语文人教版三年级下册小练笔
三年级下册语文课本第七页小练笔
三年级下册语文课本第七页小练笔第一篇：美丽的桃花清早，我来到桃园玩，一进门就闻到一阵阵清香，于是我向桃园跑去.桃花已经开了不少，有的才展开两三片花瓣亭亭玉立.有的还是花骨朵儿，像粉红色的花团，好像马上就要裂开似的.有的花瓣全展开了，像一把把娇嫩透亮的小伞.真是千姿百态桃花的颜色也是五颜六色的，白的像云，红的像天边的彩霞，一阵微风吹过，花瓣一片片地落下，像一只只蝴蝶在翩翩起舞，真让人陶醉，近看桃花就更美了.桃花的花蕊像蜗牛的触角一样长，上面满是花粉和花蜜，怪不得那么吸引勤劳的小蜜蜂在花间飞来飞去呢！一阵春雨后，桃花依然开放着，花瓣上蘸满了雨水，像一个个小酒杯，像一粒粒珍珠.我忽然觉得自己就是一朵桃花，穿着粉红的衣裳，站在阳光里.一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，粉红的衣裳随风飘动.不光是我一朵，一园桃花都在舞蹈，风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿.蜻蜓飞过来，告诉我飞行的快乐.小鸟飞过来，告诉我昨夜做的好梦......过了一会儿，我才记得我不是桃花，我是在看桃花我爱桃花，我爱家乡的桃花园。
第二篇：吃过午饭，妈妈急匆匆地上班去了。
爸爸一边收拾桌子一边对我说：“徐可，快来帮爸爸一起洗碗。
”爸爸把装有碗的脸盆拿到水池旁边，我连忙跑过去，和爸爸开始洗起碗来。
我学着爸爸的样子，卷起袖子，把洗洁精挤到抹布上。
“爸爸，我洗碗，你清洗，咱们比一比。
”“好哩！”爸爸满口答应，“那我们就开始吧！”见爸爸一声令下，我拿起抹布在碗中使劲地擦。
可我擦的速度太慢了，爸爸就教我用一只手拿抹布，另一只手拿着碗转动着擦，会又快又干净的。
我用爸爸教我的方法来擦，果然，快了许多。
碗一个个洗干净了，不到十分钟就全洗好了。
当然还有盘子。
爸爸和我一起洗呀洗，过了一会，全洗好了。
我大声地说：“终于大功告成了。
” 我洗碗的时候很开心，也很快乐，也让我知道了：一件看起来很简单容易的事，做起来也是要动脑子、找窍门的。
三年级下册的花钟作文小练笔范文
三年级下册的花钟作文小练笔范文全文共9篇示例，供读者参考三年级下册的花钟作文小练笔范文篇1《花钟》这篇课文是一篇带有浓厚科学性的阅读文章，课文按照“归纳现象——揭示原因——实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。
植物学家有意把不同时间的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样组成花的“时钟”。
这些花在二十四小时内陆续开放。
人们只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，真是奇妙啊！可是，对于三年级的学生而言，“为什么不同的花开放的时间不同”是难以理解的。
拿到教材后，我把握编辑意图，加强整合意识，落实教材要求，最后将第一课时教学重、难点定为“在理解课文内容的基础上，学习用同的说法表达同样意思”。
反思本堂课，认为在下几方面做的还比较好的：一、教学过程始终关注了学生的发展。
学生是学习和发展的主体，语文课程要充分激发学生的主动意识。
因此，我在课的各个环节，始终关注学生的发展需要。
无论是初读时认读生字，还认识九种花，了解花儿开放的时间，以及体会课文中鲜花开放的多种说法，能够以学生的需求为根基，由浅入深，一步一步地引导学生学习。
二、遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。
学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同的教学也有各自的规律，应该根据不同的学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。
在导入时，介绍瑞士的“大花钟”，激发学生的学习兴趣。
在识字环节中通过指名读、开火车读、小组赛读等形式，充分激发学生学习的主观能动性，学习中培养学生的自信心。
而对于鲜花开放的不同表达方法，这是学生理解的难点，教学时采用以读为主线，在个性化的读书实践中突破难点，在朗朗的读书实践中积累语言。
三、营造师生平等对话的氛围，努力实现教学的最优化。
语文学习应在师生平等对话的过程中进行。
因此，教师要创设良好的自主学习情境，教师始终以亲切平和的形象，教师话语给学生以激励，给学生个性张扬的空间，给学生学习方法的指导，努力使学生在40分钟的时间能够汲取最多的营养，进行听说读写等多种形式的语文实践，有效达成教与学的目标。
三年级下册语文 17课《我变成了一棵树》仿写小练笔
三年级下册语文 17课《我变成了一棵树》
仿写小练笔
①小练笔一
我真希望变成一只鸟，这样就可以轻松地飞上树梢了。
我心里想着，就觉得背上痒痒的，伸手一摸，发现背上长出了一对轻巧的翅膀。
呀，我真的变成了一只鸟！
②小练笔二
我真希望变成一朵荷花，这样就能和小鱼一起嬉戏了。
我心里想着，就觉得身上凉凉的，低头一看，发现我身披粉色长裙长在池塘里。
呀，我真的变成了一朵荷花！
③小练笔三
我真希望变成一只小兔子，这样就可以自由自在地蹦蹦跳跳了。
我心里想着，就觉得头上痒痒的，伸手一摸，头上长了一对长耳朵，身上也长满了白色的绒毛。
呀，我真的变成了一只小兔子！
④小练笔四
我真希望变成一匹马，这样就可以在大草原自由自在地奔跑了。
我心里想着，就觉得四肢痒痒的，低头一看，发现四肢长出马蹄。
呀，我真的变成了一匹马！
⑤小练笔五
我真希望变成一个胡萝卜，这样在天气热的时候就可以钻到土下乘凉。
我心里想着，就觉得身子痒痒的。
低头一看，发现许多叶子从我头上冒出来。
呀，我真的变成了一个胡萝卜！
⑥小练笔六
我真希望变成一只鸟，这样我就可以在树上叽叽喳喳得唱歌了。
我心里想着，就觉得背上痒痒的，嘴巴也痒痒的。
仔细一看，背上长出了一对翅膀，嘴巴也变地尖尖的。
我一下子就飞上了树梢。
呀，我真的变成了一只鸟！
⑦小练笔七
我真希望变成一只小猫，这样我就可以飞檐走壁，到屋顶看看星星了。
我正想着，就觉得身体变得轻盈了，低头一看，发现一条长长的尾巴在我身后长了出来。
呀，我真的变成了一只小猫！。
(部编)新人教版三年级下册语文小练笔(口语交际)
（部编）性人教版三年级下册语文小练笔（口语交际）1、《古诗三首》小练笔：例文：春天到底有多小问问小花朵，也许会知道花朵说：它常站在我的花瓣上跳舞跳完舞，又钻进小小的花苞里睡觉要求：你也试着来写写诗歌，让春天在你的笔下变得充满诗情画意、兴趣盎然吧。
可以照样子仿写下面的诗句，也可以写其他描写春天的小诗，或者抄写自己积累的春天的诗。
2、《燕子》小练笔：例文：一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
例文：独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。
要求：仿照例文，写一种小动物的外形特点。
3、《荷花》小练笔：例文：荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
要求：仿照例文的写法，写一种你喜欢的植物。
4、《陶罐和铁罐》小练笔：要求：铁罐曾经那样地看不起陶罐，嘲笑它，讽刺它，可是当人们在土堆里找到陶罐的时候，陶罐最先想到的却是它的铁罐兄弟。
如果铁罐仍然存在，它会和陶罐说什么呢？5、《狮子和鹿》小练笔：例文：一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。
鹿忽然看到了自己的饿腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“哎，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”要求：上面的句子中用了环境描写和神态描写，用这两种描写写一个句子。
6、《清明》小练笔：例文：《清明》这首名诗还被改写成各种体裁的诗歌，可以改成六子诗的：清明节雨纷纷，路上人欲断魂。
问酒家何处有，牧童指杏花村。
可以改四字诗：清明雨纷，行人断魂。
酒家何处，指杏花村。
要求：请你试一试，把它改为五字诗。
7、《纸的发明》小练笔：要求：课文中运用恰当的动词，有条理地描写了蔡伦造纸的过程。
你做过什么手工活动吗？比如剪纸、拼装玩具等。
请你也运用恰当的动词，有条理地描写活动的过程吧。
三年级下册语文18课《童年的水墨画》诗歌仿写小练笔
三年级下册语文18课《童年的水墨画》诗
歌仿写小练笔
①小练笔一
树下
感觉不到炙热的阳光，
只听见百灵鸟在枝头歌唱，
孩子们静静的躺在草地上，
嘴角露出了一丝丝甜美的微笑。
②小练笔二
公园
听不见大街上的叫卖，
哪管它公园玩耍声高。
秋千在蓝天下轻轻跃起，
嘴角有着一丝抹不掉的笑。
风儿偷偷吹到耳边，
也想与我一同玩耍。
③小练笔三
雪上
听不见大人的呵斥声，
哪管它屋外冷冰冰。
一团团雪球从身边滑过，
嘴角像月芽儿弯弯。
身体似蝴蝶轻盈，
许多孩子都想参加“两国大战”。
④小练笔四
溪边
如刚下水的鸭群，
又如神龙摆尾的鲤鱼。
一双双白嫩嫩的小手拨打着浪花，浪花溅得飞上天，
和它们玩得乐哈哈。
⑤小练笔五
学校
听不见小鸟在枝头歌唱，
只听见朗朗的读书回荡。
书页在课桌上轻轻翻动，
墨水在纸上写下童年的美好。
小手高高举在老师跟前，
也想向老师诉说自己的心声。
三年级下册语文88页小练笔,写三种生活中常见的事物来写
三年级下册语文88页小练笔,写三种生活中常见的事物来写三年级下册语文88页小练笔，写三种生活中常见的事物来写。
你们会怎么写呢？我认为就是抓住事物特点，去赞美它。
这里面有三种：第一，比较形象、具体地介绍某件事情或景色；第二，简单概括所要描述事物或景色的主要内容；最后，也就是在前两者基础上升华感悟和联想。
如果能根据自己观察到的一些现象来描绘这样一幅图画那将是多好呀！
小草的可贵在于它的顽强不屈，野火烧不尽春风吹又生！而松树却不同，他不像小草那样顽强不屈，但他有着坚韧不拔的毅力，只要他努力拼搏过，失败了并不气馁，而且永远相信自己成功。
在考试时当他没得满分时，从不灰心丧气，还总是提醒自己“我已经很努力啦”！松树的可贵之处值得我学习啊！我觉得就算是我身边一些平凡的人，她们都各有各的优点值得我们去学习，我希望大家以后遇到困难能坚持不懈勇往直前，做什么事都要尽全力把它完成！
- 1 -。
三年级下册小练笔83你看到的画面
以下是我根据语文三年级下册小练笔83题目的要求写的一篇短文：
题目：你看到的画面
我曾经看到过一幅画面，让我深深地感动和难忘。
那是一个夏日的傍晚，夕阳西下，天空染上了一片金红色。
我看到田野上有一位老爷爷和一位小孙子，他们正坐在田埂上。
爷爷穿着一件白色的衬衫，肩膀上沾满了泥土，他手里拿着一支稻草，正在给孙子编织草帽。
孙子则穿着一件红色的小衣服，手里拿着一朵小花，正在兴致勃勃地玩耍。
他们的脸上都洋溢着幸福的笑容，仿佛整个世界都静止了。
我看到这个画面，不禁感到羡慕和感动。
爷爷对孙子的爱，孙子对生活的热爱，都让我深深地感受到了生命的美好和珍贵。
这个画面让我意识到，生活中的美好往往就藏在这些平凡的瞬间里。
我们应该珍惜每一个和家人、朋友共度的时光，用心去感受生命的美好和意义。
三年级下册语文荷花的小练笔
三下语文第三课荷花小练笔4篇篇一：三下语文第三课荷花小练笔池中种荷，夏日开花。
其叶，大者如盘，小者如钱。
原来，荷叶真如小古文描述的那样！微风吹来，荷叶如同在舞台上跳着歌舞，摇曳生姿，好看极了！站在那儿一动不动的时候，又如一把把伞，想为我们遮雨呢……荷叶绿绿的，远看，就像沉浸在一片绿海一般。
近看，就是一个个高脚杯，杯里子还盛着一颗颗晶莹的露珠呢……篇二：三下语文第三课荷花小练笔夏天，谁是池中的“颜值担当”？当然是美丽的荷花啦！可我却认为，荷叶又具另一番色彩。
荷叶，是怎样的绿呀！绿绿的大叶子，像画家笔下的一抹嫩绿油彩，青翠如一块昂贵、精美的翡翠。
那荷叶又是那么有趣。
瞧，它是蜻蜓休息的场地，是鱼儿的大油纸伞，是一位戴着帽儿在池中嬉戏的小人儿……它又是那么的光滑，光滑到如果将一滴水滴上去时，水珠都会沿着叶子边沿，如珍珠般散落下去。
清风悄悄来到荷塘，池塘顿时成为了一片汪洋。
若不细看，还以为一丛丛荷叶是一片翻滚绿浪的大海哩！一道道太阳的金光从天空中射下，一束束光照耀在摆动的荷叶上，闪出许多小光斑。
真是美丽至极！篇三：三下语文第三课荷花小练笔我来到荷池，一片片荷叶笔直地站在那儿。
有些荷叶高大得很像大人，有些荷叶低着头，站在大荷叶旁边，就像父亲正在批评一个做错事的孩子。
一片片荷叶站在那里，颜色很绿，犹如一个个绿色的高脚杯，又似把一个个绿色的伞倒过来，鱼儿可以在伞下乘凉。
微风吹来，荷叶随着风，跳起了优美的舞蹈。
它们时而摆头向西，时而大叶盘向东。
这些大叶盘还真奇怪，如果大，那就大如盘子；如果小，那就小如钱币。
有一株荷叶比其他的荷叶更加高大，在微风中翩翩起舞的它，就像指挥者，其它的荷叶像一个乐团。
你在微风中看这一场景，犹如看一个指挥者指挥着一个无声的乐团。
篇四：三下语文第三课荷花小练笔一朵朵荷叶静静地站在河中央，好像一个个文静的仙女。
她们的颜色真鲜艳，出淤泥而不染，真好看。
荷叶犹如一个个巨形圆盘，非常光滑。
一滴滴露珠在圆盘上，只要你一摇，露珠就会齐头并进地往下面滚动。
语文人教版三年级下册《翠鸟》小练笔
《翠鸟》的小练笔河间市曙光小学周旭清教学内容:人教版三年级下册《翠鸟》的小练笔。
教材分析：这篇课文形象生动的介绍了一种生活在水边的小鸟——翠鸟，翠鸟颜色鲜艳，小巧玲珑，鸣声清脆，捕鱼时动作敏捷，十分惹人喜爱。
孩子们想捉一只翠鸟来饲养，在老渔翁的开导下，把翠鸟看做了朋友，懂得了要与动物和谐相处。
抓住事物的特点进行生动形象的描写是本课在表达上的独特之处，作者紧紧抓住翠鸟的外形和动作特点，还用了比喻、拟人等修辞，表达很生动。
学情分析：三年级的写作训练重点是学习仔细观察，抓住事物特点，按一定顺序描写事物。
我们刚刚学习了《燕子》，又学习了《翠鸟》，让学生们写一写自己熟悉的喜欢的鸟，能按一定顺序描写外形，抓住其他的鲜明特点，是一次很好的写作训练。
教学建议：1.朗读体会法：朗读课文，体会写作方法。
2.直观教学法：看熟悉的小鸟的图片，仔细观察。
3.交流评价法：同学们展示小练笔，并进行交流评价，相互学习，激发写作兴趣。
教具准备：多媒体课件。
教学目标：1．能描写出鸟的外形特点和其他特点。
2．增强爱护鸟类的意识。
教学重点难点：抓住鸟的外形特点和其他鲜明特点，语言通顺，层次分明。
教学过程：一、导入：今年看了《中国诗词大会》第二季，不同年龄，不同职业，来自全国各地的百人团选手，他们带着一颗热爱诗词的心，带着传承中华传统文化的美德，进行了一场诗词狂欢的盛会。
在人们心里种下了“真善美”的种子。
我想，你们可以成为百人团选手吗？只要你们努力，当然可以是你们。
作为曙光小学的学生，诵读经典是我们的习惯，做儒雅少年是我们的坚持。
在这个学期，（师生对读）少壮不努力，老大徒伤悲。
让我们珍惜时间；吃得苦中苦，方为人上人。
让我们磨炼毅力；三人行，必有我师焉。
让我们品格谦逊；天生我材必有用。
让我们满怀自信；千里之行，始于足下。
让我们继续前行；欲穷千里目，更上一层楼。
让你们，都能更上一层楼。
二、回顾课文：1．指名读第一段。
师：这一段按一定顺序描写了翠鸟的外形特点。
三年级下册语文 园地三小练笔《捏泥人》范文3篇
三年级下册语文园地三小练笔《捏泥人》范文3篇①范文一星期三下午美术课时，同学们拿出一盒盒神秘的东西——橡皮泥。
咦，带橡皮泥来干嘛呢？哦，原来是要举行捏泥人大赛！比赛开始了，我先拿出淡紫色的泥搓成一个中等的圆形，再搓八个椭圆形的小长条，把八条小长条贴在头部的下面，一条小章鱼就大致轮廓完成！然后做它的眼睛，先取出一小点黑色，分成均匀的两份，搓成两个小球后贴在章鱼的头上，之后再取出一点白色的搓成小圆球，把它轻轻贴在黑色彩泥上就大致完成。
接着取出玫瑰色彩泥，捏成古人用来饮酒的杯口大小的帽子，戴在小章鱼的头上，斜着戴看上去更可爱。
再用工具刀在帽子上划几条线，加上一个个圆圆的小球之后，一只完美的章鱼就完成了。
同学们大部分已经完成了，当我看到同学们的作品时，我顿时惊呆了，啊！好多美食啊！有西瓜、蛋糕、冰棒……一个个栩栩如生，看得我真想咬一口！下课后，大家把自己的作品展示出来，经过老师的精挑细选，选出了优秀作品，我的也在其中，真是太高兴了！②范文二下午，阳光明媚，一个个栩栩如生的泥人立在桌上。
旁边一双黑漆漆的手还在不停的捏着。
不一会儿，有一个逼真的泥人诞生了。
这就是我的拿手好戏—一捏泥人。
而我的拿手好戏，是这样练成的。
去年的夏天，我在江西外公、外婆家里。
他们哪儿条件较差，没有让我可玩，怪无聊的。
外公看我整天像朵枯了的小花，就教我捏泥人。
外公拿来一捧陶泥，东边捏捏，西边压压，不一会儿，就做成了一个惟妙惟肖的小人儿。
我内心无比激动，也想象外公那样捏出逼真的泥人。
于是，我立马去拿了泥，放在手中捏起来。
可是，最后的结果却惨不忍睹。
我沮丧极了，外公安慰我：“别垂头丧气的，你外公刚开始的时候，比你还差哩！“然后又说：“你捏之前，你先把小人儿的样子在心里描绘一遍，再上手捏。
记住，一定要沉住气，不能心急！“我照着外公的方法捏，果然，捏出来的泥人比之前的好了很多。
于是，我坚持每天下午捏一个泥人，让自己更熟练。
一次美术课，老师要抽一位同学上台展示怎样捏泥人。
三年级下册语文作文小练笔
三年级下册语文作文小练笔篇一：难忘的典礼今天天气炎热，猛热的太陽照着大地。
我一来到学校，就坐在椅子上等待着散学典礼的开始。
过了好一会儿，散学典礼开始了。
老师叫我们搬着椅子走下去。
到了操场，猛烈的太照着我，弄得我满身都是汗。
过了一会儿，老师安排了我们到陰凉的地方坐了下来。
只见两位警察叔叔和校长坐讲台。
散学典礼正式开始。
先是警察叔叔和讲；‘’饮食安全和交通安全，‘’只见有一些同学趴在哪里说话，有的在玩。
到了颁奖的时候，我心里就很担心，又紧张。
吴校长开始点名了，我担心我自己没有，真的，校长一个个名字点去了，都没有点到我，我就有点矢望，看着一些同学领到奖自豪地向着座位走去，我很羡幕他们。
果然，没有点到我的名字，但我不灰心，只要努力，下次领奖一定会有我的。
今天的典礼真令人难忘呀。
篇二：美丽的公园早上，我和姐姐来到公园里散步。
跑啊，跑埃我被公园的花和草吸引住了。
我喜欢那些草，因为它生机勃勃的，如果谁把它踩死，它也会生长起来。
我被一池美丽的荷花迷住了。
它们挨挨挤挤的，有时它们还玩我撞你，你撞我，令人喜笑颜开。
有它门的果实黄黄的，好像一个小小的圆盆。
走啊，突然，我看许多五彩缤纷的菊花。
这朵又黄又圆的菊花，真好看，它的外型像一个又圆又大的太陽，可真美阿。
走到一个小池前面，不见鱼儿，可能它正在睡觉.小鸟在天空唱歌,蜻蜓在天空飞行,蜜蜂高兴的采蜜.它们的游戏可真多呀!我还见到一颗很大的树.这棵树的叶子非常嫩绿,摸起来像线布一样,舒服级了! 下午了,猛烈的太陽光照着我们,我们就回家了.我一直在想,今天的景象真美!篇三：我家的菜地我家的前方有一块方方正正的菜地，虽然那里蔬菜的种类不多，可我还是非常喜欢这块菜地。
春天，爷爷把塑料纸掀开，露出了青菜嫩绿的叶子，那青菜真像位娇小姐。
太陽公公出来了，青菜沐浴了温暖的陽光后长得更旺了。
夏天，我们真是又开心又发愁。
开心是所有的菜都长得非常旺盛，就等秋天的丰收了。
发愁是野草遍地都是，锄了又长，还有那些可恨的虫子，真让我们忙不过来。