幼儿园中班美术教案《全家福》含反思.doc
《全家福》幼儿园小班美术教案
《全家福》幼儿园小班美术教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解全家福的概念，知道全家福是家庭成员的合影。
2. 培养幼儿的观察能力，学会观察和描述家庭成员的外貌特征。
3. 培养幼儿的动手能力，学会用简单的线条和颜色画出家庭成员的形象。
4. 培养幼儿的想象力，鼓励幼儿在画全家福时创造性地表现家庭成员的动态和情感。
二、教学内容：1. 全家福的概念和意义。
2. 家庭成员的外貌特征和关系。
3. 简单的绘画技巧和颜色搭配。
4. 创造性地表现家庭成员的动态和情感。
三、教学准备：1. 教师准备全家福的图片或实物，用于展示和讲解。
2. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 准备家庭成员的模板或范例，供幼儿参考。
四、教学过程：1. 导入：教师展示全家福的图片或实物，引导幼儿观察和描述家庭成员的外貌特征和关系。
2. 讲解：教师讲解全家福的概念和意义，让幼儿理解全家福是家庭成员的合影。
3. 示范：教师示范如何用简单的线条和颜色画出家庭成员的形象，讲解绘画技巧和颜色搭配。
4. 创作：幼儿根据家庭成员的模板或范例，用自己的想象力和创造力画出全家福。
5. 展示：教师将幼儿的作品贴在黑板上，让幼儿向大家展示并讲解自己的全家福。
五、教学评价：1. 观察幼儿在创作全家福时的表现，评价幼儿的观察能力、动手能力和想象力。
2. 教师对幼儿的作品进行评价，关注幼儿在绘画技巧和颜色搭配方面的进步。
3. 鼓励幼儿相互评价和交流，培养幼儿的审美能力和表达能力。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参加幼儿的美术作品展示活动，让家长共同见证幼儿的成长和进步。
2. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家人一起拍摄一张全家福，并用自己的方式将家庭成员画出来，下次上课时与同学分享。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分引导幼儿观察和描述家庭成员的外貌特征和关系？2. 教师在示范环节是否清晰讲解绘画技巧和颜色搭配？3. 教师是否鼓励幼儿发挥想象力和创造力，在创作全家福时表现出独特的动态和情感？4. 教师是否关注每个幼儿的学习进度和需求，给予适当的指导和帮助？八、教学建议：1. 在导入环节，可以邀请幼儿分享自己家的全家福，增加互动和参与感。
幼儿园小班美术教案《全家福》及教学反思
幼儿园小班美术教案《全家福》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术教材第四章《家的温暖》，详细内容为第三节《全家福》。
通过本节课的学习，让幼儿用绘画的形式表现自己家庭的幸福时刻，培养幼儿对家庭的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解全家福的含义，知道家庭的重要性和亲情的温暖。
2. 培养幼儿的绘画技能，能够运用线条、颜色表达自己的情感。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察家庭成员的特点，运用绘画技巧进行表现。
教学重点：培养幼儿对家庭的热爱，提高绘画技能。
四、教具与学具准备教具：全家福图片、画纸、画笔、颜料、调色板、多媒体设备。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过多媒体展示全家福图片，引导幼儿观察家庭成员的特点。
（2）让幼儿分享自己的全家福，讲述家庭成员的故事。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）讲解全家福的含义，引导幼儿关注家庭亲情。
（2）示范绘画全家福，教授绘画技巧。
3. 实践环节（10分钟）（1）让幼儿自行选择绘画工具，开始绘画全家福。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享绘画过程中的趣事。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
（2）布置课后作业，拓展幼儿的绘画技能。
六、板书设计1. 《全家福》2. 内容：（1）全家福的含义（2）绘画全家福的步骤及技巧七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘出你心中的全家福。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，幼儿对全家福的理解和绘画技能有了明显提高，但在观察家庭成员特点方面仍需加强引导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家中与父母共同完成一幅全家福，增进亲子关系。
（2）组织一次以“家的温暖”为主题的绘画比赛，提高幼儿的绘画水平。
（3）开展家庭主题教育活动，让幼儿深入了解家庭的重要性。
幼儿园小班教案《全家福》含反思
教学资料参考范本幼儿园小班教案《全家福》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班教案《全家福》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿通过说说画画，感受家庭中浓浓的亲情，尝试画人物的半身像，能合理分布画面，让幼儿体验自主、独立、创造的能力，快来看看幼儿园小班《全家福》含反思教案吧。
活动目标：1.尝试画人物的半身像，能合理分布画面。
2.通过说说画画，感受家庭中浓浓的亲情。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
重点难点：重难点：能够利用线条绘画出全家福的半身像，能够合理分布画面。
活动准备：⒈投影仪、全家福照片。
⒉幼儿操作材料人手一份。
活动过程：⒈导入——出示全家福。
出示全家福，激发幼儿参与活动的兴趣。
（班级幼儿的全家福照片一下子就吸引了幼儿的注意力。
）⒉看看、说说我的家庭。
师：这是谁家的全家福？师：他们拍照的位置是怎么样的？师：身高有什么不同？脸型有哪些区别？师：如果让你画你的全家福，你先画哪里？小结：我们先从头部开始画，然后画身体，先把整个身体大的部分画下来，再画小的部分。
（根据照片的内容，幼儿进行观察讲述。
主要是从站位、身高差距、一些表情出发。
这个环节主要是让幼儿能够通过观察，为下个环节的绘画进行铺垫。
⒊教师示范。
教师进行示范：要求：先想好头部的位置应该怎么摆放再进行绘画。
（美术活动不一定要进行示范，一旦示范之后幼儿就会模仿老师的绘画内容进行绘画。
这个活动还有一个难点是绘画内容的布局，教师在进行示范的时候没有把每一个绘画细节都讲述的很清楚，而是重点示范在绘画时如何掌握布局。
）⒋幼儿操作。
幼儿绘画，教师巡回指导。
鼓励不敢大胆绘画的幼儿，能够大胆的运用线条进行全家福的绘画。
（因为前面几个环节的铺垫，幼儿在绘画的时候，教师可以看出幼儿能够大胆进行绘画，很少有孩子在绘画时犹豫或者是不愿意动手。
幼儿园中班美术教案《全家福》含反思
幼儿园中班美术教案《全家福》含反思一、教学目标1.学生能够识别人物头部、躯干、四肢的基本部位。
2.学生能够绘制简单的人物形象，接近真实形象。
3.学生能够学习了解和挑选正确的绘画工具。
二、教学重点1.全家福主题的艺术表现。
2.培养幼儿的观察和模仿能力。
三、教学难点1.如何通过绘画的方式表现出人物形象。
2.如何通过肢体的绘制表现人物的情感表达。
四、教学过程1. 知识准备教师出示一些绘画工具，让孩子认识不同类型的绘画工具，并简要介绍各种绘画工具的使用场景。
让孩子尝试绘制基本直线、弧线、圆形等。
2. 启蒙教学首先，讲述人物形象的基本结构，即头部、躯干、四肢。
让孩子熟悉人体各部分的名称和特征。
接着，教师出示一些全家福的图片进行鉴赏。
并让孩子尝试模仿画出来。
3. 指导练习让学生开始在纸上绘制他们自己的全家福。
教师在旁边指导学生如何绘制人体各部分和表达情感。
4. 作品分享让每个孩子分享自己的作品，并互相欣赏、点评。
让孩子们感受到绘画的乐趣。
五、教学反思1.教学方法上的反思：此次教学通过鉴赏和模仿的方式帮助幼儿初步认知了全家福题材画作，并通过指导实践的方式进行练习和作品分享，增强了幼儿观察和模仿能力。
2.教学技巧上的反思：在指导幼儿绘画过程中，应该通过举实例的方式进行讲解，使幼儿更有体验感，有利于他们主动探索和动手实践。
3.教学内容上的反思：在今后的教学中应该注意增加各类素材，让幼儿有更多的选择和发挥空间。
同时，在实践中应该帮助幼儿解决绘画时的问题，增强他们的自信和主动性。
中班美术全家福教案
中班美术全家福教案教案标题：中班美术全家福教案一、教学目标：1.了解家庭成员和亲属的概念。
2.培养学生对于家庭的情感认同和归属感。
3.通过美术活动，培养学生的观察力和表达能力。
4.激发学生的创造力和想象力。
二、教学准备：1.照片或图片展示家庭成员和亲属的形象。
2.彩纸、颜料、画笔、剪刀等美术材料。
3.准备电脑或手机以便展示范例图片。
4.准备一些家庭成员姓名的图片卡片。
三、教学过程：引入：1.与学生一起回忆并讨论家庭成员的概念，引导他们提及自己家中的成员以及其他近亲属。
2.使用照片或图片向学生展示不同家庭的全家福照片，并问学生他们对这些照片有什么感觉。
探究：1.介绍全家福的概念，解释照片中的每个人都是一个家庭成员。
2.给学生展示一些全家福的范例图片，共同观察并讨论照片中的人物，家庭成员之间的关系等。
实践：1.让学生使用彩纸、颜料和画笔自由创作一个属于自己的全家福画作。
鼓励他们描绘自己的家庭成员和亲属，可以使用图片卡片作为参考，也可以根据自己的想象进行创作。
2.在画作完成后，鼓励学生用简单的语言介绍自己的作品，如画作中的每个人物，他们之间的关系等。
总结：1.展示学生的作品，让他们相互欣赏和交流，鼓励他们对同学的作品给予积极的肯定和反馈。
2.总结课程内容，强调家庭成员的重要性以及美术是一种表达情感和展示自己的方式。
四、巩固与延伸：1.鼓励学生在家中绘制更多的全家福画作，并与家人分享，增加亲子互动和情感交流。
2.引导学生进行更多有关家庭成员和亲属的讨论，例如他们在家庭中的分工合作，共同度过的美好时光等。
通过这个教案，学生能够更好地了解和认识家庭成员，培养归属感和家庭情感。
同时，通过美术活动，提升学生的观察力、表达能力和创造力。
幼儿园小班美术教案《全家福》及教学反思
幼儿园小班美术教案《全家福》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术教材第四章《家庭与朋友》，详细内容为“全家福”的制作。
通过引导幼儿观察家庭成员的特点，学习用简单的线条和图形表现家人的形象，培养幼儿的观察力、表现力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭成员的特点，学会用线条和图形表现家人形象。
2. 培养幼儿的观察能力、表现能力和创新能力。
3. 增进幼儿对家庭的认识，激发他们对家庭的热爱。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿观察家庭成员的特点，用线条和图形进行表现。
重点：培养幼儿的观察力、表现力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：全家福图片、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示全家福图片，引导幼儿观察家庭成员的特点。
（2）邀请幼儿分享自己家庭成员的趣事，增进对家庭的认识。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以自己的全家福为例，讲解如何用线条和图形表现家人形象。
（2）教师演示绘画过程，强调观察、思考、表现的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿根据观察，用线条和图形描绘自己的家人形象。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
（2）教师提出家庭主题的拓展活动，如回家后与家人共同完成一幅全家福。
六、板书设计1. 板书《全家福》2. 板书内容：（1）家庭成员特点（2）绘画方法：线条、图形（3）观察、思考、表现七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人共同完成一幅全家福。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对家庭成员的观察和表现较为积极，但在绘画过程中，部分幼儿对线条和图形的运用还需加强。
在今后的教学中，应多关注幼儿的个体差异，提高指导的针对性。
幼儿园中班美术教案《全家福》含反思
幼儿园中班美术教案《全家福》含反思【教案名称】全家福【适龄人群】幼儿园中班【教学目标】1.了解家庭成员的形象特征，培育幼儿的感知本领。
2.提高幼儿的制造力，拓展幼儿的想象力。
3.通过绘画，让幼儿体验团队合作的过程，培育他们的团队意识。
【教学准备】1.老师准备大幅画纸、彩色画笔、橡皮擦等绘画用具。
2.准备幼儿的照片或者让幼儿本身画出家庭成员的形象。
3.班里可以准备音乐或者歌曲，让幼儿在绘画的过程中更具参加感。
【教学过程】1.入门活动让幼儿简单介绍家里有哪些成员，他们长得什么样子，脸上有什么特征。
引导幼儿进入今日的主题。
2.讲解教学内容老师可以用纸板或者PPT等形式呈现“全家福”照片，讲解照片中的人物形象特征和所代表的意义。
3.绘画老师让幼儿开始绘画，可以依据幼儿的年龄和实在情况进行分工，例如分工画一个角色，或者几个孩子合作画一张画。
4.呈现与共享在画完后，老师可以选择让幼儿将画贴在墙上呈现，并邀请幼儿向大家共享本身画的全家福以及其中每个人特征的设计思路。
5.总结与评价老师带领幼儿进行评价和总结，分别从绘制过程、创意、团队协作等方面进行总结和评价，并为幼儿颁发奖章或者表彰杰出表现的幼儿。
【教学反思】1.教学目标过于简单，可以加强对幼儿审美本领以及想象力的培育。
2.教学需要加强幼儿活动的独立性，可以依据幼儿的年龄和个性进行适当的引导。
3.班里可以供给一些文具、贴纸等道具，帮忙幼儿更好地完成绘画任务，提高幼儿的参加感和充足度。
4.教材可以更换角度，找寻更加新奇的素材和更有创意的表达方式，提高教学的趣味性和精神性。
中班主题全家福教案及反思
中班主题全家福教案及反思中班主题全家福教案及反思作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的中班主题全家福教案及反思，希望对大家有所帮助。
活动目标通过玩玩说说，发现声音，初步听辨声音的不同。
通过认识声音的过程，学会认真听，认真分辨。
激发幼儿探索声音的兴趣。
让幼儿学会初步的记录方法。
在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
教学重点、难点。
初步听辨声音的不同。
激发幼儿探索声音的兴趣。
活动准备瓶子、各种物品（包括塑料玩具、花生、小沙子、玻璃球、水果糖、螺帽、棉花，布片，树泡沫、海绵纸、毛线等）活动过程1、发现声音（1）师：“今天老师带来了好多好玩的玩具，我们一起来认识一下”老师出示各种玩具一一介绍给小朋友。
（2）师：请小朋友把瓶子打开，将塑料玩具放进去，摇一摇瓶子，我们发现了什么？2、听听声音，给物品分类（1）师：“是不是所有的东西放进瓶子里我们都能听到声音呢？”（2）师：“好，让我们来试验一下”老师操作，放海绵纸到瓶子里摇一摇，问：“我们听到什么？（3）老师小结：不是所有的东西放进瓶子里我们都能听到声音的，有的有声音，有的没声音。
（4）师：“我这里有两个盒子，一个画有喇叭，一个没有画喇叭，现在老师要请能干的小朋友帮忙，帮老师把盘子里的物品分类，把放进瓶子里摇动有声音的物品放到画有喇叭的盒子里，没有声音的物品放到没有喇叭的'盒子里”。
（5）将幼儿分小组，开始自己动手操作。
逐一尝试放置物品，给物品分类。
（教师要巡回指导）（6）师：“好了，现在小朋友仔细的把这些有声音的、没有声音的物品分出来了，我非常开心，不过，我要亲自检验一下，看看你们分得对不对？老师操作，得出结论。
3、根据声音，感受物体的质量（1）老师提问题：“为什么这个盒子里的物品放进瓶子里摇会有声音？那个盒子里的物品摇动没有声音？”。
（2）师：“现在我要小朋友拿出你的小手摸一摸，捏一捏这些物品，看看会有什么感觉？”（启发幼儿：有的硬、有的软、有的轻、有的重些）（3）老师小结：“对了，硬的、重一点的物品放进瓶子里摇动都会有声音，软的、轻一点的物品放进瓶子里使劲摇动也不会有声音”。
美术《全家福》教学反思
调整策略 也很高，涂得很细致，色彩搭配也很合理，但这样的结果导致了绘画时间的
（教学感悟） 拖长，有的孩子添加了背景这就增加了涂色的难度。从而延长了整个教学活
动。其实这次教学活动的主题让幼儿观察画出不同人物的主要特征，在活动
时，就可以把涂色的要求放到下一次的活动，这样才能突出重点（涂色不是
本次活动的重点），这是我在教学中欠考虑的。在装饰相框时我应该让孩子
动手自己用皱纹纸撕出喜欢的图案进行装饰，这样就更能锻炼孩子的动受能
力。
本次活动我还有许多需要深思的地方，我选择的全家福照片中，有爷爷、
奶奶、爸爸、妈妈、宝宝，其实在现实生活中有些家庭中成员远远超过。所
以我应该再为幼儿提供多种不同的全家福照片，让幼儿知道全家福中的家庭
并非只有五个人，一个家庭中的成员可以是许多，可多可少。还有我为了让
绘画作品色彩更丰富，效果更好，我要求幼儿给作品涂色，孩子们的积极性
原因分析 （理论依据）
天我爸爸送我上幼儿园，我的姥姥生病了我去看他等等。虽然家被每个孩子 所熟知，但并非每个幼儿都能表现得爱家庭，爱家人，有些甚至于因为家人 的溺爱而变得大小不分，诸如此类小孩确实出现了很多。所以活动中不仅让
幼儿观察人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼，还让幼儿感受家
庭的亲情，初步培养孩子爱家庭、爱父母，尊敬老人的情感。
美术《全家福》教学反思
执教课题
美术《全家福》
记录人
这节活动开展的过程中，人物的布局这一块我是作为活动的一个难点，
也利用了全家福的照片。这个环节让幼儿观察讲述照片中人物头部高低和位
置。在绘画时指导他们先从三个人物的头部画起，帮助了幼儿在整个画面的
布局，我认为他们的绘画作品还是相当不错的。活动中还有一些小的细节，
幼儿园小班教案《全家福》含反思(通用
幼儿园小班教案《全家福》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术课程，章节为《可爱的家人》。
详细内容为：引导幼儿观察、描述家庭成员的外貌特征，通过绘画形式表现全家人围坐在一起吃团圆饭的温馨场景。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述家庭成员的外貌特征，培养观察力和表达能力。
2. 培养幼儿的绘画技能，提高审美观念。
3. 培养幼儿关爱家人、珍惜家庭和睦的情感。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿观察并描绘家庭成员的外貌特征。
教学重点：培养幼儿的绘画技能，激发幼儿关爱家人的情感。
四、教具与学具准备教具：全家福照片、绘画材料（画纸、水彩笔、油画棒等）、示例作品。
学具：画纸、水彩笔、油画棒、全家福照片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示全家福照片，引导幼儿观察并说出家庭成员的外貌特征。
（2）教师邀请幼儿分享自己的全家福照片，并介绍家庭成员。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以自己的全家福为例，讲解绘画步骤。
（2）教师示范绘画过程，边画边讲解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放绘画材料，指导幼儿按照绘画步骤进行创作。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《全家福》2. 绘画步骤：（1）画家庭成员的轮廓（2）描绘家庭成员的外貌特征（3）为画面添加背景七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的全家福2. 答案：幼儿根据课堂所学，画出自己的全家福。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、描绘全家福，让幼儿更好地了解家庭成员，培养了他们的观察力和表达能力。
但在教学过程中，部分幼儿对绘画步骤掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注家庭成员的喜好、性格特点，进行家庭角色扮演游戏。
（2）开展“我心中的全家福”主题活动，鼓励幼儿用多种形式表现家庭和睦、关爱家人的情感。
幼儿园小班精品教案《全家福》含反思通用
幼儿园小班精品教案《全家福》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术活动教材第四章《家庭与生活》，详细内容为《全家福》。
通过引导幼儿用绘画的形式，表现自己家庭的成员，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描绘出家庭成员的外貌特征，培养幼儿的观察力。
2. 培养幼儿的想象力，使他们在绘画过程中，能够表达出对家庭成员的情感。
3. 培养幼儿的动手能力，让他们能够独立完成一幅全家福作品。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察并描绘出家庭成员的外貌特征。
教学重点：培养幼儿的想象力，让幼儿在绘画过程中表达出对家庭成员的情感。
四、教具与学具准备教具：全家福图片、绘画材料（画纸、画笔、水彩等）、展示板。
学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅全家福图片，引导幼儿观察家庭成员的外貌特征，如爸爸的高鼻子、妈妈的卷发等。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解全家福的意义，引导幼儿表达对家庭成员的情感。
（2）教师示范如何描绘家庭成员的外貌特征，如线条、颜色等。
3. 幼儿绘画实践（10分钟）（1）幼儿在画纸上用线条描绘家庭成员的外貌特征。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中的问题。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿用水彩为绘画作品上色，教师提供及时反馈。
5. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿将作品贴在展示板上，大家共同欣赏。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿表达自己的观点。
六、板书设计1. 板书《全家福》2. 板书内容：（1）全家福的意义（2）家庭成员的外貌特征（3）绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后为自己家庭成员画一幅全家福，并用色彩为作品上色。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的绘画表现，针对不同幼儿提供个性化的指导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿与家长分享自己的作品，让家长了解幼儿的学习过程。
幼儿园小班美术教案《全家福》及教学反思
幼儿园小班美术教案《全家福》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术教材第四章《家庭与朋友》，详细内容为“全家福”的制作。
通过引导幼儿观察家庭成员的特点，学习用简单的线条和图形表现家人的形象，培养幼儿的观察力、表现力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭成员的特点，学会用线条和图形表现家人形象。
2. 培养幼儿的观察能力、表现能力和创新能力。
3. 增进幼儿对家庭的认识，激发他们对家庭的热爱。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿观察家庭成员的特点，用线条和图形进行表现。
重点：培养幼儿的观察力、表现力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：全家福图片、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示全家福图片，引导幼儿观察家庭成员的特点。
（2）邀请幼儿分享自己家庭成员的趣事，增进对家庭的认识。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以自己的全家福为例，讲解如何用线条和图形表现家人形象。
（2）教师演示绘画过程，强调观察、思考、表现的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿根据观察，用线条和图形描绘自己的家人形象。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
（2）教师提出家庭主题的拓展活动，如回家后与家人共同完成一幅全家福。
六、板书设计1. 板书《全家福》2. 板书内容：（1）家庭成员特点（2）绘画方法：线条、图形（3）观察、思考、表现七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人共同完成一幅全家福。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对家庭成员的观察和表现较为积极，但在绘画过程中，部分幼儿对线条和图形的运用还需加强。
在今后的教学中，应多关注幼儿的个体差异，提高指导的针对性。
幼儿园中班绘制全家福教案反思
幼儿园中班绘制全家福教案反思教案标题：幼儿园中班绘制全家福教案反思教案反思：在撰写这个教案之前，我首先研究了幼儿园中班的年龄特点和学习需求。
我了解到，中班幼儿正处于探索和发现世界的阶段，他们对身边的事物充满好奇，喜欢通过观察、模仿和表达来学习和沟通。
因此，我决定设计一个绘制全家福的活动，旨在培养幼儿的观察力、表达能力和社交技能。
在教案撰写过程中，我首先确定了教学目标。
我希望通过这个活动，幼儿能够学会观察家庭成员的特征和特点，学会用简单的线条和颜色表达自己的想法和感受，并且能够与他人分享自己的作品。
同时，我也希望通过这个活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
接下来，我设计了一系列的教学活动。
首先，我会引导幼儿观察家庭成员的面部特征、服装和表情，并鼓励他们用简单的线条和颜色将这些特征表达出来。
我会使用图片和实物进行示范，并提供一些简单的绘画技巧和指导。
然后，我会组织幼儿分组进行合作绘画，让他们互相交流和分享自己的作品。
最后，我会组织一个小展览，让幼儿展示自己的全家福作品，并邀请家长参观和评论。
在教学过程中，我会注重幼儿的参与和表达。
我会鼓励幼儿提出问题、分享观察和表达感受，同时给予积极的反馈和鼓励。
我也会提供一些适合幼儿年龄的绘画工具和材料，以及一些简单的绘画技巧和指导，帮助他们克服困难，提高绘画的质量。
在教案反思的过程中，我认识到这个教案的设计能够满足幼儿的学习需求，并且能够培养他们的观察力、表达能力和社交技能。
然而，我也意识到教学过程中可能会遇到一些挑战，比如幼儿的注意力不集中、绘画技巧的不熟练等。
因此，我会根据实际情况进行调整和改进，以确保教学效果的最大化。
总结起来，这个教案的设计旨在通过绘制全家福的活动，培养幼儿的观察力、表达能力和社交技能。
在教学过程中，我将注重幼儿的参与和表达，并提供适当的指导和支持。
通过这个活动，我相信幼儿将能够提高绘画技巧，增强自信心，并且学会与他人合作和分享。
幼儿园小班美术教案《全家福》及教学反思
幼儿园小班美术教案《全家福》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术教材第四章《可爱的家人》，详细内容为绘制全家福。
通过引导幼儿观察家人的特点，激发幼儿的想象力和绘画兴趣，培养幼儿的美术素养。
二、教学目标1. 让幼儿了解全家福的概念，认识家人的外貌特征。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿对家庭的爱，懂得珍惜亲情。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿观察家人的外貌特征，并在绘画中表现出来。
教学重点：培养幼儿的绘画技能，激发幼儿对家庭的爱。
四、教具与学具准备教具：全家福图片、画纸、画笔、颜料、调色板、多媒体设备。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示全家福图片，引导幼儿观察并说出家庭成员。
（2）教师邀请幼儿分享自己家人的外貌特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范如何观察家人的外貌特点，并在画纸上表现出来。
（2）教师讲解绘画技巧，如线条、颜色搭配等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在教师的指导下，开始绘制全家福。
（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿在绘画过程中出现的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，强调优点，指出不足。
（2）教师与幼儿共同反思本次绘画过程中遇到的问题，探讨解决办法。
六、板书设计1. 全家福概念及家庭成员2. 观察家人外貌特点3. 绘画技巧：线条、颜色搭配七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后为自己家人绘制一幅全家福。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本次教学中，要注意引导幼儿观察家人的外貌特点，鼓励幼儿发挥想象力，提高绘画技能。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中多观察家人，了解他们的喜好、习惯等，为下次绘画课程做好准备。
3. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的绘画创作，共同培养幼儿的美术素养。
幼儿园小班教案《全家福》含反思通用
幼儿园小班教案《全家福》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术活动教材第四章《家庭与亲情》，详细内容为“全家福”的制作。
通过引导幼儿观察家庭成员的特点，激发幼儿的想象力和创造力，用简单的绘画工具，描绘出自己心中的全家福。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭的构成，增进对家庭成员的感情。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的绘画技巧。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察家庭成员的特点，并运用绘画技巧表现出来。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，让幼儿学会用绘画表达对家庭的爱。
四、教具与学具准备教具：全家福图片、画纸、画笔、颜料、调色板、水桶等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水桶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用全家福图片，引导幼儿观察家庭成员的特点，如外貌、表情、动作等，让幼儿感受到家庭的温暖和亲情。
2. 例题讲解（10分钟）讲解全家福的制作方法，引导幼儿学会观察家庭成员的特点，并运用绘画技巧表现出来。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿动手绘制自己的全家福，教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，教师和同伴给予鼓励和评价，提高幼儿的自信心。
六、板书设计1. 课题：《全家福》2. 制作步骤：1）观察家庭成员特点2）构思绘画内容3）动手绘制全家福3. 注意事项：1）用笔要轻，避免折断2）颜色搭配要和谐3）保持画面整洁七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅全家福，展现家庭的温馨和亲情。
2. 答案：1）家庭成员特点描绘准确2）画面色彩搭配和谐3）画面整洁，富有创意八、课后反思及拓展延伸本次课程让幼儿学会了观察家庭成员的特点，并用绘画表达对家庭的爱。
在课后，教师可以鼓励幼儿回家后与家人一起制作全家福，增进亲子关系。
同时，可以开展类似的活动，如绘制朋友的合影、学校的风景等，培养幼儿的观察力和创造力。
幼儿园中班美术：全家福教案
活动过.程
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、引导幼儿讲讲自己家人的相貌特点、常有的 表情和动作以及喜欢穿什么衣服、从事什么工作 等。
说说家人的外貌特征及 工作。
通过谈话，帮助幼儿 回忆家人的明显特 征。
二、尝试绘画家庭成员（包括自己）最主要的外 形特征。
绘画活动。
表现家庭成员的主 要特征。
三、幼儿绘画“镜框”和“照片”。
1.设计作品外框，做成照片形式。
2.画出家庭成员的主要特征，可以是半身也可以 是全身的人物形象。
3.给个别能力弱的提供父母的照片，帮助他看着 照片掌握父母的外形特征。
绘画人物主要特征，制 作镜框、照片。
完成全家福制作。
四、将作品张贴于室内，让幼儿互相欣赏、交流。
相互欣赏、交流。
欣赏别人的作品，并 交流自己的想法。
周次
第一周
时间
班级
中三班
教师
Байду номын сангаас教学内容
美术：全家福
教学目标：
1.能表现家庭成员的主要特征，学习画出人物正面的形象。
2.增进幼儿与父母、家人的情感。
教学准备：
1.请幼儿在家中观察家庭成员的长相、发型、服装等主要的外形特征。
2.已玩过角色游戏“照相馆”。
教学重点与难点：
学画人物正面形象。
教学方法与手段：操作法，示范法。
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幼儿园中班美术教案《全家福》含反思
活动目标：
1、尝试表现家人的五官特征。
2、感受一家人在一起相亲相爱的美好情感。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
全家福实物照一张，幼儿人手全家福底板一张、水彩笔一支，背景音乐
活动过程：
一、导入
1、照片导入，说说什么是全家福?
看看这是什么?
一家人拍的照片才叫全家福
2、和爸爸妈妈一起拍张全家福
你们都和爸爸妈妈拍过全家福吗?
今天我们要用一个新的方法来和爸爸妈妈拍全家福，想不想试一试?
二、教师示范
1、边念儿歌边示范，画出宝宝
先来看看老师是怎么拍全家福的。
宝宝先去找镜头，要记得给爸爸妈妈留位子哦，所以要坐在中间一点，脸蛋可别凑得太近，会挡住爸爸妈妈哦!不大不小正合适。
小脸蛋摆摆正，睁大眼睛看镜头，小嘴巴笑一笑，理理头发拍照啦!
宝宝找好镜头了，请上爸爸妈妈吧!
2、请上事先准备好的爸爸妈妈
咦?爸爸妈妈呢?原来他们还在整理衣服呢!我们快把他们请过来。
一边坐爸爸，一边做妈妈。
瞧，爸爸刚理的板寸真帅气，***卷发真漂亮!
恩，坐坐好，笑一笑，准备拍照啦!茄子~
看，这张全家福真甜蜜真温馨。
三、幼儿操作
陆老师的全家福拍好了，你们想不想有一张属于自己的全家福?
那赶紧动手吧。
记得把一家人都拍得美美的哦!
指导重点
1、照片的布局。
2、每个人的特色。
四、交流分享：说说讲讲我的全家福。
1、展示幼儿的作品
拍好全家福的朋友赶紧把照片送到老师这里来，我们要开摄影展
咯!
2、邀请幼儿介绍自己的全家福
儿歌：我爱我的家，一起拍照笑哈哈进行点芝麻的游戏
3、可以请孩子们将全家福带回家，与爸爸妈妈一起分享
活动反思：
每个孩子们都有一个幸福美满的家，在平时与小伙伴和老师的相处中也会经常提到自己家里的家庭成员，例如：我妈妈昨天给我买了一个新玩具，今天我爸爸送我上幼儿园，我的姥姥生病了我去看他等等。
虽然家被每个孩子所熟知，但并非每个幼儿都能表现得爱家庭，爱家人，有些甚至于因为家人的溺爱而变得大小不分，诸如此类小孩确实出现了很多，所以活动中不仅让幼儿观察人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼，还让幼儿感受家庭的亲情，初步培养孩子爱家庭、爱父母，尊敬老人的情感。
小百科：全家福，是一个家庭团聚的纪念，是一个组织团结筑梦的表现，是每一个家庭成员发自内心对家团结和谐的凝聚力。
一张全家福，定格了家的团聚时刻，凝聚亲情、凝聚梦想，是人们追寻幸福的影像记录。
一张全家福，像族谱一样记载家庭、企业、组织的成员变化和重要时刻，传递出不同家的情感和梦想。