幼儿园大班科学活动：放大镜
幼儿园大班科学活动教案《放大镜》
幼儿园大班科学活动教案《放大镜》一、活动目标1.让幼儿了解放大镜的构造和用途，知道放大镜是一种凸透镜。
2.培养幼儿观察、探究、发现的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3.培养幼儿动手操作、合作交流的能力，提高幼儿的实践操作水平。
4.培养幼儿爱护眼睛，注意用眼卫生的良好习惯。
二、活动准备1.教具：放大镜、图片、实物等。
2.学具：每组一个放大镜、图片、实物等。
3.环境创设：安静、舒适、光线充足的活动室。
三、活动过程1.导入：教师出示放大镜，引发幼儿兴趣。
教师：“今天，老师带来了一位神秘的朋友，它可以帮助我们看清很小的东西，你们想知道它是谁吗？”2.基本概念：教师介绍放大镜的构造和用途。
教师：“这位神秘的朋友就是放大镜，它是一种凸透镜，可以放大物体。
我们平时看书、看地图都需要用到放大镜。
”3.实践操作：教师引导幼儿使用放大镜观察图片和实物。
教师：“现在，请小朋友们用放大镜观察图片和实物，看看有什么发现。
”4.分组讨论：幼儿分组讨论观察到的现象。
教师：“请小朋友们分组讨论一下，你们用放大镜观察到了什么？”5.汇报交流：每组派代表汇报观察结果。
教师：“请每组派一位代表来汇报你们的观察结果。
”6.总结提升：教师总结放大镜的特点和用途。
教师：“放大镜是一种凸透镜，可以放大物体。
我们平时看书、看地图都需要用到放大镜。
使用放大镜时，要注意保持一定的距离，避免伤害眼睛。
”7.活动延伸：教师布置相关作业，巩固本次活动内容。
教师：“请小朋友们回家后，用放大镜观察家里的物品，看看有什么新发现，明天来和大家分享。
”四、活动评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对放大镜的认识和掌握程度。
2.观察幼儿在分组讨论中的交流情况，了解幼儿的合作能力和表达能力。
3.观察幼儿在汇报交流中的表现，了解幼儿的自信心和表达能力。
4.观察幼儿在活动延伸中的作业完成情况，了解幼儿对本次活动内容的掌握程度。
需要重点关注的细节是实践操作环节，即教师引导幼儿使用放大镜观察图片和实物的过程。
幼儿园大班上学期科学教案《放大镜》
幼儿园大班上学期科学教案《放大镜》【教学目标】1.了解放大镜的作用及其构造原理。
2.能使用放大镜观察物体并得到较真实的图片，培养观察力。
3.提高幼儿的科学认知和科学思维能力，培养学生的科学探究精神。
【教学重点】了解放大镜的作用及其构造原理。
使用放大镜观察物体并得到较真实的图片。
【教学难点】理解放大镜的工作原理。
认识到物体放大后不一定更好看。
【教学过程】一、教师引导1.制定目标：老师可以在黑板上把放大镜和物体一起画出来，然后向学生提问：“大家看见这是什么？”2.激发兴趣：当学生听完教师的提问后，大部分的孩子可能会直接答“放大镜”，当这个环节结束时，让学生们知道本节课我们将学习关于放大镜的知识，同时也激发学生的好奇心和探究欲。
二、教师讲解1.放大镜的简单介绍教师可以在黑板上描绘出放大镜，然后让学生来辨认。
接着，我们开始向学生介绍放大镜的构造原理。
2.观察小实验教师把一个小的文字、水滴、反光片等等小物件放置在课桌上，然后在弱光照明下使用放大镜观察。
教师可以把观察效果展示在黑板上，让学生们看见被观察对象。
这个环节应该尽可能让学生探究搞清楚放大镜的特点。
可以让学生操作，了解白天或强烈光照下，放大镜效果不是很好。
三、活动实践1.看清楚被观察的物品让学生先将放大镜适当放置到物体附近，调整到最适合的角度，然后要求学生仔细观察观察到的物品。
切忌太过于追求放大效果，而忽略了观察。
看见之后，要求学生记录下自己的发现，发现一个记录一个。
2.多种视角观察同一物品两个学生成对，让他们各拿一个放大镜，然后观察同一物品，一前一后各试图用放大镜观察到的形象的不同之处。
可以了解到同一物品在不同角度下的区别。
四、课堂小结教师对本节课所学的放大镜知识进行总结，并让学生明白收获是什么。
最后，教师向全班表示支持和鼓励，希望学生继续保持好的探究精神。
【教学资料】1.放大镜2.文字/水滴/反光片等观察物品3.黑板【教学反思】1.本节课我们介绍了放大镜的构造原理及使用方法，帮助学生了解放大镜对物体的作用，并通过操作和实践使学生理解它的工作原理。
大班科学活动放大镜教案【含教学反思】
大班科学活动放大镜教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的工具》，详细内容为“放大镜”一节。
通过本章学习，让幼儿了解放大镜的结构、功能及使用方法，培养幼儿细致观察和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解放大镜的基本结构，知道放大镜的作用；2. 培养幼儿运用放大镜观察事物的能力，提高幼儿细致观察的能力；3. 培养幼儿合作交流、分享发现的意识。
三、教学难点与重点难点：放大镜的使用方法及观察技巧；重点：放大镜的结构、功能及观察活动。
四、教具与学具准备教具：放大镜、实物展示台、图片、教学课件；学具：每组一个放大镜、观察用的实物（如树叶、昆虫等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示放大镜，引发幼儿兴趣，讨论放大镜的用途；邀请幼儿用放大镜观察周围的物体，初步感受放大镜的神奇。
2. 新课导入（10分钟）教师通过课件展示放大镜的结构，讲解各部分名称；介绍放大镜的原理，让幼儿了解放大镜的作用。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示如何使用放大镜观察实物，讲解观察方法；通过实例，让幼儿学习如何正确使用放大镜，观察细节。
4. 随堂练习（10分钟）教师巡回指导，帮助幼儿掌握正确的观察方法。
强调放大镜的使用注意事项，培养幼儿爱护教具的意识。
六、板书设计1. 放大镜的结构：镜片、镜柄、底座；2. 放大镜的作用：观察微小物体，放大图像；3. 观察方法：保持距离、调整角度、细心观察。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的微小物体，如蚂蚁、树叶、花瓣等，用放大镜进行观察，并描述其特征。
2. 答案：根据观察结果，描述微小物体的形状、颜色、纹理等特征。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对放大镜的使用方法和观察技巧掌握程度较好，但部分幼儿在观察过程中注意力不够集中，需要教师在教学过程中加强指导；2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中寻找有趣的微小物体，与家长一起观察、分享发现，提高幼儿对科学的兴趣。
大班科学优秀教案及教学反思《放大镜》
大班科学优秀教案及教学反思《放大镜》一、教案内容1. 教学目标1.学生能够简单了解放大镜的原理和作用；2.学生能够正确使用放大镜观察物体；3.学生能够感受到科学探究的乐趣。
2. 教学重点1.放大镜的原理和作用；2.放大镜的正确使用方法。
3. 教学难点1.学生对放大镜原理的理解和实际操作的结合；2.学生在实际操作中发现问题并解决。
4. 教学过程1.引入：通过展示一些图片，引导学生思考：看到的东西为什么不一样大？如何才能让看到的东西变大？2.给学生展示放大镜，让学生观察、体验并发现放大镜的作用和原理。
3.组织学生进行实验：–首先，把物品放在一定的距离上，观察物品的大小；–然后，使用放大镜，观察放大后的物品，比较差别。
4.教师让学生自己动手去操作，并引导学生思考，发现问题，解决问题。
5.总结：通过实际操作和思考，学生更好地理解了放大镜的原理和作用，探究科学的乐趣。
二、教学反思1. 教学成功的原因1.教学过程生动有趣，让学生在实际操作中发现和解决问题，吸引了学生的注意力；2.对于放大镜的原理和作用的讲解，简单易懂，提高了学生的课程理解程度；3.组织实验活动，让学生有机会积极地参与了实践探究，深刻掌握了课程内容。
2. 在教学过程中存在的问题1.教师对于学生解决问题的引导得还不够好，不能让大多数学生顺利地解决问题；2.教学过程中遇到了学生的质疑和问题，部分学生没有被解答，需要找到更好的解决方法。
3. 如何改进1.在实践探究中，需要加强老师对于学生的引导，让学生能够更快地发现和解决问题；2.教师需要时刻准备可以明确解答学生问题的资料。
幼儿园大班教案《放大镜》含反思
幼儿园大班教案《放大镜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《有趣的发现》第四章《我们身边的科学》，详细内容为“放大镜”一节。
通过学习，让幼儿了解放大镜的基本原理，学会使用放大镜观察物体，培养幼儿的观察能力和探索精神。
二、教学目标1. 知道放大镜的作用，了解放大镜的基本原理。
2. 学会使用放大镜观察物体，培养观察力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探索精神。
三、教学难点与重点难点：理解放大镜的原理，学会正确使用放大镜观察物体。
重点：掌握放大镜的使用方法，培养观察力和探索精神。
四、教具与学具准备教具：放大镜、图片、实物（如树叶、昆虫等）。
学具：每人一个放大镜、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个放大镜，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿了解放大镜的原理，如放大镜是如何将物体放大的，放大镜的使用方法等。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发放大镜和实物，让幼儿亲自动手操作，观察实物，并引导幼儿讨论观察到的现象。
4. 课堂互动（5分钟）教师邀请几名幼儿上台分享自己的观察结果，其他幼儿进行评价和补充。
六、板书设计1. 板书放大镜2. 内容：（1）放大镜的原理（2）放大镜的使用方法（3）观察到的现象七、作业设计1. 作业题目：用放大镜观察身边的物体，并记录下来。
2. 答案：（1）观察到的物体：树叶（2）观察到的现象：树叶上有许多细小的纹理八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了放大镜的原理和使用方法，培养了幼儿的观察力和探索精神。
课后，教师可以鼓励幼儿在家庭和社区中寻找可以用放大镜观察的物体，进一步拓展幼儿的视野。
同时，教师应注意观察每个幼儿的学习情况，针对个体差异进行有针对性的指导，提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的详细程度4. 随堂练习的互动性5. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的设定教学难点设定为理解放大镜的原理和学会正确使用放大镜观察物体。
幼儿园大班科学活动教案《放大镜》
幼儿园大班科学活动教案《放大镜》一、活动目标1、认识放大镜，了解放大镜的特点和用途。
2、尝试使用放大镜观察物体，培养幼儿的观察力和探索精神。
3、激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。
二、活动准备1、每人一个放大镜。
2、各种可以观察的物品，如昆虫标本、花朵、树叶、纸张、布料等。
3、相关的图片或视频资料。
三、活动过程1、导入活动教师展示一些微小的物品，如小蚂蚁、小花瓣等，让幼儿观察并提问：“小朋友们，你们能看清楚这些东西吗？”引出放大镜，告诉幼儿今天我们要用一个神奇的工具来帮助我们看清楚这些微小的东西。
2、认识放大镜教师向幼儿介绍放大镜的外形特点，如圆形的镜片、有手柄等。
让幼儿观察放大镜的镜片，了解其是中间厚、边缘薄的。
3、探索放大镜的用途教师将各种物品分发给幼儿，让他们用放大镜观察。
鼓励幼儿说说通过放大镜看到了什么，与平时看到的有什么不同。
例如，观察昆虫标本时，可以看到昆虫身上更细小的纹路；观察花朵时，可以看到花蕊的细节等。
4、小组讨论与分享组织幼儿进行小组讨论，交流自己的发现。
请每个小组的代表向全班分享他们的观察结果和感受。
5、了解放大镜在生活中的应用教师通过图片或视频资料，向幼儿展示放大镜在生活中的应用，如老年人看书读报、科学家观察细胞、珠宝鉴定等。
提问幼儿还能想到放大镜在哪些地方能用到。
6、总结活动教师与幼儿一起回顾今天的活动内容，强调放大镜的作用和重要性。
鼓励幼儿在日常生活中继续观察和探索。
四、活动延伸1、在科学区投放更多的观察材料和放大镜，供幼儿自由探索。
2、让幼儿回家后用放大镜观察家里的物品，并与家长分享自己的发现。
五、注意事项1、在幼儿使用放大镜观察时，教师要注意提醒幼儿正确的使用方法，避免伤到眼睛。
2、观察活动中，要鼓励幼儿大胆表达自己的发现和想法，不要局限他们的思维。
3、活动结束后，引导幼儿将放大镜和观察物品整理好，培养良好的习惯。
通过这次科学活动，幼儿能够亲身体验到放大镜的神奇之处，激发他们对科学的兴趣和探索欲望。
幼儿园大班科学《放大镜》教案
幼儿园大班科学《放大镜》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探究》第5册，具体内容为第三章《有趣的工具》：第二节《放大镜》。
通过本节课的学习，让幼儿了解放大镜的结构、功能及使用方法，培养幼儿的观察和探索能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识放大镜，知道放大镜的构造和作用，学会正确使用放大镜。
2. 培养幼儿观察、描述和记录的能力，提高幼儿的探索精神。
3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握放大镜的使用方法，学会观察、描述和记录。
教学重点：认识放大镜，了解其构造和作用。
四、教具与学具准备1. 教具：放大镜、图片、实物、演示文稿等。
2. 学具：每人一个放大镜、画纸、彩笔、记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一枚硬币，邀请幼儿猜测硬币上的图案。
随后，教师使用放大镜观察硬币，让幼儿观察放大后的图案。
通过这个实践情景，引发幼儿对放大镜的好奇心。
2. 讲解放大镜的结构和作用（5分钟）（1）教师展示放大镜，让幼儿观察并说出放大镜的构造。
（2）教师通过演示文稿，讲解放大镜的作用和原理。
3. 学习使用放大镜（10分钟）（1）教师示范如何正确使用放大镜。
（2）幼儿分组进行实践，观察图片、实物，并尝试用放大镜观察。
（3）教师巡回指导，纠正幼儿的使用方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示一些图片和实物，让幼儿用放大镜观察，并描述所看到的细节。
（2）幼儿用画纸、彩笔记录观察到的现象。
（1）教师邀请部分幼儿分享自己的观察结果。
六、板书设计1. 板书《放大镜》2. 内容：（1）放大镜的结构：镜片、镜柄（2）放大镜的作用：放大物体，观察细节七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用放大镜观察家里的某一物品，记录下观察到的细节，并用自己的话描述。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿描述观察到的细节。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：在后续的教学中，可以引导幼儿探索其他科学工具，如显微镜、望远镜等，培养幼儿的科学素养。
《放大镜》教案(精选8篇)
《放大镜》教案(精选8篇)幼儿园大班科学活动教案《放大镜》篇一设计思路幼儿的世界，就是一张白纸。
幼儿认识东西比较直接。
亲眼所见的物体，就有了直观的认识。
可是今天物体为啥会发生这么大的变化变化呢？原来这是一个有关放大镜的探索游戏。
放大镜是生活中常见的用品，是科学探索活动中不可或缺的基本工具。
一面普通的小镜子，究竟有什么样的功能，透过这面镜子观察物体，物体会发生什么样的变化？激发幼儿对这面镜子的好奇与探索的兴趣。
，而"好奇"正是引导幼儿喜欢探究的最佳途径。
因此，我决定活动中让幼儿自主观擦放大镜看物体后的奇妙现象"。
从功能来看，"放大镜是用来观察物体的。
所以，我将活动目标设计为引导幼儿建构"观察的经验"，拓展他们的观察视角。
活动目标1．观察、比较，常见物体在放大镜下奇妙的变化2.尝试使用放大镜对物体进行细致的观察3.培养幼儿根据观察结论想象熟悉的物品在放大镜下的变化活动准备1.欣赏有关放大镜观察物体的视频2.放大镜每小组一个、幼儿熟悉的物品每小组一个。
第3．每人一份观察用的图片。
活动过程一、情景引入1．观看视频小白兔拔萝卜，第一图和第二图对比，同一张图片，为何第一图没有镜子就小一些，而第二图有了一个小镜子图上的物体就变大了？引入孩子们对放大镜的认识。
【设计意图：先观看然后引入，即让幼儿对自己所不熟悉的放大镜有一定的了解，又能通过物体的变化激发幼儿对放大镜的好奇。
】教师肯定幼儿的观察结论如：第一幅图小，而第二幅图大了许多。
从而引入对放大镜的奇妙现象的认识，原来放大镜可以将物体变大，这是一件多么神奇的事。
二、使用放大镜1.出示放大镜，简单介绍：这就是能让物品看起来变得清晰的放大镜。
使用放大镜的时候，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品，只要对准物品，调整最佳距离就行了。
【设计意图：在前面奇妙视觉感受的铺垫下，出示放大镜，让幼儿对使用放大镜产生期待，并且通过语言帮助幼儿再现正确使用放大镜的方法。
大班科学活动教案《放大镜》含反思
在艺术领域中，放大镜可以帮助 艺术家更加精细地描绘作品的细 节，提高作品的艺术价值。
01
在珠宝鉴定领域，放大镜可以帮 助鉴定师更加准确地观察珠宝的 细节和特征，从而判断其真伪和 价值。
02
03
在考古学中，放大镜可以帮助考 古学家更加细致地观察文物和遗 址的细节，揭示历史的秘密。
04
05
反思与总结
活动过程中的亮点与不足
5. 将塑料杯放在需要 放大的物体上，通过 胶带上的小口观察物 体。
4. 向塑料杯中倒入水 ，直到水面略高于胶 带上的小口。
自制简易放大镜的使用方法
将自制简易放大镜对准需要观 察的物体。
通过调整放大镜与物体之间的 距离，可以观察到物体被放大 的效果。
注意保持放大镜的水平，避免 水溢出。
分享自制简易放大镜的经验和感受
活动时间安排略显紧张，部分孩子没有充分的时间进行观察和实验。
孩子们在活动中的表现及进步情况
表现
大部分孩子都能够积极参与活动，认真听讲、积极发言。
孩子们在实验环节中表现出浓厚的兴趣，积极动手尝试使用放大镜进行 观察。
孩子们在活动中的表现及进步情况
• 通过小组合作，孩子们能够互相帮助、共同解决 问题。
注意事项
提醒幼儿正确使用放大镜 ，避免阳光直射眼睛。
02
放大镜的基本原理
光的折射与聚焦
光线从一种介质进入另一种介质时，传播方 向会发生改变，这种现象称为光的折射。
当平行光线通过凸透镜（放大镜）时，光线 会向中心聚焦，形成一个清晰的、放大的虚 像。
折射现象是放大镜能够放大物体的基础，通 过合理调整放大镜与物体之间的距离，可以 获得不同倍数的放大效果。
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幼儿园大班科学活动教案放大镜
幼儿园大班科学活动教案放大镜幼儿园大班科学活动教案：放大镜导语：在幼儿园教学中，科学活动起着重要的作用，可以培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。
放大镜作为科学活动中常用的工具，可以帮助幼儿发现微小的细节，引导幼儿进行科学观察和实验。
本教案将以放大镜为主题，为幼儿设计一系列的科学活动，激发他们的探索欲望和学习兴趣。
一、放大镜的介绍1. 展示放大镜，并向幼儿简单介绍其作用。
2. 与幼儿一起观察不同物体，并通过放大镜来放大细节。
3. 提问引导幼儿思考：为什么通过放大镜能看清物体的细节？让幼儿发表自己的观点。
二、放大镜的实验：水滴放大1. 准备一碗水和放大镜，并告诉幼儿今天要进行一个特别的实验。
2. 请幼儿将放大镜浸入水中，然后观察放大镜上的水滴。
3. 引导幼儿思考：为什么观察到的水滴比实际大小大？4. 探究展开：解释放大镜的工作原理，让幼儿理解光线在折射过程中的变化，从而实现放大效果。
三、放大镜的实验：昆虫观察1. 带领幼儿到室外，找寻昆虫并用放大镜进行观察。
2. 让幼儿观察昆虫的特征、颜色、身体结构等。
3. 提问引导幼儿思考：你们发现了昆虫身上的细节吗？通过放大镜观察昆虫的感受如何？四、放大镜的实验：观察纸质材料1. 准备一些纸张、铅笔、钉子等常见的文具。
2. 让幼儿用放大镜观察这些材料的纹理、纤维等细节。
3. 引导幼儿思考：为什么放大镜可以让我们观察到这些细节？让幼儿自己发表观点。
五、放大镜的实验：瓶底字母1. 准备一些有字母标记的瓶子，让幼儿用放大镜观察瓶底的字母。
2. 引导幼儿思考：为什么瓶底的字母可以通过放大镜观察得更清晰？3. 对于已经掌握字母的幼儿，可以让他们挑战自己通过放大镜观察并辨认字母。
六、放大镜的创意活动：微视界绘画1. 让幼儿观察自己身边的微小物品，如花瓣、昆虫翅膀等。
2. 提供画纸和彩色铅笔，引导幼儿用放大镜观察并绘制所观察物品的细节。
3. 鼓励幼儿发挥想象力和创造力，将观察到的微小细节用绘画的方式呈现出来。
幼儿园大班教案《放大镜》含反思
幼儿园大班教案《放大镜》教学目标1.通过观察物体，掌握使用放大镜放大物体的方法。
2.发现物体局部的特征和不同，提高观察力和细节把握能力。
3.培养幼儿的好奇心和探究欲望，提高幼儿的综合能力。
4.培养幼儿的科学探究意识，增强幼儿的实践操作技能。
教学步骤第一步：引入与热身1.教师发放放大镜，让幼儿自由观察放大镜，然后询问幼儿放大镜是什么，有什么作用。
2.引出本节课的主题《放大镜》。
通过举例让幼儿理解在生活中使用放大镜的场景。
第二步：掌握使用放大镜放大物体的方法1.教师拿出一张图片，让幼儿围观图片。
2.让幼儿使用放大镜观察图片不同部位，并询问幼儿观察到了什么。
3.给幼儿介绍放大镜的使用方法，如何调节放大倍数，以及如何操作才能将物体放大。
4.给幼儿练习使用放大镜。
让幼儿在一张叶子上观察花蕾和叶脉。
第三步：观察物体局部特征和不同1.教师发放不同种类物体，如水晶球，金属球等。
2.让幼儿使用放大镜观察物体不同部位的细节，如凹凸不平的纹路，物体表面的缝隙和流淌的水滴等。
3.让幼儿自己发现和描述大象的耳朵、鼻子、眼睛、前腿和后腿的不同。
第四步：实践操作技能1.教师让幼儿拿出自己带来的物品，如小球、魔方、卡片。
2.让幼儿使用放大镜观察物品不同部位和细节。
如小球表面的细小坑洞、魔方的颜色和小卡片表面的纹路。
3.将观察结果让幼儿记录到手绘图中。
第五步：总结与回顾1.教师引导幼儿讨论观察的感受和内容，汇总有哪些具体的物体局部特征和不同被发现。
2.小结放大器的使用方法和观察物体的重点。
3.给幼儿展示通过观察和记录所形成的手绘图。
4.最后提供一些放大镜的应用场景，如照例子或照镜子时使用放大镜等。
反思本次授课教学中，我认为要注意以下问题：1.课程前期引导的够好吗？能否激发幼儿的学习兴趣和好奇心？2.教学中是否重复和跳跃？如何控制课程进度和难度？3.教学主题是否明确，足够突出并由幼儿真实体验且能够普及化？4.教学情景是否多变并足够富有趣味性？5.教学材料是否丰富并能够呈现出现代性、先进性和可参与性？最后，我通过本课的教学，认识到了科学教学方法的重要性，特别是对于幼儿科学教育的培养有着非常重要的作用。
大班科学活动教案《放大镜》含反思
大班科学活动教案《放大镜》含反思1.1 活动背景：1.1.1 放大镜是一种常见的观察工具，能让幼儿更清楚地观察到细微的物体。
1.1.2 通过本次活动，让幼儿了解放大镜的基本使用方法，培养幼儿的观察能力和探索精神。
1.1.3 本次活动适用于大班幼儿，结合日常生活和科学知识，让幼儿在实践中感受科学的魅力。
二、知识点讲解2.1 放大镜的使用方法：2.1.1 握持放大镜：用手握住放大镜，手指放在镜子的边缘，避免遮挡光线。
2.1.2 调整焦距：根据观察物体的距离，调整放大镜的焦距，使物体清晰可见。
2.1.3 观察物体：将放大镜对准物体，观察物体的细节，并用语言描述。
三、教学内容3.1 活动准备：3.1.1 放大镜：每个幼儿准备一个放大镜。
3.1.2 观察物体：准备一些细微的物体，如树叶、花蕊等。
3.1.3 教学场地：选择一个宽敞明亮的地方进行活动。
四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 让幼儿了解放大镜的基本使用方法。
4.1.2 培养幼儿的观察能力和探索精神。
4.1.3 帮助幼儿认识细微物体，提高幼儿的细心观察能力。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 掌握放大镜的握持方法，避免手指遮挡光线。
5.1.2 调整放大镜的焦距，使物体清晰可见。
5.1.3 用语言描述观察到的物体细节。
5.2 教学重点：5.2.1 引导幼儿正确使用放大镜，培养良好的观察习惯。
5.2.2 鼓励幼儿积极观察、探索，提高幼儿的观察能力。
5.2.3 培养幼儿的团队合作意识，学会分享观察成果。
（由于篇幅原因，剩余五个章节暂不编写，如需后续内容，请告知。
）六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 放大镜：每个幼儿准备一个放大镜。
6.1.2 观察物体：准备一些细微的物体，如树叶、花蕊等。
6.1.3 教学场地：选择一个宽敞明亮的地方进行活动。
七、教学过程7.1 活动导入：7.1.1 教师向幼儿展示放大镜，引发幼儿对放大镜的好奇心。
7.1.2 邀请幼儿分享他们对放大镜的认知和观察经验。
大班科学活动精品教案《放大镜》含反思
大班科学活动精品教案《放大镜》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《探秘自然界》，详细内容为“放大镜的使用与观察”。
通过学习，让幼儿了解放大镜的基本结构、使用方法及其在生活中的应用，培养幼儿的观察能力和科学素养。
二、教学目标1. 让幼儿掌握放大镜的基本结构，了解其使用方法。
2. 培养幼儿运用放大镜观察事物的能力，提高观察能力。
3. 激发幼儿对自然科学的兴趣，培养探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：放大镜的使用方法及观察技巧。
教学重点：放大镜的基本结构及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：放大镜、植物标本、昆虫标本、图片等。
2. 学具：每人一个放大镜、观察记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示放大镜，引导幼儿观察并猜测其用途。
（2）邀请幼儿用放大镜观察周围的事物，初步体验放大镜的作用。
2. 讲解放大镜的基本结构及其使用方法（1）介绍放大镜的各个部分，如镜片、镜柄等。
（2）演示放大镜的正确使用方法，强调观察时要注意安全。
3. 例题讲解（1）用放大镜观察植物标本，引导幼儿发现植物的细小结构。
（2）用放大镜观察昆虫标本，让幼儿了解昆虫的特征。
4. 随堂练习（1）分组进行观察活动，让幼儿用放大镜观察图片上的事物，并记录下来。
（2）交流分享观察成果，引导幼儿互相学习。
（2）引导幼儿思考放大镜在生活中的应用，激发探索精神。
六、板书设计1. 放大镜的基本结构：镜片、镜柄等。
2. 放大镜的使用方法：正确握镜、观察时保持安全距离等。
3. 观察记录表格。
七、作业设计1. 作业题目：用放大镜观察身边的植物或昆虫，记录其特征。
2. 答案示例：观察对象：树叶特征：叶脉清晰，叶片上有细小的毛。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了放大镜的基本结构和使用方法，提高了观察能力。
课后，教师应关注幼儿的观察记录，了解他们在观察过程中的发现和困惑，为后续教学提供依据。
大班科学教案《放大镜》及教学反思
大班科学教案《放大镜》及教学反思一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿园大班科学教材》第四章第二节《放大镜》。
本节内容主要通过观察和操作，让幼儿了解放大镜的基本构造和作用，学会正确使用放大镜观察物体，培养幼儿的观察能力和科学探索精神。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道放大镜的基本构造和作用，了解放大镜的放大原理。
2. 技能目标：让幼儿学会正确使用放大镜观察物体，培养幼儿的观察能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索科学的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会正确使用放大镜观察物体，培养幼儿的观察能力。
难点：让幼儿理解放大镜的放大原理，并能运用放大镜进行科学探索。
四、教具与学具准备1. 教具：放大镜、显微镜、实物标本、图片等。
2. 学具：每个幼儿准备一个放大镜，其他观察材料。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师向幼儿展示一个实物标本，让幼儿观察。
然后提问：“你们想不想看清楚这个标本的细节呢？”引出放大镜的使用。
2. 讲解放大镜的基本构造和作用：教师向幼儿讲解放大镜的基本构造，包括镜片、手柄等，并说明放大镜的作用。
3. 示范正确使用放大镜：教师亲自示范如何正确使用放大镜观察物体，并讲解使用方法。
4. 幼儿实践操作：让幼儿自己用放大镜观察实物标本，引导幼儿说出观察到的细节。
5. 小组讨论：让幼儿分组，用放大镜观察不同的物体，讨论观察到的现象，分享心得。
六、板书设计放大镜的基本构造：镜片、手柄放大镜的作用：观察物体，放大细节七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用放大镜观察家里的物品，并把观察到的现象和家人分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿充分兴趣。
在教学过程中，注重幼儿的操作实践，培养幼儿的观察能力。
在小组讨论环节，让幼儿充分表达自己的观点，培养幼儿的语言表达能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
在拓展延伸环节，教师可以引导幼儿思考：除了放大镜，还有哪些工具可以帮助我们观察物体？激发幼儿对科学探索的兴趣。
大班科学活动教案《放大镜》含反思
大班科学活动教案《放大镜》含反思一、活动目标1. 让幼儿了解放大镜的基本结构和用途。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探索精神。
二、活动准备1. 放大镜若干个2. 不同尺寸的图片若干张3. 记录本和笔4. 教学PPT三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察PPT中的图片，引导幼儿发现图片中的细节。
2. 介绍放大镜：展示放大镜，让幼儿观察放大镜的形状、结构，并讲解放大镜的用途。
3. 实践操作：分发放大镜和图片，引导幼儿用放大镜观察图片，记录下观察到的细节。
4. 分享交流：邀请幼儿分享自己的观察成果，引导幼儿用语言描述观察到的细节。
四、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的放大镜，观察并记录下放大镜的作用。
2. 环境创设：在班级科学角放置放大镜，供幼儿随时观察使用。
3. 科学探索：开展“探秘放大镜”主题活动，让幼儿进一步探索放大镜的原理和作用。
五、活动反思1. 教师在活动过程中是否充分关注幼儿的观察、操作和交流，确保每个幼儿都能参与其中。
2. 教师是否在适当的时候给予幼儿引导和帮助，帮助幼儿解决问题。
3. 教师是否注重培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
4. 活动内容是否适合幼儿的年龄特点，是否有足够的吸引力和教育价值。
5. 活动延伸是否具有针对性和可操作性，能否激发幼儿的探究兴趣。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极主动地使用放大镜进行观察。
2. 评估幼儿在观察过程中的细致程度，是否能发现并描述图片中的微小细节。
3. 考察幼儿在分享交流时的语言表达能力，是否能清晰地表达自己的观察发现。
4. 关注幼儿在活动结束后的兴趣延续，是否对生活中的放大镜现象保持好奇和探索的热情。
七、教学资源1. 放大镜：用于幼儿实际操作，观察图片细节。
2. 图片：提供不同尺寸和内容的图片，增加观察的趣味性。
3. 记录本和笔：用于幼儿记录观察到的细节。
大班科学活动教案《放大镜》含反思
一、活动名称：大班科学活动教案《放大镜》含反思二、活动目标：1. 让幼儿了解放大镜的基本特征和作用。
2. 培养幼儿的观察能力、探究能力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、活动准备：1. 放大镜若干个2. 不同大小、颜色的实物卡片3. 记录本和笔4. 音乐播放设备四、活动过程：1. 引入：邀请幼儿观察教室里的物品，引导幼儿发现物品的细节部分。
2. 介绍放大镜：向幼儿展示放大镜，让幼儿观察放大镜的外形特征，并提问：“你们知道这是什么吗？放大镜有什么作用呢？”3. 探索放大镜的原理：让幼儿自己动手尝试用放大镜观察实物卡片，引导幼儿发现放大镜能让物体看起来更大，并观察到物体的细节部分。
4. 观察比赛：邀请幼儿分组进行观察比赛，每组用放大镜观察同一张实物卡片，看谁观察到的细节最多。
5. 记录和分享：鼓励幼儿用记录本和笔记录下观察到的细节，并邀请幼儿分享自己的观察成果。
五、活动反思：本次活动中，幼儿对放大镜产生了浓厚的兴趣，积极参与观察和探索。
在观察比赛中，幼儿充分发挥了合作精神，互相鼓励，共同完成任务。
通过本次活动，幼儿的观察能力和探究能力得到了提升。
在活动过程中，我注意引导幼儿观察放大镜的特征和作用，让幼儿亲身体验放大镜带来的奇妙效果。
我也注意观察每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，帮助他们更好地完成观察任务。
在活动结束后，我发现部分幼儿在分享观察成果时，语言表达能力较强，但部分幼儿的表达较为困难。
针对这一问题，我认为在今后的活动中，可以适当增加一些语言表达的环节，如让幼儿用词语描述观察到的细节，以提高他们的语言表达能力。
本次活动的开展让幼儿对放大镜有了更深入的了解，观察能力和探究能力得到了锻炼。
在今后的活动中，我将继续关注幼儿的表现，及时调整教学策略，激发幼儿对科学的热爱。
六、活动准备：1. 自然界的图片，如花朵、树叶、昆虫等2. 放大镜3. 记录卡纸4. 彩色笔5. 透明胶带七、活动过程：1. 自然探索：带幼儿到户外，观察自然界的各种事物。
幼儿园大班教案《放大镜》含反思
幼⼉园⼤班教案《放⼤镜》含反思幼⼉园⼤班课程计划《放⼤镜》与反思⼤班课程《放⼤镜》包含了适⽤于⼤班的科学主题教学活动的反思,让孩⼦们尝试⽤放⼤镜仔细观察,观察,⽐较,想象放⼤镜下常见物体的美妙视觉效果,并引导孩⼦们在活动期间要仔细观察现象.并且可以凭经验研究科学现象,来看看幼⼉园班《放⼤镜》的反思性教学计划.活动⽬标：1.观察,⽐较和想象放⼤镜下常见物体的美妙视觉效果.2.尝试使⽤放⼤镜仔细观察.3.在活动中,引导⼉童认真观察现象,并根据经验研究科学现象.4.体验解决问题的成就感.活动准备：1.幼⼉有正确使⽤放⼤镜的经验.每个⼈都有⼀个观察形象.3.欣赏使⽤的PPT.活动程序：⼀,观察和猜想关键问题：看,想象⼀下,这是什么样的？它由动物拥有.猜猜,谁可能拥有它？[设计意图：先观察再想象,想象⼒不仅可以促使孩⼦再次观察,还能让孩⼦进⼀步感受到放⼤镜下物体的美妙视觉效果. 】摘要要素：*⽼师肯定孩⼦的想象⼒,如：这就像XX,XX很漂亮,它是蝴蝶的翅膀.*导致产⽣梦幻般视觉效果的⼯具：放⼤镜.如：这是⼀款⾼倍放⼤镜,可以放⼤蝴蝶的美丽翅膀,让⼈看得更清楚.关键问题：听着,这个声⾳是谁？（⾸先让鸟⼉发出哔哔声）想象⼀下,在⾼倍放⼤镜下鸟的⽻⽑会是什么样⼦？[设计意图：设计先听后有两个功能：⾸先,让孩⼦在活动中体验多种感官的使⽤;其次,这次孩⼦的想象⼒是基于最后的美妙视觉效果,孩⼦会期待看到更多放⼤效果对放⼤镜放⼤物体后的现象有更深刻的印象. 】摘要要素：*再次放⼊放⼤镜.如：鸟的⽻⽑在⾼倍放⼤镜下看起来柔软⽽柔软,像XX⼀样,XX.其次,想象和⽐较关键问题：再看⼀下,这是什么样的？[设计意图：⽐较,使观察更有⽬的性.随着环节的发展,观察孩⼦从⽆意识的观察到有⽬的的观察,当然,⽐较也让孩⼦进⼀步体验放⼤镜带来的美妙感受. 】辅助猜谜：不是冰,不是宝⽯,味道很甜,不酸,蚂蚁喜欢吃,我也喜欢吃.这是⽣活中常见的⽩糖.有什么区别？摘要要素：*⽐较确认和总结幼⼉的发现.*展⽰放⼤镜,简要介绍：这是⼀个放⼤镜,使项⽬看起来清晰.使⽤放⼤镜时,请勿靠近眼睛,也不要太靠近物品.只需对齐项⽬并调整最佳距离.[设计意图：在精彩视觉体验的前提下,展⽰放⼤镜,让孩⼦们期待使⽤放⼤镜,并帮助孩⼦通过语⾔重现正确使⽤放⼤镜.准备后续使⽤. 】3.接下来显⽰的图⽚与我们的⾝体有关.仔细观察并仔细观察.我们哪个部分被放⼤了？（给每个孩⼦放⼀个放⼤镜,同时出⽰两张照⽚）[设计意图：这部分内置和关闭.它不仅延续了之前环节的想象,猜想和⽐较,⽽且还让孩⼦⽤放⼤镜进⾏观察. 】辅助问题：。
幼儿园大班科学活动放大镜
幼儿园大班科学活动放大镜在幼儿园大班科学活动中，放大镜是一个有趣而且有用的工具。
通过使用放大镜，孩子们可以观察微小的物体，发现隐藏在日常生活中的奇妙之处。
这篇文章将探讨幼儿园大班科学活动中使用放大镜的意义和方法。
首先，放大镜可以帮助孩子们观察物体的细节。
孩子们经常对周围的世界充满好奇，但有时候他们的眼睛并不能完全捕捉到物体的每个细微之处。
在实验室或户外的科学活动中，孩子们可以使用放大镜来观察昆虫、花朵、树叶等微小的物体。
通过放大镜，他们可以仔细观察花瓣的纹理、昆虫的触角和树叶的细脉络。
这不仅能满足他们的好奇心，还能培养他们对细节的观察力。
其次，放大镜可以培养孩子们的科学思维。
科学思维是一种观察、思考和提问的能力。
在幼儿园大班科学活动中，放大镜可以激发孩子们的好奇心，并引导他们提出问题。
他们可以观察一个物体后思考，为什么这个昆虫的触角如此柔软？为什么这朵花的颜色如此鲜艳？这些问题将帮助他们开始思考和探索科学原理。
通过与老师和其他同学的讨论，他们将逐渐培养出对科学的热情和兴趣。
使用放大镜还可以帮助孩子们开展一系列的实验活动。
幼儿园大班的科学活动通常是以小组合作的形式进行的，而放大镜是一个非常适合小组活动的工具。
在小组活动中，孩子们可以相互观察和交流他们所发现的事物。
例如，一组孩子可以选择不同的花朵，使用放大镜观察并比较它们的细节特征。
他们可以记录下来花瓣的颜色、形状、纹理等，然后通过讨论，总结出不同花朵的共同点和差异。
这样的实验活动可以帮助孩子们培养合作能力和科学方法。
除了花朵，放大镜还可以用于观察其他形态各异的物体。
孩子们可以观察昆虫的运动轨迹，探索植物的细胞结构等等。
通过这些实践活动，孩子们可以更好地理解自然界的奥秘，培养对科学的兴趣和探索精神。
综上所述，幼儿园大班科学活动中使用放大镜具有重要的意义。
通过使用这个有趣而有用的工具，孩子们不仅可以观察物体的细节，培养观察力，还可以激发科学思维，提出问题，并通过合作实验活动加深对科学的了解。
2024年大班科学教案《放大镜》及教学反思
2024年大班科学教案《放大镜》及教学反思一、教学内容本教案选自《幼儿园大班科学活动教材》第四章，主题为“放大镜”。
详细内容包括：认识放大镜的结构与功能，了解放大镜在生活中的应用；探索放大镜成像的原理；学习使用放大镜观察物体，培养观察力和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解放大镜的结构和功能，知道放大镜在生活中的应用。
2. 培养幼儿使用放大镜观察物体的兴趣，提高观察力和思考能力。
3. 通过实践操作，使幼儿理解放大镜成像的原理。
三、教学难点与重点1. 教学难点：放大镜成像原理的理解。
2. 教学重点：放大镜的结构与功能，以及使用放大镜观察物体。
四、教具与学具准备1. 教具：放大镜、图片、实物、实验器材等。
2. 学具：每人一个放大镜、画纸、画笔、实验材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示放大镜，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”引导幼儿分享生活中见过的放大镜及其用途。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解放大镜的结构与功能，演示如何正确使用放大镜观察物体。
讲解放大镜成像原理，并通过实验进行验证。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片和实物，引导幼儿使用放大镜观察，并回答相关问题。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行观察活动，教师巡回指导，解答疑问。
六、板书设计1. 放大镜的结构与功能2. 放大镜成像原理3. 观察活动步骤及注意事项七、作业设计1. 作业题目：用放大镜观察身边的物体，并记录下来。
答案：根据观察结果，记录物体的形状、颜色、纹理等特征。
2. 作业题目：与家长一起探讨放大镜在生活中的应用。
答案：记录下讨论的内容，如放大镜在医疗、科研、生活等方面的应用。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，幼儿对放大镜的兴趣浓厚，积极参与观察活动。
但在成像原理的理解上，部分幼儿还存在困难，需要在今后的教学中继续加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观科学馆，了解更多关于光学知识的内容；开展家庭科学小实验，让幼儿在实践中巩固所学知识。
幼儿园大班科学活动教案《放大镜》
幼儿园大班科学活动教案《放大镜》幼儿园大班科学活动教案【活动目标】通过本次活动，旨在引导大班幼儿了解放大镜的工作原理和应用，并培养他们的观察力、探索精神以及科学思维能力。
【活动准备】1. 放大镜：准备足够数量的放大镜，确保每位幼儿都能使用到。
2. 实物样品：准备一些小型实物样品，如硬币、昆虫标本等，以供观察。
3. 紫外光源：准备一只紫外光源，用于后续的活动环节。
4. 活动说明：准备简洁明了的活动说明，用于向幼儿介绍活动的目的和流程。
5. 安全措施：确保活动环境安全，并告知幼儿正确使用放大镜的注意事项。
【活动流程】1. 导入环节（5分钟）- 引导幼儿回顾上一堂科学课学到的内容，提问：“在上节课中，我们学习了什么？”- 引导幼儿回答，并逐渐过渡到本节课的主题：“今天，我们将学习一种特殊的工具，它能够让我们看到更小的事物，你们猜猜是什么？”- 等待幼儿的回答，并适当引导他们猜到放大镜这个答案。
2. 活动介绍（10分钟）- 准备一张图片或示意图展示放大镜的外观和构造，向幼儿解释放大镜的工作原理：凸透镜能够把光线聚焦在一个点上，使物体在放大镜背后形成一个放大的虚像。
- 让幼儿用手摸一摸放大镜的表面，并引导他们感受放大镜的形状和光滑度。
- 向幼儿简要介绍放大镜的应用领域，如医学、天文学等。
3. 观察实物（20分钟）- 将小型实物样品逐个分发给幼儿，让他们仔细观察，并引导他们描述实物的特征。
- 在观察的过程中，鼓励幼儿使用放大镜来观察实物，并询问他们在使用放大镜后发现了什么。
- 引导幼儿发现放大镜能够让实物看起来更大、更清晰，从而加深他们对放大镜作用的理解。
4. 放大镜游戏（15分钟）- 划分幼儿为若干小组，每组派一位幼儿做放大镜游戏的‘观察员’。
- 给每位‘观察员’发放一块放大镜，并在教室内隐藏一些小物件。
- 其他组员根据‘观察员’的指引，使用放大镜来寻找并观察隐藏的小物件。
- 每组寻找完毕后，换另一位幼儿作为下一轮的‘观察员’，继续进行游戏。
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幼儿园大班科学活动：放大镜
作者：袁晶晶来源：徐汇区科技幼儿园
设计思路
放大镜是生活中常见的用品，是科学探索活动中不可或缺的基本工具。
如果以“放大镜”开展一个探索活动，可以“放大”的是什么呢?这是我在设计之初聚焦的问题。
用放大镜看物体，除了“放大”还会有什么奇妙的发现?这个问题能够萌发幼儿对生活中放大现象的好奇和猜想，而“好奇”正是引导幼儿喜欢探究的最佳途径。
因此，我决定活动中要放大的是“放大镜看物体后的奇妙现象”，激活中班幼儿的好奇心、探索心。
从功用来看，“放大镜”是用来“看”的，所以，我顺理成章地将活动目标设计为引导幼儿建构“观察的经验”，拓展他们的观察视角。
活动目标
1．观察、比较，想象常见物体在放大镜下奇妙的视觉效果。
2．尝试使用放大镜进行细致的观察。
对照《3～6岁儿童学习与发展指南》“科学探究”部分，可以发现探究的目标有三个维度：情感态度——喜欢探究是前提；方法能力——探究，是关键性目标；在探究中，周围事物和现象是载体目标。
本活动的环节设计紧扣这三个维度，用想象激活幼儿的好奇；用使用工具、尝试操作、积累探索能力之一的“观察”经验，伴随前两个环节和第三个环节，让幼儿对周围事物和对放大镜等有了新的经验。
应该说，这也是我对《3～6岁儿童学习与发展指南》的一种解读和表达。
活动准备
1．幼儿有正确使用放大镜的经验。
2．每人一份观察用的图片。
3．欣赏用的PPT。
活动过程
一、观察和猜想
关键提问：
1．看，想象一下，这像什么?
它是一种动物所拥有的，猜想一下，可能是谁拥有的呢?
【设计意图：先观察然后想象，想象不仅能够促进幼儿再次观察，而且能够让幼儿进一步感受到放大镜下物体的奇妙视觉效果。
】
总结要素：
*教师肯定幼儿的想象，如：这像某某，某某很漂亮，它是蝴蝶的翅膀。
*引出产生奇妙视觉效果的工具：放大镜。
如：这是高倍放大镜，它能放大蝴蝶美丽的翅膀，让人看得更清晰。
关键提问：
2．听，这是谁的声音?(先放一段鸟鸣声)
想象一下，小鸟的羽毛在高倍放大镜下会是怎样的呢?
【设计意图：设计先听后想象有两个作用：其一，在活动中让幼儿体验多种感官的运用；其二，幼儿这一次的想象基于上一次奇妙视觉效果，幼儿会更加期
待看到放大后的效果，对放大镜放大物体后的现象有更深的印象。
】总结要素：
*再次引出放大镜。
如：小鸟的羽毛在高倍放大镜下看上去轻轻的、柔柔的，像某某，像某某。
二、想象和比较
关键提问：
1．再看看，这像什么?
【设计意图：比较，让观察更具有目的性。
随着环节的展开，幼儿的观察从无意观察慢慢向有目的的观察前行，当然，比较也让幼儿进一步体验到了放大镜带来的奇妙感受。
】
辅助猜谜语：不是冰块，不是宝石，味道很甜，不酸不成，蚂蚁爱吃，我也喜欢。
2．这是生活中常见的白砂糖，比较一下有什么不同?
总结要素：
*肯定并归纳幼儿在比较中的发现。
*出示放大镜，简单介绍：这就是能让物品看起来变得清晰的放大镜。
使用放大镜的时候，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品，只要对准物品，调整最佳距离就行了。
【设计意图：在前面奇妙视觉感受的铺垫下，出示放大镜，让幼儿对使用放大镜产生期待，并且通过语言帮助幼儿再现正确使用放大镜的方法。
为后续使用做准备。
】
3．接下去展示的图片和我们的身体有关，仔细观察，再认真找找，它放大了我们身上的哪一部分?(给每位幼儿发一个放大镜，同时出示两张图片) 【设计意图：这个部分承上启下。
既延续了上个环节的想象、猜想和比较，又让幼儿在期待中拿着放大镜观察。
】
辅助提问：
*找到了吗?观察一下，再比比图片。
*教师巡回指导，观察幼儿使用放大镜的方法是否正确，及时指导。
总结要素：
*(出示照片)出示舌头的全貌，总结幼儿的发现。
如：舌头上的小泡泡能帮我们分辨酸甜苦辣。
*了解和肯定幼儿使用放大镜后的发现：用了放大镜，你有什么发现?(幼儿：看得晕晕的，放得好大等)
三、使用放大镜
关键提问：
1．请你用放大镜看一看，图片上是谁?能学做一下1号的动作吗?2号的方向是怎么样的?4号手里拿着什么?(让幼儿的观察有非常具体明确的目的，让幼儿倾听，尝试带着目的去观察。
)
【设计意图：引导幼儿从无目的观察到借助放大镜，通过倾听，尝试带着目的去观察，进一步积累有意观察的经验。
】
2．操作
观察要素：
*幼儿使用放大镜的方法。
*鼓励专注观察的幼儿。
3．讨论：
*谁愿意回答第一个问题?请上台。
*2号的方向是怎么样的?大家用手势回答!
*4号手里拿着什么?一起回答——放大镜。
【设计意图：通过点击电脑上的放大功能，验证幼儿的观察，这也是对幼儿的观察行为的一种肯定和鼓励。
】
四、拓展和延伸
孩子们，请看——放大镜放大东西后，也会有丑丑的感觉。
这是一个引起世界轰动的科学实验，日本的江本胜博士做了这样的实验，当人们对着水，说难听和凶狠的粗话，在比放大镜更清晰的显微镜下，水分子形成了丑陋的结晶。
请看——
【设计意图：尝试把科学探究和真善美链接，并且拓展放大镜的另一个种类——显微镜。
】
当对着水表达不同的爱和感谢时，水结晶就会显得美丽异常。
五、结束
孩子们，我们也来做放大镜，把微笑和友好传给一个人、两个人、传给全班，原本小小的微笑和爱就会越放越大，世界也会越来越美好。
(播放图片的同时插入音乐)。