伴性遗传导学案
《伴性遗传导学案》
《伴性遗传》导学案一、导学目标：1. 了解伴性遗传的观点和特点。
2. 掌握伴性遗传的传递规律。
3. 了解伴性遗传在人类遗传疾病中的应用。
二、导学内容：1. 伴性遗传的观点和特点。
2. 伴性遗传的传递规律。
3. 伴性遗传在人类遗传疾病中的应用。
三、导学过程：1. 伴性遗传的观点和特点- 伴性遗传是指一种遗传方式，指的是染色体上的一对基因，其中一个基因控制一个特定的性状，而另一个基因则控制另一个相关的性状。
- 伴性遗传的特点是在染色体上的两个基因之间存在着一种特殊的干系，即一个基因的表达会受到另一个基因的影响，导致二者之间存在一种“伴同”的干系。
2. 伴性遗传的传递规律- 伴性遗传的传递规律是在性别染色体上的基因遗传。
在人类中，X染色体上的基因会表现出伴性遗传的特点。
- 男性有一个X染色体和一个Y染色体，而女性有两个X染色体。
当一个母亲是携带某一基因的杂合子，而父亲没有这个基因时，这个基因会通过X染色体传递给子女，表现出伴性遗传的特征。
3. 伴性遗传在人类遗传疾病中的应用- 伴性遗传在人类遗传疾病的钻研中起着重要的作用。
例如，血友病就是一种通过X染色体上的基因进行伴性遗传的遗传疾病。
- 通过对伴性遗传的钻研，可以更好地了解遗传疾病的发病机制，为疾病的预防和治疗提供重要的参考依据。
四、导学反思：通过本次导学，我们了解了伴性遗传的观点和特点，掌握了伴性遗传的传递规律，并了解了伴性遗传在人类遗传疾病中的应用。
伴性遗传是遗传学领域中一个重要的钻研内容，对于我们深入了解遗传学知识和遗传疾病具有重要意义。
希望同砚们能够通过进修，进一步提升对伴性遗传的理解和应用能力。
《伴性遗传导学案》
《伴性遗传》导学案导学目标：1. 了解伴性遗传的基本观点和特点；2. 掌握伴性遗传的传递规律；3. 能够诠释伴性遗传的机理；4. 能够分析实际生物学问题中的伴性遗传现象。
导学内容：一、伴性遗传的观点和特点1. 什么是伴性遗传？伴性遗传是指一种特定基因位点的性状不是峻厉按照孟德尔遗传规律进行遗传，而是与染色体上其他基因的性状有关的遗传现象。
2. 伴性遗传的特点有哪些？伴性遗传的特点包括：性状在男性和女性之间的传递方式不同；男性携带的伴性基因会直接表现出来，而女性携带的伴性基因则可能表现为携带者或者不表现；伴性基因通常位于X染色体上。
二、伴性遗传的传递规律1. 男性如何传递伴性遗传？男性只有一条X染色体，所以无论他是否携带伴性基因，都会将其传递给其所有女儿，但不会将其传递给儿子。
2. 女性如何传递伴性遗传？女性有两条X染色体，如果携带了伴性基因，她有一半的机缘将其传递给子女。
如果女性是携带者，则其儿子有50%的机缘表现出伴性性状，女儿有50%的机缘成为携带者。
三、伴性遗传的机理1. 伴性遗传的机理是什么？伴性遗传的机理主要与X染色体上的基因表达有关。
由于男性只有一条X染色体，所以男性携带的伴性基因会直接表现出来。
而女性有两条X染色体，所以携带伴性基因的女性可能只在其中一条染色体上表现出来，另一条则可能被抑止。
2. 伴性遗传的机理如何诠释性状在男性和女性之间的表现差别？由于男性只有一条X染色体，所以他们携带的伴性基因无法被“遮蔽”，因此会直接表现出来。
而女性有两条X染色体，携带伴性基因的女性可能只在一条染色体上表现出来，另一条可能被“遮蔽”，导致性状表现的不确定性。
四、实际生物学问题中的伴性遗传现象1. 实际生物学中有哪些伴性遗传的例子？例如，色盲、血友病等都是伴性遗传的性状。
2. 如何应用伴性遗传的知识诠释实际生物学问题？通过了解伴性遗传的原理，可以诠释为什么某些性状在男性和女性之间表现差别，帮助诊断和治疗遗传性疾病。
2.3伴性遗传导学案
第3节：伴性遗传（第1课时）【学习目标】1．概述伴性遗传的概念。
2．运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。
3．通过红绿色盲家系图谱的分析，对学生进行科学方法的训练，培养学生实事求是、严谨踏实的工作态度。
【重点难点】1．伴性遗传的特点。
2．人类红绿色盲症的遗传分析。
【学习方法】阅读教材、背诵记忆、小组讨论、填写学案、听教师讲解【自主预习】一、人类红绿色盲症（阅读教材P33—P37）1、伴性遗传的概念：位于上的基因所控制的性状，在遗传上总是和相联系的现象。
2、红绿色盲（1）相关基因型：正常女性：女性携带者：色盲女性：正常男性：色盲男性：（2）基因传递方式：父亲的红绿色盲基因随传给了，但一定不会传给。
儿子中的色盲基因一定是从他的那里传来的。
（3）遗传特点(伴X隐性遗传):①、致病基因位于染色体上，是性基因。
②、男患者女患者。
③、往往有现象。
④、患者的父亲和儿子一定患病。
【互动探究】阅读P34资料分析：分析人类红绿色盲症的家系图，回答下列问题。
1、红绿色盲基因是显性基因还是隐性基因？2、红绿色盲基因位于X染色体上，还是位于Y染色体上？3、根据人类性染色体结构图分析为什么位于X染色体上的基因，在Y染色体上没有相应的等位基因？4、画出六种婚配方式的遗传图。
（1）女性正常和男性色盲婚配（2）女性携带者和男性正常婚配（3）女性携带者和男性色盲婚配（4）女性色盲和男性正常婚配（5）女性正常和男性正常婚配（6）女性色盲和男性色盲婚配5、根据人类红绿色盲六种婚配方式的遗传图解尝试讨论以下小问题，并归纳出伴X隐性遗传的特点：（1）.为什么人类红绿色盲症的患者男性多于女性？（2）.女性色盲患者的色盲基因如何遗传？女性色盲患者的亲、子代色觉遗传有怎样的特点？（3）.男性色盲患者的色盲基因如何遗传？男性色盲患者的亲、子代色觉遗传有怎样的特点？（4）.男性色觉正常的基因如何遗传？男性色觉正常的亲、子代色觉遗传有怎样的特点？【课堂自测】1．有一个男孩是红绿色盲患者，除他的祖父是色盲外，他的父母、祖母和外祖父母色觉都正常，该男孩色盲基因的来源过程是（）A．祖父——父亲——男孩 B．祖母——父亲——男孩C．外祖父——母亲——男孩 D．外祖母——母亲——男孩2.血友病属于伴X隐性遗传病。
伴性遗传导学案
第 1 页 共 4 页 第 2页 共4页【学以致用】1．关于性染色体的不正确叙述是（）A．生物体细胞内的两条性染色体是一对同源染色体B．性染色体上的基因在遗传时与性别相联系C．XY型的生物体细胞内含有两条异型性染色体D．XY型的生物体细胞内如果含有两条同型性染色体，可记作XX2．公牛的下列细胞中，肯定具有Y染色体的一组是（）A．精原细胞和次级精母细胞B．受精卵和红细胞C．初级精母细胞和心肌细胞D．精子和神经元3．人体正常细胞有46条染色体，配子中有23条染色体，某正常女性可以得到祖父的染色体数目应为（）A．22条B．23条C．0~22条D．0~23条4．有对夫妇，一方正常，另一方色盲。
子女中，女儿表型与父亲相同，儿子表型与母亲相同，则母亲的基因型，儿子的基因型，父亲的基因型，女儿的基因型依次为（）①BB ②X B X B③Bb ④X B X b⑤bb ⑥X b X b⑦X B Y ⑧X b YA．③⑤③⑤B．④⑥⑦④C．⑥⑧⑦④D．②⑦⑧④5．一对色觉正常的夫妇所生的子女中，不可能出现的是（）A．子女全部正常B．女孩中一半正常，一半色盲C．后代中一半正常，一半色盲D．女孩正常，男孩半数正常，半数色盲6．某男子的父亲患色盲病，而他本人色觉正常。
他与一个没有色盲病家族史的正常女子结婚，一般情况下，他们的孩子患色盲病的概率是（）A．1/2 B．1/4 C．0 D．1/16第 3 页共 4 页第 4页共4页NO.07 第2章 基因和染色体的关系第3节 伴性遗传【学习目标】1.熟练掌握各种遗传病的遗传规律，能解释伴性遗传现象。
2.合作探究，大胆质疑，学会正确分析遗传系谱图。
3.勇于探索，珍爱生命，探索遗传奥妙。
探 究 案探究课题：伴性遗传的遗传特点红绿色盲是一种最常见的部分色盲，分为红色盲和绿色盲。
患红绿色盲的人不能区分红色和绿色，他们把整个光谱看成两种基本的色调：长波（红、橙、黄、绿）部分为黄色，短波（青、蓝、紫）部分为蓝色。
伴性遗传导学案 -
第二章第三节伴性遗传时间：周次：编号：备课组长：领导签字：1. 概述伴性遗传的特点2. 总结人类红绿色盲症的遗传规律重点难点：1.伴性遗传的特点2.分析人类红绿色盲的遗传一自主预习：1．人类红绿色盲症(伴X隐性遗传)(1)相关表现型及基因型①男患者________女患者。
②女患者的________一定患病。
③有遗传现象。
2．抗维生素D佝偻病(伴X显性遗传)(1)患者的基因型①女性：________和________。
②男性：________。
(2)遗传特点①女患者________男患者。
②具有____________的现象。
③男患者的一定患病。
思考显性遗传病与隐性遗传病相比，哪一种发病率高？二合作探究分析典型系谱图，完成填空：1．伴X隐性遗传(1)实例：人类红绿色盲症、血友病、果蝇的白眼遗传。
(2)典型系谱图(3)遗传特点①具有____________现象；②女患者的__________一定是患者，简记为“女病，父子病”；④正常男性的母亲及女儿一定正常，简记为“男正，母女正”。
2．伴X显性遗传病(1)实例：抗维生素D佝偻病。
(2)典型系谱图(3)遗传特点①具有____________现象；②男患者的________________一定为患者，简记为“男病，母女病”；④正常女性的父亲及儿子一定正常，简记为“女正，父子正”。
3．伴Y遗传(1)实例：人类外耳道多毛症。
(2)典型系谱图(3)遗传特点①致病基因只位于Y染色体上，无显隐性之分，患者后代中____________，女性全正常。
简记为“男全病，女全正”。
②致病基因由父亲传给儿子，儿子传给孙子，具有世代连续性，也称________，简记为“父传子，子传孙”。
思维拓展性染色体的活动规律与常染色体是一致的，也符合基因的分离定律和自由组合定律。
上述图解中，我们只写了与性别有关的染色体XX、XY，其实，在减数分裂时，还有常染色体同时在活动，即：44＋XX→22＋X(卵)；44＋XY→22＋X(精子)或22＋Y(精子)。
2.3伴性遗传导学案高一下学期生物人教版必修二
第2章第3节伴性遗传○知○识○导○图1. 伴性遗传：由(常/性)染色体上的基因控制的、与相关联的性状遗传，如红绿色盲、血友病、抗维生素D佝偻病、果蝇眼色等性状的遗传。
2. 性别既受(常/性)染色体控制，也与其上部分有关，但性染色体上的基因并不都与性别决定有关，如色盲基因。
3. 人体细胞中有对同源染色体，其中对是常染色体，对是性染色体。
具体是女性：体细胞染色体组成：；卵细胞染色体组成：。
男性：体细胞染色体组成：；精子染色体组成：、。
4. 人类红绿色盲：是染色体性遗传病。
（注：血友病也是遗传病）（1）人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表型女性男性基因型X B X B表型正常（2）遗传特点：①患者中男性女性；②遗传；③。
练习：亲代女性携带者×男性色盲亲代女性色盲×男性正常X B X b X b Y X b X b X B Y配子配子子代子代女携带女色盲男正常男色盲后代患病概率；男性患病概率，后代患病概率；男性患病概率，患病男性概率；女性患病概率，患病男性概率；女性患病概率，患病女性概率，女性携带者概率。
患病女性概率，女性携带者概率。
5. 抗维生素D佝偻病：是染色体性遗传病。
（1）基因型和表型女性男性基因型X D X D表型患者（2）遗传特点：①患者中女性男性；②遗传；③。
6. 人类外耳道多毛症：伴染色体遗传病。
遗传特点：①患者全为性，性全正常；②世代连续遗传，传男不传女。
7. 人类遗传病判断方法（拿捏）注：体细胞中性染色体的来源和去路无中生有为性，有中生无为性，母亲父亲XY女儿儿子母(父) 父(母)XX女(儿) 女(儿)女性患病为，女性正常为，男性患病有。
男性正常有。
8. 鸟类(如鸡)是ZW型性别决定的生物，雌性性染色体组成为，雄性性染色体组成为。
1．下列有关红绿色盲的叙述，正确的是()A．父亲正常，儿子一定正常B．女儿色盲，父亲一定色盲C．母亲正常，儿子和女儿正常D．女儿色盲，母亲一定色盲2．人类抗维生素D佝偻病的致病基因位于X染色体上，正常女性的基因型是() A．X d X d B．X D X dC．X D Y D．X d Y3 .(2019·全国卷Ⅰ)某种二倍体高等植物的性别决定类型为XY型。
伴性遗传导学设计方案
1.前期准备：为学习者提供必要的预习材料，包括基础遗传学知识及伴性遗传的概念介绍。
2.理论学习：
-遗传模式与原理：系统讲解伴性遗传的X连锁、Y连锁和线粒体遗传模式。
-疾病案例解析：分析具体疾病案例，阐明伴性遗传在疾病发生中的作用。
3.实践技能培养：
-遗传咨询模拟：模拟咨询过程，教授如何进行家系调查、风险评估和提供遗传咨询。
八、预期成果
1.学习者能够全面掌握伴性遗传理论知识，形成坚实的学术基础。
2.学习者具备分析伴性遗传疾病并进行遗传咨询的能力，为未来职业发展打下基础。
3.增强学习者的法律和伦理意识，培养其成为遵守法规、尊重伦理的专业人才。
本方案旨在提供一份全面、系统的伴性遗传导学教学设计，具体实施时应根据实际情况和教学环境进行适当调整，以确保教学目标的实现。
八、预期效果
1.学习者能熟练掌握伴性遗传相关知识，提高科学素养。
2.学习者具备一定的科学思维与创新能力，为未来从事相关领域工作奠定基础。
3.提高学习者的法律意识，培养合法合规的行为习惯。
本方案旨在为广大教育工作者及相关从业者提供参考，具体实施过程中需结合实际情况进行调整，以确保教学效果的最大化。
第2篇
2.能力培养：培养学习者的批判性思维和科学研究能力，提高其在遗传咨询和疾病预防方面的实践技能。
3.规范意识：强化学习者的法律规范意识，确保在教学过程中尊重知识产权，维护伦理道德。
三、教学内容
1.伴性遗传的基本原理与遗传模式。
2.常见伴性遗传疾病的案例分析。
3.伴性遗传疾病的遗传咨询与风险评估。
4.伴性遗传疾病的治疗与预防策略。
2.培养学习者的科学思维与创新能力。
3.强化学习者的法律意识，确保方案合法合规。
伴性遗传(导学案)
第3节伴性遗传（导学案）班级姓名问题一：伴性遗传的特点及常见事例1、特点：性染色体上的基因控制的性状遗传与相联系。
2、常见实事例：（1）人类遗传病：人类、和血友病等。
（2）果蝇。
问题二：人类红绿色盲症基因位置，遗传的主要婚配方式及发病率和遗传特点1、基因的位置只位于。
探究讨论：色盲调查结果显示，人群中男性色盲患病率（7﹪）远远高于女性（0.49％）为何会出现这么大的差距? 亲代：女性正常×男性色盲3、红绿色盲遗传的主要婚配方式及子代发病率（1）正常女性与男性红绿色色盲婚配（2）的图解配子：子代：表现型、比例（3）女性色盲携带者与正常男性的婚配图解亲代：女性携带者×男性正常配子子代表现型比例（3）色盲女性与亲代女性色盲×男性正常正常男性婚配图解配子子代表现型比例（4）女性色盲携带者与亲代：女性携带者×男性色盲色盲男性的婚配图解问题三：抗维生素D佝偻病1、基因位置：上。
2、患者的基因型（1）女性：和。
（2）男性：3、遗传特点：（1）女性患者男性患者。
（2）具有（3）性患者一定患病。
问题四：伴性遗传在实践中的应用1、鸡的性别决定（1）雌性个体的两条性染色体是的（ZW）（2）雄性个体的两条性染色体是的（ZZ）2、根据雏鸡的羽毛特征来区分雌性和雄性。
图解如下：P：（芦花鸡）×配子：F1（芦花雄鸡）（非芦花雌鸡）二、知识连接伴性遗传的方式和特点1、伴Y遗传：（1）特点：①致病基因只位于Y染色体上，无显隐之分，患者后代中男性全为患者，患者全为男性，女性全为正常，正常的全为女性。
简记为“男全病，女全正”。
②致病基因由父亲传给儿子，儿子传给孙子，具有世代连续性。
也称限雄遗传，简记为“父传子，子传孙”。
（2）实例：人类外耳道多毛症。
（3）典型希普图（如右图）2、伴X显性遗传：（1）特点：①具有连续遗传现象②患者中性多于性③男患者的母亲及女儿一定为患者，简记为“男病，母女病”。
《伴性遗传导学案-畜禽繁殖与改良》
《伴性遗传》导学案
一、导学目标：
1. 了解伴性遗传的观点和特点；
2. 掌握伴性遗传的规律和传播方式；
3. 理解伴性遗传在人类遗传学中的重要性。
二、导学内容：
1. 什么是伴性遗传？
2. 伴性遗传的特点有哪些？
3. 伴性遗传的规律和传播方式是怎样的？
4. 伴性遗传在人类遗传学中的应用和意义。
三、导学步骤：
1. 导入：通过展示一组家庭遗传病的图片或视频，引导学生思考遗传病的传播方式和规律。
2. 进修：讲解伴性遗传的观点和特点，引导学生理解伴性遗传与常染色体遗传的区别。
3. 练习：设计一些案例让学生分析伴性遗传的规律和传播方式，加深他们对该知识点的理解。
4. 拓展：讨论伴性遗传在人类遗传学中的应用和意义，引导学生思考如何预防和治疗伴性遗传病。
5. 总结：对本节课的重点内容进行总结，强调伴性遗传在人类遗传学中的重要性。
四、导学作业：
1. 阅读相关文献或资料，总结伴性遗传的特点和规律；
2. 查找一些伴性遗传病的案例，分析其传播方式和影响；
3. 思考如何应对伴性遗传在人类遗传学中的挑战，撰写一篇小结或心得体会。
五、教学反思：
通过本节课的导学，学生应该能够全面了解伴性遗传的观点、特点和规律，掌握其在人类遗传学中的应用和意义。
同时，通过案例分析和讨论，激发学生对遗传学的兴趣，培养其科学思维和分析能力。
在今后的教学中，可以结合实际案例和生活经验，引导学生深入探讨伴性遗传及其对人类生活的影响，提高他们的综合素质和科学素养。
《伴性遗传导学案-畜禽繁殖与改良》
《伴性遗传》导学案一、导入伴性遗传是指一种遗传方式，其中一个基因会影响另一个基因的表达。
了解伴性遗传对我们理解遗传规律非常重要。
在本节课中，我们将深入探讨伴性遗传的原理和应用。
二、目标1. 了解伴性遗传的定义和基本原理。
2. 掌握伴性遗传的遗传规律和表现形式。
3. 能够应用所学知识诠释实际生活中的遗传现象。
三、导学内容1. 什么是伴性遗传？伴性遗传是指一个基因的表达受到另一个基因的影响，这两个基因通常位于同一染色体上。
在伴性遗传中，通常一个基因会掩盖另一个基因的表达，导致某些特征无法显现。
2. 伴性遗传的基本原理伴性遗传的基本原理是两个基因位于同一染色体上，它们之间的遗传连锁使得一个基因的表达会影响另一个基因的表达。
这种遗传方式与常染色体遗传和性连锁遗传有所不同，需要我们深入了解。
3. 伴性遗传的遗传规律和表现形式伴性遗传的遗传规律是两个基因之间存在一种特殊的遗传连锁干系，导致其中一个基因的表达受到另一个基因的影响。
在表现形式上，伴性遗传通常表现为某些特征无法显现，或者表现为一种混合性状。
四、案例分析举例说明伴性遗传在实际生活中的应用。
例如，红绿色盲是一种伴性遗传疾病，男性患者更容易受到影响，而女性患者通常是携带者。
这种遗传方式使得红绿色盲在家族中呈现出特殊的遗传规律。
五、练习与讨论1. 请同砚们讨论伴性遗传和常染色体遗传的区别和联系。
2. 请同砚们分组讨论伴性遗传在人类遗传学钻研中的应用，并展示自己的观点。
六、总结通过本节课的进修，我们对伴性遗传有了更深入的了解，掌握了伴性遗传的基本原理和遗传规律。
在平时生活中，我们可以更好地理解遗传现象，为未来的遗传学钻研奠定基础。
七、作业1. 请同砚们整理一份关于伴性遗传的笔记，包括定义、基本原理、遗传规律和表现形式。
2. 请同砚们选择一个伴性遗传疾病，了解其病因和临床表现，并写一份报告。
高一生物【伴性遗传】导学案
高一生物【伴性遗传】导学案学习目标1.概述伴性遗传的特点。
（生命观念、科学思维）2.运用资料分析的方法,总结人类红绿色盲症的遗传规律。
（生命观念、科学思维）3.举例说出伴性遗传在实践中的应用。
（社会责任、科学思维）一、伴性遗传1.什么是伴性遗传？2.常见的伴性遗传病有哪些？二、人类红绿色盲症1.结合P35“思考·讨论”中典型的色盲家族系谱图，回答问题：（1）这些患者的性别是＿＿＿＿，说明色盲遗传与＿＿＿＿有关。
（2）红绿色盲基因是＿＿＿＿基因，判断的依据是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）红绿色盲基因位于＿＿＿＿（填“常”或“性”）染色体上，理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）红绿色盲基因位于＿＿＿＿（填“X”或“Y”）染色体上，为什么？＿＿＿＿＿＿＿。
2.请将下列人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型补充完整。
女性男性基因型X b X b X b Y表现型正常正常（携带者）正常3.人类红绿色盲症有几种婚配方式？请写出以下四种婚配方式的遗传图解①X B X B×X b Y ②X B X b×X B Y ③X b X b×X B Y ④X B X×X b Y4.结合遗传图解，以人类红绿色盲症为例总结出伴X染色体隐性遗传病的特点思考：为什么人类红绿色盲症男性患者多于女性？三、抗维生素D佝偻病1.该病为遗传病2.写出抗维生素Ｄ佝偻病的基因型和表现型（这种病受显性基因D控制）：女性（XX）男性（XY）基因型表现型3.以抗维生素D佝偻病为例，总结伴X染色体显性遗传病的特点.思考：为什么抗维生素D佝偻病女性患者多于男性？拓展：伴Y染色体遗传病有何特点？能否举出实例？四、伴性遗传在实践中的应用应用一：推算后代的患病概率，指导优生例1:小李和小芳是一对新婚夫妇，小芳是血友病(伴X染色体隐性遗传病）患者。
如果你是一名医生，他们就血友病的遗传情况和如何优生向你进行遗传咨询，你建议他们最好生男孩还是生女孩?（写出遗传图解）应用二：判断性别，指导育种工作1、性别决定的方式类型XY型ZW型性别♀♂♀♂染色体组型ZW（异型）ZZ（同型）举例人、哺乳类、果蝇、菠菜等蛾蝶类、鸟类等例2:芦花鸡羽毛上黑白相间的横斑条纹(芦花)是由Z染色体上显性基因B控制的。
2.3 伴性遗传(导学案)
2、性别决定方式
①XY 型性别决定方式；雄性♂
②ZW 型性别决定方式。雄性♂
【答案】XY XX
ZZ ZW
任务二、人类红绿色盲
雌性♀ 雌性♀
1、遗传方式：
。
【答案】伴 X 染色体隐性遗传病
2、填写人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型（假设控制色觉正常和色盲基因是 B 和 b）
芦花鸡羽毛有黑白相间的横斑条纹，非芦花鸡的羽毛没有横斑条纹。芦花（B）与非芦花 （b）是一对相对性状，B 与 b 基因均位于 Z 染色体上，而 W 染色体上没有。
1 、 芦 的 基 因 型
芦 花♂鸡 的 基 因 型 是
， 非 芦 花♂鸡 的 基 因 型
女性
男性
基因型
表现型 抗维生素 D 佝偻病 抗维生素 D 佝偻
女性
病女性
抗维生素 D 佝偻 正常男性
病男性
【答案】XDXD（佝偻） XDXd（佝偻） XdXd（正常） XDY（佝偻） XdY（正常）
3、抗维生素 D 佝偻病遗传的特点（伴 X 显性遗传病的特点）：
任务四、伴性遗传理论在实践中的应用
1、鸟类和蝶蛾类的性染色体类型为 ZW 型，雌性个体的两条性染色体是异型的（用 ZW 表示）， 雄性个体的两条性染色体是同型的（用 ZZ 表示）。
是
。
【答案】ZBW ZbW
ZBZB 或 ZBZb
ZbZb
2、思考：采取怎样的交配方式就可以根据芦花鸡羽毛的特征把雌性和雄性区分开？写出交配 的遗传图解。
探究点一、伴性遗传有什么规律？
【探究案】
探究点二、若是伴 Y 染色体遗传，有什么特点？
人教版必修二第3节《伴性遗传》学案
人教版必修二第3节《伴性遗传》学案3节伴性遗传学案核心知识（一）、什么是伴性遗传？（二）色盲遗传：1、红绿色盲基因位于X染色体上还是Y染色体上？2、红绿色盲基因是显性基因还是隐性基因？34F： F：5、特点：①②（三）伴X显性遗传：致病基因位于染色体上，女性患者男性患者，男性患者的一定是患者。
（四）芦花鸡毛色遗传图解：芦花雌鸡非芦花雄鸡P：配子：F：（一）伴性遗传的方式以及特点：伴X隐性遗传遗传（1）特点：①具有隔代交叉遗传的现象②患者男性多于女性③女患者的父亲及儿子一定是患者，简记为：“女病，父子病“。
④正常男性的母亲及女儿一定正常，简记为：“男正，母女正“。
⑤男患者的母亲及女儿至少为携带者。
（2）实例：人类红绿色盲、血友病、果蝇的白眼遗传（3）典型系谱图：2、伴Y显性遗传：（1）特点：①具有连续遗传的现象②患者女性多于男性③男患者的母亲及女儿一定为患者，简记为：“男病，母女病”。
④正常女性的父亲及儿子一定正常，简记为：“女正，父子正。
”⑤女性患病，其父母至少有一方患病。
（2）实例：抗维生素D佝偻病，钟摆型眼球震颤（3）典型系谱图：3、伴Y遗传：（1）特点：①致病基因只位于Y②致病基因基因由父亲传给儿子，儿子传给孙子，具有世代连续性，也称限雄遗传，简记为：“父传子，子传孙。
”（2）实例：人类外耳道多毛症。
（3）典型系谱图。
（二）如何判断遗传病的类型：1、先确定是否为伴Y遗传：（1）若系谱图中患者全为男性，而且男性全为患者，女性都正常，正常的全为女性，则为伴Y遗传。
（2）若系谱图中，患者有男有女，则不是伴Y遗传。
2、确定是显性遗传病还是隐性遗传病（1）双亲无病，所生的孩子中有患者，一定是隐性遗传病。
（2）双亲都有病，所生的孩子中出现无病的，一定是显性遗传病。
（无中生有为隐性）（有中生无则为显）3、确定是常染色体遗传还是伴X遗传⑴在已确定是隐性遗传的系谱图中①若女患者的父亲和儿子都患病，则为伴X隐性遗传。
《伴性遗传导学案》
《伴性遗传》导学案
一、导入
1. 请同砚们回顾一下基因和遗传的相关知识，简单诠释一下基因是什么，遗传是如何发生的。
2. 请同砚们思考一下，为什么有些性状会在家族中代代相传，有些性状却不会？
二、观点诠释
1. 什么是伴性遗传？简单诠释一下伴性遗传的观点。
2. 伴性遗传与常染色体遗传的区别是什么？
三、案例分析
1. 请同砚们阅读以下案例：
某一家族中，爷爷是血友病患者，父亲正常，母亲正常，但是有两个女儿都是血友病患者。
请问这个家族中血友病的遗传方式是什么？
2. 请同砚们思考一下，为什么父亲是正常的血友病基因携带者，而母亲倒是患病者？
四、遗传规律
1. 请同砚们总结一下伴性遗传的规律是什么？为什么女性更容易患上伴性遗传疾病？
2. 请同砚们诠释一下为什么男性更容易成为伴性遗传疾病的携带者？
五、实验设计
1. 请同砚们设计一个实验来验证伴性遗传的规律性，包括实验目标、实验步骤和实验结果的预期。
2. 请同砚们讨论一下实验中可能遇到的问题以及如何解决。
六、拓展延伸
1. 请同砚们自主搜索资料，了解一下伴性遗传在人类社会中的影响和意义。
2. 请同砚们思考一下，如何通过遗传咨询和遗传检测来减少伴性遗传疾病在人群中的传播。
七、总结反思
1. 请同砚们总结一下本节课学到的知识点和体会。
2. 请同砚们思考一下，伴性遗传对我们的生活有哪些启迪和影响？
以上就是本节课的进修内容，希望同砚们通过进修能够对伴性遗传有更深入的了解，为未来的进修和生活增添一份知识储备。
谢谢！。
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第二章遗传因子的发现第3节——伴性遗传[学习目标]：1．概述伴性遗传的特点。
2．运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。
3．举例说出伴性遗传在实践中的运用。
基础预习知识点一人的红绿色盲1、伴性遗传的概念：位于上的基因所控制的性状，在遗传上总是和相联系的现象。
2、红绿色盲（1）提出者：。
（2）相关基因型：正常男性正常女性：女性携带者：色盲男性：色盲女性：（3）基因传递方式：父亲的红绿色盲基因随传给了，但一定不会传给。
儿子中的色盲基因一定是从他的那里传来的。
（4）遗传特点(伴X隐性遗传):1、致病基因位于染色体上，是性基因。
2、男患者女患者。
3、往往有现象。
4、患者的父亲和儿子一定患病。
知识点二抗维生素D佝偻病1、抗维生素D佝偻病与基因型的关系：抗维生素D佝偻病基因D和正常基因d基因位于染色体2、相关基因型：正常男性：正常女性：患病男性：患病女性：3、遗传特点（伴X显性遗传）：1、致病基因位于染色体上，是性基因。
2、女患者男患者。
3、具有遗传现象。
4、患者的母亲和女儿一定患病。
知识点三伴性遗传在实践中的运用1、鸡的性别决定：雌性个体的两条性染色体是的（ZW）。
雄性个体的两条性染色体是的（ZZ）。
2、在医学实践中的运用:根据表现型判断生物的，以提高质量，促进生产。
基础预习答案：知识点一：性染色体性别（1）道尔顿（2）X B Y X B X B X B X b X b Y X b X b (3)配子女儿儿子母亲（4）多于交叉遗传女知识点二：1、X 2、X d Y X d X d X D Y X D X D X D X d 3、X 显多于世代连续男知识点三：异型同型性别合作探究知识点一人的红绿色盲症【典例导悟】下列说法正确的是①人群中的红绿色盲患者男性多于女性②属于XY型性别决定类型的生物，XY（♂）个体为杂合子，XX（♀）个体为纯合子③人类红绿色盲基因b在X染色体上，Y染色体上既无红绿色盲基因b，也无它的等位基因B④女孩是红绿色盲基因携带者，则该红绿色盲基因是由父方遗传来的⑤男性红绿色盲基因不传儿子，只传女儿A．③④⑤ B．①②④ C．②④⑤ D．①③⑤【解析】①红绿色盲属于X染色体隐性遗传病，其遗传特点之一是人群中的红绿色盲患者男性对于女性②说法错误，如XBXb为杂合子，而不是纯合子③由于人的Y染色体过于短小，缺少与X染色体相对应的同源区段，所以Y染色体上既无红绿色盲基因b，也无它的等位基因B④女孩是红绿色盲基因携带者，则该红绿色盲基因可能是由父方遗传来的，也可能是由母方遗传来得的⑤男性红绿色盲基因不能传给儿子，只能传给女儿。
答案：D【迁移训练1】关于人类红绿色盲的遗传，正确的预测是（）A．父亲色盲，则女儿一定是色盲。
B．母亲色盲，则儿子一定是色盲。
C．祖父母都色盲，则孙子一定是色盲。
D．外祖父母都色盲，则外孙女一定是色盲。
知识点二抗维生素D佝偻病【典例导悟】多显性基因决定的遗传病患者分为两类,一类致病基因位于X染色体上,另一类基因位于常染色体上,他们分别与正常人婚配,总体上看这两类遗传病在子代的发病率情况是1.男性患者的儿子发病率不同.2.男性患者的女儿发病率不同.3.女性患者的儿子发病率不同.4.女性患者的女儿发病率不同.,2 ,4 ,3 ,4[答案] A【解析】答：1、伴X染色体显性遗传的特点是：母亲正常，儿子全正常，而常染色体显性遗传的特点是父母有一方有病，儿子发育率至少为50%，故1正确。
2、伴X染色体显性遗传的特点是：父亲有病，女儿必有病。
而常染色体显性遗传的特点是：父亲有病，儿子发病率为50%。
以上，故2正确，【迁移训练2】抗维生素D佝偻病是位于X染色体的显性致病基因决定的一种遗传病，这种疾病的遗传特点之一是（）A．男患者与女患者结婚，其女儿正常B．男患者与正常女子结婚，其子女均正常C．女患者与正常男子结婚，必然儿子正常女儿患病D．患者的正常子女不携带该患者传递的致病基因知识点的三伴性遗传在实践中的运用【典例导悟】某种遗传病受一对等位基因控制，下图为该遗传病的系谱图。
下列叙述正确的是（）A．该病为伴X染色体隐性遗传病，Ⅱ1为纯合子B．该病为伴X染色体显性遗传病，Ⅱ4为纯合子C．该病为常染色体隐性遗传病，Ⅲ2为杂合子D．该病为常染色体显性遗传病，Ⅱ3为纯合子【解析】：这是一道很高质量的遗传高考题，关键是本题的遗传系谱图完全是一个讨论式的图，看似简单但绝不轻松，确实是一道考查综合能力的好题。
该病可以为X隐遗传，但Ⅱ1明显应该是杂合子，A错；该病不可能为X显性遗传，否则Ⅲ2应该患病，B错。
Ⅲ2父母一正常一患病决定其女儿必然为杂合子，C正确；该病也可以为常显遗传，Ⅱ3应该为杂合子，因为其父母一纯合一杂合，D错。
答案：C【迁移训练3】下图为人类某种遗传病的系谱图，5号和11号为男性患者。
下列相关叙述合理的是A．该病属于隐性遗传病，致病基因一定在常染色体上B．若7号不带有致病基因，则11号的致病基因一定来自于2号C．若7号带有致病基因，10号产生的配子带有致病基因的概率是2／3D．若3号不带致病基因，7号带致病基因，9号和10号婚配，后代男性患病的概率是l／18答案：迁移训练1-3 B D D知识归纳【思维导图】【相关概念】一、伴性遗传1.概念理解（1）基因位置:性染色体上——X、Y或Z、W上。
（2）特点：与性别相关联，即在不同性别中，某一性状出现概率不同。
2.人类红绿色盲遗传的六种婚配方式3.人类的伴性遗传类型伴性遗传方式遗传特点实例伴X染色体显性遗传女性患者多于男性;男病其母亲、女儿一定病连续遗传抗维生素D佝偻病伴X染色体隐性遗传男性患者多于女性；女病其父亲、儿子一定病隔代遗传红绿色盲、血友病伴Y染色体遗传只有男性患病连续遗传人类外耳道多毛症注意：伴X隐性遗传病男性患者多于女性。
因为女性只有在两个X染色体上都有致病基因才患病，而男性只要含致病基因就患病。
二、遗传系谱图中遗传病类型的判断1、判断方法第一步：确定是否是伴Y染色体遗传病（1）判断依据：所有患者均为男性，无女性患者，则为伴Y染色体遗传。
（2）典型系谱图(见右)第二步：判断显隐性（1）双亲正常,子代有患者,为隐性,即无中生有。
（图1）（2）双亲患病,子代有正常,为显性,即有中生无。
（图2）（3）亲子代都有患者,无法准确判断,可先假设，再推断。
（图3）第三步：确定是常染色体遗传还是伴X染色体遗传病（1）隐性遗传病①女性患者，其父或其子有正常，一定是常染色体遗传。
（图4、5）②女性患者，其父和其子都患病，可能是伴X染色体遗传（图6、7）（2）显性遗传病①男性患者，其母或其女有正常，一定是常染色体遗传。
（图8）②男性患者，其母和其女都患病，可能是伴X染色体遗传。
（图9、10）第四步：若系谱图中无上述特征，只能从可能性大小推测（1）若该病在代与代之间呈连续遗传,则最可能为显性遗传病;若在系谱图中隔代遗传,则最可能为隐性遗传病，再根据患者性别比例进一步确定。
（2）典型图解上述图解最可能是伴X显性遗传。
注意审题——“可能”还是“最可能”，某一遗传系谱“最可能”是遗传病，答案只有一种;某一遗传系谱“可能”是遗传病，答案一般有几种。
三、XY型性别决定和ZW型性别决定的比较性别XY型性别决定ZW型性别决定类型两条同型性染色体雄性个体两条异型性染色体X、YZ、Z雄配子两种，分别含X和Y，比例为1∶1一种，含Z雌性个体两条同型的性染色体X、X两条异型的性染色体Z、W雌配子一种，含X两种，分别含Z和W，比例为1∶1后代性别决定于父方决定于母方【自主构建】巩固提升【基础巩固】1．人的体细胞有23对染色体，人的一个卵细胞的染色体组成应是（）A．22对常染色体+XY B．22个常染色体+XC．22对常染色体+XX D．22个常染色体+Y2．有一个男孩是红绿色盲患者，除他的祖父是色盲外，他的父母、祖母和外祖父母色觉都正常，该男孩色盲基因的来源过程是（）A．祖父——父亲——男孩 B．祖母——父亲——男孩C．外祖父——母亲——男孩 D．外祖母——母亲——男孩3、(2000年广东高考题)血友病属于伴X隐性遗传病。
某人患血友病，他的岳父表现正常，岳母患血友病，对他的子女的预测应当是（）A、儿子、女儿全部正常B、儿子患病、女儿正常C、儿子正常、女儿患病D、儿子和女儿都有可能出现患病4.下图为某家族患两种病的遗传系谱(甲种病基因用A、a表示，乙种病的基因用B、b表示)，Ⅱ6不携带乙种病基因。
请回答：(1)甲病属于___性遗传病，致病基因在____染色体上，乙病属于___性遗传病，致病基因在_____染色体上。
(2)Ⅱ4和Ⅱ5基因型是和(3)若Ⅲ7和Ⅲ9结婚，子女中同时患有两种病的概率是_____，只患有甲病的概率是____，只患有乙病的概率I II 是_____。
5．下图是白化病（a ）和色盲（b ）的遗传系谱图，请据图回答下列问题。
（1）Ⅰ2的基因型是 ；Ⅰ3的基因型是 。
（2）Ⅱ5是纯合子的几率是 。
（3）若7和8再生一个小孩，两病都没有的几率是 ；两病都有的几率是 。
（4）若7和8再生一个男孩，两病 都没有的几率是 ；两病都有的几率是 。
【能力提升】1.美国遗传学家摩尔根，在野生型红眼果蝇中偶然发现了一只白眼雄果蝇，他用这只果蝇与野生型红眼果蝇进行杂交(实验Ⅰ)。
结果F 1全部为红眼。
F 1雌雄果蝇相互交配，F 2雌果蝇全部为红眼，雄果蝇中红眼和白眼的比例为1∶1。
这种现象不能用孟德尔的理论完全解释清楚。
于是他继续做了下表所示的实验(Ⅱ、Ⅲ)：下列有关叙述不．正确的是 ( ) A.实验Ⅱ可视为实验Ⅰ的测交实验，其结果表明F 1红眼雌果蝇为杂合子B.实验Ⅲ是实验Ⅰ的反交实验，正反交结果不同可确定其不属于核遗传 C.实验Ⅲ的结果表明野生型红眼雄果蝇的精子只有一半含有控制眼色的基因D.对实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ最合理的解释是控制眼色的基因位于X 染色体上 2．右图是人类某种病的系谱图（该病受一对基因控制）则其最可能的遗传方式是 ( ) A ．X染色体显性遗传 B ．常染色体显性遗传C ．X 染色体隐性遗传D ．常染色体隐性遗传3.患某遗传病的男子与正常女子结婚。
如生女孩则100%患病；若生男孩，则100%正常。
这种遗传病属于（ ）遗传白化兼色盲A.常染色体上隐性B. X染色体上显性C.常染色体上显性染色体上隐性4.女性色盲，她的什么亲属一定患色盲 ( )A、父亲和母亲B、儿子和女儿C、母亲和女儿D、父亲和儿子5.某男子患色盲病，他的一个次级精母细胞处于后期时，可能存在（）A．两个Y染色体，两个色盲基因 B．两个X染色体，两个色盲基因C．一个Y染色体，没有色盲基因 D．一个X染色体，一个Y染色体，一个色盲基因6.已知人的红绿色盲属X染色体隐性遗传，先天性耳聋是常染色体隐性遗传(D对d完全显性)。