贵州省二、三类城市语言文字工作评估指导标准
迎接省三类城市语言文字工作达标评估动员会讲话稿
迎接省三类城市语言文字工作达标评估动员会讲话稿同志们：2016年，我县将接受省语委国家三类城市语言文字工作评估，这是我县提升文明程度和增强竞争软实力的又一个良好契机。
今天我们召开动员会议，目的就是统一思想、提高认识、明确责任、落实措施，确保我县顺利通过语言文字工作评估验收。
刚才，杨海同志对达标评估工作进行了安排部署，我完全同意。
下面，我讲三点意见。
一、统一思想、提高认识，增强做好语言文字工作的责任感和使命感推进语言文字规范化、标准化，引导语言文字健康发展，提高国民的语文素质，是保证社会协调运转、不断提高生产水平和生活质量的必要条件。
一个国家采用的标准语言的严谨和规范程度，一定程度上体现了一个国家的文明发展水平，也是一个国家主权的象征。
我县的语言文字工作，应当与景东悠久的文化历史相匹配，与省级文明城市的称号相匹配。
近年来，我县认真贯彻国家、省、市语言文字工作方针政策，坚持“推广普通话，应用规范字”行动，推普工作已初见成效。
但也存在着一些不容忽视的问题：一是语言文字的规范化程度还不高，在公务活动、宣传活动等不少工作场合中使用方言的现象比较普遍，新闻媒体、街头标志中的不规范字时有出现；二是一些部门、单位自觉运用国家通用语言文字的意识不够强；三是随着网络语言的兴起，语言的粗鄙化倾向比较明显，语言的纯洁性受到挑战，人们说普通话、写规范字的意识还不够强，没有形成良好的语言和用字环境等。
为此，我们要按照中央提出构建和谐社会的要求，从国家统一、民族团结、城市经济与文化发展需要的高度来认识语言文字工作的意义，把这项工作看成是提升景东城市品位、共建美好精神家园的内在需要；是提高市民文明素质、推动文化大发展大繁荣、构建和谐语言生活的最好契机。
全县各级各部门要切实增强责任感、紧迫感和时代感，健全完善条块结合、齐抓共管的工作格局，提高工作制度化、规范化和科学化水平，增强广大市民依法用语用字的意识，努力在全县形成说普通话、用规范字、做文明人，树立城市良好的文明新形象，确保我县语言文字工作顺利通过省级验收。
二类城市语言文字工作评估知识问答
二类城市语言文字工作评估知识问答一、《中华人民共和国国家通用语言文字法》是哪一年颁布的？《中华人民共和国国家通用语言文字法》是2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过，自2001年1月1日起施行。
二、《中华人民共和国国家通用语言文字法》颁行的意义是什么？(1)这是我国历史上第一部关于语言文字的法律,确立和规范了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的法律地位。
(2)本法的颁行把语言文字的运用纳入法制化轨道,使得国家通用语言文字有了法律上的依据和保障。
(3)本法的颁行有利于促进现代经济,科技的发展; 有利于促进地区,民族间的交流; 有利于普及文化教育,发展科技; 有利于实现语言文字的规范化,标准化,提高工作效率。
(4)本法的颁行将对国家统一,民族团结,经济文化的发展,物质文明和精神文明的建设产生深远影响。
三、《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定的国家通用语言文字是什么？《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定的国家通用语言文字是普通话和规范汉字。
四、对违反《中华人民共和国国家通用语言文字法》的行为作何处理？《中华人民共和国国家通用语言文字法》的第二十六条、二十七条对违反《中华人民共和国国家通用语言文字法》的处理有如下规定：第二十六条违反本法第二章有关规定，不按照国家通用语言文字的规范和标准使用语言文字的，公民可以提出批评和建议。
本法第十九条第二款规定的人员用语违反本法第二章有关规定的，有关单位应当对直接责任人员进行批评教育。
拒不改正的，由有关部门作出处理。
城市公共场所的设施和招牌、广告用字违反本法第二章有关规定的，由有关行政管理部门责令改正；拒不改正的，予以警告，并督促其限期改正。
“第二十七条违反本法规定，干涉他人学习和使用国家通用语言文字的，由有关行政管理部门责令限期改正，并予以警告。
”五、什么是普通话和规范汉字普通话是以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的国家通用语言。
贵州国家通用语言文字条例
贵州省国家通用语言文字条例2007年5月25日贵州省第十届人民代表大会常务委员会第二十七次会议通过第一条为推动国家通用语言文字的规范化、标准化，发挥其在经济社会交流中的作用，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》等有关法律、法规的规定，结合本省实际，制定本条例。
第二条本省行政区域内国家通用语言文字的使用和管理适用本条例。
第三条本条例所称国家通用语言文字是指普通话和规范汉字。
国家通用语言文字的使用应当符合国家颁布的规范和标准。
县级以上人民政府应当组织有关部门按照国家通用语言文字规范和标准，对本行政区域内国家通用语言文字的使用和管理情况实施检查评估。
第四条各级人民政府应当采取措施，推广普通话、推行规范汉字，并提供必要的工作条件和经费保障。
第五条每年9月第三周为本省推广普通话宣传周。
县级以上人民政府及有关部门应当组织开展宣传活动。
第六条省人民政府语言文字工作部门负责全省国家通用语言文字工作的管理和监督。
市、州人民政府及地区行政公署和县级人民政府语言文字工作部门负责本行政区域内国家通用语言文字工作的管理和监督。
其他有关部门在各自职责范围内负责国家通用语言文字的有关工作。
第七条县级以上人民政府教育督导部门应当将推广普通话、推行规范汉字工作列入教育督导和学校评估的内容。
学校及其他教育机构应当将推广普通话、推行规范汉字工作列入教育教学基本内容和常规管理。
第八条各民族有使用和发展本民族语言文字的自由。
鼓励和支持少数民族学习和使用国家通用语言文字。
少数民族语言文字的使用和发展，依照有关法律、法规的规定执行。
第九条下列情形，应当以普通话为基本用语：（一）国家机关公务活动；（二）学校及其他教育机构的教育教学活动；（三）广播电台、电视台的播音、主持和采访活动，制作的电影、电视剧、汉语文音像制品、有声电子出版物；（四）商业、金融、旅游、文化、体育、卫生、铁路、民航、交通、邮政、电信等公共服务行业直接面向公众的服务活动；（五）会议、展览、庆典等活动；（六）法律、法规规定的其他情形。
国家三类语言文字城市标准
附：
国家三类城市语言文字工作评估标准及评分依据（一）
(综合管理60分)
注：1、综合管理得分应不低于45分；
2、凡倒扣分项目，所扣总分均以该项分值为限。
国家三类城市语言文字工作评估标准及评分依据（二）
（党政机关共60分）
注：1、党政机关得分应不低于42分；2.不规范字是指繁体字、异体字、二简字和错别字；3.凡倒扣分项目，所扣总分均以该项分值为限。
国家三类城市语言文字工作评估标准及评分依据（三）
（学校共70分）
注：1、学校得分应不低于49分；
2、不规范字是指繁体字、异体字、二简字和错别字；
3、凡倒扣分项目，所扣总分均以该项分值为限。
国家三类城市语言文字工作评估标准及评分依据（四）
（新闻媒体共40分）
注：1、新闻媒体得分应不低于28分；2、不规范字是指繁体字、异体字、二简字和错别字；3、凡倒扣分项目，所扣总分均以该项分值为限。
国家三类城市语言文字工作评估标准及评分依据（五）
位人员是指公共服务行业的广播员、解说员、导游、话务员、咨询员等；4、不规范字是指繁体字、异体字、二简字和错别字；5、凡倒扣分项目，所扣总分均以该项分值为限。
贵州省国家通用语言文字条例
贵州省国家通用语言文字条例推广国家通用语言是我国的基本语言政策和语言文字工作的首要任务。
贵州省国家通用语言文字条例如何实施?下文是贵州省国家通用语言文字条例，欢迎阅读!贵州省国家通用语言文字条例最新版第一条为推动国家通用语言文字的规范化、标准化，发挥其在经济社会交流中的作用，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》等有关法律、法规的规定，结合本省实际，制定本条例。
第二条本省行政区域内国家通用语言文字的使用和管理适用本条例。
第三条本条例所称国家通用语言文字是指普通话和规范汉字。
国家通用语言文字的使用应当符合国家颁布的规范和标准。
县级以上人民政府应当组织有关部门按照国家通用语言文字规范和标准，对本行政区域内国家通用语言文字的使用和管理情况实施检查评估。
第四条各级人民政府应当采取措施，推广普通话、推行规范汉字，并提供必要的工作条件和经费保障。
第五条每年9月第三周为本省推广普通话宣传周。
县级以上人民政府及有关部门应当组织开展宣传活动。
第六条省人民政府语言文字工作部门负责全省国家通用语言文字工作的管理和监督。
市、州人民政府及地区行政公署和县级人民政府语言文字工作部门负责本行政区域内国家通用语言文字工作的管理和监督。
其他有关部门在各自职责范围内负责国家通用语言文字的有关工作。
第七条县级以上人民政府教育督导部门应当将推广普通话、推行规范汉字工作列入教育督导和学校评估的内容。
学校及其他教育机构应当将推广普通话、推行规范汉字工作列入教育教学基本内容和常规管理。
第八条各民族有使用和发展本民族语言文字的自由。
鼓励和支持少数民族学习和使用国家通用语言文字。
少数民族语言文字的使用和发展，依照有关法律、法规的规定执行。
第九条下列情形，应当以普通话为基本用语：(一)国家机关公务活动;(二)学校及其他教育机构的教育教学活动;(三)广播电台、电视台的播音、主持和采访活动，制作的电影、电视剧、汉语文音像制品、有声电子出版物;(四)商业、金融、旅游、文化、体育、卫生、铁路、民航、交通、邮政、电信等公共服务行业直接面向公众的服务活动;(五)会议、展览、庆典等活动;(六)法律、法规规定的其他情形。
某县三类城市语言文字工作评估实施方案(最新)
某县三类城市语言文字工作评估实施方案（最新）根据省教育厅、省文明办、省语言文字工作委员会（以下简称“省语委”）联合下发的《关于开展城市语言文字工作评估的通知》（鲁教语字〔2005〕1号）精神和市语委201X年工作部署要求，我县作为XX省三类城市第二批，必须在201X年底前完成省三类城市语言文字工作评估工作。
为扎实有效地开展好各项迎评工作，顺利通过市评估验收，特制定本方案。
一、指导思想以国家语言文字工作法律法规和政策要求为指针，以加强语言文字综合管理、推广普及普通话和规范社会用字管理为重点，以迎接三类城市语言文字工作评估为契机，全面优化我县语言文字环境，进一步提升我县市民文明素质、城市文明程度和对外开放水平，为我县现代化建设和全面建成小康社会服务。
二、评估范围城区各级党政机关、各类学校、新闻媒体、公共服务行业（包括邮政、通讯、文化、铁路、交通、旅游、金融、保险、卫计、市场监管、税务等系统）和公共设施等五大领域。
评估采取定点和随机相结合的方式抽取部分单位和对象。
（一）党政机关：定点检查县政府机关、教育行政部门、广播电视主管部门、新闻出版主管部门、随机检查其他行政主管部门。
（二）学校：随机检查一所小学（幼儿园），一所中学，一所职业学校。
（三）广播影视：定点检查县广播电视台；随机检查电视台任一频道的一个新闻节目、一个专题节目、3条自制广告。
（四）公共服务行业和公共设施：随机检查一火车站、长途汽车站，一银行或邮局、医院，一影剧院或公园，一大型商场；随机检查街牌、公共交通站名牌、公共设施标志牌、交通指示牌各三处。
三、评估内容和标准《XX省三类城市语言文字工作评估标准（试行）包括综合管理、普及普通话、社会用字管理三部分，总分100分；加分项6项5分，合计105分。
如下表：三类语言文字工作评估达标标准是：综合管理14分以上，普及普通话28分以上，社会用字管理28分以上，总分70分以上。
四、评估办法（一）听取汇报。
三类城市语言文字达标评估工作实施方案
三类城市语言文字达标评估工作实施方案一、评估目标：评估城市语言文字的达标情况，包括语言文字能力、语言文字使用情况、语言文字规范等方面，以深入了解城市语言文字的现状，并提出改进措施，提高语言文字的质量和水平。
二、评估方法：1. 问卷调查：制定问卷，通过面对面或在线方式，向城市居民、机构和企事业单位等进行调查，了解对语言文字的认知、使用和需求情况。
问卷内容可以包括语言文字的掌握程度、使用频率、遇到的问题和困难、对语言文字规范的理解等方面。
2. 实地调研：选择代表性的城市区域、机构和企事业单位进行实地调研，观察语言文字使用情况和规范程度。
可以通过观察写作材料、标识、公告、广告等文本，了解语言文字的规范性、准确性和可读性。
3. 专家评审：组织专家对语言文字进行评审，根据相关标准和规范，对语言文字进行评分和评价。
专家可以包括语言文字专家、教育专家、文化传媒专家等，通过他们的专业判断和意见，对城市语言文字的情况进行全面评估。
三、评估内容：1. 语言文字能力评估：评估城市居民、机构和企事业单位的语言文字能力，包括读写能力、口语表达能力、理解能力等方面。
可以采用考试、测评等方式进行评估，根据评估结果，了解语言文字能力的整体水平和存在的问题。
2. 语言文字使用情况评估：评估城市居民、机构和企事业单位对语言文字的使用情况，包括使用频率、使用范围、使用方式等方面。
通过问卷调查和实地调研等方式，了解语言文字的实际应用情况，找出存在的问题和隐患。
3. 语言文字规范评估：评估城市语言文字的规范情况，包括语法规范、词汇规范、标点规范等方面。
通过专家评审和实地调研等方式，对城市语言文字的规范性和准确性进行评估，找出规范问题和改进措施。
四、评估结果：利用各种评估方法的结果，综合分析城市语言文字的现状和问题，提出改进措施和建议。
评估结果可以进行定量分析和定性描述，形成评估报告，并向相关部门和单位进行反馈，促进城市语言文字的发展和提高。
贵州省二、三类城市语言文字工作评估指导标准
标志牌、标语（牌）、指示牌、电子屏幕用字规范
3分
每出现一个不规范字，扣0.5分；校训等手书体中有不规范字又没有配放规范的副牌，不得分
12
公文、试卷、校刊（报）及其他印刷物用字规范
4分
文头、刊头、封面每出现一个不规范字，扣0.5分；正文每出现一个不规范字，扣0.2分
13
教师讲义、板书、批改作业等用字规范
4
将语言文字规范化纳入学生培养目标和教育教学要求
4分
有任一学校无要求，扣0.5分
5
将规范使用语言文字列为学生日常行为规范
4分
有任一学校无要求，扣0.5分
6
师生在课堂教学中使用普通话
5分
每发现一例不使用普通话，扣1分
7
师生在会议、宣传等集体活动中使用普通话
4分
每发现一例不使用普通话，扣1分
8
在职适龄教师普通话水平测试合格率达80%
5分
任一教师书写不规范字，扣0.5分
14
设置了规范使用语言文字的提示牌
3分
有10处以上，得3分；缺一处，扣0.5分
15
设有永久性的语言文字规范化宣传标语牌
4分
有2处以上，得4分；每少1处，扣2分
16
组织开展语言文字规范化宣传活动
5分
近2年均举办过宣传活动，得5分；有任一年未举办，扣2.5分
注：
1.二类城市学校得分应不低于49分；三类城市学校得分应不低于42分；
贵州省二、三类城市语言文字工作评估指导标准
（学校 共70分）
编号
评估内容
评估
分值
评分说明
1
有领导分管语言文字工作
3分
有任一学校没有，扣0.5分
三类城市语言文字达标评估工作实施方案策划方案
三类城市语言文字达标评估工作实施方案策划方案嘿，各位亲爱的同行们，今天我们要来聊聊一个非常重要的话题——“三类城市语言文字达标评估工作实施方案策划”。
别看这个名字长得有点绕，其实它背后藏着的是一份责任重大的任务。
下面，就让我带着大家一步步走进这个方案的策划过程吧。
我们得明确三类城市语言文字达标评估的目的和意义。
简单来说，就是提升城市语言文字水平，促进文化交流，构建和谐语言环境。
那么，具体怎么操作呢？下面是我的策划思路：一、方案背景咱们先来了解一下三类城市的定义：一类城市是指省会城市、计划单列市和副省级城市；二类城市是指地级市；三类城市是指县级市和县。
这次评估主要针对三类城市，旨在推动这些城市在语言文字方面达到一定标准。
二、方案目标2.提升三类城市语言文字规范化水平，减少语言文字错误。
3.增强三类城市语言文字文化氛围，促进文化交流。
三、实施方案1.成立评估小组我们得先组织一个专业的评估小组，由语言学、社会学、教育学等领域的专家组成。
这个小组负责制定评估标准、编写评估问卷、组织评估活动等。
2.制定评估标准评估小组要根据国家语言文字法律法规，结合三类城市实际情况，制定一套科学、合理、可行的评估标准。
这个标准要涵盖语言文字规范化、普及率、文化氛围等多个方面。
3.开展评估活动评估小组要深入三类城市，通过问卷调查、实地考察、访谈等方式，全面了解城市语言文字现状。
同时，我们还要邀请当地政府、教育部门、企事业单位等共同参与评估活动。
4.发布评估报告5.推广优秀案例6.建立长效机制评估工作不是一次性的，我们要建立健全长效机制，确保三类城市语言文字工作持续改进。
这包括定期开展评估、加强政策宣传、举办语言文字培训等。
四、保障措施1.政策支持我们要积极争取政府的政策支持，确保评估工作的顺利进行。
同时，政府也要加大对语言文字工作的投入，为评估工作提供必要的经费保障。
2.社会参与我们要广泛动员社会各界参与评估工作，包括企事业单位、民间团体、社区居民等。
三类城市语言文字工作评估抽考试题
三类城市语言文字工作评估抽考试题(党政机关1) 计分一、选择填空（40分）1、1982年通过的《中华人民共和国宪法》第19条明确规定：（c）。
A、国家推广普通话B、推广全国通用的普通话C、国家推广全国通用的普通话2、地方各级人民政府及其（c）应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字。
A、语言文字工作部门B、教育行政部门C、有关部门3、实现语言文字工作奋斗目标，（B）应发挥带头作用。
A、教育B、党政机关C、新闻出版、广播影视等媒体4、国家机关以（B）为公务用语用字。
A、汉语和汉字B、普通话规范汉字C、中文5、（多选题）普通话成为党政机关主要工作用语是指（ABCD）。
A、成为面向公众的会议用语B、成为在媒体和公共场合讲话的用语C、成为其他会务活动中的交际用语D、成为机关内部的工作语言二、用√或×判断下列词语的用字是否规范（30分）塌实（×）报帐（×）好像（√）装潢（√）山清水秀（√）渡假（×）师付（×）家俱（×）车厢（√）一槌定音（×）三、读词语（30分）yùnniàng jīhūzǔnáo jiàoshìzhuībǔ酝酿几乎阻挠教室追捕Hàozhào pútáo bànfǎbènzhuōyáqiānr号召葡萄办法笨拙牙签儿三类城市语言文字工作评估抽考试题(党政机关2) 计分一、选择填空（40分）1、经国务院批准，每年9月（B ）为全国推广普通话宣传周。
A第四周 B 第三周 C 第二周2、地方各级人民政府及其（C ）应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字。
A、语言文字工作部门B、教育行政部门C、有关部门3、实现语言文字工作奋斗目标，（B）应发挥带头作用。
A、教育B、党政机关C、新闻出版、广播影视等媒体4、国家机关以（B）为公务用语用字。
国家三类城市语言文字工作评估汇报材料
国家三类城市语言文字工作评估汇报材料各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢尊敬的各位领导、各位专家：今天，我们有幸迎来国家三类城市语言文字规范化评估检查团莅临我校检查指导工作，这是上级领导对我校工作的关心和支持。
因此，我谨代表商都二中全体师生对评估团各位领导、各位专家的到来表示热忱的欢迎和衷心的感谢!下面，我就学校语言文字工作情况汇报如下：一、基本情况商都二中创建于1972年，是一所普通完全中学，校园占地面积万平方米。
曾是乌兰察布盟享誉盛名的一所重点示范学校，经过三十余年各任学校领导的励精图治和全体教职员工的不懈努力，先后为全国各类高等院校输送了大量的合格人才。
2006年秋季，按照县委政府优化办学的精神，实行初高中分离后，我校转为一所初级中学。
学校现有36个教学班，在校学生1580人。
现有教职工190人，专任教师135人。
教职工普通话水平为二级甲等41人，二级乙等92人，三级甲等10人，适龄专任教师普通话合格率达100%。
多年来，我校严格按照教育部和各级语委的要求，全面落实语言文字规范化工作，取得了较好的成效：一是把语言文字规范化达标工作与学校教育教学和日常管理工作紧密结合起来，使达标工作的各项要求得到有效落实;二是把语言文字规范化工作作为学校工作的一个重要目标，使之成为学校的日常工作，纳入学校常规管理之中;三是把语言文字规范化的内容渗透到德、智、体、美和社会实践等教学活动之中，渗透到各个学科之中，使之成为教育教学活动不可分割的部分;四是各年级专门开设了每周一节的写字课，由语文教师任教，学生按照要求认真书写，使学生逐渐养成了规范书写汉字的好习惯。
目前，我校新一届领导班子秉承前任领导班子高度重视语言文字工作的做法，在原来语言文字工作的基础上再接再厉，学校语言文字规范化工作再创佳绩。
全校师生说普通话、写规范字蔚然成风，普通话已经成为我校的教学语言和校园语言，校内标志牌、教学研讨案、试卷、公文、宣传栏、黑板报等都达到了用字规范化的要求。
国税局迎接省三类城市语言文字工作评估实施方案
国税局迎接省三类城市语言文字工作评估实施方案各分局、稽查局：为了贯彻实施《国家通用语言文字法》，实现“普通话初步普及、社会用字基本规范”的工作目标，为做好省三类城市语言文字迎评工作，并努力以高标准达标，根据XX县灌语〔XX〕1号迎评通知精神，结合我局实际情况，制定迎评工作方案如下。
一、指导思想认真贯彻落实《国家通用语言文字法》，以评促改、以评促建，努力提高我局语言文字工作管理水平和应用的规范化，进一步推进语言文字工作制度化、规范化建设，确保达到YY省三类城市语言文字工作标准，顺利通过评估验收。
二、加强组织领导为保证迎评工作的落实，我局成立迎接省三类城市语言文字工作评估领导小组，组长：XX，副组长：XX、XX、XX，成员：XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX等，领导小组负责迎评工作的组织领导、方案的实施，以及相关事项的协调和督查。
三、具体工作步骤第一阶段：宣传发动。
根据县政府迎评通知的精神，做好宣传发动工作，利用各种途径和形式加强宣传力度，使全体干部职工都能了解《国家通用语言文字法》的基本精神和要求，了解达标内容，增强迎评意识，主动参与迎评工作以及语言文字规范化、标准化建设，在全局营造规范使用语言文字的舆论氛围。
第二阶段：自查整改。
按照省三类城市语言文字工作评优指标要素和市迎评任务分解表中的评估内容，认真做好机关内部的各项用语用字的自查自纠工作。
第三阶段：迎查阶段。
在全面落实自查整改的基础上，组织人员重点对各科室的语言、文字的规范化工作进行一次全面细致的复查和自我评估，对不合格的地方进行再整改、再提高、再完善，确保验收合格。
四、工作要求结合县普通话普及活动，组织干部职工进行普通话培训，不断提升普通话水平。
各科室要将此项活动当作一项重要工作来抓，认真负责，强化领导，以这次语言文字规范化工作作为契机，不断提升服务水平和对外形象。
同时，将重点突击与常效管理相结合，使局机关语言文字规范化水平得到全面提高，确保这次迎评工作顺利通过验收。
2024年语言文字工作计划(3篇)
2024年语言文字工作计划各级党政机关是语言文字工作的重要阵地，加强语言文字工作，是全面____《中华人民共和国国家通用语言文字法》的需要，也是提高广大机关人员文化素质的需要。
____年，我局在____年工作的基础上，将继续按照上级语委及有关部门的要求，紧密结合本职工作特点，积极探索语言文字工作的方法和途径，努力提高我局语言文字规范化水平，进一步增强全局职工语言文字的规范意识和规范化能力，更好地迎接红安县三类城市语言文字工作评估。
现计划如下：一、指导思想以____为指导，深入____，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》的要求，有序地推进语言文字规范化工作。
二、工作目标(一)大力推广普通话，进一步提高全局干部在会议、宣传、交流和其他集体活动中普通话的使用率，营造规范化语言文字工作环境。
(二)在原有的基础上，进一步规范机关公务、公文用语、交谈用语、网络宣传媒体用语等，提高全局干部规范运用语言文字的素质。
(三)进一步做好全县行政、事业单位普通话培训测试工作。
对尚未进行培训和测试的部分干部职工进行培训和测试。
(四)努力做好迎接黄冈市语言文字工作委员会对我局语言文字工作的检查评估(三、具体措施(一)做好推普宣传，营造全局语言文字工作良好氛围。
结合推普宣传周，号召和引导全局干部"说普通话，用规范字"。
1.通过红安人才网、宣传栏等阵地加大宣传力度，并结合推普宣传周认真学习、____《国家通用语言文字法》，营造良好的语言文字工作、学习氛围。
2.悬挂大型推普宣传标语以及其他与语言文字规范化有关的标语牌。
3.做好对新录用公务员和事业单位人员的语言文字规范宣传。
4.发挥各股室、中心联络员的作用，明确职责分工，加强督促检查。
(二)规范公务公文用语1.做好各股室日常规范用语用字。
2.开展局机关日常行文、用语规范化检查等专项检查。
(三)继续规范我局各类宣传媒体用语，红安人才网是我局宣传语言文字规范化的主阵地，对此进行加强监督和指导。
语言文字工作达标验收评分标准
将语言文字方针政策、法律法规和规范标准列入学校普法宣传教育，网站、信息屏或宣传栏中有相关内容并定期更新。教职工熟悉掌握、高年级学生基本了解国家语言文字方针政策、法律法规和规范标准。
4分
4-2推广普及
每年推广普通话宣传周组织开展形式多样、寓教于乐的宣传活动。积极发挥学校在家校互动中的重要作用和对社会的辐射带动作用，带动社会研究和实践，并通过“小手拉大手”等活动，为家长和社会提供有关语言文字规范化的咨询或培训服务。
6分
1-4经费保障
语言文字工作经费管理严格、使用规范、效益显著。
4分
2能力建设(30分)
2-1规范意识
教师熟悉国家语言文字方针政策和法律法规，自觉规范使用语言文字的意识强，学生有自觉规范使用语言文字的意识；高年级学生有较强的中华文化和语言的自豪感。
5分
2-2教师能力
将语言文字应用能力纳入教师培训方案，强调培训效果。重视教师语言文字基本功训练，通过定期培训、综合培养等方式，提高教师语言文字应用能力，并适应教育教学的新要求。教师普通话水平达标。
5分
总分
100分
说明：1.满分为100分，70分及以上为合格，其他等级要求由各地自行制定；2.指标1-3中，学校名牌、公章等用字不规范的此项不得分；3.指标2-2中，普通话达标率低于98%的此项不得分；4.各地可自行设定加分项目，总分不超过5分。
6分
5科学发展(10分)
5-1科学研究
重视学生语言学习方法研究，有可以指导教育实践的研究成果。研究建立学生语言文字应用能力评价体系，重视并开展学生口语测试评价。积极开展中华优秀传统文化教育教学方法研究。
5分
5-2创新实践
结合本地和本校实际情况及办学特色，积极探索学校语言文字工作新途径、新方法。创造性地开展各种语言文化活动，形成品牌或传统。自主研发语言文字校本课程、教材或教辅材料，取得良好的教育教学效果。
二、三类评估标准
重庆市二、三类城市语言文字工作评估标准A级指标（60分）综合管理A1（16分）组织领导A1.1（3分）把语言文字工作列入政府议事日程A1.2（4分）把语言文字工作纳入精神文明创建活动和城市综合管理，并有明确要求A1.3（4分）区、县（自治县、市）建立健全语言文字工作委员会，由政府主管领导担任语委会主任A1.4（5分）各相关单位建立语言文字工作领导机构，有分管领导担任负责人，把语言文字工作列入单位议事日程A2（14分）工作机构A2.1（3分）区县（自治县、市）设立语委办公室，语委办为教委（教育局）一个独立或合署行政科室A2.2（2分）语委办有适应工作需要的编制，并配备1~2名专、兼职干部A2.3（4分）语委办有专项工作经费，有适应工作需要的办公场地，电话、电脑、传真机、录音笔等办公设施A2.4（2分）区县（自治县、市）普通话培训测试站健全并有专、兼职工作人员A2.5（3分）各相关单位有语言文字工作办公机构，有兼职工作人员，工作经费落实A3（14分）管理措施A3.1（3分）实行属地管理，按照国家语言文字工作目标要求部署和推动工作A3.2（3分）按照国家语言文字工作方针、政策、规范、标准，结合本地实际开展工作;对有关文件、资料分门别类妥善保存，档案管理制度健全;妥善处理语言文字工作中遇到的实际问题A3.3（2分）有计划地对专、兼职语言文字工作干部进行培训A3.4（3分）对相关行业人员开展普通话和文字应用水平的培训测试工作，严格管理，注重质量A3.5（3分）各有关部门各司其职，形成有效协调机制和条块结合的管理格局，各单位有专人负责，有长期工作规划和年度计划并安排落实工作A4（6分）法制建设A4.1（2分）有贯彻国家语言文字法律法规的指导性文件A4.2（4分）语委、工商、市政、公安、民政、质监等相关部门落实了语言文字规范化执法检查职责，执法程序规范A5（10分）宣传工作A5.1（3分）创设良好的语言文字规范化宣传环境。
迎接语言文字工作评估的实施方案
迎接语言文字工作评估的实施方案为深入贯彻落实《迎接国家三类城市语言文字工作评估实施方案》精神，根据市语委和市教育局关于迎接国家三类类城市语言文字工作评估的会议精神，为切实做好我园迎接国家三类城市语言文字工作评估验收工作，结合我园工作实际，特制定本方案。
一、指导思想以“国家三类城市语言文字工作评估”为契机，深入贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，再掀语言文字工作新高潮，积极广泛开展语言文字宣传活动和竞赛活动，进一步发挥幼儿园的基础和辐射作用，努力提高教师的语言文字规范意识和应用能力，为创设一个语言文字规范化、标准化的良好环境而努力，力争使学校成为规范运用语言文字的一个窗口、一个阵地。
二、目标任务加强语言文字规范，积极深入有序地推进学校语言文字工作，提高教师运用语言文字能力，积极组织好迎评活动，使推广普通话工作，规范语言文字工作深入人心，扩大宣传面、严格培训制度、完善档案资料，使普通话成为日常工作、教学用语，教师普通话达到二级以上水平，促进幼儿园校园文化建设的发展。
三、具体措施（一）完善体制，提高管理水平。
1.在校领导的重视和指导下，语言文字工作领导小组明确各自职责，并将此项工作纳入学校常规管理，与幼学校工作紧密结合，做好文字材料的收集和归档工作，从而督促并提高用语、用字的规范水平。
2.积极开展《中华人民共和国国家通用语言文字法》的学习，创设良好的舆论氛围，形成多方配合，齐抓共管的局面，使全体教职工都积极参与到说普通话、写规范字的活动中来。
3.加强日常的检查，做到语言文字工作经常化。
定期对学校的用字情况进行检查，包括家园共育栏、教师的教案等。
把普通话运用能力与班级、教师考核结合起来。
4.在园语言文字工作评估领导小组领导下，建立以“领导为龙头，教师为轴心，孩子为基础”的“三级”语言文字规范化组织体系。
（二）广泛宣传，积极开展各项活动。
1.营造宣传氛围。
（1）充分利用学校橱窗开辟语言文字规范化宣传学习的专栏，指导全校教职工学习和明确推进语言文字规范化的意义及其做法，号召全体教职工从我做起，从现在做起，积极投入到语言文字规范化的工作中来，在教育教学中自觉运用规范化的语言文字，努力提高我园语言文字规范化水平，为迎评工作做好准备。
贵州省语言文字工作委员会、省教育厅关于公布国家三类城市仁怀市等语言文字规范化创建工作验收结果的通知
贵州省语言文字工作委员会、省教育厅关于公布国家三类城市仁怀市等语言文字规范化创建工作验收结果的通知文章属性•【制定机关】贵州省教育厅•【公布日期】2017.01.12•【字号】黔语发〔2017〕1号•【施行日期】2017.01.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】语言文字工作正文贵州省语言文字工作委员会、省教育厅关于公布国家三类城市仁怀市等语言文字规范化创建工作验收结果的通知黔语发〔2017〕1号安顺市、铜仁市、六盘水市、黔西南州、毕节市、仁怀市语委、教育局：你单位报送的关于国家三类城市语言文字工作评估验收的情况报告已收悉，现将结果公布如下：一、根据教育部、国家语委关于开展城市语言文字工作评估的有关规定和要求，按照省语委、省教育厅《关于开展二、三类城市语言文字工作检查评估的通知》精神，你单位组织评估专家组，对申报语言文字规范化创建工作进行验收的国家三类城市平坝区、普定县、德江县、水城县、六枝特区、安龙县、兴仁县、贞丰县、大方县、仁怀市进行了检查评估，省语委、省教育厅也组织评估观察组对评估情况进行全程监督和指导。
观察组认为，各地评估过程规范、合理，符合国家和省里的相关要求。
二、上述接受验收的国家三类城市现阶段语言文字工作的管理符合《中华人民共和国国家通用语言文字法》及《贵州省国家通用语言文字条例》的规定和要求，达到了省语委、省教育厅颁布的三类城市语言文字工作评估的相关标准。
三、在国家通用语言文字的规范应用方面，上述国家三类城市充分发挥了党政机关、学校、新闻媒体、公共服务行业四个重点领域的作用，带动和推进了全县（市、区）语言文字工作健康、持续发展，发展速度快，成效突出。
四、上述国家三类城市认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《贵州省国家通用语言文字条例》，为全省进一步开展城市语言文字规范化创建工作积累了宝贵的经验。
五、根据《贵州省二、三类城市语言文字工作评估指导标准》规定的指标要素，通过实地检查评估，上述国家三类城市的语言文字规范化创建工作达到了评估要求，通过验收。
贵州普通话测试大纲流程以及等级评分
贵州普通话测试大纲流程以及等级评分贵州普通话测试大纲流程以及等级评分目前普通话考试并没有由国家统一规定，各地组织普通话水平测试的时间不一样。
下面是小编为大家整理的贵州普通话测试大纲流程以及等级评分，仅供参考，欢迎阅读。
根据教育部、国家语言文字工作委员会发布的《普通话水平测试管理规定》《普通话水平测试等级标准》，制定本大纲。
本测试定名为"普通话水平测试"(PUTONGHUA SHUIPING CESHI，缩写为PSC)。
普通话水平测试测查应试人的普通话规范程度、熟练程度，认定其普通话水平等级，属于标准参照性考试。
本大纲规定测试的内容、范围、题型及评分系统。
普通话水平测试以口试方式进行。
试卷构成试卷包括4个组成部分，满分为100分。
（一）读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿化音节），限时3.5分钟，共10分。
1．目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。
2．要求：（1）100个音节中,每个声母出现次数一般不少于3次，每个韵母出现次数一般不少于2次，4个声调出现次数大致均衡。
（2）音节的排列要避免同一测试要素连续出现。
3．评分：（1）语音错误，每个音节扣0.1分。
（2）语音缺陷，每个音节扣0.05分。
（3）超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。
（二）读多音节词语（100个音节），限时2.5分钟，共20分。
1．目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。
2．要求：（1）声母、韵母、声调出现的次数与读单音节字词的要求相同。
（2）上声与上声相连的词语不少于3个，上声与非上声相连的词语不少于4个，轻声不少于3个，儿化不少于4个（应为不同的'儿化韵母）。
（3）词语的排列要避免同一测试要素连续出现。
3．评分:（1）语音错误，每个音节扣0.2分。
（2）语音缺陷，每个音节扣0.1分。
（3）超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。
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3.凡倒扣分项目，所扣总分均以该项分值为限。
（新闻媒体 共40分）
编号
评估内容
评估
分值
评分说明
1
建立了普及普通话和用字规范化工作责任制
2分
有任一单位未建立，扣1分
2
对用语用字有检查改进措施
2分
有任一单位没有，扣1分
3
设有永久性的语言文字规范化宣传标语牌
7
市（区、县）语委有语言文字年度工作计划（或要点）以及工作总结
3分
有近2年的计划或要点（以正式文件下发）、总结，得3分；缺任一年以正式文件下发的计划或要点，扣1分；缺任一年的计划和总结，扣1.5分
8
市（区、县）政府制定了贯彻落实《国家通用语言文字法》和《贵州省国家通用语言文字条例》的意见、办法或措施
3分
无要求，不得分
13
教育行政部门将语言文字规范化纳入教育教学要求和对学校进行监督、检查、评估、考核的内容
4分
无要求，不得分
14
广播电视等职能部门对新闻媒体的语言文字规范化有要求
3分
无要求，不得分
15
公共服务行业主管部门对本行业语言文字规范化有要求
3分
无要求，不得分
16
市内主要街区设有醒目、永久性的语言文字规范化宣传标语牌
10分
有3处，得10分；每少1处，扣3分有5处以上增加1分
17
精心组织每年的“推普宣传周”活动
5分
近2年“推普宣传周”均举办过大型宣传活动，得5分；有任一年未举办，扣2.5分。平时组织开展了宣传活动，增加5分
注：1.二类城市综合管理得分应不低于42分；三类城市综合管理得分应不低于36分；
2.凡倒扣分项目，所扣总分均以该项分值为限。
7
对播音员、节目主持人实行持普通话等级证书上岗制度
5分
没有要求，不得分
8
对有关人员进行汉字规范化知识培训
3分
近3年有任一单位未培训，扣1分
9
广告用字规范
3分
每出现一个不规范字，扣0.5分
10
电视屏幕、报纸、网页上出现的厂名、台名、报名、制作单位名、栏目名用字规范
3分
每出现一个不规范字，扣1分
11
电视屏幕、报纸、网页其他用字规范
3.凡倒扣分项目，所扣总分均以该项分值为限。
（学校 共70分）
编号
评估内容
评估
分值
评分说明
1
有领导分管语言文字工作
3分
有任一学校没有，扣0.5分
2
对推广普通话和用字规范化要求明确，制度健全，并有检查落实措施
4分
有任一学校没做到，扣1分
3
将规范使用语言文字列入教师业务考核内容
4分
有任一学校无要求，扣0.5分
5分
发现一例不使用普通话，扣0.5分
5
特定岗位人员普通话水平均达到规定等级
4分
合格率达80％，得3分；达50％，得2分；不足50%，得1分；均未参加测试，不得分
6
单位名称牌、招牌用字规范
3分
每出现一个不规范字，扣0.5分；名称牌手书体中有不规范字又没有配放规范的副牌，不得分；名称牌中中文未置于主要位置，不得分
2分
有2处以上，得2分；缺一处，扣1分
4
电台、电视台播音员、节目主持人在播音、主持时普通话标准
3分
出现用方言播音或主持的情况，不得分
5
电台、电视台出镜（声）记者使用普通话
2分
用方言采访，出现一例扣1分
6
播音员、节目主持人普通话水平全部达到规定等级
5分
合格率达80％，得4分；达50％，得3分；不足50％，得2分
（公共服务行业和公共设施 共30分）
编号
评估内容
评估
分值
评分说明
1
对本单位语言文字规范化有要求
3分
有任一单位无要求，扣1分
2
设有醒目、永久性的语言文字规范化宣传标语牌
3分
有10处以上，得3分；每少一处，扣0.5分
3
组织开展语言文字规范化宣传活动
2分
近2年组织开展过宣传活动，得2分
4
“窗口”行业从业人员在应该使用普通话的场合以普通话为服务用语
3分
有2处以上，得3分；缺一处，扣1.5分
9
组织开展语言文字规范化宣传活动
3分
近2年举办过宣传活动，得3分
10
名称牌用字规范
4分
每出现一个不规范字，扣1分；单位名称牌有不规范字，不得分
11
标志牌、指示牌、标语用字规范
3分
每出现一个不规范字，扣0.5分
12
公文用字规范
5分
文头每出现一个不规范字，扣1分；正文每出现一个不规范字，扣0.5分
5分
任一教师书写不规范字，扣0.5分
14
设置了规范使用语言文字的提示牌
3分
有10处以上，得3分；缺一处，扣0.5分
15
设有永久性的语言文字规范化宣传标语牌
4分
有2处以上，得4分；每少1处，扣2分
16
组织开展语言文字规范化宣传活动
5分
近2年均举办过宣传活动，得5分；有任一年未举办，扣2.5分
注：1.二类城市学校得分应不低于49分；三类城市学校得分应不低于42分；
13
印章用字规范
4分
每出现一个不规范字，扣1分
14
公务员的胸牌、公务用名片用字规范
2分
每出现一个不规范字，扣0.5分
15
通知、告示、墙报、电子屏幕等日常公示文字用字规范
3分
每出现一个不规范字，扣0.5分
注：1.二类城市党政机关得分应不低于42分；三类城市党政机关得分应不低于36分；
2.不规范字是指繁体字、异体字、二简字和错别字；
2分
上述人员70％参加培训，得2分；70%以下，得1分
注：1.二类城市公共服务行业和公共设施得分应不低于21分；三类城市公共服务行业和公共设施得分应不低于18分；
2.公共服务行业指商业、卫生、邮电、文化、交通、旅游、银行、保险、铁路等行业；
3.特定岗位人员是指公共服务行业的广播员、解说员、导游、话务员、咨询员等；
由市（区、县）政府分管领导担任语委主任，得2分
4
有市（区、县）语言文字工作委员会办事机构
3分
设立市（区、县）语言文字工作委员会办公室，得3分
5
市（区、县）语言文字工作委员会办事机构有专兼职干部
3分
有兼职干部，得3分；有专职干部，增加2分
6
市（区、县）语言文字工作委员会办事机构有日常工作经费
3分
没有，不得分
4.不规范字是指繁体字、异体字、二简字和错别字；
5.凡倒扣分项目，所扣总分均以该项分值为限。
4分
没有制定，不得分
9
市（区、县）政府将语言文字工作列入精神文明创建活动或城市综合管理之中
3分
无要求，不得分
10
语言文字工作部门有计划地对专、兼职语言文字工作干部进行培训
2分
没有培训，不得分
11
语言文字工作部门组织相关行业人员参加普通话和文字应用水平培训测试
3分
没有组织，不得分
12
人事部门有对公务员进行普通话培训和测试的规定
8分
测试合格率达50％，得8分；不足50％，得3分
9
学生会说比较标准的普通话
6分
中小学视抽查情况酌情给分。中等职业学校上学年毕业生普通话水平全部达到规定等级，得6分；达80％，得4分；不足80%，得2分
10
名称牌用字规范
4分
每出现一个不规范字，扣0.5分；学校名称牌手书体中有不规范字又没有配放规范的副牌，不得分
11
标志牌、标语（牌）、指示牌、电子屏幕用字规范
3分
每出现一个不规范字，扣0.5分；校训等手书体中有不规范字又没有配放规范的副牌，不得分
12
公文、试卷、校刊（报）及其他印刷物用字规范
4分
文头、刊头、封面每出现一个不规范字，扣0.5分；正文每出现一个不规范字，扣0.2分
13
教师讲义、板书、批改作业等用字规范
5
公务员在办公、会议、接受新闻媒体采访等公务活动中使用普通话
5分
发现一例不使用普通话，扣1分
6
应参加普通话水平测试人员的测试合格率达80%
10分
测试合格率达50％，得7分；不足50％，得4分
7
设置了规范使用语言文字的提示牌
3分
有6处以上，得3分；缺一处，扣0.5分
8
设有醒目、永久性的语言文字规范化宣传标语牌
7
地名牌、公交站名牌、交通指示牌等用字规范
3分
每出现一个不规范字，扣1分
8
地名牌、交通指示牌正确、规范加注汉语拼音
2分
每出现一例不正确或不规范加注汉语拼音，扣0.5分
9
广告用字规范
3分
每出现一个不规范字，扣1分
10
名称牌、招牌、广告制作人员参加过主管部门或语言文字工作部门组织的有关汉字规范化知识的培训
贵州省二、三类城市语言文字工作评估指导标准
综合管理 共60分）
编号
评估内容
评估
分值
评分说明
1
将语言文字工作列入政府议事日程
3分
近两年市（区、县）政府专门研究部署过语言文字工作，得3分
2
有市（区、县）级语言文字工作领导机构
3分
设立市（区、县）语言文字工作委员会，得3分
3
市（区、县）政府分管领导落实
2分
4
将语言文字规范化纳入学生培养目标和教育教学要求
4分
有任一学校无要求，扣0.5分