教学反思模板表格
教学反思模板表格
思
本节课主要优点：
1、活动是低年级学生学习数学的一个重要的方式，不仅可以激发学生学习的兴趣，而且有助于学生更好地理解和运用知识，本节课在这一点上体现得比较突出。比如，观察纸箱的活动中，不是让学生单纯地站在位置上看一看、说一说，而是设计了活动，让学生亲身体验。他们不仅获取了知识，更为重要的是获得了学习的快乐。
最让人喜悦的是，由于PEP这套教材的编排合理性和科学性，学生们在学习了上两个单元的内容之后，对这个单元所涉及到的各类给物品或人物涂色练习，都做得头头是道。不用老师教，便能自主完成，难道这不是一种运用语言能力的体现吗？
山海天旅游度假区卧龙山小学教学反思
年级
三年级
学科
英语
章(节)
四
教师姓名
杨爱静
课题
《It’s?red.》
山海天旅游度假区卧龙山小学教学反思
年级
二
学科
数学
章(节)
四
教师姓名
刘霄汉
课题
表内乘法一
教
学
反
思
本节课主要优点
本节课是初次认识乘法，所以我们这节课的设计就要从加法入手。先出示情境图，根据发现的信息来提问题，分别从开小火车的有多少人，做碰碰车的有多少人及跳绳的有多少人，这些问题入手，大部分孩子都能列出加法算式来，教师板书，继而同学们来观察这几个加法算式有无共同的特点。引导学生发现这些算式都有相同的加数。在这一环节的处理上主要注重对孩子们语言表达上的培养和行为习惯上的养成。另外，在总结乘法算式的过程中，利用我们之前的发现使学生们意识到：求几个相同加数的和可以用加法算式，也可以用乘法计算。换句话说，只有有着相同加数的算式才可以写成乘法算式。在学习把加法算式写成乘法算式的过程中，使学生们认识到如：4+4+4+4+4这5个4相加既可以写成5×4也可以写成4×5,因为之前老师在暑假作业上有一项要求整理背诵99乘法口诀表，有的学生知识单纯的去记忆，不明白其中的意思，以至于我让转换其他的加法算式为乘法算式的过程中出现了滥用乘法口诀的现象，针对这一问题，我首先向同学们解释了何为乘法口诀：为了方便人们记忆9以内的乘法整理编排出来的一个便于记忆的口诀，他并不能代替一个完整的乘法算式。在做练习的过程中，学生很容易会分不清加数和个数，比如3+3写成乘法算式，有个别同学会写成3×3，针对这一情况，我会重新让学生去回忆并理解几个几相加就是几乘几。
《制作表格》的教学反思
《制作表格》的教学反思《制作表格》的教学反思《制作表格》的教学反思本次教学采用的教学思路是：任务驱动——教师首先设置教学目标，提出问题，把握操作要领，教师进行示范操作，学生模仿实验，教师巡回辅导，最后由学生独立完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。
本次教学采用的教学方式是：以理论学习为基础，以教师设疑、引导、示范为出发点，以动手操作为核心，以完成目标任务为归宿，采用任务驱动式教学法，启发、引导教学法。
信息技术在本次教学和学习过程中具有潜在的优势有：教学内容直观、操作使用快捷、方便，使学生眼、耳、口、手、脑等各种感官并用，能够充分调动学生学习兴趣；在软件的选用上，符合教学内容的要求，便于实际操作，能够充分提高课堂教学效率。
我在教学中是通过任务驱动式教学法，启发并引导学生完成任务。
先出示表格效果图，带领学生认识表格的组成结构，给学生明确任务（制作接近效果图的一张表格），激发了学生的学习兴趣，接着让学生阅读完成这一任务的两个步骤：第一步制作表格：设置表格行与列数。
第二步编辑表格：1、对齐表格文字2、合并单元格3、添加表格线教师示范，学生看着大屏幕跟着操作，引导学生完成本节课的任务。
然后，教师在介绍了制作表格的一般方法后，布置学生制作“班级课程”表，培养学生的动手能力，测试学生对表格制作方法的掌握程度，大部分的学生都能迅速地完成这一表格的制作，学生尝试表格的制作成功后的喜悦。
在谈编辑课程表时，首先确定选取编辑对象，具体介绍了选取方法，清晰、及时，并指导学生通过鼠标调整表格的列宽或行高的方法和技巧，为下一节课美化表格做准备。
最后，要求学生试制作一张“双休日活动安排表”这一残缺不全的表格，给学生设置难度，目的是为了解学生对本次教学内容的掌握程度和实际操作能力，并培养学生分析问题和解决问题的能力。
在本节教学过程中，要注意每一个小任务的提出，都要事先出示表格效果图，让学生面对眼前的实际问题，指导学生看书去寻求解决问题的方法，随后教师示范，学生看着大屏幕跟着一起解决问题，效果良好。
2020秋人教版三年级数学上册《倍的认识》表格式教案+教学反思
教学重点
理解“一个数是另一个几倍的含义，初步建立倍”的概念。
教学难点
初步建立“倍”的模型，理解“倍”的含义。
教学准备
课件、2张红色圆片、6张白色圆片
课时安排
1课时。
教学过程
导案
一.情境创设，揭示课题
（1）老师在黑板上第一排贴2张红色圆片，第二排贴6张白色圆片，引导学生提出问题。
（2）师：大家说得很好，我们以前学过两个数的和差关系，今天我们来学习两个数的倍数关系，首先我们来认识倍。（板书课题）
第5单元 倍的认识第1课时 认识倍课题认识倍新授课
教学目标
（一）知识与技能
结合具体情境，利用旧知迁移，理解“倍”的意义，建立“倍”的概念；
（二）过程与方法
在观察、比较、变化、抽象中，让学生经历建构倍的直观模型学习过程，把握理解“倍”的本质。
（三）情感态度和价值观
培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力，发展基本数学素养，培养学生良好的学习习惯。
二.自主探索，兴趣维持
1．初步认识“倍”，建立“倍”的概念
师：在丰收的季节里，勤劳的小兔子也忙着收获呢，一起去看看吧。
课件出示：“小兔子拔萝卜”主题图
2．用“几个几”表述，初悟“倍”的含义。
（1）胡萝卜2根，红萝卜6根，白萝卜10根。
（2）如果把2根胡萝卜看成1份，你能把红萝卜的根数用“几个几”来表述吗？将两个红萝卜圈起来，一起圈一圈，数一数：1个2，2个2，3个2。
教学板书
认识倍
胡萝卜：2根，红萝卜：6根，也就是3个2根，红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。
白萝卜有10根，也就是5个2根，白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。
教学反思
倍，对于学生来说是一个全新的概念，学生对倍的认识比较陌生，建立倍的表象认识有一定的难度。倍数关系是生活中最为常见的数的关系之一。建立倍的概念，有助于学生进一步理解乘法和除法的含义，拓宽应用乘除法运算解决实际问题的范围。本节课的教学可以分成两个部分：一是认识倍，理解倍的意义;二是在此基础上，重点帮助学生体验"一个数是另一个数的几倍〃含义。在教学中，要重视学生的感知，通过圏圏画画，让学生在一年级学习了和差关系的基础上进入对倍数关系的学习。
中班美术作品《我》教案反思
中班美术作品《我》教案反思教案标题：中班美术作品《我》教案反思教学目标：1. 培养幼儿对自我形象的认知和表达能力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 提升幼儿的绘画技巧和美感。
教学准备：1. 幼儿绘画用纸和颜料。
2. 笔刷、彩色铅笔、蜡笔等绘画工具。
3. 幼儿照片或镜子。
4. 一些幼儿喜欢的美术作品图片。
5. 教学反思表格。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 展示一些幼儿喜欢的美术作品图片，引发幼儿对美术的兴趣。
- 与幼儿讨论他们对美术作品的感受和喜好。
2. 激发创意（10分钟）：- 给每个幼儿一张照片或镜子，让他们观察自己的面部特征，并描述自己的外貌特点。
- 引导幼儿思考自己的兴趣爱好、性格特点等，让他们了解自己的个性。
- 鼓励幼儿想象自己的未来，例如成为什么样的人，做什么样的事情。
3. 绘画创作（20分钟）：- 给幼儿提供绘画用纸和各种绘画工具，让他们根据自己的观察和想象，画出自己的形象。
- 鼓励幼儿尝试不同的绘画技巧和表达方式，例如用颜色、线条等来表现自己的个性特点。
4. 分享和展示（10分钟）：- 让每个幼儿分享自己的绘画作品，并向其他幼儿介绍自己的形象和想象。
- 鼓励幼儿互相欣赏和评论他人的作品，培养他们的审美能力。
5. 教学反思（5分钟）：- 与幼儿一起回顾整个教学过程，让他们表达自己对这次绘画活动的感受和收获。
- 使用教学反思表格，记录下幼儿的反馈和教学效果，以便今后的教学改进。
教学延伸：1. 鼓励幼儿将绘画作品带回家与家长分享，促进家园合作。
2. 给予幼儿更多的绘画机会，例如在其他主题活动中，让他们绘画自己的家庭、朋友等。
3. 引导幼儿观察和欣赏其他艺术形式，例如音乐、舞蹈等，拓宽他们的审美视野。
教学反思表格：教学目标|完成情况|教学方法是否有效|改进措施---|---|---|---培养幼儿对自我形象的认知和表达能力。
|（填写实际完成情况）|（填写教学方法是否有效）|（填写改进措施）培养幼儿的创造力和想象力。
《表格的制作》教学反思3篇
《表格的制作》教学反思3篇身为一位优秀的老师，教学是重要的工作之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的《表格的制作》教学反思，希望对大家有所帮助。
《表格的制作》教学反思1本次教学采用的教学思路是：任务驱动——教师首先设置教学目标，提出问题，把握操作要领，教师进行示范操作，学生模仿实验，教师巡回辅导，最后由学生独立完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。
本次教学采用的教学方式是：以理论学习为基础，以教师设疑、引导、示范为出发点，以动手操作为核心，以完成目标任务为归宿，采用任务驱动式教学法，启发、引导教学法。
信息技术在本次教学和学习过程中具有潜在的优势有：教学内容直观、操作使用快捷、方便，使学生眼、耳、口、手、脑等各种感官并用，能够充分调动学生学习兴趣；在软件的选用上，符合教学内容的要求，便于实际操作，能够充分提高课堂教学效率。
我在教学中是通过任务驱动式教学法，启发并引导学生完成任务。
先出示表格效果图，带领学生认识表格的组成结构，给学生明确任务（制作接近效果图的一张表格），激发了学生的学习兴趣，接着让学生阅读完成这一任务的两个步骤：第一步制作表格：设置表格行与列数。
第二步编辑表格：1、对齐表格文字2、合并单元格3、添加表格线教师示范，学生看着大屏幕跟着操作，引导学生完成本节课的任务。
然后，教师在介绍了制作表格的一般方法后，布置学生制作“班级课程”表，培养学生的动手能力，测试学生对表格制作方法的掌握程度，大部分的学生都能迅速地完成这一表格的制作，学生尝试表格的制作成功后的喜悦。
在谈编辑课程表时，首先确定选取编辑对象，具体介绍了选取方法，清晰、及时，并指导学生通过鼠标调整表格的列宽或行高的方法和技巧，为下一节课美化表格做准备。
最后，要求学生试制作一张“双休日活动安排表”这一残缺不全的表格，给学生设置难度，目的是为了解学生对本次教学内容的掌握程度和实际操作能力，并培养学生分析问题和解决问题的'能力。
教学反思模板表格
教学反思模板表格山海天旅游度假区卧龙山小学教学反思年级二学科数学章(节) 五教师姓名刘霄汉课题观察物体教学反思本节课主要优点：1、活动是低年级学生学习数学的一个重要的方式，不仅可以激发学生学习的兴趣，而且有助于学生更好地理解和运用知识，本节课在这一点上体现得比较突出。
比如，观察纸箱的活动中，不是让学生单纯地站在位置上看一看、说一说，而是设计了活动，让学生亲身体验。
他们不仅获取了知识，更为重要的是获得了学习的快乐。
2、给学生提供了直观的、形象的学习材料，注重了学生动手操作，让学生自己体验观察的方法。
比如，猜猜看（美丽的学校）：判断是从正面、侧面，还是从上面拍摄的。
让每个学生结合学校的实景观察图片，体验从不同的位置观察同一物体时，形状是不一样的；及通过玩手中的长方体并猜出颜色这个游戏，让学生进一步加深对物体正面、上面和侧面的理解。
同时鼓励学生离开自己的座位，自由地观察纸箱，把所看到的和周围的同学说一说，站在什么位置看到了纸箱的哪几个面，最多能看到物体的三个面。
这几个操作活动，充分体现了教师的民主作风，为学生提供了更大的探索、交流、合作空间。
本节课需要改进的地方1 ．学生对于面的概念不是十分清楚，在最初观察时，有的孩子竟然说自己能看见四个面，甚至更多。
2．在课堂上曾出现这么一段小插曲：让学生自学长方体各个面的名称后，汇报时，有的学生理解错误，他站在长方体的正面（正面红色），说正面是红色的，当他站在这个长方体的侧面（侧面黄色）时，还说正面是红色的。
这时，一个孩子很敏锐的发现他说的是错的，及时走上前纠正了刚才那位同学的错误，而且表述的非常清楚。
这个孩子多会学习呀，可惜的是我的评价没有跟上去，没有为他的勇于质疑行为，给予充分的肯定，无疑是我这堂课的遗憾。
都说现在的孩子倾听不好，如果我及时抓住了这一契机，对其他学生无疑是个最好的榜样，可惜我错过，我也深深的感受到，教师对学生的关注是多么的重要。
山海天旅游度假区卧龙山小学教学反思年级三年级学科英语章(节) 十教师姓名杨爱静课题《This is his head.》教学反思开课时，我通过唱歌的形式，启动课堂教学，既活跃了课堂的气氛，又让学生带着愉悦的心情走入课堂的学习。
新部编版小学六年级语文第2课《丁香结》教案教学设计及教学反思(表格形式)
教学
（）分钟
二、精读课文，加深感悟
（一）研读课文第一部分。
1.指名读第1至3自然段。
2.思考：这三个自然段分别写了哪里的丁香花，各是怎样的？找出你喜欢的描写丁香花
的句子。
3.学生交流。
4.学生汇报。
第一自然段描写了城里街旁、宅院里的丁香花；第二自然段描写的是校园里的丁香花；第三自然段描写的是我家屋外的三棵白丁香。
第二部分（第4-6自然段）：分别从古人眼中的丁香花、作者提出的疑问、作者的浮想联翩描写了丁香花。最后以一个反问句作为总结，意义深远，告诉了读者要以豁达胸怀对待人生中的“结”。（主体写作者对丁香结的感悟。）
2.指名分自然段读课文，评议。
3.默读课文，思考：课文主要讲了什么？
4.说说课文的主要内容。
师：我们读了课文，你能说出课文主要讲了什么吗？
你从这句中，能知道什么？（丁香花的颜色、气味。）在晚间能辨出是丁香花的原因是什么？（丁香花独特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨别出来。）
（3）【课件出示13】每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
每学完一个环节后，让学生带着感情读一读本段课文，既可以加深对课文的理解，又可以培养学生的阅读能力，相互促进，相得益彰。
课堂小结及拓展延伸
（）分钟
四、总结全文，深化主题
1.师总结：
丁香的脉脉香气驰骋了作者的想象，也给了我们尺幅千里的功效，让我们感受到了因丁香而带来的欢愉。多少年了，作者心里一直装着丁香，装着“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”的诗句。然而，一次雨中的偶然发现，给了作者新的感悟：完的结，才让我们的人生充满了挑战，充满了乐趣。这正是我们要找到的答案。
《Word表格的制作》教学反思
《Word表格的制作》教学反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《Word表格的制作》教学反思计算机课程对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。
在计算机课的教学中，必须以新的教学理念和教学理论为指导，探索适合计算机课堂教学的教与学的新策略和新模式，将计算机课程教学的每一堂课真正转变为培养学生创新素养的金土地。
在Word表格制作的教学中，我选择学生比较熟习的课程表来讲解，先展示本班课程表的最终效果，再让学生有任务性的进行学习，经过对表格的创建——编辑——格式化——美化——进一步美化——最终得到一张满意的班级课程表。
在进行表格创建前，利用幻灯片先对表格相关的名称进行介绍，让学生把“表格标题”、“行”、“列”、“单元格”、和“表头行”概念分清，从而引出如何制作一张满意的表格，提出本节的的教学内容。
以下是我对《Word表格的制作》计算机课的教学反思：一、课堂设计我这堂课是这样设计的：1、简单复习一些学过的Word相关知识，为新内容作准备。
2、幻灯片展示作品，引入今天的课题——Word表格的制作。
3、提出问题，从实例操作中让学生理解“表格标题”、“行”、“列”、“单元格”、和“表头行”概念。
4、幻灯片展示作品，解决“班级课程表”表格中需要解决的问题。
5、幻灯片展示，总结“班级课程表”表格的制作要点。
6、在教师引导鼓励学生主动探究，大胆操作，完成作品的处理。
7、幻灯片展示，教师小结本次课要点。
二、成功之处讲Word表格中的某些抽象的概念，无论你用多少语言来表述，站在讲台上讲得多振振有词，还是丝丝入扣，但下面学生的表情，依旧是在提醒你：老师，我就是不明白！根据学生的知识基础和学习习性，我尝试一个方法，就是用实例来引入，让学生自己观察、总结，并能彻底理解表格的一些专业术语。
本次课安排的是在网络教室授课，首先把需要上课要用的素材及实例准备好，接着我用POWERPOINT来做个简单的教学课件，把处理好的作品展示出来，让学生能在第一时间感兴趣。
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山海天旅游度假区卧龙山小学教学反思
年级二学科数学章(节) 四教师姓名刘霄汉课题表内乘法一
教学反思本节课主要优点
本节课是初次认识乘法，所以我们这节课的设计就要从加法入手。
先出示情境图，根据发现的信息来提问题，分别从开小火车的有多少人，做碰碰车的有多少人及跳绳的有多少人，这些问题入手，大部分孩子都能列出加法算式来，教师板书，继而同学们来观察这几个加法算式有无共同的特点。
引导学生发现这些算式都有相同的加数。
在这一环节的处理上主要注重对孩子们语言表达上的培养和行为习惯上的养成。
另外，在总结乘法算式的过程中，利用我们之前的发现使学生们意识到：求几个相同加数的和可以用加法算式，也可以用乘法计算。
换句话说，只有有着相同加数的算式才可以写成乘法算式。
在学习把加法算式写成乘法算式的过程中，使学生们认识到如：4+4+4+4+4这5个4相加既可以写成5×4也可以写成4×5,因为之前老师在暑假作业上有一项要求整理背诵99乘法口诀表，有的学生知识单纯的去记忆，不明白其中的意思，以至于我让转换其他的加法算式为乘法算式的过程中出现了滥用乘法口诀的现象，针对这一问题，我首先向同学们解释了何为乘法口诀：为了方便人们记忆9以内的乘法整理编排出来的一个便于记忆的口诀，他并不能代替一个完整的乘法算式。
在做练习的过程中，学生很容易会分不清加数和个数，比如3+3写成乘法算式，有个别同学会写成3×3，针对这一情况，我会重新让学生去回忆并理解几个几相加就是几乘几。
需要改进的地方
由同数连加算式引出乘法。
从中我们可以清晰地得出二个知识点：一是初步认识相同加数及相同加数的个数，从而引入乘法，这是本节教学的一条主线。
二是乘法算式的写法和读法，这是理解乘法的意义和实际计算的基础。
山海天旅游度假区卧龙山小学教学反思
年级二学科数学章(节) 五教师姓名刘霄汉课题观察物体
教学反思本节课主要优点：
1、活动是低年级学生学习数学的一个重要的方式，不仅可以激发学生学习的兴趣，而且有助于学生更好地理解和运用知识，本节课在这一点上体现得比较突出。
比如，观察纸箱的活动中，不是让学生单纯地站在位置上看一看、说一说，而是设计了活动，让学生亲身体验。
他们不仅获取了知识，更为重要的是获得了学习的快乐。
2、给学生提供了直观的、形象的学习材料，注重了学生动手操作，让学生自己体验观察的方法。
比如，猜猜看（美丽的学校）：判断是从正面、侧面，还是从上面拍摄的。
让每个学生结合学校的实景观察图片，体验从不同的位置观察同一物体时，形状是不一样的；及通过玩手中的长方体并猜出颜色这个游戏，让学生进一步加深对物体正面、上面和侧面的理解。
同时鼓励学生离开自己的座位，自由地观察纸箱，把所看到的和周围的同学说一说，站在什么位置看到了纸箱的哪几个面，最多能看到物体的三个面。
这几个操作活动，充分体现了教师的民主作风，为学生提供了更大的探索、交流、合作空间。
本节课需要改进的地方
1 ．学生对于面的概念不是十分清楚，在最初观察时，有的孩子竟然说自己能看见四个面，甚至更多。
2．在课堂上曾出现这么一段小插曲：让学生自学长方体各个面的名称后，汇报时，有的学生理解错误，他站在长方体的正面（正面红色），说正面是红色的，当他站在这个长方体的侧面（侧面黄色）时，还说正面是红色的。
这时，一个孩子很敏锐的发现他说的是错的，及时走上前纠正了刚才那位同学的错误，而且表述的非常清楚。
这个孩子多会学习呀，可惜的是我的评价没有跟上去，没有为他的勇于质疑行为，给予充分的肯定，无疑是我这堂课的遗憾。
都说现在的孩子倾听不好，如果我及时抓住了这一契机，对其他学生无疑是个最好的榜样，可惜我错过，我也深深的感受到，教师对学生的关注是多么的重要。
山海天旅游度假区卧龙山小学教学反思
年级三年级学科英语章(节) 十教师姓名杨爱静课题《This is his head.》
教学反思
开课时，我通过唱歌的形式，启动课堂教学，既活跃了课堂的气氛，又让学生带着愉悦的心情走入课堂的学习。
在复习环节利用Free talk复习旧知，为新课教学做铺垫。
在新课教学中，利用图片、实物、肢体语言让学生直观地感知、理解、学习、掌握新语言点，在单词教学时，注重学生的语音，强调元音字母的发音，让学生注意听范读并操练，养成良好的语音学习习惯。
学完新词后，把它融入句子进行操练，再通过形式多样的游戏活动巩固语言点，同时也活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性。
学生在拓展运用这一环节，我让学生自己做活“教具”，点着自己身体的各个部位并说出其名称。
通过介绍自己的身体部位,达到运用语言的目标。
这节课我还有很多不足的地方，例如:学身体部位的单词没有每个词都让学生做动作，单词、句子练习度不够，希望在今后的教学中，我能吸取经验，使我的教学更精彩。
山海天旅游度假区卧龙山小学教学反思
年级三年级学科英语章(节) 一教师姓名杨爱静课题《How are you?》
教学反思
本单元（第一模块，第二单元）是三年级英语上册教学的主要对话内容是：How are you? Fine, thank you. Fine, thanks. I’m fine. Thank you. Very well, thanks. This is…等等。
学生对日常会话的接收能力比较快，又加上教师每节课上课时总是先做日常对话交流，将所学的内容以滚雪球的方式逐渐增加引入，学生学得自然，学得扎实。
本单元的单词教学内容是颜色单词的学习，有：blue, green, red, yellow, purple, pink, white, black, orange, brown等。
在这个单元里，学生不仅在课堂上学习英语，而且真正把英语用到生活中去啦！老师指着身边的任何一样有颜色的东西问：What colour is it? 学生便能按照看到的此文颜色告诉你。
老师下指令让学生按要求涂色：Colour the flower …学生便能熟练地将听到的反映为动手画上去的。
英语课不再只是英语课了，英语课也变成美术课了！
最让人喜悦的是，由于PEP这套教材的编排合理性和科学性，学生们在学习了上两个单元的内容之后，对这个单元所涉及到的各类给物品或人物涂色练习，都做得头头是道。
不用老师教，便能自主完成，难道这不是一种运用语言能力的体现吗？
山海天旅游度假区卧龙山小学教学反思
年级三年级学科英语章(节) 四教师姓名杨爱静课题《It’s red.》
教学反思
三年级的学生刚接触英语，培养学生的兴趣是最主要的。
这节课开始就以歌曲导人，不仅吸引了学生的注意力，而且激发了学生的兴趣，使孩子融入欢快的旋律中，为上课做好了准备。
其次，严格把握好学生单词的语音和语调是关键。
本节课在教授新单词时让学生先听后说，采用了one by one、groud by group等多种形式，对单词red、black的尾音着重强调，使学生对新知把握得很好。
这节课设计了“找颜色” “point to ”等游戏。
此环节学生很活跃，学生在愉快的气氛中，在身临其境的实际体验中学习英语，既达到了巩固的目的，又注重了所学内容的活化。
这节课我还有很多不足的地方，例如:学身体部位的单词没有每个词都让学生做动作，单词、句子练习度不够，希望在今后的教学中，我能吸取经验，使我的教学更精彩。
山海天旅游度假区卧龙山小学教学反思
年级三年级学科英语章(节) 五教师姓名杨爱静课题《How many ？》
教学反思
本课时的整个过程设计的比较有逻辑性，琐碎的句型一步一步引出，但是也存在很多缺点和不足，现总结如下：
1、热身复习部分的歌曲较难，很多学生只拍手不会唱，下次注意选择一首学生接受快的歌曲。
2、在教学环节中，操练不够到位。
整个操练过程比较散乱，没有遵循整体—分排—分组—个人，机械操练—意义操练--情境操练的过程，导致学生后来输出上的难度和单词句型意义上的难度。
3、对学生的评价语不够及时，只采用了小组的评价，没有对学生个人进行有效地评价，导致学生的参与面不够大，学习积极性欠缺。
4、短文展示和拓展提高部分，教师示范不够到位，就直接让学生展示，导致学生操练不熟练。
另外，拓展提高部分不适合采用表格的形式，应该让学生说而不是写。
本部分我的意图是让学生调查完之后，让学生扮演喜爱的卡通人物展示，如果那个学生不会说，让灰太狼啊呜一口把他吃掉，以此调动学生积极性，但是由于时间太短，没来的及展示。
5、应该合理安排时间。
我本节课的时间前松后紧，导致很多活动操练不到位，学生掌握不熟练，没有达到预期的教学效果。