珠爱玩为话题，请小朋友听一听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了？（）幼儿欣赏配乐儿歌朗诵，说一说儿歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。
出示雨景的图片，老师操作小雨珠的卡片，朗诵儿歌，并提问：（）小雨珠在屋顶上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。
请小朋友们模仿小雨珠跳舞的动作。
（）小雨珠在窗户上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓，请幼儿模仿小雨珠敲鼓的声音和动作。
（）小雨珠在花盆里干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在花盆里，渗入泥土，就像睡觉了一样，请小朋友们模仿小雨珠睡觉打呼噜的声音和动作。
幼儿练习朗诵儿歌（）跟老师一起完整朗诵，鼓励幼儿象小雨珠学习，认真学本领（）边表演边朗诵（）幼儿与老师分句朗诵幼儿分两组朗诵学习仿编诗歌提问：小雨珠还去什么地方玩了？他在那里干什么哪？老师根据幼儿回答的内容，组织成儿歌的句子，并连成一首新的儿歌念给小朋友们听。
XX。