美术《重重复复》
人教版小学三年级下册美术《重重复复》教案
人教版小学三年级下册美术《重重复复》教案教学目的：1.认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。
2.学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。
3.联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。
教学重难点:让学生掌握重复排列的设计方法。
教学过程:一、组织教学，师生问好。
二、创设情景，诱导发现，导入新课。
师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？一会儿，就在我们班级进行评比，选出设计作品送给设计公司，你们说好吗？师：大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看一幅画就知道了。
1. 教师出示课件范图，让学生发现重复排列的特点。
师：同学们边欣赏，边思考。
这幅画有什么特点？（点击课件）①老师点击鼠标，鱼儿向左重复连续排列。
②点击鼠标，鱼儿向右重复连续排列。
③点击鼠标，鱼儿向上重复连续排列。
④点击鼠标，鱼儿向下重复连续排列。
2.引导学生概括出重复的概念。
师：谁能把刚才看到的说一说？小结：像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。
这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。
板书课题：重重复复。
三、观察质疑，操作交流，讲授新课。
1. 让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。
师：重复构成的规律，真特别。
下面请同学们动动脑筋，把老师这儿的泡塑鱼排列一下，这些鱼儿还可以怎么排列着游？下面的学生，拿出信封里的鱼儿，在方格垫板上摆一摆。
把你们所想的都摆出来。
教师随着学生演示完毕，逐步把骨式图贴于黑板上。
引导学生小结：重复排列的方式是多种多样的。
2. 发挥学生的想象里在一次让学生摆出不同的重复形式。
师：鱼儿除了这几种排列外，还有其他的排列方式吗？同学再摆一摆，通过学生动手操作，发现还有多种重复排列的方式，待学生操作完毕，各组派代表把鱼的排列图展示给全班同学欣赏。
四、自由想象，小组创作，进行课堂练习。
人教版小学美术三年级下册第2课《重重复复》优质课教案教学设计2套
人教版美术课教案授课内容: 三年级下册第2课《重重复复》授课班级：指导教师：授课教师：学校：小学三年级下册美术人教版第2课《重重复复》教学设计一、教材分析《重重复复》是人教版三年级美术下册第二课内容，就教材范例内容来看，本课要求学生能掌握简单常见的上下左右的重复排列的方法。
并能利用绘画、剪贴、实物排列等方式创作重复排列图案。
二、学生分析小学三年级有一定观察力和造型能力，在思想上比较有主见能自主的学习。
逻辑思维上慢慢变得成熟，能发现生活中、美术作品中的“规律”美，并能运用简单的规律进行美术作品的创作。
三、教学目标：知识技能目标：1.了解重复排列图案的概念。
2.了解基本的重复排列图案的方法。
3.能用绘画和剪贴的方式制作重复排列图案。
过程与方法目标：1.通过实物图案观察、模仿排列图案、尝试在原图案上进行改变，变化出不同图案这几个环节一步步让学生自主探索创作重复排列图案的方法。
2.通过对教具的使用及课件作品的欣赏，观察思考制作怎样的单位图形和如何快速剪出多个单位图形。
情感、态度和价值观目标：通过师生、学生与学生之间的互动，相互启发，培养学生主人翁精神以及团队合作精神，还培养学生自主学习的能力和创新精神。
引导学生在创作中学会鉴赏美，提高审美能力，让学生感受到美的灵感来自生活，同时也回馈于生活。
四、教学重点：能运用几种基本排列的方法排列出简单的重复排列图案。
教学难点：设计新颖的单位图形和在排列图形时进行更多的变化。
五、课前准备：1．教师准备教具：课件、工具箱。
2．学生准备学具：油画棒、彩色笔、图画书。
六、教学过程：（一）．欣赏导入：师：上课前先请大家随着优美的音乐一起来欣赏一组图片（课件播放图片）师：这些图片上的花纹好看吗？它们有一个共同的特点，看出来了吗？谁来说一说？生回答。
师小结：它们都是许多个同样的图形有规律地重复排列而成的。
这种图案就是重复排列图案。
师：这节课就让我们一起来学习第二课：重重复复（课件出示课题《重重复复》)（板书：重重复复）（二）．发展阶段：师：重复排列图案常被用来装饰我们身边的许多事物，如之前图片中的衣服袜子等等，你们在我们教室里能找到它们的身影吗？生观察后回答引出：“老师的工具箱上的图案也是重复排列图案。
小学美术三年级下册第2课《重重复复》教学设计
除了基本的排列组合方法，在纹样设计中我们还有哪些灵感？
学生欣赏各种重复形式的美术作品，引导他们说出还可以用植物、动物、几何图形等基本形进行排列。
让学生举例说说，使学生明白要表现的题材非常广泛。
2.课堂练习：根据自己所带来的材料，用绘画的方法表现重重复复有规律的图案。
一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。一样物体在另一样物体的上面，也会产生重叠。在本课的内容里，通过教师的启发、引导，使学生认识到景物的前后遮挡关系的普遍性和合理性。使学生能够在今后的绘画实践中有意识的注意观察对象，发现它们的前后遮挡关系，并且能轻松的在画面中表现出来提高设计与创造能力。
学情分析
师：除了动物鱼的图案可以进行重复的排列，还有其他的基本形吗？
引导学生观察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列。同时让学生举例说说，使学生明确绘画的内容之多、之广。
（设计意图：在评价的同时，把艺术推向生活，使学生明白生活中随处可以发现美，培养学生留心生活细节的好习惯和热爱生活的情感。）
三年级的学生经过两年的学习，已逐步掌握了一定的美术表现技法．手和脑的协调能力有限制性。学生在达成作业时，思路不够开阔，设计的作品缺少完好性，易出现散、乱等问题。依据学生的这些特色，教师可通过贴、拼、摆等方式指引学生表现有规律的重复图案，宽阔学生思路，提能手脑协调力，进而改良学生作品设计能力。
教学目标
教学思路
教学环节：欣赏—找规律—总结—实践
教学重点难点
教学重点:让学生掌握重复排列的设计方法。
教学准备
教师准备：收集一些用重复方式表现的平面或立体的美术作品，收集生活中重复排列的物品，塑料鱼、瓶盖若干，实物投影仪。
小学美术_重重复复教学设计学情分析教材分析课后反思
《重重复复》教学设计教学目标：1、认知目标：认识平面构成中重复排列的规律，了解重复图案的艺术特色，提高学生的审美素养。
2、能力目标：能够选用剪贴、拼贴、绘画、拓印等方法设计简单的重复图案，训练学生抽象构成的能力。
联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。
3、情感目标：通过观察生活中各种重复图案，培养学生留心生活细节的好习惯和热爱生活的情感。
教学重点：让学生掌握重复排列的设计方法。
教学难点：启发学生有创意地用各种方法表现重重复复有规律的图案。
教师准备：收集一些用重复方式表现的美术作品，收集生活中重复排列的物品。
学生准备：预习《重重复复》，收集生活中重复排列的物品，收集一些废旧材料，剪刀、胶水、彩色纸等。
教学过程：导入新课导语：今天老师带来了几张有趣的图片，请大家随着优美的音乐仔细欣赏，思考一下，这些图片有什么共同特点？问题：这些图片有一个共同的投入点，你们发现了吗？（插入图片）小结：把一个基本图形有规律的反复排列叫做重复，表现在画面中就叫重复图案。
今天我们就来学习第二课《重重复复》，学习用这些重复的图案表现绘画作品。
（板书）──重重复复二、探索新知1.引导学生回想生活中还见过哪些重复排列的事物或图形，并出示教师所准备的两件生活用品，一个印染花布，一个包装好的礼物盒，并引导学生观察上面的花纹，找出它们的排列规律，从而引出重复排列图案的定义。
2．引导学生了解重复的基本形式。
下面我们来欣赏几幅重复图案。
（1）出示表现重复的作品。
（插入图片）提问：问题：谁能说说这些作品纹样排列的基本规律？能找出其中的单位图形吗？教师小结：单位图形可以是一种，两种甚至是多种，排列的基本规律有上下左右重复排列，斜线重复排列，竖向间隔排列，横向间隔排列等。
考一考：选择两名同学上前用教师事前准备好的单位图形拼贴出一幅重复排列图案。
（2）再出示同样单位图形的四组不一样的重复排列图形，仔细观察单位图形发生了怎样的变化？教师小结：单位图形通过方向、颜色、位置、大小等方面的变化，再进行重复排列组合，就会变化形成各式各样的重复的图案。
《重重复复》教学设计
一、教材分析《重重复复》是人教版三年级美术下册第二课内容，就教材范例内容来看，本课要求学生能掌握简单常见的上下左右的重复排列的方法。
并能利用绘画、剪贴、实物排列等方式创作重复排列图案。
二、学生分析小学三年级有一定观察力和造型能力，在思想上比较有主见能自主的学习。
逻辑思维上慢慢变得成熟，能发现生活中、美术作品中的“规律”美，并能运用简单的规律进行美术作品的创作。
三、教学目标：知识技能目标：1.了解重复排列图案的概念。
2.了解基本的重复排列图案的方法。
3.能用绘画和剪贴的方式制作重复排列图案。
过程与方法目标：1.通过实物图案观察、模仿排列图案、尝试在原图案上进行改变，变化出不同图案这几个环节一步步让学生自主探索创作重复排列图案的方法。
2.通过对教具的使用及课件作品的欣赏，观察思考制作怎样的单位图形和如何快速剪出多个单位图形。
情感、态度和价值观目标：通过师生、学生与学生之间的互动，相互启发，培养学生主人翁精神以及团队合作精神，还培养学生自主学习的能力和创新精神。
引导学生在创作中学会鉴赏美，提高审美能力，让学生感受到美的灵感来自生活，同时也回馈于生活。
四、教学重点：能运用几种基本排列的方法排列出简单的重复排列图案。
教学难点：设计新颖的单位图形和在排列图形时进行更多的变化。
五、课前准备：1．教师准备教具：课件、工具箱。
2．学生准备学具：油画棒、彩色笔、图画书。
六、教学过程：（一）．欣赏导入：师：上课前先请大家随着优美的音乐一起来欣赏一组图片（课件播放图片）师：这些图片上的花纹好看吗？它们有一个共同的特点，看出来了吗？谁来说一说？生回答。
师小结：它们都是许多个同样的图形有规律地重复排列而成的。
这种图案就是重复排列图案。
师：这节课就让我们一起来学习第二课：重重复复（课件出示课题《重重复复》 )（板书：重重复复）（二）．发展阶段：师：重复排列图案常被用来装饰我们身边的许多事物，如之前图片中的衣服袜子等等，你们在我们教室里能找到它们的身影吗？生观察后回答引出：“老师的工具箱上的图案也是重复排列图案。
三年级美术下册教案《第2课重重复复》人教版
首先，学生们对于重复规律的把握程度比我预期的要高，他们能够迅速从生活中找到各种重复的例子，这让我感到很欣慰。然而，我也注意到，部分学生在创作过程中，对于如何将重复规律巧妙地运用到作品中还存在一定的困难。在接下来的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，给予他们更多的指导。
3.培养学生的团队协作和沟通能力：在创作过程中，鼓励学生相互交流、合作，提高解决问题的能力。
4.培养学生的创新意识：引导学生尝试不同的重复形式，培养勇于尝试、突破传统的创新精神。
5.培养学生的文化理解素养：了解重复元素在不同文化背景下的应用，增进对多元文化的尊重和理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
2.成果分享：每个小组选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了xxxx的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对xxxx的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.案例分析：接下来，我们通过一个具体案例来看xxxx在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调xxxx和xxxx这两个重点。通过举例和比较，帮助大家更好地理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与xxxx相关的实际问题。
3.创作实践活动：运用重复规律，以简笔画或剪纸等形式，创作一幅具有重复元素的作品。
第二课 《重重复复》(教案)2023-2024学年美术三年级下册
第二课《重重复复》一、教学目标1. 知识与技能通过本课的学习，学生能够了解重复的概念，掌握重复在美术创作中的应用，并能够运用重复的手法创作一幅具有美感的作品。
2. 过程与方法通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、创新能力和实践能力。
3. 情感态度与价值观激发学生对美术的兴趣，培养学生对重复美感的认识，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 重复的概念2. 重复在美术创作中的应用3. 运用重复手法创作作品的方法三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握重复在美术创作中的应用，运用重复手法创作作品。
2. 教学难点：如何引导学生发现重复的美感，并运用到实际创作中。
四、教学过程1. 导入教师展示一些具有重复元素的图片，如：瓷砖、蜂窝、树叶等，引导学生观察并提问：“你们发现了什么共同点？”学生回答后，教师总结：“这就是我们今天要学习的主题——重复。
”2. 新课内容（1）讲解重复的概念及在美术创作中的应用。
（2）引导学生欣赏一些运用重复手法的美术作品，分析其美感所在。
（3）教师示范如何运用重复手法创作一幅作品。
3. 实践环节（1）学生分组讨论，确定自己要创作的作品主题。
（2）学生根据主题，运用重复手法进行创作。
（3）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，并分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
（3）评选出最佳创意奖、最佳表现奖等，激发学生的学习兴趣。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和反馈，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生的学习进步，鼓励他们不断挑战自我，发挥潜能。
六、作业布置请学生运用重复手法，创作一幅以“春天”为主题的作品，下节课分享。
七、板书设计第二课《重重复复》一、重复的概念二、重复在美术创作中的应用三、运用重复手法创作作品的方法四、实践环节五、展示与评价六、教学反思七、作业布置重点关注的细节：教学过程在《重重复复》这一课的教学过程中，教师需要重点关注如何引导学生发现重复的美感，并运用到实际创作中。
三年级美术下册《重重复复》优秀教学案例
本案例强调实践性教学，让学生在实际操作中掌握重复技法。现场示范、分组讨论、动手实践等多种教学手段相结合，使学生在实践中发现问题、解决问题，提高了解决问题的能力。同时，鼓励学生尝试不同的创作方法，培养他们的创新精神。
5.全面评价与反思
本案例注重评价与反思，建立了多元化的评价体系。教师评价、同伴评价和学生自评相结合，使评价更加全面、客观。此外，通过成长记录的建立，学生可以清晰地看到自己的进步过程，激发他们持续学习的动力。反思与评价环节，帮助学生认识到自己的不足，明确努力方向，为今后的学习奠定基础。
2.问题导向的教学方法
本案例以问题为导向，引导学生主动思考、讨论和实践。设计层次分明的问题链，帮助学生构建知识体系，培养他们的思考能力和创新意识。同时，鼓励学生相互提问、解答，提高课堂互动性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.小组合作与互动交流
本案例注重小组合作，让学生在团队中共同完成任务，培养他们的团队协作能力和沟通能力。在小组讨论、创作和展示环节，学生相互学习、取长补短，实现了共同成长。此外，通过同伴评价，学生学会了欣赏他人，发现自身不足，促进了自我提升。
2.小组合作创作：各小组成员共同完成一幅以“重复”为主题的作品，分工合作，相互学习，共同提高。
3.小组展示与评价：各小组展示自己的作品，其他小组给予评价和建议，促进各小组之间的相互学习。
（四）反思与评价
1.学生自我反思：在创作过程中，引导学生对自己的作品进行反思，思考如何改进，提高创作水平。
2.教师评价：教师针对学生的作品和表现给予针对性的评价，既要肯定学生的优点，也要指出不足之处，并提出改进建议。
2.价值观：学生将认识到重复在美术创作中的价值，了解它如何丰富作品的表现力和感染力，从而提升审美素养。
三年级美术下册教案《第2课重重复复》人教版
针对这些情况，我认为在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，对于掌握程度不同的学生，给予不同的指导。对于实践环节，我打算增加一些更具针对性的示范，让学生能够更清晰地看到重复元素是如何在作品中发挥作用的。此外，我还将加强对学生的启发和引导，鼓励他们在讨论中提出自己的观点，培养他们的独立思考能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“重复在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
三年级美术下册教案《第2课重重复复》人教版
一、教学内容
《第2课重重复复》选自三年级美术下册，人教版。本节课主要围绕以下内容展开：
1.了解重复的概念，认识重复在生活中的应用。
2.学习运用基本形、色彩和线条进行重复排列，创作出具有美感的作品。
3.探索重复在视觉艺术中的作用，培养学生的审美情趣。
4.课堂实践：运用重复元素进行绘画创作，包括图案设计、装饰画等。
举例：鼓励学生运用重复手法创作自己的作品，如设计一幅具有重复元素的海报、装饰画等。
2.教学难点
（1）如何引导学生发现生活中的重复现象，并将其应用到美术创作中。
说课稿人教版美术三年级下册《重重复复》
说课稿人教版美术三年级下册《重重复复》一. 教材分析《重重复复》是人教版美术三年级下册的一课。
本课主要让学生通过观察、分析、实践，了解和掌握重复纹样的设计方法。
教材中提供了丰富的图片和实例，帮助学生理解重复纹样的概念，并鼓励学生运用重复纹样进行创作。
教材内容由浅入深，循序渐进，既注重了学生的基本技能训练，又培养了学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析三年级的学生在生活中已经对各种重复的图案有所接触，他们对重复纹样有了一定的认识。
但学生对重复纹样的理解和运用还处于初步阶段，需要通过课堂学习进一步加深理解和掌握方法。
此外，学生在绘画技能方面各有差异，需要在教学中给予个别指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能理解重复纹样的概念，学会设计简单的重复纹样，并运用到绘画作品中。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践，培养学生运用重复纹样进行创作的能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的兴趣，激发学生创新意识和审美情感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解重复纹样的概念，学会设计简单的重复纹样。
2.难点：如何引导学生运用重复纹样进行创作，并使作品具有个性和美感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法、分组合作法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、实物模型等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中常见的重复纹样，引导学生关注和思考重复纹样的特点和作用。
2.新课讲解：讲解重复纹样的概念、设计方法和应用。
3.示范演示：教师示范设计重复纹样的过程，让学生直观地了解设计方法。
4.学生实践：学生分组合作，设计属于自己的重复纹样。
5.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。
6.总结提高：教师针对学生的作品进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步改进和创新。
七. 说板书设计板书设计主要包括重复纹样的概念、设计方法、步骤等关键信息，以简洁明了的词语和图形呈现，便于学生理解和记忆。
人教版三年级美术下册《重重复复》说课稿
人教版三年级美术下册《重重复复》说课稿一. 教材分析《重重复复》是人教版三年级美术下册的一课。
本课主要让学生通过观察、分析、实践，了解和掌握重复图案的设计方法。
教材内容丰富，通过大量的图片和案例，引导学生发现生活中的重复图案，感受重复图案的美。
教材还提供了多种设计方法，让学生在实际操作中体验和探究，培养学生的创新意识和动手能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美能力和观察能力，他们对生活中的图案有了一定的认识。
但学生在创作过程中，可能会对重复图案的设计方法感到困惑，不知道如何运用到实际作品中。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析，帮助他们理解重复图案的设计方法，并鼓励他们大胆创新，将所学知识运用到实际作品中。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握重复图案的设计方法，能够运用重复图案美化生活。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美能力，激发学生对生活的热爱。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握重复图案的设计方法，能够运用到实际作品中。
2.难点：如何引导学生观察、分析生活中的重复图案，并将所学知识运用到实际创作中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、案例教学法、实践教学法。
2.教学手段：利用多媒体展示图片和案例，引导学生观察、分析；提供实践材料，让学生动手操作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中的重复图案，引导学生发现和关注重复图案的美。
2.教学新课：讲解重复图案的设计方法，让学生了解重复图案的基本概念和特点。
3.实践操作：让学生分组合作，选择一种重复图案进行设计实践。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.展示评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予肯定和指导。
5.总结拓展：总结本节课所学内容，引导学生发现生活中的重复图案，激发学生对美术的热爱。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出重复图案的设计方法和特点。
人教版小学三年级美术下册《第2课重重复复》说课稿(4)
人教版小学三年级美术下册《第2课重重复复》说课稿 (4)一. 教材分析《第2课重重复复》是人教版小学三年级美术下册的一课。
本课主要让学生通过观察和实践，了解和掌握重复图案的设计方法和技巧。
教材内容丰富，包括重复图案的概念、重复图案的设计方法、重复图案在生活中的应用等。
通过本课的学习，学生能够培养观察能力、创新能力和审美能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美能力和创新意识，他们对图案设计感兴趣，渴望通过自己的创作来表达内心的想法。
但部分学生可能对重复图案的设计方法和技巧还不够了解，需要教师的引导和启发。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解重复图案的概念，掌握重复图案的设计方法和技巧。
2.过程与方法：通过观察、实践和交流，培养学生的创新能力和审美能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，提高学生审美素养，引导学生发现生活中的美。
四. 说教学重难点1.重点：重复图案的设计方法和技巧。
2.难点：如何将重复图案运用到实际作品中，形成有创意的设计。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践、评价等方法，引导学生主动参与课堂，发挥学生的主体作用。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、范画等手段，帮助学生更好地理解和掌握重复图案的设计方法。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组具有重复图案的实物或图片，引导学生发现和关注重复图案的美。
2.新课导入：介绍重复图案的概念，讲解重复图案的设计方法和技巧。
3.实践环节：学生分组进行重复图案的设计实践，教师巡回指导。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，共同提高。
5.总结：回顾本节课的学习内容，强调重复图案在生活中的应用。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重复图案的设计方法和技巧。
可以采用流程图、图解等形式，帮助学生更好地理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
过程性评价关注学生在课堂中的参与程度、创新意识和合作精神；终结性评价关注学生对重复图案设计方法和技巧的掌握程度，以及作品的艺术效果。
《2重重复复》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12三年级下册
《重重复复》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是培养学生对于“重重复复”这一美术表现手法的认识和感受，能掌握运用重复排列和结构创作的技能。
首先，使学生明确什么是重复、排列及重重复复的表现效果；其次，在色彩与线条的搭配上，让学生学会运用重复元素来创作出具有节奏感和美感的作品；最后，通过实际操作，培养学生动手能力和创新思维。
二、教学重难点教学重点在于理解“重重复复”的艺术表现方式及其应用场景。
教学中需重点引导学生感受和掌握图案、形状或元素重复时的节奏感和美感。
教学难点在于如何将重复元素与色彩、线条等元素相结合，创作出富有创意的作品。
教师需通过示范和指导，帮助学生克服这一难点，逐步达到熟练操作。
三、教学准备1. 教学用具：绘画材料（如画纸、水彩笔、颜料等）；展示作品板。
2. 课件资源：关于“重重复复”的美术作品展示PPT；教学视频或图片资料。
3. 课前预习：让学生在家中自行收集一些具有“重重复复”特点的图案或物品，以便课堂讨论和借鉴。
四、教学过程：1. 课堂导入（激发兴趣）在课堂开始之初，教师需通过一段富有创意的导入来吸引学生的注意力。
可以采取故事导入法，讲述一个关于“重重复复”的趣味小故事，例如讲述一个重复的图案如何通过变化产生不同效果的故事，或是展示一些重复图案在生活中的实际应用，如瓷砖上的花纹、路边的图案设计等。
通过故事，引导学生理解“重重复复”这一概念在美术中的重要性。
2. 探索与发现（知识探究）接下来，教师可展示一些含有重复元素的优秀美术作品，引导学生观察并发现作品中的重复规律和美感。
同时，教师可以提出问题，激发学生的思考和探索欲望。
例如，可以提问：“这些作品中哪些地方运用了重复的技巧？重复的元素是如何带来视觉效果的？”通过观察和讨论，学生可以初步掌握重复图案的基本特点和构成规律。
3. 实践操作（动手操作）在理论学习的基础上，学生需要进行实践操作。
教师可以提供一些基础材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等，引导学生动手制作一些简单的重复图案。
小学美术《【重重复复】》教案
举例：在教授图形重复时，重点讲解如何通过大小、角度、间距的变化来创造视觉节奏和动感。
2.教学难点
-图形的创意组合：学生在创作过程中可能会遇到如何将不同的图形进行创意组合，使之形成新颖有趣的视觉效果的问题。
-颜色的选择与搭配：学生可能难以把握如何选择和搭配颜色，以达到画面的和谐与平衡。
3.文化理解：引导学生探索重复在传统文化和现代生活中的应用，增进对美术与生活、文化之间联系的理解。
4.审美评价：学会从重复的角度欣赏和评价美术作品，提升学生的审美品味和审美判断能力。
5.情感态度：培养学生对美术学习的兴趣和热情，增强学生对美术作品感染力的感受，形成积极健康的情感态度。
三、教学难点与重点
-重复的节奏感：难点在于如何引导学生理解重复元素的布局和间隔，以创造出富有节奏感的作品。
-实践中的创新：学生在创作实践中可能会感到困惑，如何将重复元素应用于作品，同时又保持独特性和创新性。
举例：针对图形创意组合的难点，教师可以提供多种组合示例，引导学生通过实际操作来感受不同组合带来的视觉效果，从而帮助他们突破难点。
小学美术《【重重复复】》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《重重复复》章节。内容主要包括：
1.图形的重复：学习运用基本图形（如圆形、方形、三角形等）进行重复排列，创作出富有节奏感和美感的作品。
2.颜色的重复：探索使用相同颜色或色系进行重复，使作品具有统一和谐的效果。
3.重复的应用：了解重复在生活中的应用，如服装、建筑、装饰等，激发学生对美术与生活联系的认识。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解重复的基本概念。重复是指在艺术创作中，通过图形、颜色、形状等元素的规律性排列，形成统一和谐的效果。它是美术创作中的一种重要手法，可以增强作品的节奏感和视觉冲击力。
小学美术重重复复教案
小学美术重重复复教案【篇一：人教版三年级美术下册第二课重重复复教案】【篇二：美术3重重复复】课题：重重复复授课时间：2014.2.24教案序号：3课型：新授教学目标：1、认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。
2、学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。
3、联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。
教学重难点：让学生掌握重复排列的设计方法。
教具学具：绘画用具、剪纸用具等板书设计：重重复复教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况【设计意图】：为新课铺垫二、讲授新课：1、导入：师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？【设计意图】：乐于和同学、老师交往，感受班集体的温暖和同学间的友爱，初步懂得尊重、信任、感谢同学；2.在学习、生活中遇到问题时愿意想办法解决。
师：大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看一幅画就知道了。
2、新授：教师出示课件范图，让学生发现重复排列的特点。
师：同学们边欣赏，边思考。
这幅画有什么特点？（1）引导学生概括出重复的概念。
（2）师：谁能把刚才看到的说一说？（3）板书课题：重重复复。
3、让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。
【设计意图】：重复排列的方式是多种多样的。
三、学生作业，教师辅导：1、自由想象，进行课堂练习。
师：除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的基本形吗？引导学生观察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列。
四、小结：图案艺术与我们的生活紧密相连。
生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活。
希望同学们在今后的学习中，继续学习好基础图案，把我们的生活装扮得更加美丽。
五、收拾整理教学反思：似的事在教学中时有发生，包括自己上课、听课、评课等，都要进行反思，进行总结。
人教版小学三年级美术下册《第2课重重复复》说课稿(3)
人教版小学三年级美术下册《第2课重重复复》说课稿 (3)一. 教材分析《第2课重重复复》是人教版小学三年级美术下册的一课。
本课的主要内容是让学生学习重复图案的设计和制作。
通过本课的学习，学生可以了解重复图案的基本概念，学习如何运用重复图案的原理进行创作，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析针对小学三年级的学生，他们对美术有一定的了解和基础，但是对于重复图案的概念和制作可能还比较陌生。
因此，在教学过程中需要注重基础知识的讲解和实践操作的引导。
同时，学生对于新鲜事物充满好奇心和探索欲望，可以通过有趣的教具和互动环节激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解重复图案的概念，学会运用重复图案的原理进行创作。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，培养审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生培养对美术的兴趣和热情，提高自我表达和美的鉴赏能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解重复图案的概念，学会运用重复图案的原理进行创作。
2.难点：学生能够独立思考，创作出具有个性和创意的重复图案作品。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过讲解重复图案的概念和原理，让学生了解和掌握基本知识。
2.示范法：通过教师的示范操作，让学生直观地了解重复图案的制作过程。
3.练习法：通过学生的实践操作，培养学生的动手能力和创造力。
4.互动法：通过小组讨论和展示，激发学生的学习兴趣和合作精神。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的重复图案，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2.讲解：讲解重复图案的概念和原理，让学生了解和掌握基本知识。
3.示范：教师进行示范操作，展示重复图案的制作过程，让学生直观地了解和模仿。
4.练习：学生进行实践操作，创作出自己的重复图案作品，教师进行指导和评价。
5.展示：学生展示自己的作品，进行小组讨论和评价，激发学生的学习兴趣和合作精神。
七. 说板书设计板书设计主要包括重复图案的概念、原理和制作步骤。
人教版小学三年级美术下册《重重复
《重重复复》名师教案教学目标：1、认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。
2、学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。
3、联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。
教学重难点：让学生掌握重复排列的设计方法。
教学过程：一、欣赏歌曲，导入新课1、同学们你们喜欢听音乐吗？今天老师给大家带了一段歌曲，我们仔细来听一听感受音乐的节奏。
2、板书《重重复复》二、新课1、同学们请看屏幕，这是湖南省的印染花布《凤戏牡丹》，请仔细看一看你在画面中看到了什么？你发现了什么？2、小组讨论：下面请同学们讨论一下它们的重复规律都是怎样的？3、小结：欣赏过这些图片我们发现其实重复的规律是多种多样的，我可以有序的排列，也可以成簇的排列，那我选择重复的图案也可以有变化，比如说图案颜色的变化，大小的变化，它都可以使我们的画面变得丰盛。
4、说一说生活当中你有没有发现这种美的现象，欣赏生活中重复美的现象。
5、看了这么多重复的美，你想来试着摆一摆吗？6、老师啊今天带来了几幅我创作的表现重复美感的作品，你们想不想看一看？教师示范镂空拓印法表现重复的美。
三、学生自主创作1、作业要求：选择适合的材料绘画、拼贴或镂空叠印出有重复规律的形象，注意构图合理和色彩搭配。
2、学生创作，教师巡视指导。
四、作品展评1、你最喜欢那幅作品？说说你的理由。
2、你是用什么方法表现重复规律的？五、总结创造源于生活，只要我们拥有一双善于发现的眼睛，你会发现美无处不在。
六、拓展作业尝试用立体的形式表现重复的美。
板书设计：重重复复上下左右规律重复。