《流行音乐》教学设计[教案]
幼儿律动操流行音乐教案
幼儿律动操流行音乐教案一、教学目标。
1. 让幼儿通过律动操活动，培养他们的音乐感知能力和动作协调能力。
2. 通过流行音乐的引导，激发幼儿的兴趣，增强他们的参与度和学习积极性。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的集体协作能力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，通过流行音乐引导幼儿进行律动操活动，培养幼儿的音乐感知和动作协调能力。
2. 教学难点，如何通过流行音乐的节奏和旋律，激发幼儿的兴趣，引导他们积极参与律动操活动。
三、教学准备。
1. 准备流行音乐的播放设备。
2. 准备适合幼儿律动操的流行音乐曲目。
3. 教室内的空间布置和安全措施。
四、教学过程。
1. 创设情境，引导幼儿进入律动操活动的状态。
2. 播放流行音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏进行简单的动作练习，如摇摆、跳跃等。
3. 逐渐加大音乐的节奏，引导幼儿进行更加活跃的律动操动作，如扭动、转圈等。
4. 在适当的时候，可以让幼儿自由发挥，进行自由舞蹈，让他们尽情享受音乐和舞蹈带来的快乐。
5. 在活动结束前，逐渐减小音乐的节奏，引导幼儿进行放松活动，如伸展、缓慢摇摆等。
五、教学反思。
1. 教师应根据幼儿的年龄和兴趣特点，选择适合的流行音乐曲目，引导幼儿进行律动操活动。
2. 教师应注意控制音乐的音量和节奏，避免对幼儿的听力和身体造成不良影响。
3. 教师应及时调整教学步骤和方法，根据幼儿的实际表现进行灵活的教学安排。
六、教学延伸。
1. 可以邀请家长参与幼儿律动操活动，增强家校互动，促进家庭教育和学校教育的结合。
2. 可以组织幼儿进行律动操比赛或表演，增强幼儿的自信心和团队合作意识。
3. 可以邀请专业音乐老师或舞蹈老师进行指导，提高幼儿律动操活动的专业水平和艺术表现力。
七、教学总结。
通过流行音乐引导幼儿进行律动操活动，不仅可以培养幼儿的音乐感知能力和动作协调能力，还可以激发幼儿的兴趣，增强他们的参与度和学习积极性。
同时，通过律动操活动，还可以培养幼儿的团队合作意识，提高他们的集体协作能力。
流行音乐教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解流行音乐的发展历程、特点及风格。
2. 培养学生对流行音乐的兴趣和鉴赏能力。
3. 提高学生的音乐素养，丰富学生的音乐生活。
4. 培养学生的团队合作精神，提高学生的舞台表演能力。
二、教学内容1. 流行音乐的发展历程2. 流行音乐的特点及风格3. 流行音乐的代表作品及歌手4. 流行音乐创作技巧5. 流行音乐表演技巧三、教学过程1. 导入新课（1）播放一段流行音乐，引导学生说出歌曲名称、歌手及所属流派。
（2）简要介绍流行音乐的发展历程。
2. 课堂讲解（1）讲解流行音乐的特点及风格，如：节奏感强、旋律优美、歌词通俗易懂等。
（2）介绍流行音乐的代表作品及歌手，如：周杰伦、Taylor Swift、林俊杰等。
（3）讲解流行音乐创作技巧，如：歌词创作、旋律创作、编曲等。
（4）讲解流行音乐表演技巧，如：舞台表现、服装搭配、舞蹈动作等。
3. 课堂实践（1）分组进行流行音乐创作，要求每组创作一首歌曲，包括歌词、旋律、编曲等。
（2）邀请学生上台进行流行音乐表演，如：唱歌、跳舞等。
4. 课堂总结（1）回顾本节课所学内容，强调流行音乐的特点及风格。
（2）鼓励学生在课后继续关注流行音乐，提高自己的音乐素养。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 实践能力：评估学生在流行音乐创作和表演方面的能力。
3. 课后作业：检查学生课后完成的流行音乐创作和表演作品。
五、教学资源1. 流行音乐CD、MP3等音频资料。
2. 流行音乐教材、参考书籍。
3. 流行音乐演唱会、音乐节等现场视频资料。
4. 网络资源：流行音乐网站、论坛等。
六、教学注意事项1. 注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
2. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的团队合作精神。
4. 注重学生的个体差异，关注每个学生的学习需求。
5. 保持课堂氛围轻松愉快，让学生在轻松的环境中学习流行音乐。
初中课本流行音乐教案
教案名称：初中音乐课程——流行音乐欣赏课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解流行音乐的基本特点和分类，培养学生对流行音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 通过欣赏和分析不同类型的流行音乐，提高学生对音乐的感知和理解能力。
3. 引导学生理解音乐与情感的关系，培养学生用音乐表达情感的能力。
教学内容：1. 流行音乐的基本特点和分类2. 流行音乐的欣赏方法和技巧3. 不同类型的流行音乐案例分析教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师播放一首热门流行歌曲，如《平凡之路》，引导学生初步感受流行音乐的魅力。
二、流行音乐的基本特点和分类（15分钟）1. 教师简要介绍流行音乐的基本特点，如旋律、节奏、和声等。
2. 教师讲解流行音乐的分类，如摇滚、流行、电子、说唱等。
三、流行音乐的欣赏方法和技巧（20分钟）1. 教师引导学生学习流行音乐的欣赏方法，如关注旋律、节奏、和声等。
2. 教师讲解如何分析流行音乐的歌词、旋律、节奏等，提高学生的音乐理解能力。
四、案例分析（20分钟）1. 教师选取一首流行歌曲，如《青花瓷》，进行分析。
2. 学生跟随教师一起分析歌曲的结构、旋律、歌词等。
3. 学生分享自己对该歌曲的理解和感受。
第二课时：一、复习导入（5分钟）教师简要回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
二、流行音乐的欣赏方法和技巧（15分钟）1. 教师针对上一节课的内容，进行巩固讲解。
2. 教师引导学生学习如何用音乐表达情感，提高学生的音乐创造力。
三、实践活动（20分钟）1. 教师分组，每组选择一首流行歌曲进行欣赏和分析。
2. 学生代表分享自己小组的欣赏心得和分析结果。
3. 教师对学生的分享进行点评和指导。
四、总结与拓展（10分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调流行音乐的重要性。
2. 教师鼓励学生课后多欣赏流行音乐，提高自己的音乐素养。
教学评价：通过本节课的学习，学生能了解流行音乐的基本特点和分类，掌握流行音乐的欣赏方法和技巧，提高对音乐的感知和理解能力。
艺术教育教案二：如何欣赏流行音乐
艺术教育教案二：如何欣赏流行音乐如何欣赏流行音乐引言流行音乐作为人类文化的一部分，深受年轻人的喜欢。
但是，很多年轻人只是听流行音乐，却并不知道如何欣赏它。
本文将介绍流行音乐欣赏的基础知识和方法，帮助读者提高对流行音乐的欣赏能力。
第一部分：了解流行音乐的历史与特点流行音乐起源于20世纪初的美国，随着电子音乐的发展，逐渐成为全球年轻人的主流音乐。
流行音乐不同于传统音乐，它更加现代化，多以电子合成器为主，抒发年轻人的情感和态度。
流行音乐有许多特点，这包括：1.音乐风格多样，涵盖摇滚、流行、电子等多种风格；2.歌词表达夸张且直白，多以情感、生活、人际关系等为主题；3.节奏快且鲜明，适合舞蹈和活动使用。
了解流行音乐的历史和特点，能够帮助读者更好地理解和欣赏流行音乐。
第二部分：学习流行音乐的基本元素音乐有许多元素，包括旋律、节奏、和声等。
在欣赏流行音乐时，要学习和理解以下基本元素：1.旋律流行音乐的旋律多以简单的音乐结构为主，具有一定的流行性和易记性。
旋律通常会有一个主题，通过音乐的重复、变化等手法进行展开和呈现。
2.节奏流行音乐的节奏非常重要，它能够影响听众的心境和情感。
节奏通常由鼓、贝斯等乐器来演奏，能够给人一种强烈的节奏感和动感。
3.和声乐器和声是流行音乐的另一个重要元素。
和声通常由吉他、键盘等乐器演奏，能够丰富旋律和节奏，增加音乐的复杂度。
了解基本元素，能够帮助读者更好地理解流行音乐的演奏和创作过程，提高对音乐的欣赏。
第三部分：欣赏流行音乐的方法欣赏流行音乐的方法有很多，以下是一些常见的方法：1.重复听歌曲流行音乐通常有很强的复读性，在刚开始的时候你可能不太了解它，但是通过不断的重复听，你会逐渐发现其中的表达和情感，从而更好地欣赏它。
2.分析歌曲的歌词和曲调流行音乐的歌词和曲调是歌曲表达情感和意义的两个重要方面。
当你听一首新歌时，可以试着分析它的歌词和曲调，从而更好地了解歌曲的背景和主题。
3.注意专辑的整体性流行音乐的专辑通常是由多首歌曲组成的，整个专辑的歌曲之间有着一定的联系。
初中运动会的流行音乐教案
初中运动会的流行音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和欣赏流行音乐，提高音乐审美能力。
2. 通过运动会主题的流行音乐教学，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
3. 引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐实践能力。
二、教学内容1. 流行音乐的基本概念和特点2. 运动会主题的流行音乐作品欣赏3. 流行音乐的基本演唱技巧和舞蹈动作三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师简要介绍流行音乐的基本概念和特点，引导学生关注运动会主题的流行音乐作品。
2. 作品欣赏（15分钟）教师播放运动会主题的流行音乐作品，如《青春飞扬》、《追梦赤子心》等，引导学生欣赏和分析这些作品的艺术特点和运动会氛围。
3. 演唱技巧教学（15分钟）教师教授流行音乐的演唱技巧，如气息控制、音准把握等，并引导学生进行实践演唱，提高学生的演唱能力。
4. 舞蹈动作教学（15分钟）教师教授与流行音乐相关的舞蹈动作，如街舞、啦啦操等，并引导学生进行实践表演，提高学生的舞蹈能力。
5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调流行音乐在运动会中的重要作用，鼓励学生积极参与音乐活动，培养团队精神和集体荣誉感。
四、教学评价1. 学生对流行音乐的基本概念和特点的了解程度。
2. 学生对运动会主题的流行音乐作品的欣赏能力。
3. 学生参与演唱和舞蹈实践的表现。
五、教学资源1. 流行音乐作品音频、视频资料。
2. 演唱、舞蹈教学视频资料。
3. 音乐器材如吉他、键盘等。
六、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐活动中找到自己的位置。
2. 鼓励学生主动参与音乐创作和表演，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 结合学校运动会，组织学生进行流行音乐演唱和舞蹈表演，展示学生的才华，增强集体荣誉感。
音乐课欣赏流行音乐教案
音乐课欣赏流行音乐教案一、教学目标。
1. 了解流行音乐的定义和特点；2. 能够欣赏流行音乐，并对其进行简单的分析；3. 培养学生对流行音乐的兴趣和理解能力。
二、教学重点和难点。
1. 流行音乐的特点和发展历程；2. 如何欣赏流行音乐并进行简单分析。
三、教学准备。
1. 多媒体设备；2. 流行音乐的音乐作品；3. 流行音乐的相关资料。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师用流行音乐的音乐作品引入课题，让学生感受流行音乐的魅力，激发学生对流行音乐的兴趣。
2. 了解流行音乐（10分钟）。
通过多媒体设备，教师向学生介绍流行音乐的定义和特点，包括流行音乐的起源、发展历程、代表人物等内容。
3. 欣赏流行音乐（20分钟）。
教师播放一些经典的流行音乐作品，让学生在欣赏的过程中感受流行音乐的魅力，培养学生对流行音乐的兴趣。
4. 分析流行音乐（20分钟）。
教师向学生介绍如何分析流行音乐，包括歌词、旋律、编曲等方面的分析方法，并结合具体的音乐作品进行分析讨论。
5. 欣赏与评价（15分钟）。
学生分组进行流行音乐作品的欣赏与评价，每组选择一首喜欢的流行音乐作品进行欣赏，并结合课上所学知识进行评价。
6. 总结（10分钟）。
教师对本节课的内容进行总结，并展望下节课的内容。
五、课堂作业。
要求学生根据课上所学内容，选择一首自己喜欢的流行音乐作品，进行简单的分析，并写下自己的感受和评价。
六、教学反思。
本节课通过音乐作品的欣赏和分析，让学生更加深入地了解了流行音乐的特点和魅力，培养了学生对流行音乐的兴趣和理解能力。
在今后的教学中，应该注重培养学生对不同类型音乐的欣赏能力，提高他们的审美水平。
初中音乐《流行音乐中的几种形式》教案
初中音乐《流行音乐中的几种形式》教案【教学内容】【教学目标】1.了解流行音乐的定义和特点；2.掌握流行音乐中的几种形式；3.培养学生对不同音乐形式的欣赏能力。
【教学重难点】1.了解流行音乐的定义和特点；2.掌握流行音乐中的几种形式。
【教学准备】1.教学音乐曲目；2.多媒体设备。
【教学过程】一、导入(5分钟)1.通过播放几首熟悉的流行音乐，让学生感受流行音乐的魅力。
2.引导学生思考：你对流行音乐有什么了解？流行音乐与其他音乐有什么不同？二、学习流行音乐的定义和特点(10分钟)1.让学生对流行音乐的定义进行讨论，并做出解释。
2.解释流行音乐的特点：a.易上口：旋律简单易记，容易引起共鸣。
b.流行性强：能够迅速在大众中传播并得到广泛接受。
c.时代性：随着时代的变迁而不断变化。
d.多样性：融合了多种音乐风格和元素。
三、了解流行音乐的几种形式(30分钟)1.教师引导学生学习流行音乐的几种形式，如流行摇滚、流行电子、流行民谣等。
同时播放相应的音乐片段供学生欣赏。
2.请学生分组进行讨论，了解不同流行音乐形式的特点和区别，并展示给全班。
3.整理学生的讨论结果，引导学生总结出不同流行音乐形式的共同点和差异。
四、音乐欣赏活动(30分钟)1.选择一首流行音乐，并播放给学生，让学生欣赏和感受音乐中的形式元素。
2.请学生根据自己的理解，分享对音乐的感受，如旋律、节奏、曲式等。
3.组织音乐鉴赏小组活动，让学生在小组内互相欣赏并交流自己的感受。
4.从小组中选出几位同学进行分享，帮助学生提高对音乐的理解和表达能力。
五、作业布置(5分钟)1.请学生写一篇关于流行音乐的文章，包括定义、特点和几种形式的介绍。
2.要求学生结合自己的喜好和感受，对流行音乐进行评价。
【教学反思】通过本堂音乐课的教学，学生能够了解流行音乐的定义和特点，掌握流行音乐中的几种形式，并通过音乐欣赏活动提高对音乐的理解和表达能力。
同时，在课堂中培养了学生的合作能力和创造力。
《经典流行音乐——爵士乐精粹》优秀教学设计
第二十三节爵士乐教案教学目标：1、了解、接受多元音乐文化，开阔学生视野，正确审视美国黑人爵士音乐文化。
2、通过中外爵士乐的欣赏，使学生感受、体验爵士乐的风格特征，并了解其相关文化及艺术价值。
3、激发学生联系爵士乐的兴趣，为进一步欣赏和表演打下基础。
教学内容：欣赏两首爵士乐：《南部之子》、《不知为何》探索爵士音乐对当代音乐的影响。
教学重、难点：1、让学生初步了解爵士音乐的音乐风格特征及对爵士乐中节奏的练习。
2、从节奏、旋律、和声方面分析布鲁斯和拉格泰姆音乐风格以及即兴演奏演唱风格的特点。
教学方法：对爵士乐的相关知识采取让学生自主学习来获得，教师在教授新课之前明确学习任务，提出问题，学生带着问题通过唱、节奏练习、聆听、分析节奏、旋律特点等教学活动解决问题。
教学过程：一听辩导入：欣赏视频片段，说出歌曲的风格特点（从节奏、旋律、演唱、音乐的感情色彩等方面说明）师小结：（出示课件）这种歌曲的风格有一个名称，中文译为布鲁斯，又称蓝调，今天我们的课题就是品味爵士，一起来感受爵士乐的美丽。
二、爵士乐的起源1（出示课件）爵士乐是19世界末20世纪初兴起于美国南部路易斯安那洲的新奥尔良的黑人音乐。
后来传入城市风靡美国，并成为世界性的流行音乐。
爵士乐来源于一种叫“拉格泰姆”的钢琴音乐。
下面我们来欣赏“拉格泰姆”钢琴爵士乐代表曲目《演艺人》，感受体验“拉格泰姆”的音乐特点。
2、这首钢琴曲，节奏轻松、明快，活泼。
学生学唱主要旋律。
3、（出示课件）简单介绍一下：“拉格泰拉”钢琴音乐是从非洲民间音乐发展而成的。
通常是较慢的2／4拍节奏。
它的基本节拍和速度与当时的进行曲、四人舞和波尔卡等舞蹈音乐相近。
曲式多半采用小步舞曲和谐谑曲的拟回旋曲式。
4、（出示课件）爵士乐的另一个起源是布鲁斯。
布鲁斯最早仅用于歌唱，为什么布鲁斯音乐听起来那么忧郁、悲伤？那是因为，17-18世纪，西方殖民主义者将大批非洲黑人贩卖到美洲成为奴隶，被迫劳动，受尽折磨。
初中音乐课的流行音乐教案
初中音乐课的流行音乐教案课程名称：初中音乐课课程类型：欣赏课课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解和认识流行音乐的基本特点和风格，提高音乐审美能力。
2. 通过欣赏和分析流行音乐作品，培养学生对音乐的感知和理解能力。
3. 激发学生对音乐的热爱和兴趣，培养学生的音乐素养。
教学内容：1. 流行音乐的基本特点和风格2. 流行音乐作品的欣赏和分析教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首流行音乐作品，让学生猜测是哪首歌。
2. 学生回答后，教师简要介绍这首歌的基本情况和流行程度。
3. 教师引导学生思考：什么是流行音乐？它有哪些特点？二、流行音乐的基本特点和风格（10分钟）1. 教师简要介绍流行音乐的基本特点，如旋律、节奏、和声等。
2. 教师通过举例分析，让学生了解流行音乐的风格，如摇滚、流行、电子等。
三、流行音乐作品的欣赏和分析（15分钟）1. 教师播放一首流行音乐作品，让学生认真聆听。
2. 教师引导学生从旋律、节奏、和声等方面分析歌曲的特点。
3. 教师邀请学生分享自己对歌曲的感受和理解。
四、课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，探讨流行音乐对生活的影响。
2. 每个小组选代表进行分享，其他小组成员可以进行补充和评价。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
3. 教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和建议。
教学评价：1. 学生对流行音乐的基本特点和风格的了解程度。
2. 学生对流行音乐作品的欣赏和分析能力。
3. 学生在课堂活动中的参与度和合作意识。
教学资源：1. 教学课件：包含流行音乐的基本特点、风格和作品欣赏等内容。
2. 音响设备：用于播放流行音乐作品。
3. 投影仪：用于展示教学课件。
教学建议：1. 教师在教学中注重学生的参与，鼓励学生发表自己的观点和感受。
2. 教师通过举例分析，让学生更好地理解流行音乐的特点和风格。
四年级音乐教案第一单元流行音乐教案
在四年级的音乐教学中，流行音乐是一个非常重要的单元。
因为随着社会的发展和人们审美的变化，流行音乐已经成为了许多年轻人最喜欢的音乐类型之一。
因此，学生们学会欣赏流行音乐，学习流行音乐的基本知识和技巧，对于他们未来的音乐生涯有着极大的帮助。
在这一单元的教学中，我们首先要教会学生如何欣赏流行音乐。
由于流行音乐的音乐节奏明快、旋律优美、歌词简单易懂，所以被很多人所接受和喜欢。
但对于孩子们来说，可能还需要通过一些有趣的活动来引导他们。
比如，可以让学生听一些流行歌曲并观察他们的反应，然后与他们一起探讨这些歌曲的特点，如节奏、旋律、歌词等。
我们需要教授学生一些关于流行音乐的基本知识，如音乐类型、歌曲结构、乐器等。
通过这些知识的学习，学生可以更好地理解流行音乐，并学会欣赏不同类型的流行音乐，如摇滚、流行、嘻哈等。
此外，我们还可以通过观看一些流行音乐演出视频，来让学生更深入地了解流行音乐的魅力。
我们需要让学生学习一些流行音乐的技巧和技能。
这包括歌唱技巧、乐器演奏技巧和音乐创作技巧等。
通过教授这些技能，学生可以进一步深入学习流行音乐，并将所学知识应用于自己的音乐学习中。
比如，可以让学生尝试演唱一些流行歌曲，或练习一些简单的乐器演奏技巧。
此外，我们还可以让学生开展一些关于流行音乐的创作活动，如写歌词、创作简单的曲调，来培养他们的创造力和音乐创作能力。
在四年级的音乐教学中，流行音乐的教学是一个非常重要的单元。
通过教授学生欣赏流行音乐、学习流行音乐的基本知识和技巧，可以帮助学生更好地理解流行音乐，并将所学知识应用于自己的音乐学习中。
通过这样的教学方式，我们可以培养出更多对音乐有着浓厚兴趣和热情的学生，也为未来的音乐教育奠定了坚实的基础。
高中音乐_流行音乐教学设计学情分析教材分析课后反思
高中音乐_流行音乐教学设计学情分析教材分析课后反思【高中音乐_流行音乐教学设计学情分析教材分析课后反思】一、学情分析在进行流行音乐教学设计之前，我们首先需要对学生的学情进行分析，以便更好地满足他们的学习需求和提高教学效果。
1. 学生特点分析本次教学对象为高中学生，他们处于青春期，具有较强的好奇心和求知欲。
他们对流行音乐有着浓厚的兴趣，对时下流行歌曲和艺人都有一定的了解。
然而，由于他们的音乐基础相对较弱，对于音乐理论和技巧的掌握还有待提高。
2. 学习目标设定基于学生的特点分析，我们可以设定以下学习目标：- 让学生了解流行音乐的发展历程和特点；- 培养学生对流行音乐的欣赏能力和审美意识；- 提高学生的音乐理论知识和技巧；- 培养学生的合作意识和创造力。
3. 学情分析总结综上所述，学生对流行音乐有浓厚的兴趣，但音乐基础相对较弱。
因此，在教学设计中，我们需要注重培养学生的音乐理论知识和技巧，并结合他们的兴趣，激发他们的学习动力。
二、教材分析教材是教学的重要依托，通过对教材的分析，我们可以确定教学内容和教学方法，以便更好地实现教学目标。
1. 教材内容分析本次教学的教材主要包括以下内容：- 流行音乐的发展历程和特点；- 流行音乐的分类和风格特点；- 流行音乐中的歌曲结构和和声特点；- 流行音乐中的乐器运用和编曲技巧。
2. 教材特点分析本次教学所选教材具有以下特点：- 知识性强：教材内容涵盖了流行音乐的各个方面，既包括理论知识，也包括实践技巧。
- 实用性强：教材内容紧密结合了实际的流行音乐作品，能够让学生更好地理解和应用所学知识。
- 可操作性强：教材中包含了大量的实例和练习，能够帮助学生巩固所学内容。
3. 教材分析总结通过对教材的分析，我们可以发现教材内容丰富、实用性强，能够满足学生的学习需求。
在教学过程中，我们可以根据教材的特点，采用多种教学方法，如讲解、示范、实践等，以提高学生的学习效果。
三、课后反思课后反思是教学过程中的重要环节，通过反思我们可以总结教学经验，发现问题并加以改进，提高教学质量。
通俗流行音乐欣赏教案中班
通俗流行音乐欣赏教案中班一、教学目标。
1.了解通俗流行音乐的特点和发展历程。
2.培养学生对通俗流行音乐的欣赏能力和审美情趣。
3.激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养和表现能力。
二、教学重点和难点。
1.了解通俗流行音乐的特点和发展历程。
2.培养学生对通俗流行音乐的欣赏能力和审美情趣。
三、教学准备。
1.教师准备通俗流行音乐的相关资料和音乐作品。
2.学生准备听音乐的设备，如音响等。
四、教学过程。
1.导入。
教师可以通过播放一段通俗流行音乐，或者介绍一些知名的通俗流行音乐作品，引起学生对音乐的兴趣。
2.学习。
教师向学生介绍通俗流行音乐的特点和发展历程，让学生了解通俗流行音乐的起源、发展和影响。
同时，教师还可以介绍一些知名的通俗流行音乐作品，让学生对通俗流行音乐有更深入的了解。
3.欣赏。
教师播放一些经典的通俗流行音乐作品，让学生欣赏音乐的同时，了解音乐的特点和魅力。
教师可以引导学生从旋律、节奏、歌词等方面来欣赏音乐，培养他们的音乐鉴赏能力和审美情趣。
4.讨论。
教师可以组织学生进行讨论，分享自己对通俗流行音乐的看法和感受。
学生可以就自己喜欢的音乐作品进行分享，也可以就音乐的特点、魅力等方面展开讨论，增进彼此之间的交流和理解。
5.表演。
教师可以组织学生进行音乐表演，让他们通过表演来展示自己对通俗流行音乐的理解和感悟。
学生可以自由选择自己喜欢的音乐作品，进行独唱、合唱、乐器演奏等形式的表演，展示自己的音乐才华。
6.总结。
教师对本节课的学习进行总结，让学生对通俗流行音乐有一个系统的了解和认识。
同时，教师也可以对学生的表现进行评价和指导，鼓励他们继续深入学习音乐，提高自己的音乐素养和表现能力。
五、教学反思。
通过本节课的学习，学生对通俗流行音乐有了更深入的了解和认识，培养了他们的音乐鉴赏能力和审美情趣。
通过欣赏、讨论和表演等形式的学习，学生不仅增加了对音乐的欣赏，也提高了自己的表现能力和团队合作能力。
同时，教师也发现了学生对音乐的热爱和潜在的音乐才华，可以进一步引导他们深入学习音乐，培养他们的音乐兴趣和才能。
流行音乐教案初中
流行音乐教案初中一、教学目标1. 让学生了解流行音乐的基本特点和分类，提高对流行音乐的鉴赏能力。
2. 通过欣赏流行音乐，培养学生对音乐的热爱，丰富学生的精神世界。
3. 引导学生积极参与音乐活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
二、教学内容1. 流行音乐的基本特点和分类2. 流行音乐欣赏3. 音乐活动：学唱流行歌曲、创作音乐三、教学重点与难点1. 教学重点：流行音乐的基本特点和分类，流行音乐的欣赏方法。
2. 教学难点：对流行音乐的深入理解和鉴赏，音乐活动的组织与实施。
四、教学过程1. 导入：教师播放一首流行歌曲，引导学生关注流行音乐。
2. 讲解：介绍流行音乐的基本特点和分类，如摇滚、流行、电子、R&B等。
3. 欣赏：教师播放不同类型的流行音乐，学生欣赏并发表自己的看法。
4. 讨论：引导学生探讨流行音乐的魅力所在，以及如何欣赏流行音乐。
5. 实践：组织学生进行音乐活动，如学唱流行歌曲、创作音乐等。
6. 总结：教师对本次教学进行总结，强调流行音乐的重要性。
五、教学方法1. 讲授法：讲解流行音乐的基本特点和分类。
2. 示范法：教师播放流行音乐，引导学生欣赏。
3. 讨论法：组织学生进行讨论，分享对流行音乐的认识和感受。
4. 实践法：组织学生进行音乐活动，提高学生的实践能力。
六、教学评价1. 学生对流行音乐的基本特点和分类的了解程度。
2. 学生对流行音乐的欣赏能力。
3. 学生参与音乐活动的积极性和表现力。
七、教学资源1. 网络资源：搜索流行音乐的相关资料，如歌曲、视频等。
2. 音响设备：用于播放流行音乐。
3. 音乐教材：提供给学生参考。
八、教学时间1课时（45分钟）九、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生积极参与音乐活动，培养音乐兴趣。
3. 教师应不断提高自己的音乐素养，以更好地引导学生。
4. 结合其他音乐教学内容，全面提高学生的音乐素养。
初中 流行音乐 教案
初中流行音乐教案课程目标：1. 了解流行音乐的基本特点和分类，学会欣赏和分析流行音乐。
2. 培养学生的音乐审美能力和创造力，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生正确对待流行音乐，培养健康的生活态度和价值观。
教学内容：1. 流行音乐的基本特点和分类2. 流行音乐的形式和风格3. 流行音乐鉴赏方法4. 流行音乐创作和表演技巧教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首流行歌曲，让学生猜测歌曲的名称和歌手。
2. 学生分享自己喜欢的流行歌曲，介绍歌曲的特点和风格。
二、流行音乐的基本特点和分类（10分钟）1. 教师介绍流行音乐的基本特点，如旋律、节奏、和声等。
2. 学生学习流行音乐的分类，如摇滚、流行、电子、说唱等。
三、流行音乐的形式和风格（10分钟）1. 教师介绍流行音乐的形式，如独唱、合唱、乐队等。
2. 学生学习流行音乐的风格，如爵士、摇滚、流行、电子等。
四、流行音乐鉴赏方法（10分钟）1. 教师教授流行音乐鉴赏方法，如听觉、视觉、情感等。
2. 学生实践鉴赏一首流行歌曲，分享自己的感受和理解。
五、流行音乐创作和表演技巧（10分钟）1. 教师介绍流行音乐创作和表演技巧，如编曲、演奏、唱功等。
2. 学生进行小组合作，创作一首简单的流行歌曲，并进行表演。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的学习收获和感受，提出改进意见。
教学评价：1. 学生课堂参与度2. 学生作业和练习完成情况3. 学生音乐鉴赏能力和创作表演水平教学资源：1. 教学课件和音乐素材2. 音响设备和投影仪3. 音乐教材和相关参考资料教学建议：1. 鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的观点和感受。
2. 注重学生实践操作，提高学生的音乐鉴赏能力和创作表演水平。
3. 引导学生正确对待流行音乐，培养健康的生活态度和价值观。
流行音乐欣赏教案
教案《音乐欣赏——流行歌曲》湖南师大附中博才中学李芳宇课题：音乐欣赏——流行歌曲课时：1课时（45分钟）授课人：李芳宇（湖南师大附中博才中学）教学目标：1、乐于参与通俗歌曲的演唱、欣赏，在说说通俗歌曲喜欢原因的基础上认识其题材、体裁和音乐风格。
2、聆听、感受和比较，知道有些流行歌曲可以与古典音乐、民族歌曲、美声歌曲等有着密切的联系，并初步了解相互融合的几种手段和方法。
教学内容：2、在聆听的基础上，了解有些流行歌曲与古典音乐、民族歌曲、美声歌曲有着密切的联系。
教学重点与难点：分析流行歌曲与古典音乐、民族歌曲及美声歌曲的结合，提高对流行歌曲的鉴别能力，对古典及民族、美声歌曲的了解和鉴赏能力。
教学过程：出示课题——《音乐欣赏——流行歌曲》，授课人：李芳宇一、导入：（幻灯片）1、看漫画中的明星，说出他们有哪些作品？①周杰伦《双节棍》《千里之外》《青花瓷》《霍元甲》?? ②蔡依林《倒带》《花蝴蝶》《看我七十二变》??③腾格尔《天堂》《蒙古人》??⑥韩红《天路》《天亮了》《家乡》《那片海》??⑦王菲《棋子》《执迷不悔》《我愿意》《但愿人长久》??⑧刘欢《弯弯的月亮》《好汉歌》《从头再来》??2、师：他们的歌曲都是属于流行歌曲，什么是流行歌曲？有何特点？生：畅所欲言，举例??师：同学们回答得非常好展示幻灯片——①什么是流行歌曲？②你平时是怎么欣赏流行歌曲的？生回答3、欣赏不同时代的流行歌曲①欣赏二、三十年代的流行歌曲《夜上海》周璇②欣赏六、七十年代的流行歌曲《甜蜜蜜》邓丽君③师提问：你们现在欣赏什么样的流行歌曲？生回答师总结：不光大人能唱流行歌曲，小朋友也同样可以很完美的诠释它4.欣赏过一段优美的歌曲后，我们来进一步地了解它，它可以具有很多种风格，可以和不同的元素结合，请同学们说说所知道的？生踊跃回答（古典、hip hop、摇滚、说唱??）师夸奖：《古典音乐与流行的联姻》（古典与流行一直都是以两种姿态在世界上立足。
流行音乐教师教学工作计划
流行音乐教师教学工作计划一、教学目标1. 培养学生听音乐的能力，提高音乐鉴赏和审美能力；2. 提高学生对流行音乐的理解和表达能力；3. 培养学生的表演能力，提高他们在音乐方面的综合素质；4. 培养学生对音乐的创作能力和创新能力。
二、教学内容1. 流行音乐的产生和发展；2. 流行音乐的特点和风格；3. 流行音乐的鉴赏和分析；4. 流行音乐的表演和创作。
三、教学方法1. 采用多媒体教学，结合音乐欣赏和音乐历史知识的讲解；2. 以案例分析和实际演练为主要教学手段，培养学生对音乐的实际操作能力；3. 运用小组讨论和合作学习的方式，激发学生的学习兴趣和创造力；4. 培养学生对音乐表演和创作的实用技能，通过实践操作来加深理论的学习。
四、教学手段1. 多媒体教学设备；2. 实地走访音乐场馆和音乐活动，组织观摩活动；3. 班级音乐作品表演和创作；4. 线上音乐课程学习。
五、教学过程1. 阶段一：音乐历史知识讲解和案例分析，培养学生的音乐鉴赏和审美能力；2. 阶段二：实地走访音乐场馆和音乐活动，组织观摩活动，让学生亲身感受音乐的魅力；3. 阶段三：课堂演练和小组讨论，培养学生对音乐的理解和表达能力；4. 阶段四：班级音乐作品表演和创作，培养学生的表演能力和创作能力；5. 阶段五：线上音乐课程学习，驱使学生主动学习和独立思考。
六、教学评估1. 采用等级评分制度，对学生的理论知识、演奏技能、表演能力和作品创作进行综合评估；2. 定期组织小型音乐比赛和演出，为学生提供展示自我和提高自信的舞台；3. 对学生的学习情况和成绩进行定期跟踪，及时发现问题并给予指导和帮助。
七、教学环境1. 良好的音乐教学设施和器材，包括音响设备、乐器等；2. 宽敞明亮的教室，让学生在舒适的环境中进行学习；3. 多媒体教学设备，支持多样化的教学方式和内容呈现。
八、教学人员1. 专职音乐教师，具有丰富的音乐教学经验和良好的演奏和创作能力；2. 音乐教学助教，协助音乐教师进行日常教学工作；3. 兼职音乐导师，为学生提供个性化的指导和辅导。
流行音乐教案设计
怎样把自己培养成为一位能听懂音乐的人？对音乐的感悟以及表现和创造都是人类的一种基本素质。
教学目标
乐于参加通俗歌曲的演唱、欣赏，在说说通俗歌曲喜欢原因的基础上认识其题材、体裁和音乐风格。
聆听、感受和比较，这道这些歌曲的联系，初步了解相互融合的几种手段和方法。
教学重难点
分析流行歌曲与古典音乐、民族歌曲及美声歌曲的结合，提高对流行歌曲的鉴别能力，对古典及民族、美声歌曲的了解和鉴赏能力。
教学过程与方法
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1.导入新课
出示课题导入
这些音乐人都有哪些作品
引导注意和思考。
2.展开环节
什么是流行音乐，有什么特点。
平时欣赏音乐时有没有什么心里感觉。
欣赏不同时代的流行音乐。
畅所欲言
人的培养从学诗歌开始，自立从学礼开始，完美人生从音乐开始。
3.拓展
进一步ห้องสมุดไป่ตู้解，多风格，多元素
教学设计
学 科
音乐
年 级
高一年级
教学形式
音乐欣赏
教 师
单 位
课题名称
音乐欣赏——流行音乐
学情分析
把握情感性原则，围绕如何点燃学生的情感火花，有效的打开学生的心灵之窗，从课程出发，充分挖掘教材中的情感因素，围绕好课程的特点，设计好和谐的师生活动环节，从而营造平等、民主、互相交流的教学氛围，达到增强教学效果的教学目标。
对音乐的感悟以及表现和创造都是人类的一种基本要素，
学会欣赏音乐，从而爱上音乐
《流行音乐》教学设计[教案]
![《流行音乐》教学设计[教案]](https://img.taocdn.com/s3/m/e8553f026c85ec3a87c2c571.png)
《流行音乐》教学设计教材版本:自选教材教学对象:九年级执教者:湖南省常德市桃源县剪市镇中学赵红教学设计:音乐作为一门不可或缺的艺术种类而言,有着其自身的特点,它是美的,多种类,多元化的.它既古老又现代,既优雅又时尚.通过优美动听的旋律,多样善变的节奏,体现了人们在不同意境中的思想感情.学生们喜欢音乐,喜欢唱歌,特别是流行歌曲.显然,单一的音乐教学内容,相对传统的教学模式已满足不了学生对不同音乐的求知欲望."把流行音乐引入音乐课堂"――这是音乐课程设置中的挑战,也是一个不可避免的过程.九年级的学生,有独立思考问题解决问题的能力,而且又具备敏感细腻的特征.新的教学大纲也告诉我们,要引导学生用心去感受音乐的美,用心去创造属于自己的音乐空间.因此,设计本课就是想引导学生正确地面对和欣赏流行歌曲.教学目的:本课主要是介绍流行音乐的几种形式,让学生了解每种形式的特点.本课从众多的流行音乐形式中挑选了几种具有代表性,易懂性,时尚性的音乐形式,它们分别是"爵士音乐(JAZZ)","嘻哈音乐(HIP-HOP)","摇滚(R OCKROLL)". 通过本课让学生客观地辨别鉴赏不同类型的流行音乐,并能通过理解体会,参与各项音乐活动,充分发挥音乐方面的创造创新才能,启迪美的意识,创造美的空间.教学过程:一,课前欣赏在课前播放多首学生熟悉喜爱的流行歌曲选段.二,导入课题从课前的通俗歌曲欣赏导入课题.简要了解流行音乐的发展历程和分类三,走进爵士音乐厅1,介绍爵士音乐的历史和爵士音乐演奏背景.(视频)2,欣赏《幸福刹那》,《花样年华》插曲(提问:爵士音乐在节奏上有什么特点),3,分析爵士音乐的节奏特点――附点节奏和切分节奏.4,欣赏不同乐器演奏的爵士音乐.(提问:爵士音乐从演奏风格上有什么特点)5,分析爵士音乐演奏风格特点――即兴性.6,了解爵士音乐的流派.四,走进摇滚音乐厅1,欣赏《相信自己》,让生谈初听的感受.2,带问题复听《相信自己》.(以表格的方式出示问题)音乐的特点演奏的手段音响的特点乐队的组成特点3,生自由交流.4,与学生共同完成表格.5,让学生了解摇滚在中国的曲折发展.(视频介绍)五,走进嘻哈厅1,嘻哈元素综合片断欣赏,引出嘻哈音乐主要的四种文化元素.2,介绍四种文化元素(1)DJ (2)涂鸦(3)RAP(欣赏视频《双截棍》)(4)街舞(街舞视频欣赏,同时邀请部分学生上台一起自由表演.)六,流行音乐王国夺宝活动――综合表现活动1,屏示"夺宝注意事项"――提出活动要求2,进行活动.关卡一:你知道流行音乐有那些形式吗关卡二:请一至两名来宾说出你喜欢的通俗歌手,并演唱一段他的歌.关卡三:爵士音乐最大的特点是什么(用一个词.)关卡四:说出摇滚乐队常用的乐器.(至少三种.)关卡五:说出一个摇滚风格的乐队,并演唱一段他的歌.关卡六:嘻哈音乐的主要四种文化元素是什么关卡七:将《朋友》改编成RAP风格来演唱.关卡八:所有来宾合作表演,共同参与,将《朋友》用原版,爵士,摇滚,RAP几种不同的形式来演唱.3,活动小结.七,全课小结今天我们在流行音乐王国的漫游真是开心!好了,时间也差不多了,我们也该离开这里了.最后,我们共同演唱一首《栀子花开》送给流行音乐王国作为礼物吧!师生共唱《栀子花开》.音乐响起,在演唱中结束本课.教学反思:本堂课的设计以培养学生兴趣作为重要教学理念,营造了集学校,社会,家庭课程资源三者合一的开放性课堂.这就要求在课程内容的设置上,不仅仅局限于书本知识和技能传授,更要从学生兴趣出发,注重课外资源的整合.通过本堂课的教学,大大激发了学生的学习兴趣,对流行音乐有了系统的,规范的了解和认识,而不是只停留在盲目追求和崇拜某位歌手的层次上,有助于提高学生的欣赏,鉴别能力.但每种音乐都有着丰厚的文化底蕴和一定的专业知识,不是就几个片断的欣赏就能有深入了解,要想让学生更好,更全的了解流行音乐,需我们收集更具代表性的作品去引导学生欣赏.教师简介:赵红,男,1982年3月出生.湖南省常德市桃源县人,中共党员,任桃源县剪市镇中学政教处主任,综合教研组组长.2000年毕业于桃源师范学校艺术教育专业班,在教研教改上取得就一定的成绩,多次在论文和教学比武中获县一等奖.两次参加市教学比武获一等奖.2005年参加全国艺术教育示范县优秀录像课比赛中获国家级一等奖.(此课获湖南省第三届"新课程新理念"中小学音乐教师现场赛课二等奖)关键字：流行音乐教学设计。
《流行音乐——爵士乐精粹》精品教学设计
《流行音乐——爵士乐精粹》精品教学设计一、教学目标1.了解爵士乐的历史背景，形成对爵士乐的基本认识。
2.掌握爵士乐的基本节奏和和弦进行。
3.能够听辨不同类型的爵士乐曲，并了解其特点。
4.培养学生对音乐的审美情感，提高音乐欣赏能力。
二、教学内容1.爵士乐的起源及发展历史。
2.爵士乐的基本节奏、和弦进行。
3.爵士乐的流派及代表作品。
4.爵士乐的演奏技巧及表现形式。
三、教学过程第一课时：爵士乐的起源及发展历史1.利用图片、视频等多媒体手段介绍爵士乐的起源及发展历史，引导学生了解爵士乐的背景。
2.播放爵士乐的经典作品，让学生感受爵士乐的魅力。
3.介绍爵士乐的基本特点及演奏形式，引导学生对爵士乐产生兴趣和好奇。
第二课时：爵士乐的基本节奏、和弦进行1.分析爵士乐的基本节奏，引导学生学习爵士乐的节奏感。
2.介绍爵士乐的基本和弦进行，让学生了解爵士乐的和声特点。
3.练习爵士乐的基本节奏和和弦进行，培养学生的乐感和演奏能力。
第三课时：爵士乐的流派及代表作品1.介绍爵士乐的各种流派，如传统爵士乐、现代爵士乐等。
2.分类播放不同流派的爵士乐曲，让学生感受不同风格的爵士乐。
3.对比分析不同流派的爵士乐，让学生了解爵士乐的多样性和丰富性。
第四课时：爵士乐的演奏技巧及表现形式1.介绍爵士乐的演奏技巧，如即兴演奏、和声处理等。
2.分析爵士乐演奏中的表现形式，如乐器演奏、声音处理等。
3.练习爵士乐的演奏技巧，培养学生的实际演奏能力。
四、教学评价1.设计听力测试，测试学生对爵士乐的听辨能力。
2.安排合奏演出，评选表现优异的学生进行表彰。
3.设计乐评作业，让学生对所学爵士乐进行评价和总结。
五、教学反思。
《中国流行音乐鉴赏》教学设计
《中国流行音乐鉴赏》教学设计
和音乐风格分析
•《思念》是一首以流行音乐为基础的中国风歌曲，融合了中西方音乐元素。
•歌曲采用了传统的中国乐器——二胡和箫的演奏，与现代的吉他、鼓等乐器相结合，营造出独特的音乐风格。
•歌曲结构为ABABCB，采用了典型的流行歌曲结构，旋律简单易记，歌词深刻感人。
三、欣赏作品《在那遥远的地方》
1、播放聆听歌曲
提问：这首歌表达了什么样的情感
补充：关于歌曲的创作灵感来源
2、歌曲分析
(1)介绍词曲家林夕和黄家驹
•林夕是著名的词曲创作人，曾创作出许多经典歌曲，如《十年》、《天下无双》等。
•黄家驹是香港著名音乐人，是Beyond乐队的主唱和创始人之一，曾创作出许多脍炙人口的歌曲。
(2)歌曲结构和音乐风格分析
•《在那遥远的地方》是一首以摇滚音乐为基础的中国风歌曲，旋律激情澎湃，歌词深情动人。
•歌曲结构为ABABCB，采用了典型的流行歌曲结构，旋律简单易记，歌词深刻感人。
•歌曲中融合了传统的中国乐器——二胡和琵琶的演奏，与现代的吉他、鼓等乐器相结合，营造出独特的音乐风格。
四、总结
通过本节课的研究，我们了解了中国流行音乐的发展历程和基本特征，同时也欣赏了两首经典的中国风流行歌曲。
在欣赏和体验的过程中，我们不仅感受到了音乐所传递的情感和思想，也认识到了流行音乐的社会价值和审美标准。
希望同学们在今后的研究和生活中，能够更加深入地了解和鉴赏中国流行音乐，培养健康向上的审美情趣。
总的来说，流行音乐的特点是多取材于日常生活，以爱情主题居多，也有表现理想、反映社会矛盾、揭露黑暗面的。
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《流行音乐》教学设计
教材版本:自选教材
教学对象:九年级
执教者:湖南省常德市桃源县剪市镇中学赵红
教学设计:
音乐作为一门不可或缺的艺术种类而言,有着其自身的特点,它是美的,多种类,多元化的.它既古老又现代,既优雅又时尚.通过优美动听的旋律,多样善变的节奏,体现了人们在不同意境中的思想感情.学生们喜欢音乐,喜欢唱歌,特别是流行歌曲.显然,单一的音乐教学内容,相对传统的教学模式已满足不了学生对不同音乐的求知欲望."把流行音乐引入音乐课堂"――这是音乐课程设置中的挑战,也是一个不可避免的过程.九年级的学生,有独立思考问题解决问题的能力,而且又具备敏感细腻的特征.新的教学大纲也告诉我们,要引导学生用心去感受音乐的美,用心去创造属于自己的音乐空间.因此,设计本课就是想引导学生正确地面对和欣赏
流行歌曲.
教学目的:
本课主要是介绍流行音乐的几种形式,让学生了解每种形式的特点.本课从众多的流行音乐形式中挑选了几种具有代表性,易懂性,时尚性的音乐形式,它们分别是"爵士音乐(JAZZ)","嘻哈音乐(HIP-HOP)","摇滚(R OCKROLL)". 通过本课让学生客观地辨别鉴赏不同类型的流行音乐,并能通过理解体会,参与各项音乐活动,充分发挥音乐方面的创造创新才能,启迪美的意识,创造美的空间.
教学过程:
一,课前欣赏
在课前播放多首学生熟悉喜爱的流行歌曲选段.
二,导入课题
从课前的通俗歌曲欣赏导入课题.
简要了解流行音乐的发展历程和分类
三,走进爵士音乐厅
1,介绍爵士音乐的历史和爵士音乐演奏背景.(视频)
2,欣赏《幸福刹那》,《花样年华》插曲(提问:爵士音乐在节奏上有什么特点),3,分析爵士音乐的节奏特
点――附点节奏和切分节奏.
4,欣赏不同乐器演奏的爵士音乐.(提问:爵士音乐从演奏风格上有什么特点)
5,分析爵士音乐演奏风格特点――即兴性.
6,了解爵士音乐的流派.
四,走进摇滚音乐厅
1,欣赏《相信自己》,让生谈初听的感受.
2,带问题复听《相信自己》.(以表格的方式出示问题)
音乐的特点
演奏的手段
音响的特点
乐队的组成
特点
3,生自由交流.
4,与学生共同完成表格.
5,让学生了解摇滚在中国的曲折发展.(视频介绍)
五,走进嘻哈厅
1,嘻哈元素综合片断欣赏,引出嘻哈音乐主要的四种文化元素.
2,介绍四种文化元素
(1)DJ (2)涂鸦(3)RAP(欣赏视频《双截棍》)
(4)街舞(街舞视频欣赏,同时邀请部分学生上台一起自由表演.)
六,流行音乐王国夺宝活动――综合表现活动
1,屏示"夺宝注意事项"――提出活动要求
2,进行活动.
关卡一:你知道流行音乐有那些形式吗
关卡二:请一至两名来宾说出你喜欢的通俗歌手,并演唱一段他的歌.
关卡三:爵士音乐最大的特点是什么(用一个词.)
关卡四:说出摇滚乐队常用的乐器.(至少三种.)
关卡五:说出一个摇滚风格的乐队,并演唱一段他的歌.
关卡六:嘻哈音乐的主要四种文化元素是什么
关卡七:将《朋友》改编成RAP风格来演唱.
关卡八:所有来宾合作表演,共同参与,将《朋友》用原版,爵士,摇滚,RAP几种不同的形式来演唱.
3,活动小结.
七,全课小结
今天我们在流行音乐王国的漫游真是开心!好了,时间也差不多了,我们也该离开这里了.最后,我们共同演唱
一首《栀子花开》送给流行音乐王国作为礼物吧!
师生共唱《栀子花开》.
音乐响起,在演唱中结束本课.
教学反思:
本堂课的设计以培养学生兴趣作为重要教学理念,营造了集学校,社会,家庭课程资源三者合一的开放性课堂.这就要求在课程内容的设置上,不仅仅局限于书本知识和技能传授,更要从学生兴趣出发,注重课外资源的整合.通过本堂课的教学,大大激发了学生的学习兴趣,对流行音乐有了系统的,规范的了解和认识,而不是只停留在盲目追求和崇拜某位歌手的层次上,有助于提高学生的欣赏,鉴别能力.但每种音乐都有着丰厚的文化底蕴和一定的专业知识,不是就几个片断的欣赏就能有深入了解,要想让学生更好,更全的了解流行音乐,
需我们收集更具代表性的作品去引导学生欣赏.
教师简介:赵红,男,1982年3月出生.湖南省常德市桃源县人,中共党员,任桃源县剪市镇中学政教处主任,综合教研组组长.2000年毕业于桃源师范学校艺术教育专业班,在教研教改上取得就一定的成绩,多次在论文和教学比武中获县一等奖.两次参加市教学比武获一等奖.2005年参加全国艺术教育示范县优秀录像课
比赛中获国家级一等奖.
(此课获湖南省第三届"新课程新理念"中小学音乐教师现场赛课二等奖)
关键字：流行音乐教学设计。