《放飞蜻蜓》说课稿范文
2024《放飞蜻蜓》说课稿范文
2024《放飞蜻蜓》说课稿范文今天我说课的内容是《放飞蜻蜓》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《放飞蜻蜓》是人教版小学语文四年级上册第二单元的内容。
它是在学生已经学习了寓言故事并掌握了一些作文技巧的基础上进行教学的，是小学语文领域中的重要知识点，而且通过这个课文，学生能够体会到蜻蜓自由飞翔的奇妙感觉，并能够启发学生对生活的感悟。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解《放飞蜻蜓》的内容，认识寓言故事的特点。
②能力目标：培养学生审美情趣，提高学生的写作表达能力。
③情感目标：培养学生积极向上的人生态度，激发学生对自由的向往。
二、说教法学法针对《放飞蜻蜓》这个课文的特点，我将采用启发式教学法，通过引导学生自主思考、探究，激发学生的学习兴趣，并且结合小组合作学习法，让学生在合作交流中相互学习、共同进步。
三、说教学准备在教学过程中，我将准备一些生动有趣的图片和视频素材，以直观呈现教学内容，从而更好地激发学生的学习兴趣，增加教学容量，提高教学效果。
四、说教学过程1、课前导入我将通过问一些问题来导入新课，如：你们见过蜻蜓吗？你们知道蜻蜓是怎么飞翔的吗？通过这样的导入，激发学生对蜻蜓的好奇心，为接下来的学习做好铺垫。
2、学习课文我将通过展示课文的原文和翻译，让学生阅读和理解课文。
同时，我将引导学生思考课文中蜻蜓的自由飞翔给人们带来的感受，让学生通过课文中的描写能够感受到蜻蜓的自由和快乐。
3、讨论寓言故事的特点在学习课文后，我将让学生讨论寓言故事的特点，让学生能够理解寓言故事的寓意和象征意义，培养学生对寓言故事的欣赏能力。
4、写作表达在学习了课文和寓言故事的特点后，我将让学生以蜻蜓为主题，进行写作表达。
我会引导学生运用自己的想象和创造，写出关于蜻蜓自由飞翔的心情和感受，让学生能够用文字表达自己的思想和情感。
5、课堂展示最后，我将安排学生进行作文的展示，让学生互相欣赏和评价，并给予合理的指导和建议，激发学生的写作热情和进一步提高写作表达能力。
放飞蜻蜓说课稿25
《放飞蜻蜓》说课稿教材解读：我的说课内容是三年级语文下册21课《放飞蜻蜓》，这篇故事描写了一群小朋友在陶行知先生的帮助下了解蜻蜓、放飞蜻蜓的故事，告诉我们必须爱护益虫的道理，是富有启迪意义的好教材。
设计理念：1、我讲的是第一课时，文章篇幅比较长，面面俱到是不可能的，所以抓了一条主线来深入文本。
运用我校推出的教学模式“三学一练”自学、同学、导学、精练。
2、在引导学生熟悉故事情节的基础上加入情感朗读，并进行了概括课文、比较句子等学习方法的指导。
教法和学法我放到了教学过程中进行阐述。
教学目标：1、能正确、流利、有感情朗读课文。
2、对生字词基本掌握。
3、了解有关蜻蜓的科学知识，培养学生保护有益动物的意识。
教学重难点：了解有关蜻蜓的科学知识，激发学生保护有益动物的情感，体会教育家陶先生对下一辈的关怀和谆谆教导。
教学过程与设计意图:一、从题目入手，理解“放飞”引出课题，让学生对“放飞”一词印象深刻，板书并通过蜻蜓的画面激起学生对美丽蜻蜓的喜欢，对后面的教学产生了铺路搭桥的效用。
二、教学过程：1、运用“三学一练”的教学模式，为了提高教学效率，培养学生一定的自学能力，我将自学环节与预习结合，完全放到了课下，导入课题后直接检查自学情况。
培养学生概括课文的能力，根据学生掌握情况进行方法指导。
拓展介绍了主人公陶行知先生。
2、同学是通过小组合作解决重点问题，为下一教学环节打下了基础。
三、最重要的环节就是导学:以学生找到的两个问题为主线，指导学生朗读、感悟，了解蜻蜓，这是整个教学的重点。
为了让学生更准确把握难点，充分了解陶先生关爱学生、循循善诱的精神作风，在教学中突出了关键词语的理解和感悟，比如在这一段话中我突出了“慈爱”、“抚摸”两个词语，通过学生发表自己的理解来感受陶行知的和蔼可亲，并进行情感朗读的指导，另外，通过句子比较，让学生感受关键词语的重要作用，并启发他们在自己的习作中运用关键词，达到学以致用。
对于比较简单的内容只是一带而过。
《放飞蜻蜓》的说课稿范文(3篇)
《放飞蜻蜓》的说课稿范文（精选3篇）《放飞蜻蜓》的说课稿范文（精选3篇）作为一位出色的老师，总归要编写说课稿，借助说课稿可以进步教学质量，获得良好的教学效果。
说课稿应该怎么写呢？以下是搜集的《放飞蜻蜓》的说课稿范文（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
各位老师，大家好！今天我说课的内容是《放飞蜻蜓》。
这是语文出版社小学语文三年级下册第六单元的一篇课文，下面我从教材的特点、教学目的、教学重难点、采用的教法学法、和教学过程等几个方面作简要的说明。
《放飞蜻蜓》是三下第六单元的第一篇课文，本单元的读写训练重点是引导学生理解课文内容，认真体味重点语句的含义，学习课文中人物的好思想、好品质。
《放飞蜻蜓》是一篇精读课文，放在了本单元的第一课，引领着本单元课文的学习。
这是一篇写人的精读文章。
课文讲述了教育家陶行知先生见一群孩子在捉蜻蜓，因势利导，教育孩子懂得蜻蜓是人类的好朋友，并放飞蜻蜓的故事。
课文层次清晰、通过人物详细明白的对话，推进故事的开展，引起学生的阅读兴趣，从中理解有关科学知识，受到教育，并体味到老一辈教育家陶行知先生对下一代的谆谆教导。
根据新课标对中年段孩子的要求以及我班孩子的实际情况我拟定了本课如下教学目的：1、知识与技能：（1）认读本课的生字以及由生字组成的新词。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，能正确读出句子的语气，学习带着问题默读课文。
2、过程与方法：通过各种形式的朗读，抓住重点词句品悟课文，加深对课文的理解。
3、情感、态度与价值观感悟陶行知先生对孩子的谆谆教导，对其产生敬仰之情。
同时激发学生热爱大自然保护益虫的思想感情。
引导学生，品味语言文字，理解陶行知如何耐心细致地引导孩子们懂得蜻蜓是人类的好朋友，并启示孩子们放飞蜻蜓是重点也是难点。
（一）、说教法：教学有法，但无定法，我主要采用启示式启示式和讨论式教学：抓住文中的重点词句引导学生读读、划划、议议，解决重点，打破难点。
（二）、说学法：1、迁移法。
放飞蜻蜓教案和说课稿
放飞蜻蜓教案和说课稿一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解蜻蜓的生态习性、形态特征和生活环境；（2）培养学生观察、思考、分析问题的能力；（3）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
2. 过程与方法：（1）观察蜻蜓，学会用生动的语言描绘蜻蜓的特点；（2）调查周围生态环境，分析蜻蜓的生活环境；（3）开展小组讨论，探讨保护蜻蜓的方法。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对大自然的好奇心、求知欲；（2）培养学生关爱动物、保护生态环境的道德观念；（3）培养学生合作、交流、分享的团队精神。
二、教学内容：1. 蜻蜓的生态习性（1）蜻蜓的分类和分布；（2）蜻蜓的生活习性；（3）蜻蜓的繁殖方式。
2. 蜻蜓的形态特征（1）蜻蜓的身体结构；（2）蜻蜓的翅膀特点；（3）蜻蜓的眼睛功能。
3. 蜻蜓的生活环境（1）水域生态系统的特点；（2）蜻蜓对生态环境的要求；（3）人类活动对蜻蜓生存的影响。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）蜻蜓的生态习性和形态特征；（2）蜻蜓的生活环境及人类活动对其生存的影响；（3）保护蜻蜓的方法。
2. 教学难点：（1）蜻蜓翅膀的特点及其飞行原理；（2）生态环境对蜻蜓生存的重要性；（3）如何引导学生提出有效的保护蜻蜓措施。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察蜻蜓，描述其特点；2. 调查法：调查周围生态环境，了解蜻蜓的生活环境；3. 小组讨论法：分组讨论保护蜻蜓的方法；4. 案例分析法：分析具体案例，引导学生思考人类活动对蜻蜓生存的影响。
五、教学准备：1. 教具：蜻蜓标本、图片、视频等；2. 学具：笔记本、画笔、调查表等；3. 教学环境：教室、户外生态环境。
六、教学过程：1. 导入新课（1）展示蜻蜓图片，引导学生关注蜻蜓；（2）简要介绍蜻蜓的特点，激发学生兴趣。
2. 自主学习（1）让学生阅读教材，了解蜻蜓的生态习性和形态特征；（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。
3. 课堂讨论（1）分组讨论蜻蜓的生活环境及人类活动对其生存的影响；（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
课文《放飞蜻蜓》教案范文
一、教案基本信息放飞蜻蜓教案范文适用年级：一年级教学课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确拼读和理解生词“蜻蜓”、“放飞”、“童年”等。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
学生能够通过课文学习，了解蜻蜓的生活习性和特点。
2. 过程与方法：学生能够通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力。
学生能够运用课文中的词语，进行简单的句子仿写。
3. 情感态度与价值观：学生能够体验到与大自然亲近的乐趣，增强对生态环境的热爱。
学生能够培养关爱动物、保护环境的意识。
二、教学重点与难点重点：1. 学生能够正确拼读和理解生词。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 学生能够通过课文学习，了解蜻蜓的生活习性和特点。
难点：1. 学生能够运用课文中的词语，进行简单的句子仿写。
2. 学生能够体验到与大自然亲近的乐趣，增强对生态环境的热爱。
三、教学准备1. 教师准备课文《放飞蜻蜓》的课件或黑板。
2. 教师准备生词卡片，用于教学。
3. 教师准备与蜻蜓相关的图片或视频，用于教学。
四、教学过程第一课时一、导入新课1. 教师出示生词卡片，引导学生认读生词。
2. 学生自由朗读课文，注意生字的正确拼读。
二、学习课文1. 教师带领学生一起朗读课文，注意停顿和语气。
2. 教师引导学生跟读课文中的对话部分。
3. 学生自主学习，理解课文大意。
三、理解内容1. 教师提问，引导学生回答课文内容相关问题。
2. 学生分组讨论，分享对课文内容的理解。
四、课堂小结2. 学生分享学习收获。
第二课时一、复习导入1. 教师提问，引导学生回顾上节课的学习内容。
2. 学生自由朗读课文，巩固记忆。
二、深入学习课文1. 教师提问，引导学生深入理解课文内容。
2. 学生分组讨论，分享对课文内容的理解。
三、拓展练习1. 教师出示与课文相关的图片或视频，引导学生进行观察和思考。
2. 学生运用课文中的词语，进行简单的句子仿写。
四、课堂小结2. 学生分享学习收获。
放飞蜻蜓教案和说课稿
放飞蜻蜓教案和说课稿一、教学目标1. 让学生了解蜻蜓的形态结构特点和生态环境，培养学生的观察力和思维能力。
2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
3. 提高学生的动手能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 蜻蜓的形态结构特点：身体、翅膀、尾巴、眼睛、触角等。
2. 蜻蜓的生活习性：捕食、繁殖、飞行等。
3. 蜻蜓与环境的关系：生态环境的指示物种。
三、教学重点与难点1. 教学重点：蜻蜓的形态结构特点、生活习性和与环境的关系。
2. 教学难点：蜻蜓的形态结构特点和生活习性的理解。
四、教学方法1. 观察法：学生观察蜻蜓的实物标本，了解其形态结构特点。
2. 讲解法：教师讲解蜻蜓的形态结构特点、生活习性和与环境的关系。
3. 实践操作法：学生动手制作蜻蜓模型，培养动手能力。
五、教学准备1. 教具：蜻蜓实物标本、图片、视频、模型制作材料等。
2. 学具：学生模型制作材料、观察记录本等。
六、教学过程1. 导入：通过展示蜻蜓的图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生思考蜻蜓的特点和生态环境。
2. 新课导入：讲解蜻蜓的形态结构特点，如身体、翅膀、尾巴、眼睛、触角等。
3. 案例分析：分析蜻蜓的生活习性，如捕食、繁殖、飞行等。
4. 知识拓展：介绍蜻蜓与环境的关系，如生态环境的指示物种。
5. 实践操作：学生分组制作蜻蜓模型，培养动手能力和团队协作能力。
七、课堂互动1. 提问环节：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
2. 讨论环节：学生分组讨论蜻蜓的形态结构特点和生活习性，分享心得体会。
3. 展示环节：学生展示制作的蜻蜓模型，评价和建议。
八、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况，评估学生的参与程度。
2. 学生作品：评价学生制作的蜻蜓模型，考察学生的动手能力和创新意识。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，了解教学效果。
九、教学反思1. 教师总结：回顾课堂教学过程，总结教学方法和效果。
2. 学生反馈：根据学生的意见和建议，调整教学内容和方法。
课文《放飞蜻蜓》教案范文
课文《放飞蜻蜓》教案范文一、教学目标1. 让学生通过阅读《放飞蜻蜓》这篇课文，了解蜻蜓的特点和生活习性。
2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
3. 提高学生朗读、思考、表达和交流的能力。
二、教学重点1. 掌握课文中的生字词。
2. 理解课文内容，体会作者对蜻蜓的喜爱之情。
三、教学难点1. 学会正确运用动词和形容词描述蜻蜓的特点。
2. 培养学生保护生态环境的意识。
四、教学准备1. 课文《放飞蜻蜓》文本。
2. 图片或视频资料：蜻蜓的图片或视频。
3. 生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示蜻蜓的图片或视频，引导学生关注蜻蜓。
1.2 学生分享对蜻蜓的了解。
1.3 教师简要介绍课文内容，激发学生阅读兴趣。
2. 学习课文2.1 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2.2 教师辅导学生朗读课文，帮助学生理解课文内容。
2.3 学生讨论：课文中的小朋友为什么要把蜻蜓放飞？3. 学习生字词3.1 教师出示生字词卡片，引导学生认读。
3.2 学生组词、造句，巩固生字词。
4. 课堂小结4.1 教师引导学生总结课文内容。
4.2 学生分享自己的收获。
5. 作业布置5.1 学生回家后向家长介绍课文内容。
5.2 观察身边的蜻蜓，用所学知识描述蜻蜓的特点。
5.3 家长签字确认。
六、课后反思教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的表现，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。
七、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和家长反馈，评价学生对课文内容的理解和掌握程度，以及保护生态环境的意识。
八、教学拓展1. 组织学生进行户外活动，观察蜻蜓的生活环境。
2. 开展蜻蜓知识竞答活动，增加学生对蜻蜓的了解。
3. 邀请专家进行讲座，引导学生深入了解蜻蜓的作用和保护方法。
九、课时安排本节课安排1课时（40分钟）完成。
十、教学内容安排1. 第一课时：学习课文《放飞蜻蜓》。
2. 第二课时：学习生字词、进行课堂小结和作业布置。
放飞蜻蜓说课稿怎么写
放飞蜻蜓说课稿怎么写(总10页) --本页仅作预览文档封面，使用时请删除本页--放飞蜻蜓说课稿怎么写放飞蜻蜓说课稿怎么写放飞蜻蜓说课稿（一）一、教材分析《放飞蜻蜓》是《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》第六单元的21课。
这一单元还有《在金色的沙滩上》《和时间赛跑》《"计算机之父"童年的故事》三篇课文，在教学时要做到认真阅读课文，了解课文内容，体会课文中人物的思想感情，学习他们的好思想，好品质。
《放飞蜻蜓》排在本单元的第一位，引领着本单元课文的学习。
本文按事情发展的顺序，讲述了教育家陶行知先生见一群孩子在捉蜻蜓，就因势利导教育孩子懂得蜻蜓是人类的好朋友，并放飞蜻蜓的故事。
对于本课我主要的设计理念是这样的：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，要尽量让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，要珍视学生的独特的感受、体验和理解。
根据新课标对中年段孩子的要求，我拟定了如下教学目标：1、认识课文中的生字词语，了解他们的含义。
2、正确流利有感情的朗读课文。
3、了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，培养学生保护有益动物的意识，体会教育家陶行知先生对下一代的关心爱护、循循善诱。
其中，目标1、2是教学重点，目标3既是重点也是难点。
为了突破重难点，我带来了与教学同步的课件为上课做好准备。
本课需要二课时完成教学任务，第一课时要完成目标1,2这里我着重说说第二课时的教学设计。
二、教学过程本节课我将安排"展示画面谈话激趣引入蜻蜓；交流探究蜻蜓，朗读感悟陶行知；拓展延伸深化理解"三个环节进行教学。
第一个环节是展示画面谈话激趣引入蜻蜓。
首先，我会亲切地对学生说：孩子们大家好，今天，老师带来了一位朋友，想不想知道是谁想知道就把眼睛闭上，老师数到3再睁开。
然后出示"蜻蜓"的图片。
放飞蜻蜓教案范文
放飞蜻蜓教案范文一、教学目标：1. 让学生了解蜻蜓的生活习性和特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
3. 提高学生的团队合作能力和动手操作能力。
二、教学内容：1. 蜻蜓的介绍：让学生了解蜻蜓的外形、生活习性和飞行特点。
2. 蜻蜓观察：引导学生观察蜻蜓的生活环境，了解蜻蜓在不同季节的活动规律。
3. 放飞蜻蜓：教授学生如何正确放飞蜻蜓，培养学生的关爱动物意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解蜻蜓的生活习性和特点，学会正确放飞蜻蜓。
2. 教学难点：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解蜻蜓的形态特征和生活习性。
2. 观察法：观察蜻蜓的生活环境，了解蜻蜓在不同季节的活动规律。
3. 实践法：教授学生如何正确放飞蜻蜓，培养学生的关爱动物意识。
五、教学准备：1. 课件：蜻蜓的图片、视频等。
2. 实物：蜻蜓标本、放飞器材等。
3. 场地：户外空地。
4. 注意事项：安全教育、环境保护教育。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示蜻蜓的图片，引导学生关注蜻蜓的美，激发学生学习兴趣。
2. 讲解蜻蜓：介绍蜻蜓的外形、生活习性和飞行特点，让学生了解蜻蜓的生活习性和特点。
3. 观察蜻蜓：组织学生户外观察蜻蜓的生活环境，了解蜻蜓在不同季节的活动规律。
4. 放飞蜻蜓：教授学生如何正确放飞蜻蜓，培养学生的关爱动物意识。
七、作业布置：1. 绘制蜻蜓：让学生用手绘方式表达对蜻蜓的认识。
2. 写观察日记：记录放飞蜻蜓的过程和感受。
八、课后反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，针对学生的不同情况进行个别辅导。
2. 注重培养学生的观察力和想象力，激发学生对大自然的热爱。
3. 提高学生的团队合作能力和动手操作能力，培养学生的关爱动物意识。
九、教学评价：1. 学生对蜻蜓的认识程度。
2. 学生参与观察、实践活动的积极性和主动性。
3. 学生关爱动物、保护生态环境的意识。
放飞蜻蜓教案（通用7篇）
放飞蜻蜓教案（通用7篇）放飞蜻蜓篇1一、人物导入，初步感知人物形象。
51、上课前，我们先来认识一个字，谁会念（1人），这个字左右结构，书写时左窄右宽，请同学们拿起手，和老师一起写，左边耳朵旁，右边-----里面的一竖不能出头。
一齐读。
谁来为“陶”组组词？这个“陶”还可以成为一个姓，我们再来认识一个人，一个姓陶的名人，（板书：陶行知）（你来念指读2人）2、出示画像，这就是陶行知。
课前，我请同学们去查阅他的相关资料，谁来介绍？陶行知一生最伟大的成就就是投身到教育事业中，毛主席陈赞他---，郭沫若也这样赞他：----陶行知受到世人的尊敬，让我们也尊敬地喊一声：陶行知先生。
3、陶先生可喜欢孩子了，为小朋友编了很多儿歌，我们曾经学过的一首儿歌《人有两个宝》就是他编写的，谁来背给大家听---(指生答) 你背得真好！4、今天我们要学习的课文就是讲关于陶先生和孩子们的故事。
板书：放飞蜻蜓，一起读。
二、一读课文，读通课文，学习生字新词（15）（一）同学们预习了课文，请大家打开课本，再大声地读一遍，把课文读正确读通顺。
（二）我先请这五位同学依次来读课文的一—五小节。
其他同学认真听。
1、指5名学生读1-5小节。
相信这两个词语难不倒你们，出示句子，你来读。
这里的三句话该怎么说才是七嘴八舌地抢着说？（指生答），四人一小组来练一练。
（指小组读）你抢着说，他抢着说，大家争先恐后地说这才叫-----七嘴八舌地抢着说（齐读）2、谁来读第六小节？（指读）（老师评价--你读得又正确又通顺）出示：田埂苍蝇蚊子这里有三个生字。
轻声读读，读音上需要注意什么？埂、蝇是后鼻音，-----还应注意什么？看谁观察最仔细？苍蝇、蚊子读轻声，谁来读准这三个词语。
我们一起读。
老师再来考考大家，出示“孑孓”这个词怎么读？指读2人孑孓是什么呢？你是怎么知道的？出示图片，这就是孑孓，蚊子的幼虫，生活在水里，也是害虫。
3、我请这一组的四位同学来读7-10小节，其他同学仔细听老师发现你这一句话读得特别好？再读一遍，哪一位学生也愿意读?陶先生又问：“蜻蜓的尾巴有什么用呢？”继续读（8—10小节）（读错的地方及时纠正）在预习朗读时，哪一句话你觉得很容易读错？---读课文时，不能漏字也不能添字，一起读。
《放飞蜻蜓》的教案及原文阅读
《放飞蜻蜓》的教案及原文阅读《放飞蜻蜓》本文是一篇记事的文章，放飞蜻蜓的故事，教育学生要爱护有益的动物，激发学生探求有关动物的科学知识的兴趣。
以下是小编为大家整理推荐关于《放飞蜻蜓》的教案范文及原文，希望对大家有所帮助。
《放飞蜻蜓》的教案范文篇一教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，绿线内的7个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。
教学重点：1、在读文的基础上了解关于蜻蜓的知识，明白道理。
2、学习多种途径收集、处理资料。
教学难点：通过自主学习，了解蜻蜓的习性、特点，开展研究性学习活动。
教学准备：关于蜻蜓的图文资料，配套光盘教学时间：3课时(包括课堂练习)教学过程：第一课时一扣题引发，理清脉络。
1、启发猜想：出示课题，学生围绕课题质疑。
2、导入：这篇课文就是围绕大家的猜想来写的。
不过，这个和小朋友们说蜻蜓的人，是一位了不起的人民教育家——陶行知。
你们想了解陶行知先生让孩子们放飞蜻蜓的经过吗?快读读课文吧!3、初读，理清脉络：(1) 第一遍读，读准字词、读通课文。
(2) 第二遍读，联系上下文或查字典、词典弄清词语意思。
(3) 第三遍读，根据板书(捉)蜻蜓——(谈)蜻蜓——(放)蜻蜓，让学生填上恰当的词，弄清文脉。
二简析首尾，聚焦“放飞”1、指名读第一段，了解大意，想象孩子们捉蜻蜓的快活情景。
2、读第三段(11自然段)(1)从“纷纷”一词可以看出孩子们都同意放飞蜻蜓(2)从“放了它，放了它”连喊了两遍，体会孩子们的心情。
3、激起悬念。
翠贞他们一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓，为什么最后大家都迫不及待地要把蜻蜓“放飞”呢?(在“放飞”下加重点号)陶行知先生究竟是怎样和这群孩子谈蜻蜓的呢?下节课我们继续读课文，来解决这些问题。
三指导写字1、出示本课生字，学生再次认读。
2、学生找出简单的，可以自己写好的字：舌、蝇、蚊、饿、构描红、记忆字型。
放飞蜻蜓教案范文
放飞蜻蜓教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解蜻蜓的形态结构、生活习性和飞行特点。
（2）培养学生观察、思考和解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践和讨论，培养学生对蜻蜓的认知。
（2）运用科学方法，探究蜻蜓的飞行原理。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念。
（2）培养学生合作、分享和积极进取的精神。
二、教学内容1. 蜻蜓的形态结构：身体、翅膀、触角、足等。
2. 蜻蜓的生活习性：捕食、繁殖、适应环境等。
3. 蜻蜓的飞行特点：飞行速度、飞行高度、飞行方向等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：蜻蜓的形态结构、生活习性和飞行特点。
2. 教学难点：蜻蜓飞行原理的探究。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察蜻蜓的形态结构，了解其特点。
2. 实践法：让学生亲自动手放飞蜻蜓，体验飞行乐趣。
3. 讨论法：分组讨论蜻蜓的生活习性和飞行特点。
五、教学准备1. 教具：蜻蜓标本、图片、视频等。
2. 学具：放大镜、笔记本、蝴蝶翅膀等。
3. 场地：户外空地、公园或蜻蜓较多的地方。
六、教学过程1. 导入新课（1）教师展示蜻蜓标本或图片，引起学生兴趣。
（2）简要介绍蜻蜓的形态结构、生活习性和飞行特点。
2. 探究蜻蜓的飞行原理（1）学生分组讨论蜻蜓的飞行特点。
（2）教师引导学生思考蜻蜓飞行原理。
（3）总结蜻蜓飞行原理：蜻蜓翅膀的振动和气流作用。
3. 实践活动：放飞蜻蜓（1）教师带领学生到户外空地或公园。
（2）学生分组，每组选一只蜻蜓放飞。
（3）观察蜻蜓飞行情况，记录飞行特点。
4. 总结与反思（1）学生分享放飞蜻蜓的体验和观察结果。
（2）教师引导学生总结蜻蜓的飞行特点和飞行原理。
（3）学生反思自己在活动中的表现和收获。
七、教学评价1. 学生对蜻蜓的形态结构、生活习性和飞行特点的认知程度。
2. 学生在实践活动中的参与度和合作精神。
3. 学生对大自然、生态环境的热爱和保护意识。
八、教学拓展1. 邀请专家进行专题讲座，加深学生对蜻蜓的了解。
课文《放飞蜻蜓》教案范文
一、教案基本信息放飞蜻蜓教案范文课时安排：1课时年级：一年级学科：语文教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文《放飞蜻蜓》。
学生能够理解课文的大意，体会课文中描述的自然景象。
2. 过程与方法：学生通过小组合作的方式，讨论并分析课文中蜻蜓的特点和生活习性。
学生通过观察和实践活动，培养对自然环境的观察力和保护意识。
3. 情感态度价值观：学生能够感受大自然的美好，增强对生态环境的热爱和保护意识。
二、教学重点与难点重点：学生能够正确地朗读课文《放飞蜻蜓》。
学生能够理解课文的大意，体会课文中描述的自然景象。
难点：学生能够理解并描述蜻蜓的特点和生活习性。
学生能够通过观察和实践活动，培养对自然环境的观察力和保护意识。
三、教学准备教学材料：课文《放飞蜻蜓》的文本，图片或视频资料，放飞蜻蜓的器材。
教学环境：教室或户外自然环境。
四、教学过程1. 导入：教师通过展示图片或视频资料，引导学生关注蜻蜓，激发学生对自然环境的兴趣。
2. 朗读课文：教师带领学生朗读课文《放飞蜻蜓》，帮助学生熟悉课文内容。
3. 分析课文：教师引导学生通过小组合作的方式，讨论并分析课文中蜻蜓的特点和生活习性。
4. 实践活动：教师组织学生进行观察实践活动，让学生通过观察和动手实践，了解蜻蜓的特点和生活习性。
5. 总结与反思：教师引导学生总结课文内容，回顾实践活动中的体验和感受，引导学生增强对自然环境的观察力和保护意识。
五、作业布置学生回家后，进行一次家庭观察活动，观察并记录家附近的蜻蜓种类和生活习性，培养对自然环境的观察力和保护意识。
六、教学反馈与评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括朗读、讨论和实践活动等，评价学生的积极性与专注度。
2. 理解与表达能力：评估学生在分析课文和实践活动中的理解程度，以及他们能否清晰地表达自己的观点和感受。
3. 观察与实践能力：通过学生在实践活动中的表现，评价他们的观察力、动手能力和对自然环境的保护意识。
小学语文说课稿——《放飞蜻蜓》说课稿.doc
小学语文说课稿——《放飞蜻蜓》说课稿《放飞蜻蜓》是小学语文国标本苏教版三年级下册第六单元的一篇课文。
本文讲述了教育家陶行知先生见一群孩子在捉蜻蜓，就因势利导教育孩子懂得蜻蜓是人类的好朋友，并放飞蜻蜓的故事，。
课文层次清楚语言简洁通过人物具体明白的对话，推进故事的发展，引起学生的阅读兴趣，从中了解有关科学知识，受到教育，并体会到老一辈教育家陶行知先生对下一代的谆谆教导。
是教育学生要爱护有益动物，激发学生探求有关动物的科学知识的兴趣的好教材。
根据新课标对中年段孩子的要求以及本班孩子的实际情况我拟定了如下教学目标：1认识课文中的生字词语，了解他们的含义。
2正确流利有感情地朗读课文3、了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，培养学生保护有益动物的意识。
其中目标1、2是教学的重点，目标3既是重点也是难点。
为了突破重难点我在课前布置学生收集有关蜻蜓的资料，为上课做好准备。
我预设用2课时完成教学任务第一课时我安排三个环节，首先我直接板题，让学生读完课题根据课题质疑。
第二个环节引导学生带着问题自读课文，要求学生边读边完成1、标好自然段2、画出文中到生字的词语3、把课文读通顺读熟练。
在检查自读情况时我充分发挥学生的学习自主性，学生们自己评价点评，在这个过程中我注意指导学生读准确这些字的读音：前鼻音“贞、蚊”后鼻音“舌、蝇、抢”，调整的tiao，露水的lu。
在学生扫清阅读障碍后，用质疑讨论联系上下文和生活积累的方法理解课文中的词语，知道课文讲了教育家陶行知先生见到一群孩子在捉蜻蜓，就因势利导，教育孩子懂得蜻蜓是人类的好朋友，并放飞蜻蜓的事。
第三个环节，最后学生再读课文，理清文脉。
布置作业：1、完成本课的习字册2、读课文下面我着重说说第二课时的教学设计本课时我将在第一课时的基础上安排复习回顾、探究自悟、拓展延伸三个环节以期达到让学生了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，培养学生保护有益动物的意识的目标。
《放飞蜻蜓》说课稿
《放飞蜻蜓》说课稿丽日小学 xxx一、说教材：《放飞蜻蜓》是义务教育课程标准实验教科书语文版第六单元里一篇精读课文，这一单元还有《在金色的海滩上》《和时间赛跑》《“计算机之父”童年的故事》三篇课文。
在教学本单元时要做到认真阅读课文，了解课文内容，体会课文中人物的思想感情，学习他们的好思想、好品质，这篇课文安排在本单元的第一位引领着本单元的学习。
课文讲述了中国著名的教育家陶行知先生看见一群孩子在捉蜻蜓，便引导他们认识蜻蜓是人类的好朋友，并放飞蜻蜓的故事。
体现了陶行知先生良好的教育方法以及对孩子们的关心和爱护。
本文是按事情的发展顺序记叙的，条理清晰，层次分明，语言简洁。
本文主要是通过人物对话来推动故事的发展。
二、说教学目标：根据大纲要求，结合教材特点和学生特点，确定本课的教学目标：知识与技能目标：（1）认读6个生字，学会本课的12个字，以及由生字组成的新词。
（2）正确、流利的朗读课文。
过程与方法目标：（1）学习带着问题默读课文，理解重点语句，能正确的读出句子的语气。
（2）引导学生逐步养成边读课文边思考的阅读能力。
情感与态度目标：（1）抓住描写陶行知先生动作、语言、神态的语句体会陶先生对学生充满爱心，谆谆教导，循循善诱的特点。
（2）通过对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。
三、说教学重难点：理解陶行知如何耐心细致地引导孩子们懂得蜻蜓是人类的好朋友，并启发孩子放飞蜻蜓。
四、说教法：语文教学要遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则。
针对本课的学习目的和学生的实际，我采取以下几种教法：1．直观教学：运用多媒体创设情境，调动学生积极性，提高学生学习兴趣，进一步加深对课文的理解，学生乐学乐用。
2．朗读体会法：教学时根据本课的特点，指导学生在默读中学会思考，在朗读中，体会陶行知对儿童的关心和爱护。
3．联系实际法：本节课教学时重在引导，在引导学生体会陶行知对孩子们的循循善诱时，主要通过生活中的具体事例来让学生更直接地体会、感受陶先生的教育方法。
《放飞蜻蜓》教案之二免费范文
教学目标：1、学会本课9个生字，认识4个生字。
理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，学习带着问题默读课文。
理解重点语句，能正确地读出句子的语气。
3、理解课文内容，感受陶行知对孩子们的谆谆教诲，通过对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。
4、引导学生逐步养成边读书，边思考的阅读习惯。
了解课文叙述顺序，渗透写作方法。
教学重、难点：理解重点句、重点词语，有感情地朗读。
读中感悟陶行知对孩子的谆谆教导。
教学准备：关于蜻蜓的图文资料，课件。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一解读课题，引发质疑。
1、谈话引入课题，学习“蜻蜓”：板书：蜻蜓学习“蜻蜓”：（1）提问：认识这两个字吗？读一读。
（2）都是什么偏旁？怎样记？（3）提示：易错处：“蜓”右边不是“延”对于蜻蜓，你都有哪些了解？今天我们就学习一篇关于蜻蜓的课文，板书：放飞。
齐读课题：放飞蜻蜓。
2、学生围绕课题质疑：看了课题，你产生了什么疑问？3、学生质疑：谁捉了蜻蜓？谁放飞蜻蜓？为什么放飞？4、板书：捉放？二．初读课文，认识生字，理清顺序。
1、自由读课文，用以往的学习方式认识课文中的字，标出自然段。
2、指名按自然段读课文，纠正字音。
3、初步回答质疑：我们捉蜻蜓我们放蜻蜓陶行知讲蜻蜓4、板书：讲5、浏览课文：哪几节讲的是捉蜻蜓？哪几节讲的是放蜻蜓？哪几节讲的是讲蜻蜓？6、自愿选择分别读三部分，再次熟悉课文，熟悉生字，纠正读音，统一认识。
7、小结：课文是按照事情的发生发展顺序写的。
8、导入：看来小朋友放飞蜻蜓是因为陶行知跟他们谈论了蜻蜓。
那么他都谈了关于蜻蜓的哪些知识呢？读课文，从文中找一找。
三、感悟课文“讲蜻蜓”部分（2——10自然段），了解有关蜻蜓的知识。
1、学生自由读2——10自然段，边读边画出讲述关于蜻蜓知识的语句。
2、指名读，小组交流，大家议。
同时课件演示蜻蜓的构造及特点。
《放飞蜻蜓》说课稿
《放飞蜻蜓》说课稿《放飞蜻蜓》说课稿1教材解读这是一篇充满情趣的故事，描写了一群小朋友在陶行知先生的帮助下了解到蜻蜓的相关知识，认识到蜻蜓是人类的朋友，并在陶先生的劝导下把捕捉到的蜻蜓放飞掉的故事，告诉我们必须爱护益虫的道理，是富有启迪意义的好教材。
孩子们放飞的是蜻蜓，其实也是在放飞童稚，放飞爱心，放飞希望。
设计理念1、引导学生熟悉故事情节，在此基础上渐次深入探究。
2、引导学生熟悉故事情节，根据标题放飞蜻蜓的特殊性，启发学生由此出发，提出自己的猜想，相机亮出故事结构捉蜻蜓谈蜻蜓放蜻蜓，进而兼顾首尾，聚集放飞，导向深入探究，使教学不致平板化。
3、本文突出的人物是陶行知先生，教学中尽量注意陶先生关爱儿童、循循善诱、民主作风等等闪光点，让学生对其自然产生敬佩情绪，在心中树起崇高形象。
4、作者描写了一群儿童，充满了童趣，教学时要引导学生设身处地，在创设的意境中去感受情、体味趣，于不知不觉中提高思想认识。
教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感，体会教育家陶先生对下一辈的关怀和谆谆教导。
3、培养学生善于发现问题，善于提出不同见解的科学态度。
教学重难点凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感，体会教育家陶先生对下一辈的关怀和谆谆教导。
教学准备1、了解陶行知的其人其事；2、理解蜻蜓的有关知识（特点、习性等）；3、教学课件教学过程与设计意图一、展示画面，激趣引出课题三年级学生的思维还处在一个从具体形象思维到抽象思维的发展阶段，对色彩鲜艳夺目、活动的东西具有浓厚的学习兴趣。
这一教学片段针对学生的心理特点，通过蜻蜓飞舞的画面导入课题，不仅激起学生对美丽蜻蜓的喜欢，而且由此让学生带着美好的感情进入下面的学习，具有针对性、启发性，将对后面的教学产生了铺路搭桥的效用。
放飞蜻蜓的说课稿
放飞蜻蜓的说课稿导读：各位老师,大家好!今天我说课的内容是《放飞蜻蜓》。
这是语文出版社小学语文三年级下册第六单元的一篇课文,下面我从教材的特点、教学目标、教学重难点、采用的教法学法、和教学过程等几个方面作简要的说明。
一、说教材《放飞蜻蜓》是三下第六单元的第一篇课文,本单元的读写训练重点是引导学生了解课文内容,认真体会重点语句的含义,学习课文中人物的好思想、好品质。
《放飞蜻蜓》是一篇精读课文,放在了本单元的第一课,引领着本单元课文的学习。
这是一篇写人的精读文章。
课文讲述了教育家陶行知先生见一群孩子在捉蜻蜓,因势利导,教育孩子懂得蜻蜓是人类的好朋友,并放飞蜻蜓的故事。
课文层次清楚、通过人物具体明白的对话,推进故事的发展,引起学生的阅读兴趣,从中了解有关科学知识,受到教育,并体会到老一辈教育家陶行知先生对下一代的谆谆教导。
根据新课标对中年段孩子的要求以及我班孩子的实际情况我拟定了本课如下教学目标:1、知识与技能:(1)认读本课的生字以及由生字组成的新词。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文,能正确读出句子的语气,学习带着问题默读课文。
2、过程与方法:(2)通过各种形式的朗读,抓住重点词句品悟课文,加深对课文的理解。
3、情感、态度与价值观感悟陶行知先生对孩子的谆谆教导,对其产生敬佩之情。
同时激发学生热爱大自然保护益虫的思想感情。
三、说教学重难点:引导学生,品味语言文字,理解陶行知如何耐心细致地引导孩子们懂得蜻蜓是人类的好朋友,并启发孩子们放飞蜻蜓是重点也是难点。
四、说教法、学法:(一)、说教法:教学有法,但无定法,我主要采用启发式启发式和讨论式教学:抓住文中的重点词句引导学生读读、划划、议议,解决重点,突破难点。
(二)、说学法:1、迁移法。
2、发现法,在讲读中,让学生自己发现问题,解决问题。
五、说教学过程设计:这篇课文我预设用2课时完成教学任务第一课时激趣导入,引题质疑,整体感知,理清文脉,指导写字,设置悬念。
放飞蜻蜓教案范文
放飞蜻蜓教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解蜻蜓的生活习性和特点。
培养学生观察和记录自然界中生物的习惯。
2. 过程与方法：培养学生小组合作、讨论和分享观察结果的能力。
培养学生的动手操作能力，如制作蜻蜓标本和放飞蜻蜓。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然界的热爱和保护生态环境的意识。
培养学生珍惜生命、尊重生命的价值观。
二、教学重点与难点：重点：蜻蜓的生活习性和特点。
观察和记录自然界中生物的方法。
难点：放飞蜻蜓的技巧和注意事项。
制作蜻蜓标本的方法。
三、教学准备：收集蜻蜓的相关资料和图片。
准备放飞蜻蜓的场地。
准备制作蜻蜓标本的材料和工具。
四、教学过程：1. 导入：利用图片和资料引入蜻蜓的主题，激发学生的兴趣。
引导学生思考蜻蜓在生态系统中的作用。
2. 探究与分享：学生分组进行观察和记录自然界中的蜻蜓。
小组讨论和分享观察结果，总结蜻蜓的生活习性和特点。
3. 实践活动：学生分组进行制作蜻蜓标本的活动。
引导学生动手操作，注意安全使用工具。
4. 放飞蜻蜓：学生分组进行放飞蜻蜓的活动。
引导学生掌握放飞蜻蜓的技巧和注意事项。
五、教学评价：学生观察和记录自然界中蜻蜓的情况。
学生制作蜻蜓标本的效果。
学生放飞蜻蜓的表现和技巧掌握情况。
教学反思：本节课通过观察、记录、制作和放飞蜻蜓的活动，让学生了解了蜻蜓的生活习性和特点，培养了学生的观察和动手操作能力。
通过小组合作和分享，培养了学生的合作和交流能力。
但在教学过程中，要注意安全和保护生态环境的问题，引导学生尊重生命，珍惜自然资源。
1. 学习蜻蜓的生态习性：通过图片和视频资料，让学生进一步了解蜻蜓的生态习性，如繁殖方式、食物来源等。
学生进行小组讨论，分享对蜻蜓生态习性的理解和感悟。
2. 制作蜻蜓观察记录表：学生根据观察到的蜻蜓特点和生活习性，制作蜻蜓观察记录表。
学生在观察记录表上记录蜻蜓的数量、种类、活动情况等信息。
七、教学内容与活动：1. 学习蜻蜓的分类：学生通过观察不同种类的蜻蜓标本或图片，了解蜻蜓的分类。
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《放飞蜻蜓》说课稿范文
《放飞蜻蜓》说课稿范文
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的关于《放飞蜻蜓》说课稿范文，希望对大家有所帮助。
关于《放飞蜻蜓》说课稿1
一、说教材
《放飞蜻蜓》是苏教版小学语文三年级下册第六单元的最后一课，讲述教育家陶行知先生见一群孩子在捉蜻蜓，因势利导，教育孩子懂得蜻蜓是人类的好朋友，并放飞蜻蜓的故事。
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3．凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的意识；读中感悟陶行知对孩子的谆谆教诲。
教学重点：引导学生反复品味语言文字，练习读好人物的对话。
教学难点：懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感；读中感悟陶行知对孩子的谆谆教诲。
二、说教学过程
1、复习导入新课
用一两句话说说课文讲一件什么事吗？
2、学习课文2-6自然段，明白孩子们放蜻蜓的`原因。
⑴出示图片，认识孑孓。
⑵蜻蜓是吃虫的能手，每小时可以吃800多只蚊子或者20只苍蝇，是不是人类的朋友？（引导说出——蜻蜓真的是人类的朋友；蜻蜓的确是人类的朋友。
）
⑶读课文，想想陶行知为什么不直接告诉孩子蜻蜓是人类的朋友呢？（是要孩子通过蜻蜓消灭害虫的事实真正明白蜻蜓是人类的朋友。
）
⑷读他们的对话，理解“七嘴八舌”，注意读出每个人说话的不同语气。
3、精读课文，了解蜻蜓的知识
⑴出示表格。
那这样的表格你能完成吗？学生自读课文第10自然段。
汇报交流：完成表格，填一填，说一说，读一读。
⑵理解“据说”一词。
学生讨论后，再指名说出自己的理解。
⑶学生对照图片介绍蜻蜓的有关知识。
4、品读语言文字，感知陶行知的为人
⑴出示图片：这就是陶行知先生，他是我国伟大的教育家，是一位知识渊博的老师，他还是一位怎样的老师呢？（亲切和蔼、尊重学生、循循善诱、富有爱心）
⑵你是从哪些地方感受到的？（让我们再次走进课文，找找陶行知先生的动作、神态、语言，会认识更加让人敬佩的教育家。
）
⑶交流体会：在交流每一部分的时候，都要关注课文中孩子们的反映，体会陶行知爷爷引导的效果，并适时指导朗读。
5、创设情境，感受放飞蜻蜓的快乐
创设情境，给学生练习说话提供一个舞台，既拓展学生的思维，又培养学生的`表达能力和语言的组织能力。
蜻蜓放飞了，你的心情如何？你想说些什么？（学生说说此时此刻的心情，体会放飞的快乐。
）小蜻蜓会说些什么呢？陶行知会说些什么呢？
6、总结全文，升华主题。
⑴总结全文。
⑵出示伟人对陶行知称赞的话语。
学生读出赞扬的语气。
万世师表——宋庆龄
当今一圣人——董必武
两千年前的孔仲尼，两千年后的陶行知——郭沫若
7、拓展延伸。
你知道我们的生活中有哪些伤害动物的行为吗？说说。
如果这样的事情就发生在你的面前，你会什么做呢？
关于《放飞蜻蜓》说课稿2
一、说教材
《放飞蜻蜓》是三下第六单元的第一篇课文，本单元的读写训练重点是引导学生了解课文内容，认真体会重点语句的含义，学习课文中人物的好思想、好品质。
《放飞蜻蜓》是一篇精读课文，放在了本单元的第一课，引领着本单元课文的学习。
这是一篇写人的精读文章。
课文讲述了教育家陶行知先生见一群孩子在捉蜻蜓，因势利导，教育孩子懂得蜻蜓是人类的好朋友，并放飞蜻蜓的故事。
课文层次清楚、通过人物具体明白的对话，推进故事的发展，引起学生的阅读兴趣，从中了解有关科学知识，受到教育，并体会到老一辈教育家陶行知先生对下一代的谆谆教导。
根据新课标对中年段孩子的要求以及我班孩子的实际情况我拟定了本课如下教学目标：
1、知识与技能：
（1）认读本课的生字以及由生字组成的新词。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，能正确读出句子的语气，学习带着问题默读课文。
2、过程与方法：
（2）通过各种形式的朗读，抓住重点词句品悟课文，加深对课文的理解。
3、情感、态度与价值观
感悟陶行知先生对孩子的谆谆教导，对其产生敬佩之情。
同时激发学生热爱大自然保护益虫的思想感情。
二、说教学重难点：
引导学生，品味语言文字，理解陶行知如何耐心细致地引导孩子们懂得蜻蜓是人类的好朋友，并启发孩子们放飞蜻蜓是重点也是难点。
三、说教法、学法：
（一）说教法：
教学有法，但无定法，我主要采用启发式启发式和讨论式教学：抓住文中的重点词句引导学生读读、划划、议议，解决重点，突破难点。
（二）说学法：
1、迁移法。
2、发现法，在讲读中，让学生自己发现问题，解决问题。
四、说教学过程设计：
这篇课文我预设用2课时完成教学任务第一课时激趣导入，引题质疑，整体感知，理清文脉，指导写字，设置悬念。
第二课时的教学设计：复习导入，回顾文本；品读语言，感悟品质；朗读悟情，聚焦“放飞”。