部编版小学道德与法治第7课《不甘屈辱奋勇抗争》第一课时

统编版道德与法治五年级下册7、不甘屈辱奋勇抗争课件

《马关条约》
中国割让辽东半岛（后因三国干涉还辽而未能
得逞）、台湾岛及其附属各岛屿、澎湖列岛给日本，赔偿日本2亿两白银。中国还增开沙市、重庆、苏州、杭州为商埠，并允许日本在中国的通商口岸投资办厂。
中国割让辽东半岛、台湾岛及其附属各岛屿、澎湖列岛给日本
中国还增开沙市、重庆、苏州、杭州为商埠。
同学们，翻开中国近代史，从中英《南京条约》的民族屈辱，到中日《马关条约》的民族危机，中国人民饱受磨难而不断抗争，历史留给我们怎样的思考呢？
7、不甘屈辱奋勇抗争
第 1 课时
新课导入
我们中国有着5000年的光辉历史。在漫长的历史长河中，中华民族创造了辉煌灿烂的文化，为世界文明的进步和发展作出了突出的巨大贡献。可是到了近代，中国却逐渐走向衰落。从今天开始，我们就带领大家走进中国近现代历史，了解我国可歌可泣的中国近现代史。
新课学习
虎门销烟
我知道中日甲午战争的历史背景。明治维新的日本开始走上资本主义道路，对外积极侵略扩张，确定了以中国为中心的“大陆政策”；此时的清朝政治腐败，人民生活困苦，国防军事外强中干。
在中日甲午战争中，同样涌现出了许多可歌可泣的英雄人物和英雄事迹，北洋水师英勇抗争的精神一直流传到现在。
邓世昌汉族，原名永昌，字正卿，广东广
圆明园被毁灭，我们国家损失的不仅仅是一座皇家园林，而且还有圆明园中无数的历史文物，大概有150万件，其中有秦代的青铜器，还有历代的名人书画和各种奇珍异宝。
在圆明园中，乾隆最在乎的工程大概就是海晏堂了，另外一个就是十二兽首，据说是一位传教士设计，每一个兽首代表着一天12个小时，时间一到所代表的兽首就会喷出水，而在正午的时候，这十二个兽首就会一起喷水，这样的场面想必非常的壮观，乃至整个世界都找不到这样创意的计时器了。

部编人教版小学五年级道德与法治下册第7课不甘屈辱奋勇抗争课件

国白银外流大
40
林则徐上道光帝折中指出：
鸦片『流毒于天下，则为害甚巨，法当从严。若犹泄泄视之，是使数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银』。
毒品危害
烟具
抽鸦片的人
讨论交流：鸦片给当时的中国社会带来了哪些危害？
小结：鸦片这种杀人不见血的毒品，它使无数中国人因染上毒瘾而丧失劳动力、战斗力。英国强盗向中国大肆倾销鸦片是要掠夺我们的钱财，使我国陷入危难之中。
随着科技发展、社会进步，毒品家族日益壮大。
海洛因
摇头丸
冰毒
据资料显示，全世界每年死于吸毒人数超过 10 万。截至 2004 年底，我国登记在册的吸毒人员 114.04 万。每年因吸毒约耗费390亿人民币。
虎门销烟
1839年6月3日，林则徐下令在虎门将鸦片公开销毁，并带领大、小官员亲自监督。他令人将鸦片放入挖好的两个大池子里，池中放入卤水，鸦片浸泡半日后，再加上生石灰，生石灰将生水煮沸，就把鸦片销毁了。经过20多天，才把缴获的鸦片全部销毁。这就是举世闻名的“虎门销烟”。
不甘屈辱奋勇抗争
第一课时虎门销烟
导入
虎门：广东虎门海滩销：销毁烟：鸦片（一种毒品）
罂粟花
鸦片：俗称大烟，源于罂粟果
的汁，其所含主要生物碱是吗啡。鸦片最初是作为药用，人吸食后会上瘾。无法集中精神、产生梦幻现象、昏迷、呼吸抑制、低血压、瞳孔变小，严重的引起呼吸抑止致人死亡。
“ 东亚病夫 ”
《南京条约》
鸦片战争：林则徐在虎门销毁2万箱鸦片，打击了英国走私贩的嚣张
气焰，同时影响到了英国的利益。为打开中国市场大门，英国政府以此为借口，决定派出远征军侵华，英国国会也通过对华战争的拨款案。1840年6月，英军舰船40余艘、陆军4000人抵达广东珠江口外，封锁海口，鸦片战争开始。

7《不甘屈辱奋勇抗争》第一课时(教案)部编版道德与法治五年级下册

7《不甘屈辱奋勇抗争》第一课时（教案）一、教学目标1.了解中国近代史上的抗战胜利和国共内战的历史背景，了解百团大战中人民军队的英勇表现；2.引导学生在了解历史背景的基础上，认识人民军队的英雄事迹，了解军队英雄是怎样在极其恶劣的条件下履行自己的使命的；3.培养学生在德育方面的情感、能力和意识，使学生能够从英雄事迹中认识到国家及人民对英雄的敬仰和感激，感受到压力下挺身而出的勇气和责任感。

二、教材分析1.本次课程主要涉及到的小学道德与法治五年级下册的第七单元第一课时的教学内容；2.本次课程主要内容围绕着百团大战和其中的人民军队英雄事迹展开；3.本次课程旨在通过介绍历史和英雄事迹，引导学生认识中国近代史的历史背景和认识到极端情况下的履行使命的英雄形象。

三、教学重难点1.教学重点–了解中国近代史上的抗战胜利和国共内战的历史背景；–了解百团大战中人民军队的英勇表现。

2.教学难点–如何用孩子能够理解的方式讲述中国近代史上的重要历史事件，让其产生类比和同理心；–如何让孩子从英雄事迹中认识到极端情况下人们履行使命的形象。

四、教学过程步骤一：引入1.引导学生思考，什么是英雄？2.以赤壁之战为例，让学生看到历史上有许多英雄。

3.提出让我们聚焦于中国近代史中的英雄。

步骤二：学习历史背景1.讲述中国近代史上的抗战胜利和国共内战的历史背景；2.引导学生思考，为什么百团大战这么重要？步骤三：学习人民军队英雄事迹1.介绍人民军队英雄的事迹；2.以“刘强东英雄”的事迹为例子，引导学生从英雄事迹中认识到极端情况下人们履行使命的形象。

步骤四：深化认识1.让学生进行自认知检视，了解自己是否能够在面对困境的时候挺身而出；2.分组讨论，让学生围绕主题“如何做一个有责任感的人”进行讨论。

五、教学反思1.教师需要在备课时深入研究历史背景和英雄事迹，以便能够让学生更好地理解和接受教学内容；2.教师需要采用引导性的教学方法，让学生在广泛思考和讨论的过程中，逐渐理解知识和看到英雄以及英雄背后的真正意义；3.教师需要认真听取学生的反馈和讨论，通过改进教学方法和提高教学质量，营造良好的教学氛围。

部编版五年级下册道德与法治第三单元第7课《不甘屈辱奋勇抗争》第一课时教学设计(集体备课)

部编版五年级下册道德与法治第三单元第7课《不甘屈辱奋勇抗争》第一课时教学设计（集体备课）一. 教材分析本课《不甘屈辱奋勇抗争》是部编版五年级下册道德与法治第三单元的第7课。

教材从中国古代历史入手，让学生了解中国人民在外来侵略面前不屈不挠、勇于抗争的精神。

教材内容丰富，通过故事、图片、史料等，展现了中国人民反抗外来侵略的英勇事迹，旨在引导学生感悟爱国情怀，培养学生的爱国情操。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对中国人民反抗外来侵略的历史有一定的了解。

但部分学生可能对历史事件的理解仍停留在表面，对历史人物的精神品质感悟不够深入。

此外，学生在情感态度方面，可能存在对国家、民族的责任感和使命感不强的问题。

三. 教学目标1.让学生了解中国人民反抗外来侵略的历史，感悟爱国情怀。

2.培养学生勇于抗争、不屈不挠的精神品质。

3.增强学生的国家认同感，培养学生的爱国情操。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解中国人民反抗外来侵略的历史，感悟爱国情怀。

2.难点：培养学生勇于抗争、不屈不挠的精神品质。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、史料、故事等，创设情境，让学生身临其境，感受历史。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的观点，培养学生的团队协作能力。

3.情感教学法：以情感人，激发学生的爱国情感，培养学生的国家认同感。

六. 教学准备1.教材、教参等相关资料。

2.图片、史料、故事等教学资源。

3.教学多媒体设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、史料等，引导学生回顾中国古代历史，为学生讲述中国人民反抗外来侵略的英勇事迹，激发学生的爱国情感。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的故事、图片等，让学生了解中国人民在外来侵略面前不屈不挠、勇于抗争的精神。

引导学生分组讨论，分享彼此的观点，培养学生的团队协作能力。

3.操练（10分钟）根据教材内容，设计相关的活动，让学生在实践中体验中国人民反抗外来侵略的艰辛历程。

7不甘屈辱奋勇抗争第一课时(教学设计)-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

4.分析课本中提供的案例，探讨不屈服于屈辱、勇敢抗争在现代社会中的挑战和困境，并提出相应的解决方案。
答案：课本中提供了多个不屈服于屈辱、勇敢抗争的案例，如环保志愿者、人权活动家等。在现代社会中，不屈服于屈辱、勇敢抗争面临着一些挑战和困境，如社会舆论的压力、法律制度的不足等。为了应对这些挑战和困境，我们可以采取以下措施：加强公众教育和宣传，提高人们的法治意识和社会责任感；完善相关法律法规，保障公民的合法权益；鼓励和支持公民参与社会公益活动和维权活动，共同推动社会进步。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了关于自尊、自信、自强的概念，本节课将在这些知识的基础上，进一步引导学生认识到不屈服于屈辱、勇敢抗争的重要性。通过分析课本中的案例，使学生能够将已有知识与实际生活相结合，提高面对屈辱和困难时的应对能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为培养学生的法治意识、道德观念和自我认知能力。通过学习，学生将能够理解法治在社会中的重要作用，认识到不屈服于屈辱、勇敢抗争的道德价值，同时提高自我认知能力，学会正确面对生活中的困难和挑战。使学生能够将所学知识运用到实际生活中，增强法治观念，树立正确的道德价值观，培养勇敢面对困难的品质。
7不甘屈辱奋勇抗争第一课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为道德与法治五年级下册统编版中“7不甘屈辱奋勇抗争”第一课时。本节课旨在让学生了解和认识到生活中可能会遇到的屈辱和困难，并学会如何勇敢面对和抗争。通过课本中案例的分析，使学生理解到不屈服于屈辱、勇敢面对困难的重要性，培养学生面对屈辱和困难时的积极态度和应对能力。

五年级下册道德与法治第7课不甘屈辱奋勇抗争.第一课时

7不甘屈辱奋勇抗争
【第一课时】
【学习目标】
1．知道英国向中国贩运鸦片，给中国社会带来的危害和发动侵略战争的罪恶目的，了解林则徐虎门销烟的简单情况。

2．认识虎门销烟的伟大意义，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气，激发爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。

3．通过收集资料、讨论交流等活动，培养收集、整理、分析历史信息的能力，以及利用图表等资料，表述观点的能力。

【学习重、难点】
1．通过鸦片这一话题，知道西方列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱，知道近代中国挨打的原因。

2．认识虎门销烟的伟大意义，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气，激发爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。

【学习过程】
1．讨论交流：鸦片给当时的中国社会带来了哪些危害？
2．交流你所知道的毒品危险生命健康、影响社会稳定的事例。

3．自读课文，说一说虎门销烟的过程。

4．除了林则徐，你还知道哪些与侵略者抗争的历史故事和英雄人物？请收集相关资料，并说说你的感受。

5．小讲坛：阅读“香港回归”材料，回顾历史的昨天和今天，给你留下了哪些思考？。

统编版道德与法治第7课《不甘屈辱奋勇抗争》第1-2课时说课稿

统编版道德与法治第 7 课《不甘屈辱奋勇抗争》第1-2课时说课稿一. 教材分析统编版道德与法治第7课《不甘屈辱奋勇抗争》一课，主要通过对中国近代史上一些杰出人物的事迹的学习，让学生认识到，在国家和民族面临危难时刻，不甘屈辱，勇于抗争的精神品质。

教材内容丰富，通过图片、文字等资料，生动形象的展示了邓世昌、鲁迅、张学良等历史人物的英勇事迹，让学生在感受历史人物英勇精神的同时，也从中体会到不屈不挠、敢于抗争的民族精神。

二. 学情分析学生在进入本节课的学习之前，已经对中国近代史有了初步的了解，对一些历史人物也有一定的认知。

但学生在学习过程中，可能对历史事件的理解更多的是表面的、片段的，对于历史人物的精神品质，还需要通过深入的学习和思考，才能更好的理解和体会。

因此，在教学过程中，需要引导学生从具体的历史事件中，去感受和领悟历史人物的英勇精神，从而激发学生的爱国情怀。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解中国近代史上一些杰出人物的事迹，认识他们在国家和民族面临危难时刻，不甘屈辱，勇于抗争的精神品质。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，敢于抗争，不屈不挠的精神风貌。

四. 说教学重难点1.教学重点：中国近代史上一些杰出人物的事迹，以及他们在国家和民族面临危难时刻，不甘屈辱，勇于抗争的精神品质。

2.教学难点：如何引导学生从具体的历史事件中，去感受和领悟历史人物的英勇精神，激发学生的爱国情怀。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、探究学习等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生分析问题、解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、文字等资料，生动形象的展示历史人物的事迹，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些历史人物的图片，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习做好铺垫。

《不甘屈辱奋勇抗争》说课

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01 教材分析
本课以“虎门销烟”的历史事件为主体，以与该事件有关的地理和历史环境为背景，落脚于该事件对今天的启示。主要提供了两大部分内容，第一部分：鸦片的危害和虎门销烟：第二部分：鸦片战争和《南京条约》。100多年后的香港回归，引导学生明白，通过学习，了解我国近代历史上屡遭列强侵略的史实，初步懂得落后就要挨打的道理。从而激发学生的民族自尊心、自信心和自豪感。本课落实了《课程标准》知道近代我国造受列强的侵略以及中华民族的抗争史，敬仰民族英雄和革命先辈。树立奋发图强的爱国志向，知道中国共产党的成立和改革开放以来取得的成就。加深对社会主义祖国和中国共产竞的热爱之情。
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统编版道德与法治第 7 课《不甘屈辱奋勇抗争》第1课时教学设计

统编版道德与法治第 7 课《不甘屈辱奋勇抗争》第1课时教学设计一. 教材分析本课《不甘屈辱，奋勇抗争》是统编版道德与法治第7课的内容，主要讲述了在中国近代史上，中国人民在外来侵略和内部压迫的情况下，不甘屈辱，勇于抗争，为民族独立和人民解放事业进行了不屈不挠的斗争。

教材通过丰富的历史案例和人物故事，引导学生了解民族英雄的英勇事迹，感受他们的爱国情怀，培养学生的民族自豪感和使命感。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对中国近代史有了初步的了解，对一些历史事件和人物有所耳闻。

但针对本课的内容，学生可能对一些细节和深层次的原因理解不够，需要通过本节课的学习，进一步深化对中国人民抗争精神的理解。

此外，学生可能对一些历史事件和人物存在疑问，需要教师在教学中进行解答。

三. 教学目标1.知识与技能：了解中国近代史上中国人民反抗外来侵略和内部压迫的历史事件，掌握相关的历史知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的独立思考能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：感受民族英雄的英勇事迹，培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感和使命感。

四. 教学重难点1.教学重点：了解中国近代史上中国人民反抗外来侵略和内部压迫的主要历史事件。

2.教学难点：深刻理解中国人民抗争精神的原因和意义。

五. 教学方法本节课采用情境教学法、案例教学法和小组合作探究法。

通过设置情境，引入历史案例，引导学生身临其境，感受历史人物的英勇事迹。

同时，学生进行小组合作探究，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的独立思考能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备：深入了解教材内容，熟悉历史案例和人物故事，准备相关的教学资料和课件。

2.学生准备：预习教材内容，了解中国近代史上的一些历史事件和人物。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置情境，引导学生回顾已学过的历史知识，引出本节课的主题《不甘屈辱，奋勇抗争》。

2.呈现（15分钟）教师利用课件呈现本节课的主要内容，包括中国近代史上的一些历史事件和人物。

部编版小学道德与法治五年级下册《不甘屈辱奋勇抗争》教学设计

材料：闻一多《七子之歌·台湾》
学生思考回答
பைடு நூலகம்学生交流
了解鸦片的危害，知道林则徐为什么会抵制鸦片
了解那些为国勇战的英雄，树立爱国意识
课堂小结
闭关锁国会导致落后，落后就要挨打，只有国家强盛才能自立于世界民族之林。作为祖国未来的我们，要努力学习、积极锻炼，争取在未来成为祖国的栋梁，为祖国的建设贡献属于自己的力量。
板书
一、鸦片流入中国
二、抵制鸦片输入
材料：樱花见课件
中华民族创造了辉煌灿烂的文化，为世界文明的进步与发展做出了突出贡献。但到了近代，由于清政府腐败无能，抱残守缺，实行“闭关锁国”的政策，国家逐渐走向衰败。
鸦片流入中国：
成为了工业强国的英国对中这个落后的东方大国垂涎欲滴。为了掠夺中国的财富，英国向中国走私和倾销鸦片，企图借此打开中国的大门。
材料：据估计，圆明园被掠夺的文物大约有150万件，有秦代的青铜器，还有历代的名人书画和各种奇珍异宝。
2019年中国千余件流失文物回归：数量多等级高
问：从文物的流失和回归中，你想到了什么？
思考：如今的圆明园遗址中到处断壁残垣，只有几根石柱还矗立在那里。有人提议重建圆明园，希望重现昔日皇家园林风采，供人们游览；也有人主张保留旧址原貌，以警示后人。你怎么看？说说你的理由。
虎门销烟向全世界表明了中国人民禁烟的决心和反抗外国侵略者的坚强意志。
鸦片战争——打开中国大门：
走私鸦片受到了中国的抵制后，英国决定以林则徐虎门销烟为借口，发动侵略战争。1840年6月，鸦片战争正式爆发。
战争进程：见课件
人民的英勇抗争：
面对西方侵略者的坚船利炮，中国人民英勇无畏，进行了顽强的抵抗。
小活动：尝试搜集清军爱国将领反抗侵略、英勇作战的主要事迹。

部编版《道德与法治》五年级下册第7课《不甘屈辱奋勇抗争》精美课件

一、鸦片侵蚀，不甘屈辱
活动一：了解反鸦片历史
民族英雄陈连升
陈连升，近代第一位为国捐躯的少数民族将领。1839年1月，
陈连升随同湖广总督南下广州禁烟，时常出海缉拿烟贩，并与英
军交火，击沉敌船一艘。1840年8月，陈连升率5艘战船、3000水
兵与英军交战，再次获胜。1841年1月，英军进犯虎门，由于琦善
新课导入
《七子之歌》是闻一多创作的， “七子”是指当时被列强霸占的七块土地：香港、澳门、台湾、九龙、威海卫、广州湾(现广东湛江)和旅大(旅顺、大连)。
新课导入
历史没有忘记那个屈辱的1842年8月，清朝官员卑躬屈膝地登上停泊在南京江面的英国军舰康华丽号，在荷枪实弹的英国士兵环视下签署了中国近代史上第一份不平等条约—中英《南京条约》。条约规定中国的香港岛割让给英国，列强瓜分中国的序幕从此拉开。
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。
新课导入
圆明园的毁灭
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
林则徐禁烟
一、鸦片侵蚀，不甘屈辱

统编版道德与法治第 7 课《不甘屈辱奋勇抗争》第1-2课时教学设计

统编版道德与法治第 7 课《不甘屈辱奋勇抗争》第1-2课时教学设计一. 教材分析本课《不甘屈辱奋勇抗争》是统编版道德与法治第7课的内容，主要讲述了中国人民在历史上不甘屈辱，勇敢抗争的精神。

教材通过对中国近代史上的一系列抗争事件进行分析，让学生了解和认识到中国人民在面对外来侵略和内部压迫时，所表现出的勇敢、坚韧和不屈不挠的精神。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对中国近代史有了初步的了解，对一些重要的历史事件和人物有所认识。

但学生对于这些事件和人物背后的精神内涵可能理解不够深入，需要通过本课的学习，进一步引导学生理解和领悟中国人民的抗争精神。

三. 教学目标1.知识与技能：了解中国近代史上的一系列抗争事件，理解中国人民不甘屈辱、奋勇抗争的精神。

2.过程与方法：通过分析历史事件，培养学生的历史思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情，增强学生的民族自豪感和使命感。

四. 教学重难点重点：中国人民不甘屈辱、奋勇抗争的精神。

难点：如何引导学生深入理解这种精神，并将其运用到现实生活中。

五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解历史事件，引导学生了解和理解中国人民的抗争精神。

2.讨论法：学生通过分组讨论，分享对历史事件和人物的理解和感悟。

3.案例分析法：教师通过展示相关的历史案例，引导学生分析和解构案例中的精神内涵。

六. 教学准备1.教材：统编版道德与法治第7课《不甘屈辱奋勇抗争》。

2.课件：教师根据教学内容，制作相关的课件。

3.案例材料：教师准备一些与教学内容相关的历史案例，以便进行案例分析。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾已学过的中国近代史知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 呈现（15分钟）教师利用课件，呈现本课的教学内容，包括中国人民在面对外来侵略和内部压迫时，所表现出的不甘屈辱、奋勇抗争的精神。

3. 操练（20分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享对历史事件和人物的理解和感悟。

部编版小学道德与法治五年级下册7《不甘屈辱奋勇抗争》教案

统编版道德与法治五年级下册第7课不甘屈辱奋勇抗争第1课时教学设计
月，鸦片战争正式爆发。

13、人民的英勇抗争：面对西方侵略者的坚船利炮，中国人民
英勇无畏，进行了顽强的抵抗。

14、民族英雄故事会：鸦片战争中，还有许多与侵略者抗争的
历史故事和英雄人物，让我们一起收集相关资料吧！
15、鸦片战争的结果：《南京条约》
16、明辨是非：
（1）你认为，是林则徐引起的鸦片战争吗？如果没有林则徐的虎门销烟，是否就不会发生鸦片战争，中国的大门就不会被打
开？
（2）从鸦片战争中，你感悟到了什么道理？
17、启示：落后就要挨打！
18、历史的昨天与今天：从丧权辱国的《南京条约》到振奋人
心的香港回归，再到今天我们可以鉴定而强硬地向世界宣告“中国的主权和领土完整不容侵犯和分割”。

请你说一说，历史的昨天和今天，给你留下了哪些思考？未来，你打算怎么做？鸦片战争的借口。

知道《南京条约》的重要影响。

从历史中吸取教训，树立远大志向，为国争光。

课堂小结只有民族振兴、国家强盛，我们才能够安居乐业。

作为祖国未来的
我们，要努力学习、积极锻炼，争取在未来成为祖国的栋梁，为祖
国的建设贡献属于自己的力量。

总结提升
板书
统编版道德与法治五年级下册第7课不甘屈辱奋勇抗争第2课时教学设计
板书。