研究型教学模式在高校艺术教育教学中的运用

研究型教学模式在高校艺术教育教学中的运用

1. 引言

1.1 研究型教学模式在高校艺术教育教学中的意义

研究型教学模式在高校艺术教育教学中的意义是多方面的。通过引入研究型教学模式，可以激发学生的学习兴趣和动力，促进他们主动参与课堂学习。艺术教育注重学生的创造性和批判性思维，而研究型教学正是培养这些能力的有效途径。研究型教学模式能够培养学生的独立思考和问题解决能力，通过自主设计研究项目和实践操作，学生能够在实践中不断探索和发现，提高自己的创新能力。研究型教学模式还可以促进师生之间的互动与合作，打破传统的教师“讲解-学生听课”的单向教学模式，实现师生共同成长。研究型教学模式在高校艺术教育教学中的应用将有助于学生全面发展，提升教学质量，推动教育改革发展。

2. 正文

2.1 研究型教学模式的特点

1. 学生参与度高：研究型教学模式注重学生的主动参与和独立思考，学生在教学过程中扮演着研究者的角色，通过自主提出问题、设计实验、收集数据和分析结果来完成学习任务。

2. 强调问题驱动：研究型教学模式以问题为切入点，通过引导学

生提出问题、解决问题的过程来促进学生的思维和能力发展，培养学

生对知识的探索和创新能力。

3. 多学科融合：研究型教学模式在教学设计中强调跨学科的融合，将不同学科的知识和方法相结合，帮助学生更好地理解问题和解决问题。

4. 注重实践应用：研究型教学模式强调理论与实践相结合，通过

实践性的学习活动，让学生将所学知识运用到实际问题中，增强学习

的实效性和应用性。

5. 培养创新能力：研究型教学模式培养学生的独立思考和创新能力，通过解决真实问题和开展研究性学习，激发学生的创新潜力，提

升学生的竞争力和综合能力。

2.2 研究型教学模式在高校艺术教育教学中的应用案例

1. 创意设计课程：在艺术设计类专业中，学生可以通过研究型教

学模式参与真实项目的设计与实施过程，例如参与学校或企业的设计

竞赛，与真实客户合作完成设计任务等。这样的案例教学可以帮助学

生真实感受到设计师的工作流程和挑战，提升他们的实践能力和创造力。

2. 艺术史研究课程：通过研究型教学模式，学生可以选择自己感

兴趣的艺术史课题进行深入研究和分析，从而更好地理解艺术发展的

脉络和演变过程。学生可以通过实地考察、文献调查等方式获取更多资料，拓展视野，提升研究能力。

3. 表演艺术课程：在表演类专业中，研究型教学模式可以通过项目制学习的方式，让学生在团队合作中完成真实的舞台表演项目，从编排剧本到排练演出，让学生获得更为全面和深入的表演体验，培养他们的团队协作和表现能力。

4. 视觉艺术创作课程：通过采用研究型教学模式，学生可以从实例出发，探讨不同艺术风格和技法的创新和运用，通过实践和反思不断完善自己的创作技能和审美能力。这样的案例教学可以激发学生的创造力，促使他们更快地成长和发展。

2.3 研究型教学模式的实施步骤

1.确定教学目标：首先要明确教学目标，即想要让学生通过研究型教学模式掌握哪些知识和技能，达到怎样的学习效果。

2.设计教学内容：根据教学目标，设计相关的教学内容，包括选取适合的教材、设计研究项目或任务等。

3.引导学生发现问题：在教学过程中，教师要引导学生通过自主探究和实践，发现问题、提出假设，激发他们的求知欲。

4.组织学生展开研究：教师要指导学生选择研究方法、收集资料、分析数据、展开讨论，帮助他们完成研究项目。

5.引导学生总结归纳：学生完成研究后，教师要引导他们对整个研究过程进行总结、归纳，提炼出重要的知识和经验。

6.评价学生学习成果：通过作业、考试、展示等方式，评价学生在研究型教学模式下所取得的学习成果，帮助他们提升自身水平。

研究型教学模式的实施步骤需要教师细心设计教学计划，引导学生主动参与学习，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。通过这样的教学模式，学生可以更加深入地理解和掌握艺术知识，提高他们的创造力和表达能力。

2.4 研究型教学模式对学生能力培养的影响

研究型教学模式在高校艺术教育教学中的应用，可以帮助学生培养各方面的能力，包括但不限于创造力、批判性思维、解决问题的能力、团队合作能力等。

研究型教学模式可以激发学生的创造力。在进行研究型学习过程中，学生需要主动提出问题、寻找解决方法，这种思维过程会促使他们不断地思考、探索，从而培养出独立思考和创造力。

研究型教学模式可以促进学生的批判性思维能力。在解决研究性课题的过程中，学生需要不断地审视问题、找出问题的本质、分析问题的多个方面，这样的训练可以培养学生的批判性思维能力和逻辑思维能力。

研究型教学模式还可以提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。通过自主阅读、资料查找、实地调研等方式，学生可以培养出主

动学习和解决问题的能力，这对他们未来的学习和工作都将带来积极

影响。

研究型教学模式对学生能力培养的影响是全面的，能够培养学生

的多方面能力，让他们在未来的学习和工作中更加具备竞争力。在高

校艺术教育教学中推行研究型教学模式具有重要意义。

2.5 研究型教学模式在实践中的挑战

学生的自主性和主动性不足是一个挑战。在传统的教学模式中，

学生习惯于被动接受知识，而研究型教学需要学生具备自主进行研究

和思考的能力。学生需要经过一定的培训和引导，才能逐渐适应研究

型教学模式。

教师的角色转变也是一个挑战。传统的教学模式中，教师主要是

知识的传授者和引导者，而在研究型教学中，教师更多地充当着指导

者和引导者的角色，需要与学生共同探讨问题、引导学生进行研究。

这对教师的教学理念和教学方法提出了更高的要求。

研究型教学模式的实施需要耗费大量的时间和精力。学生在进行

研究时往往需要花费大量的时间去查阅资料、分析数据，参与讨论等，这对学生的时间管理能力和自我管理能力提出了更高要求。教师也需

要为学生提供充分的支持和指导，这对教师的时间安排和教学资源的

分配提出了挑战。