心理学开题汇报ppt课件
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THANKS
注意的概念
注意是心理活动对一定对 象的指向和集中，是意识 的基本特征之一。
意识与注意的关系
注意是意识的基础和前提 ，意识是注意的结果和表 现。
感知觉与意识的关系
1 2
感知觉对意识的影响
感知觉为意识提供信息输入，是意识形成的基础 。
意识对感知觉的调控
意识可以调控感知觉的选择性、整体性和恒常性 等特征，使感知觉更加准确、全面和深入。
社会心理学的研究对象
个体在社会环境中的认知、情感、动机和行为等方面。
社会心理学的研究方法
实验法、观察法、调查法等。
社会心理学的理论与流派
符号互动论
米德和布鲁默的理论，强调个体在 社会互动中通过符号进行交流和沟
通。
社会认知理论
费斯廷格和凯利的理论，强调个体 对社会信息的认知加工过程。
社会学习理论
班杜拉的理论，强调个体在社会环 境中通过观察和模仿学习行为模式 。
3
感知觉与意识的相互作用
感知觉和意识是相互作用的，它们相互影响、相 互促进，共同构成了人类复杂的心理现象。
03
记忆与学习
记忆概述
记忆的定义
记忆是个体对其经验的识记、保 持和再现（回忆和再认）的心理
过程。
记忆的作用
记忆在人的心理活动中具有重要的 作用，它是感知觉、思维等心理现 象的基础，也是人类学习、工作、 生活的基本机能。
社会认同理论
泰弗尔和特纳的理论，强调个体通 过社会分类和认同过程形成群体归 属感。
人格与社会心理学的关系
人格对社会心理学的影响
个体的人格特征会影响其在社会环境中的行为和互动方式。
社会心理学对人格的影响
社会环境和社会互动会对个体的人格发展产生影响，塑造个体的人格特征。
《心理健康汇报》PPT课件
主持会议的人连声嚷道：“不要动，大家站 好，就要开会了。”效果还是不大。此时，闻一 多正好在讲台上，主持人就请他出面鼓鼓士气。 闻先生站起来向正在朝四面移动的人群讲道：
“同学们！我给大家讲一个故事。两千多年以 前，周武王决定起义，去打倒暴君纣王。就在出兵 的那一天，像我们现在一样，忽然下起雨来了。许 多人都觉得很不吉利，建议武王改期。这时候，管 占卜的，就说是当参谋的人吧，出来了，他说这不 是坏事，这是‘天洗兵’，是老天爷帮我们的忙， 把兵器身上的灰尘，都洗得干干净净的，打敌人更 有力啦！我们今天也碰上了这样的机会，这是‘天 洗兵’！不怯懦的人回来！走近来！勇敢的人站过 来！”
凡事别相当然
图中的线是直的还是弯的？
• 当阳光洒满心灵 黑暗自然消散
幽默
在遇到挫折、处境困难时，用一 种机智、双关、讽喻方法化解困难， 以摆脱内心失衡状态。
一点小小的意思，不成敬意！
CHENXUHAI WORKINGROOM 2002 COPYRIGHT
同时送上一辆汽车，别客气 !
衷心祝愿你一帆风顺，出入平安 CHENXUHAI WORKINGROOM 2002 COPYRIGHT
20
基本情绪对健康的影响
• 中医认为“七情过度则伤人”， • 如喜伤心、怒伤肝、忧伤肺、 • 恐伤肾、思伤脾等。 • 范进中举
测一测你的心理健康现状？
这张图在动吗？
• 如果你的心理压力越大，图片转动的越快
看到了什么？
• 凡是第一眼看下图是鸭子的，就是男人特 质多一点
• 凡是第一眼看到是兔子的，就是女人特质 多一点
小练习
请根据提示对出现的数字进行大小或奇偶判断。
–大小任务：大于5还是小于5？ –奇偶任务：奇数还是偶数？
“同学们！我给大家讲一个故事。两千多年以 前，周武王决定起义，去打倒暴君纣王。就在出兵 的那一天，像我们现在一样，忽然下起雨来了。许 多人都觉得很不吉利，建议武王改期。这时候，管 占卜的，就说是当参谋的人吧，出来了，他说这不 是坏事，这是‘天洗兵’，是老天爷帮我们的忙， 把兵器身上的灰尘，都洗得干干净净的，打敌人更 有力啦！我们今天也碰上了这样的机会，这是‘天 洗兵’！不怯懦的人回来！走近来！勇敢的人站过 来！”
凡事别相当然
图中的线是直的还是弯的？
• 当阳光洒满心灵 黑暗自然消散
幽默
在遇到挫折、处境困难时，用一 种机智、双关、讽喻方法化解困难， 以摆脱内心失衡状态。
一点小小的意思，不成敬意！
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同时送上一辆汽车，别客气 !
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20
基本情绪对健康的影响
• 中医认为“七情过度则伤人”， • 如喜伤心、怒伤肝、忧伤肺、 • 恐伤肾、思伤脾等。 • 范进中举
测一测你的心理健康现状？
这张图在动吗？
• 如果你的心理压力越大，图片转动的越快
看到了什么？
• 凡是第一眼看下图是鸭子的，就是男人特 质多一点
• 凡是第一眼看到是兔子的，就是女人特质 多一点
小练习
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国内外研究现状
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02 国内外研究现状
国内外研究现状
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心理学课件完整版 PPT
第二节、现代心理学的发展
•结 构 主 义 心 理 学
• 结构主义心理学的创始人是冯 特，后经他的学生铁钦纳（E. Titchenner）在美国宣扬推广 • 心理学应该研究人的意识经验， 通过内省法来研究个人的直接 经验 • 对经验的研究须从内容、过程 和原因三个方面进行
• 科学心理学的正式诞生， 一般公认始自德国人冯特 （ Wilhelm Wundt ， 1832—1920的工作 • 冯 特 为 莱 比 锡 (Leipzig) 大学教授， 1879 年在该校 建立世界上第一座心理实 验室，正式从事有系统的 心理学的实验工作 • 心理学界公认， 1879 年为 科学心理学的开始 • 冯 特 被 誉 为 科 学 心理学
第一章 心理学的研究对象、方法及其学科发展
第一章 心理学研究的对象 一、什么是心理学 心理学是研究人的心理现象的科学 研究人的行为和心理活动规律的科学 人的心理活动和行为之间相互作用和相互依存， 两者之间遵循着一定的规律 心理学学科性质兼有自然科学和社会科学，一般 把心理学称为边缘科学或中间科学 心理学不仅是一门认识客观世界和主观世界的科 学，也是一门认识与调控人的心理活动与行为的 科学
二、作为科学的心理学
• 心理学所研 究与探讨的 是关于人的 心理活动与 行为产生的 因果关系的 学问 • 心理学研究 结果概括并 归纳为以下 四个方面 ：
• 陈述 将心理对象进行科学描述，或根据人的行为或 反应观察，对其心理活动进行推测 • 解释 将心理活动与行为表现之间的因果关系进行分 析与阐明 • 预测 在准确测量和描述的基础上，推知心理发展或 变化 • 调节与控制 引导个体的心理与行为朝着目标规定的方向 变化，或对异常心理与行为进行矫正
• 心理 理过程： 认知过程是人认识客观事物的过程。包 括感觉、知觉、记忆、思维和想象 情绪过程是人脑对客观事物是否满足 自身物质和精神需要而产生的主观体验 • 个性： 个性表现在心理动力和心理特征两个方 面 心理动力是人从事活动的基本动力。 包括需要、动机、兴趣、爱好、理想、 价值观、人生观和世界观等 心理特征是一个人在认知、情绪与意 志活动中形 成稳定而经常表现出来的 特征，包括能力和人格
心理学ppt课件
临床心理学
临床心理学概述
心理治疗
临床心理学是应用心理学的一个分支，它 专注于研究和治疗心理障碍和行为问题。
心理治疗是临床心理学中的一个关键领域 ，它涉及到使用各种心理干预措施来帮助 个体克服心理问题和困扰。
心理评估与诊断
预防与干预
心理评估与诊断是临床心理学中的另一个 重要方面，它涉及到使用各种方法和工具 来评估个体的心理状态和问题。
心理学的研究方法包括实验、观察、调查、个案研究等，以揭示人类行为的规律和 心理过程的机制。
心理学的历史和发展
心理学的历史可以追溯到古希腊哲学 家如亚里士多德等人的思想，他们开 始探索人类行为和思维的本质。
20世纪以来，心理学得到了迅速的发 展，形成了许多分支学科，如临床心 理学、社会心理学、发展心理学等。
详细描述
社会心理学关注个体在社会环境中的心理活动和行为，探究个体如何理解他人、如何影响他人以及如 何受到他人的影响。它还研究群体行为和社会影响力的形成机制，以及如何运用这些知识来改善人际 关系和提高社会适应性。
03
心理学的应用
教育心理学
教育心理学概述
教育心理学是研究在教育情境中人类学习、教育干预效果 、以及相关问题的心理学分支。它主要关注学校教育环境 中的心理现象和学习过程。
教学设计
教学设计是教育心理学中的另一个关键领域，它涉及到如 何根据学习者的需求和特点，设计有效的教学策略和材料 。
学习理论
学习理论是教育心理学的一个重要部分，它探讨了学习的 本质和过程。包括行为主义、认知主义、建构主义等不同 的学习理论。
评估与测量
评估与测量是教育心理学中的另一个重要方面，它涉及到 如何测量学生的学习成果，以及如何对教学效果进行有效 的评估。
心理学开题报告.PPT课件
(2)应付方式问卷
肖计划编制，共62 个条目, 分为解决问题、自责、求助、幻 想、退避和合理化6 个分量表, 具有较好的信度和效度指标, 各 题的因素负荷值均在0. 35 以上, 6个因子重测相关系数分别是: r1=0.72, r2=0.62, r3=0.69,r4=0.72, r5=0.67, r6=0.72。
2020/10/13
11
4.3.3 实验设计： 实验一：采用问卷调查法，考察贫困大学生与非困大学 生
的心理健康状况是否存在差异。验证假设1。 自变量:贫困与非贫困 因变量:心理健康状况。 实验二：采用问卷调查法，考察贫困大学生与非贫困大学生
在应付方式上是否存在差异。验证假设2.。 自变量：贫困与非贫困 因变量：采取的应付方式。 数据处理：对假设1和假设2分别使用SPSS18.0软件进行统
2.3.1 贫困大学生心理健康的特点：
1.性格内向,自卑心理较重,不善于表达，“不合群”。
2.贫困大学生抑郁症比例明显偏高。
3.贫困大学生心理异常人数偏高。
2.3.2研究现状
我国的一些心理学家如史广江、罗开元等人对贫困生的心理 健康状况进行了长期的研究，发现贫困大学生普遍存在的一 些问题。如:1.生活上的自卑与依赖心理。2.学习上的无力和 厌烦心理。3.能力上的自轻心理。4.人际交往上的自我封闭心 理。5.情绪上的焦虑心理。6.过强的自尊心理。7.嫉妒心理。 8.抑郁、孤僻心理。
2020/10/13
8
研究写作设想
问题提出:随着高等教育体制改革的不断深入,全国高校的扩
招，大大增加了适龄青年接受高等教育的机会,从长远来看， 无疑是一个好举措。但同时也使贫困大学生的数量急剧增加。
虽然在国内有史广江、张桂敏、罗开元等人对贫困大学生的 心理健康进行了研究，但大都采取的是应对方式对心理健康 的影响的研究，而研究心理健康对应对方式的影响的研究还 很少。因此，对这些贫困大学生的心理健康状况及其应对方 式进行研究是十分必要的。
肖计划编制，共62 个条目, 分为解决问题、自责、求助、幻 想、退避和合理化6 个分量表, 具有较好的信度和效度指标, 各 题的因素负荷值均在0. 35 以上, 6个因子重测相关系数分别是: r1=0.72, r2=0.62, r3=0.69,r4=0.72, r5=0.67, r6=0.72。
2020/10/13
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4.3.3 实验设计： 实验一：采用问卷调查法，考察贫困大学生与非困大学 生
的心理健康状况是否存在差异。验证假设1。 自变量:贫困与非贫困 因变量:心理健康状况。 实验二：采用问卷调查法，考察贫困大学生与非贫困大学生
在应付方式上是否存在差异。验证假设2.。 自变量：贫困与非贫困 因变量：采取的应付方式。 数据处理：对假设1和假设2分别使用SPSS18.0软件进行统
2.3.1 贫困大学生心理健康的特点：
1.性格内向,自卑心理较重,不善于表达，“不合群”。
2.贫困大学生抑郁症比例明显偏高。
3.贫困大学生心理异常人数偏高。
2.3.2研究现状
我国的一些心理学家如史广江、罗开元等人对贫困生的心理 健康状况进行了长期的研究，发现贫困大学生普遍存在的一 些问题。如:1.生活上的自卑与依赖心理。2.学习上的无力和 厌烦心理。3.能力上的自轻心理。4.人际交往上的自我封闭心 理。5.情绪上的焦虑心理。6.过强的自尊心理。7.嫉妒心理。 8.抑郁、孤僻心理。
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研究写作设想
问题提出:随着高等教育体制改革的不断深入,全国高校的扩
招，大大增加了适龄青年接受高等教育的机会,从长远来看， 无疑是一个好举措。但同时也使贫困大学生的数量急剧增加。
虽然在国内有史广江、张桂敏、罗开元等人对贫困大学生的 心理健康进行了研究，但大都采取的是应对方式对心理健康 的影响的研究，而研究心理健康对应对方式的影响的研究还 很少。因此，对这些贫困大学生的心理健康状况及其应对方 式进行研究是十分必要的。
心理学硕士毕业论文开题报告 ppt
研究内容和研究方法
• 目的：了解大学生内隐自卑的现状
• 工具：大学生内隐自卑问卷
• 被试：大学生800名，男女比例适当，农村及城市学生各 自约占一半。
• 程序：以学校为单位分别进行施测，让被试一次性完成问 卷的做答。对回收问卷进行回答真实性与完整性的检验， 问卷未作答题项超过3道的予以剔除，作答有明显反应倾 向如答案以某种规律出现的予以剔除。
国内
国内很少有心理学
研究者对内隐自卑
进行实ห้องสมุดไป่ตู้研究
-
4
以往研究的不足
测量工具
心理结构
研究对象
目前，国内对内隐 自卑开展的研究相 对较少，有关内隐 自卑的测量几乎没 有。
受内隐自尊研究的 启发，作为与自尊 关系密切的自我变 量，内隐自卑的结 构值得我们进行积 极、深入的研究。
关于内隐自卑相关 的研究只是针对精 神病患者和一些有 功能障碍的儿童， 没有关于普通人的 内隐自卑的研究。
-
在教育活动中，不少教育工作者 开展了一些有关自卑成因和克服 方法等的探讨。但是，心理学工 作者对于自卑的深入研究很少， 且主要是从理论探讨和实证探索 两个方面对自卑开展研究的。
3
研究背景
国外
西方研究者专门针 对内隐自卑而开展 的研究不多
现状
内隐 自卑
有关自卑的研究在深入程度上与 自卑在日常生活中的普遍性和重 要性程度远远不相适应，有关内 隐自卑的研究更是少之又少
• 本研究初步确立大学生内隐自卑为自我不满意、自我低价
值、自我不安全、自我不肯定四个维度编制内隐自卑问卷，
并且根据被试在内隐自卑问卷上的得分高低进行分组。得
分高即内隐自卑水平高，对自我的态度是否定消极的；得
《心理学汇报》课件
改进：根据用户反馈进行交互设 计的优化和改进，提高用户体验
添加标题
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添加标题
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反馈：用户对交互设计的反馈， 包括满意度、易用性、实用性等 方面
测试：通过用户测试来验证交互 设计的效果，收集用户反馈，进 行迭代优化
演示技巧的原则和要点
清晰明了：确保观众能够理 解你的观点和信息
逻辑性强：按照一定的逻辑 顺序进行演示，如时间顺序、 空间顺序等
视觉设计的原则和技巧
统一协调：保持整体风格和 色调的统一协调
对比鲜明：使用对比色和形 状，增强视觉效果
简洁明了：避免过多复杂的 元素，保持简洁明了
突出重点：使用色彩、形状 和位置等手段，突出重点内
容
易于阅读：确保文字清晰易 读，避免使用过于复杂的字
体
情感表达：通过视觉设计传 达心理学汇报的情感和主题
PPT课件的改进方向和建议
内容优化：确保内容准确、简洁、 易懂，避免过于复杂或难以理解 的内容
互动性增强：增加互动元素，如 问答、投票、游戏等，提高观众 的参与度和学习效果
添加标题
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添加标题
添加标题
设计优化：提高PPT的视觉效果， 如使用高质量的图片、图表和动 画，使内容更加生动有趣
技术支持：确保PPT的兼容性和 稳定性，避免在演示过程中出现 技术问题
演讲者需要掌握一定的心理学知识，以便更好地理解和解释心理学概念 演讲者需要具备一定的演讲技巧，如使用肢体语言、面部表情等来增强演 讲效果 演讲者需要具备一定的应变能力，以便在演讲过程中应对突发情况
演示技巧的互动和交流
提问：适时提出 问题，引导观众 思考
互动：鼓励观众 参与，增加互动 性
反馈：及时回应 观众的提问和反 馈
心理学硕士毕业论文开题报告 ppt
大学生内隐自卑研究
答辩学生: 张杏杏 指导教师: 陈小异副教授 学科专业: 发展与教育心理学
-
1
目录
1 选题缘由 2 研究背景
3 以往研究的不足 4 研究构想
5 研究内容和研究方法
6 研究时间安排
7 本研究的创新与面临的问题
-
2
选题缘由
客观原因
大学生 内隐自卑
主观原因
许多研究表明，大学生是心理疾 病发生的高发人群，而自卑心理 又是普遍存在于大学生群体中的 一类非常重要的心理问题，而现 阶段有关我国大学生自卑心理方 面的研究还相当欠缺 。
-
在教育活动中，不少教育工作者 开展了一些有关自卑成因和克服 方法等的探讨。但是，心理学工 作者对于自卑的深入研究很少， 且主要是从理论探讨和实证探索 两个方面对自卑开展研究的。
3
研究背景
国外
西方研究者专门针 对内隐自卑而开展 的研究不多
现状
内隐 自卑
有关自卑的研究在深入程度上与 自卑在日常生活中的普遍性和重 要性程度远远不相适应，有关内 隐自卑的研究更是少之又少
-
25
可能遇到的问题及其解决措施
• 问卷将编制相应数目的正向评分和反向评分。 • 编制问卷时，依据“比较自卑感量表”（CFII）模式进行。 • 例如，在自我不满意分量表的形象不满意维度上，编制： • 我的长相和大多数人比较，使我感到惭愧。
○非常符合 ○有些符合 ○不能确定 ○有些不符合 ○非常不符合
目的：验证结构模型， 收集编制正式问卷的条 目。 工具：大学生内隐自卑 预测问卷 被试：大学生400名， 来自农村和城市的男女 学生，比例适当。
-
验证性因素分析 目的：进一步考察问卷 的信、效度。 工具：大学生内隐自卑 正式问卷 被试：大学生600名， 男女比例适当，农村及 城市学生各自约占一半。
答辩学生: 张杏杏 指导教师: 陈小异副教授 学科专业: 发展与教育心理学
-
1
目录
1 选题缘由 2 研究背景
3 以往研究的不足 4 研究构想
5 研究内容和研究方法
6 研究时间安排
7 本研究的创新与面临的问题
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2
选题缘由
客观原因
大学生 内隐自卑
主观原因
许多研究表明，大学生是心理疾 病发生的高发人群，而自卑心理 又是普遍存在于大学生群体中的 一类非常重要的心理问题，而现 阶段有关我国大学生自卑心理方 面的研究还相当欠缺 。
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在教育活动中，不少教育工作者 开展了一些有关自卑成因和克服 方法等的探讨。但是，心理学工 作者对于自卑的深入研究很少， 且主要是从理论探讨和实证探索 两个方面对自卑开展研究的。
3
研究背景
国外
西方研究者专门针 对内隐自卑而开展 的研究不多
现状
内隐 自卑
有关自卑的研究在深入程度上与 自卑在日常生活中的普遍性和重 要性程度远远不相适应，有关内 隐自卑的研究更是少之又少
-
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可能遇到的问题及其解决措施
• 问卷将编制相应数目的正向评分和反向评分。 • 编制问卷时，依据“比较自卑感量表”（CFII）模式进行。 • 例如，在自我不满意分量表的形象不满意维度上，编制： • 我的长相和大多数人比较，使我感到惭愧。
○非常符合 ○有些符合 ○不能确定 ○有些不符合 ○非常不符合
目的：验证结构模型， 收集编制正式问卷的条 目。 工具：大学生内隐自卑 预测问卷 被试：大学生400名， 来自农村和城市的男女 学生，比例适当。
-
验证性因素分析 目的：进一步考察问卷 的信、效度。 工具：大学生内隐自卑 正式问卷 被试：大学生600名， 男女比例适当，农村及 城市学生各自约占一半。
《心理学汇报》PPT课件
21
22
教育是什么？
它是20%的管理加上80%的等 待。
23
“一个小学班主任的地位被总统的地位还要 高。”
老师的寿命
29
30
31
32
33
34
35
36
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38
39
能力气质性格需要动机理想兴趣信念世界观感觉知觉记忆想象思维注意个性的自我调节自我意识2强迫症和强迫观念强迫性思维多见于强迫症强制性思维多见于精神分裂症
欢迎大家进入心理学课堂
包尔海乡中心学校 主讲人：敖英期满
1
一、心理学的发展史
1879年心理学之父冯特在莱比锡
大学建立了世界上第一个心理学实
验室。
2
什么是心理 ？ 心理是人脑对客观现实的反映。
3
认识过程：感觉、知觉、记忆、
人
心理过程
想象、思维、注意
情感与情绪过程
的
意志过程
心
能力
理
个性心理特征 气质
性格
个性 个性倾向性：需要、动机、理想、
兴趣、信念、世界观
个性的自我调节-----自我意识
4
5
6
常见的心理现象;
1、抑郁症 2、强迫症和强迫观念
（强迫性思维多见于强迫症，强制性思维多 见于精神分裂症。) 3、妄想：①关系妄想
②被害妄想 ③疑病妄想 ④嫉妒妄想
7
8
9
10
11
12
13
是谁让我们想起了心理学
14
15
16
17
18
19
皮肌炎图片——皮肌炎的症状表现
皮肌炎是一种引起皮肤、肌肉、 心、肺、肾等多脏器严重损害的， 全身性疾病，而且不少患者同时 伴有恶性肿瘤。它的1症状表现如 下：
相关主题
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本研究创新点：尝试从信息加工的角度对高社会性体格焦虑者的注意偏向进 行探索。
秋记与你分享
静思笃行 持中秉正
3
研究的主要内容
秋记与你分享
静思笃行 持中秉正
4
研究的基本思路和方法
思路：首先运用问卷调查法筛查出高社会性体格焦虑者，其次通过情绪 stroop实验范式考察高社会性体格焦虑女大学生是否存在对负性情绪词的注 意偏向。
步骤：论文前期，主要工作安排为问卷调查与数据统计分析； 论文中期，根据之前问卷调查的数据结果选取被试，进行实验；
访谈结论果文与后期析，数据整理，查阅相关文献资料，内容填充，形成论文。
研究方法：问卷调查法；单因素完全被试内实验设计。
研究对象：西安体育学院部分在校女大学生。
秋记与你分享
静思笃行 持中秉正
社会性体格焦虑, 与其他社会心理学概念一样, 是人们平日在公共情境尤其是 运动锻炼情境下表现出来的与体格有关的一种心理特质。也就是说, 社会体格焦 虑是针对体格而形成的社会性焦虑的一种特定亚型。 既然社会性体格焦虑是社会性焦虑的一种特定亚型，由此可以推断，高社会性 体格焦虑者也可能对负性情绪信息存在注意偏向，但纵观国内外研究还鲜有文 献对此进行探讨，因此深入地理解高社会性体格焦虑个体注意偏向的本质, 有利 于完善认知与情绪障碍关系;此外，如果高社会性体格焦虑个体确实存在对情绪 信息的注意偏向，也可以以此作为高社会性体格焦虑者干预效果的敏感指标。 总之，从对情绪信息加工角度考察高社会性特质焦虑个体的注意偏向，为高社 会性体格焦虑者的预防提供新的理论依据也为其干预提供新的思路和视角。
高社会性体格焦虑女大学生的负性关注倾向
开题报告
秋记与你分享 .
汇报人： 导 师：
静思笃行 持中秉正1
☞ 主要内容 :
1 选题的目的和
意义（阐述研究 立意和价值）
2 国内外研究现 状
3
研究的主要内容
4
研究的基本Leabharlann 路和方法秋记与你分享
5
预期结果
静思笃行 持中秉正
1
选题目的和意义：（阐述研究立意和价值）
秋记与你分享
静思笃行 持中秉正
2
国内外研究现状
前人研究的主要观点：1.社会性体格焦虑与锻炼动机 2.社会性体格焦虑与情景选择 3.社会性体格焦虑与锻炼行为
前人研究的不足： （1）理论建构多，实证研究缺乏； （2）国内研究主要集中在锻炼心理学领域 （3）对社会性体格焦虑的干预主要采用锻炼干预 （4）还鲜有见到从信息加工角度对高社会性体格焦虑者的注意偏向进行探讨的文献。
5
预期结果：（假设性的观点和结论）
假设性的观点： 高社会性体格焦虑女大学生对负性词颜色命名
反应时显著长于中性词和正性词，对正性词颜 色命名的反应时长于中性词.
结论：
访谈结果与析
高社会性体格焦虑女大学生存在负性关注倾向。
秋记与你分享
静思笃行 持中秉正
敬请各位老师批评指正！
秋记与你分享
静思笃行 持中秉正