小班儿歌活动-轻轻地
幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌
幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿掌握《轻轻地》儿歌的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养幼儿在日常生活中养成轻声细语、文明礼貌的好习惯。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解儿歌的含义，养成良好行为习惯。
2. 教学重点：掌握《轻轻地》儿歌的歌词和旋律，能独立演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、歌词卡片、教学挂图、轻拿轻放物品的图片。
2. 学具：小班幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师模拟日常生活中的场景，如轻轻走路、轻轻说话等，引导幼儿观察并讨论。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和歌词卡片，引导幼儿学习《轻轻地》儿歌，讲解歌词含义，教授歌曲旋律。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行歌词接龙游戏，巩固歌词记忆。
4. 歌曲演唱（10分钟）教师带领幼儿一起演唱《轻轻地》儿歌，注意指导发音和节奏。
5. 小结与拓展（5分钟）教师引导幼儿讨论如何在生活中做到轻声细语、文明礼貌，激发幼儿想象力。
六、板书设计1. 《轻轻地》儿歌2. 歌词卡片：展示《轻轻地》儿歌的歌词3. 教学挂图：展示轻拿轻放物品的图片七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己在生活中轻声细语的场景，并分享给家长。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习《轻轻地》儿歌时的兴趣和困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，与幼儿一起完成作业，共同培养幼儿良好行为习惯。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解儿歌的含义，养成良好行为习惯。
2. 教学过程中实践情景引入的设计，以及如何引导幼儿观察和讨论。
3. 歌曲演唱环节中，教师对发音和节奏的指导。
4. 作业设计，特别是作业的实践性和亲子互动性。
详细补充和说明：一、教学难点的处理1. 通过生动的实践情景引入，让幼儿身临其境地感受日常生活中的轻声细语、文明礼貌。
幼儿园小班语言教案《轻轻地》(儿歌)含课件
教学资料参考范本幼儿园小班语言教案《轻轻地》（儿歌）含课件撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________设计意图：《轻轻地》是一首语言朴实、短小精焊、有利于小班幼儿理解与学习的儿歌。
从儿歌的选材上看，这里源于生活的题材，我发现我们班的孩子们非常喜欢小动物。
因此，我结合孩子的这一兴趣点，设计了这一教育活动。
活动目标：1、学习并乐意朗诵儿歌，初步理解儿歌内容。
2、初步体会用不同的语调朗诵儿歌。
3、萌发爱护草地的意识。
活动准备：经验准备：在幼儿园内参观绿草地和花圃，知道草地不可随便踩踏。
物质准备：草地背景图；多媒体；小兔、小狗等图片各一个。
活动过程：一、看图讲述出示背景图，引导幼儿观察背景环境，鼓励幼儿完整的表述，如：我看到了XX？二、情景猜想，观看多媒体（1）幼儿猜想"小兔怎么跳到草地上的？"、"小狗怎样跑到草地上的？"、"它们为什么要轻轻跳、慢慢跑？"（2）幼儿观看多媒体，验证猜想。
三、学习儿歌（1）教师完整朗诵儿歌《轻轻地》。
（2）教师带领幼儿朗诵儿歌。
（3）师幼运用肢体动作朗诵儿歌。
四、启发幼儿思考，萌发幼儿爱护花草树木。
活动延伸：1、生活日常：生活中提醒幼儿要轻轻地做事情，如轻轻地走路、轻轻地搬椅子等。
2、家园共育：请家长在外出游玩时注意提醒幼儿爱护草地，不要随便踩踏小草。
活动目标：1、学习并乐意朗诵儿歌，理解儿歌内容。
2、初步体会用轻松舒缓的语调朗诵儿歌。
3、萌发爱护草地的意识。
活动准备：经验准备：在幼儿园内参观绿草地和花圃，知道草地不可随便踩踏。
物质准备：草地背景图；多媒体；小兔、小狗图片各一个。
活动过程：一、看图讲述导入：今天老师给你们带来一幅漂亮的图片，想不想看？（想）现在请小朋友观察一下，你看到了什么？（小草，树，小草在笑）小草怎么了？请小朋友用完整的话说：我看到了小树，小草在笑。
幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌含课件
幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌含课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的声音》，详细内容为《轻轻地》儿歌。
通过学习这首儿歌，让幼儿感受语言的韵律美，学会用简单的语言表达生活中的行为规范。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读《轻轻地》儿歌，并理解儿歌的内容。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们在生活中能够用“轻轻地”来提醒自己和他人保持安静。
3. 培养幼儿的团队协作意识，能够与同伴一起完成儿歌表演。
三、教学难点与重点重点：熟练朗读《轻轻地》儿歌，理解儿歌内容，用“轻轻地”表达生活中的行为规范。
难点：让幼儿在理解儿歌的基础上，能够灵活运用“轻轻地”这一词语。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、儿歌录音、动作示范视频。
2. 学具：小书本、小喇叭、小鼓等可以发出声音的玩具。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示一幅安静的公园画面，引导幼儿观察并讲述画面中的情景，引出“轻轻地”这一词语。
2. 新课呈现：播放《轻轻地》儿歌，让幼儿跟随音乐一起朗读，感受儿歌的韵律美。
3. 例题讲解：教师示范朗读儿歌，同时展示相应的动作，让幼儿模仿。
4. 随堂练习：将幼儿分成小组，每组选择一个动作示范者，其他幼儿跟随示范者一起朗读儿歌并做动作。
5. 小结：教师带领幼儿一起回顾儿歌内容，强调“轻轻地”这一词语的使用。
6. 游戏环节：组织“轻轻地”接力赛，让幼儿在游戏中进一步巩固儿歌内容。
六、板书设计1. 《轻轻地》儿歌2. 内容：（1）儿歌歌词（2）动作示范图七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示今天学习的《轻轻地》儿歌，并尝试用“轻轻地”这一词语提醒家长保持安静。
答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找其他需要“轻轻地”的场景，并用绘画或语言表达出来，与同伴分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点：熟练朗读《轻轻地》儿歌，理解儿歌内容，用“轻轻地”表达生活中的行为规范。
幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌
幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握《轻轻地》儿歌的歌词和节奏，提高幼儿的音乐素养。
2. 培养幼儿用轻声细语与他人交流的良好习惯，提高语言表达能力。
3. 通过动作表演，培养幼儿的肢体协调能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌节奏的感知和动作表演的协调。
2. 教学重点：歌词的学习和轻声细语的交流。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、歌词卡片、动作示范道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、手偶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小猫咪，轻轻走进教室，引导幼儿模仿小猫咪轻轻走路，感受轻声细语。
2. 歌词学习（10分钟）（1）教师展示歌词卡片，引导幼儿跟读歌词。
（2）教师带领幼儿逐句学习歌词，注意发音和节奏。
3. 节奏感知（10分钟）（1）教师用钢琴演奏儿歌，让幼儿感知节奏。
（2）幼儿用小鼓和沙锤为儿歌伴奏，体验节奏感。
4. 动作表演（10分钟）（1）教师示范动作，讲解动作要领。
（2）幼儿分组练习动作，教师指导。
（3）分组进行动作表演，培养团队合作精神。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师挑选几名幼儿进行轻声细语的对话表演。
（2）其他幼儿用手偶进行对话练习。
六、板书设计1. 歌词《轻轻地》2. 节奏图谱3. 动作示范图七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人表演《轻轻地》儿歌，并用轻声细语与家人交流。
答案：根据幼儿的表演和交流情况，家长给予评价。
2. 作业题目：用小鼓和沙锤为《轻轻地》儿歌伴奏。
答案：根据幼儿的伴奏表现，教师给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
重点和难点解析1. 教学难点：儿歌节奏的感知和动作表演的协调。
2. 教学重点：歌词的学习和轻声细语的交流。
3. 作业设计：回家后的表演和伴奏练习。
一、儿歌节奏的感知和动作表演的协调a. 教师用钢琴演奏儿歌，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
《轻轻地》教案精选六篇
《轻轻地》教案《轻轻地》教案「篇一」内容简析：课文写的是妈妈和“我”起床了，看到睡得正香的爸爸，我们轻轻地穿衣、轻轻地开门、轻轻地说话短短的几句话，把家庭的温馨、亲人的关怀这一感人画面呈现在我们眼前。
学生通过读课文，理解从小就要学会关怀，爱自己的爸爸、妈妈。
课文一共有六自然段。
第一、二段写妈妈起床轻轻地做事。
第三段写“我”知道爸爸回来晚，睡得正香。
第四、五段写我起床轻轻地做事。
第六段写“我”和妈妈轻轻地笑了。
设计理念：“语文课程标准”十分重视儿童的生活体验和独特的情感。
本课教学设计着力引导儿童在朗读课文中，注意联系生活实际，读中有所感，读中有所悟。
教学目标：1、借助拼音正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
2、会认“轻、起、很、路、知、道、晚、工、作、才、回、正”十二个字，会写“工、才、门、正、回”五个字。
3、懂得不打扰别人休息是有礼貌的表现，要爱爸爸、妈妈。
重点难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文；正确书写五个会写字。
难点：让学生在读中感悟亲情。
教具准备：录音带、生字卡片。
教学时间：一课时。
教学流程：一、谈话引入。
1、谈话，揭示课文。
2、看了题目，你想知道些什么呢？二、整体感知。
1、听录音，要求听准字音。
2、小声跟老师读，边读边画出生字。
3、指名读，想想课文用得最多的词是什么？4、你认为哪个字最难读？找出带有这个生字的句子读一读。
5、找你的学习伙伴读一读，互相帮助，纠正读音。
6、自由朗读课文，把课文读正确，读通顺。
7、说一说，你读了课文知道了什么？三、朗读体验。
1、自由读，你想怎样读就怎样读，把你的情感读出来。
2、一边读一边想：“轻轻地”该怎样读更好，找自己喜欢的句子反复读，一边读一边体味。
3、再仔细读课文，一边读一边记上你想向同学或老师提出什么问题。
如：妈妈为什么轻轻地？“我”为什么轻轻地？“我”和妈妈为什么轻轻地笑了？4、小组合作学习，交换你的读书感受。
5、出示句子，指导有感情地朗读课文。
幼儿园小班语言教案《轻轻地》含反思
幼儿园小班语言教案《轻轻地》含反思一、教案目标1.知识目标通过本节课的学习，学生能够：•能够听懂、朗读、理解儿歌《轻轻地》•能够准确地朗读儿歌《轻轻地》2.能力目标通过本节课的学习，学生能够：•能够结合拍打节奏，体会歌曲的音乐感•能够理解和感受歌曲中的情绪和情感，培养孩子的音乐感受能力。
3.情感目标通过本节课的学习，学生能够：•激发幼儿的学习兴趣，积极参与本节课的教学活动•培养孩子的音乐兴趣和音乐能力，提高幼儿的艺术修养和审美素养。
二、教学准备•教材：《轻轻地》•教具：胶带、画纸、动物制作材料三、教学安排第一节：歌曲朗读1.初听歌曲（本环节的时间：5分钟）•引导孩子们聚精会神地静听歌曲，让幼儿感受音乐的节奏和韵律。
2.重温歌曲（本环节的时间：5分钟）•让孩子们结合歌词，边听边模仿，温习歌曲《轻轻地》。
3.歌曲朗读（本环节的时间：10分钟）•让孩子们全班合唱，并加大节拍，尽情地应和儿歌的旋律。
第二节：制作动物（本节课此环节可根据学生情况调整，时间约10分钟）1.准备材料（本环节的时间：5分钟）•制作动物需要用到的胶带、画纸和动物制作材料。
2.示范制作（本环节的时间：10分钟）•对小班学生进行示范，让幼儿学会怎样制作一只可爱的小动物。
3.自由制作（本环节的时间：15分钟）•让学生按照自己喜欢的方式，自由制作一只小动物。
第三节：小动物朗读故事（本节课此环节可根据学生情况调整，时间约10分钟）1.教师示范（本环节的时间：5分钟）•老师朗读故事《小白鼠回家》。
2.学生表演（本环节的时间：10分钟）•对做好的小动物进行表演，让小动物成为故事的主人公。
四、教学反思本节课中，通过幼儿喜欢的歌曲《轻轻地》来引导幼儿感受歌曲的节奏和韵律，在歌曲朗读中提高幼儿的语言表达能力。
通过制作小动物与朗读故事，让孩子们在自由发挥的同时提高了孩子们的想象力和表演能力。
但是在教学实践中，教师需要注意以下问题：•不同年龄段幼儿，在接受知识的方式和理解力上存在差异。
小班轻轻地教案7篇
小班轻轻地教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言精品教案《轻轻地》儿歌
幼儿园小班语言精品教案《轻轻地》儿歌一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿乐园》第三单元“温馨家庭”，具体内容为《轻轻地》儿歌。
该儿歌以轻柔的旋律和温馨的歌词，让幼儿在歌唱中学会表达对家人的关爱。
教材章节详细内容涉及：儿歌歌词学习、节奏感知、情感体验。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地唱出《轻轻地》儿歌，并理解歌词的含义。
2. 培养幼儿的节奏感知能力，提高音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌节奏的掌握、歌词的记忆。
2. 教学重点：培养幼儿关爱家人的情感，提高音乐素养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、歌词卡片、节奏棒、家庭温馨图片。
2. 学具：小鼓、沙锤、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放轻柔的音乐，让幼儿自由发挥，轻轻摇晃身体，感受音乐的温柔。
引导幼儿谈论家庭温馨时刻，激发幼儿关爱家人的情感。
2. 歌词学习（10分钟）教师展示歌词卡片，带领幼儿一句一句地学习《轻轻地》儿歌。
通过钢琴伴奏，让幼儿跟随教师一起唱儿歌，加强记忆。
3. 节奏感知（10分钟）教师用节奏棒引导幼儿感知儿歌的节奏，让幼儿用小鼓、沙锤等学具进行打击练习。
分组进行节奏游戏，提高幼儿的节奏感知能力。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取儿歌中的一句歌词，进行分解讲解，让幼儿了解歌词的节奏和音高。
通过钢琴伴奏，让幼儿尝试演唱这句歌词。
5. 随堂练习（10分钟）教师带领幼儿分角色演唱《轻轻地》儿歌，注意指导幼儿的节奏和音准。
鼓励幼儿大胆地表达对家人的关爱。
6. 板书设计在黑板上展示《轻轻地》儿歌歌词，用不同颜色的粉笔标注节奏和音高。
画出温馨的家庭场景，加强幼儿对歌词的理解。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达关爱家人的画，并附上《轻轻地》儿歌的歌词。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在节奏感知和歌词记忆方面的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家人演唱《轻轻地》儿歌，感受家庭的温暖。
小班儿歌活动轻轻地
小班儿歌活动轻轻地实验幼儿园：林韶英活动目标：1、激发幼儿学习朗诵儿歌的兴趣。
2、初步懂得爱护青草的道理。
活动准备：教学挂图一副、磁性教具：小兔、小狗、带有伤心表情和愉快表情的小青草、小狗脚印、箭头标志。
指导要点：一、谈话引入，感受词语“轻轻地”的意境。
提问：做什么事情的时候要轻轻地？二、出示挂图及磁性教具，帮助幼儿理解儿歌内容。
1、出示小青草，启发幼儿思考：小青草为什么哭？从中感受爱护青草的情感。
2、出示图标——小脚印、小箭头，帮助幼儿学习词语“轻轻地”、“慢慢地”，并激发幼儿学习朗诵儿歌的兴趣。
三、学习儿歌。
1、教师完整朗诵儿歌，幼儿倾听。
2、借助挂图，引发幼儿进行朗诵儿歌。
3、师幼运用肢体动作朗诵儿歌。
四、情感教育：通过儿歌教育幼儿爱护周围的花草树木，知道花儿好看不能摘的道理。
活动延伸：在生活中对幼儿渗透爱护周边花草树木的教育。
活动反思：最近我发现小二班的小朋友经常在操场上摘树叶，没有爱护花草树木的意识，因此，我选择了儿歌“轻轻地”其内容简短、生动、有趣并富有教育性，是小班幼儿较喜爱的儿歌题材。
对于刚刚接手的小二班小朋友的了解，他们对于倾听儿歌的兴趣较为浓厚，而对于朗读儿歌的积极性却较为低调，因此，本次儿歌的教学活动，重点在于调动幼儿朗诵儿歌的激情，为此我也做了相关的准备，除了运用色彩鲜艳的挂图、活动的教具来激发幼儿的情趣，，还通过设计图标与词语相结合帮助幼儿理解儿歌内容，如：运用小箭头与词语“轻轻地”相呼应，小狗脚印与词语“慢慢地”相联系，充分调动幼儿朗诵儿歌的积极性，但是活动的效果却适得其反，幼儿在上课的过程当中学习的兴趣并不高，经过反思小结，具体有以下几点体会：1、图标对于年龄较小的小班幼儿难于接受，在活动中出现的运用肢体语言帮助幼儿理解、记忆词语、朗读儿歌，幼儿却表现出学习的热情，因此在以后的教育教学中可以多多运用肢体语言帮助幼儿理解儿歌内容，调动幼儿学习的积极性。
2、通过活动认为教师在活动中的引导语言还欠缺针对性和科学性，还有待于提炼。
幼儿园小班语言教案《轻轻地》(儿歌)含课件
教学资料参考范本幼儿园小班语言教案《轻轻地》（儿歌）含课件撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________设计意图：《轻轻地》是一首语言朴实、短小精焊、有利于小班幼儿理解与学习的儿歌。
从儿歌的选材上看，这里源于生活的题材，我发现我们班的孩子们非常喜欢小动物。
因此，我结合孩子的这一兴趣点，设计了这一教育活动。
活动目标：1、学习并乐意朗诵儿歌，初步理解儿歌内容。
2、初步体会用不同的语调朗诵儿歌。
3、萌发爱护草地的意识。
活动准备：经验准备：在幼儿园内参观绿草地和花圃，知道草地不可随便踩踏。
物质准备：草地背景图；多媒体；小兔、小狗等图片各一个。
活动过程：一、看图讲述出示背景图，引导幼儿观察背景环境，鼓励幼儿完整的表述，如：我看到了XX？二、情景猜想，观看多媒体（1）幼儿猜想"小兔怎么跳到草地上的？"、"小狗怎样跑到草地上的？"、"它们为什么要轻轻跳、慢慢跑？"（2）幼儿观看多媒体，验证猜想。
三、学习儿歌（1）教师完整朗诵儿歌《轻轻地》。
（2）教师带领幼儿朗诵儿歌。
（3）师幼运用肢体动作朗诵儿歌。
四、启发幼儿思考，萌发幼儿爱护花草树木。
活动延伸：1、生活日常：生活中提醒幼儿要轻轻地做事情，如轻轻地走路、轻轻地搬椅子等。
2、家园共育：请家长在外出游玩时注意提醒幼儿爱护草地，不要随便踩踏小草。
活动目标：1、学习并乐意朗诵儿歌，理解儿歌内容。
2、初步体会用轻松舒缓的语调朗诵儿歌。
3、萌发爱护草地的意识。
活动准备：经验准备：在幼儿园内参观绿草地和花圃，知道草地不可随便踩踏。
物质准备：草地背景图；多媒体；小兔、小狗图片各一个。
活动过程：一、看图讲述导入：今天老师给你们带来一幅漂亮的图片，想不想看？（想）现在请小朋友观察一下，你看到了什么？（小草，树，小草在笑）小草怎么了？请小朋友用完整的话说：我看到了小树，小草在笑。
2024年幼儿园小班语言精彩教案《轻轻地》儿歌含精彩课件
2024年幼儿园小班语言精彩教案《轻轻地》儿歌含精彩课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《儿歌乐园》中的《轻轻地》儿歌。
教学内容包括儿歌的歌词、节奏、韵律以及相关的日常行为规范。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握儿歌《轻轻地》的歌词、节奏和韵律。
2. 培养幼儿在日常生活中的良好行为习惯，如轻轻走路、轻轻说话等。
3. 提高幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌《轻轻地》的歌词、节奏和韵律的掌握。
2. 教学重点：培养幼儿在日常生活中的良好行为习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、录音机、磁带、挂图、卡片等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小猫，轻轻走进教室，引导幼儿观察并讨论小猫的行为。
（2）教师邀请幼儿模仿小猫轻轻走路、轻轻说话，体验“轻轻”的感觉。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放课件，展示儿歌《轻轻地》的歌词、节奏和韵律。
（2）教师带领幼儿学唱儿歌，注意指导歌词、节奏和韵律的准确性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分组带领幼儿进行歌词、节奏和韵律的练习。
（2）教师邀请个别幼儿上台展示，鼓励其他幼儿积极参与。
4. 互动环节（5分钟）（1）教师提出与儿歌相关的问题，引导幼儿思考和回答。
（2）教师组织幼儿进行“轻轻地”游戏，巩固儿歌内容。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调良好行为习惯的重要性。
（2）教师鼓励幼儿在家庭和学校中运用所学，做到“轻轻地”。
六、板书设计1. 儿歌《轻轻地》歌词2. 儿歌节奏和韵律图示3. 良好行为习惯展示图七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人展示今天所学的儿歌《轻轻地》，并和家人一起讨论如何在日常生活中做到“轻轻地”。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和策略。
2024年幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌含课件
2024年幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌含课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《快乐唱歌》中的《轻轻地》儿歌。
详细内容包括：歌词学习、节奏感知、动作创编、情感体验。
二、教学目标1. 让学生掌握《轻轻地》儿歌的歌词和节奏，并能独立演唱。
2. 培养学生通过歌唱表达情感的能力，激发他们对音乐的兴趣。
3. 培养学生合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：节奏感知与动作创编。
教学重点：歌词学习、情感体验、团队协作。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、音响设备、歌词卡片、小兔子玩偶。
学具：小鼓、沙锤、彩带。
五、教学过程1. 导入：通过展示课件，讲述小兔子轻轻地走路的故事，引导学生关注“轻轻地”这一概念，为新课学习做铺垫。
（1）出示小兔子玩偶，引导学生模仿小兔子轻轻地走路。
（2）讲述故事，引导学生关注故事中的“轻轻地”。
2. 歌词学习：通过歌词卡片、动作演示等方式，引导学生学习《轻轻地》儿歌。
（1）出示歌词卡片，带领学生学习歌词。
（2）教师示范演唱，学生跟唱。
（3）学生分组练习，互相纠正。
3. 节奏感知：通过敲击小鼓、沙锤等乐器，引导学生感知儿歌的节奏。
（1）教师演示敲击乐器，引导学生感知节奏。
（2）学生分组进行敲击练习，体验节奏感。
4. 动作创编：鼓励学生根据自己的理解，创编动作，表达歌曲的情感。
（1）教师示范动作，引导学生模仿。
（2）学生自由创编动作，展示自己的创意。
5. 情感体验：通过集体演唱、分组表演等形式，让学生体验歌曲的情感。
（1）集体演唱，感受歌曲的优美。
（2）分组表演，体验合作带来的快乐。
六、板书设计1. 歌词：《轻轻地》2. 节奏：强弱、快慢3. 动作创编：优美、创意4. 情感体验：快乐、合作七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈唱《轻轻地》儿歌，并一起表演。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入、歌词学习、节奏感知、动作创编、情感体验等环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了《轻轻地》儿歌。
2024年幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌
2024年幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《儿歌乐园》中的《轻轻地》儿歌。
教学内容包括：儿歌《轻轻地》的歌词学习，理解儿歌所表达的情境，学习儿歌中的动作表演。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉儿歌《轻轻地》的歌词，并能独立演唱。
2. 培养幼儿倾听、表达、合作的能力。
3. 培养幼儿在日常生活中养成轻声细语的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌中的动作表演，以及歌词的记忆。
教学重点：儿歌《轻轻地》的歌词学习，以及培养幼儿的倾听和表达能力。
四、教具与学具准备教具：歌词卡片、动作表演道具（如小兔、小猫等玩偶）。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，轻手轻脚地进入教室，邀请小朋友们一起模仿小兔子的动作，进入儿歌的世界。
2. 歌词学习（10分钟）教师出示歌词卡片，带领幼儿一起朗读歌词，逐句解释歌词含义，引导幼儿跟读。
3. 动作表演（10分钟）教师示范儿歌中的动作，邀请幼儿一起模仿，并分组进行表演。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取歌词中的一句，如“小兔子，轻轻跳”，引导幼儿观察这句话的动作，并讲解动作要领。
5. 随堂练习（10分钟）教师播放儿歌音乐，让幼儿跟随音乐，边唱边做动作。
教师邀请幼儿上台展示所学动作，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《轻轻地》儿歌2. 歌词：以卡片形式展示在黑板上3. 动作要领：以简笔画形式展示在黑板上七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱儿歌《轻轻地》，并表演动作。
2. 答案：儿歌《轻轻地》歌词及动作表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对歌词记忆和动作表演方面的问题，进行针对性的指导。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌词学习3. 动作表演4. 例题讲解5. 随堂练习6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择与儿歌内容相关的角色，如小兔子、小猫等，以增强幼儿的代入感。
幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌(1)
幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班语言领域教材第四章《儿歌与童谣》中的《轻轻地》儿歌。
该儿歌以轻柔的旋律，简单易懂的歌词，教育小朋友们在日常生活中要轻声细语，爱护身边的环境和物品。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握《轻轻地》儿歌的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养幼儿在日常生活中养成轻声细语的良好习惯。
3. 激发幼儿对语言学习的兴趣，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌中部分歌词的发音和节奏掌握。
教学重点：培养幼儿轻声细语的习惯，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：电子琴、歌词卡片、挂图。
学具：小话筒、小卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个实践情景引入，讲述一个小兔子在森林里轻声细语的故事，引导幼儿关注并讨论小兔子为什么轻声细语。
2. 新课展示（10分钟）：出示歌词卡片，教唱《轻轻地》儿歌，注意纠正发音和节奏，让幼儿跟随老师一起演唱。
3. 例题讲解（5分钟）：选取儿歌中的一句歌词，进行详细讲解，让幼儿明白歌词的含义。
4. 随堂练习（10分钟）：分组进行歌词接龙游戏，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 《轻轻地》儿歌2. 歌词：以挂图形式展示，字体大且清晰。
3. 重难点：用不同颜色的粉笔标注，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《轻轻地》儿歌，并讲述歌词的含义。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，以提高教学效果。
重点和难点解析：1. 教学难点：儿歌中部分歌词的发音和节奏掌握。
2. 教学重点：培养幼儿轻声细语的习惯，提高语言表达能力。
3. 实践情景引入：通过故事引导幼儿关注并讨论轻声细语的重要性。
4. 板书设计：突出重难点的板书设计。
一、教学难点：儿歌中部分歌词的发音和节奏掌握1. 分组教学：将幼儿分成小组，进行针对性教学，关注每个幼儿的发音和节奏掌握情况。
幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌(1)
幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的声音》，详细内容为学习儿歌《轻轻地》。
通过学习这首儿歌，让幼儿感知音韵美，培养他们的语言表达能力和模仿能力。
二、教学目标1. 能够正确地朗读儿歌《轻轻地》，并理解儿歌的含义。
2. 学会通过观察、模仿，用动作表达儿歌内容，提高幼儿的肢体协调能力。
3. 培养幼儿安静、轻声做事的好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿正确地朗读儿歌，理解儿歌的含义，并能用动作表现出来。
2. 教学重点：培养幼儿安静、轻声做事的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：儿歌《轻轻地》课件、图片、卡片、动作道具。
2. 学具：幼儿用书《轻轻地》儿歌、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让幼儿观察并说出图片中的事物，引导幼儿关注“轻轻地”这个词组。
2. 教学儿歌：（1）教师带领幼儿朗读儿歌，让幼儿感受儿歌的韵律。
（2）逐句解释儿歌内容，帮助幼儿理解儿歌含义。
（3）让幼儿跟读儿歌，注意发音准确性。
3. 实践情景引入：（1）教师示范动作，让幼儿模仿，将儿歌内容用动作表现出来。
（2）分组进行动作表演，提高幼儿的团队协作能力。
4. 例题讲解：（1）出示图片，让幼儿用“轻轻地”造句。
（2）通过例题讲解，引导幼儿在实际生活中运用“轻轻地”这个词组。
5. 随堂练习：（1）让幼儿在课堂上进行“轻轻地”造句练习。
（2）分组进行动作表演，巩固儿歌内容。
六、板书设计1. 儿歌《轻轻地》2. 图片展示：猫、狗、小鸟、老鼠等动物3. 关键词：轻轻地、走、叫、飞、爬七、作业设计1. 作业题目：用“轻轻地”造句，并画出相应的场景。
2. 答案示例：小猫走路轻轻地，画出小猫走路的样子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、动作模仿等方面的掌握情况，针对问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭、社区等环境中，运用“轻轻地”这个词组。
2024年小班语言教案儿歌轻轻地
2024年小班语言教案儿歌轻轻地一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材第三章节《儿歌乐园》中的《轻轻地》。
详细内容包括：理解儿歌的歌词含义，学唱儿歌，掌握歌词中的重点词汇和句型，培养幼儿的语言表达能力和音乐节奏感。
二、教学目标1. 能够理解儿歌《轻轻地》的歌词内容，把握歌词的节奏和韵律。
2. 学会唱儿歌《轻轻地》，并能够熟练地表演出来。
3. 借助儿歌学习，培养幼儿的文明礼仪意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：儿歌《轻轻地》的歌词、节奏和表演。
难点：歌词中的重点词汇和句型，以及文明礼仪意识的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、动作卡片、小熊玩偶。
学具：儿童用书、彩色笔、小卡片。
五、教学过程1. 导入：通过讲述小熊轻轻走路的故事，引发幼儿对“轻轻地”这一主题的兴趣。
2. 歌词学习：出示歌词卡片，引导幼儿跟读歌词，理解歌词含义。
3. 节奏练习：教师弹奏钢琴，带领幼儿拍手、跺脚，感受儿歌的节奏。
4. 歌曲学习：教师示范演唱儿歌，幼儿跟随学唱。
5. 动作表演：出示动作卡片，引导幼儿边唱边表演。
6. 分组练习：将幼儿分成小组，每组选择一种动作表演，培养团队协作精神。
六、板书设计1. 《轻轻地》2. 歌词：以卡片形式展示歌词，标注重点词汇和句型。
3. 节奏：用符号表示儿歌的节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱儿歌《轻轻地》，并讲述歌词中的故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的文明礼仪现象，鼓励他们在家庭和学校中践行文明礼仪。
同时，可结合其他儿歌进行拓展学习，提高幼儿的语言表达和音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的动作表演和分组练习3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：儿歌《轻轻地》的歌词、节奏和表演。
难点：歌词中的重点词汇和句型，以及文明礼仪意识的培养。
小班语言活动教案《轻轻地》
活动目标设定
01
02
03
知识目标
理解儿歌内容，学会朗诵 《轻轻地》。
能力目标
培养幼儿轻声说话和倾听 他人讲话的习惯。
情感目标
引导幼儿感受儿歌的韵律 美，增强对语言活动的兴 趣。
预期成果展示
幼儿能够熟练朗诵《轻轻地》，并理解儿歌内容。 在活动中，幼儿能够轻声交流，注意倾听他人讲话。
通过本次活动，幼儿的语言表达和倾听能力得到提高，对语言活动的兴趣得到增强。
地感受诗歌意境。
图片资料
展示与诗歌内容相关的图片，如 轻轻飘落的雪花、安静睡觉的小 猫等，帮助幼儿理解诗歌内容。
角色扮演服饰
提供简单的服饰和道具，让幼儿 进行角色扮演，增强互动性和趣
味性。
安排合适座位布局
座位安排
将幼儿分成小组，每组4-5人，围坐在 地垫或小板凳上，方便幼儿交流和互 动。
教师位置
教师站在幼儿的前方或中间位置，便于 观察和指导幼儿活动。
定期开展类似主题活动安排
结合课程内容，定期开展与 “轻轻地”主题相关的活动， 如“轻轻地走路”、“轻轻地
说话”等。
通过角色扮演、情境模拟等 形式，让幼儿在游戏中体验
和学习。
利用幼儿园一日生活中的各个 环节，随机进行主题教育，加
深幼儿印象。
鼓励幼儿分享阅读心得体会
在班级内设置“阅读分享墙”，鼓励幼儿将阅读 后的心得体会用图画或文字记录下来并分享。
邀请幼儿扮演不同的角色，模拟 在这些场景中如何轻轻地做事、
轻轻地说话。
通过情景模拟，让幼儿学会在实 际生活中运用所学的知识和技能。
03 教学方法与手段
启发式教学策略应用
创设问题情境
通过提问、故事、谜语等 方式，激发幼儿的好奇心 和探究欲望。
幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌
幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌一、教学内容本节课选用幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌，教材章节为语言领域第一章第三节，内容主要围绕日常生活中的轻柔动作展开，通过儿歌的形式，教育幼儿在日常生活中注意动作的轻柔，关爱身边的人和物。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识并学会使用“轻轻地”这一词语，培养幼儿在日常生活中轻柔动作的习惯。
2. 通过学习儿歌，提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
3. 教育幼儿关爱身边的人和物，培养幼儿的爱心和责任感。
三、教学难点与重点重点：学会儿歌《轻轻地》，掌握“轻轻地”这一词语的应用。
难点：教育幼儿在日常生活中养成轻柔动作的习惯，培养幼儿的爱心和责任感。
四、教具与学具准备教具：儿歌《轻轻地》音频文件、图片、贴纸。
学具：幼儿手工纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入：教师播放儿歌《轻轻地》音频文件，引导幼儿倾听并感受儿歌中所描述的轻柔动作。
2. 学习儿歌：教师带领幼儿一起跟唱儿歌，边唱边做轻柔动作，如轻轻地拍手、轻轻地摆动身体等。
3. 讲解与实践：教师通过展示图片，向幼儿讲解儿歌中所描述的动作，并邀请幼儿上台演示，引导幼儿在日常生活中注意动作的轻柔。
4. 手工活动：教师分发手工纸、彩笔、剪刀和胶水，指导幼儿制作一份以“轻轻地”为主题的手工作品，如轻轻地折纸、轻轻地粘贴等。
六、板书设计板书主题：《轻轻地》儿歌板书内容：1. 轻轻地拍手2. 轻轻地摆动身体3. 轻轻地说话4. 轻轻地关爱身边的人和物七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起思考在日常生活中如何做到轻柔动作，并将想到的方法记录下来。
2. 作业答案：如轻轻地关上门、轻轻地放下碗筷、轻轻地拥抱家人等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思本节课的教学效果，观察幼儿在课堂上的参与程度和学习兴趣，针对不足之处进行调整，以提高教学效果。
拓展延伸：教师可以组织家长参与课堂活动，共同教育幼儿在日常生活中养成轻柔动作的习惯，培养幼儿的爱心和责任感。
《轻轻地》教案：激发幼儿的情感表达能力
教案名称：《轻轻地》
教学目标：
1.通过《轻轻地》这首歌曲的欣赏和表演，激发幼儿的情感表达能力。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，增强幼儿对美的感受和审美能力。
3.提高幼儿的音乐表演能力，加强幼儿的自信心和自我表达能力。
教材分析：
《轻轻地》是一首简单优美的儿童歌曲，歌曲以轻柔的旋律和简单的歌词表达出父母对孩子的深爱和呵护，歌曲中的情感非常真挚，旋律优美，表达了父母对孩子的无限关爱和温情。
教学过程：
一、导入活动
教师可以组织幼儿进行音乐游戏，通过游戏的形式让幼儿感受音乐的魅力，增强幼儿对音乐的兴趣。
二、教唱歌曲
教师可以先在黑板上将歌词和曲谱展示出来，然后通过简单讲解和示范，引导幼儿一起学唱这首歌曲。
在教唱过程中，教师可以适时点播歌曲，让幼儿更好地理解和掌握歌曲的内容和节奏。
三、情感表达
在学会歌曲后，教师可以通过让幼儿和家长一起分享自己的亲子故事和亲子照片等方式，让幼儿更深刻地理解并表达自己对家庭和家人的爱，增强幼儿的情感表达能力。
四、音乐表演
在整个教学过程中，教师可以适度引导，鼓励幼儿自我表达，通过歌曲的表演，让幼儿更好地展示自己的音乐才华和表演能力，增强幼儿的自信心和自我认知。
五、课堂总结
在课堂结束前，教师可以简单总结课程内容，对幼儿的表现进行点评和表扬，同时也可以进行课堂小结，让幼儿更好地掌握学习成果。
教学反思：
通过本次音乐教学活动，幼儿们在音乐欣赏过程中，通过学唱歌曲和情感表达，激发了自己的情感表达能力，增强了幼儿的音乐表演能力和审美能力，在整个教学过程中，幼儿们非常配合，积极参与，展示出了良好的学习态度和表演能力，这也为下一步的音乐教学奠定了良好的基础。
幼儿园小班儿歌活动轻轻地(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班儿歌活动轻轻地(三篇)目录：幼儿园小班儿歌活动轻轻地一幼儿园小班手工制作活动风铃二幼儿园小班数学活动汤圆三幼儿园小班儿歌活动轻轻地一实验幼儿园：林韶英活动目标：1、激发幼儿学习朗诵儿歌的兴趣。
2、初步懂得爱护青草的道理。
活动准备：教学挂图一副、磁性教具：小兔、小狗、带有伤心表情和愉快表情的小青草、小狗脚印、箭头标志。
指导要点：一、谈话引入，感受词语“轻轻地”的意境。
提问：做什么事情的时候要轻轻地？二、出示挂图及磁性教具，帮助幼儿理解儿歌内容。
1、出示小青草，启发幼儿思考：小青草为什么哭？从中感受爱护青草的情感。
2、出示图标——小脚印、小箭头，帮助幼儿学习词语“轻轻地”、“慢慢地”，并激发幼儿学习朗诵儿歌的兴趣。
三、学习儿歌。
1、教师完整朗诵儿歌，幼儿倾听。
2、借助挂图，引发幼儿进行朗诵儿歌。
3、师幼运用肢体动作朗诵儿歌。
四、情感教育：通过儿歌教育幼儿爱护周围的花草树木，知道花儿好看不能摘的道理。
活动延伸：在生活中对幼儿渗透爱护周边花草树木的教育。
活动反思：最近我发现小二班的小朋友经常在操场上摘树叶，没有爱护花草树木的意识，因此，我选择了儿歌“轻轻地”其内容简短、生动、有趣并富有教育性，是小班幼儿较喜爱的儿歌题材。
对于刚刚接手的小二班小朋友的了解，他们对于倾听儿歌的兴趣较为浓厚，而对于朗读儿歌的积极性却较为低调，因此，本次儿歌的教学活动，重点在于调动幼儿朗诵儿歌的激情，为此我也做了相关的准备，除了运用色彩鲜艳的挂图、活动的教具来激发幼儿的情趣，，还通过设计图标与词语相结合帮助幼儿理解儿歌内容，如：运用小箭头与词语“轻轻地”相呼应，小狗脚印与词语“慢慢地”相联系，充分调动幼儿朗诵儿歌的积极性，但是活动的效果却适得其反，幼儿在上课的过程当中学习的兴趣并不高，经过反思小结，具体有以下几点体会：1、图标对于年龄较小的小班幼儿难于接受，在活动中出现的运用肢体语言帮助幼儿理解、记忆词语、朗读儿歌，幼儿却表现出学习的热情，因此在以后的教育教学中可以多多运用肢体语言帮助幼儿理解儿歌内容，调动幼儿学习的积极性。
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小班儿歌活动－轻轻地
XX课件实验幼儿园：林韶英活动目标：激发幼儿学习朗诵儿歌的兴趣。
初步懂得爱护青草的道理。
活动准备：教学挂图一副磁性教具：小兔小狗带有伤心表情和愉快表情的小青草小狗脚印箭头标志。
指导要点：一谈话引入，感受词语轻轻地的意境。
提问：做什么事情的时候要轻轻地？二出示挂图及磁性教具，帮助幼儿理解儿歌内容。
出示小青草，启发幼儿思考：小青草为什么哭？从中感受爱护青草的情感。
出示图标——小脚印小箭头，帮助幼儿学习词语轻轻地慢慢地，并激发幼儿学习朗诵儿歌的兴趣。
三学习儿歌。
教师完整朗诵儿歌，幼儿倾听。
借助挂图，引发幼儿进行朗诵儿歌。
师幼运用肢体动作朗诵儿歌。
四情感教育：通过儿歌教育幼儿爱护周围的花草树木，知道花儿好看不能摘的道理。
活动延伸：在生活中对幼儿渗透爱护周边花草树木的教育。
活动反思：最近我发现小二班的小朋友经常在操场上摘树叶，没
有爱护花草树木的意识，因此，我选择了儿歌轻轻地其内容简短生动有趣并富有教育性，是小班幼儿较喜爱的儿歌题材。
对于刚刚接手的小二班小朋友的了解，他们对于倾听儿歌的兴趣较为浓厚，而对于朗读儿歌的积极性却较为低调，因此，本次儿歌的教学活动，重点在于调动幼儿朗诵儿歌的激情，为此我也做了相关的准备，除了运用色彩鲜艳的挂图活动的教具来激发幼儿的情趣，，还通过设计图标与词语相结合帮助幼儿理解儿歌内容，如：运用小箭头与词语轻轻地相呼应，小狗脚印与词语慢慢地相联系，充分调动幼儿朗诵儿歌的积极性，但是活动的效果却适得其反，幼儿在上课的过程当中学习的兴趣并不高，经过反思小结，具体有以下几点体会：图标对于年龄较小的小班幼儿难于接受，在活动中出现的运用肢体语言帮助幼儿理解记忆词语朗读儿歌，幼儿却表现出学习的热情，因此在以后的教育教学中可以多多运用肢体语言帮助幼儿理解儿歌内容，调动幼儿学习的积极性。
通过活动认为教师在活动中的引导语言还欠缺针对性和科学性，还有待于提炼。
对于活动的教学教具，没有发挥应有的教育价值，在以后的教育教学中，应该充分挖掘教具应有教育价值。
XX课件。