5.6 发送和接收消息[共8页]

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A98 手机说明书

A98用户手册目录1.安全防范2.菜单结构3.手机简介3.1 产品示意图：展开图、正面图、后视图、侧面图3.2 待机状态显示3.3键盘介绍3.3.1 功能键3.3.2 字符数字键3.4 指示灯说明4.使用前说明4.1 SIM卡信息4.2 如何安装电池和SIM卡4.2.1 安装SIM卡4.2.2 取出SIM卡4.2.3 安装电池4.2.4 取出电池4.3 如何充电4.4 电池使用时间和通话时间4.5 如何有效使用电池5.快速使用指南5.1 开关机5.1.1 开机5.1.2 关机5.2 PIN码5.3 设置日期和时间5.4 网络5.5 拨叫电话5.6 接听电话5.7 设置铃声6.菜单功能介绍6.1SIM卡应用工具包6.2电话本6.3短信息6.4WAP6.5游戏6.6声音6.7背景6.8手机设置6.9呼叫6.10保密设置6.11附加功能1.安全防范请仔细阅读手册，如果没有按照手册操作可能会带来危险或者导致操作不合法。

行车安全开车时不要使用手提电话，停车以后再使用。

注意在一些国家，开车时使用手机是违法的。

补充燃料时请先关机在加油站或靠近燃料或化学品时不要使用手机。

在飞机上请关机无线电话会带来通信冲突，在飞机上使用手机是危险的、违法的。

在医院请关机请遵守任何规则或规定。

在医疗设备附近请关机。

尊重特别的规定遵守任何地方的禁止规定，避免产生冲突或危险（例如在医院）。

无线干扰所有的无线电话可能会遭遇无线冲突，并影响其工作性能。

选用优质服务只有合格的职员才可以修理设备。

合理使用仅在正常情况下使用，开机时避免不必要的触摸天线。

紧急呼叫确保手机处于开机和服务状态。

输入紧急呼叫号码并发送，告诉您的位置不要轻易结束电话。

非电离辐射使用手机时身体的任何部位都不要离天线太近。

注意只能使用符合标准的附件和电池。

使用其它电源附件将会不符合手机标准和维护要求，会产生危险。

2.菜单结构电话本------电话本菜单短信息新增收件箱草稿选项内存WAP游戏声音来电铃声设定提示类型静音模式提示音背景背光颜色屏幕背景图案屏幕保护问候语手机设置日期与时间我的物件语言选择网络设定对比调整省电模式设定快速键翻盖模式呼叫呼叫转发查阅通话记录计量表号码显示呼叫等待自动重拨语音邮件号码主频道信息保密设置键盘上锁PIN码PIN2码手机密码隐私系统密码呼叫限制固定拨号附加功能计算器汇率换算闹钟计时器车用配备数据3. 手机简介3.1 产品示意图：展开图数字键正视图、后视图、侧面图3.2 待机状态显示时间和日期经常显示在屏幕上的图标：图标功能说明信号强度所在网络信号强度。

NC协同-OA用户操作手册下

1.1.1.我的博客⏹操作说明：系统提供了用户开通、管理博客的功能，用户可以在自己的博客中发表文章，也可以收藏他人的文章，促进相互交流。

单击一级菜单【知识管理】，选择【我的博客】，进入博客管理界面，如图5.5.5-1。

图5.5.5-1 我的博客【发表文章】用户在自己的博客中发表文章，支持发表共享和不共享两类文章，其他用户可以查看到共享的文章，可修改自己发布的博客。

【他人博客】配置他人博客后，可访问他人博客查看对方发表的文章。

【博客收藏】进入博客文章的收藏列表，可删除不需要的收藏。

【设置个人信息】设置博客的介绍，上传个人照片。

各种具体操作⏹发表文章第一步：我的博客中点击【发表文章】按钮。

如图5.5.5-2。

图5.5.5-2 发表文章第二步：填写标题，插入本地文件，编辑正文，保存。

如图5.5.5-3。

图5.5.5-3 编辑文章⏹配置他人博客第一步：单击【他人博客—配置他人博客】，点击【选择】按钮，选择人员，确定。

如图5.5.5-4。

图5.5.5-4 配置他人博客第二步：确定后，返回他人博客界面，配置的博客显示在界面中。

如图5.5.5-5。

图5.5.5-5 他人博客⏹查看他人博客第一步：在【他人博客】界面，单击界面中已配置好的他人博客，进入该用户的博客界面。

第二步：点击博客的文章标题，查看他人的文章。

如图5.5.5-6。

图5.5.5-6 查看博客文章收藏文章第一步：在打开查看他人博客文章时，点击【收藏】按钮。

如图5.5.5-7。

图5.5.5-7 收藏文章第二步：弹出选择收藏分类的对话框，勾选分类，确定。

如图5.5.5-8。

图5.5.5-8 选择收藏分类第三步：收藏后单击【博客收藏】，可查到收藏的文章。

如图5.5.5-9。

图5.5.5-9 博客收藏第四步：单击【按分类查看】，可按照分类来查看收藏的文章。

如图5.5.5-10。

图5.5.5-10 按分类查看整理收藏分类第一步：单击【博客收藏—整理收藏夹】，进入收藏夹分类页面。

操作系统实验消息的发送与接收

操作系统实验消息的发送与接收MSG一、实验目的1、了解什么是消息2、熟悉消息传送的机理。

二、实验内容消息的创建、发送和接收。

使用系统调用msgget( ),msgsnd( ),msgrev( ),及msgctl( )编制一长度为１k的消息发送和接收的程序三、实验内容指导提示（一）、什么是消息消息（message）是一个格式化的可变长的信息单元。

消息机制允许由一个进程给其它任意的进程发送一个消息。

当一个进程收到多个消息时，可将它们排成一个消息队列。

消息使用二种重要的数据结构：一是消息首部，其中记录了一些与消息有关的信息，如消息数据的字节数；二个消息队列头表，其每一表项是作为一个消息队列的消息头，记录了消息队列的有关信息。

1、消息机制的数据结构（1）消息首部记录一些与消息有关的信息，如消息的类型、大小、指向消息数据区的指针、消息队列的链接指针等。

（2）消息队列头表其每一项作为一个消息队列的消息头，记录IPC_NOWAIT位，则当该消息队列中的字节数超过最大值时，或系统范围的消息数超过某一最大值时，调用msgsnd进程睡眠。

若是设置IPC_NOWAIT，则在此情况下，msgsnd立即返回。

对于msgsnd( )，核心须完成以下工作：（1）对消息队列的描述符和许可权及消息长度等进行检查。

若合法才继续执行，否则返回；（2）核心为消息分配消息数据区。

将用户消息缓冲区中的消息正文，拷贝到消息数据区；（3）分配消息首部，并将它链入消息队列的末尾。

在消息首部中须填写消息类型、消息大小和指向消息数据区的指针等数据；（4）修改消息队列头中的数据，如队列中的消息数、字节总数等。

最后，唤醒等待消息的进程。

3. msgrcv( )接受一消息。

从指定的消息队列中接收指定类型的消息。

系统调用格式：msgrcv(msgqid,msgp,size,type,flag)本函数使用的头文件如下：#include <sys/types.h>#include <sys/ipc.h>#include <sys/msg.h>参数定义：intmsgrcv(msgqid,msgp,size,type,flag)int msgqid,size,flag;struct msgbuf *msgp;long type;其中，msgqid,msgp,size,flag与msgsnd中的对应参数相似，type是规定要读的消息类型，flag规定倘若该队列无消息，核心应做的操作。

小学信息技术信息技术四年级教案收发电子邮件

小学信息技术信息技术四年级教案收发电子邮件收发电子邮件教案（四年级信息技术课程）一、教学目标：1. 了解电子邮件的概念和基本原理；2. 学会使用电子邮件客户端软件收发邮件；3. 学会编写邮件，包括主题、收件人、正文等要素。

二、教学准备：1. 电脑或平板电脑；2. 支持电子邮件功能的软件，如Outlook、Gmail等。

三、教学过程：Step 1：电子邮件的介绍（10分钟）1. 通过提问的方式引导学生思考：你们是否知道电子邮件是什么？2. 解释电子邮件的概念：电子邮件是一种通过互联网传输消息的电子方式，可以跨越长距离，并且几乎是瞬间传递。

Step 2：电子邮件的基本原理（15分钟）1. 向学生简要解释电子邮件的基本原理，包括发送、接收、存储等过程。

2. 引导学生思考电子邮件的好处，如迅速传递信息、方便存档等。

Step 3：使用电子邮件客户端软件（20分钟）1. 在电脑或平板电脑上演示如何打开电子邮件客户端软件。

2. 为学生逐步展示邮箱的登录、写信、收信等操作步骤。

3. 注意提醒学生注意密码保护和账号安全的重要性。

Step 4：学习编写邮件（25分钟）1. 向学生解释邮件的基本结构，包括主题、收件人、正文等要素。

2. 分别向学生展示如何编写主题和收件人信息，如何编写邮件正文。

3. 给学生一些简单的练习，让他们亲自尝试编写邮件。

Step 5：练习收发邮件（30分钟）1. 将学生分为小组，每个小组分配一位学生担任发件人、其他学生担任收件人。

2. 要求发件人向收件人发送电子邮件，收件人回复电子邮件。

3. 教师可以通过监控学生的操作来确保他们在实践过程中掌握收发邮件的技巧。

Step 6：小结与反思（10分钟）1. 对学生进行简单的复习总结，确认他们是否对电子邮件的收发过程有了大致了解。

2. 引导学生思考电子邮件在现实生活中的应用，并鼓励他们积极运用这项技能进行交流和沟通。

四、教学延伸：1. 鼓励学生注册自己的电子邮件账号，并互相分享邮箱地址，进行邮件交流。

第十课传递信息课件ppt（29张PPT）

新知讲解
当所有的字符发送完毕，需要发送一个结束信号“#”，然后程序就退出循环：
if code[n] == '#': break
最后屏幕上将显示所有已发送的字符。
新知讲解
小博士
len()函数的使用方法。语法：len(str) 其中变量str可以是字符串、列表、字典等类型。作用：返回字符串、列表、字典等的长度。
用变量message存储所有已发送的信息。
新知讲解程序如下：
新知讲解
仔细阅读上面的程序，你能看明白吗？
怎样利用 micro:bit 的两个按钮发送信息呢？
【例题 1】的办法是：用按钮B翻页显示字符，用按钮A发送点阵屏幕上显示的字符。
怎样在屏幕上显示字符呢？
用列表 code 存储需要显示的字符： code = ['A','B','C','D','E','F','G','H','I','J','K','L','M','N','O','P','Q','R',' S','T','U','V',' W','X','Y','Z','#']
新知讲解
二、接收信息
【例题2】接收信息。
由于发送端（【例题1】）是逐个字符发送信息
因此在接收端也逐个显示接收到的字符（message_received），并用变量message将所有接收到的字符记录下来。

七年级信息技术《发送和接收电子邮件》课件

第十页，共十五页。
五、说教学媒 (jiāo xué) 体
本节课我采用多媒体教学网辅助教学，
通过“屏幕广播(guǎngbō)”展示教学内容,通过“转播
示范”、“遥控辅导”等实现老师和学生之
间的信息交流。学生在网络环境下自主学
习，从而充分体现学生的探究学习，确立
学生的主体地位。
第十一页，共十五页。
六、说教学程 (jiāo xué) 序
1、创设情境(qíngjìng)、导入新课 2、自主探究、合作交流
第十二页，共十五页。
七、总结
(zǒngjié)
整节课教学活动中充分体现以下特点： 1、以学生发展为本，贴近我校的新课改；
2、为实现教学目标、培养(péiyǎng)学生的信息素养，将教学思路设计为以“任务驱动”为主线；
3、充分关注学生的自主探究与合作交流； 4、操作练习体现了层次性，知识技能得以落实
的工作奥秘”放在了这一章的第2课时，把“收发
电子邮件” 放在了第3课时。
第三页，共十五页。
3、学情分析(fēnxī)
通过前两课时的学习，学生了解(liǎojiě) 了免费电子邮箱的申请方法和电子邮件的工作奥秘。通过我的课前了解，有的同学已
经初步掌握了电子邮件的发送和接收。
第四页，共十五页。
二、说教学目标 (jiāo xué)
《课标》中指出：要“充分考虑高中学生起点水平及个性方面的差异，强调学生在学习过程中的自主选择和自我设计；提倡通过课程内容的合理延伸或拓展，充分挖掘学生的潜力，实现
学生个性化发展……”。所以要尊重学生差异，
让每个学生都得到发展。
第八页，共十五页。
四、说学法(xué
fǎ)
学生在教师的指导帮助下带着任务通过

实验五消息的发送与接收实验

实验五消息的发送与接收实验一.实验目的1.了解什么是消息2.熟悉消息传送的机理。

二.实验内容1．消息的创建、发送和接收。

2．使用系统调用msgget( ),msgsnd( ),msgrev( ),及msgctl( )编制一长度为１k 的消息发送和接收的程序。

三.实验预备内容1、什么是消息消息（message）是一个格式化的可变长的信息单元。

消息机制允许由一个进程给其它任意的进程发送一个消息。

当一个进程收到多个消息时，可将它们排成一个消息队列。

1)消息机制的数据结构（1）消息首部记录一些与消息有关的信息，如消息的类型、大小、指向消息数据区的指针、消息队列的链接指针等。

（2）消息队列头表其每一项作为一个消息队列的消息头，记录了消息队列的有关信息如指向消息队列中第一个消息和指向最后一个消息的指针、队列中消息的数目、队列中消息数据的总字节数、队列所允许消息数据的最大字节总数，还有最近一次执行发送操作的进程标识符和时间、最近一次执行接收操作的进程标识符和时间等。

2)消息队列的描述符UNIX中，每一个消息队列都有一个称为关键字（key）的名字，是由用户指定的；消息队列有一消息队列描述符，其作用与用户文件描述符一样，也是为了方便用户和系统对消息队列的访问。

2、涉及的系统调用(1)msgget( )创建一个消息，获得一个消息的描述符。

核心将搜索消息队列头表，确定是否有指定名字的消息队列。

若无，核心将分配一新的消息队列头，并对它进行初始化，然后给用户返回一个消息队列描述符，否则它只是检查消息队列的许可权便返回。

系统调用格式：msgqid=msgget(key,flag)该函数使用头文件如下：#include<sys/types.h>#include<sys/ipc.h>#include<sys/msg.h>参数定义int msgget(key,flag)key_t key;int flag;其中：key是用户指定的消息队列的名字；flag是用户设置的标志和访问方式。

蓝信 Android 客户端操作手册说明书

蓝信Android客户端操作手册1.下载蓝信Android客户端在您的手机上打开浏览器并键入网址打开蓝信下载页，如下图。

点击页面上的『Android下载』，系统将为您下载安装包。

在您的手机桌面上找到『蓝信』App并点击启动。

进入蓝信登录界面，请键入您的帐号、密码，点击登录，登录到蓝信客户端后如下图所示。

4.首页“首页”标签页主要展示的数据是任务中心、新闻公告、主席红邮筒、移动工程师、线上决策等入口，在内容列表包括计时待办、非计时待办、会议提醒。

²新闻公告5.消息点击标签栏『消息』标签可切换到蓝信消息列表页，如下图右所示；消息列表页显示最近100个消息，通过上下滑动可查看更多消息。

5.1. 消息置顶在未置顶消息上长按出现菜单项，点击置顶可将该消息置顶，已置顶消息和非置顶消息的颜色不同，如下图右所示。

5.2. 取消消息置顶在已置顶消息项长按出现菜单项，点击取消置顶可取消该消息的置顶。

5.3. 从最近消息列表中移除消息在您想移除的消息上左划，在划出菜单上点击『删除』可将该消息从消息列表中移除。

移除消息并不会在本地删除您的消息，只是将该消息从消息列表的显示中移除，当该消息有新消息到达时消息会重新出现在消息列表。

5.4. 发送文本、图片、语音、文件、视频、位置、红包、回执消息类型可收发文本、表情、语音、图片、拍照发送、视频、位置、红包、文件、回执消息，单人可发起密聊；对未下载的文件单击触发文件下载，对已下载的文件单击将打开文件浏览；5.5. 复制、删除、转发消息在消息中接收到或发送出去的消息可以进行复制、删除、转发、收藏操作，固定群还可以回复；长按任一消息气泡触发操作菜单。

文本消息：可复制、删除、转发、收藏、回复；图片消息：可复制、删除、转发、收藏、回复；视频消息：可删除、转发、收藏、回复；红包：删除；文件：可删除、转发、收藏语音：可删除、收藏位置：可复制、删除、转发、回复；选择转发会跳转到选择转发目标页面，在该页面上可选择一个最近消息进行转发，也可创建一个新消息进行转发。

发送和接收即时消息

11发送和接收即时消息可以向联系人列表或组织通讯簿中的人员发送即时消息，以及接收来自这些人员的即时消息。

发送即时消息1 在“联系人列表”中，单击要向其发送即时消息的人员的姓名。

2 单击“发送即时消息”。

3键入消息，然后单击“发送”，或单击移动设备上的中心选择键。

邀请其他人加入即时消息会话在对话窗口中，单击“菜单”>2执行下列操作之一：∙ 单击“选择”。

∙ 结果”中，单击要邀请的人员的姓名。

在 IM 会话期间呼叫某人如果正在与企业中的其他联系人或联盟联系人进行 IM 会话，则可以呼叫该联系人。

1在 IM 看到的是您的移动电话号码。

结束即时消息会话∙ 在对话窗口中，单击“菜单”>处理传入消息收到 IM 邀请时，将显示一条通知。

∙执行下列操作之一：∙ 单击“聊天”接受消息。

在消息输入区域中键入回复，然后单击“发送”。

∙ 单击“拒绝”拒绝邀请。

在多个 IM 对话之间切换在 Communicator Mobile 中可以同时进行多个 IM 对话。

∙要在对话之间切换，请执行下列操作之一：∙ 在对话窗口中单击“菜单”>“对话”，然后单击要继续的对话。

∙ 在联系人列表中的当前对话组中，单击要继续的对话。

∙ 在移动设备的中心选择键上单击左/右滚动选项。

Communicator Mobile 2007 R2 快速参考卡发起和接收呼叫联系人列表可以作为 Communicator Mobile 功能（如发起呼叫）的开始位置。

在 Communicator Mobile 中，可以通过单击联系人列表中的联系人启动呼叫。

设置 Communicator Mobile 呼叫选项后，即可通过单位电话号码在移动设备上发起传出单位电话的呼叫和接收传入单位电话的呼叫。

设置 Communicator Mobile 的呼叫选项用 Communicator Mobile 发起呼叫之前，请确保呼叫选项配置正确。

小学信息技术教案范文电子邮件的发送与接收

小学信息技术教案范文电子邮件的发送与接收敬启者：首先，感谢您的关注和支持。

今天我将为您介绍一份小学信息技术教案范文，主题是“电子邮件的发送与接收”。

一、教学目标1. 了解电子邮件的概念和功能，能正确地发送和接收电子邮件。

2. 学会使用电子邮件的基本操作，如创建、编辑、附加文件和发送邮件。

3. 培养学生良好的网络安全意识和隐私保护意识。

二、教学准备1. 教学工具：计算机、投影仪、白板、电子邮件账号等。

2. 教学资源：教师准备好相关的电子邮件教学素材。

三、教学步骤第一步：引入在课堂上向学生介绍电子邮件的概念，并与他们一起探讨电子邮件的作用和重要性。

引导学生思考电子邮件相较于传统纸质邮件的优势和便利之处。

第二步：创建电子邮件账户指导学生创建自己的个人电子邮件账户，教授他们如何正确设置账户信息，包括用户名、密码和密码保护问题等。

第三步：发送电子邮件1. 示范学生如何登录电子邮件账户。

2. 讲解电子邮件的基本结构，如收件人、主题、正文和附件等。

3. 引导学生编写电子邮件，并附带认真撰写的主题和正文。

4. 演示学生如何添加附件，并提醒他们注意附件大小和格式的限制。

第四步：接收电子邮件1. 向学生展示如何检查新的电子邮件。

2. 指导他们阅读邮件，并了解如何回复、转发或删除邮件。

3. 强调学生对陌生邮件的警惕性，学会辨别垃圾邮件和可信邮件。

第五步：网络安全与隐私保护1. 教育学生保护个人隐私，不轻易泄露个人信息。

2. 强调不点击未知链接和下载来历不明的附件的重要性。

3. 演示学生如何创建一个强密码，并定期更改密码。

四、教学延伸为了加深学生对电子邮件的理解和应用，教师可以鼓励学生使用电子邮件与其它同学或老师进行交流。

此外，可以引导学生探索电子邮件的高级功能，如群发邮件、自动回复和创建联系人列表等。

五、教学总结通过本节课的学习，学生们了解了电子邮件的核心概念和基本操作，能够正确地发送和接收邮件，并掌握了一些网络安全和隐私保护的基本常识。

六年级信息技术上册《收发电子邮件》教案人教版

六年级信息技术上册《收发电子邮》教
案人教版
一、教学内容掌握邮箱申请的方法；熟悉发送邮的方法和技巧；了解添加和保存附的区别。

二、教学目标
（知识性目标）学会申请邮箱的方法，了解发送邮的操作，共同协作学习。

（技能性目标）在原来计算知识的基础上进一步学习申请邮箱，从而达到发送邮。

也因此电脑应用功能的技能技巧的熟悉，为今后发展奠定基础。

（情感性目标）学会用电子邮箱写信，从而达到人与人之间沟通，为自己的生活添加更多乐趣。

为今后学习提高一个档次。

三、教学重点和难点跟老师学会申请邮箱和发送邮的方法和操作技巧，掌握邮箱写信交流学习等。

四、教学过程
、教师演示申请邮箱和发送邮的方法，学生边看边跟着做，同学之间讨论怎样操作及注意步骤；并共同练习发送邮进行学习沟通。

2、学生探讨收取邮的方法，教师总结并演示收取邮的方法，学生交流练习。

3、教师讲解保存附、添加附的做法，并让学生自学练
习。

4、学生交流总结发送与收取邮的区别，以及交流讨论经验。

、教师总结本节学习内容，提出注意地方，以及提出更深发展练习和交流学习方向。

五、外作业设计一个一周天气观察表，并发送给同学及回复邮练习。

实验二消息的创建、发送和接收

一、消息的创建、发送和接收1.消息的创建、发送和接收使用系统调用msgget(),msgsnd(),msgrev(),及msgctl()编制-长度为1K的消息发送和接收的程序。

(1)为了便于操作和观察结果,用-个程序作为“引子”,先后fork()两个子进程, SERVER和CLIENT,进行通信。

(2)SERVER端建立-个Key为75的消息队列,等待其他进程发来的消息。

当遇到类型为1的消息,则作为结束信号,取消该队列,并退出SERVER。

SERVER每接收到-个消息后显示-句“(server)received"。

(3)CLIENT端使用key为75的消息队列,先后发送类型从10到1的消息,然后退出。

最后的-个消息,即是SERVER端需要的结束信号。

CLIENT每发送-条消息后显示一句“(client)sent”。

(4)父进程在SERVER和CLIENT均退出后结束。

2.程序#include <stdio.h>#include <sys/types.h>#include <sys/msg.h>#include <sys/ipc.h>#define MSGKEY 75struct msgform{long mtype;char mtext[1030];}msg;int msgqid,i;void CLIENT(){ int i;msgqid=msgget(MSGKEY,0777);for(i=10;i>=1;i--){msg.mtype=i;printf("(client)sent\n");msgsnd(msgqid,&msg,1024,0);}exit(0);}void SERVER(){msgqid=msgget(MSGKEY,0777|IPC_CREAT);do{msgrcv(msgqid,&msg,1030,0,0);printf("(server)received\n");}while(msg.mtype!=1);msgctl(msgqid,IPC_RMID,0);exit(0);}main(){while ((i=fork())==-1);if(!i) SERVER();while ((i=fork())==-1);if(!i) CLIENT();wait(0);wait(0);}3. 结果从理想的结果来说,应当是每当Clinet发送-个消息后,Server接收该消息,Clinet再发送下-条。

沈阳市第二十一中学七年级信息技术《发送和接收电子邮件》课件

发送和接收电子邮件
1
一、说教材
1、教材的地位及作用
本节课是浙江教育出版社出版的、高中信息技术教材必修模块《信息技术基础》第五章第3课时的内容。电子邮件是因特网上的一种重要的、无可取代的沟通和交流方式，对于培养学生的信息素养、建构健康的信息文化有着积极的作用，因此它在本章教学中占有重要地位。
7
3、在教学过程中，教师要适时提出一些引导性的问题，指导学生的思考和探究活动。 4、以分层任务为载体加强学生学习应用的能力。《课标》中指出：要“充分考虑高中学生起点水平及个性方面的差异，强调学生在学习过程中的自主选择和自我设计；提倡通过课程内容的合理延伸或拓展，充分挖掘学生的潜力，实现学生个性化发展……”。所以要尊重学生差异，让每个学生都得到发展。
2
2、教材处理
教材中将“收发电子邮件”放在了“申请电子邮箱”的前边，我觉得有必要调整一下，因为学生没有自己的电子邮箱怎么能收发电子邮件呢？所以我把“申请电子邮箱”和“电子邮件的工作奥秘”放在了这一章的第2课时，把“收发电子邮件” 放在了第3课时。
3
3、学情分析
通过前两课时的学习，学生了解了免费电子邮箱的申请方法和电子邮件的工作奥秘。通过我的课前了解，有的同学已经初步掌握了电子邮件的发送和接收。
4
二、说教学目标
知识与技能:（1）掌握发送和接收电子邮件的基本方法；
（2）掌握添加附件文件的基本方法。过程与方法:（1）培养学生使用电子邮件与他人沟通，获取、交流信息的能力；（2）培度与价值观：
（1）培养学生积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。（2）在获取和交流信息的过程中，能遵守相关的伦理道德和法律法规，树立信息安全意识。

人教版四年级上册信息技术第11课电子邮件我收发(课件)

人教版四年级上册
电子邮件我收发
活动三第11课
目录 CONTENTS
申请电子信箱阅读和回复电子邮件
发送电子邮件收发带附件的电子邮件
01
申请电子信箱
申请电子信箱
访问"新浪邮箱"网站（）
单击"注册"按钮，打开申请页面，参照页面中的提示，输入 "邮箱地址""密码"和"验证码"等信息。
单击
提交注册信息。成功后，会显示电子信箱中的内容
打开收件箱，查看邮件系统发来的邮件。
电子信箱地址由两部分组成，中间用英文单词at的代用符＠分开。＠前的字符表示信箱的用户名，＠后的字符表示提供信箱的机构。
02
•发送电子邮件
1、打开写邮件的网页，在"收件人 "框中输入接收方的电子信箱地址，如emailrobot@。 2、在"主题"框中输入简短的话，
概述邮件内容或目的，在正文框中输入邮件的内容。
3、单击"发送"按钮，发送已写好的电子邮件。
4、给周围的同学发送电子邮件。
03
阅读和回复电子邮件
01
打开收件箱，观察其中的电子邮件，并打开一封。
根据自己的需要添加适当的文字，文字最好不要超过200字
02
根据自己的需要添加适当的文字，文字最好不要超过200字
2、阅读周围同学发来的
电子邮件，然后参照下
图进行操作，回复他们的邮件。
单击
3、再次打开信箱中的收件箱，阅读收到的其他电子邮件，并根据需要进行回复。
02
ห้องสมุดไป่ตู้
04

第14课消息传递教学设计

第14课消息传递教材分析：在面向对象的程序设计中，消息传递是对象间通信的一种重要手段。

通过消息的发送与接收，可以很方便地实现各个对象之间的协同，编写出功能更强大、交互更丰富的程序。

由于学生编写的程序越来越复杂，经常会碰到各个对象间的协同问题，因此教材安排了本课内容。

由于广播消息、接收消息这两个指令都放在事件组中，所以理解和运用好广播消息、接收消息、，是学习面向对象程序设计的重要内容。

教材以制作秒表为例，介绍广播消息和接收消息的使用方法。

本课分成四个部分：第一部分是分析算法，以表格和流程图的方式呈现主要对象的关键流程的算法；第二部分是布置舞台和角色，为了让学生能综合运用各种软件进行创作，教材以“教你一招”的方式提供了使用Office中的形状、SmartArt图形来绘制表盘的方法；第三部分是编写脚本，利用“广播”和“当接收……”指令实现三个角色之间的协同，完成秒表的制作；第四部分是调试与校准秒表。

教材中制作秒表时忽略了角色旋转6度需要的时间，所以计时并非绝对精确。

之所至这样编排，一是在要求不太高的情况下，我们往往会将计算机执行单条指令的时间忽略；二是让学生体验调试校准的重要性。

教材通过调整等待时间可以校准秒表和“教你一招”呈现利用计时器制作秒表的方法，让学生进行对比学习。

预设教学目标1.理解消息传递的功能，知道程序设计中对象之间消息传递的必要性。

2.掌握SCratCh软件中“广播”和“当接收……”指令的使用方法。

3.知道程序设计中调试的重要性，有目的地调试程序。

预设教学重难点：重点：理解消息传递的功能，掌握“广播”和“当接收……”指令的使用方法。

难点：知道程序设计中调试的重要性，有目的地调试程序。

预设课时安排：1课时预设教学准备：秒表范例作品。

教师课件预设教学过程：一、揭示课题1运动会的时候，老师当了一回计时裁判员，我们知道跑步比赛的时候，起点和终点往往不在同一个地方，计时裁判员在终点进行计时，那么计时裁判员是如何得知什么时候按下秒表的开始按钮来进行计时的呢？起点会有裁判员发号司令，比如打枪来发号司令，当计时员看到白烟的时候就会按下开始计时按钮进行计时。

完整的沟通过程：信息发送、接收、反馈

完整的沟通过程：信息发送、接收、反馈【管理名言】面对面的沟通是最好的沟通方式沟通的过程是一个完整的双向沟通的过程：发送者要把他想表达的信息、思想和情感，通过语言发送给接收者。

当接收者接到信息、思想和情感以后，会提出一些问题给对方一个反馈，这就形成一个完整的双向沟通的过程。

在发送、接收和反馈的过程中，我们需要注意的问题是：怎样做才能达到最好的沟通效果。

有效发送信息的技巧在沟通过程中，首先，看一看信息的发送。

请注意，这里指的信息，包括信息、思想和情感。

在沟通中，发送的不仅仅是信息，还有思想和情感。

在发送信息的时候，需要注意以下几个问题：问题1 选择有效的信息发送方式（How）当你在工作中要发送一个信息，首先要考虑到用什么方法去发送，而这些发送方法是我们在工作中经常用到的方法。

想一想，你在工作中，经常通过哪些方法与别人沟通？有电话、E-mail、传真、也有面对面的会议沟通等方式。

◇发送信息首先要考虑选择正确的方法在我们沟通的过程中，我们为了完成一个良好的沟通效果，首先要选择正确的方法，因为不同方法之间的差距是非常大的。

在任何一次沟通的过程中，我们都会发送信息、思想和情感。

◇发送方式要根据沟通内容偏重度来选择例如：你的一份报告传给你的同事或交给你的上级，更多的是一种信息的沟通；我们在和客户一起沟通的过程中，更重要的是为了增加你和客户之间的感情和信任，这个时候，信息是次要的，情感是主要的。

所以说，在我们选择方法的过程中，首先要考虑到我们的内容本身是以信息为主还是以思想和情感为主，根据这两个不同内容来选择合适的方法。

【自检】在日常工作中，你常用哪些方法传递信息？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 请考虑，如果改用其他的方式是否会带来好的效果？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________介绍几种常用的信息发送方式：(1)电子邮件现在越来越普及的一种方法就是E-mail（电子邮件）。