串联电路故障分析第一次定稿
《串联电路故障分析》教学设计
《串联电路故障分析》教学设计一、教材分析电学是中学物理教学的重点内容，电路的故障分析又是电学中的重难点。
因此“电路故障分析”也成上海中考的热点，其目的在于考查学生利用电学基本原理分析和解决实际问题的能力。
近十年的中考题目中，多数是考察串联电路短路或断路故障。
串联电路的“断路或短路”故障也是大多数学生在解题时的难点，为了解决这一难点，因此将电路故障分析作为一个专题来讲。
二、学情分析初中学生一遇到电路就头痛，究其原因是由于科学中的简单电路的学习不扎实，导致初三物理电学基础较薄弱，而电路的故障分析又是电学中的难点，考虑到所任班级学生的动手实验能力较强，为了突破电路故障这一重难点，本节课特别设计两个学生实验，分别利用电流表、电压表来判断断路、短路时的电流、电压特点及小灯泡的发光情况，让学生在自主动手的实验中获取知识，最后让学生将总结的规律用来解决实际的问题，熟练地对电路故障合理设想与对故障电路中的电压表、电流表示数科学的推测。
三、教学目标【知识与技能】（1）知道串联电路发生局部故障时电流、电压的特点。
（2）应用电压表、电流表判断串联电路中简单的故障。
【过程与方法】（1）通过串联断路与短路的实验和现象处理，掌握判断串联电路故障的一般方法。
（2）体会电表的变化及灯泡的发光情况，分析判断电路中的断路、短路故障【情感、态度与价值观】（1）通过探究“串联电路发生故障时的特点”实验，养成学生严谨的科学态度（2）培养学生对科学的探究精神及与他人合作的意识和行动四、教学重点难点重点：分析串联电路发生故障时的电流、电压特点难点：根据电表的变化，分析判断电路中的断路、短路故障五、教学资源实验器材：电源、导线若干、电建、灯泡（2）、电流表、电压表（2）等学生资源：学生导学案六、设计思路本设计的内容：串联电路故障分析。
本设计的思路：首先通过情景引出电路故障问题，通过实验观察串联电路局部发生故障时，电灯工作情况和电表示数变化情况，在各个小组实验的基础上归纳出串联电路发生断路和短路故障时电流和电压特点，最后总结并交流串联电路故障分析的方法。
串联并联电路故障分析课件
工厂设备电路故障案例
总结词：影响大
详细描述：工厂设备电路故障对工厂的正常生产和运营产生较大影响，可能导致生产线停滞、产品质 量降落等。因此，及时排查和修复工厂设备电路故障非常重要。
工厂设备电路故障案例
总结词
预防与维护并重
详细描述
为了减少工厂设备电路故障的产生，需要定期进行设备的维护和保养，确保电气系统和 控制系统的完好性。同时，在设备安装和维护时应该选择质量可靠的电气元件和设备，
避免使用劣质产品。
汽车电路故障案例
总结词：隐蔽性强
详细描述：汽车电路故障比较隐蔽，不容易被发现和诊断。 常见的汽车电路故障包括保险丝熔断、导线接触不良等。这 些故障可能对汽车的正常运行产生较大影响，如导致发动机 无法启动、灯光不亮等。
汽车电路故障案例
总结词
依赖专业检测设备
详细描述
汽车电路故障的排查需要依赖专业的 检测设备和工具，如万用表、示波器 等。通过检测设备的测量和分析，可 以准确地定位故障部位和原因。
使用过程中可能存在误操作， 如负载短路、接地不良等。
环境影响
环境因素可能对电路造成影响 ，如潮湿、腐蚀等。
串联电路故障排除方法
检查设备
对电路中的设备进行逐一检查 ，查看是否有老化、破坏等现
象。
测量电压
使用万用表测量电路中各点的 电压，判断是否正常。
替换元件
对于可疑元件进行替换，以确 定是否为故障元件。
示波器
总结词
示波器是一种用来视察电信号波形的仪器，可以显示电压随 时间变化的规律，对于分析电路中的信号处理、调试和故障 诊断具有重要作用。
详细描述
示波器主要由信号输入、垂直偏转、水平偏转和显示等部分 组成，可以用来视察信号的幅度、频率和相位等参数。在串 联并联电路故障分析中，示波器可以用来视察信号波形是否 正常，从而判断电路是否存在故障。
串联电路故障分析教学设计 (九年级物理精品课件)
串联电路故障分析教学设计
（一）短路故障分析
1、如右图，若L1短路，电压表和电流
表的示数如何变化？
答：电流表无示数，电压表有示数，
且变大。
2、若L2短路，电压表和电流表的示数
如何变化？
答：电压表、电流表都无示数。
（二）断路故障分析
1、如右图，若L1断路，电压表和电流表的示数如何变化？答：电流表无示数，电压表有示数，且变大。
2、若L2断路，电压表和电流表的示数如何变化？
答：电压表、电流表都无示数。
（三）故障判断
1、如右图，若L1亮，L2不亮，电压表有
示数，且约等于
电源电压，电流表也有示数。
电路故障是
怎样的？
答：L2短路。
2、如右图，若L1不亮，L2亮，电压表无示数，电流表
有示数。
电路故障是怎样的？
答：L1短路。
3、如右图，若L1L2都不亮，电压表有示数，且约等于
电源电压，电流表无示数。
电路故障是怎样的？
答：L1断路。
4、如右图，若L1L2都不亮，电压表、电流表均无示数。
电路故障是怎样的？
答：L2断路。
总结：
1、故障分析题主要是要知道“短路和断路”的特点，短路时电路还是
通路，断路则一定无电流。
从而分析电压表和电流表的示数变化。
2、故障判断题要紧扣电路中的异常，一般可优先看电流表，如果电流
表有示数，则串联电路不可能断路，那就考虑短路的情况。
如果电流表无示数，则可能断路，根据电压表的异常判断是哪里断路。
串联电路故障分析
V测
二、判别故障：电表示数（或现象）
• 某保温电热水壶电路如图，S是温控开关，R1为加 热器．当开关S接到a时，电热水壶处于加热状态， 此时通过电热水壶的电流是5A；当水烧开时，开关 S自动切换到b，电热水壶处于保温状态，此时电热 水壶的电功率为110W．（不考虑温度对电阻阻值的 影响），求： （1）加热电阻R1的阻值是多大？加热时的电功率 是多大
流表示数的比值不变，则下列判断中正确的是（ D ）
A 电阻R断路，灯L变暗。 B 电阻R短路，灯L变亮。 C 灯L断路，电压表的示数变小。 D 灯L短路，电压表的示数变大。
S
V
L
R A
电路故障分析方法步骤：
一、识别电路：串联电路、并联电路
电流表——导线
电压表——断开的电键（去掉）
二、串联电路故障分析 电流表示数为０ （两灯都不亮）
• （2）在保温状态下，通过电阻R2的电流是多少？
• （3）电阻R2的阻值
•
• 如图所示为某电热饮水机的电路原理图，饮水机有 加热和保温两种工作状态，饮水机热水箱内水温达 到92℃时开关S1自动断开，处于保温状态；当水温 降至一定温度时，S1又闭合重新加热． 已知电源电 压保持220V不变，电阻R1的阻值为1100Ω，加热时 电路中的电流是的2.2A．求： （1）饮水机处于保温状态时的电功率是多少？ （2）电阻R2的阻值
器材：已知阻值的电阻R0，待测电阻Rx，电流表，其它略
电路图：
表格：Rx=____Ω
次数 I0
R0
Ix
Rx
R0=__Ω
I0=__A
A
Rx=__Ω Ix=__A
• 利用如下的电路测量电阻，写出实验步骤 和Rx的表达式。
(完整word)串联电路故障分析(第一次定稿)
故障分析方法总结故障分析是上海中考压轴选择题的常考题型，出题概率超过90%。
其中又以对串联电路的故障分析更具有逻辑思维性，从而成为了考试的重点和难点。
那么我们首先来分析一下串联电路的特点,以及讨论下如何处理串联电路的故障分析. 一. 串联电路单故障分析例题一:(12虹口一模）在图所示的电路中，电源电压保持不变。
闭合电键S ，电路正常工作。
一段时间后，发现电表的示数发生了变化,已知电路中只有一处故障,且只发生在电阻R 1或R 2上,则下列判断中正确的是( ) A ． 若电压表V 示数变小，一定是电阻R 1短路。
B ． 若电流表A 示数变小,一定是电阻R 2断路。
C ． 若电压表V 与电流表A 示数的比值不变，一定是电阻R 2D ． 若电压表V 与电流表A 示数的比值不变，一定是电阻R 1在解决串联电路的问题时，我们要牢记一个核心规律，即串联电路的分压原理。
因此，当某个用电器断路后，相当于其电阻变成无穷大，那么它两端的电压变成电源电压；当某个用电器短路后，相当于其电阻变成零，那么它两端的电压变成零。
而电流表的情况则简单一点，如果有用电器短路，总电阻变小，电流表的示数则会变大；如果有用电器断路，总电阻变大，电流表的示数则会变小。
（实际上是变成零）因此,我们可这张表主要针对串联电路中两个用电器只有一个发生故障的情况，在大部分题中会出现“已知电路中只有一处故障”,或者是“L 或R 发生故障”。
这就表示可以使用这张表。
而在有些题目中没有这样的字眼，就有可能出现两个用电器都损坏的情况。
关于双故障的问题,我们放到后面讨论。
首先排除A 和B ，因为如果仅仅给出A 表和V 表示数变化的信息，从表格中可以看到,都会有两种可能出现的故障，所以不能说一定.而C 和D 选项指出，如果V 表和A 表比值不变,那么意味着它们同变大或者同变小，从表格中可以看到，一定时R 2的故障,所以选C 。
当然，C 和D 也可以用另外一个方式来判断:因为V 表和A 表的比值不变,所以电阻R 1的阻值不变，那么故障一定是出在R 2上。
(完整)初中物理电学电路故障分析
初中物理电学电路故障分析一、串联电路中的故障分析：（以电路中两盏为例子）（一）闭合开关发现只有一盏灯亮。
故障分析：既然有灯亮，说明电路是通路的，那盏不亮的灯可能被短路了。
例：如图当闭合开关时，L1亮，L2不亮。
电压表和电流表均有示数。
故障可能原因是（）A. L1短路B.L2短路C.L1断路D.L2断路【题目变式1：】如上图，当闭合开关时，L1不亮，L2亮。
电压表无示数，电流表有示数。
故障可能原因是（）A.L1短路B.L2短路C.L1断路D.L2断路【题目变式2：】如上图，当闭合开关时，L1不亮，L2亮。
电路中可能存在的故障原因和两表示数的情况可能是( )A.L1短路，电压表有示数，电流表无示数B.L1短路，电压表无示数，电流表有示数C.L2短路，两表都无示数D.L2短路，两表都有示数（二）开始时两盏灯都亮，一段时间后发现两盏都不亮。
故障分析：既然所有灯都不亮了，说明电路中存在断路现象。
即此时电路是开路的。
常用判断方法：用电压表依次测试某段两端，有读数或者无读数，以此判断故障的原因。
电压表有读数：说明有电流通过电压表，此时连接电压表的电路应该是通路的。
电压表无读数：说明没有电流通过电压表，此时连接电压表的电路是断路的。
例：如图6所示的电路，开关S闭合时，发现L1、L2都不亮，用电压表逐段测量，结果是Uad=6v, Uab=0, Ubc=0, Ucd=6V,该电路的故障可能是（）A、开关S接触不良；B、灯L1断路；C、灯L2短路；D、灯L2的灯丝断了总结：1.串联电路中如果有一盏灯亮，另外一盏灯不亮。
说明这个电路可能发生了短路现象，谁不亮谁短路。
2.串联电路中如果所有灯都不亮，说明电路可能中发生了断路现象。
二、并联电路中的故障分析：（以电路中两盏为例子）（一）闭合开关发现只有一盏灯亮。
故障分析：既然有一灯亮，说明这一灯亮的电路是通路的，那盏不亮的灯一定是开路。
（因为如果短路，会烧坏电源所有灯都不亮了）例：如图所示电路中，电源电压不变，闭合开关S后，L1，L2都发光，一段时间后，其中一灯突然熄灭，而电流表电压表的示数都不变，原因是：（）A、灯L1知路；B、灯L2短路；C、灯L1开路；D、灯L2开路。
串联故障分析
研究对象： 研究对象：串联电路中的两个用电 器其中一个发生故障
如图所示串联电路，闭合电键后小灯发光。 如图所示串联电路，闭合电键后小灯发光。过了一段时间后发 现电流表示数变大，若电路中只出现一处故障， 现电流表示数变大，若电路中只出现一处故障，且只发生在灯 L或电阻 上，则： 或电阻R上 或电阻 短路或R短路 1.该电路中存在的故障可能是 L短路或 短路 该电路中存在的故障可能是__________ 该电路中存在的故障可能是 短路或 2.将电压表并联在小灯两端发现电压表无示数，则推断出电路 将电压表并联在小灯两端发现电压表无示数， 将电压表并联在小灯两端发现电压表无示数 短路 中的故障一定是__________ 中的故障一定是 L短路
如图所示串联电路，闭合电键后小灯发光。 如图所示串联电路，闭合电键后小灯发光。过了一段 时间后发现电流表无示数，若电路中只出现一处故障， 时间后发现电流表无示数，若电路中只出现一处故障， 且只发生在灯L或电阻 或电阻R上 且只发生在灯 或电阻 上，则： 断路或R断路 1.该电路中存在的故障可能是 L断路或 断路 该电路中存在的故障可能是__________ 该电路中存在的故障可能是 断路或 2.若将电压表并联在 两端发现示数变大且接近电源电 若将电压表并联在L两端发现示数变大且接近电源电 若将电压表并联在 断路 那么电路中出现的故障一定是_________ 压，那么电路中出现的故障一定是 L断路 3.若将电压表并联在 两端发现电压表无示数，那么电 若将电压表并联在L两端发现电压表无示数 若将电压表并联在 两端发现电压表无示数， 断路 路中出现的故障一定是__________ 路中出现的故障一定是 R断路
a L1 b L2 c
S
3.在图 所示的电路中 电源电压不变。闭 在图15所示的电路中 电源电压不变。 在图 所示的电路中,电源电压不变 合电键K，电路正常工作。一段时间后， 合电键 ，电路正常工作。一段时间后， 发现其中一个电压表示数变大， 发现其中一个电压表示数变大，则 （ ） (A)灯L可能变亮。 (B)灯L亮度可变。 灯 可能变亮。 灯 亮度可变。 可能变亮 亮度可变 (C)电阻 可能断路。 (D)电阻 可能短路。 电阻R可能断路 电阻R可能短 电阻 可能断路。 电阻 可能短路。
电路的故障分析(精品课件)
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。23:23:0823:23:0823:2310/6/2020 11:23:08 PM
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11、人总是珍惜为得到。20.10.623:23:0823:23Oct-206-Oct- 20
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12、人乱于心，不宽余请。23:23:0823:23:0823:23Tuesday, October 06, 2020
L1断路
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电路的故障分析 练习8：如图所示的电路中，R1>R2。闭合电键，电路工作正 常。电流表的示数记作I1，一段时间后，发现电流表的示数 变为I2，且I2>I1/2 ，电压表的示数不变 。请分析电路中可能 发生的情况。
R1断路
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。20.10.620.10.6Tuesday, October 06, 2020
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2020年10月6日 星期二 11时23分8秒23:23:086 October 2020
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午11时23分8秒 下午11时23分 23:23:0820.10.6
谢谢大家
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R1短路 或
R2断路
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电路的故障分析
练习1：如图所示的电路中，电源电压不变，闭合电键后两 灯均不亮，但电压表的示数与电源电压数值相同。请分析 电路中可能发生的情况。
L1断路
5
电路的故障分析
练习2：如图所示的电路中，电源电压不变，闭合电键后两 灯均不亮，某同学用一根导线去检查电路的故障。他将导 线先并接在灯L1两端时发现两灯均不亮，然后并接在L2两 端时发现L1亮，L2不亮。请分析电路中可能发生的情况。
初中物理电路故障分析
初中物理电路故障分析电路故障是指在电路中出现了不正常的工作现象，可能导致电路无法正常工作或损坏。
初中物理中学习的电路主要包括串联、并联、电流和电压等知识点。
下面将以这些知识点为基础，对初中物理电路故障进行分析。
1.串联电路故障分析：串联电路是指电流只有一条可行路径通过所有的电器元件。
串联电路中的故障可以有以下几种情况：1.1电线脱落或接触不良：在串联电路中，电线起到连接各个元件的作用。
如果电线脱落或接触不良，会导致电流无法正常通过，从而使整个电路无法工作。
1.2元件损坏：如果串联电路中的一个元件损坏，会影响整个电路的工作。
例如，如果电路中的一个灯泡烧坏，整个串联电路就无法正常工作，因为电流不能流过烧坏的灯泡。
2.并联电路故障分析：并联电路是指电流可以有多个可行路径通过各个电器元件。
并联电路中的故障可以有以下几种情况：2.1元件短路：如果并联电路中的一个元件短路，即两端直接相连形成了一个近乎零电阻的通路，这时电流会主要通过短路处，导致其他元件的电流减小或无法通过。
例如，如果并联电路中的一个开关损坏，导致开关两端之间形成了一个短路，那么其他的元件如灯泡就无法正常亮起。
2.2元件开路：如果并联电路中的一个元件开路，即两端之间断开，那么电流就无法通过开路处，导致其他元件的电流减小或无法通过。
例如，如果并联电路中的一个电池被取出，那么其他的元件就无法正常工作。
3.电流分析：电路中的电流是由正极流向负极的带电粒子在电路中传播而形成的。
电流的大小和方向可以通过安培表进行测量。
当电流发生故障时，可以通过安培表进行故障分析。
3.1电源故障：当电源输出的电流小于电路中电器元件所需的电流时，电路中的元件可能无法正常工作。
例如，如果电路中使用的电池电量不足，电路中的灯泡可能变暗或无法亮起。
3.2过载故障：当电路中的元件过多，或者其中一元件需要的电流超过了电路所能提供的电流时，电路就会发生过载故障。
例如，如果并联电路中连接了过多的电器，电路的电流可能超过电源能力，导致电路无法正常工作或电源短路。
串联电路故障分析课程设计
串联电路故障分析课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握串联电路的基本概念和特点，理解电路中各部分的作用及相互关系。
2. 使学生掌握串联电路故障分析方法，能够识别常见故障并分析其原因。
3. 帮助学生了解电路保护措施，提高电路安全意识。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，能够独立进行串联电路故障分析。
2. 提高学生的实验操作技能，熟练使用实验仪器和工具进行电路搭建、检测和故障排除。
3. 培养学生的团队协作能力，学会与他人共同分析问题、解决问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对待科学的认真态度，养成严谨、细致的学习习惯。
2. 激发学生对物理学科的兴趣，提高学习积极性，树立远大理想。
3. 培养学生的安全意识，注重实验操作规范，养成良好的实验习惯。
4. 引导学生关注生活中的电路安全问题，提高社会责任感。
课程性质：本课程为物理学科的教学内容，旨在帮助学生掌握串联电路的基本知识和故障分析方法，提高实践操作能力。
学生特点：学生处于初中阶段，具有一定的物理知识基础，好奇心强，喜欢动手操作，但安全意识较弱。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，以实验为载体，引导学生主动探究，培养解决问题的能力。
在教学过程中，关注学生的安全意识培养，确保实验操作规范。
二、教学内容1. 串联电路基本概念：包括电路元件、电路图、串联电路定义及特点等。
- 教材章节：第三章第一节《电路的组成与分类》- 内容安排：讲解电路元件（如电源、导线、电阻等）的功能，引导学生认识串联电路的结构及其特点。
2. 串联电路故障分析方法：包括常见故障类型、故障识别与分析方法、故障排除步骤等。
- 教材章节：第三章第四节《串联电路的分析与应用》- 内容安排：讲解并演示常见故障类型（如断路、短路、电阻变大等），引导学生学会识别、分析及排除故障。
3. 电路保护措施：介绍电路保护元件、安全操作规范及实验注意事项。
- 教材章节：第三章第五节《电路的保护》- 内容安排：讲解电路保护元件（如熔断器、保险丝等）的作用，强调实验操作过程中的安全意识。
串联电路的故障
串联电路的单故障分析教学设计上海市吕巷中学高鑫九2班一、教学分析故障电路是中考必考的考点，然而对于平行班的学生来说，是一个难点。
在最近的一次考试中，没有一位同学答对。
在课前检测中，只有3位同学熟悉基本的故障现象。
联系到我们学过的并且掌握得比较好的动态电路，它们都是串联电路特点的应用。
或许可以从这个建立联系，方便同学将学过的知识建立整体的知识框架。
二、教学目标1.知道串联电路中各处发生断路、短路故障对应的现象。
2.能根据现象进行综合分析，判断故障。
3.理解串联电路中断路、短路故障的实质。
三、教学重点与难点教学重点：串联电路中各处发生断路、短路故障对应的现象教学难点：现象进行综合分析，判断故障四、教学过程引入：月考的故障题。
电路状态L1发光情况L2发光情况电流表示数灯L1两端电压灯L2两端电压元件完好L1断路L2断路LI短路L2短路1. 串联电路中一盏小灯断路时，另一小灯____，电流表的示数_______，断路处电压表的示数________ ，无故障处电压表的示数______。
2. 串联电路中一盏小灯短路时，另一小灯____，电流表的示数_______，短路处电压表的示数_______，无故障处电压表的示数_________。
例题1：在如图所示的电路中，电源电压不变。
闭合电键S，两盏相同的灯泡都能正常发光。
过一会儿，两盏灯都熄灭了，此时电路中的电流表没有示数，但电压表有示数，那么电路发生故障可能是（）A 灯泡L1断路B 灯泡L2断路C 灯泡L1短路D 灯泡L2短路例题2．在如图所示的电路中，电源电压不变。
闭合电键S，有一盏灯不亮，电流表有示数，电压表无示数，则下列判断中正确的是（）A 灯泡L1断路B 灯泡L2断路C 灯泡L1短路D 灯泡L2短路例题3. 在如图所示的电路中，电源电压不变。
闭合电键S，电流表和电压表的示数都为零，该电路的故障可能是（）A 灯泡L1断路B 灯泡L2断路C 灯泡L1短路D 灯泡L2短路例题4. 在如图所示的电路中，电源电压不变。
串联电路故障的分析(第一次定稿)
故障分析方法总结故障分析是上海中考压轴选择题的常考题型，出题概率超过 90%。
其中又以对串联电路的故障分析更具有逻辑思维性，从而成为了考试的重点和难点。
那么我们首先来分析一下串联电路的特点，以及讨论下如何处理串联电路的故障分析。
一. 串联电路单故障分析例题一： (12 虹口一模 )在图所示的电路中，电源电压保持不变。
闭合电键S，电路正常工作。
一段时间后，发现电表的示数发生了变化，已知电路中只有一处故障，且只发生在电阻 R1或 R2上，则下列判断中正确的是( ) R1 R2 A．若电压表 V 示数变小，一定是电阻R1 短路。
B．若电流表 A 示数变小，一定是电阻R2 断路。
V C．若电压表 V 与电流表 A 示数的比值不变，一定是电阻R2短路。
AS D．若电压表 V 与电流表 A 示数的比值不变，一定是电阻R1 断路。
在解决串联电路的问题时，我们要牢记一个核心规律，即串联电路的分压原理。
因此，当某个用电器断路后，相当于其电阻变成无穷大，那么它两端的电压变成电源电压；当某个用电器短路后，相当于其电阻变成零，那么它两端的电压变成零。
而电流表的情况则简单一点，如果有用电器短路，总电阻变小，电流表的示数则会变大；如果有用电器断路，总电阻变大，电流表的示数则会变小。
（实际上是变成零）因此，我们可以得到如下总结：电压表变大（电源电压）电压表变小（为零）电流表变大非电压表所测的用电器短路电压表所测用电器短路电流表变小（为零）电压表所测的用电器断路非电压表所测的用电器断路这张表主要针对串联电路中两个用电器只有一个发生故障的情况，在大部分题中会出现“已知电路中只有一处故障”，或者是“ L 或 R 发生故障”。
这就表示可以使用这张表。
而在有些题目中没有这样的字眼，就有可能出现两个用电器都损坏的情况。
关于双故障的问题，我们放到后面讨论。
首先排除 A 和 B，因为如果仅仅给出 A 表和 V 表示数变化的信息，从表格中可以看到，都会有两种可能出现的故障，所以不能说一定。
串联并联电路故障分析演示文稿
A. 灯L1短路B B. 灯L2短路 C. 灯L1断路 D. 灯L2断路
方法：
代入检验
第15页，共20页。
电 压 1、电压表串联在电路中；
表
示
数 2、电压表以外某处用电器短路；
为
电
源 电
3、电压表所测的用电器断路。
压
第16页，共20页。
电 1、电压表以外的电路断路。 压 表 示 数 为
示数变大。
D、可能是电阻R断路，电流表 示数变小。
第18页，共20页。
2、如图电路中，当S闭合后，发现电压表读数为
零，可能原因是 (
)B、C
A. 灯L1灯丝断了 B. 灯L2灯丝断了 C. 灯L1短路 D. 灯L2短路
第19页，共20页。
3、在如图所示的电路中，当闭合开关S后，发
现两灯都不亮，电流表的指针几乎指在零刻度线
V 示数变为零
第6页，共20页。
电路故障引起电路中电学物理量的变化及故
障原因分析： 4、L2断路：
L1 、 L2都不发光 A
A 示数为零 V 示数大小等于电源电压
第7页，共20页。
[例1]在图中，当电键 K闭合后，两只小灯泡发光，电 压表示数为4伏。过了2分钟，电压表示数为0，经检查
除小灯泡外其余器材的连接良好，请分析造成这种情况
的原因可能有：_____________________。
答案为：小灯L2短路；小灯L1断路。
第8页，共20页。
[变式训练1] 在如图所示的电路中，电源电压等于6伏， 合上电键后电压表示数为6伏。经分析得出，电路中可 能发生的情况是：______________________________。
串并联电路的断路或短路故障
串联电路的断路或短路故障分析断定方法;之青柳念文创作一、先根据题给条件确定故障是断路还是短路：(1)两灯串联时，如果只有一个灯不亮，则此灯一定是短路了，如果两灯都不亮，则电路一定是断路了；二、根据第一步再断定哪部分断路或短路.1、电流表无示数----断路（1）电压暗示数为电源电压-------------与电压表并联的电器断路例如：L1与L2串联在电路中，电压表测L2两头电压，开关闭合后，发现两灯都不亮，电压表有示数，则故障原因是什么？分析: 两灯都不亮，则一定是断路.电压表有示数，说明电压表两个接线柱跟电源南北极相毗连，这部分导线没断，那末只有与电压表并联的电器断路L2断路了（2）电压表无示数-------------电压表并联以外电路断路例如：L1与L2串联，电压表V1测L1电压，V2测L2电压.闭合开关后，两灯都不亮.则下列说法正确的是：( )A、若V1=0，V2示数很大，则L1短路而L2正常；B、若V1=0而V2示数很大，说明L2都断路.解：首先根据题给条件：两灯都不亮，则电路是断路，A必定不正确.当V1=0,与V1并联的L1不竭路，当V2示数很大，则与V2并联的L2断路.巩固：1、如图所示，闭合开关S后，L1和L2两盏电灯都不亮，电流表指针几乎没有偏转，电压表指针分明偏转，该电路的故障能够是（）A、L1灯丝断了B、L2灯丝断了C、电流表损坏D、L2灯口处短路2 、电流表有示数（或变大）-----------短路（1）电压暗示数为电源电压（或变大）----------电压表并联以外电路短路例1：在如右图所示电路中，电源电压不变.闭合开关S，电路正常工作.过了一会儿，两电表的示数都变大，则该电路中出现的故障能够是（）A．灯L断路 B、灯L短路C、电阻R断路D、电阻R短路例2 、如图所示的电路中，电源电压为6伏.当开关K闭合时，只有一只灯泡发光，且电压表V的示数为6伏.发生这一现象的原因能够是 ( )(A)灯L1短路. (B)灯L2短路.(C)灯L1断路. (D)灯L2断路.（2）电压表无示数（或变小）-----------与电压表并联的电器短路例1：如图所示电路，电源电压不变.闭合电键，灯L1和L2都发光.一段时间后，其中的一盏灯突然熄灭，而电压表V1的示数变大，电压表V2的示数变小，则发生这一现象的原因是（）A、灯L1断路.B、灯L2断路.C、灯L1短路.D、灯L2短路.例2、如图所示电路，电源电压不变.闭合电键，电路正常工作.一段时间后，发现电流表的示数变大，有一个电压表的示数变小，则（）A、灯L1断路.B、灯L2断路.C、灯L1短路.D、灯L2短路.典型例题解析：例1、在图中，当开关 K闭合后，两只小灯泡发光，电压暗示数为4伏.过了2分钟，电压暗示数为0，经检查除小灯泡外其余器材的毗连杰出，请分析造成这种情况的原因能够有：_______________ .分析：电压暗示数为0，其原因有三：1.电压表没有接好或电压表损坏；2.小灯L2短路；3.小灯L1断路.起先，电压表有示数，说明不存在原因1的情况.那末还有两种情况都是能够的.答案为：小灯L2短路；小灯L1断路.例2在如图所示的电路中，电源电压等于6伏，合上开关后电压暗示数为6伏.经分析得出，电路中能够发生的情况是：______________________________.例3 、在图所示的电路中,电源电压不变.闭合开关K，电路正常工作.一段时间后，发现其中一个电压暗示数变大，则（）A、灯L能够变亮B、灯L亮度能够不变C、电阻R能够断路D、电阻R能够短路例4、如图所示电路，电源电压不变.闭合电键，电路正常工作.一段时间后，发现其中一个电压表的示数变成零，则下列说法不成能出现的（）A、灯L发生断路.B、电压表V2损坏.C、电阻R发生断路.D、电阻R发生短路.例5、如图所示电路，电源电压不变.闭合电键，电路正常工作.一段时间后，发现其中一个电表的示数变小，另外一个电表的示数变大，则（）A、灯L能够变亮.B、灯L亮度能够不变.C、电阻R一定断路.D、电阻R一定短路并联电路断路故障分析并联电路今朝只会出现断路故障，部分短路不会出现，因为它的部分短路就是整个电路的短路.在断定断路时，只要看哪条支路的电流减小（即为零），或者哪一个用电器不工作，那末就是哪处断路，其余电路（或用电器）都正常，在并联电路中电压表几乎不起断定作用.两灯并联，如果只有一灯不亮，则一定是这条支路断路，如果两灯都不亮，则一定是干路断路.在并联电路中，故障不克不及是短路，因为如果短路，则电源会烧坏.巩固：例1: 在图示的电路中，电源电压不变，闭合开关S后，灯L1 、 L2都发光.一段时间后，其中一盏灯突然熄灭，而电流表、电压表的示数不变，发生这一现象的原因能够是（）A. 灯L1短路B. 灯L2短路C. 灯L1断路D. 灯L2断路例2: 、如图所示电路，电源电压不变.闭合电键，电路正常工作.一段时间后，发现其中有一个灯泡熄灭，而此时电压表的示数与电流表的示数的比值不变，则下列说法能够的是（）A、灯L1熄灭.B、灯L1亮度不变.C、灯L2熄灭.D、灯L2更亮.例3、如图所示电路，电源电压不变.闭合电键，电路正常工作.一段时间后，发现其中只有一个电表的示数变小，则能够（）A、灯L1断路.B、灯L2断路.C、灯L1短路. D、灯L2短路.。
电路故障分析报告
电路故障分析（1）电压表的两接线柱到电源两极之间的电路断路；（2）电压表的两接线柱间被短路。
“症状”3：电流表示数为零。
诊断：（1）电流表所在的电路与电源两极构成的回路上有断路。
（2）电流表所在电路电阻非常大，导致电流过小，电流表的指针几乎不动（如有电压表串联在电路中）。
（3）电流表被短路。
“症状”4：电流表被烧坏。
诊断：（1）电流表所在的电路与电源两极间直接构成了回路，即发生了短路。
（2）电流表选用的量程不当。
三、分析归纳：串联电路中，断路部位的电压等于电源电压，其它完好部位两端电压为0V；串联电路中，短路部位的电压等于0V，其它完好部位两端有电压，且电压之和等于电源电压。
不管“短路、断路”成因是多么复杂，其实质却很简单，我们可以认为“短路”的用电器实质就是电阻很小，相当于一根导线，“断路”的用电器实质就是电流无法通过相当于断开的电键。
在分析中用导线代替“短路”的用电器，用断开的电键代替“断路”的用电器，往往会收到意想不到的效果。
形成故障的原因很多，比如“短路”有可能是用电器两个接线柱碰线造成，也可能是电流过大导致某些用电器内部击穿，电阻为零；“断路”有可能是导线与用电器接触不良造成，也可能是电流过大将用电器某些部分烧断造成。
实验过程中如何分析电路故障：在做探究串、并联电路中电流的规律的实验时，可能会遇到各种各样的电路故障，一般可以根据故障的现象推断产生的原因。
以下就此实验中可能出现故障的现象进行分析诊断。
1．在串联电路(甲图)中的故障(1)只有一个灯泡亮，如L1亮，其他电路完好，说明问题出在不发光的灯泡L2上，检查灯泡L2的灯丝和灯座是否有短路故障。
(2)两灯都不亮，则电路中一定有断路，可以用一只好灯泡检测故障部位，将检验灯泡分别与灯泡L1、L2、电流表、开关、电源并联，或与多个元件并联，直到检验灯泡发光，说明所并电路部分存在着断路故障。
例如：将检验灯泡L与灯泡L1并联(乙图)，如果L发光，说明灯泡L1处断路；如果L不亮，则其他元件处有断路情况。
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故障分析方法总结故障分析是上海中考压轴选择题的常考题型，出题概率超过90%。
其中又以对串联电路的故障分析更具有逻辑思维性，从而成为了考试的重点和难点。
那么我们首先来分析一下串联电路的特点，以及讨论下如何处理串联电路的故障分析。
一. 串联电路单故障分析例题一：(12虹口一模)在图所示的电路中，电源电压保持不变。
闭合电键S ，电路正常工作。
一段时间后，发现电表的示数发生了变化，已知电路中只有一处故障，且只发生在电阻R 1或R 2上，则下列判断中正确的是( ) A ． 若电压表V 示数变小，一定是电阻R 1短路。
B ． 若电流表A 示数变小，一定是电阻R 2断路。
C ． 若电压表V 与电流表A 示数的比值不变，一定是电阻R 2D ． 若电压表V 与电流表A 示数的比值不变，一定是电阻R 1在解决串联电路的问题时，我们要牢记一个核心规律，即串联电路的分压原理。
因此，当某个用电器断路后，相当于其电阻变成无穷大，那么它两端的电压变成电源电压；当某个用电器短路后，相当于其电阻变成零，那么它两端的电压变成零。
而电流表的情况则简单一点，如果有用电器短路，总电阻变小，电流表的示数则会变大；如果有用电器断路，总电阻这张表主要针对串联电路中两个用电器只有一个发生故障的情况，在大部分题中会出现“已知电路中只有一处故障”，或者是“L 或R 发生故障”。
这就表示可以使用这张表。
而在有些题目中没有这样的字眼，就有可能出现两个用电器都损坏的情况。
关于双故障的问题，我们放到后面讨论。
首先排除A 和B ，因为如果仅仅给出A 表和V 表示数变化的信息，从表格中可以看到，都会有两种可能出现的故障，所以不能说一定。
而C 和D 选项指出，如果V 表和A 表比值不变，那么意味着它们同变大或者同变小，从表格中可以看到，一定时R 2的故障，所以选C 。
当然，C 和D 也可以用另外一个方式来判断：因为V 表和A 表的比值不变，所以电阻R 1的阻值不变，那么故障一定是出在R 2上。
现在我们用这个方法再来看几道选择题压轴题。
例题二：(12黄浦一模)在如图所示的电路中，电源电压保持不变。
闭合电键S ，电路正常工作。
过了一会儿，两个电表中只有一个电表的示数变大，已知电路中各处均接触良好，除灯L 和电阻R 外，其它元件均完好，则下列判断中正确的是（ ）A ．可能是电阻R 短路，电流表的示数变大B ．可能是灯L 短路，电压表的示数变大C ．一定是电阻R 断路，电压表的示数变大D ．一定是灯L 断路，电流表的示数变大 从题中可以知道，两个电表中只有一个变大，故障”,但是也能知道肯定两个用电器不可能都坏掉。
那么我们就可以应用上表来解决问题。
从上表中可知如果两个电表中有一个变大而另一个变小的话，一定是电压表所测的用电器发生了故障。
但是有两种可能：R 断路V 变大；R 短路A 变大。
所以排除C 和D ，并且在A 和B 中可以很容易选择到A 。
例题三：(12嘉定一模)如图所示，用铅笔芯做成一个滑动变阻器接入电路，电源电压不变，闭合电键，移动右端的铜环电路正常工作。
过了一会儿，小灯泡熄灭，电压表有示数，故障只发生在灯或铅笔芯上，则该电路中出现的故障是( )A ．可能是铅笔芯断路。
B ．可能是铅笔芯短路。
C ．可能是灯断路。
D ．一定是灯短路。
本题提供了两个条件：电压表有示数，而小灯熄灭。
从上面给出的表格可以知道，电压表有示数有两种情况：所测用电器断路（即铅笔芯断路）或者是另一个用电器短路（即灯泡短路）。
而这两种情况都会导致小灯泡不发光，因此是可能而不是一定。
分析选项可知选A 。
通过以上三道例题的分析，不知道大家是否已经掌握了通过表格来分析串联电路的单故障？那么接下来就是最近3年所有区县的一模二模中与串联电路单故障分析有关的题目。
请同学们边做边练边分析，逐渐掌握规律。
练习：1. (12静安一模)在图所示的电路中，电源电压保持不变，当电键S 闭合后，发现电路中只有一个电表的示数为零，接着无论怎样移动滑动变阻器R 2的滑片P ，两电表的示数均不发生变化，则（ ）A ．电阻R 1断路。
B ．电阻R 1短路。
C ．变阻器R 2断路。
D ．变阻器R 2短路。
2. (12闵行一模)如图所示的电路中，电源电压为3伏。
当开关S 闭合时，却只有一只灯泡发光，若故障只发生在两只灯泡上，则下列判断正确的是( )。
A. 若电压表示数为3伏，则灯L l 短路B. 若电压表示数为3伏，则灯L 2短路C. 若电压表示数为0伏，则灯L l 断路D. 若电压表示数为0伏，则灯L 2断路提示：就电压表有无示数分类讨论下，再运用表格判断。
3. (12浦东一模)在如图所示的电路中，闭合电键S ，电路正常工作。
一段时间后灯L 熄灭，电路中只有一处故障，且只发生在灯L 或电阻R 上，则 ( )A ．若电压表有示数，一定为灯L 短路B ．若电压表无示数，一定为灯L 断路C ．若电压表有示数，一定为电阻R 断路D ．若电压表无示数，一定为电阻R 短路提示：就电压表有无示数分类讨论下，再运用表格判断。
AS 2VP1 RVL4. （12普陀一模）如图所示的电路中，电源电压保持不变。
闭合电键S ，电路正常工作。
过了一会儿，两个电表中有一个电表的示数变小，且电路中只有灯与电阻中的一个有故障，则下列断中正确的是（ ） A ．可能灯短路。
B ．可能灯断路。
C ．可能电阻R 短路。
D ．一定电阻R 断路。
。
5. （12青浦一模）在如图所示的电路中，电源电压保持不变。
闭合电键S ，电路正常工作，一段时间后，电灯L 熄灭。
已知电路中只有一处故障，且只发生在灯L 或电阻R 上，则下列判断中错误的是（ ）A. 如果只有一个电表的示数变大，这个电表一定是电压表。
B. 如果只有一个电表的示数变大，一定是电阻R 短路。
C. 如果电压表、电流表示数均变大，一定是电灯L 短路。
D. 如果电压表、电流表示数均变小，一定是电灯L 断路。
6. (12松江一模)在如图所示的电路中，电源电压保持不变。
闭合电键S ，电路正常工作。
过了一会儿，灯L 熄灭，已知电路中只有一处故障，且只发生在灯L 或电阻R 上。
合理的判断是（ ）A ．若电压表有示数，一定是电阻R 断路B ．若电压表有示数，一定是灯L 短路C ．若电压表无示数，可能是电阻R 短路D ．若电压表无示数，一定是灯L 断路7. （12徐汇一模）在如图所示的电路中，电源电压不变。
闭合电键S ，电路正常工作。
过了一会儿，两个电表中只有一个电表的示数变大。
已知除灯L 和电阻R 外，电路中其它各处均完好，则（ ）A ．若电压表示数变大，可能是L 短路B ．若电流表示数变大，可能是L 短路C ．若电压表示数变大，一定是R 断路D ．若电流表示数变大，一定是R 断路8. (12杨浦一模)在如图所示的电路中，电源电压保持不变。
当电键S 闭合后，电路正常工作，一会儿后，灯L 熄灭，电压表V 的示数发生变化。
若电路故障只发生在电阻R 或小灯L 上，则故障是（ ） A ． 当电压表V 的示数变大时，一定是小灯L 断路 B ． 当电压表V 的示数变大时，一定是电阻R 断路 C ． 当电压表V 的示数变小时，一定是小灯L 短路 D ． 当电压表V 的示数变小时，一定是电阻R 短路L S R VAVRS LVSAR 图4VSRLS R LA V9. （12闸北一模）在如图所示的电路中，闭合电键S ，发现一只电表的示数明显变小，而另一只电表的示数明显变大，则：（ ） A ．可能是灯L 断路 B ．一定是灯L 短路C ．可能是滑动变阻器R 断路D ．一定是滑动变阻器R 短路10. (11崇明二模)在如图所示的电路中，闭合电键S ，电路正常工作，一段时间后灯L 熄灭，电路中只有一处故障，且只发生在灯L 或电阻R 上。
现将一完好的电压表并联在灯L 两端 （ ）A ．若电压表有示数，则一定是灯L 断路B ．若电压表有示数，则可能是电阻R 短路C ． 若电压表无示数，则一定是灯L 短路 D. 若电压表无示数，则一定是电阻R 断路11. （11徐汇二模）在图所示的电路中，电源电压不变，闭合电键S ，电路正常工作。
一段时间后，灯熄灭，且只有一只电表示数变大，若灯和电阻只有一处发生故障，则( ) A ．电流表示数变大，小灯L 可能断路B ．电流表示数变大，电阻R 可能短路C ．电压表示数变大，小灯L 可能短路D ．电压表示数变大，电阻R 一定断路12. (11普陀二模)如图所示的电路，电源电压恒定不变，闭合电键S 发现小灯L 不亮，若电路中只有一处故障，且只发生在灯L 或电阻R 上，为检测故障所在，下列做法和判断正确的是（ ）A ．用电压表并在灯L 两端，电压表无示数，则灯L 一定短路B ．用电压表并在电阻R 两端，电压表无示数，则电阻R 可能短路C ．用一个检测小灯L ′并联在电阻R 两端，若灯L ′亮，则灯L 一定短路D ．用一个检测小灯L ′并联在电阻R 两端，若灯L ′不亮，则灯L 一定断路13. （11杨浦二模）如图所示的电路，电源电压保持不变，电键S 闭合时，发现只有一个电表的指针位置发生变化，且灯L 不亮，电路中的电阻R 或灯L 有一个出现了故障，则可能是( ) A. 电流表指针位置发生变化，灯L 短路。
B. 电压表指针位置发生变化，电阻R 断路。
C. 电压表指针位置发生变化，电阻R 短路。
D. 电流表指针位置发生变化，灯L 断路。
VALS RS LAR V 14. (11松江二模)如图所示的电路中，闭合电键S ，灯L 亮，一段时间后灯L 熄灭。
已知电路中只有一处故障，且只发生在灯L 或电阻R 上，则下列判断正确的是( )A ． 将电流表串联在电路中，若电流表无示数，则一定是灯L 断路。
B ． 将电流表串联在电路中，若电流表有示数，则一定是灯L 短路。
C ． 将电压表并联在灯L 两端，若电压表有示数，则一定是电阻R 短路。
D ． 将电压表并联在灯L 两端，若电压表无示数，则一定是电阻R 断路。
15. (11浦东二模)如图所示，电源电压保持不变，当电键S 闭合后，发现灯不发光。
已知电路中只有一处故障，且只发生在L 或R 上，则( )A ．用电压表并联在L 两端，发现电压表无示数，故障一定是L 短路B ．用电压表并联在L 两端，发现电压表有示数，故障一定是L 断路C ．用电压表并联在R 两端，发现电压表无示数，故障一定是R 短路D ．用电压表并联在R 两端，发现电压表有示数，故障一定是R 断路16. (11金山二模)如图所示是小文同学研究串联电路中电流、电压特点的实物连接图，当电键闭合时，灯L 1亮，灯L 2不亮，电流表有示数电压表无示数。
则故障原因可能是( )A ．L 1断路B ．L 1短路C ．L 2断路D ．L 2短路 17. （11闵行二模）如图所示的电路，闭合电键S 灯L 上，则用电压表对电路进行检查，下列分析正确的是( )A. 电压表接a b 时，闭合电键S ，若电压表有示数，说明灯L 断路。