《寓言两则》复习课教案

《寓言两则》、《惊弓之鸟》复习课教案

复习目标：

1、结合课文有关习题进行阅读复习。

2、掌握相关的阅读方法，并能按题目要求正确答题。

3、加强阅读理解，提高学生的阅读分析能力。

4、培养学生的阅读兴趣及边读边思考的良好习惯。

复习内容：

以人教版三年级下册《寓言两则》、《惊弓之鸟》课文片段及课外阅读短文为例进行练习。

教具准备：小黑板、有关阅读资料

复习时间：一课时

教学过程：

一、激趣导入。

二、梳理课文，复习重点句、段，课外拓展延伸。

(一)、复习《亡羊补牢》

1、请同学们静静地想一想，第三单元包括哪几篇课文？今天我们主要复习前两

篇课文《寓言两则》、《惊弓之鸟》。

2、回想什么是寓言？

3、今天咱们要复习的两则寓言分别是什么呢？你能用自己的话讲讲这两个故事

吗？

4、指名讲故事《亡羊补牢》。

5、谁能听了故事后说说“亡羊补牢”的意思，理解“亡”、“牢”。趁机复习阅读方法：根据课文内容理解词语意思。

6、复习重点段落。

他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。

A．这段共有________句话，第一句写丢羊人________；第二句写丢羊人________；第三句写________。

B．说明羊圈修得好的词语是________。

C．“从此”是从什么时候开始？

。

D．“他很后悔”是因

为，结果羊，接受劝告后，

他，

羊，这说

明。也就是说《亡羊补牢》这则寓言告诉我们这样一个道

理：

E.如果你是养羊人，修补羊圈后，发现羊再也没丢了后，你会对街坊说些什么呢?

。

F.你做过“亡羊补牢”的事吗

（二）、复习《南辕北辙》

1、指名讲讲《南辕北辙》的故事。

2、出示重点段落

楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。

A、朋友提醒南辕北辙的那个人走错了，那个人满不在乎的理由有哪些?那个人错在哪里?

a、;

b、;

c、;

那个人错在：。

B、文段中那个词能说明那个人的固执？

C、你想对那个去楚国的人说些什么？

。

3、是呀，那个要去楚国的人太可笑了，他的目的是要往去，可他的行动却是往去，那他永远都到达不了目的地。《南辕北辙》这则寓言实际上就告诉我们这样一个道理：。

4、拓展：你发现过发生在我们身上的“南辕北辙”的事吗？

（三）、小组合作完成课外阅读练习。

猫头鹰搬家

一只猫头鹰一直向东方飞去。它飞得很疲乏了，便停在树林里面歇息。一只斑鸠也在那里休息。斑鸠看见猫头鹰气喘吁吁的样子，便问它：“你这么匆匆忙忙地赶路，上哪儿去呀？”猫头鹰说；“我想搬到东方去住。”斑鸠问：“那是为什么？”猫头鹰说；“西边的人都说我的声音难听，都讨厌我。我在那儿住不下去，非搬家不可了！”斑鸠说：“搬家就能解决问题吗？依我看，如

果，那么不管你搬到哪儿，人们都会讨厌你的！

1、在文中找出“休息”的同义词：

2、说说下面句子中的“那里”和“那儿”分别指代什么地方。

（1）一只斑鸠也在那里休息。

（2）我在那儿住不下去，非搬家不可

了！

3、在语段中的横线上填上一句恰当的话。

4、这则寓言告诉我们什么道理？

答：

。

（四）、复习《惊弓之鸟》

1、教师谈话激趣：刚刚我们复习了两个寓言故事，下面咱们来复习一个成语故事《惊弓之鸟》。

2、指名分角色朗读课文。

3、你喜欢文中的那个人物，你觉得他是一个什么样的人？）

4、学生独立完成练习题。（更羸看到大雁后做出了什么判断，这个判断是怎样一步一步作出来的呢？请同学们拿出你的练习题单，独立完成练习题，注意认真读文段，仔细读题，读懂题目要求）。

A、理解课文中重点句子和词语。

更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。

第一个“直”是说大雁；第二个“直”是说大雁。两个“直”准确地描写出大雁听到弦响前后两种不同的情形。“直往上飞”是因为

它，“直掉下来”是因为

B、阅读课文第九自然段，回答：

更羸说；它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在做痛；叫的悲惨，因为它离开了同伴，孤单失群得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命的往高处飞。它一使劲，伤口裂开了，就掉了下来。

更羸一共说了句话。第一句是更羸看到大

雁，听到大

雁；第二句是更羸分析大

雁的原因。从这两句话看出更羸知

道

第三、四句话写大雁。从这两句话可以看出更羸知道只需不需就

能。

为什么他能判断出大雁受过箭伤？

。

C、“惊弓之鸟”的意思

是：。这个成语比喻：

。

D．你做过“惊弓之鸟”吗？举例说一说。

。

（五）、课外阅读拓展练习。

纪昌学射

甘蝇是古时候的一位射箭能手。他只要一拉弓射箭，将箭射向野兽，野兽就应声而倒；将箭射向天空飞翔着的飞鸟，飞鸟就会顷刻间从空中坠落下来。甘蝇的学生叫飞卫，他跟着甘蝇学射箭，本领超过了他的老师甘蝇。

有一个名叫纪昌的人，跟着飞卫学射箭。飞卫很严肃地对纪昌说：“你要先学会不眨眼，做到了不眨眼后才可以谈得上学射箭。”

纪昌回到家里，仰面躺在他妻子的织布机下面，两眼一眨不眨地直盯着他妻子织布时不停地踩动着的踏脚板。这样练了两年，即使锥子的尖端刺到了眼眶边，他的双眼也一眨不眨。纪昌把学习的情况告诉飞卫，飞卫说：“这怎么行啊？你还必须练好眼力才行，要练到看小的东西像看到大的一样，看隐约模糊的东西像明显的东西一样。到了那个时候，你再来告诉我。”

纪昌回到家里，选一根最细的牦牛尾巴上的毛系上一个小虱子，悬挂在自家的窗口上，每天朝着南面，目不转睛地看着。10天不到，那虱子似乎渐渐地变大了。三年过去了，眼中的小虱子又渐渐地变大了，大得仿佛像车轮一样大小了。他一拉箭就从虱子的中心穿过，而悬挂虱子的牦牛毛却没有被射断。他把这件事告诉飞卫，飞卫听了高兴的笑了起来，拍着纪昌的肩说：“你已经把射箭的技巧学到手了。”

1、第一自然段共有句话，第一

讲，第二句

讲

；第三句讲

讲

。

2、是飞卫的师傅；飞卫是的师傅。

3、把“这怎么行啊？”换个说法。

4、纪昌向飞卫学习射箭，飞卫先让他做什么？为什么这样做？

。

5、这个故事告诉我们什么？

。

三、教师总结：

四、板书设计

阅读方法

根据课文内容理解词语的意思

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