四年级美术下册第13课 房间的一角
浙美版小学美术四年级下册第13课《房间的一角》课件
梵高：“我想通过所有这些不同的音调表达绝对的安息”。
房间以冷色调为主， 突出花束，房间的气 氛宁静、和谐又不失 活泼。
写生是直接面对对象 进行描绘的一种绘画 方法
我们要怎样才能像画家一样， 画出自己美丽的房间呢？
流 畅 、 大 胆
取 舍 、 增 减 疏 密 节 奏
教师评价 学生自评互评 每小组选取优秀作品 进行展示
①线条：流畅、大胆②画面：主次、取舍③黑、 白、灰 疏密节奏
1.画面内容大部分是按照片的场景来画的，但 不是照搬照抄，要主动进行了适当的改编，增减了 一些摆设。
2.所以说线描画的要领是：用线流畅大胆，通过 线条疏密安排形成黑、白、灰的效果。在写生时， 要根据主体物在画面中的安排，有选择地添加或删 减物体，这样能更好地突出主体。这便是艺术创造 来源于生活，但是又高于生活的道理。
我们看看《房间一角》还可以怎样表现？ 彩铅线描、马克笔、油画棒、手工制作、剪纸等 等。 同学们，只要你有真实的感受，有善于发现的眼 睛和敢于表现的双手，你就能够用很多的绘画方 法、技法创造出属于自己的
四年级下册美术教案-第十三课 房间的一角 浙美版
四年级下册美术教案-第十三课房间的一角浙美版一、教学目标知识与技能：引导学生观察、记忆生活中熟悉的房间一角，用写生或记忆的方式，选择合适的构图，表现房间一角的美好、温馨和整洁。
过程与方法：培养学生观察生活、表现生活的能力，提高学生的绘画技能。
情感态度和价值观：培养学生热爱生活、热爱美好家园的情感。
二、教学内容本课是浙美版四年级下册“我设计的房间”单元的第二课。
本课属于“造型·表现”学习领域。
教材要求学生观察、记忆生活中熟悉的房间一角，用写生或记忆的方式，选择合适的构图，表现房间一角的美好、温馨和整洁。
教材提供了丰富的图片资料，旨在引导学生观察、感受不同房间的陈设特点，了解不同功能房间的设计风格。
三、教学重点与难点重点：观察、记忆生活中熟悉的房间一角，用写生或记忆的方式，选择合适的构图，表现房间一角的美好、温馨和整洁。
难点：如何选择合适的角度，捕捉房间一角的美好、温馨和整洁，并运用绘画语言进行表现。
四、教具与学具准备教具：课件、教材、绘画工具等。
学具：绘画纸、彩笔、蜡笔等。
五、教学过程1. 导入教师展示一些房间一角的图片，引导学生观察并描述这些房间的特点。
学生分享自己对这些房间的感受和看法。
2. 知识讲解教师简要讲解房间一角的绘画技巧，如构图、色彩搭配、光影表现等。
学生跟随教师一起学习和实践这些技巧。
3. 学生练习学生选择一个自己熟悉的房间一角，用写生或记忆的方式，进行绘画练习。
教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价学生展示自己的绘画作品，其他学生和教师共同进行评价。
评价标准包括构图、色彩、光影等方面。
学生根据评价结果进行修改和完善。
5. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调房间一角绘画的重要性和技巧。
学生分享自己在绘画过程中的收获和体会。
六、板书设计1. 教学目标2. 教学内容3. 教学重点与难点4. 教学过程5. 作品展示与评价6. 课堂小结七、作业设计学生根据本节课的学习内容，选择一个自己感兴趣的房间一角，进行绘画练习。
四年级下册美术教案-第13课 房间的一角｜浙美版
教材解读
《房间的一角》是一堂造型表现领域的课程，它原本是美术四年级下册要学习的一个内容，这一课的教学目标是希望学生能够初步认识线条，学会用写生的方法描绘房间的一角，在这个过程中，也学会物体的遮挡、处理画面中的主次关系，黑白灰的关系，但是，今天这堂课将四年级下册的作品再次给已经五年级的学生感知，需要一步地感知、理解与创作。美术课程标准对五年级在“造型表现领域”的目标是，用线条，形状、色彩。肌力和空间等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择适合的工具、媒材，记录与表现所见所闻，所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。所以，对于五年级的学生来说，再学《房间的一角》要参照课程标准的上的要求，尝试让学生学会空间的表达，在作品创作的时候，渐渐可以出现从具象到意象的表达。
学习目标
1、知识与技能：运用线条、形状、空间等造型元素，用纸剪贴的方法来再次表现房间的一角。明白物体的主次及前后遮挡关系并能够理解物体的夸张与变形。
2、过程与方法：通过图片欣赏，回忆旧知，通及过对比、名作欣赏发现来理解空间关系以及物体的造型的前后关系，遮挡关系夸张和简化。
3、情感态度与价值观：学会意象地来表达对身边事物的感情，关注生活中的事物。
4、提问：他们是如何大胆地创作的？
5、小结：他们是立体画派的代表人物，创作室最重要的两词就是夸张和简化
继续用对比的方法，使学生明白剪贴画房间的一角是，也需要黑白灰的对比，并且它的创作技巧可以运用夸张和变形，这里也用立体画派两位大师的作品，让学生体验用几何形状夸张和变形的魅力。（5′）
4教师示范
提示要点：
4.教师总体评价
从评价中让学生再次认识整一堂课的知识点（3′）
五、拓展：
1、展示其他不同形式的房间一角作品
四年级美术下册第13课《房间的一角》课件2浙美版
灯
墙面装饰
床
桌椅
床
柜子
墙(墙纸+窗帘+挂画)
桌椅
灯饰
喜欢的小物 件
《在阿尔的卧室》
梵高.荷兰
一张简单又粗糙的大床，歪 歪斜斜的墙壁上挂着几块孤 苦伶仃的纸片，门是紧闭的， 有一双窗户，整个画面以黄 色为主，呈现暖色调。
《有花束的室内》
• 夏尔加.法国
• 一双明亮又宽大的窗户，窗 外繁茂的树木，有一股旺盛 的生命力。室内的花束如星 空中的烟火，整个画面以绿 色为主，呈现冷色调。
1、突出主体物，有选 择地添加或删减物体。
2、可以画你自己的卧 室，也可以
浙美版四年级下册13.房间的一角教学设计
①房间一角绘画的基本概念与重要性
- 重点知识点：房间一角绘画的定义、目的和意义
- 词、句：通过描绘房间的一角，我们可以更好地理解空间布局、色彩搭配和物品细节等美术创作要素。
②空间布局与透视技巧
- 重点知识点：空间布局的基本原则、透视的基本概念和技巧
- 词、句：在房间一角绘画中，空间布局和透视技巧是关键，它们可以帮助我们更好地表现物体的前后、远近关系。
③色彩搭配与物品布局
- 重点知识点：色彩搭配的基本原则、物品布局的注意事项
- 词、句：色彩搭配和物品布局是房间一角绘画中的重要组成部分，它们可以帮助我们创造和谐、有序的画面效果。
④绘画创作与表达
- 重点知识点：绘画创作的步骤、表达个性和创意的方法
- 词、句：通过绘画创作，我们可以表达自己的情感和想法，展现个性和创意。在房间一角绘画中，我们可以通过构图、色彩和物品的选择来表达自己的风格和个性。
（2）视频：播放一些绘画教程和艺术鉴赏视频，丰富学生的视觉体验，提高绘画技能。
（3）在线工具：利用在线绘画工具和资源，辅助学生进行创作和分享作品，拓展学生的学习空间。
（4）实物模型：提供一些房间角落的实物模型，帮助学生更好地观察和理解空间关系。
五、教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《房间的一角》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过家里或教室的一角，它们有什么特别之处？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索房间一角的奥秘。
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画经验。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
浙美版美术四下第13课《房间的一角》课件1
提供反馈和建议
教师提供个人反馈和建 议，以帮助学生继续改 进。
课堂互动
1 学生参与讨论
鼓励学生互动，提出问题和分享他们的观点。
2 小组活动
组织小组活动，让学生共同解决问题和完成绘画任务。
3 互动评估
通过互动评估来了解学生的学习进度和理解程度。
上课前的准备
准备艺术材料
确保每个学生都有绘画所需 的艺术材料，如颜料、画笔 等。
准备素描本和铅笔
学生可以先练习素描来提高 他们的绘画技巧。
展示启发性作品
分享一些具有影响力的绘画 作品，以激发学生的创造力。
透视原理的讲解
1 什么是透视原理
解释透视原理是绘画 中创造深度和立体感 的关键。
2 线性透视
浙美版美术四下第13课《房间 的一角》ppt课件1课程介绍ຫໍສະໝຸດ 课程内容概述教学目标
帮助学生了解绘画中的 透视原理，培养学生观 察力和创造力。
课程大纲
1. 上课前的准备 2. 透视原理的讲解 3. 绘画技巧的指导 4. 实践绘画活动 5. 分享和讨论作品 6. 总结和复习
教学资源
ppt课件，绘画工具和材 料，示例图片和作品。
介绍线性透视的基本 概念和规则，如平行 线汇聚和消失点。
3 点透视
讲解点透视，它可以 用于绘制建筑物和其 他物体的透视效果。
绘画技巧的指导
1
选择合适的绘画技巧
介绍不同的绘画技巧，如明暗对比、色彩运用等。
2
指导实践绘画
提供具体的步骤和技巧，帮助学生实践绘画并提高他们的技巧。
3
示范绘画
展示一些绘画示例，使学生更好地理解并跟随。
实践绘画活动
学生绘画
学生根据所学的原理和技巧 进行实践绘画活动。
四年级下册美术导学案-第13课 衣架的联想 ▏人美版
四年级下册美术导学案-第13课衣架的联想1. 教学目标1.知道衣架的形状和结构，理解设计与功能之间的关系；2.培养联想的能力，提高审美能力；3.通过绘画表达自己的联想和表达。
2. 教学重点1.理解衣架的形状和结构；2.培养联想的能力。
3. 教学准备1.画纸；2.铅笔、橡皮、彩笔等绘画工具。
4. 教学过程4.1 上课活动1.向学生展示图片，让学生感受衣架的形状和结构；2.开启联想游戏，向学生提出以下问题：•衣架形状和什么有关系?•衣架倒挂起来，会不会像什么?•你想到什么其他的物品?3.培养学生的联想能力，引导学生联想衣架与各种事物之间的关系。
4.2 活动目标1.培养学生对衣架的形状和结构的理解；2.提高学生联想的能力。
4.3 活动流程1.向学生展示或发放一些图片，包括衣架的图片和其他物品的图片；2.让学生联想衣架与其他物品之间的关系，可以口头直接表达，也可以通过绘画的方式表达；3.鼓励学生提出自己的联想和想法，引导他们发散思维。
4.4 活动结果1.学生能够理解衣架的形状和结构；2.学生能够提出与衣架相关的联想；3.学生能够通过绘画表达自己的联想和想法。
5. 总结与讲评1.总结活动内容和学生的表现；2.对学生的表现给予肯定和鼓励；3.提出活动中的不足和需要改进的地方。
6. 课后作业1.完成活动中的联想绘画；2.在课后思考，能够找到更多衣架与其他物品之间的联系和联想。
7. 教学反思本节课的教学目标是让学生理解衣架的形状和结构，培养联想的能力。
在活动中，我向学生提供了一些图片，让学生联想衣架与其他事物之间的关系。
这样做能够激发学生的联想能力，引导他们发散思维。
在教学过程中，我发现有些学生对衣架的结构和形状理解不够深入，需要帮助他们加强对衣架的认识，以便更好地进行联想绘画活动。
总的来说，本节课的活动有助于提高学生的审美能力和联想能力，也可以激发学生的想象力和创造力。
四年级美术教案下册
四年级美术教案四年级美术教学计划一、教材分析：【造型·表现】初步认识形、色与肌理等美术语言，四年级美术学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，四年级美术激发丰富的想像力与创造愿望。
【设计·应用】学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，四年级美术了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
【欣赏·评述】观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，四年级美术能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
【综合·探索】采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
二、学期目标1、学习色彩的冷暖，色调等基础知识，透视、构图知识，并能在写生或创作中运用这些知识。
2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。
3、通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术修养。
4、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色彩知识，构图知识、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。
5、学习剪纸技巧，培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手能力。
6、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培养其空间想象力、创造力。
三、教学情况分析及改进措施该年级学生美术基础较好，在绘画中构图饱满，色彩运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有一定的欣赏能力，上课师生双向教学开展较好。
存在问题：1、各班绘画、工艺技能差异较大。
2、学生虽然想象丰富，表现欲望较强烈，但缺乏表现力，放映在作品上。
3、部分学生绘画创作内容单一。
措施：1、多对学生进行优秀美术作品欣赏，增强欣赏能力，开阔其视野的提高美术能力。
2、进一步使学生掌握美术基础知识的教学（如构图色彩，主题的表现等）3、定期进行作品展评。
四、教学进度备课纸备课纸备课纸备课纸备课纸备课纸备课纸备课纸备课纸备课纸备课纸备课纸备课纸。
四年级下册美术说课稿及反思-第13课 房间的一角｜浙美版
四年级下册美术说课稿及反思-第13课房间的一角｜浙美版一、说课背景本节课是四年级下册美术课程的第13节课，课程内容为房间的一角。
通过学习本课，让学生能够掌握有关透视的基本知识，提高学生的观察能力和审美能力。
二、教学目标1.了解透视的基本概念，掌握透视的基本方法；2.能够掌握如何在画面中表现透视感；3.能够发挥自己的想象力，创作出属于自己的作品；4.培养学生的观察能力和想象力，提高审美水平。
三、教学重点和难点1. 重点1.学生能够掌握透视的基本概念和基本方法；2.学生能够掌握在画面中表现透视感的方法。
2. 难点1.学生能否通过透视表现物体的真实形态；2.学生能否通过想象力和观察能力，创作出真实的画面。
四、教学内容及方法1. 教学内容1.学生能够了解透视的基本概念和基本方法；2.学生能够了解如何在画面中表现透视感。
2. 教学方法1.教师通过多媒体演示等方式，向学生展示透视的基本概念和基本方法；2.教师通过案例分析等方式，向学生展示如何在画面中表现透视感；3.教师通过引导和点拨等方式，帮助学生发挥自己的想象力和创作能力。
五、教学过程1. 导入环节通过播放一些有关透视的视频，来引导学生进入学习状态。
2. 概念讲解对透视的基本概念和基本方法进行讲解，其中包括以下内容：1.透视的概念和作用；2.一点透视和二点透视的区别；3.透视学的构图和常识。
3. 实例分析引入案例，通过画面的分析和讲解，让学生掌握如何在画面中表现透视感。
同时，让学生通过观察和比较，学习如何使用线条、颜色和形状等元素，来表达出透视感。
4. 创作环节通过展示多种素材，让学生自由发挥，利用自己掌握的知识和技能，创作出自己想象中的画面。
5. 课堂总结将本节课的主要内容进行总结，同时回顾本节课的重点难点。
并对学生的表现进行肯定和激励。
六、教学反思本节课教学效果比较好，在学生的参与和表现方面都达到了预期效果。
本节课其中一个难点是，学生在掌握透视的基本概念和基本方法方面比较困难。
四年级下册美术教案及反思-第13课 房间的一角｜浙美版
四年级下册美术教案及反思-第13课房间的一角｜浙美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握绘画房间角落的基本技巧和方法，提高学生的绘画能力。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力，激发学生对美术的热爱。
3. 引导学生通过绘画表达自己的情感和想法，增强学生的创新意识。
二、教学内容1. 绘画房间角落的基本技巧和方法。
2. 观察和分析房间角落的特点和美感。
3. 创作一幅表现房间角落的绘画作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：绘画房间角落的基本技巧和方法，观察和分析房间角落的特点和美感。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现房间角落的美感和氛围。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片素材、示范作品等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些房间角落的图片，引导学生观察和发现房间角落的美感，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解绘画房间角落的基本技巧和方法，如构图、线条、色彩等，并结合示范作品进行解析。
3. 实践：学生根据所学知识，选择一个房间角落进行绘画实践，教师进行个别指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导，鼓励学生的创新和进步。
六、板书设计1. 房间的一角2. 内容：绘画房间角落的基本技巧和方法，观察和分析房间角落的特点和美感。
七、作业设计1. 作业内容：学生选择一个房间角落进行绘画，要求运用所学的绘画技巧和方法，表现房间角落的美感和氛围。
2. 作业要求：构图合理，线条流畅，色彩搭配得当，表现力强。
八、课后反思本节课通过让学生绘画房间角落，培养了学生的观察力、表现力和创新意识。
在教学过程中，教师通过讲解、示范和指导，帮助学生掌握了绘画房间角落的基本技巧和方法。
学生在实践过程中，能够运用所学的知识，创作出具有个性和创意的作品。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足之处，如部分学生对绘画技巧的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中进一步加强指导和练习。
四年级下册美术教学设计及反思-第13课 房间的一角｜浙美版
四年级下册美术教学设计及反思-第13课房间的一角 | 浙美版一、教学背景《四年级美术》是小学美术课程体系重要组成部分。
本节课是《四年级下册美术》第13课《房间的一角》。
在该课的学习过程中，学生需要进一步认识房间的构造和装饰，培养对生活中各种日常用品精细而细致的观察与表现能力，掌握水彩画的基本知识，进一步提高学生绘画技巧和审美素养。
二、教学目标1. 知识目标通过学习，使学生掌握以下内容：•理解“房间的一角”并能出色绘画•掌握使用水彩画时颜色的混合运用技巧，了解水彩画的基本知识2. 技能目标•培养学生观察和描绘身边小细节的能力；•提高学生的色彩基本功以及较强的油画表现力；•学生们能够在画中自由表达生活中美好的事物，表现心情和情感。
3. 情感目标•学生能够更加认识并发现日常生活中的美，提高审美能力；三、教学重难点1.教学重点•确保学生掌握颜色与形状方面的基本知识和技能；•让学生通过色彩表现能力来表达情感和意境。
2. 教学难点•使学生能够从大到小、从整体到局部地观察、描绘房间的一角；•让学生根据实际情况使用恰当的颜色和画笔技法。
四、教学方法与活动设计1. 教学方法•讲授交互式教学法；•问答式教学方法。
2. 活动设计（1）导入环节老师可以带领学生看一些具有艺术价值的房间一角的形象，如《行色艺术之家》、《Ralph Lauren的时光之家》等。
请学生说一下他们看到的色彩和空间。
（2）教学过程1.学生观察小细节在教室内用布或者一些简单的器材把一角营造出来，里面摆上一些生活用品，让学生观察，搭配挖掘，提出问题，介绍其中的色彩、形态特征，为画面构图提供信息。
2.学生画出心中的房间学生要注意细节的表现，表现出对象的形态、立体感和质感，可以发挥自己的艺术天赋，让画面更加生动有力。
3.回顾画画过程和表现出为什么画成这个样子在完成画画过程之后和同学一起分享,互相呈现,并分析各自作品的成功点和亟待提升的地方, 也可以有机会加深对整个教学的理解和认识。
浙美版美术四下第13课《房间的一角》课件1
学习和工作
对于学生和工作者来说， 房间是学习和工作的场所 ，需要提供适宜的学习和 工作条件。
房间的布局与设计
空间规划
合理规划房间的空间布局 ，根据功能需求和使用习 惯进行合理分区。
家具布置
根据房间的大小和功能选 择合适的家具，并合理布 置，以提高空间利用率和 使用舒适度。
色彩搭配
选择合适的色彩搭配，营 造出温馨、舒适、和谐的 氛围。
浙美版美术四下第 13课《房间的一角 》ppt课件
目 录
• 课程导入 • 房间的一角 • 创作实践 • 学生作品展示与评价
01
课程导入
房间的功能与作用
01
02
03
休息与睡眠
房间是人们休息和睡觉的 主要场所，需要舒适和安 静的环境。
生活与娱乐
房间也是人们生活和娱乐 的场所，需要满足各种生 活需求和娱乐活动。
房间的色彩与氛围
冷色调与暖色调
根据房间的功能和使用者的喜好选择合适的色调，冷色调 可以营造出清新、宁静的氛围，暖色调则可以营造出温馨 、舒适的氛围。
光线调节
通过调节房间的光线，可以营造出不同的氛围和效果，如 使用柔和的灯光可以营造出温馨、舒适的氛围，而明亮的 灯光则可以营造出清新、明亮的氛围。
装饰品与配饰
通过添加适当的装饰品和配饰，如画作、花卉、窗帘等， 可以进一步美化房间的色彩和氛围，提高居住和使用质量 。
02
房间的一角
角落的构成与特点
角落的构成
房间的角落通常由墙壁、地面、 天花板和家具等元素组成，这些 元素共同构成了角落的空间感和 立体感。
角落的特点
不同的角落有其独特的特点，如 光线、阴影、透视等，这些特点 会影响角落的视觉效果和氛围。
小学四年级美术教学计划15篇
小学四年级美术教学计划15篇小学四年级美术教学计划1一、学情分析：本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。
但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。
二、教材分析：本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生,学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共20课，内容涵盖造型.表现,设计.应用,欣赏.评述,综合.探索四个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,欣赏评述大多随堂教学,均分配在各课中。
三、教学目标：（一）总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
（二）各学习领域目标1．造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。
2．设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。
3．欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4．综合探索学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。
新版六年级美术知识点梳理
四上——六上美术知识要点梳理四年级（上册）■树形灯（战国中晚期青铜器）□何尊（西周青铜器）□黄觚（商晚期青铜器）□鸟盖瓠壶（战国青铜器）第 1 课『水资源』每年的3月22日式世界水日。
都江堰水里工程始建于公元前256年，是战国时期秦国太守李冰率众修建的，是现存最古老的伟大的水利工程。
至今依然发挥着引水、分水的作用。
□安澜巨手缚狂龙（国画李振球现代）□禁止污水超标排放（招贴设计魏新燕现代）第 2 课『砖石上的雕刻』□砖雕是在质地细密的土砖上雕刻物象或花纹，主要用于寺塔、墓室、房屋等建筑物的壁面装饰。
民间砖雕一般要经过修砖、上样、刻样、打坯、出细、磨光等程序完成。
□五四运动（浮雕滑田友现代）□四神青龙瓦当（西汉）□唐昭陵六骏之一（青雅唐代）第 3 课『墙』□故宫红墙□马头墙、砖墙、泥墙、石墙第 4 课『家乡的古塔』□塔按建筑材料可以分为木塔、石塔、砖塔、琉璃塔等。
塔的层数一般为奇数，有5层、7层、9层、15层等，而形状多为偶数，有四方形、六边形、八角形等□保俶塔■应县木塔□虎丘塔、香山琉璃塔、大雁塔第 7 课『椅子的设计』□“查理”扶手椅（法乐法国现代）□绚丽沙发（杰克逊美国现代）□红蓝椅（丽特维尔德荷兰现代）□黄花梨浮雕螭纹椅（明代）第 8 课『水墨画鱼』■年年有余（国画齐白石现代）■鲶鱼（国画朱耷清代）□上游（国画李苦禅现代）第 9 课『毛茸茸的动物』■通过枯笔、散锋、进行皴、擦、撮、揉等技法，就可以表现出毛茸茸的感觉□猴（国画韩美林现代）□小鸡（国画齐白石现代）□松鼠（国画虚谷现代）第 10 课『花鸟小品』■大富贵（国画任伯年清代）□菊花小鸟（国画崔子范近代）■墨梅（国画吴昌硕清代）■立（国画林风眠现代）第 12 课『给同学画漫画』漫画是一种用（简练）而（夸张）的手法表现生活的艺术形式，具有强烈的（讽刺性）或（幽默感）。
第 15 课『正负图形』■骑士（版画埃舍尔荷兰）□两条不同性别的腿（现代设计福田繁雄日本）第 16 课『剪纸喜花』□双喜（彩色剪纸河北）□喜鹊登梅（剪纸江苏）第 17 课『生肖贺卡』■十二生肖（剪纸陕西）□牛、马（民间布艺）□下山虎（木版年画河北）□龙（生肖邮票）□兔（剪纸）第 18 课『青铜器』■青铜器：青铜指红铜加入锡、铅等其他化学元素，成为新的一种合金，这种合金经历几千年后，其铜锈呈青绿色而得名。
房间的一角教案教案
第13课《房间的一角》一、教材分析本课为“造型表现”学习领域的内容。
房间是孩子们熟悉的生活空间，它是生活的居所、心灵的港湾，本课借房间一角的绘画题材，激发学生热爱自己身边的美好事物，热爱生活。
同时，教材还选用了凡·高的作品《凡·高在阿尔的卧室》，利用高起点的艺术作品来感染学生，提高学生的审美品位。
在写生教学中，教师要善于引导学生发现自己房间的美、表现房间的美。
一方面是观察，通过观察发现房间装饰与陈设的美，感悟生活的美。
另一方面是表现，学会表现美。
运用线条描绘房间一角摆设的形态、方位、主次、疏密关系所产生的美感。
二、学情分析写生要求学生深入观察物体，四年级的学生已经具有一定的观察能力，已掌握线这一美术语言，但对写生的观察表现缺乏经验。
这个时期的学生对空间、立体没有概念，对不同视角观察的体验少，对于写生中物体非常规角度的描绘存在困难，画面构图的主体意识不强，画面零散表达不明确。
在教学中，教师要注重引导学生有目的的仔细观察房间，根据主体物在画面中的安排来构图，有选择地添加或删减物体。
让学生懂得只要有真实的感受，有善于发现美的眼睛和敢于表现的双手，就能够创作出属于自己的美术作品。
三、教学目标1、了解房间因功能而设计、追求实用美观的理念，掌握线条这一美术表现语言。
2、通过深入观察的方法，有取舍地对房间一角进行写生，突出主次关系，把握黑白灰节奏。
3、提高审美能力，进而感受生活的美好。
四、教学重难点重点：实地写生或根据照片表现房间的一角，做到主次分明、构图合理。
难点：经营画面韵律和节奏的能力。
五、教学课时1课时六、教学准备1、教具：多媒体课件、图片资料、任务单、范作。
2、学具：a4纸、勾线笔。
七、教学过程（一）欣赏导入(预计用时2分钟)1、介绍荷兰后印象派画家凡·高，开展回顾之旅,视频去凡·高在阿尔的故居看看《黄房子》。
课件展示《凡·高在阿尔的卧室》，你看见了什么？请学生讲一讲凡·高房间的摆设和特色。
四年级下册美术说课稿-第13课 衣架的联想 ▏人美版
四年级下册美术说课稿-第13课衣架的联想一、教学目标1.了解衣架这一物品的形态特点和功能；2.能够感知、感受并理解衣架在生活中的重要作用；3.通过画衣架的方式，发展学生的观察和想象力，培养学生的审美意识、审美情趣和审美能力；4.通过衣架的联想，使学生理解南北方服装文化的差异和地域文化的多样性。
二、教学内容本节课的教学内容为“衣架的联想”。
通过“衣架”这一物品的形态和特点，引发学生对于南北方服装文化差异的思考，让其能够通过画画来理解和感知其中的地域文化多样性。
三、教学过程1. 导入（5分钟）首先，为了让学生能够对于“衣架”这一物品有所了解，我们可以用一些图片或者实物来进行展示，并进行简单的介绍和解释，让学生认识“衣架”的主要形态和功能。
2. 认知探究（15分钟）接下来，可以让学生围绕着“衣架”这一物品进行一些探究活动，让其能够感性地理解和感受衣架在生活中的重要作用。
例如，可以让学生学习如何挂衣物、如何收纳衣物等。
3. 画画联想（30分钟）在学生对于衣架有了大致的了解之后，我们可以进行一些画画的活动，让学生通过画画的方式来发展自己的观察和想象力，并培养其审美意识、审美情趣和审美能力。
例如，可以让学生用各种不同的画具画出自己心目中的“衣架”，通过画画来发挥学生的创造力，并让其着力去表现衣架的形态和特点。
4. 地域文化的联想（20分钟）最后，我们可以让学生把画好的“衣架”进行集中展示，并让学生通过这些不同形态的“衣架”对于南北方服装文化差异进行联想，并对于地域文化的多样性有更深刻的了解和认识。
四、教学反思通过这节课的教学，学生们能够更加深入地了解“衣架”这一物品的形态特点和功能，并通过画画的方式来培养学生的审美意识和想象力；同时，通过地域文化的联想，让学生对于南北方服装文化差异有更深刻的理解和认识，帮助学生进行跨文化交流和思考。
浙美版美术四下第13课《房间的一角》课件3
本节课将介绍《房间的一角》，包括课文导入、学习目标、房间的描述、房 间内的物品、学习成果展示、小结以及讨论与回答问题。
课文导入
让我们一起进入这个神奇的房间，探索它的每一个角落，感受其中的美好和灵感。
学习目标
1 观察与描述
2 想象与创造
通过细致观察房间的一角， 能够准确地描述房间的布 局和物品的摆放。
通过观察房间内的物品， 能够激发自己的想象力， 在创作中表达对房间的感 悟。
3 表达与分享
通过学习成果展示和讨论， 能够与他人分享自己对房 间的理解和创作。
房间的描述
明亮而温馨
房间里洒满了温暖的阳光，家 具摆放得井井有条，给人一种 宁静安逸的感觉。
色彩与装饰
房间的墙壁涂成了柔和的浅蓝 色，透露出一丝清新的气息。 角落里放着一盆精美的绿植， 给房间带来生机和活力。
小结
通过本节课的学习，我们学会了观察和描述房间的一角，将想象力与创作相 结合，并与他人分享，展示自己的学习成果。
讨论与回答问题
• 你觉得房间的一角会给你带来什么感受？ • 房间内的哪个物品给你留下了深刻的印象？为什么？ • 你能用一句话来描述这个房间吗？
摆饰品
桌上放着一些精美的摆饰品，如小风车、玻璃瓶、石头等，给房间增添了一些小而美的细节。
学习成果展示
油画创作
通过观察房间的一角，尝试用油 画的形式来创作，表达自己对房 间的感受和想象。
读书心得
选择一本房间里的书籍，读后写 下读书心得，并与同学分享，激 发对知识的渴望。
故事创作
通过想象和创意写一个发生在房 间内的故事，让别人看到房间的 另一种可能性。
பைடு நூலகம்
美术家的一角教案
美术家的一角教案教材分析；本课选自浙关版第八册第13课，本课课型属于造型表现领域，借房间一角的绘画题材，激发学生热爱自己身边的美好事物，热爱生活｡通过照片与线描作品的对比，直观地说明。
在绘画时，要根据主体物在画面中的安排，通过想象夺张有选择地添加替换物体，来表现出具有特色的房间一角｡只要你有真实的感受，有善于发现的眼睛和敢于表现的双手，你就能够创造出属于自己的关术作品｡学情分析；四年级的孩子学习习惯基本养成，但由于处在多动年龄，所以注意力不能长时间集中，所以在讲课的时候一定要注意多提问学生，提高他们听课的效率｡通过四年的美术学习，相信学生对关术的语言都有一定的认识，对周边的实物有一定观察能力，具有较好的绘画基础和丰富的想象力｡课堂上根据学生的年龄特点，从学生的实际生活出发，引导他们更好地学习创作｡教学目标；一､知识与技能；懂得在房间物品摆放中的主次关系，明白线描作晶和实物之间的关系｡二､过程与方法；根据主体物在画面中的安排，用逐步添加替换的表现方法大胆想象创作房间一角｡三｡情感态度与价值观；通过对房间一角的描绘，提高欣赏美､表现美､创造美的能力激发热爱生活的关好情感｡教学重点；对房间进行设计，并用线描的方式进行创作｡教学难点；根据主体物在西面中的安排，采用逐步添加替换的表现方法创作房间一角｡课前准备；(学生) ；黑色勾线笔，白色作业纸(教师) ；课件，图画卡片，白纸，黑色勾线笔教学过程；一､创设情境，体验感受1、教师播放自拍MW，请同学们参观老师的房间教师；刚才视频中老师房间内出现了哪些家具摆设?学生；回忆房间摆学生；床､书桌､衣柜､电脑｡｡｡｡教师陆续拿出事先做好的家具摆设卡片画，一个一个贴在黑板上2､揭示课题教师；在家里，你也有属于自己的小房间吗?今天我们就一起来走进记忆的房间，探寻房间里特色的角落｡出示课题；《房间一角》《设计；意團；通过观看自拍房间介绍MIV和家具卡片画展示，即是让学生直观地了解房间的各个角落布局为下一步揭示本节课题作铺垫｡也是老师的一段自我介绍，拉近了新老师与学生之间的距离感，同时激发了学生的学习兴趣提高学习注意力》(板书房间的一角)二､参观房间，拼摆角落1、图片欣赏教师；老师拍了一些同学卧室的照片教师；这么多的醫室，你最喜欢哪一间?哪个角落?学生；漂亮装饰物品、、、、、教师；这些房间之所以漂亮是因为它们都各自具有特色的角落2､根据主体物，进行拼摆装饰教师；接下来我们来做个拼摆游戏，房间里的物品有大有小，我们可以把大件的较常见的物品称为主体物，小件的称为次体物将黑板上的家具摆设卡片分为两组分别是主体物和次体物，主体物；床､桌子､衣柜｡｡次体物；电脑､闹钟，花瓶､窗户｡｡｡教师；请任选1样主体物和3样次体物拼摆出自己喜欢的房间角落教师；原来这小小的一角，经过我们的巧手装扮，可以变成这么有特色的一角｡<设计意图；通过直观体验造型拼摆让学生懂得在房间物品摆放中的主次关系｡为下一步用线描表现房间角落作好主次空间的铺垫》三､赏析范作，边讲边画1、观看几幅表现房间角落的线描作品，教师；今天我们要用线描的方法去表现房间美丽的角落｡请看线描作品教师介绍什么是线描画；线描即白描，我们可以简单的理解为单纯地用黑色线条西西｡2､用线描表现房间角落的方法(1)分清主次关系欣赏两幅线描作品，观察哪个是面面中的主体物，哪些是次体物?教师；主体物画得比较大一点，居中一点，次体物的位置要根据主体物在画面中合理安排，从而有效装饰主体物品，使画面整体统一美观｡教师示范画房问圆桌角落，确定好主次关系，先画主体物圆桌，然后再画出次体物物椅子､窗帘､窗户､水杯｡(2)添加普换法对比卧室一照片和范画教师；同学们发现了什么不同?学生；被子上多了花纹，墙上挂件变成了相片｡｡｡｡教师；添加替换法是指根据主体物在面面中的安排，通过大胆想象逐步添加替换物体的方法｡教师问；还可以给刚才画得这个圆桌角落添加些什么呢?教师示范给刚才的画添加落地灯书架､花瓶｡｡｡设计意图；在这一环节中通过教师的示范归纳让学生进一步明白主次物品关系，掌握用线描表现房间角落的添加替换法(板书；线描画分清主次；主体物次体物方法；添加替换法）四､欣赏同龄人作品教师；看看别的同学是如何来表现房问一角的特色｡五､明确任务，大胆表现教师；先别急着动手，让我们来看看今天的作业要求｡作业要求；通过大胆想象采用添加替换的方法，用线描的方式画一画自已房间的一角｡六、展示评价1、作业展示，相互欣赏2､结合学生作业与照片对比，进行学生互评､自评､教师评(2 到3个学生)七､课外拓展。
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黑窗格剪碎白窗纸
王怀庆
再见！
第13课 房间的一角
设计、制作：蔡娟
一般房间的主要摆设：
床、桌子、柜子、凳子……
瞧，我的房间多整洁， 它是我学习和休息的好地方！
你的房间里都有哪些摆设呢？
请把你的房间介绍给小 组同学。
写生：
写生是直接面对对象进行描绘的 一种绘画方法。
凡·高在阿尔的卧室（油画）现代
凡·高（荷兰）
凡·高在阿尔的卧室
表现方式：线描
用线流畅大胆
懂得取舍组织
黑、白、灰的 节奏
《起居室一角写生》
《卧室一角写生》
《书房一角写生》
线描画的要领：
用线流畅大胆，通过线条的疏 密形成黑、白、灰的效果。
作业要求：
任选一项，大胆用线描的方式进行表现。
1.根据老师指定的房间一角进行写生。
2.自由选择房间角度和地点进行写生。
注意：要在室内、有家具。
评画标准：
1.用线是否流畅大胆。
2.画面主体突出，有取舍组织。 3.画面有黑、白、灰的节奏。
拓展：
介绍不同的绘画方式、方法。
色 粉 笔 写 生 作 品
彩 铅 线 描 写 生 作 品
马 克 笔 写 生 作 品
电 脑 绘 制 写 生 作 品
ห้องสมุดไป่ตู้
油画棒写生作品
手 工 制 作 房 间 的 一 角