基础生物学实验84页PPT
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初中生物实验专题 PPT课件 图文
（2）切取材料。用左手食指指尖压住材料一端，。右手捏紧 并排的两个刀片，从另一端沿和主叶脉垂直的方向多次切 割材料，每切一次刀片都要沾水一次，以便将切下的叶片 薄片放入盛有清水的培养皿中。
（3）选材制片。将洁净的载玻片上滴一滴清水，用毛笔从水 中蘸取最薄的叶片切片，放入载玻片上的清水滴中并将其 展平，用镊子将盖玻片的一边接触清水滴，然后缓缓地放 下，避免盖玻片下出现气泡，制成临时切片。
（1）先 后 ；
（2）先 后 ；
（3）先 后 ；
（4）双手转动
。
2 制作并观察动植物细胞临时装片
玻片标本 使用光学显微镜观察物体时，除了要学会对光、调焦、安
放、移动标本外，还必须让可见光穿过被观察的物体，这样才 能看清物像。因此被观察的材料一定要薄而透明。为了做到这 一点，需要对材料进行处理，并制成玻片标本。 按照所用实验材料的不同类型及处理方法的不同，将常用的玻
片标本分为三种类型： ①切片——用从生物体材料上切取的薄片制成，如观察叶片的
结构； ②涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成，如人血涂片； ③装片——用撕下或调取的少量生物材料制成，如观察洋葱鳞
片叶内表皮细胞、观察黄瓜表层细胞、观察黑藻叶片细胞、 观察番茄果肉细胞、观察人的口腔上皮细胞；有的生物个 体非常微小，也可以直接做成装片，如观察草履虫； 按照保存时间的长短可以将常用的玻片标本分为两种类型： ①永久玻片标本；②临时玻片标本
镜——凹面镜)； e．用细准焦螺旋将物像调清晰； f．观察洋葱根尖切片、洋葱根尖有丝分裂切片；
粗、细准焦螺旋的使用：双手轻轻转动使镜筒缓 缓上升或下降；应避免转动粗准焦螺旋太用力使镜 筒下降过快，压碎玻片，损伤物镜。
4．整理和存放 （1）实验结束后，先提升镜筒，然后取下装片。 （2）用纱布将显微镜外表擦拭干净。如需擦拭目镜
（3）选材制片。将洁净的载玻片上滴一滴清水，用毛笔从水 中蘸取最薄的叶片切片，放入载玻片上的清水滴中并将其 展平，用镊子将盖玻片的一边接触清水滴，然后缓缓地放 下，避免盖玻片下出现气泡，制成临时切片。
（1）先 后 ；
（2）先 后 ；
（3）先 后 ；
（4）双手转动
。
2 制作并观察动植物细胞临时装片
玻片标本 使用光学显微镜观察物体时，除了要学会对光、调焦、安
放、移动标本外，还必须让可见光穿过被观察的物体，这样才 能看清物像。因此被观察的材料一定要薄而透明。为了做到这 一点，需要对材料进行处理，并制成玻片标本。 按照所用实验材料的不同类型及处理方法的不同，将常用的玻
片标本分为三种类型： ①切片——用从生物体材料上切取的薄片制成，如观察叶片的
结构； ②涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成，如人血涂片； ③装片——用撕下或调取的少量生物材料制成，如观察洋葱鳞
片叶内表皮细胞、观察黄瓜表层细胞、观察黑藻叶片细胞、 观察番茄果肉细胞、观察人的口腔上皮细胞；有的生物个 体非常微小，也可以直接做成装片，如观察草履虫； 按照保存时间的长短可以将常用的玻片标本分为两种类型： ①永久玻片标本；②临时玻片标本
镜——凹面镜)； e．用细准焦螺旋将物像调清晰； f．观察洋葱根尖切片、洋葱根尖有丝分裂切片；
粗、细准焦螺旋的使用：双手轻轻转动使镜筒缓 缓上升或下降；应避免转动粗准焦螺旋太用力使镜 筒下降过快，压碎玻片，损伤物镜。
4．整理和存放 （1）实验结束后，先提升镜筒，然后取下装片。 （2）用纱布将显微镜外表擦拭干净。如需擦拭目镜
基础生物学一实验PPT
2.植物表皮细胞的察看： 取适当大小的洋葱鳞叶内表皮制成暂时 装片，察看其细胞构造〔①清水；②稀 碘液染色〕。
3.离散细胞的察看： 取少量红熟的番茄果肉制成暂时装片， 察看其细胞构造，其中的红色颗粒为有 色体。
4.从马铃薯块茎外表刮取汁液，制成暂时装 片，在显微镜下察看其中的淀粉粒，先清 水，然后稀碘液染色，比较察看结果。
基础生物学（一）实验
实验报告要求
预习内容简述： 〔简述事先预习的本次实验内容〕
实验内容： 一、实验目的要求； 二、实验资料； 三、实验器具： 〔一〕器具； 〔二〕试剂； 四、实验内容及操作； 〔要求写出实验过程中的操作步骤、顺序、 本卷须知等〕 五、实验结果： 〔一〕察看结果； 〔详细写出实验过程中察看到的景象〕 〔二〕绘图。 〔绘图要求当堂完成，并交任课教师当面修正， 文字部分可在课后完成，下次实验时交〕
5.用黑藻叶整体暂时装片察看其细胞中的胞 质环流景象。
三、作业： 绘图：洋葱鳞叶内表皮细胞。 注明：细胞壁、质膜、细胞质、 液泡、 细胞核、核仁。
ห้องสมุดไป่ตู้ 基础生物学（一）实验
生物图的绘制
一、器具： 铅笔〔3H〕、软橡皮、直尺或三角板。
二、绘图要求： 1.生物图由线和点组成，凡是延续的结 构用线表示，线要求要匀，不能忽粗 忽细，或出现分叉、长刺等景象；点 要求要圆，点的疏密表示颜色的深浅 或阴影，不得采用平涂的方法表示阴 影。 2.绘图时要绘出相邻细胞的一部分细胞 壁，表示周围还有尚未绘出的细胞， 否那么表示的是单独存在的细胞。 3.对图注的要求： 引线不能交叉，引线末段〔或首段〕 平行，注解文字末字〔或首字〕对齐。 4.构图合理美观，大小适中。
基础生物学（一）实验
实验二 植物细胞的察看
3.离散细胞的察看： 取少量红熟的番茄果肉制成暂时装片， 察看其细胞构造，其中的红色颗粒为有 色体。
4.从马铃薯块茎外表刮取汁液，制成暂时装 片，在显微镜下察看其中的淀粉粒，先清 水，然后稀碘液染色，比较察看结果。
基础生物学（一）实验
实验报告要求
预习内容简述： 〔简述事先预习的本次实验内容〕
实验内容： 一、实验目的要求； 二、实验资料； 三、实验器具： 〔一〕器具； 〔二〕试剂； 四、实验内容及操作； 〔要求写出实验过程中的操作步骤、顺序、 本卷须知等〕 五、实验结果： 〔一〕察看结果； 〔详细写出实验过程中察看到的景象〕 〔二〕绘图。 〔绘图要求当堂完成，并交任课教师当面修正， 文字部分可在课后完成，下次实验时交〕
5.用黑藻叶整体暂时装片察看其细胞中的胞 质环流景象。
三、作业： 绘图：洋葱鳞叶内表皮细胞。 注明：细胞壁、质膜、细胞质、 液泡、 细胞核、核仁。
ห้องสมุดไป่ตู้ 基础生物学（一）实验
生物图的绘制
一、器具： 铅笔〔3H〕、软橡皮、直尺或三角板。
二、绘图要求： 1.生物图由线和点组成，凡是延续的结 构用线表示，线要求要匀，不能忽粗 忽细，或出现分叉、长刺等景象；点 要求要圆，点的疏密表示颜色的深浅 或阴影，不得采用平涂的方法表示阴 影。 2.绘图时要绘出相邻细胞的一部分细胞 壁，表示周围还有尚未绘出的细胞， 否那么表示的是单独存在的细胞。 3.对图注的要求： 引线不能交叉，引线末段〔或首段〕 平行，注解文字末字〔或首字〕对齐。 4.构图合理美观，大小适中。
基础生物学（一）实验
实验二 植物细胞的察看
初中生物实验课件
初中生物实验课件
汇报人： 202X-01-05
contents
目录
• 实验基础 • 实验操作 • 实验分析 • 实验应用 • 实验安全
01
实验基础
实验目的
观察生物细胞结构
培养实验技能和科学素养
通过显微镜观察生物细胞的结构，了 解细胞的基本组成和功能。
通过实验操作，培养学生的实验技能 和科学素养，提高学生对生物学的兴 趣和好奇心。
员和相关领导。
实验废弃物处理
实验过程中产生的废弃物应按 照实验室规定分类存放，不得 随意倾倒或混放。
化学废弃物应按照其性质选择 合适的处理方式，如中和、沉 淀、燃烧等，确保无害化处理 。
生物废弃物应进行灭菌处理， 确保无害后按医疗废弃物处理 规定进行处理。
THANK YOU
实验在生产中的应用
实验与农业生产
学生可以通过实验了解农业生产的生 物学原理，例如植物生长调节剂的使 用、病虫害防治等。
实验与工业生产
学生可以通过实验了解工业生产的生 物学原理，例如发酵工程、酶工程等 。
实验在科研中的应用
实验与科学研究
学生可以通过实验了解科学研究的方法和过程，为未来的科学研究奠定基础。
数据记录与整理
在观察过程中，记录观察到的 细胞结构和生命活动现象，整
理数据并进行分析。
02
实验操作
实验材料准备
01
02
03
实验材料
根据实验需求准备相应的 实验材料，如显微镜、培 养皿、吸管、试剂等。
实验器材
确保实验器材的清洁和完 好，检查是否有损坏或故 障。
实验试剂
根据实验需要准备适量的 试剂，注意试剂的保存和 使用方法。
实验操作过程
汇报人： 202X-01-05
contents
目录
• 实验基础 • 实验操作 • 实验分析 • 实验应用 • 实验安全
01
实验基础
实验目的
观察生物细胞结构
培养实验技能和科学素养
通过显微镜观察生物细胞的结构，了 解细胞的基本组成和功能。
通过实验操作，培养学生的实验技能 和科学素养，提高学生对生物学的兴 趣和好奇心。
员和相关领导。
实验废弃物处理
实验过程中产生的废弃物应按 照实验室规定分类存放，不得 随意倾倒或混放。
化学废弃物应按照其性质选择 合适的处理方式，如中和、沉 淀、燃烧等，确保无害化处理 。
生物废弃物应进行灭菌处理， 确保无害后按医疗废弃物处理 规定进行处理。
THANK YOU
实验在生产中的应用
实验与农业生产
学生可以通过实验了解农业生产的生 物学原理，例如植物生长调节剂的使 用、病虫害防治等。
实验与工业生产
学生可以通过实验了解工业生产的生 物学原理，例如发酵工程、酶工程等 。
实验在科研中的应用
实验与科学研究
学生可以通过实验了解科学研究的方法和过程，为未来的科学研究奠定基础。
数据记录与整理
在观察过程中，记录观察到的 细胞结构和生命活动现象，整
理数据并进行分析。
02
实验操作
实验材料准备
01
02
03
实验材料
根据实验需求准备相应的 实验材料，如显微镜、培 养皿、吸管、试剂等。
实验器材
确保实验器材的清洁和完 好，检查是否有损坏或故 障。
实验试剂
根据实验需要准备适量的 试剂，注意试剂的保存和 使用方法。
实验操作过程
生物学实验教学ppt课件
借鉴资料：[美]培生教育集团：“科学探索者” ， 浙江教育出版社出版。全套共15册，生命科学、 物质科学和地球科学各5册。
该教材的“技能手册”中，有关科学探究的论
述可作为《标准》对科学探究程序界定的补充说
明
34
34
提提出出 问问题题
作作出出 假假设设
制制定定 计计划划
搜搜集集 数数据据
得得出出 结结论论
后者指对实验对象进行的准确、连贯、协调、
自动化的操作性动作。
15
15
《标准》对动作技能训练的基本要求是：能 够正确的使用一般的实验器具，掌握采集和 处理实验材料、进行生物学实验的操作、生 物绘图等技能。其内容及目标如下： 初中年级动作技能训练的目标
⑴*明确实验或观察的目标和对象
⑵*知道常用药品试剂
13
13
总结阶段极其要求
任务是：处理数据，分析结果， 完成实验报告。
教师引导学生： 发挥思维能力作用 学习处理数据的方法 了解影响实际结果的因素 培养实事求是的态度和作风。
14
㈠技能性实验
实验教学的组织
⒈实验教学目标
技能性实验分为动作认知和动作技能两类：
前者指对实验对象进行操作的运动规则，包 括实验内容、实验目的、实验原理、材料用 具、药品试剂、方法步骤、实验结果、分析 结论等认知成分
19
19
⒉动作认知和动作技能
1972年，A.J. 哈罗和E.J.辛普森出版《教育 目标分类学-第三分册：动作技能领域》，提 出技能目标分类的原则。 在辛普森分类系统中，第一、二层次是观察 不到的学习行为，属于认知成分；第三、四 层次是学习者处于连续学习某种特定动作技 能的过程中，也包含一定的认知成分；后三 个行为是可观察的学习者的动作技能水平。
该教材的“技能手册”中，有关科学探究的论
述可作为《标准》对科学探究程序界定的补充说
明
34
34
提提出出 问问题题
作作出出 假假设设
制制定定 计计划划
搜搜集集 数数据据
得得出出 结结论论
后者指对实验对象进行的准确、连贯、协调、
自动化的操作性动作。
15
15
《标准》对动作技能训练的基本要求是：能 够正确的使用一般的实验器具，掌握采集和 处理实验材料、进行生物学实验的操作、生 物绘图等技能。其内容及目标如下： 初中年级动作技能训练的目标
⑴*明确实验或观察的目标和对象
⑵*知道常用药品试剂
13
13
总结阶段极其要求
任务是：处理数据，分析结果， 完成实验报告。
教师引导学生： 发挥思维能力作用 学习处理数据的方法 了解影响实际结果的因素 培养实事求是的态度和作风。
14
㈠技能性实验
实验教学的组织
⒈实验教学目标
技能性实验分为动作认知和动作技能两类：
前者指对实验对象进行操作的运动规则，包 括实验内容、实验目的、实验原理、材料用 具、药品试剂、方法步骤、实验结果、分析 结论等认知成分
19
19
⒉动作认知和动作技能
1972年，A.J. 哈罗和E.J.辛普森出版《教育 目标分类学-第三分册：动作技能领域》，提 出技能目标分类的原则。 在辛普森分类系统中，第一、二层次是观察 不到的学习行为，属于认知成分；第三、四 层次是学习者处于连续学习某种特定动作技 能的过程中，也包含一定的认知成分；后三 个行为是可观察的学习者的动作技能水平。
基础生物学实验讲义
基础生物学实验讲义（生命科学类本科生使用）广西大学行健文理学院实验一普通光学显微镜的使用与生物绘图一、实验目的1. 了解普通光学显微镜的基本构造，能规范和较熟练地使用；2. 学习细胞临时装片的制作方法和生物绘图的方法。
二、实验材料细菌涂片三、实验用具显微镜、载玻片、盖玻片、胶头滴管四、实验内容1、普通光学显微镜的基本构造、使用方法及保护显微镜的基本结构显微镜构造很复杂，种类很多，但基本结构是由机械和光学两大部分构成，现分述如下：1.1 机械部分它是为光学部分服务的部件，包括以下六部分：(1) 镜座：显微镜最下面呈马蹄形或圆形的部分，起稳定和支持显微镜作用。
(2) 镜柱：直立于镜座上的短柱，支持显微镜的其它部分。
(3) 镜臂：弯曲成马蹄形的部分，便于手持，下端与镜柱相连接的地方有一个倾斜关节，可使镜臂倾斜，便于观察。
(4) 载物台：自镜臂下端向前伸出，放置标本用的平台，其中央有一个园孔，叫通光孔。
台上有一移动器（老式的左右各有一个压片夹），用以固定和移动标本。
(5) 镜筒：和镜臂上方连接的园筒部分。
有的显微镜镜筒内有一抽管，可适当抽长，一般长度是160-170mm。
镜筒上端装有目镜，下端有一个可转动的园盘，叫物镜转换器（或叫物镜旋转盘），其上装有2-4 个物镜。
(6) 调焦器（调节器或调节螺旋）：为镜壁上两种可转动的螺旋，一大一小，能使镜筒上下移动，调节焦距。
大的叫粗调焦器，升降镜筒较快，用于低倍镜对焦；小的叫细调焦器，升降镜筒较慢。
1.2 光学部分由接目镜、接物镜、反光镜、聚光器等四部件组成。
(1) 接目镜：装于镜筒上方，由两组透镜构成，接目镜的作用是把接物镜所形成的倒立实像再放大成为一个虚像。
接目镜上刻有5×，8×，10×，15×，25×等符号，表示放大倍数。
我们所观察到的标本的物像，其放大倍数是接物镜和接目镜放大倍数的乘积。
如接物镜是10×，接目镜是8×，其物像的放大倍数是10×8＝80 倍。
生物实验ppt课件
细胞培养的步骤
细胞培养的过程包括细胞复苏、细胞传代和细胞冻存等步骤。这些步骤 都需要严格的无菌操作，以保证细胞的存活和实验结果的可靠性。
03
细胞培养的应用
细胞培养技术在生物医学研究中具有广泛的应用，如药物筛选、毒理学
研究、基因治疗等。通过细胞培养技术，可以深入了解细胞的生理和病
理过程，为疾病诊断和治疗提供有力支持。
生物信息学的价值
生物信息学技术在生命科学领域中具 有广泛的应用价值。例如，在医学领 域中，生物信息学技术可用于疾病预 测、个性化治疗和药物研发等方面； 在农业领域中，生物信息学技术可用 于作物抗逆性分析和新品种选育等。 同时，生物信息学技术的发展也促进 了跨学科的合作与交流，推动了生命 科学研究的进步和发展。
生物实验的类型与分类
类型
根据实验目的和手段的不同，生物实 验可以分为观察性实验、验证性实验 、探究性实验和模拟实验等。
分类
按照研究领域和对象的不同，生物实 验可以分为动物学实验、植物学实验 、微生物学实验、遗传学实验等。
生物实验的基本原则与注意事项
基本原则
科学性原则、对照性原则、随机性原则、可重复性原则等。
准备细胞和培养瓶
确保细胞处于适宜的生长状态，准备 好清洁、消毒的培养瓶。
消化细胞
加入胰蛋白酶等消化酶，使细胞从瓶 壁上分离下来。
分散细胞
轻轻吹打、搅拌使细胞充分分散。
接种细胞
将分散的细胞接种到新的培养瓶中。
培养细胞
将培养瓶放入恒温培养箱中，保持适 宜的温度和湿度，进行细胞培养。
THANKS
感谢观看
生物信息学技术
生物信息学技术
生物信息学技术是以计算机科学和统 计学为基础，通过对生物数据进行分 析和挖掘，揭示生命现象内在规律的 科学方法。常见的生物信息学技术包 括基因组学、转录组学和蛋白质组学 等。
细胞培养的过程包括细胞复苏、细胞传代和细胞冻存等步骤。这些步骤 都需要严格的无菌操作，以保证细胞的存活和实验结果的可靠性。
03
细胞培养的应用
细胞培养技术在生物医学研究中具有广泛的应用，如药物筛选、毒理学
研究、基因治疗等。通过细胞培养技术，可以深入了解细胞的生理和病
理过程，为疾病诊断和治疗提供有力支持。
生物信息学的价值
生物信息学技术在生命科学领域中具 有广泛的应用价值。例如，在医学领 域中，生物信息学技术可用于疾病预 测、个性化治疗和药物研发等方面； 在农业领域中，生物信息学技术可用 于作物抗逆性分析和新品种选育等。 同时，生物信息学技术的发展也促进 了跨学科的合作与交流，推动了生命 科学研究的进步和发展。
生物实验的类型与分类
类型
根据实验目的和手段的不同，生物实 验可以分为观察性实验、验证性实验 、探究性实验和模拟实验等。
分类
按照研究领域和对象的不同，生物实 验可以分为动物学实验、植物学实验 、微生物学实验、遗传学实验等。
生物实验的基本原则与注意事项
基本原则
科学性原则、对照性原则、随机性原则、可重复性原则等。
准备细胞和培养瓶
确保细胞处于适宜的生长状态，准备 好清洁、消毒的培养瓶。
消化细胞
加入胰蛋白酶等消化酶，使细胞从瓶 壁上分离下来。
分散细胞
轻轻吹打、搅拌使细胞充分分散。
接种细胞
将分散的细胞接种到新的培养瓶中。
培养细胞
将培养瓶放入恒温培养箱中，保持适 宜的温度和湿度，进行细胞培养。
THANKS
感谢观看
生物信息学技术
生物信息学技术
生物信息学技术是以计算机科学和统 计学为基础，通过对生物数据进行分 析和挖掘，揭示生命现象内在规律的 科学方法。常见的生物信息学技术包 括基因组学、转录组学和蛋白质组学 等。
生物实验专题ppt-生物实验专题文档
样”
离与复原
部分性探究 参与“干什么”和“发现 叶绿体中色素的提
什么”探究过程
取和分离
全程性探究 “怎样”检验自己对“有什 探究温度对酶活性
么”和“为什么”
的影响
模拟性实验 在人为条件下模拟研究对 DNA复制的模拟实
象动态变化
验
研究性实验题目的一般解题思路
• 分析信息、类化课题、确定目标；
把握关键、规范格式、推敲思考
书写实验设计方案通常包括
• 1. 实验题目：实验研究的课题名称 • 包括：研究对象、研究其现象、作用于对
象的因素。
• 如：生长素对玉米幼苗生长的影响
.实验目的
• 实验的最终目的、明确探究什么问题，
探索哪些生物学规律
实验原理
• 即实验依据，实验依据的科学原理是
什么？涉及到生物学及相关学科中的 哪些原理？如：渗透作用、扩散作用 等。
• 观察原理:活细胞中的细胞质处于不断流动
的状态，可用叶绿体的运动作为标志。
• 观察步骤 :制作临时装片（培养黑藻—
—制作装片）——用显微镜观察（低倍镜 下观察——高倍镜下观察）
观察植物细胞的有丝分裂
• ①原理: 具有分生能力的植物细胞进行有丝
分裂，根据染色体的变化，可辨认间期、 前期、中期、后期、末期。
和Fe3催化过氧化氢分解成水和氧，可以比较 两者的催化效率
比较酶的专一性和温度对酶活性的 影响
• ①原理: 淀粉遇碘后，形成蓝色的复合物。
淀粉酶可以使淀粉逐步水解为麦芽糖和葡 萄糖，遇碘不变蓝。麦芽糖和葡萄糖能够 与斐林试剂反应生成砖红色的氧化亚铜沉 淀。
• ②怎样研究: 温度对酶活性的影响；pH 值
题
• 制定实验方案时要遵循单因子变量原则——变量
生物 基础实验ppt课件
②沾蘸法：把插条的基部在浓度较高的药液中蘸一下 （约5s），深约1.5cm即可。
3、预实验：先设计一组浓度梯度较大的实验进行探索, 在此基础上设计细致的实验.
29
探究培养液中酵母菌数量的动态变化 （必修三P68） 1、培养酵母菌（温度、氧气、培养液）： 可用液体培养基培养 2、计数：血球计数板(2mm×2mm方格,培养液厚0.1mm) 3、推导计算 4、讨论：根据7天所统计的酵母菌种群数量画出酵母 菌种群数量的增长曲线。
①压片法：用于比较疏松的材料，如根尖、花药等用较小的
力即可把材料压成一薄层。压片法的一般过程是：取材、固
定、解离、漂洗、染色、制片、观察。
②装片法：某些微小生物，如草履虫、衣藻等，或某些大型
生物的一部分，如人体口腔上皮细胞，植物叶片的表皮细胞
从整体上取下，不作任何处理直接制成装片。其过程是：将
材料在载玻片上的水滴中展平、放盖玻片时应从一侧慢慢盖
实验名称
观察细胞多 样性
观察叶绿体
观察植物细 胞质壁分离
与复原 观察细胞中 的DNA、
RNA 观察线粒体
观察细胞有 丝分裂
观察细胞减 数分裂
观察 方式
原色
观察
染色 观察
观察 对象 细胞
叶绿体
显微 镜
玻片标本
高倍 临时装片
高倍 临时装片
紫色大液泡及原 生质层的位置
低倍
临时装片
DNA、RNA的 高倍 临时装片 分布
2、条件：
细
紫色洋葱鳞片叶（液泡大且有颜色易观察）
0.3g/ml的蔗糖溶液
11
三、步骤
正常细胞
初始质壁分离
显著质壁分离
制作洋葱表皮临时装片（紫色—有紫色的大液泡）
3、预实验：先设计一组浓度梯度较大的实验进行探索, 在此基础上设计细致的实验.
29
探究培养液中酵母菌数量的动态变化 （必修三P68） 1、培养酵母菌（温度、氧气、培养液）： 可用液体培养基培养 2、计数：血球计数板(2mm×2mm方格,培养液厚0.1mm) 3、推导计算 4、讨论：根据7天所统计的酵母菌种群数量画出酵母 菌种群数量的增长曲线。
①压片法：用于比较疏松的材料，如根尖、花药等用较小的
力即可把材料压成一薄层。压片法的一般过程是：取材、固
定、解离、漂洗、染色、制片、观察。
②装片法：某些微小生物，如草履虫、衣藻等，或某些大型
生物的一部分，如人体口腔上皮细胞，植物叶片的表皮细胞
从整体上取下，不作任何处理直接制成装片。其过程是：将
材料在载玻片上的水滴中展平、放盖玻片时应从一侧慢慢盖
实验名称
观察细胞多 样性
观察叶绿体
观察植物细 胞质壁分离
与复原 观察细胞中 的DNA、
RNA 观察线粒体
观察细胞有 丝分裂
观察细胞减 数分裂
观察 方式
原色
观察
染色 观察
观察 对象 细胞
叶绿体
显微 镜
玻片标本
高倍 临时装片
高倍 临时装片
紫色大液泡及原 生质层的位置
低倍
临时装片
DNA、RNA的 高倍 临时装片 分布
2、条件：
细
紫色洋葱鳞片叶（液泡大且有颜色易观察）
0.3g/ml的蔗糖溶液
11
三、步骤
正常细胞
初始质壁分离
显著质壁分离
制作洋葱表皮临时装片（紫色—有紫色的大液泡）
生物实验PPT教学课件
对在教材中描述的实验的理解
1、你如何利用格里 菲思的肺炎双球菌转 化实验来证明DNA是遗 传物质？
2、你如何用同位素 标记的方法来证明DNA 是遗传物质？
作品引用记录
1、/ 2、/mid-school/sx/htm/a5.htm 3、/school/huanjing_shy.htm 4、/js/swjs/report.htm 5、/sky/wywj/syjxzx/swsy.htm 6、Sound Animals Class Reflection.ppt 7、/rich/fenxi6.htm 8、/SubWebSite/sw_web/zhuanti /Science/Biology/Zoology/_Animal
2、显微镜的使用 （1）取出
右手抓住镜臂，左手托住镜座，将显微镜放在实验桌上离 桌边约10厘米左右
（2）对光 使目镜——镜筒——物镜——通光孔——遮光器上的孔—
—反光镜调节在一直线上，反光镜对准光源，可看到有一个明 亮的视野。
（3）放置装片
（4）观察 先用低倍镜：成像距离（1.5cm——2cm）；后用高倍镜：
s__Insects__and_Pets/ Aquatic/Hobby_Aquarium/ /source/sw_jaal/200322685048.htm
游恒山 记
----徐霞客
徐霞客，名弘祖，字振之，霞客是他的别 号，江阴人（今江苏江阴）。明朝著名的 地理学家、旅行家。
能，因为解离杀死了细胞。在分生区特点中，细胞排列紧 密=整齐？（整齐可以是紧密的，也可能是疏松的）
实验五、比较过氧化氢酶和三价 铁离子的催化效率
1、如果在实验中，用点燃的卫生香分别放入1、2号 试管，发现无猛烈燃烧，你分析可能是什么原因造成的？ 在这种情况下，能否让其产生猛烈的燃烧，使其出现明 亮的火焰？ 试管口没有堵住。用点燃的没有火焰的卫生香去触破 试管内液面上的气泡，依然还可以发生猛烈燃烧
最新微生物学基础实验PPT课件
实验完毕后的处理
1）观察完毕，关闭电源,下降载物台，将油镜头转出，将浸过液 体石蜡的镜头用干净的擦镜纸将镜头擦2-3次至干净。注意擦镜 头时向一个方向擦拭。 2）观察完毕，擦净标本玻片上的石蜡油。 3）将各部分还原，将显微镜用专用套罩好，以免沾污灰尘。 4）观察完毕，将所观察的长有菌落的培养皿盖好放于以原处。。
微生物的形态观察(一)
注意事项
显微镜观察细菌涂片（细菌三型涂片、枯草杆菌涂片）
使用油镜： 低倍镜（10× ） （100× ）
高倍镜（40× ）
油镜
显微镜观察放线菌、曲霉示菌丝及孢子、匍枝根霉、
有隔菌丝与无隔菌丝等装片时：
低倍镜（10× ）
高倍镜（40× ）
用油镜观察时，观察完毕应将镜头、玻片标本上的液 体、实验原理、涂片观察结果绘图、菌落观察结果填 表。 观察平皿的培养基上生长的各种微生物的菌落，简单分类，详细 记录其特征填入下表。细菌、真菌、放线菌，以下以细菌为例记 录指标。
细菌、真菌、放线菌等菌落观察记录指标
（注意选取单个菌落，进行目测观察，描述菌落特征） 1）大小：大、中、小、针尖状，可用米尺测量菌落的直径（mm）. 2）颜色：黄、浅黄、乳白、灰白、红、粉红等。 3）干湿：干燥、湿润、粘稠。 4）质地：腊状、液滴状、皱褶状。 5）形态：圆形、不规则、同心圆状、丝状、假根状、棉絮状、网 状、疏松或紧密、同心轮纹、放线状的皱褶等。 6）表面：扁平扩展或蔓延生长、隆起、凹、凸、脐状、凸脐状、 乳头状、褶皱凸面。 7）透明：透明、半透明、不透明。 8）边缘：整齐、不整齐、圆锯齿状、裂叶、不定形、边缘波状。
生命科学的基础实验PPT课件
2、加入少量碳酸钙 防止叶绿素被破坏
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二、色素的分离 纸层析法
（一）原理 色素随层析液在滤纸上扩散的速度 不同，在扩散过程中被分离出来
（二）用毛细管画滤液细线
1、重复3~5次，保证色素含量 2、滤液细线要均匀、细、直
避免色素在扩散时重叠， 影响色素带的观察
（三）滤液细线不能没及层析液
胡萝卜素（橙黄色） 叶黄素（黄色） 叶绿素a（蓝绿色） 叶绿素b（黄绿色）
以免色素溶解在层析液中，无法扩散
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（一）叶绿体色素的提取
取材 5g除去主叶脉的叶片，剪碎
研磨
少量石英砂、碳酸钙 10ml无水乙醇分3次加入
过滤
（二）叶绿体色素的分离 制备滤纸条
（对称剪去两侧）
毛细管画滤液细线 （细、直、均匀，重复多次）
1.5cm
滤
19.5cm
液 细
线
纸层析 （滤液细线不没及层析液）
i=1
ni N
2
)
四、比较分析两个样方的辛普森多样性指数
物种种类越多，各物种的个体数越接近
→辛普森多样性指数越大 →该区域物种多样性程度越大
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1.5cm
层析液
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5.1 观察牛蛙的脊髓反射现象
一、脊蛙的制备
去除蛙的上颌 去除脑的影响，证明此 反射的神经中枢在脊髓
二、观察脊髓反射现象
（一）曲腿反射和搔扒反射 证明反射弧完整
（二）环割脚趾皮肤 无曲腿反射 反射弧不完整，证明脚趾皮肤中存在感受器