语文八年级上册作文说明文训练空间顺序

（四）作文指导
要写好《我们的校园》这篇说明文要注意以下几 方面：
首先要抓住校园特点。每个学校都有自己的 特色建筑，例如教学楼、操场、升旗台、宣传栏 等，选材时不一定样样都写，要注意选择校园里 最有代表性的建筑物，可以是最能反映学校特点， 最能吸引游客的建筑，比如承载历史厚重故事的 建筑，或体现当代构造风格的建筑。除了建筑物， 还可以描写一些花草树木，因为有了它们婀娜的 点缀，校园才变得更美丽更有生命力。
作者沿着游览参观路线，按照从南到 北的顺序有主有次地介绍了故宫的建筑物 和建筑布局。“从天安门往里走，沿着一 条笔直的大道穿过端门，就到午门的前 面”、“走进午门”、“河上是”、“桥 的北面是”、“大殿正中是”、“上面安 放着”、“背后是”、“方台两旁有”、 “中央藻井有”、“殿外的白石台基上”、 “中间御道两边”、“大殿廊下”、“台 基上”这些方位词的运用，井井有条地介 绍了游览参观路线，准确地介绍了建筑物 的布局特点。
要使文章条理清楚地介绍事物，就要 准确运用方位词。
比如“从……到……”、“上面”、 “下面”、“背后”、“两边”、“中 央”、“东西南北”等，这样才能让读者 的视线跟着我们的踪迹移动。
如《故宫博物院》
“大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上 面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两 旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫 健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕 金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围 环绕着6颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。 梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行 龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着 流云火焰。”“大殿正中”“上面”“背 后”“方台两旁”“中央”“周围” 这些词表示 作者固定立足点，踪迹不迁移，只有视觉发生变 化，方位的上下左右发生改变。
“我们在建筑师的陪同下，从天安门广场往 西走，参观了人民大会堂”、“踏上一层楼高的 花岗石大台阶”、“ 迈进金黄色大铜门，穿过宽 阔的风厅门和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽 部分”。这些踪迹的变化，牵引着视觉的变化， 也决定了说明内容的转换。
一是定点观察法
就是固定立足点，踪迹不迁移，只有 视觉发生变化，方位的上下左右发生改变。 比如说我现在站着不动，上下左右地观察 教室的布局情况。
其次按照空间顺序介绍。写之前，把自己当 作一个“导游”，正在带领游客参观自己的校园。 参观的时候，先从外到里，交代清楚游览路线， 可运用“从……到……”、“沿着”“进入”等移 步观察的标志语，如“沿着Ｌ字型的车道，我们 就来到了学校的正门”、“进入正门，映入眼帘 的是一株高大的菩提树”。来到选好的建筑点的 面前，要记得恰当运用说明方法，简明扼要地介 绍事物特点。如“左边是４００米的标准运动场， 碧绿的足球场，降红的跑道，和谐地组合成一个 大大的椭园”。来到经典或主体建筑物前，要采 用定点观察法，运用“面前”、“右边”、“左 边”、“两侧”、“上面”等方位词，有条不紊 地介绍，同时要采用恰当的说明方法把主体建筑 的特点呈现给读者。
然后文中要表达赞美之情。 虽然校园 只是一个场所，但是和我们建立的深厚的 感情是无法比拟的，写之前一定要确定 “赞美”这个主题，特别是开头和结尾要 表现出来。文中介绍某一处景物的时候， 也可以渗透出自己热爱之情。
（五）范文 ：我们的校园
①深橘色的书桌依旧散发着馥郁的木头香 味，桌面上密密麻麻的记录了学生们零零碎碎 的心情。老师手中的粉笔“吱吱”地在黑板上 游走。柔和的阳光透过玻璃窗沐浴着每一个人。 就这样，每天生活在时而宁静，时而喧嚣，时 而晴朗，时而阴霾的地方——校园。 ②校园蕴藏着青春，智慧，还有每一个孩 子的梦。我们的校园也不例外。每天都在谱写 着轻松、欢乐的乐曲。
③我们校园的全名为“福州市延安中学”。它象 征着伟大的延安精神。目前是福州市所有公立中学 中成绩最优异，且师资较为雄厚的一所学校。是中 宣部社区公民道德建设先进单位。在全国都有知名 度。 ④走进我们的校园，第一感觉并不奢华，也不
如《故宫博物院》中的几个场面：
从天安门往里走,沿着一条笔直的大道 穿过端门，就到午门的前面。午门俗称五 凤楼，是紫禁城的正门。走进午门，是一 个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带 横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。 桥的北面是太和门，一对威武的铜狮守卫 在门的两侧。
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从保和殿出来，下了石级，是一片长方 形小广场，西起隆宗门，东到景运门。它把 紫禁城分为前后两大部分。广场以南，主要 建筑是三大殿和东西两侧的文华殿、武英殿， 叫“前朝”。广场北面乾清门以内叫“内 廷”，是皇帝和后妃们起居生活的地方，主 要建筑有乾清宫、交泰殿、坤宁宫和东六宫 西六宫。
说明文训练
空间顺序
（一）单元教学目标
学会以空间顺序说明事物
二、写作要点
空间顺序就是按照被说明对象的空间存在形式， 或自上而下，或自左而右，或由前到后，或从外到 里，或由某一中心点向四面扩散开去呈辐射式对事 物作介绍。一般对实体性的事物，包括建筑物、名 胜等的结构或布局的介绍，多以空间为序。以空间 顺序说明的语段常会出现： “东”“西”“南”“北”“里”“外”“左”“ 右”等方位词。说明建筑物一般先采用从外到内的 空间顺序，比如介绍教室，可简要介绍教室外面， 再沿着走廊进入教室里面，这是移步换景。来到典 型建筑前面，一般采用定点介绍法，即以某一物为 参照点，再按一定的空间顺序说明。如进入到教室 里，典型布局当为讲台及周围，在介绍完讲台后， 就以讲台为参照点，利用准确的方位词一一介绍周 围的设备。
（三）写作技巧
一是移步观察法 就是视觉随着踪迹的变化而变化，而转
移，从而形成连环展示，一个个事物，随 着踪迹的不断转移而纷呈展示给读者，从 而达到说明事物的目的。如从门外写到门 内，由远处写到近处。
如《《雄伟的人民大会堂》
“我们在建筑师的陪同下，从天安门广场往 西走，参观了人民大会堂。老远就看见镶嵌在正 门顶上的国徽闪闪金光。踏上一层楼高的花岗石 大台阶，迎面是十二根浅灰色的大理石门 柱。……迈进金黄色大铜门，穿过宽阔的风厅门 和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分……”