人教版四年级下册《利用平移求不规则图形的周长和面积》教学设计及反思

第3课时利用平移求不规则图形的周长和

面积

课时安排1课时

教学环节教学过程个性教案

复习旧知，导入新课。

1.结合实例讲一讲什么是平移？长方形、正方形的面积怎么计算？

2.引入新课：像长方形和正方形我们可以用公式直接计算面积，对于那些不能用公式直接计算的面积，怎么计算呢？今天这节课我们一起来看一看。

观察主题图，思考解决思路。

1.课件出示第87页例4图形，提问：这个图形的面积是多少？

2.观察例4图，思考：对于这样不规则的图形，我们可以用什么办法计算呢？

3.引导学生用学过的图形运动的知识试试。

4.引导学生动手操作：请同学们把左边部分剪下来，移一移。说说，应该怎样移？需要移几格？

5.指导学生列式计算。

6.师生共同归纳总结：有些不规则的图案，我们可以运用平移的方法，将图形转化成已学过的规则图形，从而求得图形的周长或面积。

多角度练习，巩固新知。1.教材第87页“做一做”。

2.教材第88页练习二十一第3、4题。

课堂总结1.总结本节课的学习内容。

2.布置课后学习内容。

教学板书