幼儿园三只蚂蚁PPT优秀课件
《小蚂蚁》PPT教学课件
小蚂蚁
请你猜一猜
• 排队地上跑， • 身体细又小。 • 做事最勤劳， • 纪律第一好。
学习小任务
1.学唱歌曲《小蚂蚁》。 2.能分辨歌曲的四个乐句，并用动 作表现。 3.通过演唱歌曲，学习小蚂蚁遵守纪律、 互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养 成讲文明，懂礼貌的好习惯。
读童谣
争当小小表演家
学习小任务
1.学唱歌曲《小蚂蚁》。 2.能分辨歌曲的四个乐句，并用动 作表现。 3.通过演唱歌曲，学习小蚂蚁遵守纪律、 互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养 成讲文明，懂礼貌的好习惯。
• 小蚂蚁 真有趣， • 头上长了小胡须。 • 小蚂蚁 有情义， • 见面点头很有礼。 • 小蚂蚁 有秩序， • 走路排队好整齐。 • 你搬粮 我走。
请同学们一边聆听歌曲，一边轻声跟唱。
请同学们跟着老师分乐句学唱歌曲。
跟伴奏演唱。
跟着音乐动起来。
大班语言看图讲述活动《三只蚂蚁》教学设计
大班语言看图讲述活动《三只蚂蚁》教学设计一、教学目标1. 让孩子通过观察图片，认识蚂蚁的生活习性和活动规律。
2. 培养孩子观察、思维和语言表达能力。
3. 激发孩子对自然生物的好奇心，培养保护环境和动物的意识。
二、教学准备1. 看图讲述课《三只蚂蚁》的图片。
2. 小组活动所需的材料：纸张、颜料、毛笔等。
3. 教师准备故事内容。
三、教学过程1. 导入环节教师向孩子们展示《三只蚂蚁》的图片，让孩子们自由观察。
2. 引导观察教师鼓励孩子们观察图片中的细节，比如蚂蚁的外形特征、蚂蚁所在的环境等，引导孩子们讨论观察到的现象。
3. 讲述故事教师向孩子们讲述有关蚂蚁的故事，可以是蚂蚁的生活习性、蚂蚁的洞穴建设、蚂蚁的分工合作等内容。
通过生动有趣的故事，让孩子们更加了解蚂蚁的生活。
4. 制作活动将孩子们分成小组，让他们用纸张和颜料等材料来创作蚂蚁的画作。
老师可以提供一些简单的素材或者画好的蚂蚁图片作为参考。
5. 分享成果每个小组展示他们的作品，并向大家介绍自己的作品。
这样可以促进孩子们的表达能力，同时也让孩子们更加深入地了解蚂蚁的生活。
6. 总结教师带领孩子们一起总结当天的活动，让他们回顾所学到的知识和经验。
四、教学反思1. 活动设计要足够生动有趣，引发孩子们的兴趣和好奇心，让他们愿意参与进来。
2. 要注重引导与激发，给予足够的自由空间让孩子们自主观察、思考和表达。
3. 适当借助图片、故事等多种形式来展开教学，使教学内容更加生动形象。
4. 要注意每个孩子的参与情况，尽量让每个孩子都能有所收获。
《中班科学优质课教案《认识蚂蚁》含反思》_1
《中班科学优质课教案《认识蚂蚁》含反思》活动目标：1、初步了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性。
2、通过观察、交流、讨论等，发现蚂蚁的基本特征。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：1、小蚂蚁若干，小昆虫盒16个。
2、PPT：蚂蚁的外形特征、蚂蚁的家、各种样的蚂蚁。
3、录像：小蚂蚁大家庭活动过程：一、导入活动，观察小蚂蚁的大家庭，引起幼儿的讨论兴趣：指导语：今天，老师给大家带来了一位小客人，它长得很小很小，会是谁呢?各。
来.源快思老师教.案网，仔细看一看，小蚂蚁们在干什么?二、引导幼儿有序地从整体到局部进行观察，认识蚂蚁的外形特征：1、提出观察重点和要求，幼儿自由观察。
指导语：刚刚我们看了小蚂蚁的大家庭，下面我们就要来和小蚂蚁做朋友喽。
请你仔细看看你的蚂蚁朋友，它在干什么?它长得什么样子?2、幼儿在集体中进行交流。
①头上有什么呀?触角是直直的吗?(触角、眼睛、嘴巴)②蚂蚁的触角有什么用呢?③蚂蚁的身体分成几个部分啊?(头、胸、腹)④蚂蚁有几条腿?长在哪里?3、出示蚂蚁图片，引导幼儿有序观察。
4、教师小结蚂蚁的外形特征。
指导语：蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身上长着六条腿。
三、观看图片，了解蚂蚁的生活习性：1、讨论：小蚂蚁的家在哪儿?2、出示蚂蚁家的图片，引导幼儿观察了解蚂蚁的主要生活习性。
四、拓展经验：观察各种各样的蚂蚁图片，比较不同。
(大小、颜色、花纹)指导语：蚂蚁的种类可多啦，我们中国就有600多种。
它们有什么不一样呢?教学反思：在教学中所提出的问题，老师都不直接给出答案，而是通过启发、引导让幼儿通过自己的观察、讨论，通过自己探究的过程寻求出正确的答案。
激发了幼儿的学习兴趣。
在教学的过程中，通过让幼儿看、说、想，培养了幼儿的动眼、动口、动手的能力。
体现了以幼儿为主体，课件的演示直观、形象，帮助幼儿很好的了解了蚂蚁的习性及蚂蚁的种类。
幼儿园语言《逗蚂蚁》课件(通用13篇)
幼儿园语言《逗蚂蚁》课件（通用13篇）幼儿园语言《逗蚂蚁》课件 1活动目标：1、初步理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。
2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。
3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。
活动准备：1、音乐《蚂蚁搬豆》，小蚂蚁头饰一个、字卡槽一块2、小图片：蚂蚁（六张）、饭两（张）、抄青菜、一双竹筷、问号（三张）3、实物：白米饭一碗、一碟抄青菜，一双竹筷4、拱门四个，篮子四个，纸球若干活动过程：1、音乐入场。
师：今天天气真好，我们一起出去走走吧！一、情境游戏逗蚂蚁，引起幼儿的兴趣。
1、喊一喊师：小朋友，今天我们要请一位客人来玩游戏，猜猜它是谁？师：谁能把它喊到身边来？（蚂蚁来呀来）（另一位老师扮演蚂蚁躲到一边摇摇头）师：蚂蚁不肯过来，我们要想一个办法逗逗它，拿什么来逗它呢？（引导幼儿用"蚂蚁来呀来，我请你吃苹果/香蕉······）2、初步理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。
师：看，李老师给蚂蚁准备了什么好吃的？（出示实物饭、菜、筷子）师：这是什么？什么饭？（白米饭）什么菜？（炒青菜）什么筷子？（小木筷）（引导幼儿一起来逗蚂蚁）幼：蚂蚁来呀来。
（师扮演蚂蚁摇头）：嗯，不来不来。
幼：来吃饭，快快来吃饭。
师(扮演蚂蚁)：什么饭?幼：白米饭。
师：什么菜?幼：炒青菜。
师：什么筷?幼：小木筷。
师(扮蚂蚁来到餐桌前做闻一闻并吃得很香的动作，然后眉头一皱)：吃不完，怎么办?（幼儿自由回答）（教师扮演蚂蚁边搬东西搬念儿歌"吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得欢。
"）师：小蚂蚁搬东西的时候，说了什么？（"吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得欢。
"）3、幼儿完整欣赏儿歌，学习儿歌。
师：老师把逗蚂蚁编成了一首儿歌，我们一起来听听。
（教师出示小图片，有节奏的'朗诵儿歌）师：这里有一只蚂蚁，你们也来逗逗它（引导幼儿看图完整朗诵儿歌2遍）5、幼儿分角色表演儿歌。
幼儿园中班语言优秀课件大全
幼儿园中班语言优秀课件大全【三篇】【活动目标】1、欣赏和理解故事《小蚂蚁赶路》，学说故事中的对话。
2、懂得帮助别人能给他人带去温暖和快乐。
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
【活动重难点】理解故事并尝试故事中的角色表演理解互相帮助是一件令人感到温暖和快乐的事情【活动准备】教学PPT《小蚂蚁赶路》、角色胸饰等【活动过程】一、猜谜《蚂蚁》，引出主题（一）、教师说出谜语，让幼儿猜猜谜底1、教师：今天老师请你们猜一个谜语：排队地上跑，身体细又小，全身黑黝黝，有一对触角。
它是什么昆虫？（蚂蚁）幼儿：蚂蚁。
2、教师出示蚂蚁图片，让幼儿观察3、教师：这只小蚂蚁可着急了，因为它的外婆生病了，它要赶路到外婆家去。
什么是赶路？（为了早点到一个地方而加快速度的走路）。
可是，小蚂蚁在去外婆家的途中发生了一些事情，请认真听故事看看究竟发生了什么。
二、播放PPT，分段理解故事1、看PPT1提问：豆大的雨点落了下来，小蚂蚁心里感觉怎么样？（害怕、紧张、着急）2、看PPT2提问：蒲公英是怎么帮助小蚂蚁的？（请小蚂蚁钻到它的叶子下面避雨）3、看PPT3提问：大石头是怎么帮助小蚂蚁的？4、看PPT4教师：你猜猜谁会来帮助小蚂蚁？（花生壳）他是怎么帮助小蚂蚁的？5、看PPT5提问：小蚂蚁又遇见了谁？（鹅先生）你从哪里看出他是一位先生？（带着领结和礼帽）6、看PPT6提问：小蚂蚁坐在花生壳里缩成一团，鹅先生是怎么帮助小蚂蚁的？（请小蚂蚁钻进他的羽毛里，送他回家）三、完整欣赏故事（一）教师提出要求让幼儿在欣赏故事的时候尝试复述角色对话。
四、讨论故事内容并尝试角色表演（一）教师：小蚂蚁遇到下雨，都有谁帮助他？幼儿：蒲公英、大石头、花生壳、鹅。
（二）教师：你愿意帮助小蚂蚁吗？为什么（三）在生活中，当别人有困难的时候，你会怎么做？你心里感觉怎么样？（四）教师小结：你们真是有爱心的小朋友，给小蚂蚁带来了温暖和快乐。
大班科学教案蚂蚁找家
大班科学教案蚂蚁找家1.大班科学教案蚂蚁找家幼儿园大班科学教案：蚂蚁找家活动目标:了解蚂蚁的生活习性。
活动准备1、课件-蚂蚁2、饼干屑、糖、调味品、饭粒等3、记录用的纸、笔活动过程首先，放入各种物品来吸引蚂蚁。
在屋外摆放各种物品，吸引蚂蚁。
二、观察蚂蚁的动态并记录1、观察什么地方蚂蚁最多?蚂蚁在干什么?2、记录各自的发现。
三、交流各自的发现。
1.交流每只蚂蚁的情况。
2、讨论蚂蚁各自有没有家，他们会把找到的食物怎样搬运?他们怎样通知朋友?第四，看完课件，了解蚂蚁的生活习性。
五、小实验“蚂蚁造家”。
将几只蚂蚁放在装土的瓶子中，先观察瓶中的土是怎样的?然后用黑纸将瓶包住，数天后观察土里的变化?2.大班科学活动教案：蚂蚁教案活动目标：1.通过观察、自主探索和讨论，了解蚂蚁的外貌特征和生活习性。
2.在活动中体验蚂蚁团结协作的精神。
3、尝试表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。
4.培养动手观察和操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1.画一把扇子(上面用白色油画棒画了一只蚂蚁)和一根自制的魔杖(在粉画棒的另一端粘上一颗星星)。
2.每组有一张白纸，每个人一支油画棒。
3.蚂蚁图片(多媒体课件)。
活动过程：一、以变魔术的形式引题激趣。
1、今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，它就藏在这张白纸上，你们想知道它是谁吗?现在杨老师就把它变出来好吗?(变出小蚂蚁)2、哦!原来我们的新朋友是蚂蚁，请小朋友看看蚂蚁是什么样的?二、认识蚂蚁的外形特征1、师：请小朋友来说一说蚂蚁是什么样子的?2、蚂蚁的身体有几部分?那三部分?(肯定幼儿的描述，同时给出科学的名称---头、胸、腹三部分)3、蚂蚁的头上长了什么?(一对触角、眼睛、嘴巴)4、蚂蚁有几条腿?长在哪里?(请幼儿点数)小结：原来小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。
5、师：小蚂有不同的颜色，你们见过什么颜色的蚂蚁呢?(棕色、黑色、白色)三、了解蚂蚁生活习性。
幼儿园中班体育游戏《蚂蚁》课件【三篇】
幼儿园中班体育游戏《蚂蚁》课件【三篇】导读：本文幼儿园中班体育游戏《蚂蚁》课件【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【小蚂蚁运大米】活动目标1.学习手脚着地、膝盖悬空向前爬，锻炼手脚动作的协调性。
2.能积极主动的参与游戏活动，体验活动的快乐。
活动准备1.大纸球(作大米)若干，奖牌。
2.垫子4个，梯子4架。
活动过程1.创设情境，随音乐做热身运动。
教师以“小蚂蚁运大米”的游戏口吻，激发幼儿游戏的兴趣：小蚂蚁发现了许多大米，它们决定齐心协力把大米运回洞里，在运大米前它们需要先做一下热身游戏。
2.在“蚂蚁运大米”的情境中，引导幼儿自由探索手足爬行。
小蚂蚁是怎样爬来爬去寻找食物的?我们一起来学一学。
3.师幼共同手脚着地、膝盖悬空向前爬。
(1)教师邀请动作较规范的幼儿向大家示范“手脚爬”的动作。
(2)以儿歌的形式讲解示范“手脚爬”的方法和要领。
儿歌：蚂蚁宝宝真聪明，跟着妈妈学本领，双腿蹬直屁股翘，手*替向前爬。
4.利用器械巩固练习手脚着地、膝盖悬空向前爬的要领，体验活动的乐趣。
(1)幼儿分组练习，提醒幼儿注意手脚动作的协调，重点提醒幼儿要手脚着地腿蹬直、膝盖要悬空。
(2)游戏比赛。
玩法：将幼儿分成四组，听到哨声后，每组的1名幼儿开始走过坡桥，手脚爬过草地，然后背着大米返回，与后面幼儿击掌，后面幼儿才可出发去搬米。
依次继续游戏，最后哪组最先完成任务，哪组获胜，获得奖牌。
5.随音乐做全身的放松运动。
【蚂蚁运粮】活动目标1.体验相互合作的乐趣。
2.练习手膝着地向前爬行。
活动准备小蚂蚁胸饰、毛巾、饮料瓶、大小纸箱、积木、毽子等。
活动过程导入语：小朋友们，今天的天气真好啊，我们一起来玩个游戏吧!1.小小蚂蚁兵操练。
(1)小蚂蚁是怎么走路的?(幼儿模仿)(2)引导幼儿练习手脚着地，膝盖腾空向前爬行。
2.玩游戏，了解游戏玩法和规则。
交代情境：冬天到了，蚂蚁们要准备过冬的粮食，今天的任务就是要到远处搬“豆子”回家。
幼儿园中班科学教案《蚂蚁》
幼儿园中班科学教案《蚂蚁》作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是整理的幼儿园中班科学教案《蚂蚁》，大家一起来看看吧。
幼儿园中班科学教案《蚂蚁》1活动目标：1、初步了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性。
2、通过观察、交流、讨论等，发现蚂蚁的基本特征。
3、愿意参加探索活动，知道要爱护蚂蚁。
4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备：1、ppt课件：蚂蚁的特征2、小蚂蚁若干，小昆虫盒若干。
活动过程：一、导入观察蚂蚁，引起幼儿的讨论兴趣。
教师：今天，老师给大家带来了一位小客人，它长得很小很小，仔细看一看，会是谁呢?二、展开1、课件演示：幼儿有序地从整体到局部进行观察，认识蚂蚁的外形特征。
2、教师：看清楚了吗，蚂蚁长得什么样子?幼儿在集体中进行交流。
3、提问：(1)头上有什么呀?触角是直直的吗?(触角、眼睛、嘴巴)(2)蚂蚁的触角有什么用呢?(3)蚂蚁的身体分成几个部分啊?(头、胸、腹)(4)蚂蚁有几条腿?长在哪里?4、教师小结蚂蚁的外形特征。
蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身上长着六条腿。
三、观看课件，了解蚂蚁的生活习性。
1、讨论：小蚂蚁的家在哪儿?2、引导幼儿观察了解蚂蚁的主要生活习性。
四、拓展经验观察各种各样的蚂蚁，比较不同。
(大小、颜色、花纹)教师：蚂蚁的种类可多啦，我们中国就有600多种。
它们有什么不一样呢?(引导幼儿根据已有经验自由讨论。
)幼儿园中班科学教案《蚂蚁》2活动目标：1．学习计划捉蚂蚁的行动，明确活动的观察任务。
2．对捉到的蚂蚁能够仔细观察，并能将蚂蚁的身体构造与功能进行表述和描绘。
3．在捉蚂蚁的活动中萌生对蚂蚁进行观察研究的兴趣。
活动准备：1．昆虫盒或透明的小瓶、小块纱布和皮筋、小铲子。
2．雪糕棒、放大镜、笔和画板画纸、背面贴有双面胶的白纸。
2021年幼儿园大班看图讲述三只蚂蚁教案反思
幼儿园大班看图讲述三只蚂蚁教案反思幼儿园大班看图讲述三只蚂蚁教案反思主要包含了幼儿分析，教材分析，活动目标，活动重难点，活动准备，教学方法，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿看图讲述，进行猜测、分析、推理，培养幼儿的想象力，引导幼儿在观察讲述的过程中，从强烈的大小对比、动静对比中体验到幽默感，从蚂蚁的视角理解他人的情绪变化，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看三只蚂蚁教案吧。
幼儿分析：本次活动是大班年龄5-6岁幼儿，由于从小班开始已经对幼儿进行了看图讲述的教学，所以本班幼儿对看图讲述有了必定的感知，我还发现本班幼儿语言发展水平比中、小班的发展得要快，爱于表明本身，并且模仿能力强，老师说的话幼儿都会模仿，并且学得很快，但是有些幼儿还存在着语言表达能力差，表明能力弱且不敢表达本身的想法，按照以上表明，为了本班幼儿在看图讲述有更好地拓展，我安排了这次的看图讲述的学习。
教材分析：看图讲述是启发幼儿在观察图片、理解图片的基础上用恰当的词句表达图意的一种活动，也是发展幼儿口语表达能力的重要形式。
《三只蚂蚁》这个故事的主人公是三只小蚂蚁，情节展开富有幽默感，以悬念贯穿始终，令人浮想联翩，回味无穷，能带给幼儿很大的想象空间，能带给幼儿大胆讲述的欲望。
于是我设计了本次看图讲述活动《三只蚂蚁》。
1、活动目标：（1）引导幼儿看图讲述，进行猜测、分析、推理，培养幼儿的想象力。
（2）引导幼儿在观察讲述的过程中，从强烈的大小对比、动静对比中体验到幽默感，从蚂蚁的视角理解他人的情绪变化。
2、活动重点：在活动中，我采用逐幅出示图画，以一个又一个的悬念来激发幼儿的观察、讲述的兴趣，让所有的幼儿都能积极参与到活动中。
我还按照故事情节提出了很多开放性的问题，让幼儿思考、猜测、分析、推理，激发幼儿讲述的欲望，培养幼儿的发散性思维。
3、活动难点：随着故事情节的展开，让幼儿体验从好奇--开心--失望--害怕的情绪变化过程。
教学方法和策略：开始设计这节看图讲述时，我就在思考，以往的教育方式都是很传统的，如出示图片、提问看图讲述等形式开展教学活动。
幼儿园蚂蚁教学认识蚂蚁蚂蚁分类
蚂蚁百科
• 蚂蚁属节肢动物门、昆虫纲、膜翅目、蚁科。蚂蚁、白蚁和蜜蜂是三大社会 性昆虫。
• 蚂蚁的身体大多是黑色、黄色或红褐色，身体分为头、胸、腹三部分。头上 有一对触角和一对复眼，胸部有三对足。
• 据估计，仅有大约半数的蚂蚁——目前约为11700种——被描述了。蚂蚁是地 球上最常见的昆虫，数量最多的昆虫种类。
谢谢观看！
你知道这些蚂蚁的名字吗？
• 蜜蚁：若干种不同的蚁科昆虫的统称，共同点是发展出一种独特的贮蜜露的 方法。蜜露存於供蜜蚁的腹部，可使其体积胀到正常腹部的几倍大。
你知道这些蚂蚁的名字吗？
• 子弹蚁：主要分布在亚马逊地区的雨林中， 被评为“全球十大毒性最强动物 ”之一，是世界上体型最大的蚂蚁种类之一。被子弹蚁叮咬后的疼痛感，就 像被子弹打中一般，因此，它们才有了这个霸气十足的名字。
认识蚂蚁
猜谜语 这是挖地道； 团结又互助，勇敢又勤劳。
答案：蚂蚁 英文名：ant
谁能看出蚂蚁身体分为哪几部分？
蚂蚁有几只触角？ 几只脚？
蚂蚁的头上有什么？ 有没有鼻子和耳朵？
答案：有眼睛（复眼）、嘴 巴（口器）、触角，没有鼻 子和耳朵。
你知道这些蚂蚁的名字吗？
• 行军蚁：又称“军团蚁”。主要生活在亚马逊河流域，喜欢群体生活，一般 一个群体就有一二百万只。它们属于迁移类的蚂蚁，和普通的蚂蚁不同，根 本不会筑巢，从一出生就在不断地移动、发现猎物、吃掉猎物。
你知道这些蚂蚁的名字吗？
• 红火蚁：红火蚁的拉丁名意指“无敌的”蚂蚁，难以防治而得名。其通用名 火蚁，则指被其蜇伤后会出现火灼感。红火蚁分布广泛，为极具破坏力入侵 生物之一。在中国红火蚁是入侵生物。
只是工蚁，它的主要任务是寻找食物。那些脑袋特别大，看起来很强壮很凶 的蚂蚁就是兵蚁。想看到有翅膀的蚂蚁可不是一件容易的事，要等到蚂蚁搬 家时，才能看到。在雄壮的蚂蚁搬家队伍中，那些身体肥大，长有翅膀的是 雌蚁，而身体瘦小也长有翅膀的是雄蚁。在蚂蚁搬家队伍中，还可以看到有 许多工蚁搬着白色的圆圆的东西，那就是蚂蚁的卵。
幼儿园中班教案《蚂蚁》(中班五只蚂蚁教案)
幼儿园中班教案《蚂蚁》（中班五只蚂蚁教案）幼儿园中班教案《蚂蚁》1活动目标1、在玩玩学学中感觉数学活动的乐趣，用幼儿喜爱的方式稳固把握5以内数与数量的关系，体会5以内的数序；2、能够手、口一致地点数，并正确说出总数；3、学习根据数量对应摆放物体。
活动的重点、难点1、感知、了解数与数量的关系，理解数的实际意义；2、能够根据数和数量的对应关系摆放物体。
活动预备纸箱做的小火车一辆(一节车头和写有1-5数字的车厢5节)，画有不同图形和个数的火车票若干(数量与幼儿人数相等)，小蚂蚁头饰若干(数量与幼儿人数相等)，小黑板15个，小玩具盆15个(小蚂蚁放豆豆用)、铃鼓一个，桌子一张、小抹布、小石子、粉笔、1-5的数字卡、小磁铁和小红花(装在教师衣袋内)若干。
活动过程开始部分：老师扮作蚂蚁小皇后：“小蚂蚁们留意了，依据蚂蚁侦察兵的报告，发觉很远的地方有许多粮食，今日蚂蚁皇后就带着你们去把粮食搬运回来。
”“我们怎么去呢?我们坐火车去!”基本部分1、教师先出示车头：“这就是我们要坐的火车的车头，和车头挨着的是几号车厢呢?”“是1号车厢。
”教师接着出示写有数字“1”的1号车厢并引导幼儿认清上面的数字1。
然后根据2-5的顺序依次出示另外4节车厢，关心幼儿把握5以内的数序(教师要留意数序和序数的区分，要说“几号车厢”而不能说“第几号车厢”)；2、认识“车票”，知道看票上的图形个数对比火车上的数字乘坐不同的车厢。
教师分别出示几张画有不同图形的大“火车票”：“上面画的是什么?有几个?那我应当上几号车厢呢?”引导幼儿理解数字的实际意义：“不管车票上面画的是什么图形，你只要数清晰图形有几个，就上几号车厢。
”教师可个别询问几个幼儿(能力差的)应当上几号车厢，重点关心他们把握数的实际意义。
幼儿回答的正确要给予鼓舞，回答的不正确，可请其他幼儿纠正。
3、请出一名幼儿当火车司机，请出5名能力较强的幼儿分别当5个车厢的验票员，检查幼儿是否上对车厢；4、蚂蚁皇后带着小蚂蚁一边唱着《火车隆隆响》的歌曲，一边开火车到另一游戏场地。
大班语言教案及教学反思《三只蚂蚁》
大班语言教案及教学反思《三只蚂蚁》一、教学目标1.学习认识生活中常见的昆虫蚂蚁，并了解蚂蚁的生长发育过程。
2.学习通过音乐、绘本与手工活动等多元化的方式，锻炼幼儿的语言表达、动手能力以及想象力。
3.培养幼儿的集体合作精神以及分享与尊重他人的意识。
二、教学内容1. 课堂热身本节课的课堂热身将通过幼儿喜爱的童谣“小蜜蜂”来引导幼儿初步认识蚂蚁的食物来源以及日常活动内容。
2. 教学重点通过阅读绘本《三只蚂蚁》，让幼儿对蚂蚁的生长发育过程、家庭生活习惯等方面进行学习与思考。
3. 教学活动3.1 音乐环节在音乐环节中，播放蚂蚁的音乐，让幼儿跟随音乐的旋律，模拟蚂蚁工蚁搬运食物、苦力蚁跟踪同伴、兵蚁巡逻等不同的日常活动。
3.2 绘本分享引导幼儿集中注意力，听取并理解《三只蚂蚁》的故事。
通过阅读绘本，让幼儿学习蚂蚁的生长发育过程和家庭生活习性，并鼓励幼儿在分享中进行个人思考与交流。
3.3 手工制作利用纸巾、麦谷、胶水以及卡纸等简单材料，引导幼儿制作蚂蚁窝、食品、一家大小等物品，并结合绘本内容，让幼儿享受动手的乐趣，并在手工制作中深化对蚂蚁生活习性的认知与思考。
4. 课堂在本节课后，通过问答、参观手工等方式，让幼儿对本次教学内容有一个全面的，互相分享了解到的新知识。
三、教学反思本节课的内容设计主要是为了通过音乐、手工、绘本等多元化教学方法，创设出富有趣味性和互动性的教学氛围，既能够在活动中锻炼幼儿的语言表达和动手能力，又能够让幼儿了解常见的昆虫蚂蚁并在互动中培养团队合作技能。
在本节课中，幼儿表现出乐于表达、善于交流的优秀品质，通过绘本分享和手工制作等环节，幼儿不仅了解了蚂蚁生长发育，更在充满乐趣的互动中学会了与他人合作，分享和尊重。
在今后的教学活动中，我们需要更加注意活动之间的衔接，加强教学内容的延展性和超越性，每个环节尽可能的互相之间联系起来，让幼儿在整个教学过程中有更为连贯的体验。
四、教学小结《三只蚂蚁》这本绘本，它生动形象地描绘了蚂蚁的日常生活。
绘本故事课件ppt中班语言看图讲述活动三只蚂蚁
观察图片信息提取方法
细节观察
01
引导幼儿仔细观察图片中的场景、角色和物品，捕捉重要细节
。
顺序观察
02
按照一定顺序观察图片，如从左到右、从上到下，确保信息不
遗漏。
重点观察
03
针对图片中的关键信息，如角色表情、动作等进行重点观察。
描述图片内容要点提示
清晰表达
鼓励幼儿用简洁明了的语言描述观察到的图片信息。
结束环节：回顾与延伸
故事回顾
在讲述完整个故事后，引导幼儿回顾三只蚂蚁的冒险经历，总结故事中的重点情 节和角色特点，加深幼儿对故事的理解。
延伸活动
提供绘画、手工制作等材料，引导幼儿进行创意表达，将自己的想法和感受通过 多种形式表现出来。同时，鼓励幼儿与家长一起分享绘本故事，增进亲子阅读时 光。
05
听说能力
通过听故事、看图画、讨 论问题等方式，提高幼儿 的听说能力，培养幼儿良 好的倾听和表达习惯。
情感与态度目标
阅读兴趣
通过本次活动，激发幼儿对绘本 阅读的兴趣，培养幼儿热爱阅读
的良好习惯。
情感共鸣
引导幼儿感受故事中三只蚂蚁的勤 劳、团结、友爱等良好品质，培养 幼儿积极向上的情感态度。
合作意识
通过小组讨论、角色扮演等方式， 培养幼儿的合作意识和团队精神， 促进幼儿之间的交流与互动。
主体环节：分页讲述与讨论
分页讲述
逐页展示绘本内容，结合生动的语言和适当的肢体语言，讲述三只 蚂蚁的冒险故事，引导幼儿关注画面细节和角色情感变化。
讨论与互动
在每页讲述后，提出相关问题，引导幼儿积极参与讨论，鼓励幼儿 大胆表达自己的看法和感受，加深对故事情节的理解。
重点指导
大班语言看图讲述活动《三只蚂蚁》教学设计
大班语言看图讲述活动《三只蚂蚁》教学设计一、教学目标1. 帮助幼儿学会观察图片，理解图片内容，用简单的语言描述图片情境；2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头表达能力；3. 增强幼儿对小动物和自然环境的理解和关注；4. 联系实际生活，培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学准备1. 《三只蚂蚁》绘本或图片；2. 三只蚂蚁的玩具或手工制作的蚂蚁道具；3. 教学板书、黑板、彩色粉笔；4. 相关的音乐、视频资源；5. 制作相关的游戏道具和教具。
三、教学过程1. 热身活动老师通过唱游戏歌曲或播放相关的视频让孩子们对今天的主题做一个简单的了解和预热。
2. 导入话题老师给孩子们展示《三只蚂蚁》的图片或故事绘本，带着孩子们一起看图，讲述蚂蚁们的故事，激发幼儿对故事的兴趣。
3. 故事讲述老师生动地讲述《三只蚂蚁》的故事，适时停顿让孩子们一起思考和回忆故事情节，并鼓励他们用简单的语言描述故事中的情景和蚂蚁的活动。
老师可以根据幼儿的话语加以引导和补充，让他们慢慢融入到故事中。
4. 听音乐、观视频在讲述完故事之后，老师可以播放相关的音乐或视频资源，通过多种感官刺激让幼儿更好地理解和感受故事情节。
5. 互动讨论老师通过提问和互动的方式，引导幼儿们对故事情节进行进一步的讨论，让他们自由发挥，说出自己的理解和想法，展示他们对故事的观察和思考。
6. 制作活动老师可以组织幼儿们进行蚂蚁的手工制作或某些相关的游戏活动，让他们在动手的过程中进一步理解和体验故事的内容，加深对故事的记忆和理解。
7. 板书梳理老师结合幼儿们的讨论内容，梳理关键的词汇和句子，并在黑板上进行简单的板书，帮助幼儿们记忆和识字。
8. 结束活动老师可以通过唱歌、游戏或其他形式，结束活动，让幼儿们在活动中得到愉快的体验，并在下一次活动中期待继续学习。
四、教学反思在教学中，老师要根据幼儿的实际情况适时调整教学节奏，给幼儿充分的自由发挥和表达的空间，激发他们的学习兴趣和动手能力。