授导型教案
小学授导型教案
小学授导型教案教案标题：小学授导型教案教案目标：1. 帮助学生建立积极的学习态度和自主学习能力。
2. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 提高学生的问题解决和创新思维能力。
4. 培养学生的信息获取和处理能力。
教案步骤：引入（5分钟）：在引入部分，教师可以通过提问或展示相关图片等方式引起学生的兴趣和好奇心，激发他们学习的动机。
导入问题：你们知道什么是授导型教学吗？为什么要进行授导型教学？授导型教学介绍（10分钟）：教师向学生介绍授导型教学的概念和特点，强调学生在学习过程中的主动性和自主性，以及教师的引导和支持的重要性。
示范授导型教学（15分钟）：教师选择一个适合的主题或课程内容，通过示范授导型教学的方式向学生展示如何进行学习和思考。
例如，教师可以选择一个科学实验或解决一个数学问题，向学生展示自己的思考和解决问题的过程。
在示范过程中，教师可以提出问题，引导学生思考，并鼓励他们提出自己的想法和解决方案。
学生实践（20分钟）：学生分组进行小组活动，根据教师的指导和要求，选择一个课程内容或主题进行学习和实践。
例如，学生可以选择一个科学实验、一个文学作品或一个历史事件，进行深入研究和探讨。
学生可以通过小组合作的方式，收集信息、分析问题、提出解决方案，并最终呈现他们的学习成果。
总结（5分钟）：在总结部分，教师可以邀请学生分享他们的学习心得和体会，总结授导型教学的优势和挑战，并给予肯定和鼓励。
作业布置（5分钟）：教师可以布置一些与课程内容相关的作业，鼓励学生在课后继续思考和探索。
教案评估：教师可以通过观察学生的参与程度、合作能力、问题解决能力和学习成果等方面来评估学生的学习情况。
此外，教师还可以设计一些简单的测验或问答来检查学生对课程内容的理解和掌握程度。
教案扩展：为了进一步提高学生的授导型教学能力，教师可以在其他课程中引入更多的授导型教学元素，并提供更多的机会让学生发挥主动性和创造性。
希望以上的教案建议和指导能对你有所帮助！。
授导型教案及其课堂电子讲稿
授导型教案及其课堂电子讲稿第一章：授导型教学理念概述1.1 授导型教案的定义与特点1.2 授导型教案与传统教案的区别1.3 授导型教学理念在现代教育中的应用第二章：课堂电子讲稿的设计原则2.1 课堂电子讲稿的概念与作用2.2 设计课堂电子讲稿的基本原则2.3 课堂电子讲稿的设计流程与方法第三章：授导型教案与课堂电子讲稿的结合3.1 授导型教案与课堂电子讲稿的相互关系3.2 如何在授导型教案中融入课堂电子讲稿3.3 授导型教案与课堂电子讲稿的有效整合策略第四章：课堂电子讲稿的制作技巧4.1 课堂电子讲稿的制作工具与软件4.2 制作具有吸引力的课堂电子讲稿4.3 课堂电子讲稿的互动性与参与性提升第五章：授导型教案与课堂电子讲稿的应用实例5.1 实例一：初中数学授导型教案及课堂电子讲稿5.2 实例二：高中物理授导型教案及课堂电子讲稿5.3 实例三：大学英语授导型教案及课堂电子讲稿第六章：课堂电子讲稿的视觉设计6.1 视觉设计在课堂电子讲稿中的重要性6.2 利用色彩、字体和布局提升视觉吸引力6.3 视觉设计案例分析与实践指导第七章：互动式课堂电子讲稿的策略7.1 互动式课堂电子讲稿的概念与价值7.2 设计互动式课堂电子讲稿的技巧7.3 互动式课堂电子讲稿的应用案例第八章：课堂电子讲稿的评估与反馈8.1 课堂电子讲稿评估的目的与方法8.2 学生反馈在课堂电子讲稿改进中的作用8.3 课堂电子讲稿评估案例分析第九章：授导型教案在特殊场景中的应用9.1 特殊场景下授导型教案的需求分析9.2 远程教育中授导型教案的设计与应用9.3 多元智能教学中的授导型教案实践第十章：未来授导型教案与课堂电子讲稿的发展趋势10.1 教育技术的发展对授导型教案的影响10.2 数字化时代课堂电子讲稿的创新方向10.3 未来授导型教案与课堂电子讲稿的融合趋势第十一章：课堂电子讲稿在授导型教学中的伦理与法律问题11.1 课堂电子讲稿中的知识产权问题11.2 授导型教学中的隐私保护与数据安全11.3 伦理与法律问题的应对策略和实践指导第十二章：跨学科授导型教案设计与应用12.1 跨学科教学的特点与挑战12.2 跨学科授导型教案的设计原则12.3 跨学科授导型教案的实际应用案例第十三章：课堂电子讲稿在多元文化教学环境中的应用13.1 多元文化教学背景下的教案需求13.2 设计适应多元文化教学的课堂电子讲稿13.3 多元文化教学环境中的课堂电子讲稿实践第十四章：授导型教案与课堂电子讲稿的培训与专业发展14.1 教师在授导型教学中的角色转变14.2 授导型教案与课堂电子讲稿的培训策略14.3 教师专业发展中的授导型教案与课堂电子讲稿应用第十五章：总结与展望15.1 授导型教案及其课堂电子讲稿的回顾15.2 授导型教案与课堂电子讲稿在教育发展中的作用15.3 对未来授导型教案及其课堂电子讲稿的展望重点和难点解析本文主要探讨了授导型教案及其课堂电子讲稿的设计、应用和发展趋势。
授导型教案及其课堂电子讲稿
授导型教案及其课堂电子讲稿第一章：授导型教案概述1.1 授导型教案的定义1.2 授导型教案的特点1.3 授导型教案的设计原则1.4 授导型教案与传统教案的区别第二章：课堂电子讲稿的准备2.1 电子讲稿的准备工作2.2 选择合适的教学内容2.3 设计吸引学生的导入部分2.4 整合多媒体资源第三章：课堂电子讲稿的制作技巧3.1 使用清晰的字体和颜色3.2 设计简洁的幻灯片布局3.3 利用图表和图片辅助教学3.4 制作动画和互动元素第四章：课堂电子讲稿的应用策略4.1 讲稿与课堂讲解的结合4.2 引导学生参与讨论和思考4.3 利用电子讲稿进行课堂互动4.4 及时调整教学进度第五章：课堂电子讲稿的评价与反思5.1 学生对电子讲稿的反馈5.2 教师对电子讲稿的评价5.3 持续改进和更新电子讲稿第六章：授导型教案在课堂中的实施步骤6.1 确定教学目标6.2 设计教学活动6.3 安排课堂互动6.4 评估学生学习成果第七章：课堂电子讲稿的实践应用案例7.1 案例一：自然科学课程的电子讲稿设计7.2 案例二：社会科学课程的电子讲稿制作7.3 案例三：语言艺术课程的电子讲稿应用7.4 案例四：综合实践活动中的电子讲稿运用第八章：根据学生反馈调整电子讲稿8.1 收集学生反馈信息8.2 分析学生学习需求8.3 调整电子讲稿内容和形式8.4 提升教学效果第九章：课堂电子讲稿的资源共享与协作9.1 建立教师资源共享平台9.2 协作编写和修改电子讲稿9.3 开展跨学科教学合作9.4 提高教学质量与效率第十章：授导型教案与课堂电子讲稿的未来发展10.1 教育技术的新趋势10.2 创新教学方法的应用10.3 个性化教学与电子讲稿的结合10.4 培养教师信息化教学能力重点和难点解析一、授导型教案概述难点解析：理解授导型教案的核心理念，以及如何在实际教学中运用这些特点和原则。
二、课堂电子讲稿的准备难点解析：如何有效地整合多媒体资源，以及如何根据教学目标和学生需求设计导入部分。
授导型教案及课堂电子(王)
“授导型教案及课堂电子(王)”第一章：授导型教学法概述1.1 授导型教学法的定义与特点1.2 授导型教学法的应用范围1.3 授导型教学法与传统教学法的比较1.4 授导型教学法在课堂中的应用案例第二章：课堂电子设备的运用2.1 课堂电子设备的选择与使用2.2 课堂电子设备的使用技巧与注意事项2.3 课堂电子设备在授导型教学中的应用案例2.4 课堂电子设备与学生互动的策略第三章：授导型教案设计3.1 授导型教案的设计原则与步骤3.2 授导型教案的核心要素3.3 授导型教案案例分析3.4 授导型教案的评价与反思第四章：课堂管理策略4.1 授导型教学中的课堂管理特点4.2 课堂管理策略与技巧4.3 学生行为规范与纪律维护4.4 课堂突发事件处理与预防第五章：授导型教学实践案例分析5.1 授导型教学在语文课堂中的应用案例5.2 授导型教学在数学课堂中的应用案例5.3 授导型教学在英语课堂中的应用案例5.4 授导型教学在其他学科课堂中的应用案例第六章：授导型教学在语文课堂中的应用6.1 语文课堂授导型教学的特点与策略6.2 授导型教学法在语文阅读教学中的应用6.3 授导型教学法在语文写作教学中的应用6.4 授导型教学法在语文口语交际教学中的应用第七章：授导型教学在数学课堂中的应用7.1 数学课堂授导型教学的特点与策略7.2 授导型教学法在数学概念教学中的应用7.3 授导型教学法在数学解题教学中的应用7.4 授导型教学法在数学探究活动中的应用第八章：授导型教学在英语课堂中的应用8.1 英语课堂授导型教学的特点与策略8.2 授导型教学法在英语词汇教学中的应用8.3 授导型教学法在英语语法教学中的应用8.4 授导型教学法在英语听说教学中的应用第九章：授导型教学在其他学科课堂中的应用9.1 自然科学课堂中授导型教学的应用9.2 社会科学课堂中授导型教学的应用9.3 艺术课堂中授导型教学的应用9.4 体育与健康课堂中授导型教学的应用第十章：授导型教学法在课堂实践中的反思与评价10.1 授导型教学法在课堂实践中的优点与不足10.2 授导型教学法在课堂实践中的调整与优化10.3 授导型教学法在课堂实践中的长期效果观察10.4 教师在授导型教学法实践中的成长与收获重点和难点解析1. 授导型教学法与传统教学法的比较：理解授导型教学法的本质特征，以及它与传统教学法的区别，是实施授导型教学的前提。
《富饶的西沙群岛》授导型教案
《富饶的西沙群岛》授导型教案第一章：教案概述1.1 教学目标让学生了解西沙群岛的自然地理、生态环境和资源特点。
培养学生对国家领土主权的认识和爱国情怀。
提高学生对海洋资源的保护意识。
1.2 教学内容西沙群岛的地理位置和特点。
西沙群岛的生态环境和资源。
国家对西沙群岛的保护政策和措施。
1.3 教学方法授导型教学法：通过教师的讲解和引导，学生主动探究、讨论和思考。
案例分析法：通过分析西沙群岛的具体案例，让学生深入了解其特点和问题。
小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养团队合作和表达能力。
第二章：西沙群岛的地理位置和特点2.1 导入利用图片或地图引导学生了解西沙群岛的地理位置。
提问学生对西沙群岛的了解，激发学生的兴趣。
2.2 讲解详细介绍西沙群岛的地理位置、组成和特点。
强调西沙群岛在我国南海的重要性和战略地位。
2.3 互动学生提问，教师解答。
学生进行小组讨论，分享对西沙群岛特点的认识。
第三章：西沙群岛的生态环境和资源3.1 导入通过图片或视频展示西沙群岛的美丽景色和生态环境。
提问学生对西沙群岛生态环境和资源的了解。
3.2 讲解详细介绍西沙群岛的生态环境，包括海洋生物、植被等。
阐述西沙群岛资源的丰富性，如渔业、旅游等。
3.3 互动学生提问，教师解答。
学生进行小组讨论，分享对西沙群岛生态环境和资源的认识。
第四章：国家对西沙群岛的保护政策和措施4.1 导入提问学生对国家保护西沙群岛的了解。
引导学生关注国家对西沙群岛的保护政策和措施。
4.2 讲解详细介绍国家对西沙群岛的保护政策和措施，如法律法规、执法等。
强调国家对西沙群岛生态环境保护的重要性。
4.3 互动学生提问，教师解答。
学生进行小组讨论，分享对国家保护西沙群岛的认识。
第五章：海洋资源的保护意识5.1 导入通过案例分析，让学生了解海洋资源保护的重要性。
提问学生对西沙群岛海洋资源保护的认识。
5.2 讲解阐述海洋资源保护的意义和必要性。
引导学生思考个人在海洋资源保护方面的责任和行动。
授导型教案课堂讲稿
授导型教案课堂讲稿
教案标题：授导型教案课堂讲稿
教学目标：
1. 学生能够理解授导型教学的概念和特点。
2. 学生能够分析和比较授导型教学和传统教学的优缺点。
3. 学生能够运用授导型教学方法解决实际问题。
教学重点和难点：
重点：授导型教学的概念、特点和应用。
难点：学生如何理解和运用授导型教学方法。
教学准备：
1. 教师准备PPT或教学板书，介绍授导型教学的概念、特点和案例。
2. 教师准备相关案例或问题，引导学生分析和讨论。
3. 学生准备笔记和参与课堂讨论。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师引导学生讨论：你们对授导型教学有什么了解？你们认为授导型教学和传统教学有什么区别？
二、讲解（15分钟）
1. 教师介绍授导型教学的概念和特点，包括学生主动参与、教师引导和个性化学习等。
2. 教师通过案例或实例，比较授导型教学和传统教学的优缺点。
三、讨论（20分钟）
1. 学生分组讨论：你们认为在哪些场景下可以运用授导型教学？为什么？
2. 学生展示讨论结果，教师引导学生进行总结和归纳。
四、练习（10分钟）
学生个人或小组练习：结合实际案例，设计一个授导型教学的课堂讲稿。
五、展示和总结（10分钟）
学生展示自己的课堂讲稿，教师进行点评和总结：授导型教学方法的应用和意义。
教学反思：
教师可以通过学生的讨论和展示，了解学生对授导型教学的理解和应用能力。
根据学生的表现，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
《分数的基本性质》授导型教案、课堂讲稿
《分数的基本性质》授导型教案、课堂讲稿一、教学目标1. 让学生理解分数的基本性质，掌握分数的定义和表示方法。
2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。
3. 引导学生体会数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 分数的定义：分数是用来表示整数之间比例关系的数，由分子和分母组成，分子表示比例中的部分，分母表示总的部分。
2. 分数的表示方法：分数线、分子和分母。
3. 分数的基本性质：分数的分子和分母乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的定义和表示方法，分数的基本性质。
2. 教学难点：分数的基本性质的理解和应用。
四、教学方法1. 授导型教学法：通过讲解、示范、练习、反馈等环节，引导学生掌握分数的基本性质。
2. 案例分析法：结合实际案例，让学生体会分数在生活中的应用。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾整数的概念，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解分数的定义和表示方法，举例说明分数的应用。
3. 示范：演示分数的基本性质，让学生观察和理解分数的性质。
4. 练习：设计练习题，让学生运用分数的基本性质解决问题。
5. 反馈：对学生的练习进行点评，解答学生的疑问。
6. 案例分析：结合实际案例，让学生体会分数在生活中的应用。
7. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的观点和解决问题的方法。
8. 总结：对本节课的内容进行总结，强调分数的基本性质的重要性。
9. 作业布置：设计课后作业，巩固所学知识。
10. 课后反思：对课堂教学进行总结，分析学生的学习情况，为下一步教学做好准备。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高学生的参与度。
2. 情境教学：创设生活情境，让学生在实际情境中理解和运用分数。
3. 媒体辅助教学：利用多媒体课件，直观展示分数的性质，增强学生的直观感受。
授导型教案及其课堂电子讲稿
授导型教案及其课堂电子讲稿第一章：授导型教案的概述1.1 授导型教案的定义1.2 授导型教案的特点1.3 授导型教案的优势与不足1.4 授导型教案在课堂中的应用第二章：课堂电子讲稿的准备2.1 电子讲稿的定义与作用2.2 电子讲稿的准备工具与技巧2.3 授导型教案与电子讲稿的结合2.4 课堂电子讲稿的实践案例第三章：课堂电子讲稿的设计与制作3.1 电子讲稿设计的原则与步骤3.2 电子讲稿制作的技术要点3.3 课堂电子讲稿的视觉元素运用3.4 课堂电子讲稿的互动性设计第四章：课堂电子讲稿的应用与评估4.1 课堂电子讲稿的应用策略4.2 课堂电子讲稿的使用技巧4.3 课堂电子讲稿的评估方法与标准4.4 课堂电子讲稿的应用案例分析第五章：授导型教案与课堂电子讲稿的实践案例分析5.1 授导型教案与课堂电子讲稿结合的案例介绍5.2 案例分析：课堂效果的评估与反思5.3 案例启示：如何提高授导型教案与课堂电子讲稿的质量和效果5.4 课堂电子讲稿的实践改进策略第六章：课堂电子讲稿的视觉辅助策略6.1 视觉辅助在教学中的重要性6.2 电子讲稿中视觉辅助工具的应用6.3 设计引人注目的图表和图像6.4 利用动画和视频提高课堂参与度第七章：课堂电子讲稿的互动性与学生参与7.1 互动性在教学中的作用7.2 设计互动性电子讲稿的策略7.3 利用技术工具促进学生参与7.4 案例分析：互动性课堂电子讲稿的实际应用第八章：特殊教育需求与电子讲稿适应性8.1 特殊教育需求概述8.2 设计适应特殊教育需求的电子讲稿8.3 利用多媒体辅助教学策略8.4 案例分析：特殊教育中电子讲稿的有效应用第九章：课堂电子讲稿的跨学科整合9.1 跨学科整合的概念与重要性9.2 设计跨学科电子讲稿的挑战与策略9.3 利用电子讲稿促进跨学科学习9.4 案例分析：跨学科整合的电子讲稿实例第十章：未来课堂电子讲稿的发展趋势10.1 技术进步对课堂电子讲稿的影响10.2 个性化学习与电子讲稿的创新10.3 虚拟现实和增强现实在教学中的应用10.4 未来课堂电子讲稿的发展方向与展望重点和难点解析一、授导型教案的特点与优势重点：授导型教案的特点，包括互动性、参与性、灵活性和适应性。
《富饶的西沙群岛》授导型教案
《富饶的西沙群岛》授导型教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《富饶的西沙群岛》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，了解西沙群岛的地理位置、自然环境和资源。
（3）学会通过查阅资料、图片等途径，获取关于西沙群岛的相关信息。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，提高学生对课文的理解和表达能力。
（2）培养学生运用互联网、图书馆等资源，进行探究性学习的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱祖国、关注国家安全和发展的情感。
（2）培养学生珍惜资源、保护环境的责任感。
二、教学内容第1课时：课文朗读与背诵1. 课文朗读：让学生自由朗读课文，注意语音语调和表情。
2. 课文背诵：要求学生能够背诵课文，加强语言表达能力。
第2课时：课文理解与讨论1. 课文理解：让学生通过阅读课文，了解西沙群岛的地理位置、自然环境和资源。
2. 小组讨论：分组讨论课文中的关键词语和句子，分享自己的理解和感悟。
第3课时：探究性学习1. 资料搜集：让学生利用互联网、图书馆等资源，搜集关于西沙群岛的更多信息。
2. 报告展示：学生将所搜集到的信息进行整理，制作成报告并进行展示。
三、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和表现，给予相应的评价。
2. 课文朗读与背诵评价：检查学生对课文朗读和背诵的掌握程度，给予相应的评价。
3. 探究性学习评价：评价学生在资料搜集和报告展示过程中的表现，给予相应的评价。
四、教学资源1. 课文文本《富饶的西沙群岛》。
2. 相关图片和视频资料。
3. 互联网资源。
五、教学步骤第1课时：1. 课文朗读：让学生自由朗读课文，注意语音语调和表情。
2. 课文背诵：要求学生能够背诵课文，加强语言表达能力。
第2课时：1. 课文理解：让学生通过阅读课文，了解西沙群岛的地理位置、自然环境和资源。
2. 小组讨论：分组讨论课文中的关键词语和句子，分享自己的理解和感悟。
第3课时：1. 资料搜集：让学生利用互联网、图书馆等资源，搜集关于西沙群岛的更多信息。
授导型教学设计方案
授导型教学设计方案一、教学目标1.知识与技能：学生能够掌握其中一特定知识点或技能。
2.思维与能力：培养学生的分析、解决问题和创新能力。
3.情感与态度：培养学生的积极态度和团队合作精神。
二、教学内容确定教学内容，明确所要教授的知识点或技能。
例如，教学内容可以涵盖特定的主题、理论、公式、实验、技能操作等。
三、教学方法1.讲授法：通过教师详细解释、讲授相关知识点或技能。
2.实验法：通过具体实验操作，培养学生实践能力和动手能力。
3.探究法：鼓励学生自主探究和发现问题的解决方法。
4.演练法：通过大量练习，巩固学生的知识和技能。
四、教学步骤设计实施教学步骤，包括引入、讲解、操作、巩固、总结等环节。
例如：第一步：引入通过提问、故事、图片、视频等方式，引起学生的兴趣，激发学习欲望。
引入阶段要打开学生的思路，让他们了解到本节课的重要性。
第二步：讲解教师讲解相关知识点，用通俗易懂的语言进行讲解，并提供形象生动的例子或图表，使学生能够理解和掌握相关知识。
第三步：操作让学生通过实际操作，亲自体验和掌握所学知识或技能。
可以进行小组合作或个人操作，让学生动手实践并解决实际问题。
第四步：巩固通过大量练习和巩固，让学生能够熟练掌握所学的知识与技能。
第五步：总结教师对本节课的重点内容进行总结，并梳理知识的脉络，帮助学生将所学内容归纳、整理，加深对知识的理解。
五、教学评估通过考试、测试、作业、讨论等方式对学生进行评估。
评估可以包括学生的知识掌握程度、实践能力以及思维能力等方面。
六、教学资源准备好所需的教学资源。
例如，课件、实验器材、习题、参考书籍等。
七、教学辅助手段如使用多媒体教学，配备相应的教学设备，利用计算机、投影仪、幻灯片等展示教学内容。
八、教学环境提供一个良好的教学环境，包括教室内的座椅、桌子、黑板、多媒体设备等，让学生能够更好地专心学习。
九、教学时间安排根据教学内容和教学步骤，合理安排教学时间，确保学生有足够的时间进行学习和实践。
授导型教案及课堂讲稿
授导型教案及课堂讲稿第一章：授导型教学法的概述1.1 授导型教学法的定义1.2 授导型教学法的特点1.3 授导型教学法与传统教学法的区别1.4 授导型教学法在课堂中的应用案例第二章：课堂讲稿的准备与结构2.1 课堂讲稿的重要性2.2 课堂讲稿的准备步骤2.3 课堂讲稿的结构2.4 课堂讲稿的注意事项第三章：课堂导入与激发学生兴趣3.1 课堂导入的作用3.2 导入的方法与技巧3.3 如何激发学生的兴趣3.4 导入案例分享第四章：知识传授与思维引导4.1 知识的组织与呈现4.2 思维引导的方法4.3 问题设计与解答策略4.4 课堂讨论与互动第五章：课堂总结与反馈5.1 课堂总结的重要性5.2 有效的课堂总结方法5.3 学生反馈的收集与分析5.4 教学改进与提升策略第六章：案例分析与实践操作6.1 案例分析在授导型教学中的应用6.2 选择与设计案例的要点6.3 引导学生通过案例进行思考与讨论6.4 实践操作与案例分析的结合第七章：小组合作与团队精神7.1 小组合作的重要性7.2 设计有效的小组活动7.3 促进团队精神的策略7.4 小组合作在授导型教学中的实践案例第八章：评估与评价8.1 评估的目的与意义8.2 形成性评估与总结性评估的应用8.3 评价方法的选择与设计8.4 学生自我评价与反思第九章：授导型教学中的差异化教学9.1 差异化教学的理念9.2 识别学生的差异与需求9.3 设计适应不同学生的教学活动9.4 差异化教学的实践案例第十章：授导型教学的反思与成长10.1 教学反思的重要性10.2 教学反思的方法与技巧10.3 持续专业发展与学习10.4 教学成长的目标与计划重点和难点解析一、授导型教学法的概述重点：授导型教学法的定义、特点、与传统教学法的区别、应用案例难点：理解授导型教学法的核心理念，能够根据不同学科和教学目标选择合适的应用案例。
二、课堂讲稿的准备与结构重点：课堂讲稿的重要性、准备步骤、结构、注意事项难点：如何根据教学目标和学生的实际情况设计有效的课堂讲稿，以及如何合理安排讲稿的结构。
授导型教案及其课堂电子讲
一、教案概述1.1 教案名称：授导型教案及其课堂电子讲1.2 适用年级：八年级1.3 学科领域：语文1.4 教学目标：让学生理解授导型教案的定义和特点；学会运用电子设备进行课堂讲解；提高学生的语文素养和表达能力。
二、教学内容2.1 第一节：授导型教案的概念与结构授导型教案的定义；授导型教案的基本结构；授导型教案的设计原则。
2.2 第二节：课堂电子讲的准备与实施电子讲的概念和作用；课堂电子讲的准备步骤；课堂电子讲的实施技巧。
2.3 第三节：电子设备在课堂中的应用常见电子设备的使用方法；如何在课堂中有效利用电子设备；电子设备使用的注意事项。
2.4 第四节：课堂互动与学生参与如何在课堂中促进学生互动；提高学生参与度的方法；引导学生主动思考和提问。
2.5 第五节：教学评价与反思课堂电子讲的评价标准；教学反思的方法和重要性；提高教学效果的策略。
三、教学过程3.1 导入：通过一个生动的案例，让学生了解授导型教案和课堂电子讲的概念。
3.2 讲解：教师分别讲解每个章节的内容，引导学生理解和掌握。
3.3 实践：让学生分组进行课堂电子讲的实践，教师给予指导和反馈。
3.4 讨论：学生分组讨论，分享自己的实践经验和感悟。
四、教学资源4.1 教材：授导型教案及其课堂电子讲教材。
4.2 电子设备：电脑、投影仪、音响等。
4.3 网络资源：相关教学视频、案例、文章等。
五、教学评价5.1 学生参与度：观察学生在课堂中的积极参与情况和互动表现。
5.2 课堂电子讲展示：评价学生课堂电子讲的内容、表达和效果。
六、教学策略6.1 引导式教学：通过问题引导，激发学生的思考和探究欲望。
6.2 互动式教学：鼓励学生参与课堂讨论，增强课堂活力。
6.3 情境式教学：创设真实的教学情境，提高学生的实践能力。
6.4 反馈式教学：及时给予学生反馈，帮助学生纠正错误和提高。
七、教学活动设计7.1 课前准备：让学生预习相关内容，收集资料和案例。
7.2 课堂讲解：教师引导学生学习授导型教案的基本结构。
《富饶的西沙群岛》授导型教案
《富饶的西沙群岛》授导型教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《富饶的西沙群岛》。
（2）了解西沙群岛的地理位置、自然环境和资源。
（3）学会生词和重点词语，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、地图等资料，帮助学生直观地了解西沙群岛的地理位置和自然环境。
（2）采用问题引导法，引导学生主动探究课文内容，提高阅读理解能力。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国领土的热爱和保护意识。
（2）培养学生珍惜资源、保护环境的思想观念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《富饶的西沙群岛》。
（2）了解西沙群岛的地理位置、自然环境和资源。
（3）学会生词和重点词语，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生词和重点词语的理解与运用。
（2）对课文内容的理解和感悟。
1. 导入新课：（1）展示西沙群岛的图片，引导学生关注祖国的美丽领土。
（2）邀请学生分享他们对西沙群岛的了解。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文《富饶的西沙群岛》。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
3. 学习生词：（1）学生自学生词，组内交流。
（2）教师选取重点生词进行讲解和示范。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，教师引导学生理解课文。
（2）针对课文内容，教师提出问题，学生分组讨论。
四、作业布置：1. 熟读课文《富饶的西沙群岛》。
2. 运用所学生词，编写一段关于西沙群岛的短文。
五、教学反思：本节课通过图片导入、朗读课文、学习生词和理解课文等环节，引导学生了解西沙群岛的地理位置、自然环境和资源。
在教学过程中，注意关注学生的学习情况，针对学生的实际情况进行指导和辅导。
通过小组讨论，培养学生的合作意识和口头表达能力。
在下一节课中，将继续引导学生深入理解课文，提高阅读理解能力。
注重培养学生的写作能力，运用所学生词进行实际运用。
授导型教案及其课堂电子讲
授导型教案及其课堂电子讲一、教案概述1. 目标：通过本章学习，使学生了解授导型教案的概念、特点和设计原则，掌握课堂电子讲的技巧，提高教学效果。
2. 内容：授导型教案定义、特点、设计步骤；课堂电子讲的基本技巧；教案设计与电子讲的结合实例。
3. 方法：讲授、案例分析、实践操作、小组讨论。
4. 学时：2学时。
二、授导型教案简介1. 授导型教案的概念：授导型教案是一种以学生为中心，以引导、启迪、激励为手段，以培养学生的自主学习能力和创新精神为目标的教学设计。
2. 授导型教案的特点：目标明确、内容新颖、方法灵活、评价多元、注重学生参与。
3. 授导型教案的设计原则：因材施教、循序渐进、启发思考、培养能力、注重实践。
三、课堂电子讲技巧1. 电子讲的基本技巧：（1）课件设计：简洁明了、色彩搭配、字体大小适中、适当动画效果。
（2）讲解方式：条理清晰、重点突出、语言表达准确、适当举例。
（3）互动环节：提问、讨论、小组合作、游戏等。
2. 教案设计与电子讲的结合实例：以一节语文课《背影》为例，设计授导型教案并运用电子讲进行教学。
四、授导型教案设计步骤1. 确定教学目标：根据课程标准、学生实际情况，明确教学目标。
2. 分析教材内容：梳理教材知识点，确定教学重难点。
3. 了解学生情况：分析学生知识基础、学习能力、兴趣特点等。
4. 设计教学方法：根据教学目标、教材内容、学生情况，选择合适的学习方法、教学手段。
5. 制定教学评价：设计过程性评价和终结性评价，注重评价学生的综合素质。
五、课堂实践与反思1. 实践：根据所设计的授导型教案，进行课堂实践。
2. 反思：分析课堂教学效果，总结成功与不足之处，不断优化教学设计。
本章内容旨在帮助教师掌握授导型教案的设计方法和课堂电子讲技巧，通过实践和反思，提高教学水平。
六、授导型教案案例分析1. 案例选取：选取具有代表性的授导型教案案例进行深入分析。
2. 分析内容：教学目标、教材内容、教学方法、评价方式、课堂实践等。
授导式教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握授导式教学的基本概念、特点、原则和方法。
2. 能力目标：培养学生运用授导式教学方法进行教学设计的能力，提高学生的教学设计水平。
3. 情感目标：激发学生对授导式教学方法的兴趣，增强学生的教育责任感。
二、教学内容1. 授导式教学的基本概念2. 授导式教学的特点3. 授导式教学的原则4. 授导式教学方法5. 授导式教学设计步骤三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍授导式教学的概念，激发学生的学习兴趣。
（2）通过提问，引导学生思考授导式教学的特点和原则。
2. 讲解授导式教学的基本概念（1）教师详细讲解授导式教学的基本概念，包括其起源、发展、应用等方面。
（2）结合实例，帮助学生理解授导式教学的基本概念。
3. 分析授导式教学的特点（1）教师引导学生分析授导式教学的特点，如互动性、针对性、实践性等。
（2）通过小组讨论，让学生进一步了解授导式教学的特点。
4. 讲解授导式教学的原则（1）教师详细讲解授导式教学的原则，如目标导向、学生中心、合作学习等。
（2）结合实例，让学生了解这些原则在实际教学中的应用。
5. 授导式教学方法（1）教师介绍授导式教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析等。
（2）通过示范教学，让学生了解这些方法的具体操作。
6. 授导式教学设计步骤（1）教师引导学生掌握授导式教学设计步骤，包括确定教学目标、设计教学内容、选择教学方法、制作教学课件等。
（2）让学生分组进行教学设计，并分享设计心得。
7. 总结与反思（1）教师对本节课的内容进行总结，强调授导式教学的重要性。
（2）引导学生反思自己在授导式教学设计过程中的收获与不足。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性、问题回答等。
2. 教学设计：评估学生的授导式教学设计方案，包括设计思路、教学方法、教学内容等。
3. 反馈与改进：收集学生对授导式教学设计的意见和建议，不断改进教学方法。
授导型教案及其课堂电子讲稿
授导型教案及其课堂电子讲稿第一章：授导型教案的概述1.1 授导型教案的定义1.2 授导型教案的特点1.3 授导型教案与传统教案的区别1.4 授导型教案的优势与挑战第二章：课堂电子讲稿的准备2.1 电子讲稿的准备工作2.2 选择合适的教学材料与资源2.3 设计教学目标与内容2.4 整合多媒体与互动元素第三章：课堂电子讲稿的制作3.1 使用电子幻灯片软件3.2 设计简洁明了的幻灯片界面3.3 利用图片、图表、视频等多媒体资源3.4 加入动画与过渡效果第四章：课堂电子讲稿的应用4.1 课堂电子讲稿的呈现方式4.2 引导学生参与互动与讨论4.3 利用电子讲稿进行知识点讲解4.4 利用电子讲稿进行案例分析与示范第五章：课堂电子讲稿的评估与反馈5.1 课堂电子讲稿的效果评估5.2 收集学生的反馈与意见5.3 不断改进与完善电子讲稿第六章：课堂电子讲稿的互动与参与6.1 设计互动环节6.2 利用电子讲稿进行提问与讨论6.3 学生参与式的教学策略6.4 利用多媒体工具促进学生参与第七章：课堂电子讲稿的个性化教学7.1 满足不同学生的学习需求7.2 利用电子讲稿提供个性化学习资源7.3 设计差异化任务与活动7.4 学生自主学习与个性化指导第八章：课堂电子讲稿的有效运用策略8.1 确定教学重点与难点8.2 利用电子讲稿进行概念解释8.3 结合课堂讨论与实践活动8.4 运用电子讲稿提高教学效果第九章：课堂电子讲稿的整合与创新9.1 跨学科教学的应用9.2 利用电子讲稿进行项目式学习9.3 融入信息技术与新技术9.4 创新教学方法与策略第十章：课堂电子讲稿的持续发展10.1 不断更新与完善电子讲稿10.2 持续学习与培训10.3 分享与交流教学经验10.4 跟随教育发展趋势，提升教学质量重点和难点解析一、授导型教案的概述重点：授导型教案的特点、优势与挑战难点：如何把握授导型教案与传统教案的区别，以及在实际教学中灵活运用授导型教案。
五年级语文授导性教案
五年级语文授导性教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习并掌握课文中的生字词，会用这些词语造句。
（3）分析课文中的修辞手法，体会其表达效果。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生的语文素养。
（2）学会从文中提取关键信息，锻炼阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 课文朗读与理解：（1）让学生朗读课文，熟悉课文内容。
（2）讲解课文中的生字词，帮助学生理解。
2. 生字词学习与运用：（1）让学生自主学习生字词，组内交流。
（2）进行生字词造句练习，巩固记忆。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习并掌握课文中的生字词。
2. 教学难点：（1）分析课文中的修辞手法，体会其表达效果。
（2）运用生字词进行句子创作。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在具体环境中感受语言的魅力。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
3. 任务型教学法：布置课后任务，让学生在实践中运用所学知识。
五、教学步骤：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过问题引导，激发学生对本节课的兴趣。
2. 课文朗读与理解：（1）让学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）讲解课文中的生字词，帮助学生理解课文内容。
3. 生字词学习与运用：（1）让学生自主学习生字词，组内交流。
（2）进行生字词造句练习，巩固记忆。
4. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。
5. 课后作业布置：（1）让学生抄写生字词，加强记忆。
（2）布置一道阅读理解题目，巩固课文内容。
六、教学拓展：1. 课文延伸：（1）让学生发挥想象，结合课文内容，创作一个故事。
（2）组织学生进行故事分享，培养学生的表达能力。
2. 语文实践活动：（1）开展成语接龙游戏，丰富学生的词汇量。
授导型教学设计教案
授导型教学设计教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生了解授导型教学设计的基本概念和特点；（2）培养学生运用授导型教学设计进行教学活动的能力。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，让学生掌握授导型教学设计的步骤和方法；（2）通过小组讨论，培养学生合作探究和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对授导型教学设计的兴趣和好奇心；（2）培养学生勇于创新、不断探索的精神。
二、教学内容1. 授导型教学设计的概念与特点2. 授导型教学设计的步骤与方法3. 授导型教学设计案例分析4. 小组讨论与实践5. 总结与反思三、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍授导型教学设计的背景和意义；（2）引导学生思考授导型教学设计在实际教学中的应用。
2. 授导型教学设计的概念与特点：（1）教师讲解授导型教学设计的定义；（2）学生通过案例了解授导型教学设计的特点。
3. 授导型教学设计的步骤与方法：（1）教师引导学生学习授导型教学设计的步骤；（2）学生通过小组讨论，总结授导型教学设计的方法。
4. 授导型教学设计案例分析：（1）教师呈现案例，引导学生分析案例中的授导型教学设计；（2）学生分组讨论，分享各自的分析成果。
5. 小组讨论与实践：（1）教师提出讨论话题，引导学生进行小组讨论；（2）学生根据讨论结果，进行授导型教学设计的实践。
6. 总结与反思：（1）教师引导学生总结本次课程的主要内容和收获；（2）学生分享自己的学习体会和感悟。
四、教学评价1. 学生对授导型教学设计的概念和特点的理解程度；2. 学生运用授导型教学设计进行教学活动的能力；3. 学生在小组讨论中的参与度和合作精神。
五、教学资源1. 授导型教学设计的相关理论资料；2. 授导型教学设计案例；3. 小组讨论所需材料；4. 教学评价工具。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析典型的授导型教学设计案例，让学生深入理解其原理和操作步骤。
2. 小组讨论：鼓励学生在小组内分享个人经验，共同探讨授导型教学设计的实践应用。
党莉萍授导型教案
党莉萍授导型教案第一章：授导型教案概述1.1 授导型教案的定义1.2 授导型教案的特点1.3 授导型教案的重要性1.4 授导型教案与传统教案的区别第二章：授导型教案的设计原则2.1 目标明确原则2.2 学生主体原则2.3 循序渐进原则2.4 实践性原则2.5 创新性原则第三章：授导型教案的设计步骤3.1 确定教学目标3.2 分析学习者特征3.3 设计教学活动3.4 设计教学评价3.5 编写教案文本第四章：授导型教案的教学活动设计4.1 课堂导入设计4.2 教学内容设计4.3 小组合作学习设计4.4 课堂提问设计4.5 教学反馈设计第五章：授导型教案的评价与反思5.1 教学评价的类型与方法5.2 教学评价的设计与实施5.3 教学反思的内容与方法5.4 教学改进策略5.5 教学评价与反思的持续性改进第六章：授导型教案在语文教学中的应用6.1 语文授导型教案的设计要点6.2 授导型教案在古诗文教学中的应用6.3 授导型教案在作文教学中的应用6.4 授导型教案在阅读教学中的应用6.5 授导型教案在口语交际教学中的应用第七章：授导型教案在数学教学中的应用7.1 数学授导型教案的设计要点7.2 授导型教案在概念教学中的应用7.3 授导型教案在解题教学中的应用7.4 授导型教案在几何教学中的应用7.5 授导型教案在数列教学中的应用第八章：授导型教案在英语教学中的应用8.1 英语授导型教案的设计要点8.2 授导型教案在词汇教学中的应用8.3 授导型教案在语法教学中的应用8.4 授导型教案在听力教学中的应用8.5 授导型教案在口语教学中的应用第九章：授导型教案在科学教学中的应用9.1 科学授导型教案的设计要点9.2 授导型教案在实验教学中的应用9.3 授导型教案在探究教学中的应用9.4 授导型教案在物理教学中的应用9.5 授导型教案在生物教学中的应用第十章：授导型教案在社会科学教学中的应用10.1 社会科学授导型教案的设计要点10.2 授导型教案在历史教学中的应用10.3 授导型教案在地理教学中的应用10.4 授导型教案在政治教学中的应用10.5 授导型教案在社会学教学中的应用第十一章：授导型教案在高中学段的应用11.1 高中学段的授导型教案设计要点11.2 授导型教案在高中数学教学中的应用11.3 授导型教案在高中语文教学中的应用11.4 授导型教案在高中英语教学中的应用11.5 授导型教案在高中科学教学中的应用12.1 特殊教育授导型教案的设计要点12.2 授导型教案在特殊教育语文教学中的应用12.3 授导型教案在特殊教育数学教学中的应用12.4 授导型教案在特殊教育英语教学中的应用12.5 授导型教案在特殊教育科学教学中的应用第十三章：授导型教案在远程教育中的应用13.1 远程教育授导型教案的设计要点13.2 授导型教案在远程教育语文教学中的应用13.3 授导型教案在远程教育数学教学中的应用13.4 授导型教案在远程教育英语教学中的应用13.5 授导型教案在远程教育科学教学中的应用第十四章：授导型教案在跨学科教学中的应用14.1 跨学科授导型教案的设计要点14.2 授导型教案在跨学科语文和数学教学中的应用14.3 授导型教案在跨学科语文和英语教学中的应用14.4 授导型教案在跨学科数学和科学教学中的应用14.5 授导型教案在跨学科社会科学和自然科学教学中的应用第十五章：授导型教案的创新与未来发展15.1 授导型教案创新的必要性15.2 授导型教案在未来教育中的发展趋势15.3 授导型教案与信息技术整合的未来方向15.5 教师在授导型教案创新与发展中的角色和责任重点和难点解析本文主要介绍了党莉萍授导型教案的设计和应用，涵盖了不同学科、不同年级、特殊教育、远程教育、跨学科教学以及未来发展趋势。
授导型教学设计
2、通过教学互动，培养学生观察能力和抽 象概括能力，理解并掌握研究实际问题的 方法。
情感态度与价值观：
1、通过圆锥的课件演示及有关概念的归纳向学生 渗透“实践出真知”的观念；
2、通过圆锥侧面展开图的教学，向学生渗透化曲 面为平面，化立体图形为平面图形的“转化”的观 点； 3、应用圆锥侧面展开图的计算解决实际问题，向
背景：班级要开一个迎新晚会，需要制 作一批高为40cm的圆锥形帽子
问题一：应该根据那些数据来进行裁剪？
问题二：若要给帽子上颜料，假设1平方厘米的 颜料费用是1元，那么一顶帽子需要多 少的颜料费？
四、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ纳本节教学，布置作业
本堂课主要学习了圆锥的特征，圆 锥的形成及有关概念，圆锥的侧面展 开图及圆锥侧面积和全面积的计算
学生渗透理论联系实际的观点；
4、激发学生的学习兴趣，培养学生团结协作的习 惯。
返回
重重点 点：
圆锥侧面积和全面积的计算
难点：
准确进行圆锥中的有关元素与展开 图有关元素的转化。
本课将采用“指导探索法”，从实际生活 中的模型入手，让学生自己通过观察，主动去 探索发现，从而认识圆锥的特征和形成；在讲 解圆锥的侧面积时，利用实物与课件的结合展 示，进行圆锥侧面的裁剪，让学生对圆锥的侧 面展开是一个扇形有个更直观的认识，与前两 节课的内容也取得了一定的联系；最后的实践 应用题让学生以小组为单位合作讨论，并能利 用所学知识来解决身边的实际问题，对本节课 知识的掌握起到了一定的促进作用。
返回
知识与技能：
1、使学生了解圆锥的特征，了解圆锥的侧面、底 面、高、母线等概念，并知道圆锥的侧面展开图是 扇形； 2、使学生会计算圆锥的侧面积与全面积；
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学科 授课年级 章节名称
语文
学校
三年
教师姓名
第七册的第七课
东辽县安石一中
吕春艳
计划学时
1学时
本文运用对比的手法将行道树人格化，既袒露了行道树的心声，又引
发了我们对平凡人默默奉献的敬畏。它离我们很近，却又被我们抛得
学
很远。所以，本节课以“平凡”和“可贵”为主线，（即“每天都从
习
行道树身边走过”是“平凡”；那些工作环境差，又不被人重视的人
中开展了“与名人握手”的活动。“名人”即每篇课文的作者，
计 通过学习赏析文章，将文章的精彩之处学来用到自己的文章中， 思 这样有效的把课内与自己的生活实际联系起来，点燃了他们的学 路 习热情，也消除了他们习作时对选材的担心，而且避免了“仰望”
课文的感觉，形成“名人”即“凡人”，“凡人”也可“名人” 的心态，消除了学习语文的一些障碍。
依据的理论 中学语文课程标准解读学段目标
对于农村学生来说，阅读量小、积累量小、生活阅历少是普 遍现象。他们在眼前的小世界中漫无目的的被动式的学习，把自
教 己与外面世界的差别当成负担，希望常有新鲜感，却又缺乏参与 学 创新的勇气。所以，这些孩子需要有人激发热情、给予信心、增 设 加勇气，让他们相信蓝天是属于每一个人的。为此，我在孩子们
暮色临近，霓虹狂歌
树”──--同
的时候，它们又默默
步感知
的躲在黑暗中，静静 3.赏析课文内容
地喘息着、思考着， 朗读、研讨、赏
这就是行道树。其实，
析、 交流分
我们每天都会从它们
享
的身边走过，却很少
轻抚他们的衣衫。今 4.请学生根据课
天，我们终于可以借
外观察描绘
作家张晓风的笔触去
一下自己看
倾听行道树的心声
到的行道树
（图片展示与教师语
的样子。
同步）：板书：与张
晓风握手——行道树
设计意图
让学生参与到课 题分析中， 这样更有利 于文章主题 的把握
教学环节
所用 教学内容 时间
教师活动
学生活动
设计意图
三、拓展
感知身边 的行道树
“行道树”就像知时节的
好雨，润物无声；就像山
间溪流，因为蜿蜒，所以
10
透明。其实，在我们身边 有许多更加真实、亲切的 行道树，他们在街头巷尾，
下课
导入 赏析文章 德育教育
学习活动评价表
项目
内容
基础练习 文章的生字借此。（10分）
得分
能力测试 延伸拓展
通过两本练习册来检测学生掌握知识的情况。 （10分）
通过小组合作学习的方式进行讨论、用丰富的 语言来表述自己心目中最喜欢的植物。（10分）
备注： 优（21-30 ）分 、良（11-20）分、差（1-10）分
片
复习测试生字 生词掌握 情况；从 图片感知 行道树
让学生在图片的 感知中体会 行道树的奉 献精神。
教学环节 二、主体
教学内容
导入自然 过度 到新 课教 学
所用 时间
20
教师活动
学生活动
1.当清晨第一只勤劳的鸟
儿在枝头鸣叫，这些
马路卫士早已抖落身
上的尘土，准备迎接
第一缕最灿烂的阳光； 2.“我眼中的行道
内
是“平凡”；身披尘土而抛洒清新和浓荫是“可贵”；不畏劳苦和危
险，无私奉献的人们是“可贵”。）以“我眼中的行道树”“行道树
容
眼中的事业”为启发点，通过反复诵读、比照朗读、讨论研究等方式
分
推动学生联想“我身边的行道树”“行道树身边的我”，这样由物及
析
人，读议结合、学写共进，紧紧地抓住学生的生活，用生活的灵玉去
学生谈论自己身 边的“行道树”
对学生语言表达 能力和德育等综 合素养得培养。
在高空荒原默默的工作着。
下面就让我们来看一看我
们身边的行道树
四、结束
总结、测 试反馈
5
对学习情况小结，评价学 全体学生通过练
生课堂表现
习题的检测，结
做两本练习册
束教学。
对所学的知识进 行巩固
组织教学
教
学
新课教学
流
程
图
总结反馈
学 过程与方法：1.自主检测字词、了解作 目 者；2.读议结合，体会精彩语言中奉献必 标 将有牺牲、有快乐的人生哲理。
情感态度与价值观：尊重并关注默默奉 献的人，争做人们需要、社会需要的人。
教学重点
１.对比衬托，突出行道树勇担命运、 甘愿牺牲的精神；2.拟人手法，描绘 奉献者心灵轨迹。
教学难点 解读精彩语言中反映的无私奉献者 的可敬之处。
洞察文字的妙处，又用生动的语言推销真实的生活，进而达到净化自
我的目的。
学
七年级的学生已经掌握了朗读文章
习 的基本方法并在此基础上进行文章的赏
者 析。另外这个年龄段的学生正处于人生
分 观，价值观的形成阶段的状态，利用文
析 章对学生进行德育教育是很重要的。
知识与能力：通过对“行道树”平凡物 象的描写，阐释了勇敢执著、无私奉献 的生命价值。 教
信息技术应用分析
知识点 分析课文
学习水平 准确表达
媒体内容与 形式
课件出示行 道树图片
使用方式 幻灯展示
使用效果
拓展延伸
德育教育
最喜欢的植 物
播放教学 光盘
调动了学 生学习兴
趣
教学环节
所用
教学内容
时
间
教学过程 教师活动
学生活动
设计意图
一、准备
组织教学 生字生词
5
通过常规手段，组织教 学。
2、生字生词展示。 出示课件：行道树的图
技术设备
软件环境
学生技能要求
教学管理
教学实施准备
具体内容
《行道树》 2011年10月10日上午10:00第三节课 电教室 48人 多媒体教室 投影仪 教师机一台 音响设备一套 Flash软件
PPT课件 要求学生积极发言 整体感知文章 懂得做人价值的道理 提问、与学生交流、评价学生的学习结果 提前一天与电教室负责教师联系 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 检查计算机等设施是否运转正常 检查Flash动画效果的准确性 检查教材配套光盘运行的流畅性
授导型教案
吉林省东辽县安石一中 吕春艳
作品内容
教学实施计划
授导型教学设计
教学流程图
学习活动评价表
学
重
教
信
习 内 容 分 析
学 习 者
学 习 目
难 点 及 解
分
标
决
析
措 施
学 设 计 思 路
息 技 术 应
教 学 过
用
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
程
分
析
教 学 实 施 计 划
教学单元 实施前的准备 单元课程名称
上课时间 上课地点 学生人数 教学环境
作品中出色的地方
本节课有效地利用了多媒体课件进行教学，多方位的 调动了学生的积极性，学生反映强烈，课堂上采用情景再 现法、实践法等多种教学方法，提高了学生学习的热情和 学习效果，突出了语文课的趣味性和生动性，使学生在宽 松的氛围中轻松地学习课文、表现语言表达能力，最后在 小结的时候把全课推向高潮，整堂课学生都处于一种兴奋 状态。
作品中需要改进的地方
在最后总结反馈环节，还需要努力调动学 生的参与性，让每一名同学都积极主动的进行 表演活动，从而提高表现能力。