好玩的空气说课稿
幼儿园大班科学活动《好玩的空气》教学设计反思说课稿
幼儿园大班科学活动《好玩的空气》教学设计反思说课稿《幼儿园大班科学活动《好玩的空气》教学设计反思说课稿》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。
2、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。
激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。
3、培养幼儿关心和保护环境的意识。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球活动过程：(一)魔术导入。
1、教师：小朋友们好，今天老师要变个魔术，你们想不想看啊?那小眼睛可要看仔细了!2、教师：这是什么?(毛巾)是干的还是湿的呢?来，小朋友用手摸一摸。
是什么样的毛巾啊?是块干毛巾。
3、教师：这是什么呀?(杯子)老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿?(请你说一说)4、教师：那我们取出来看一看，湿了没有呢?小朋友用手摸一摸，湿了没呀?(没有)咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢?(二)引出空气原理。
1、教师：老师再来变一个魔术，这是什么?(毛巾)这是什么?(杯子)我们也要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察哦。
看一看会发生什么现象。
(气泡产生)小朋友，猜一猜毛巾有没有湿呢?(请你说说看)2、教师：到底毛巾湿了没有?让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有?(湿了)为什么会湿了呢?3、教师：这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说一说什么跑进去了?(水)空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。
而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有?(没有)所以毛巾是干的。
刚才老师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，好看吗?(三)身边捕捉空气，初步感知空气。
大班《好玩的空气》科学公开课教案
大班《好玩的空气》科学公开课教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学领域，以“好玩的空气”为主题。
教材章节为“认识空气”，详细内容包括：空气的定义、空气的组成、空气的性质以及空气的重要性。
通过本次活动，让幼儿了解空气的基本知识，培养他们的观察能力、操作能力和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识空气，了解空气的组成和性质。
2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和思考能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识空气，了解空气的组成和性质。
难点：让幼儿通过实验和操作，理解空气的重要性。
四、教具与学具准备教具：气球、吸管、玻璃杯、水、塑料袋等。
学具：每人一个气球、吸管、玻璃杯、水、塑料袋等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个气球，让幼儿观察气球的形状和颜色。
然后，教师吹鼓气球，提问：“气球里面是什么？”让幼儿猜测。
教师揭晓答案，引入本节课的主题——空气。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过图片和实物，向幼儿讲解空气的定义、空气的组成、空气的性质以及空气的重要性。
讲解过程中，教师提问，引导幼儿积极思考。
3. 实验操作（10分钟）教师演示实验，让幼儿观察和操作。
实验一：用吸管把水吸入塑料袋，观察塑料袋的变化。
实验二：用吸管把空气吸入塑料袋，观察塑料袋的变化。
实验三：用吸管把空气吸入气球，观察气球的形状变化。
实验四：把气球放在杯子里，把杯子倒扣在水里，观察气球的变化。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示一些关于空气的图片，让幼儿判断图片中的现象是否与空气有关。
六、板书设计空气的定义、组成、性质、重要性七、作业设计1. 请幼儿回家后，跟家长一起观察周围的空气，发现空气的用途。
2. 请幼儿画一画他们心目中的空气。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、知识讲解、实验操作、随堂练习等环节，让幼儿认识空气，了解空气的组成和性质。
课堂上，幼儿积极参与，表现出对科学的兴趣和好奇心。
《好玩的空气》幼儿园大班科学精品教案(1)
《好玩的空气》幼儿园大班科学精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》，具体章节为“奇妙的空气”。
详细内容包括：了解空气的基本概念，探究空气的性质，观察空气的存在，以及空气对生活的影响。
二、教学目标1. 让幼儿认识空气，知道空气是无色、无味、无形的。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对科学的兴趣。
3. 让幼儿了解空气在生活中的作用，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解空气的性质和作用。
难点：如何让幼儿通过观察、实验等方法，深入理解无形的空气。
四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、塑料瓶、肥皂水、吸管等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在操场上做吹气球的游戏，引发幼儿对空气的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示空气泵、气球等教具，讲解空气的性质和作用。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组进行实验：用塑料瓶装满水，观察倒入肥皂水后产生的气泡，感受空气的存在。
4. 互动环节（10分钟）教师提问：“空气有什么作用？”引导幼儿思考并表达。
六、板书设计1. 板书《好玩的空气》2. 板书内容：空气的性质：无色、无味、无形空气的作用：呼吸、吹气球、浮力等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的空气2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己对空气的想象和认识。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、观察、互动等环节，让幼儿了解了空气的基本性质和作用。
但在引导幼儿深入理解空气的无形特点方面，还需加强。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察大自然中的空气现象，如风、云、雨等，进一步了解空气与生活的密切关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：让幼儿了解空气的性质和作用，培养观察、思考、表达的能力。
难点：如何让幼儿通过实践活动，深入理解无形的空气。
大班科学优质课《好玩的空气》教案
大班科学优质课《好玩的空气》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第五章第一节《好玩的空气》。
课程内容主要包括：空气的定义、空气的存在、空气的性质、空气的用途等方面。
二、教学目标1. 让学生了解空气的基本知识，知道空气的存在和重要性。
2. 通过实践活动，培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神。
3. 培养学生的环保意识，教育他们珍惜和保护空气资源。
三、教学难点与重点重点：让学生了解空气的基本知识，知道空气的存在和重要性。
难点：让学生通过实践活动，探究空气的性质和用途。
四、教具与学具准备教具：气球、塑料袋、玻璃杯、水、吸管等。
学具：观察记录表、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个气球，询问学生：“这个气球里面装的是什么？”学生回答后，教师再问：“我们能不能把里面的东西拿出来？”学生尝试用吸管将气球内的空气吸出来，感受空气的存在。
2. 知识讲解（10分钟）教师简要讲解空气的定义、存在和重要性，让学生明白空气对我们生活的重要性。
3. 小组讨论（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组发一个塑料袋，让学生用手挤压塑料袋，观察塑料袋的形状变化。
然后让学生思考：塑料袋的形状变化是由什么引起的？空气在哪里？4. 实验探究（15分钟）教师引导学生进行实验，探究空气的性质。
实验一：用玻璃杯装满水，倒扣在桌面上，提问学生：“水会不会流出来？”学生观察实验结果，得出结论。
实验二：用吸管吸取杯中的水，提问学生：“水为什么会跟着吸管走？”学生通过实验，探究空气的性质。
六、板书设计空气的定义、存在、性质和用途。
七、作业设计1. 观察记录表：让学生观察周围的环境，记录空气的存在和作用。
2. 手抄报：让学生搜集有关空气的资料，制作手抄报，分享所学知识。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生了解空气的基本知识，知道空气的存在和重要性。
在教学中，学生积极参与，课堂氛围良好。
《好玩的空气》幼儿园大班科学教案
《好玩的空气》幼儿园大班科学教案一、教学内容《好玩的空气》选自幼儿园大班科学教材第四章《身边的科学》，详细内容包括：空气的存在、空气的性质、空气的用途以及如何保护空气。
二、教学目标1. 让幼儿了解空气的基本概念，知道空气是无色、无味、无形的。
2. 让幼儿通过实践活动，感受空气的存在，理解空气的性质。
3. 培养幼儿保护环境的意识，懂得空气对人类生活的重要性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实践活动，感受空气的存在，理解空气的性质。
难点：让幼儿理解空气对人类生活的重要性，培养他们保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：空气泵、气球、塑料瓶、沙子、水、纸巾等。
2. 学具：塑料瓶、气球、沙子、水、纸巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师通过展示一个充满气的气球，引发幼儿对空气的好奇心。
（2）让幼儿观察、触摸气球，感受空气的存在。
2. 例题讲解（1）教师通过演示实验，让幼儿观察空气的性质，如无色、无味、无形等。
（2）讲解空气的用途，如呼吸、燃烧等。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组用塑料瓶、沙子、水、纸巾等材料，进行空气性质实验。
（2）分享实验结果，讨论空气的性质。
4. 环保意识培养（1）教师讲解空气污染的危害，引导幼儿关注空气质量。
（2）讨论如何保护空气，如减少污染、节约能源等。
六、板书设计1. 空气的性质：无色、无味、无形2. 空气的用途：呼吸、燃烧等3. 保护空气：减少污染、节约能源七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的空气答案：幼儿可以发挥想象力，画出空气中的元素，如云朵、风等。
2. 作业题目：说一说空气的用途答案：幼儿可以列举空气的用途，如呼吸、吹气球等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在实践活动中的表现，了解他们对空气性质的理解程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观空气质量监测站，让他们了解空气质量的重要性，增强环保意识。
重点和难点解析1. 实践活动的设计与引导2. 空气性质的理解与应用3. 环保意识的培养4. 作业设计的针对性与启发性一、实践活动的设计与引导1. 活动设计要具有趣味性和互动性，激发幼儿的好奇心和参与欲望。
《好玩的空气》幼儿园大班科学公开课教案
《好玩的空气》幼儿园大班科学公开课教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容为“好玩的空气”。
通过本节课的学习，让幼儿了解空气的存在，感知空气的特性，探索空气的用途。
二、教学目标1. 知道空气是看不见、摸不着的，但它是真实存在的。
2. 通过实践活动，感受空气的特性，如无色、无味、无重量等。
3. 探索空气在日常生活中的用途，培养幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解空气的无形特性，探索空气的用途。
重点：感受空气的存在，了解空气的基本特性。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、吹风机、透明塑料袋、瓶子、水、纸巾等。
2. 学具：每组一份气球、透明塑料袋、瓶子、水、纸巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿吹气球，观察气球为什么会鼓起来，引导幼儿思考其中的原因。
2. 例题讲解（10分钟）讲解空气的基本特性，如无色、无味、无重量等。
通过实验，让幼儿感受空气的存在，如将透明塑料袋放在吹风机前，观察塑料袋鼓起来的现象。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组讨论，如何利用空气让瓶子“跳舞”。
每组展示成果，分享交流。
提问幼儿，引导他们思考空气在生活中的其他应用。
六、板书设计1. 《好玩的空气》2. 内容：空气的特性：无色、无味、无重量空气的用途：吹气球、吹风机、瓶子跳舞等七、作业设计1. 作业题目：探索空气的用途请幼儿与家长一起，找出生活中的空气应用，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿感受了空气的存在和特性，培养了他们的科学兴趣。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的科学现象，鼓励他们大胆探索、发现。
在家庭中，鼓励家长参与幼儿的科学活动，共同探索空气的奥秘。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教具与学具准备4. 教学难点与重点5. 作业设计一、实践情景引入1. 选择幼儿熟悉的、有趣的生活场景，如吹气球。
大班科学公开课《好玩的空气》精品教案
大班科学公开课《好玩的空气》精品教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第五单元“身边的科学”，具体章节为第三节“好玩的空气”。
内容详细包括空气的存在、空气的性质、空气的利用以及如何保护空气质量。
二、教学目标1. 了解空气的存在，知道空气的性质，理解空气在我们生活中的重要性。
2. 培养幼儿观察、思考、探索的能力，激发对科学的兴趣。
3. 增强环保意识，教育幼儿保护空气质量，从身边小事做起。
三、教学难点与重点难点：理解空气的性质，如何保护空气质量。
重点：空气在我们生活中的重要性，培养幼儿观察、思考、探索的能力。
四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、塑料瓶、吸管、沙子、水、花盆等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个充满气的气球，让幼儿观察并思考：气球为什么会鼓起来？引导幼儿回答：因为有空气。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解空气的性质、存在和利用，使幼儿对空气有更深入的了解。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿亲身体验空气的存在和性质。
4. 互动环节（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考和讨论如何保护空气质量。
六、板书设计1. 空气的存在：气球、塑料瓶实验2. 空气的性质：无色、无味、无重量，占据空间3. 空气的利用：呼吸、风、飞行等4. 保护空气质量：减少污染、植树造林、节能减排七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的空气质量答案：幼儿可根据自己的生活经验，画出空气清新的场景或空气污染的场景。
2. 作业题目：写一篇关于保护空气的小短文答案：幼儿可从减少污染、植树造林、节能减排等方面，写出自己保护空气的做法。
八、课后反思及拓展延伸教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对空气知识的掌握程度，针对幼儿的反馈进行教学反思。
在课后，教师可布置相关的家庭作业，让幼儿与家长共同完成，增强亲子互动，巩固所学知识。
同时，教师可组织户外活动，让幼儿亲身感受大自然的空气，提高环保意识。
《好玩的空气》说课稿
《好玩的空气》说课稿
一、教学目标
通过本节课的教学活动，让学生了解空气的重要性和特性，并培养对环境保护的意识。
引导学生学习观察和实验的方法，提高科学实践能力。
培养学生的创造力和想象力。
二、教学重点
通过教学活动，让学生了解空气的重要性和特性，并培养对环境保护的意识。
引导学生学习观察和实验的方法，提高科学实践能力。
三、教学准备
准备与空气相关的教学材料和实验器材。
了解学生对空气的认知和问题，为教学活动做好准备。
准备相关的示范和指导材料。
四、教学过程
1. 导入
通过展示有关空气的图片和视频，引发学生对空气的兴趣和好奇。
2. 观察和实验
引导学生观察和实验空气的特性，如空气的无形、无味、可压缩等，让他们亲身体验空气的存在和作用。
3. 创意活动
设计创意活动，让学生发挥想象力，设计并制作与空气相关的艺术品或实用品。
4. 环保意识
引导学生思考和讨论空气污染的问题，并提出环保的解决方案，培养对环境保护的意识。
五、教学延伸
可以组织学生进行其他与空气相关的活动，如空气质量观测、空气净化器的制作等。
可以引导学生学习其他与观察和实验相关的知识，提供个性化的指导和支持。
幼儿园大班科学优秀教案《好玩的空气》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《好玩的空气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《好玩的空气》。
通过本节课的学习，让幼儿了解空气的存在，认识空气的特性，探索空气的奥秘。
二、教学目标1. 了解空气的基本概念，知道空气是无色、无味、无形的。
2. 通过实践活动，感受空气的存在，了解空气在我们生活中的重要作用。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，提高观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：理解空气是无形、无色、无味的。
重点：感受空气的存在，探索空气的奥秘。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、吹风机、空瓶子、水、盆子、小风车等。
2. 学具：每组一个气球、一个空瓶子、一根吸管、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师向幼儿展示一个充满气的气球，引发幼儿兴趣。
提问：“大家知道气球里装的是什么吗？”2. 例题讲解：教师讲解空气的基本概念，引导幼儿观察气球里的空气，让幼儿初步了解空气的存在。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组，每组一个气球，观察气球里是否有空气。
（2）用吸管向瓶子里吹气，观察瓶子变形，感受空气的力量。
4. 探索活动：（1）让幼儿将空瓶子放入水中，观察瓶子是否会浮起来。
（2）用吹风机吹小风车，让幼儿感受空气的流动。
六、板书设计1. 板书《好玩的空气》2. 板书内容：空气：无形、无色、无味空气的作用：吹气球、使瓶子浮起来、吹动小风车等七、作业设计1. 作业题目：（1）用吸管吹气，使瓶子变形。
（2）用吹风机吹动小风车，观察风车转动。
2. 答案：（1）吸管吹气，瓶子会变瘪。
（2）吹风机吹动风车，风车会转动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了空气的基本概念和特性。
但在教学过程中，部分幼儿对空气的理解仍然较困难，需要在今后的教学中继续加强。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察生活中的空气现象，如风吹树叶、风扇转动等。
大班科学优质课教案《好玩的空气》
大班科学优质课教案《好玩的空气》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《身边的科学》第三节《好玩的空气》。
详细内容包括：了解空气的存在，探究空气的性质，感受空气在生活中的作用。
二、教学目标1. 知道空气是无色无味的气体，了解空气在我们生活中的重要作用。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解空气的性质和作用。
难点：通过实验让幼儿感受到空气的存在。
四、教具与学具准备1. 教具：空气泵、气球、塑料瓶、纸杯、吸管等。
2. 学具：每组一套空气泵、气球、塑料瓶、纸杯、吸管。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师吹气球，引发幼儿兴趣，提问：“你们知道气球为什么能吹起来吗？”引导幼儿思考，进而引入课题。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示空气泵，解释空气的存在，并通过实验让幼儿感受空气的性质。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组用塑料瓶、纸杯、吸管等材料进行实验，观察空气的存在。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿完成实验。
a. 各组汇报实验结果，分享感受。
六、板书设计1. 板书《好玩的空气》2. 板书内容：空气的性质：无色无味、占据空间空气的作用：呼吸、吹气球、飞行等七、作业设计a. 用吸管向水中吹气，观察水中的气泡。
b. 把塑料瓶装满水，倒置在水盆中，观察水是否会流出。
2. 答案：a. 吹气时，水中会出现气泡，说明空气进入了水中。
b. 塑料瓶倒置后，水不会流出，因为空气占据了瓶内的空间。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验让幼儿感受到了空气的存在，但在引导幼儿思考空气的性质和作用方面，还需加强。
2. 拓展延伸：a. 课后组织幼儿进行“寻找空气”的游戏，进一步感受空气的存在。
b. 开展家庭科学小实验，让幼儿在家长的帮助下，探索空气的更多性质和作用。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入程度4. 随堂练习的互动性和指导5. 作业设计的实操性和答案解析6. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点设定重点：让幼儿了解空气的性质和作用。
大班科学优质课教案《好玩的空气》
大班科学优质课教案《好玩的空气》教案：《好玩的空气》一、教学内容二、教学目标1. 培养幼儿对空气的认知，了解空气的成分、性质和作用。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，通过实验和游戏让幼儿感受空气的魅力。
3. 培养幼儿的环保意识，让他们认识到保护空气的重要性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解空气的成分、性质和作用。
难点：让幼儿通过实验和游戏深入理解空气的力量，以及如何保护空气。
四、教具与学具准备教具：空气实验器材（如气球、水杯、吸管等）、空气成分图、环保宣传册等。
学具：每个幼儿准备一个气球和一个水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个简单的实验，让幼儿观察气球的变化，引发幼儿对空气的好奇心。
例如，教师将一个气球吹鼓，然后用一根吸管向气球中吹气，幼儿观察气球的变化。
2. 空气的成分（5分钟）教师展示空气成分图，向幼儿讲解空气的成分，包括氮气、氧气、二氧化碳等。
同时，教师可以通过提问的方式，让幼儿思考空气对我们生活的重要性。
3. 空气的力量（5分钟）教师进行一个简单的实验，让幼儿感受空气的力量。
例如，教师将一个水杯倒扣在桌子上，然后用一根吸管试图将水杯提起，幼儿观察是否能成功。
通过这个实验，让幼儿了解空气对物体的压力。
4. 保护空气（5分钟）教师向幼儿讲解保护空气的重要性，让幼儿认识到污染空气的危害。
同时，教师可以给幼儿发放环保宣传册，让幼儿了解如何保护空气。
5. 随堂练习（5分钟）教师提出一个问题，让幼儿思考并回答：“我们应该如何保护空气？”鼓励幼儿积极发言，分享自己的观点。
六、板书设计板书内容：空气的成分、空气的力量、保护空气七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起进行一个关于保护空气的实践活动，如种植一棵树、减少使用一次性塑料制品等。
2. 请幼儿画一幅关于空气的图画，并写上自己对空气的认识和保护空气的决心。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后对本次课程进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解教学效果。
大班科学公开课《好玩的空气》教案
大班科学公开课《好玩的空气》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《科学探索》，主题为《好玩的空气》。
本节课主要内容有：1. 认识空气，了解空气的性质；2. 学习用实验方法探究空气的特性；3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识空气，了解空气的性质，培养幼儿的环保意识；2. 通过实验探究，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力；3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿主动探究的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识空气，了解空气的性质。
难点：学习用实验方法探究空气的特性。
四、教具与学具准备教具：气球、塑料袋、玻璃杯、水、吸管、蜡烛等。
学具：每人一个气球，一个塑料袋，一个玻璃杯，一支吸管，一支蜡烛。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行一个简单的游戏，让幼儿体验空气的存在。
游戏规则：幼儿闭上眼睛，教师轻轻吹气，幼儿要用手抓住吹动的空气。
2. 认识空气（5分钟）教师向幼儿介绍空气的概念，让幼儿知道空气是无色、无味、无形的，并且无处不在。
3. 实验探究（10分钟）（1）吹气球实验教师示范如何吹气球，并提问：“我们是怎么吹起气球的？气球里的气体是什么？”让幼儿思考并回答。
（2）塑料袋实验教师将一个塑料袋放在桌上，让幼儿观察塑料袋静止不动，然后提问：“如果我们在塑料袋上吹气，会发生什么现象？”让幼儿预测并实验验证。
（3）玻璃杯实验教师在玻璃杯中倒入水，让幼儿观察水的形状，然后提问：“如果我们在玻璃杯上吹气，水会发生什么变化？”让幼儿预测并实验验证。
（4）吸管实验教师将一支吸管放在杯子上，让幼儿观察吸管静止不动，然后提问：“如果我们在吸管上吹气，会发生什么现象？”让幼儿预测并实验验证。
（5）蜡烛实验教师点燃一支蜡烛，让幼儿观察蜡烛的火焰，然后提问：“如果我们在蜡烛上吹气，会发生什么现象？”让幼儿预测并实验验证。
六、板书设计板书内容：空气的特性1. 无色、无味、无形2. 无处不在3. 能被吹动七、作业设计1. 请幼儿回家后，尝试用实验方法探究空气的特性，并将实验过程和结果告诉家长。
《好玩的空气》幼儿园大班科学教案
《好玩的空气》幼儿园大班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容为“好玩的空气”。
通过本节课，让幼儿了解空气的存在，感知空气的特性，培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲。
二、教学目标1. 了解空气是无色、无味、无形的，知道空气的存在。
2. 通过实践活动，感知空气在生活中的作用，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲，激发幼儿学习科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解空气是无形、无色、无味的，并感知空气在生活中的作用。
教学重点：通过实践活动，让幼儿了解空气的存在，培养幼儿观察力和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、空瓶子、水、盆子、吸管、纸巾等。
2. 学具：每组一份气球、空瓶子、水、盆子、吸管、纸巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师出示一个充满气的气球，引导幼儿观察气球的特点。
1.2 提问：气球为什么能飘起来？里面有什么？1.3 教师揭示答案：气球里充满了空气。
2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师演示：用空瓶子装满水，再倒掉，瓶子内形成了真空，难以倒掉。
引导幼儿观察这一现象。
2.2 讲解：空气是一种无色、无味、无形的气体，它存在于我们周围，有时候我们可以感受到它的存在，有时候却感受不到。
3. 随堂练习（10分钟）3.1 分组进行实践活动：让幼儿用吸管吹纸巾，感受空气的力量。
3.2 让幼儿将空瓶子放入水中，观察瓶子是否会浮起来，引导幼儿思考原因。
4.2 提问：空气在生活中还有哪些作用呢？引导幼儿思考并分享。
六、板书设计1. 板书《好玩的空气》2. 内容：1）空气是无色、无味、无形的气体。
2）空气存在于我们周围，有时可以感受到，有时感受不到。
3）空气在生活中具有重要作用。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的空气1.1 观察家里哪些地方有空气的存在，用画笔记录下来。
1.2 与家长分享所学内容，让家长了解空气的重要性。
大班好玩的空气教案
大班好玩的空气教案【篇一：《好玩的空气》说课稿】大班科学主题教育活动《好玩的空气》说课稿各位园长、各位老师：大家早上好！今天我说课的题目是中班的科学主题教育活动《好玩的空气》一、首先来说设计意图：空气是一切生物得心生存的必要条件，空气与人们的生活息息相关，我们每天都在与空气做零距离的接触，让幼儿了解空气感受空气的存在，具有一定的教育价值，既符合幼儿的现实需要，又能激发幼儿的好奇心与求知欲。
另外，教育资源来源丰富，又能能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿在讲讲做做玩玩中，可以获得切身的体会。
因此，我便设计了这节科学主题教育活动《好玩的空气》。
二、其次说说活动目标我把本节课的目标定为：1.感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们的周围到处都有空气。
2.能运用多种感官，动手动脑学习探索空气的简单方法。
激发幼儿探索欲望，培养对科学实验的兴趣。
3.培养幼儿关心和保护环境的意识。
三、最后说说教学方法和活动设计：在科学教育活动中，幼儿是主动的探索者，研究者和发明者，而教师是幼儿的探究活动的支持者和引导者。
为了更好地突出幼儿的主体地位，我设计了变魔术、捉空气、吹泡泡、吹气球、罩蜡烛这些环节，在这些环节的教学过程中，首先是老师提出问题，然后让幼儿猜想，接着通过操作来验证，进而得出结论，最后老师再做总结这几个基本动作来完成的。
通过让幼儿看一看，说一说、捉一捉、吹一吹、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动脑、动口、动手来探究空气，引导幼儿通过自己动手操作，来探索感知空气的特点和空气的无处不在，同时也体验了和空气宝宝玩一玩的乐趣。
从而激发幼儿探索欲望，培养对科学实验的兴趣。
众所周知，我们人类有一个共同的家园，那就是我们美丽的地球，地球是绚丽多姿的，把所有的生物都孕育其中，而空气更是我们赖以生存的重要物质，但随着现代工农业生产的迅猛发展，我们痛心的看到：工厂冒出浓浓的黑烟、燃烧垃圾发出难闻的气味、汽车排放尾气…，这些有毒物质无时不刻在侵袭我们的环境、污染我们的空气。
幼儿园大班科学主题《好玩的空气》公开课教案
幼儿园大班科学主题《好玩的空气》公开课教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识空气，知道空气的存在和作用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极探索的精神。
二、教学内容：1. 空气的概念：介绍空气是什么，它的组成和特点。
2. 空气的作用：讲解空气对人类、动植物的重要性。
3. 探索空气：通过实验让幼儿直观地感受空气的存在。
4. 空气污染：引导幼儿了解空气污染的来源和危害。
5. 保护空气：教育幼儿如何从日常生活做起，保护空气。
三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏让幼儿积极参与，巩固所学知识。
2. 实验法：通过实际操作，让幼儿直观地认识空气。
3. 讨论法：引导幼儿分组讨论，培养他们的团队合作意识。
4. 讲解法：教师讲解空气的相关知识，解答幼儿的疑问。
四、教学准备：1. 物质准备：气球、塑料袋、水杯等实验器材。
2. 环境准备：宽敞的教室，适合进行游戏和实验。
五、教学过程：1. 导入：以一个有趣的空气实验引发幼儿的兴趣，导入课题。
2. 讲解：介绍空气的概念、作用和污染问题。
3. 实验：让幼儿亲自动手操作，探索空气的奥秘。
4. 游戏：设计一个与空气相关的趣味游戏，让幼儿在游戏中巩固知识。
5. 总结：引导幼儿总结今天学到的内容，强调保护空气的重要性。
6. 作业：布置一个简单的家庭作业，让幼儿从日常生活中关注空气质量。
六、教学评估：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度和动手能力。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，了解他们对空气知识的理解和应用。
3. 收集幼儿在讨论中的发言，评估他们对空气污染和保护空气的认识。
七、教学拓展：1. 邀请环保专家进行讲座，让幼儿更深入地了解空气保护的重要性。
2. 组织幼儿参观气象站，让他们亲身体验气象工作者对空气质量的监测。
3. 开展校园环保主题活动，鼓励幼儿从日常生活做起，为改善空气质量贡献力量。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否存在难以理解或掌握的部分，以便在后续教学中进行调整。
《好玩的空气》幼儿园大班科学教案
《好玩的空气》幼儿园大班科学教案教案：《好玩的空气》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材，主要内容涵盖空气的概念、性质以及空气在我们日常生活中的作用。
具体包括：1. 空气的定义：空气是由氮气、氧气、二氧化碳等气体组成的无色无味的混合物。
2. 空气的性质：空气具有流动性、不可压缩性和温度调节作用。
3. 空气的作用：空气是生物生存的基本条件，参与了人体的呼吸作用，同时也是燃烧、气象变化等自然现象的重要因素。
二、教学目标1. 让学生了解空气的基本概念和性质，认识到空气在日常生活中的重要性。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
3. 培养学生合作、分享的良好品质，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：空气的概念、性质及作用。
难点：空气的不可压缩性和温度调节作用的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、塑料袋、水杯、蜡烛、烟雾发生器等。
2. 学具：每人一个气球、一个塑料袋、一个水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生感受空气的存在，观察气球吹胀的过程，引发学生对空气的好奇心。
2. 空气的概念：讲解空气的定义，让学生通过观察和实验，了解空气的组成。
3. 空气的性质：讲解空气的流动性、不可压缩性和温度调节作用，引导学生进行实验验证。
4. 空气的作用：讲解空气在生物生存、燃烧、气象变化等方面的重要性，让学生认识到空气的价值。
5. 动手操作：让学生利用教具和学具进行实验，观察空气的性质和作用，培养学生的动手操作能力。
6. 随堂练习：让学生回答关于空气的问题，巩固所学知识。
7. 小组讨论：让学生探讨空气在日常生活中的应用，培养学生的合作和分享意识。
六、板书设计空气的概念、性质及作用七、作业设计1. 请学生描述空气的特点，并说明空气在日常生活中的作用。
2. 请学生思考如何保护空气质量，提出自己的建议。
答案：1. 空气的特点：无色无味、具有流动性、不可压缩、具有温度调节作用。
大班科学《好玩的空气》精品教案
大班科学《好玩的空气》精品教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，涉及教材《幼儿科学探索》第5册第3单元“神奇的自然现象”中的第7章节“好玩的空气”。
详细内容包括：空气的存在、空气的性质、空气的用途以及如何保护空气。
二、教学目标1. 让幼儿了解空气的存在，认识到空气的重要性。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。
3. 培养幼儿保护环境的意识，增强环保责任感。
三、教学难点与重点难点：理解空气的性质，了解空气的用途。
重点：让幼儿认识到空气的重要性，学会保护空气。
四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、塑料瓶、花瓶、沙子、蜡烛、小风车等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、气球等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请一名幼儿上台，用空气泵吹破气球，让幼儿感受空气的力量。
（2）让幼儿观察、讨论：气球为什么会爆炸？引导幼儿认识到空气的存在。
2. 例题讲解（1）展示沙子、水、空气三瓶无标签的瓶子，让幼儿观察并说出它们的区别。
（2）讲解空气的性质，如无色、无味、透明等。
（3）介绍空气的用途，如呼吸、风力、气压等。
3. 随堂练习（1）分组讨论：空气在我们的生活中有哪些用途？（2）每组派一名代表发言，分享讨论成果。
4. 环保教育（1）讲解空气污染的原因和危害。
（2）讨论如何保护空气，增强环保意识。
5. 创意制作（1）发放画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿设计并制作环保宣传画。
（2）展示作品，互相评价，选出最佳创意奖。
六、板书设计1. 好玩的空气2. 内容：（1）空气的存在（2）空气的性质（3）空气的用途（4）保护空气七、作业设计1. 作业题目：空气的力量请幼儿观察生活中哪些现象是空气的力量造成的，例如风、气压等，并简单描述。
答案示例：风是空气流动形成的，可以吹动树叶、吹走灰尘等。
2. 作业题目：我的环保行动请幼儿列举自己为保护空气所做的三件事，并说明理由。
答案示例：我每天骑自行车上学，减少汽车尾气排放，保护空气。
幼儿园大班主题教案《好玩的空气》
幼儿园大班主题教案《好玩的空气》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《好玩的空气》，涉及教材的第三章节，详细内容包括空气的存在、空气的性质、空气的用途等，通过实践活动让孩子们感受空气的存在，了解空气的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿知道空气的存在，理解空气的性质，认识到空气与生活的密切关系。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学探究的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、尊重他人的品质，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解空气的性质，认识到空气的重要性。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学探究的兴趣。
四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、塑料瓶、纸片、吸管等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师吹气球，引发幼儿兴趣，让他们观察气球的变化，讨论气球为什么会变大。
（2）教师拿出一个透明的塑料瓶，让幼儿观察瓶子内的变化，当教师倒置瓶子时，讨论为什么纸片不会掉下来。
2. 例题讲解（2）讲解空气的性质，如无色、无味、无处不在等。
（3）讨论空气的用途，如呼吸、吹气球、飞行等。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组发一个气球，让他们用吸管吹气球，观察气球的变化。
（2）让幼儿用画笔、画纸创作一幅关于空气的画，展示空气的存在和性质。
（1）让幼儿分享自己的作品，讲述画中的空气。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 空气的存在2. 空气的性质无色无味无处不在3. 空气的用途呼吸吹气球飞行七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的空气。
答案：幼儿作品，以画的形式展示空气的存在和性质。
2. 家长参与：让家长协助幼儿完成作业，共同讨论空气的用途。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的兴趣和需求，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：开展关于空气的户外活动，如放风筝、吹泡泡等，让幼儿在实践中感受空气的存在和性质。
幼儿园大班科学教案《好玩的空气》(1)
幼儿园大班科学教案《好玩的空气》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第四单元第2章节，详细内容为“好玩的空气”。
通过本节课的学习，让幼儿了解空气的基本特性，感受空气的存在，探索空气的用途。
二、教学目标1. 让幼儿了解空气的基本特性，知道空气是无色无味的气体，具有支撑生命的重要作用。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力，提高幼儿对科学的兴趣。
3. 让幼儿通过实践探索，感受空气的存在，了解空气在生活中的应用。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解空气的基本特性，感受空气的存在。
教学重点：培养幼儿观察、动手、合作的能力，提高幼儿对科学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、塑料瓶、漏斗、水、彩纸、胶带等。
学具：每组一套空气泵、气球、塑料瓶、漏斗、水、彩纸、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个充满气的气球，引发幼儿兴趣。
（2）提问：“同学们，你们知道气球里装的是什么吗？”（3）引导幼儿回答：“气球里装的是空气。
”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过讲解，让幼儿了解空气的基本特性。
（2）教师示范如何用空气泵给气球充气，让幼儿观察。
（3）讲解空气在生活中的应用，如呼吸、风、飞行等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组使用空气泵给气球充气。
（2）教师指导幼儿用塑料瓶、漏斗、水等制作简易气压计，观察气压变化。
（3）幼儿合作完成，教师巡回指导。
（1）教师邀请幼儿分享自己的实践成果。
（2）让幼儿谈谈对空气的认识和感受。
5. 游戏环节（10分钟）（1）教师组织“空气接力”游戏，让幼儿在游戏中感受空气的存在。
（2）游戏规则：幼儿分为两队，每队成员用漏斗传递空气，使气球飘起，最快完成的队伍获胜。
六、板书设计1. 《好玩的空气》2. 内容：（1）空气的基本特性（2）空气的用途（3）实践操作步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友用今天学到的知识，回家后和爸爸妈妈一起制作一个气压计。
好玩的空气教案12篇
好玩的空气教案12篇好玩的空气教案1活动设计背景由于我们身边的环境日益的被破坏，我们赖以生存的空气受到了严重污染，面临这一严峻的问题，保护环境，净化空气以迫在眉睫，为了子孙后代能有个干净、清新的环境，我们应从孩子抓起，让他们从小就知道好的空气的重要性。
因此我设计了本次活动，更希望大人们能给孩子做个榜样。
活动目标1.通过活动，感知空气的特点。
2.培养动手操作能力及学习兴趣。
3.尝试自己动手感知空气的特点及它的存在。
教学重点、难点教学重点：能够感知空气无色、无味、没有形状的特点。
教学难点：幼儿自己动手操作感知空气的特点活动准备塑料袋、气球、蜡烛、打火机、透明玻璃杯、盆和水活动过程一.开始环节：谜语导入：我们身边有一种东西，我们看不见，摸不到，闻不着，没有颜色。
但是，谁也离不开它。
(空气)二、基本环节1.感知空气的特点：(1) 请小朋友摸摸空气;闻一闻;抓一抓。
你能看见吗?能闻到吗?(2)老师演示用塑料袋抓到了空气。
幼儿动手操作游戏：抓空气。
(3)小结：空气是无色、无味、看不抓不到的。
它就在我们的身边，而且，无处不在。
2.感知空气的存在：(1)拿起一个气球，然后吹起来。
问：为什么气球变大了?然后对着幼儿轻轻松开，问幼儿：感觉到了吗?(2)幼儿自己结伴做游戏，感知空气的存在。
(3)请两个幼儿把吹起的气球的口捏住，然后放到水盆里轻轻地松手，说说发现了什么?(有小泡泡)为什么有泡泡呢?其他幼儿轮流操作。
三.结束环节：1.初步了解空气的作用：点燃蜡烛，请幼儿用玻璃杯扣上，然后观察发现：过一会儿蜡烛熄灭了。
这是怎么回事呢?(没有空气了)人和动植物都离不开空气。
2.小结：(延伸环节)生活中，我们还有哪些地方能用到空气呢?(幼儿讨论)空气对我们来说非常重要，它能让我们生存，所以我们也要保护好它，不然我们的就生存不了了。
教学反思这次活动的内容实际是很抽象的，如何能让幼儿理解是个难点。
根据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程。
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《好玩的空气》说课稿
各位园长各位老师，大家早上好！
今天我说课的题目是大班的科学活动《好玩的空气》
一、首先来说设计意图：
空气是一切生物得心生存的必要条件，空气与人们的生活息息相关，我们每天都在与空气做零距离的接触，让幼儿了解空气感受空气的存在，具有一定的教育价值，既符合幼儿的现实需要，又能激发幼儿的好奇心与求知欲。
另外，教育资源来源丰富，又能能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿在讲讲做做玩玩中，可以获得切身的体会。
因此，我便设计了这节科学活动《好玩的空气》。
二、其次说说活动目标
我把本节课的目标定为：
1.感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们的周围到处都有空气。
2.能运用多种感官，动手动脑学习探索空气的简单方法。
激发幼儿探索欲望，培养对科学实验的兴趣。
3.培养幼儿关心和保护环境的意识。
三、最后说说教学方法和活动设计：
在科学教育活动中，幼儿是主动的探索者，研究者和发明者，而教师是幼儿的探究活动的支持者和引导者。
为了更好地突出幼儿的主体地位，我设计了变魔术、捉空气、罩蜡烛这些环节，在这些环节的教学过程中，首先是老师提出问题，然后让幼儿猜想，接着通过操作来验证，进而得出结论，最后老师再做总结这几个基本动作来完成的。
通过让幼儿看一看，说一说、捉一捉、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动脑、动口、动手来探究空气，引导幼儿通过自己动手操作，来探索感知空气的特点和空气的无处不在，同时也体验了和空气宝宝玩一玩的乐趣。
从而激发幼儿探索欲望，培养对科学实验的兴趣。
众所周知，我们人类有一个共同的家园，那就是我们美丽的地球，地球是绚丽多姿的，把所有的生物都孕育其中，而空气更是我们赖以生存的重要物质，但随着现代工农业生产的迅猛发展，我们痛心的看到：工厂冒出浓浓的黑烟、燃烧垃圾发出难闻的气味、汽车排放尾气…，这些有毒物质无时不刻在侵袭我们的环境、污染我们的空气。
因此，对幼儿进行生态方面的教育，培养他们的环保意识，势在必行,这也是是现代科学教育中一个非常重要的问题。
所以课程的最后一个环节就是培养幼儿关心和保护环境的意识，也是整个活动的升华部分，通过生动的课件让幼儿了解到我们身边的空气已遭受了严重的污染，作为小公民就有义务去保护我们的环境，做一些力所能及的事情，做个环保小卫士，让我们的空气更加清新更加干净。
我的说课完毕，谢谢大家！。