最新部编版三年级下册语文课件-区分疑问句、反问句、设问句全国通用(共14张)
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部编版小学语文三年级下册《语文园地一》优秀课件
顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
交流：作者为什么能够将事物的样子、 动作等特点写得如此生动有趣？
抓住特点描摹 运用贴切的动词或修饰语 运用修辞手法写外形、动作等 真实抒写独特的感受
月亮越升越高，穿过一缕轻纱似的薄云。
它们（猫）在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千， 所过之处，枝折花落。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在 哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
作者的 感受真独特， 把花骨朵写 活了。
作者把含苞 欲放的花骨朵给 人的那种感觉写 出来了。非常生 动，传神。
交流平台
有的还是花骨朵儿，看起来，饱胀得马上要破裂似的。
你认为作者用了什么方法把花骨朵写得那么传神、生动？
作者使用了夸张的修辞手法， “饱胀得马上要破裂似的”，很有 代入感，逼真、很有画面感。
本单元课文中有许多优美生 动的句子，需要我们细细体味。
交流平台
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下 水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
读这句话我体 会到小燕子飞行的 轻盈。
读这句话，我感 到语言很美，“小圆 晕”“一圈一圈地荡 漾开去”感觉很有画 面感，仿佛看到了那 样的场景。
交流平台
有的还是花骨朵儿，看起来，饱胀得马上要破裂似的。
。
词句段运用
句子积累
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。 一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅 膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一 样的角。
说一说这些句子，都抓住了动物的什么特点写的？
词句段运用
句子积累
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀 ，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
语文园地一
交流：作者为什么能够将事物的样子、 动作等特点写得如此生动有趣？
抓住特点描摹 运用贴切的动词或修饰语 运用修辞手法写外形、动作等 真实抒写独特的感受
月亮越升越高，穿过一缕轻纱似的薄云。
它们（猫）在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千， 所过之处，枝折花落。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在 哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
作者的 感受真独特， 把花骨朵写 活了。
作者把含苞 欲放的花骨朵给 人的那种感觉写 出来了。非常生 动，传神。
交流平台
有的还是花骨朵儿，看起来，饱胀得马上要破裂似的。
你认为作者用了什么方法把花骨朵写得那么传神、生动？
作者使用了夸张的修辞手法， “饱胀得马上要破裂似的”，很有 代入感，逼真、很有画面感。
本单元课文中有许多优美生 动的句子，需要我们细细体味。
交流平台
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下 水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
读这句话我体 会到小燕子飞行的 轻盈。
读这句话，我感 到语言很美，“小圆 晕”“一圈一圈地荡 漾开去”感觉很有画 面感，仿佛看到了那 样的场景。
交流平台
有的还是花骨朵儿，看起来，饱胀得马上要破裂似的。
。
词句段运用
句子积累
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。 一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅 膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一 样的角。
说一说这些句子，都抓住了动物的什么特点写的？
词句段运用
句子积累
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀 ，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
语文园地一
【最新】部编版三年级语文下册全册PPT精美课件
描写了早春的风光和春天动物的活动，
色彩明丽，景色静雅。
诗句中一个“暖”字，抓住了鸭子对
江水冷暖感受的细节，生动地表现了春天
到来所发生的变化。
满
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
短
蒌蒿多。
芦笋刚刚发出嫩芽。
思考：诗句展现出了怎样的景致？
既描写了画中的景物，给人以春回
大地、草木复苏、充满生机的感觉，又
展现出想象中的情景，充满情趣。
语文园地
❋交流指导
本次交流平台展示的是一些优美
生动的语句。读了这些语句，活泼的
小燕子、美丽的荷花、可爱的瓢虫似
乎就在我们眼前。
这些句子之所以优美生动，给人留下深
刻的印象，是因为作者对所描写的事物
进行了细致的观察，不仅抓住它们的特
点进行了生动细致的描写，还融入了自
己的感受。
我们在积累这些优美生动的语句时，也
歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。
huì chónɡ
惠崇春江晚景
zhènɡ（正好 ）
正
zhēnɡ（正月 ）
竹 外 桃 花 三 两 枝，
sònɡ sū shì
【宋】苏 轼
春 江 水 暖 鸭 先 知。
lóu hāo
蒌 蒿 满 地 芦 芽 短， 芦苇的嫩芽。
tún
正 是 河 豚 欲 上 时。
一种肉味鲜美的鱼，有毒性。
小动物的外形时，都能抓住动物
的特点进行描写，并能恰当地运
用比喻的修辞手法。
❋我的展示
我家养了一只小鹦鹉，它的羽毛
光彩夺目，黄色、绿色、红色、蓝色、
黑色交相辉映，像披了一件五色的外
衣。它那圆圆的脑袋上镶嵌着一双黑
亮亮的小眼睛，像两颗黑宝石。
最新统编人教部编版三年级语文下册《【全册】口语交际》精品PPT优质课件
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
2.完成练习册本课时内容。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
Thank you！
Good Bye！
语文 三年级 下册
口语交际
该不该实行班干部轮流制
交际内容
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
2.完成练习册本课时内容。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
Thank you！
Good Bye！
有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往 下滑。高年级同学看到了，劝他别这么做。
生1：你这样做太危险了，有可能会撞到 别人的。
生2：你怎么不遵守学校纪律呢？太不应 该了！
生3：小同学，别这么玩！扶手很滑，如 果没抓稳的话，你会摔伤的。
你觉得那个同学会接受谁 的劝告呢？为什么？
会接受第三位同学的劝告。因为前两个 同学说话的语气太严厉，第二位甚至还用指 责的语气，让人难以接受。第三位同学的话 有理有情，不仅委婉，而且是从玩扶手的同 学的角度去说，很符合实际情况，就更容易 让人接受。
太有趣啦！
麻雀变成 了一位小女孩， 来我家做客。 怎么样？
在纸上按出自己的手指印，再把 它画成想象中的事物，看谁想得新奇。
1.准备各种颜料。 2.选择一只手指，涂上颜色，摁在白纸上。 3.根据形状，画出想象中的图案。
选一个开头，展开想象，大家一起接龙编故事。
夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞 出洞口，去寻找自己的朋友……
一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁 开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞 爪地伸向天空……
新统编部编人教版三年级语文下册《第4单元【全单元】》精品PPT公开课件
“刚刚”可以去 掉吗？为什么？
“大致” 还可以换 成什么词？
重点讲解
左右 往往
大致
有……的危险
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
14.蜜蜂
第一课时
情景导入：
谁能介绍一 下有关蜜蜂 的小知识？
副 缸隙 掀 末 钳 搏较 腹
注意：读准前鼻音“掀、钳 ”， 后鼻音“缸”
重点讲解
要是你用小竹枝去动动那些正在休息
的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦 去，一路上像生了气似的，不停地舞动着 前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张 一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼 珠子也一突一突的。
布置作业
结合生活中的观察，说 说它们有趣在哪儿，并 用生动的句子写出其主 要特点。
dòu fēn fāng
斗芬 芳
nèi xǐng shòu sū qiáng
内醒 寿苏强
shì kūn xiū jiàn zǔ
示昆 修 建组
我会读：
芬芳 干燥 灼伤 适宜 淡雅 吻合 组成
写字有方
斗 芬 芳内 醒寿 苏强示
昆修建组
第 二 课 时
复习导入
苏醒 干燥 适宜 淡雅 吻合 组成
品读感悟
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
品读感悟
尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生 的景物，但它们确确实实飞回来了。
三年级下册优秀课件-区分疑问句、反问句、设问句 全国通用 (共14张PPT)
三年级下册优秀课件-区分疑问句、反 问句、 设问句 全国通用 （共14张PPT）
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三年级下册优秀课件-区分疑问句、反 问句、 设问句 全国通用 （共14张PPT）
练习把反问句改为陈述句
❖ 7、难道这件事我会不知道？ ❖ 8、难道我有这么笨吗？ ❖ 9、你怎么不能自己回家？ ❖ 10、你怎么能这样做呢？ ❖ 11、难道我们能浪费时间吗？ ❖ 12、这怎么不是你的？
三年级下册优秀课件-区分疑问句、反 问句、 设问句 全国通用 （共14张PPT）
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反问句：提出的问题，不需 要别人回答，因为我们可以
在问题中找到答案。
例句：1、难道你今天不是七点起床的吗？ （不用回答，大家都知道你是七点起床的） 2、天气这么热，还需要穿毛衣吗？ （不用回答，大家也知道不需要穿毛衣。）
三年级下册优秀课件-区分疑问句、反 问句、 设问句 全国通用 （共14张PPT）
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哪一句是反问句？
❖ 1、骄傲的小强，肯承认比不上别人吗？ ❖ 2、为什么哥哥昨天没上学？ ❖ 3、你喜欢看海豚表演，还是鹦鹉表演？
三年级下册优秀课件-区分疑问句、反 问句、 设问句 全国通用 （共14张PPT）
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❖ 2、哥哥没来，是因为病了，还是因为明天要考试？ ❖ 3、植物没有阳光和水分，能够生长吗？ ❖ 4、你知道中国有多少人口吗？据最近统计，已经超
三年级下册优秀课件-区分疑问句、反 问句、 设问句 全国通用 （共14张PPT） 三年级下册优秀课件-区分疑问句、反 问句、 设问句 全国通用 （共14张PPT）
三年级下册优秀课件-区分疑问句、反 问句、 设问句 全国通用 （共14张PPT）
练习把反问句改为陈述句
❖ 7、难道这件事我会不知道？ ❖ 8、难道我有这么笨吗？ ❖ 9、你怎么不能自己回家？ ❖ 10、你怎么能这样做呢？ ❖ 11、难道我们能浪费时间吗？ ❖ 12、这怎么不是你的？
三年级下册优秀课件-区分疑问句、反 问句、 设问句 全国通用 （共14张PPT）
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反问句：提出的问题，不需 要别人回答，因为我们可以
在问题中找到答案。
例句：1、难道你今天不是七点起床的吗？ （不用回答，大家都知道你是七点起床的） 2、天气这么热，还需要穿毛衣吗？ （不用回答，大家也知道不需要穿毛衣。）
三年级下册优秀课件-区分疑问句、反 问句、 设问句 全国通用 （共14张PPT）
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哪一句是反问句？
❖ 1、骄傲的小强，肯承认比不上别人吗？ ❖ 2、为什么哥哥昨天没上学？ ❖ 3、你喜欢看海豚表演，还是鹦鹉表演？
三年级下册优秀课件-区分疑问句、反 问句、 设问句 全国通用 （共14张PPT）
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❖ 2、哥哥没来，是因为病了，还是因为明天要考试？ ❖ 3、植物没有阳光和水分，能够生长吗？ ❖ 4、你知道中国有多少人口吗？据最近统计，已经超
最新【ppt课件】疑问句、反问句、设问句的区分教学讲义ppt
A．B以现有可供执行的个人财产补交差额，不足部分由B从公司分得的 利润予以补足；
B．B以现有可供执行的个人财产补交差额，不足部分由A、C补足；
练习把陈述句改为设问句。
❖ 1、没有革命先烈的流血牺牲，就没有我们今天的 幸福生活。
❖ 2、同窗五载的情谊，我们不能忘记。 ❖ 3、21世纪图书馆的大门不会关闭。
练习把设问句改为陈述句。
❖ 1、这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。 ❖ 2、学好语文要背书吗？一定要！ ❖ 3、大家热爱自己的祖国吗？热爱
设问句：自问自答
例句：1、这是他的错吗？不是的。
（自问）
（自答）
（提出问题后，立刻说出了自己的答案，即是自问自答）
2、你知道我们班有多少人吗？ 四十四个。
请找出设问句
❖ 1、法律是什么？就是保护人类的社会法则。 ❖ 2、天气预报说明天会不会下雨？ ❖ 3、昨天难道不是你值日吗？
辨别下列句子是什么句
哪一句是反问句？
❖ 1、骄傲的小强，肯承认比不上别人吗？ ❖ 2、为什么哥哥昨天没上学？ ❖ 3、你喜欢看海豚表演，还是鹦鹉表演？
小妙招：如何将陈述句改为反问句
❖ 1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否 定词（不是、不能、不会等） 2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等） 改为肯定词（是、能、会等） 3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道 、岂”等反问语气词。 4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号 改为问号。
【ppt课件】疑问句、反问 句、设问句的区分
读读想想：它们有什么不同呢？
1 | 今天，你几点起床的？ 2 | 难道你今天不是七点起床的吗？ 3 | 今天谁七点起床？我。
今天，你几点起床的？
三年级下册语文课件-区分疑问句、反问句、设问句 全国通用
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辨别下列句子是什么句
❖ 1、过山车这种游戏十分刺激，怎么适合有心脏病的 人玩呢？
❖ 2、哥哥没来，是因为病了，还是因为明天要考试？ ❖ 3、植物没有阳光和水分，能够生长吗？ ❖ 4、你知道中国有多少人口吗？据最近统计，已经超
过十三亿了。 ❖ 5、我们会乘坐什么交通工具前往海洋公园？ ❖ 6、谁把花瓶打碎了？ ❖ 7、为什么要努力读书？为了学习更多的知识。 ❖ 8、事实摆在眼前，你可以抵赖吗？
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反问句：提出的问题，不需 要别人回答，因为我们可以
在问题中找到答案。
例句：1、难道你今天不是七点起床的吗？ （不用回答，大家都知道你是七点起床的） 2、天气这么热，还需要穿毛衣吗？ （不用回答，大家也知道不需要穿毛衣。）
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件三年 级下册 语文课 件-区 分疑问 句、反 问句、 设问句 全国通用 （共14张PPT）
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三年级语文知识点 句子 疑问句 课件 部编版
加疑问词 、标点符号。去掉不用的字。
例：英语很难。
改成：英语很难吗？
我吃得米饭和菜。 说谎话的孩子吗？ 你不应该让我做一个说谎话的孩子。
将下面疑问句改为陈述句。 楚国在南边，你怎么往北边走啊？ 楚国在南边，你不应该往北边走。
这本书是你的吗？
2、特指问句 特指问句是用疑问代词代替未知的部分进行提问,要求对方针对未知的部
分做出回答的疑问句. 特指问句既可以使用升调,也可以使用降调。 特指问句只能使用“呢、啊”等语气词,不能使用“吗、吧”。
这张桌子什么木料的呢？
3、选择问句 选择问句是提出两种或两种以上的情况,让对方从中进行选择的疑问句. 选择问句经常使用“A还是B”、“是A还是B”等固有格式.使用疑问词时,
选择问句常用“呢”,一般不用“吗、啊、吧”.
这本字典是你的还是他的？
4、正反问句 正反问句使用肯定和否定叠和的方式进行提问,希望对方从肯定和否定的
内容中做出选择的疑问句。 正反问句一般不使用疑问代词或疑问语气词。需要时可用“呢、啊”,一
般不用“吗、吧”.
你有没有从这个钱包里拿钱？
与设问句、反问句的区别
例如：你今天几点起床的？ 七点。
你吃饭了吗？
没有。
反问句是一种修辞方法，是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经 蕴涵在问句中了，不需要对方来回答。也就是明知故问。
这类句式常和“难道”、“怎么”等反问词联接。 例如：你怎么能这样呢？
难道这不是你的错？
为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己 回答，就叫做设问句。
设问句是从句子的修辞角度来说的，它是作者在语言表达过程中为了吸引 读者思考，提高读者的阅读兴趣等效果而有意采取的一种修辞手法。
部编版三年级下册语文课件-区分疑问句、反问句、设问句 全国通用 (共14张PPT)
练习把陈述句改为设问句。
❖ 1、没有革命先烈的流血牺牲，就没有我们今天的 幸福生活。
❖ 2、同窗五载的情谊，我们不能忘记。 ❖ 3、21世纪图书馆的大门不会关闭。
练习把设问句改为陈述句。
❖ 1、这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。 ❖ 2、学好语文要背书吗？一定要！ ❖ 3、大家热爱自己的祖国吗？热爱
小妙招：如何将陈述句改为反问句
❖ 1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定 词（不是、不能、不会等） 2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改 为肯定词（是、能、会等） 3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、 岂”等反问语气词。 4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改 为问号。
1.位于北海道西南部的洞爷湖是日本 最北端 的不冻 湖,湖畔 有著名 的昭和 新山和 有珠山 两座火 山。 2.说明洞爷湖冬季不冻的原因以及北 海道多 火山、 温泉的 原因。 3.北海道附近海域有世界第一大渔场, 分析其 形成原 因。 4.列举冰岛主要的清洁能源,分析冰岛 发展炼 铝业的 有利条 件。 5.依据冰岛的自然环境特点,推测其适 合发展 的农业 部门并 说明理 由。 6．当技术蓄势待发并逐渐成熟且准备 在人类 社会运 用时， 治理主 体的缺 位、治 理能力 的低弱 就可能 导致生 产秩序 混乱、 权责不 清、道 德忧虑 等后果 。
练习把陈述句改为反问句
❖ 1、这幅画是我们班蔡颖画的。 ❖ 2、这潮湿冰冷的地面不能睡。 ❖ 3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问 。 ❖ 4、我们不能被困难吓倒。 ❖ 5、功课没做完，不能去看电影。 ❖ 6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
练习把反问句改为陈述句
❖ 7、难道这件事我会不知道？ ❖ 8、难道我有这么笨吗？ ❖ 9、你怎么不能自己回家？ ❖ 10、你怎么能这样做呢？ ❖ 11、难道我们能浪费时间吗？ ❖ 12、这怎么不是你的？