孙权劝学导学案

一五《孙权劝学》导学案

【学习目标】

1．了解作者及《资治通鉴》的有关知识；2．学习一些文言实词和虚词的用法；3．学习运用"吴下阿蒙""刮目相待"等成语；4．理解本文开卷有益的主旨。

【重点难点】

1．学习一些文言实词和虚词的用法；2．学习运用"吴下阿蒙""刮目相待"等成语；3．理解文章的内容和主旨；4．体会人物语言的情味。

【知识链接】

《资治通鉴》－我国第一部编年体通史。

《资治通鉴》是我国古代著名历史学家司马光和他的助手刘攽、刘恕、范祖禹、司马康等人编纂的一部规模空前的编年体通史巨著。《资治通鉴》全书294卷，约300多万字。治平三年（1066）奉命设书局继续编撰，至神宗元丰七年（1084）完成，历时十九年。《资治通鉴》所记历史断限，上起周威烈王二十三年（前403年），下迄后周显德六年（959年）。《资治通鉴》是我国第一部编年体通史，历史上对《资治通鉴》的称誉，除《史记》之外，几乎没有任何一部史著可与《资治通鉴》比美。

《资治通鉴》作者司马光（1019－1086），字君实，陕州夏县（今属山西）人。

【导学过程】

（一）解释下列画线的字。

1．卿今当涂

．．掌事（） 2．蒙辞以．军中多务（）

3．孤岂欲卿治经为博士

．．邪（） 4．但当涉猎

．．（）（）

5．见往事

．．耳（） 6．及鲁肃过．寻阳（）（）

7．卿今者才略

．．吴下阿蒙（）

．．（） 8．非复

9．即更刮目相待

．．之晚乎（）

．．．．（） 10．大兄何见事

（二）解释人称的用法。

1．卿今当涂掌事（） 2．孤常读书，自以为大有所益（）

3．非复吴下阿蒙（） 4．大兄何见事之晚乎（）

（三）查词典解释画线的字。

1．但当涉猎（） 2．见往事耳（） 3．孰若孤（）

4．蒙乃始就学（） 5．士别三日（） 6．肃遂拜蒙母（）

（四）选择对下列虚词解释正确的一项。

1．蒙辞以军中多务（）A．把 B．被 C．用

2．即更刮目相待（）A．立即 B．就是 C．如果，假如

3．蒙乃始就学（）A．于是 B．却 C．只，仅仅

4．结友而别（）A．并且 B．但是 C．连接前后两个动作，不译。

（五）对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。

1．卿今当涂掌事，不可不学。译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。（）

2．孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（） 3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（）

二、合作探究

1．孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？

2．吕蒙读后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？

3．为什么士别三日，即更刮目相待。

4．请解释吴下阿蒙并造句。（目标3）

5．请解释刮目相待并造句。（目标3）

三、精读精练

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1．解释加点字

①谓：②若：

③益：④遂：

2．释句

①孤岂欲卿治经为博士邪！释：

②卿今者才略，非复吴下阿蒙！释：

3．说说文中描写的三人各自的性格特点

①孙权：

②吕蒙：

③鲁肃：

4．用原文回答

①孙权为什么要劝吕蒙学习?

②表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句?

5．本文所揭示的道理对你有什么启示？

四、拓展提升

阅读下文，回答问题

任末好学

任末年十四时，学无常师，负笈不远险阻。每言：“人而不学，则何以成?”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，克树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。观书有合意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以静衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存;不学者虽存，谓之行尸走肉耳!”

1．解释文中加点词的意思

①负：②题：

③易：④终：

2．下列句子中加点字的词语解释有误的一项是( )

A．或依林木之下(有时) B．以记其事(书上的)

C．更以静衣易之(指任末) D．虽死犹存(还，仍然)

3．翻译下列两个句子，并用“/”划出第②句的朗读节奏。

①人而不学，则何以成?

译为：_______________

②暗则缕麻蒿以自照。

译为：_______________

4．文中画直线的句子具体表现了任末_______________的精神品质。

5．从文中找出一个成语，并解释其意。

6．读了这篇短文，你受到了什么启发?

【总结反思】