人教版八年级物理下册第七章《力》第三节《重力》教案
人教版八年级物理下册第7章力第3节重力教学设计
3.根据以下情境，运用重力知识解决问题：
情境一：在一座斜度为30°的山坡上，有一质量为10kg的物体，求物体受到的重力分解为平行于山坡和垂直于山坡两个方向的分力。
情境二：地球表面的重力加速度约为9.8m/s²，假设在月球表面，重力加速度为地球的1/6，求在月球上，质量为5kg的物体受到的重力。
4.学生需完成课后练习题，巩固重力计算和应用知识。练习题包括：
a.计算给定物体在不同高度处的重力。
b.解释重力对物体运动的影响，并举例说明。
c.分析生活中的重力现象，如抛物线运动、苹果落地等。
5.家长参与作业：请学生与家长共同探讨重力在日常生活中的应用，并以家庭为单位，提交一份关于重力应用的小报告。
c.分析生活中的重力现象。
2.学生练习：学生在规定时间内独立完成练习，巩固所学知识。
3.教师反馈：教师对学生的解答进行评价，及时纠正错误，解答疑问。
（五）总结归纳
1.教学活动：教师引导学生回顾本节课所学内容，梳理重点知识。
2.学生总结：学生分享自己在本节课中的收获，提出不懂的问题。
3.教师总结：教师对学生的表现进行评价，强调重力的概念、方向、计算和应用等核心知识，解答学生的疑问。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们在生活中遇到过哪些与力有关的现象？这些力是如何影响物体的运动的？”
2.学生回答：学生可能会提到拉力、推力、摩擦力等，并描述这些力对物体运动的影响。
3.教师引导：在学生回答的基础上，教师引导学生思考：“除了这些力，还有没有其他类型的力对物体的运动产生影响？”
人教版2020年春物理八年级下册第七章《力》,《弹力》《重力》共3课时教案
《第一节力》教案教学目标1、知道力的概念和力的单位，知道力的三要素和力的示意图，能用示意图表示力。
2、知道力的作用效果，知道物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。
3、通过活动和生活经验感受力的作用效果，了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。
4、在观察体验过程中，培养学生的科学态度。
教学重点力的概念和力的单位，力的三要素，用示意图表示力。
教学难点力的概念，认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。
课时安排1课时课前准备多媒体课件、橡皮泥、弹簧、磁体、铁块、钢球、平板、小车、旱冰鞋、斜面教学过程一、情景导入同学们，大家能列举语文中关于力的词语吗？那物理中的力有什么含义呢？今天我们就来学习《第一节力》。
（板书课题）二、讲授新课1．力的作用效果学生探究活动：实验器材：橡皮筋、弹簧、乒乓球。
体会对这些器材施加力时，这些器材有什么变化？结合课本里的插图，让学生讨论总结出力的作用效果。
（1）力可以使物体发生形变（改变物体的形状）（2）力可以改变物体的运动状态（3）力的单位：牛顿，简称牛，符号用N表示补充一些常见的例子让学生了解力的大小：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N，一个质量为50kg的同学对地面的压力大约为500N。
2．力的大小、方向、作用点（即力的三要素）学生探究活动：（1）用不同大小的力去拉弹簧，观察弹簧是否不同。
（2）用不同方向的力弹击乒乓球，观察乒乓球的运动是否不同。
（3）用同样大小的力向下压一端固定在桌面上的钢尺，每次手的位置离桌面的距离都不同，观察钢尺的形状改变是否不同。
引导学生从实验总结得出：力的大小、方向、作用都会影响到力的作用效果。
3．力的示意图：用一根带箭头的线段来表示力。
线段的末端画箭头表示力的方向；线段的长度可以表示力的大小；线段的起点或终点表示力的作用点。
练习：画出木块受到的水平向右的拉力。
4．力是物体间的相互作用（物体对物体的作用），即物体间力的作用是相互的。
学生活动：（1）拉开弹簧时，是否感觉到弹簧也在拉自己的手？（2）乒乓球打在桌面上，有没有被弹起？（3）观察书本图，能得到什么启示？（4）游泳分析组织学生讨论，引导学生归纳得出结论：物体间力的作用是相互的，一个施加力的物体，同时也是受力物体。
人教版八年级下册物理第七章第3节重力教案
教案：人教版八年级下册物理第七章第3节重力一、教学内容1. 重力的概念：向学生介绍重力的定义，即地球对物体产生的吸引力。
2. 重力的施力物体和受力物体：明确重力的施力物体是地球，受力物体是地面附近的物体。
3. 重力的方向：强调重力的方向总是竖直向下。
4. 重力的单位：介绍重力的国际单位是牛顿（N）。
5. 重力与质量的关系：引导学生理解重力与质量的关系，即重力与质量成正比，公式为 G=mg，其中 G 为重力，m 为质量，g 为重力加速度。
6. 重力在实际生活中的应用：举例说明重力在生活中的应用，如重力势能、比重等。
二、教学目标1. 让学生掌握重力的概念、施力物体、受力物体、方向、单位和与质量的关系。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生对物理学科的兴趣，激发学生探究未知世界的欲望。
三、教学难点与重点1. 重力的概念及其施力物体和受力物体。
2. 重力的方向和单位。
3. 重力与质量的关系及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、重力计、质量计等。
2. 学具：笔记本、课本、练习题等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的重力现象，如抛物线运动、物体落地等。
2. 讲解重力的概念：向学生介绍重力的定义，即地球对物体产生的吸引力。
3. 明确重力的施力物体和受力物体：强调重力的施力物体是地球，受力物体是地面附近的物体。
4. 讲解重力的方向：强调重力的方向总是竖直向下。
5. 介绍重力的单位：介绍重力的国际单位是牛顿（N）。
6. 讲解重力与质量的关系：引导学生理解重力与质量的关系，即重力与质量成正比，公式为 G=mg，其中 G 为重力，m 为质量，g 为重力加速度。
7. 举例说明重力在实际生活中的应用：如重力势能、比重等。
8. 随堂练习：让学生运用重力知识解决实际问题，如计算物体的重力、判断物体在地球上的状态等。
六、板书设计重力1. 概念：地球对物体产生的吸引力。
2. 施力物体：地球3. 受力物体：地面附近的物体4. 方向：竖直向下5. 单位：牛顿（N）6. 重力与质量的关系：G=mg七、作业设计1. 题目：计算一个质量为2kg的物体在地球上的重力。
最新人教版八年级物理下册第七章力第3节重力教学设计
《重力》的教课方案课题《重力》课时 1 课时教课目标一、知识与技术1、知道什么叫重力，认识重力产生的原由；2、知道重力的方向以及重垂线的应用；3、理解重力的大小与质量的关系。
二、过程与方法1、经过学生研究实验得出影响重力的因素；2、经过“实验剖析”加强理解重力方向及重心。
三、感情态度与价值观1、培育学生沟通、合作以及脚踏实地的科学态度和勇于创新精神；2、使学生认识到科学技术对社会和人类生活的重要影响，进一步加强学生对科学的热爱。
教课要点重力与质量的关系。
教课1、理解重力与质量成正比方关系；难点2、重力的方向。
教具教师准备：课前自制多媒体课件、乒乓球、钩码、弹簧测力计、细线、准备橡皮、重垂线等。
学生准备：钩码、弹簧测力计、细线、橡皮、重垂线。
教课实验法、议论法、图象剖析法、察看法剖析、讲解法。
方法教课过程：教课教师活动学生活动设计企图过程1、大家都见过漂亮壮观的瀑布，也都知道1、学生仔细察看并惊险刺激的蹦极运动。
下边请同学们赏识几幅思虑。
一、图片（课件展现：！、瀑布 2、蹦极运动 3、跳伞）创建2、学生议论后回2、指引学生：水为何从高处流向低处？人为情境，什么会向着落？答：由于水和人都引入遇到重力的作用。
3、同学们说得对，今日我们就来学习重力的相新课经过课件生动再现物理现象，提出问题，引起思虑，从而达到创建情境、设疑激趣的的，体现了“从生活走向物理”的课程理念二、新课教学关知识。
（课件出示课题）一、重力的由来1、模拟引力实验，教师指导学生做好教材P54“想一想做做”的实验，做完后要修业生谈谈自己的感觉。
2、课件播放：星体的运动，并指引学生联合模拟引力思虑：地球与月球之间没有绳索拴着，可是月球老是不断地绕着地球旋转，这又是为何呢？能否是地球上有某种力，像拉着橡皮的线同样，在牵着月球呢？3、叙述牛顿发现万有引力的故事，并指导学生自学：万有引力部分。
4、教师指引学生概括得出重力的观点。
（课件出示重力的观点。
人教版物理八年级下册：第七章《第三节重力》教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理现象的好奇心，激发学生学习物理的兴趣。
2.通过探索重力与质量的关系，使学生体会科学探究的乐趣，增强学生克服困难的信心。
3.强调重力在生活中的应用，提高学生对物理学科实用性的认识，培养学生对自然科学的热爱。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重力概念的理解：重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，这一概念的理解是本节课的重点，也是难点。学生需要理解重力的来源、作用点和方向。
2.重力与质量关系的探究：理解重力与物体质量成正比的关系，并能运用公式G=mg进行相关计算，这是本节课的另一个重点和难点。
3.重心概念的认识：重心的位置与物体的形状和质量分布有关，学生对这一概念的理解可能存在困难。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课：通过展示生活中与重力相关的现象，如苹果落地、抛物线运动等，引发学生对重力的好奇心，自然导入新课。
2.实验探究，理解重力：组织学生进行实验，如弹簧测力计测量重力、比较不同质量物体的重力等，让学生在实际操作中感受重力，理解重力与物体质量的关系。
3.互动讨论，突破难点：针对重力与质量关系这一难点，引导学生展开小组讨论，通过数据对比、分析归纳等方法，让学生自主发现重力与质量的正比关系。
7.作业布置，拓展延伸：布置与重力相关的作业，如观察生活中的重力现象、计算特定物体的重力等，引导学生将所学知识应用于实际生活，提高学生学以致用的能力。
8.关注个体差异，因材施教：在教学过程中，关注每个学生的学习情况，针对不同学生的需求，设计不同难度的问题，使每个学生都能在课堂上获得成就感。
9.情感态度与价值观的培养：通过本节课的学习，让学生体会物理知识的实用性，培养他们尊重事实、严谨求实的科学态度，树立正确的价值观。
八年级物理下册 第七章 力 第3节 重力教案(新版)新人教版
1、引导学生探究物体所受的重力跟物体质量的关系。
2.设计实验
用弹簧测力计测出不同质量钩码的重力，如课件所示。
指导学生正确读出课件中各个弹簧测力计的示数，并填写表格，绘制图像。
引导学生得出实验结论：物体所受的重力与物体的质量成正比。
G=m g
G——重力——牛顿（N）
m——质量——千克(kg)
第七章力 第3节重力
课题
第七章力 第3节重力
课时
1
授课时间
年 月 日
教学目标
1．知识和技能
（1）知道重力产生的原因。（2）知道重力的方向、重心。（3）通过实验探究，了解重力大小跟物体质量的关系。
2．过程与方法
（1）经历探究重力大小跟什么有关的过程。（2）尝试根据已有经验提出科学的猜想。
（3）体会用图像处理实验数据、根据图像研究实验结论的方法。
3、质量不均匀、不规则几何体重心
4、用悬挂法寻找重心
5、课件出示两个相关题目。
（五）、重力的由来
1、小实验：为什么橡皮泥没有被甩出去？课件展示书上的“想想做做”的模拟引力实验。
2、经过很多科学家研究，找到一个真理：宇宙任何两个物体都有相互吸引的力，这就是万有引力。
（六）补充知识：
如果世界没有重力将会怎样？课件展示几幅有趣的图片，从而活跃课堂气氛，启迪学生思考！
教学准备
砝码一盒、弹簧测力计、重垂线等
教学流程
教师活动
学生活动
再次备课
一．引入新课
二．新课教学
三、课堂小结
四、课堂信息反馈
五布置作业
通过瀑布下落，苹果落地，雨水落地等，都是由于受到地球的吸引而下落。引入新课。
（一）概念教学
八年级物理下册 第七章 力 第3节 重力教案(新版)新人教版
第3节重力【教学目标】一、知识与技能1。
知道什么叫重力,了解重力产生的原因；2。
知道重力的方向、重心以及重锤线的应用；3。
理解重力的大小与质量的关系.二、过程与方法1。
通过学生探究实验得出影响重力的因素；2.通过“实验分析"强化理解重力方向及重心。
三、情感、态度与价值观1.培养学生乐于探究自然现象、物理规律的兴趣，提高学生辩证地分析物理知识的意识；2.培养学生的交流意识与团队协作精神。
【教学重点】重力的概念、重力的大小与质量的关系、重力的方向.【教学难点】重心、重锤线的应用.【教具准备】多媒体课件、重锤、细线、橡皮、弹簧测力计、钩码(一盒)、刻度尺等.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解)，加强学生对知识的巩固。
【新课引入】教师播放课件视频:①苹果下落;②水往低处流；③抛出的球落地。
引导大家观看视频，并提出问题:日常生活中，你还看到过哪些与此类似的现象?学生思考、讨论、交流.教师就学生举例提出问题：请大家思考，你看到的这些物理现象有什么共同特点?生:不论物体的运动状态如何，它们最终都落回了地面.师同学们回答得很好，下面我们来研究产生这些现象的原因—-重力.【进行新课】认识重力、重力的大小1.认识重力师生活中，同学们可以随处发现像上面视频中的现象。
这些现象产生的原因是地球对它附近的物体有吸引作用，物理学中把地球的这种吸引作用叫做引力.板书：重力:由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，通常用字母G表示，地球附近的所有物体都受到重力的作用。
师既然地球上的所有物体都受到重力的作用，那么地球以外的太空中的物体受到重力吗？生：没有。
师为什么？生:因为不受到地球的吸引.师由此可见,重力产生的原因是地球的吸引。
那么，重力的施力物体是什么?学生思考，回答:地球。
板书：(1)重力产生的原因：地球的吸引.（2）重力的施力物体是地球,受力物体是地球附近的所有物体。
人教版八年级物理下册第七章第三节《重力》教学设计
一、教学内容1. 重力的概念：地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
2. 重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心不在物体上。
3. 重力的大小：物体的重力跟它的质量成正比，比值为g=9.8N/kg。
4. 重力方向：重力的方向总是竖直向下的。
二、教学目标1. 让学生理解重力的概念，掌握重力的作用点、大小和方向。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 重力的概念及其作用点。
2. 重力的大小及其计算。
3. 重力的方向。
四、教具与学具准备1. 教具：地球模型、悬挂重物的绳子、测量重力的仪器。
2. 学具：学生实验器材、测量工具、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生感受重力的存在，观察日常生活中重力的应用。
2. 讲解重力的概念：通过地球模型和悬挂重物的绳子，引导学生理解重力的概念。
3. 演示重力的作用点：用悬挂重物的绳子，让学生观察重力的作用点。
4. 讲解重力的大小：介绍重力大小的计算方法，让学生掌握重力的大小。
5. 演示重力的方向：用悬挂重物的绳子，让学生观察重力的方向。
6. 实验操作：让学生分组进行实验，测量不同物体的重力，加深对重力的理解。
7. 随堂练习：布置一些有关重力的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 重力的概念2. 重力的作用点3. 重力的大小：G=mg4. 重力的方向：竖直向下七、作业设计1. 完成教材上的练习题。
2. 测量身边物体的重力，并记录下来。
3. 思考：重力在生活中的应用有哪些？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学是否达到预期目标，学生对重力的理解程度如何，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：研究重力在工程、科技等领域的应用，探讨重力对人类生活的影响。
重点和难点解析一、重力的概念重力是地球对物体施加的一种吸引力。
人教版物理八下第七章力第3节重力教案
教案：人教版物理八下第七章力第3节重力一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版物理八下第七章力的第三节，主要讲述重力的概念、重力的作用点、重力的方向以及重力的大小。
具体内容包括：1. 重力的定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
2. 重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心不在物体上。
3. 重力的方向：重力的方向总是竖直向下的，即垂直于水平面。
4. 重力的大小：重力的大小与物体的质量成正比，与物体所在的高度无关。
二、教学目标1. 让学生理解重力的概念，知道重力的作用点、方向和大小。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生对物理学科的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点1. 重力的方向。
2. 重力大小的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、重力计、物体（如苹果、书包等）。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿一个物体（如苹果），感受重力的存在。
2. 讲解重力的定义：重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。
3. 讲解重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心不在物体上。
4. 讲解重力的方向：重力的方向总是竖直向下的，即垂直于水平面。
5. 讲解重力的大小：重力的大小与物体的质量成正比，与物体所在的高度无关。
6. 例题讲解：用地球仪和重力计演示地球对物体的引力作用。
7. 随堂练习：让学生用手中的物体（如书包）进行重力方向的实验。
六、板书设计重力1. 定义：由于地球的吸引而使物体受到的力。
2. 作用点：重心。
3. 方向：竖直向下。
4. 大小：与质量成正比，与高度无关。
七、作业设计1. 题目：一个质量为2kg的物体在地球表面受到的重力是多少？答案：20N。
2. 题目：一个苹果的重心在哪里？答案：苹果的重心在苹果的中心部位。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地感受到重力的存在，然后讲解重力的概念、作用点、方向和大小，通过例题和随堂练习巩固所学知识。
人教版八年级物理下册第7章力第3节重力教学设计
文档人教版八年级物理下册第7章力第3节重力教学设计一、教学内容本节课的教学内容为人教版八年级物理下册第7章力第3节重力。
本节内容主要包括重力的概念、重力的方向、重力的作用点以及重力的大小。
具体内容包括：1. 重力的概念：地球对物体产生的吸引力称为重力。
2. 重力的方向：重力的方向总是竖直向下。
3. 重力的作用点：重力的作用点称为重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心可能不在物体上。
4. 重力的大小：重力的大小与物体的质量成正比，与物体所在的高度成正比。
二、教学目标1. 让学生理解重力的概念，知道重力的方向、作用点以及大小。
2. 培养学生运用重力知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生对物理学科的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点1. 重力的方向：重力的方向总是竖直向下。
2. 重力的作用点：重力的作用点称为重心。
3. 重力的大小：重力的大小与物体的质量成正比，与物体所在的高度成正比。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、重力演示仪、悬挂的重物。
2. 学具：学生实验器材、测量工具、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围环境，发现重力的存在。
2. 知识讲解：讲解重力的概念、方向、作用点以及大小。
3. 例题讲解：分析重力在实际问题中的应用，如重力加速度、重力势能等。
4. 随堂练习：让学生运用重力知识解决实际问题，如计算物体的重力、分析重力势能的变化等。
5. 实验演示：利用重力演示仪，展示重力的方向和作用点。
6. 学生实验：让学生自己动手进行重力实验，验证重力的方向和作用点。
六、板书设计重力1. 概念：地球对物体产生的吸引力称为重力。
2. 方向：重力的方向总是竖直向下。
3. 作用点：重力的作用点称为重心。
4. 大小：重力的大小与物体的质量成正比，与物体所在的高度成正比。
七、作业设计1. 题目：计算一个质量为2kg的物体在地球表面受到的重力。
答案：F = mg = 2kg × 9.8N/kg = 19.6N2. 题目：分析一个悬挂的重物，说明重力的方向和作用点。
人教版八年级下册物理第七章-力第三节-重力-教案
教案：人教版八年级下册物理第七章力第三节重力一、教学内容本节课的主要内容是重力的概念、重力的方向、测量重力以及重力与质量的关系。
1. 重力的概念：地球对物体产生的吸引力叫重力。
2. 重力的方向：重力的方向总是竖直向下的。
3. 测量重力：利用弹簧测力计测量物体的重力。
4. 重力与质量的关系：物体的重力与质量成正比，公式为 G=mg，其中 G 为重力，m 为质量，g 为重力加速度。
二、教学目标1. 理解重力的概念，掌握重力的方向。
2. 学会使用弹簧测力计测量重力。
3. 掌握重力与质量的关系，能运用公式 G=mg 进行计算。
三、教学难点与重点1. 重力的方向。
2. 重力与质量的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧测力计、悬挂钩、质量不同的物体。
2. 学具：学生手册、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让同学们感受重力的存在，可以拿一个物体向上抛出，观察物体落回手中的现象。
2. 讲解重力的概念：地球对物体产生的吸引力叫重力。
3. 讲解重力的方向：重力的方向总是竖直向下的，可以通过悬挂钩实验来验证。
4. 测量重力：利用弹簧测力计测量不同质量物体的重力，并记录数据。
5. 讲解重力与质量的关系：物体的重力与质量成正比，公式为 G=mg。
6. 例题讲解：一个质量为 2kg 的物体，求它的重力。
解：G=mg=2kg×9.8N/kg=19.6N7. 随堂练习：请同学们用弹簧测力计测量自己的重力，并记录数据。
重力的概念、重力的方向、测量重力以及重力与质量的关系。
六、板书设计重力1. 概念：地球对物体产生的吸引力2. 方向：竖直向下3. 测量：利用弹簧测力计4. 关系：G=mg七、作业设计1. 题目：一个质量为 3kg 的物体，求它的重力。
答案：G=mg=3kg×9.8N/kg=29.4N2. 题目：请同学们用自己的体重除以 10，求出自己的重力。
答案：假设体重为 50kg，则重力为G=mg=50kg×9.8N/kg=490N八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生感受重力的存在，然后讲解重力的概念、方向以及重力与质量的关系。
人教版八年级物理下册第七章第三节重力教案
教案：人教版八年级物理下册第七章第三节重力一、教学内容1. 重力的概念：介绍重力是什么，它是地球对物体施加的一种吸引力。
2. 重力的方向：强调重力的方向总是竖直向下。
3. 重力的作用点：解释重力的作用点称为重心，重心是物体各部分受到重力的等效作用点。
4. 重力的大小：介绍重力的大小与物体的质量成正比，与物体所在的高度有关。
5. 重力的测量：学习使用重力计测量重力的大小。
二、教学目标1. 让学生理解重力的概念，知道重力是地球对物体施加的一种吸引力。
2. 让学生掌握重力的方向，明白重力总是竖直向下。
3. 让学生了解重力的作用点，理解重心是物体各部分受到重力的等效作用点。
4. 让学生掌握重力的大小与质量、高度的关系。
5. 培养学生运用重力知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 重力的概念及其方向。
2. 重力的作用点及重力的大小。
3. 重力与质量、高度的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、重力计、地球仪。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：提问学生为什么物体总是往地上掉，引导学生思考重力的存在。
2. 讲解重力的概念：通过多媒体课件，介绍重力是地球对物体施加的一种吸引力。
3. 讲解重力的方向：强调重力总是竖直向下，使用地球仪演示重力的方向。
4. 讲解重力的作用点：解释重心是物体各部分受到重力的等效作用点，举例说明。
5. 讲解重力的大小：介绍重力的大小与物体的质量成正比，与物体所在的高度有关，演示实验。
6. 重力计的使用：讲解重力计的原理，让学生动手操作重力计，测量重力的大小。
7. 随堂练习：让学生运用重力知识解决实际问题，如计算物体的重力大小。
六、板书设计重力1. 概念：地球对物体施加的一种吸引力。
2. 方向：竖直向下。
3. 作用点：重心。
4. 大小：与质量成正比，与高度有关。
七、作业设计1. 请用本节课学到的重力知识，计算一个质量为2kg的物体的重力大小。
答案：2kg × 9.8m/s² = 19.6N2. 请解释为什么重力的方向总是竖直向下。
八年级物理下册第七章力第3节重力教案(新版)新人教版
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台、黑板、投影仪等。
5.教学软件：提前准备好教学所需的软件，如PPT、实验模拟软件等，确保能够正常运行。
6.网络资源：确保教学过程中可以正常访问互联网，以获取可能需要的在线资源或数据。
展示一些关于重力的图片或视频片段，如物体下落的视频，让学生初步感受重力的魅力或特点。
简短介绍重力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.重力基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解重力的基本概念、计算公式和作用原理。
过程：
讲解重力的定义，包括其作用对象和方向。
详细介绍重力的计算公式及其中的各物理量，使用图表或示意图帮助学生理解。
板书设计：
重力=物体下运动+地球引力+解释自然现象
教学评价与反馈
1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，提问和回答问题积极主动，表现出对重力知识的兴趣和好奇心。
2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够明确分工，合作良好，能够深入分析重力相关的案例，并提出创新的解决方案。
3.随堂测试：学生在随堂测试中能够准确回答重力的基本概念、计算公式及其应用的问题，显示出对重力知识的掌握程度。
7.表达能力的提升：学生在课堂展示和随堂测试中能够清晰地表达自己的观点，提高表达能力。
8.知识的巩固与应用：学生通过撰写关于重力的短文或报告，巩固所学知识，并能够将其应用于实际情境中。
9.教师评价与反馈：教师对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩等进行综合评价，给予积极的反馈，并提出改进建议，以促进学生的进一步学习和发展。
初中物理《重力》教学设计
人教版八年级物理下册第七章《力》第3节《重力》教学设计一、教材内容分析本节重力是力学中非常重要的一种力，重力也是日常生活中无处不在的一种力，学好重力会对今后力学的分析与研究起到至关重要的作用。
二、课标要求：通过常见事例或实验，了解重力，认识力的作用效果。
用示意图描述力，会测量力的大小。
三、学情分析之前学生已经掌握了力的三要素方面的知识，对重力的了解并不陌生，只是对于重力的产生尚不明确，重力的大小、方向、作用点不够清晰，教学过程中要结合现实生活中的具体事例加以讲解，便于学生理解重力的相关概念。
四、教学目标（一）知识与技能1．了解重力及重力产生的原因。
2．了解重力的方向以及重垂线的应用。
3．了解重力的大小与质量的关系。
（二）过程与方法1．经历探究重力大小跟什么因素有关的实验过程，会根据图像分析处理实验结果。
能正确书写重力大小与物体质量的关系式，并能进行简单计算。
2．经历探究重力的方向是竖直向下的过程，能够运用这个规律解决实际生活中的一些问题。
（三）情感态度与价值观1．培养学生乐于探究自然现象，物理规律的兴趣，提高学生探究问题的意识和能力。
2．在科学探究中培养学生的交流意识与团队协作精神。
五、教学重难点及教学策略人类生活在地球上，时时刻刻都受到重力作用，重力是与人类生活密切相关的一种力。
重力知识对压力、支持力、浮力等知识的学习非常重要。
本节重点是重力的概念、探究重力的大小与质量的关系及重力方向总是竖直向下的。
探究重力的大小与质量的关系涉及质量和重力的测量、实验数据的收集、分析论证等多个探究环节，是本节课的难点。
重力与日常生活联系紧密，学生体验非常丰富，所以在教学过程中将生活和自然界中的一些与重力有关的物理现象联系起来，让学生进一步感受到物理就在我们的身边，物理不仅有趣，而且非常有用，从而激发学生的求知欲望，培养学生的学习兴趣。
科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。
通过探究“重力大小和质量的关系”的过程，引导学生提出问题，培养学生善于发问、质疑的良好习惯，鼓励学生制订简单的科学探究计划，培养学生处理信息的能力，体验科学探究的乐趣，领悟科学探究的思想和精神，为学生的终身学习建立基础。
人教版八年级物理下册课题第七章第三节《重力》教学设计
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察、实验、分析、总结等过程，掌握重力的相关知识。
2.创设生活情境，让学生在实际问题中运用重力知识，培养学以致用的能力。
3.组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
4.利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。
4.小组合作，交流分享：组织学生进行小组合作，共同探讨重力知识，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
5.利用多媒体教学资源：通过动画、视频等形式展示重力的作用效果，帮助学生形象地理解重力概念。
6.适时反馈，调整教学策略：在课堂教学中，关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学进度和难度，确保教学效果。
5.强调重力在生活中的重要性，如：重力的作用使得物体落地、水流向低处等，让学生认识到物理知识在实际生活中的应用价值。
教学设计具体内容：
1.导入：通过提问方式引导学生回顾之前学过的力的概念，为新课的学习做好铺垫。
2.新课内容：讲解重力的概念、方向、作用点等，并通过实验演示重力的测量方法。
3.课堂练习：设计具有代表性的练习题，巩固学生对重力知识的掌握。
人教版八年级物理下册课题第七章第三节《重力》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解重力的概念，掌握重力的方向、作用点及重力与质量的关系。
2.培养学生运用重力知识解决实际问题的能力，例如：计算物体的重力、分析重力对物体运动状态的影响等。
3.引导学生通过实验探究，掌握测量重力大小的实验方法，并能够运用所学的知识解释实验现象。
a.质量为5kg的书
b.质量为200kg的人
（3）利用弹簧测力计，测量一个物体受到的重力，并记录实验过程和数据。
人教版八年级下册物理第七章第三节--重力教案
人教版八年级下册物理第七章第三节重力教案一、设计意图本节课通过生动有趣的实践活动，让孩子们感受重力的存在，理解重力的作用。
在设计过程中，我以孩子们的生活经验为出发点，结合实验、观察、讨论等多种教学手段，使他们在实践中掌握重力的基本概念。
二、教学目标1. 让学生了解重力的定义，知道重力的作用。
2. 培养学生观察、思考、动手实验的能力。
三、教学难点与重点1. 重点：重力的定义、重力的作用。
2. 难点：重力的大小、方向。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、重力计、水果、玩具等。
2. 学具：记录本、画笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 情景引入：通过提问方式让孩子们思考：为什么苹果会从树上掉下来？引出本节课的主题——重力。
2. 探究重力的定义：观察地球仪，让孩子们了解地球对物体的吸引力称为重力。
3. 实验演示：利用重力计展示重力的方向总是竖直向下。
4. 实践活动：分组进行实验，观察不同物体的重力大小，并用记录本记录。
6. 重力的大小与方向：讲解重力的大小与物体的质量、距离地球表面的距离有关，方向总是竖直向下。
7. 课后拓展：让孩子们思考：地球上的物体都受到重力作用，那么太空中呢？引导他们进一步探究。
六、活动重难点1. 重点：重力的定义、重力的作用。
2. 难点：重力的大小、方向。
七、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让孩子们掌握了重力的基本概念。
在活动中，他们积极参与，观察、思考、动手能力得到了锻炼。
但也有不足之处，如在实验过程中，部分孩子对重力大小的理解仍有困难。
在课后，我将针对这一问题进行拓展延伸，让孩子们通过观察、实践，进一步理解重力的大小与方向。
重点和难点解析一、探究重力的定义在引入重力概念时，我选择了提问方式：“为什么苹果会从树上掉下来？”这个问题紧密结合孩子们的生活经验，引发了他们的思考。
我接着引导他们观察地球仪，让他们了解地球对物体的吸引力称为重力。
通过这种方式，孩子们能够更加直观地理解和记忆重力的定义。
八年级物理下册 第七章 力 第3节 重力教案 (新版)新人教版
第3节重力【教学目标】1.知识与技能(1)通过观察分析日常生活的现象，知道重力是由于地球的吸引而产生的，培养学生观察、思维、联系生活实际等能力；(2)知道重力的方向、重心，并学会找规则物体的重心；(3)通过实验探究，理解重力与质量的正比关系，有初步的信息处理能力和初步的分析概括能力；(4)能用公式 G = mg 计算有关的问题。
2.过程与方法(1)通过参与探究活动，让学生学会制定简单的科学探究计划，能利用表格的形式收集实验数据；(2)通过分析实验数据，让学生学会用比值处理数据的方法。
3.情感态度和价值观(1)通过观察和实验，使学生树立以观察和实验的方法来研究物理问题的思想；(2)通过联系生活实际，使学生体会到物理知识在生活中的价值；(3)通过物理知识与自然、生活现象的关系，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理。
【教学重点】重力的大小、方向和作用点。
【教学难点】理解重力的方向和作用点。
【教学过程】教师活动设计学生活动设计一、什么是重力导入（由日常生活现象和自然现象引出重力的概念，学生感觉自然熟悉，易于理解接受）教师：在讲新课前，我们来看几个录像。
在观看录像时，请同学们思考两个问题：你观察到了什么现象？这些物体的运动有什么共同特点？学生听讲、仔细观察并思考。
教师播放录像：运动员高台跳水、踢飞的足球最后落到地面、飞流直下的瀑布、树上的苹果落向地面、发射出去的炮弹等。
教师：你们观察到了什么现象？找到它们运动的共同点了吗？学生的可能回答：①运动员跳进水里；②足球（炮弹）在空中飞行一段时间后落到了地面；③苹果掉到地上；④它们的共同点是最后都回到了地面，并且静止了；等等。
教师：不管这些物体在空中运动的时间是长还是短，最后它们都回到了地面，因为它们都受到了地球的吸引力，重力就是由于地球的吸引力而产生的。
在日常生活中，有许许多多与重力有关的现象，你们能举出这些现象吗？大家先不要讨论，自己好好想一想，可以在纸上写出来。
人教版八年级第7章力第3节重力教案
教案：人教版八年级第7章力第3节重力一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级物理第7章力的第三节重力。
教材中详细介绍了重力的概念、重力的作用、重力的计算方法以及重力与质量的关系等方面的知识。
二、教学目标1. 让学生理解重力的概念，知道重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。
2. 让学生掌握重力的作用点、方向和单位。
3. 让学生学会用重力公式G=mg计算物体的重力。
4. 让学生了解重力与质量的关系，知道物体的重力与其质量成正比。
三、教学难点与重点1. 教学难点：重力与质量的关系。
2. 教学重点：重力的概念、重力的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、重力计、质量计。
2. 学具：学生实验器材（包括弹簧秤、钩码、细绳等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿一个物体（如书本、文具盒等），感受一下物体受到的重力。
2. 探究重力的概念：引导学生思考重力是由于什么原因产生的，让学生通过观察和实验，了解重力的方向、作用点等。
3. 学习重力的计算方法：讲解重力公式G=mg，让学生了解重力与质量的关系。
4. 实验验证重力与质量的关系：让学生分组进行实验，测量不同质量的物体受到的重力，并记录数据。
6. 课后拓展：让学生思考重力在生活中的应用，如跳伞、游泳等。
六、板书设计重力1. 概念：重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。
2. 作用点：重心3. 方向：竖直向下4. 单位：N5. 计算方法：G=mg6. 重力与质量的关系：重力与质量成正比七、作业设计1. 完成教材P94P95的练习题。
2. 请举例说明重力在生活中的应用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地感受到重力的存在，通过实验探究，使学生了解了重力的方向、作用点等，掌握了重力的计算方法。
但在教学中，对于重力与质量的关系的讲解，可以进一步加强，让学生更深入地理解这一概念。
2. 拓展延伸：让学生思考重力在现代科技领域的应用，如航天、地震监测等。
新人教版初中物理八年级下册《第七章 力 第3节 重力》优质课教学设计
《第3节重力》教学设计[三维目标]1．知识与技能：（1）理解重力，知道重力是如何产生的（2）了解重力的大小与质量的关系，能准确书写重力大小与质量的关系式G=mg，并能实行简单的计算（3）知道重力的方向，并能够应用其解决实际生活中的问题，会画重力的示意图（1）通过观看视频和各种抛体运动，最后物体都要落到地面的实验，让学生运动共性，从而体会物体都会受到地球的引力，产生重力。
（2）过探究重力的大小与什么因素相关的实验，知道重力的大小与质量的关系，并且会用数学上描点、连线的方法，画出重力与质量的坐标图像。
（3）学会用比值法、图像法处理重力的大小跟质量的关系3．情感态度与价值观（1）通过身边的小实验，让学生感受到物理就在身边，激发学生探究科学知识的兴趣（2）在探究活动中增强学生的合作意识，培养小组的团队精神。
[重点难点]重点：探究重力的大小与质量的关系，重力的方向以及G=mg的计算难点：画重力与质量的坐标图像[仪器材料]每组配备：钩码、弹簧测力计，细线，实验数据记录纸。
[教学流程]观察与重力相关的小魔术，引入新课倾斜的易拉罐、平衡叉匙、会翻筋斗的胶丸。
为什么这么神奇？要弄明白，进入今天的学习。
(板书：第3节重力)（设计意图：让学生感受到身边处处是物理，激发学生学习物理的兴趣）一、什么是重力观看视频：黄果树瀑布、蹦极、空难下落的飞机、羽毛下落问题：这些物体运动有什么共同特点？说明了什么问题？小实验：磁铁吸在黑板上，用细线向下拉，向下运动，说明磁铁受到向下的一个拉力。
板书：重力是因为地球的吸引而使物体受到的力。
简介牛顿发现万有引力过程。
激励学生养成思考问题的习惯。
（设计意图：唤起学生对重力的感知，让学生更容易知道重力的产生）由地球吸引动画：重力施力物体是谁？受力物体是谁？板书：重力的施力物体是地球;地球附近的一切物体都受到重力。
想想议议：例举生活中重力存有的实例。
交流讨论：如果没有重力，我们的生活将会什么样子？（播放天宫一号实验视频） （设计意图：加深对重力的理解，激发学生想象力，活跃课堂气氛。
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第三节重力
●教学目标：
1．知识和技能
（1）知道重力产生的原因。
（2）知道重力的方向、重心。
（3）通过实验探究，了解重力大小跟物体质量的关系。
2．过程与方法
（1）经历探究重力大小跟什么有关的过程。
（2）尝试根据已有经验提出科学的猜想。
（3）体会用图像处理实验数据、根据图像研究实验结论的方法。
3．情感、态度与价值观
（1）对重力的存在及应用有浓厚的学习兴趣，主动分析日常生活中有关重力的现象。
（2）通过对用重垂线校准的操作产生提高自己能力和应用知识的愿望。
（3）培养学生乐于参与科学实践的情感，在实验中养成严谨的科学态度。
●重点：重力的方向及重力与物体质量的关系
●难点：重力方向
●教具：砝码一盒、弹簧测力计、重垂线等
●教学过程：
一．引入新课
通过瀑布下落，苹果落地等，都是由于受到地球的吸引而下落。
引入新课。
演示：橡皮做圆周运动，橡皮不会跑掉，感到手用一个力拉住橡皮，同样，月亮绕地球转动。
由于地球与月亮之间有相互吸引的力，这个力与地球吸引苹果，使苹果下落的力是一样的。
二．新课教学
科学家研究成果：宇宙任何两个物体（大：天体，小：灰尘）都存在相互吸引的力。
引入“万有引力”。
地球对地面附近物体的万有引力，举例：吊灯把吊绳拉紧；台灯压着桌面等。
引入重力概念。
（一）重力（G）：由于地球的吸引而使物体受到的力。
重力的大小又叫重量。
提问：重力的大小跟什么因素有关呢？
演示实验：探究重力的大小跟什么因素有关？
猜想：重力的大小跟质量有关。
理由是用手提起质量大的物体，所用的力大，根据二力平衡，重力就大。
实验过程：分别测出一组质量（钩码）及重力的数值，并描点绘图。
由实验结果可知：重力
跟质量成正比，比值是一个常数约9.8N/㎏。
用g表示，即g=9.8N/㎏。
表示的物理意义是：地球上质量1㎏的物体受到的重力是9.8N。
（二）重力的公式
G=mg其中G表示重力（N），m表示质量（㎏），g是9.8N/㎏，粗略计算：g取10N/㎏（三）重力的方向：竖直向下。
应用：重垂线
（四）重力的作用点（重心）：重力在物体上的作用点叫重心。
质地均匀，外形规则物体的重心在物体的几何中心。
重心不一定在物体上。
三．小结
四．布置作业：课本：P59—— 1、2。